基于学习地图的培训体系 (下)
基于学习地图的培训体系课件
培训反馈与改进
反馈意见处理
经验总结
对员工提出的反馈意见进行整理和分 析，针对问题制定相应的改进措施。
对每次培训进行经验总结，提炼好的 做法和经验，为今后的培训工作提供 参考和借鉴。
持续改进
根据效果评估报告和反馈意见处理结 果，持续改进培训计划和方法，提高 培训效果和质量。
04
学习地图的应用与拓展
在线学习平台建设
平台功能完善
提供课程管理、学习资源、在线测试等功能，满 足不同学员的学习需求。
个性化学习路径
根据学员的学习风格和需求，提供个性化的学习 路径和课程推荐。
互动与协作
支持学员之间的互动与协作，促进知识分享和学 习效果提升。
移动学习应用推广
跨平台支持
开发适用于不同操作系统的移动应用，方便学员随时随地进行学 习。
02
培训体系是指通过系统化的规划 和实施，将培训课程、学习资源 、评估机制等要素有机结合，以 提升员工的能力和绩效。
学习地图的概念与特点
学习地图是一种以岗位能力模型为基 础，结合员工职业发展路径，将学习 资源、学习活动和学习路径有机整合 的学习规划工具。
特点包括：以岗位能力模型为基础、 个性化的学习路径、多元化的学习资 源、可灵活调整的学习路径等。
基于学习地图的培训体系课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
CONTENTS
• 引言 • 基于学习地图的培训体系设计 • 培训实施与管理 • 学习地图的应用与拓展 • 案例分析与实践经验分享 • 总结与展望
01
引言
培训体系的重要性
01
员工培训是组织成功的关键因素 之一，它可以帮助员工提高技能 水平，增强组织绩效。
04 对基于学习地图的培训体系的实
基于组织学习地图的培训体系构建培训课程大纲
基于组织学习地图的培训体系构建培训课程大纲课程背景：企业培训如何从员工的个人学习成功地转型为组织系统地学习？企业培训如何为组织服务？培训该用什么作为灯塔和风向标？基于组织学习地图的培训体系解决了这个问题培训体系的构建分为课程体系，教材体系和师资体系，及管理体系，这四大体系之首为基于岗位能力的岗位课程体系，俗称——岗位学习地图成为培训体系构建的瓶颈。
课程特点：通过十几个行业的岗位学习地图的咨询项目总结出的方法论，经受了不同类型的客户的实践检验和运行，以实用和企业能用为目的，突破了原有能力模型和培训体系的理论束缚，最大程度地简化了培训体系的构建过程，让每个企业都能建立自己的培训体系。
课程中会展示不同行业的学习地图的典型案例和成果。
课程目标：* 了解岗位学习地图绘制的依据和理由——岗位分析的黑箱四边界* 掌握学习地图的绘制流程和方法* 深刻理解能力模块3+3要素* 深刻理解能力的洋葱模型* 学习从组织核心流程入手，剖析业务流程,转变为学习地图的神奇之旅课程重要方法论和创新点：岗位黑箱四边界能力模块3+3能力洋葱模型关键任务能力知识对应表培训体系的6层冰山课程大纲：（一）以绩效和能力为导向的培训体系构建的核心思想1、岗位培训体系的6层冰山2、培训师培养的5个为什么？3、培训体系的核心思想4、为什么一定要以绩效和能力导向？（二）岗位学习地图绘制的依据1、培训体系沙盘1：汽车4S店的培训体系规划2、培训体系构建的要素和条件3、公司的战略和组织核心优势4、关键业务流程5、岗位能力模型6、员工能力水平7、组织发展战略（三）岗位能力模型1、岗位能力模块3+32、能力模型-洋葱模型3、关键任务分析4、关键任务-能力知识对应表5、培训沙盘2：店面销售人员的岗位能力模型（四）组织的岗职体系和岗位规划1、岗位群2、岗位任职资格和等级3、岗位能力等级：N-S-E-M 四级4、员工的职业发展路径图（五）岗位学习地图的绘制1、岗位进入前的能力2、能力等级的知识分布3、具体某个岗位的学习地图（六）岗位学习地图的应用1、确定岗位的静态培训需求2、转化为培训课程清单3、岗位任职资格的评价体系和岗位技能鉴定4、基于学习地图的培训管理体系构建和发展5、教材体系和内部讲师体系的构建和发展（七）课程结束后的作业和任务(3个月以内完成)独立完成某个岗位的学习地图的绘制：包括：课程主题\能力等级\关键任务\培养周期\知识输入和输出讲师介绍:蓝旻中国培训体系管理建设第一人、培训师导师资历：工程硕士学位和新加坡国立大学工商管理硕士。
基于学习地图的培训体系PPT课件
将评估结果反馈给培训师，帮助培训师了解教学效果和改进教学方 法。
改进措施
根据评估结果，制定针对性的改进措施，提高培训效果和质量。
06 案例分享
案例一：某公司的新员工培训
总结词
高效、系统化
详细描述
该公司利用学习地图为新员工设计了全面的培训计划，包括企业文化、产品知 识、销售技巧等内容，确保新员工快速融入公司，提高工作效率。
制定学习计划
确定学习资源
01
根据学习内容和学习者的需求，确定所需的教材、参考书籍、
在线资源等。
设计学习活动
02
设计多样化的学习活动，如讲座、案例分析、小组讨论、实践
操作等，以提高学习者的学习兴趣和参与度。
制定评估标准
03
为每个阶段的学习内容制定具体的评估标准，以便对学习者的
学习成果进行评估和反馈。
培训可以帮助企业适应市场变化，提 高竞争力，实现可持续发展。
增强团队凝聚力
共同学习和成长有助于增强团队凝聚 力，提高整体工作效率。
学习地图的概念
定义
学习地图是一种以岗位能力为核 心的人才培养和职业发展规划工 具，它以图谱的形式呈现了不同 岗位的能力要求和职业发展路径
。
特点
学习地图具有可视化、系统化、 个性化的特点，能够帮助员工明 确自身职业发展方向，制定学习
培训开展 按照计划组织培训活动，确保教学 质量和参与度。
培训监控
通过课堂观察、学员反馈和考核成 绩等方式，监控培训效果。
03 学习地图的构建
确定学习目标
明确培训目的
在构建学习地图之前，需要明确培训的目标和期 望结果，以确保学习内容与实际需求相符合。
设定可衡量的目标
基于学习地图的培训体系PPT课件
随着企业竞争的加剧，人才成为企业 最重要的资源之一。为了提高员工的 绩效和适应企业发展的需要，培训体 系的建设显得尤为重要。
学习地图的概念和作用
学习地图定义：学习地图是一种可视化的工具，用于描 述员工在职业生涯中需要掌握的知识、技能和素质，以 及这些能力之间的关联和发展路径。 明确学习目标：通过学习地图，员工可以清晰地了解自 己在职业生涯中需要达到的能力标准和要求。
培训效果评估不足
缺乏有效的培训效果评估机制，无法衡量培训成果及改进方向。
培训体系优化策略探讨
学习地图构建
通过梳理岗位能力模型，构建学习地图，明确各 岗位学习路径及学习内容。
多元化培训方式
引入在线学习、实践训练、案例分析等多元化培 训方式，提高培训效果。
培训效果评估机制
建立有效的培训效果评估机制，通过考试、实操 、问卷调查等方式衡量培训成果。
01
02
03
04
线上课程
利用网络平台，提供灵活、便 捷的在线培训课程，方便学员 随时随地学习。
线下课程
组织面对面的课堂教学、研讨 会等活动，提供互动交流和实 践机会。
混合式教学
结合线上和线下课程形式，发 挥各自优势，提供更为全面、 深入的学习体验。
工作让学员在实际操作中学习和 掌握相关技能。
基于学习地图的培训体系PPT 课件
汇报人:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 引言 • 培训需求分析 • 学习地图的构建 • 基于学习地图的培训课程设计 • 基于学习地图的培训实施与管理 • 基于学习地图的培训体系优化与改
进
01
引言
目的和背景
培训目的
提高员工的专业技能和综合素质，促 进个人和组织的发展。
基于学习地图的培训体系
IBM业务领先模型 领导力就是推动力
领导力
战略
市场洞察
执行
氛围与文化
战略意图
业务设计
关键任务
正式组织
创新焦点
人才
基业常青组织的核心三大流程-CEO的关键任务 -战略流程 -运营流程（执行） -领导力发展流程
市场结果
差距 业绩 机会
对企业战略制定与执行的有目共睹与不可估量的业务价值
BLM使IBM成功的三要素战略、执行、领导力之间相一致，从而为IBM带来 了多方面的业务价值
同一种语言
共同的目标Leabharlann 最基本的方法执行的跟踪
逻辑的力量
自上而下的实施
IBM业务领先模型－战略
领导力
战略
执行
市场洞察
战略意图
业务设计
氛围与文化
关键任务
正式组织
市场结果
战略意图 市场洞察力 创新焦点 业务设计
创新焦点
人才
差距
业绩 机会
组织机构的方向和最终目标，与公司的战略重点相一致
了解客户需求、竞争者的动向、技术的发展和市场经济状况以找到机遇和风险， 目标是：解释市场上正在发生什么以及这些改变对公司来说意味着什么
•内容体系构建
•实施操作流程
•支撑系统
建立 学习地图
4
5
制定 岗位培训计划
优化
6
课程体系
3
梳理 能力模型
优化 职位族
1
2 建立职业任
职资格
学习活动设
计和执行
9 8
学习内容 开发与三 库建设
7
学习方式 选择
学习信息
系统
11 10
学习活动
基于学习地图的培训体系PPT课件精品模板分享(带动画)
对未来发展的展望与建议
持续优化学习地 图，提高培训效 果
拓展学习地图的 应用范围，为企 业提供更多支持
加强与其他培训 方式的融合，提 高培训效率
关注行业发展趋 势，及时调整培 训内容
稻壳学院
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/01/01
制定学习地图： 根据岗位需求和 员工发展路径制 定学习路径
设计学习内容： 根据学习地图设 计具体的学习内 容和活动
制定评估标准： 对学习效果进行 评估和反馈，不 断优化培训内容
培训实施与评估
培训实施流程：明确培训目标、 制定培训计划、选择培训方法、 实施培训活动
培训评估指标：包括学员满意度、 知识掌握程度、技能提升情况等
YOUR LOGO
基于学习地图的培 训体系PPT课件
汇报人：
时间：20XX-XX-XX
目录
01
添加标题
02
03
04
05
06
培训背景与目 标
学习地图概述
基于学习地图 的培训体系构 建
案例分析：某 企业基于学习 地图的培训体 系实践
总结与展望
PART 1
单击添加章节标题
PART 2
培训背景与目标
培训背景介绍
案例实践的过程和成果
实践过程与方法
明确培训目标：根据企业战略和员工发展需求，确定培训目标和内容
设计学习地图：根据培训目标，设计学习地图，包括学习路径、学习资源、评估方式等
实施培训计划：按照学习地图，制定详细的培训计划，包括课程安排、讲师安排、场地 安排等 监控与评估：对培训过程进行监控，及时调整培训计划；对培训效果进行评估，不断优 化培训体系
学习地图应用场景
基于组织学习地图培训体系设计与构建
基于组织学习地图培训体系设计与构建一、培训目标的设定在进行组织学习地图培训体系设计与构建之前，首先需要明确培训的目标。
培训目标应该是符合组织发展战略的，能够有效地提升员工的专业能力和团队合作精神，从而推动组织的发展和进步。
在设定培训目标时，需要考虑组织的实际情况和员工的需求，确保培训活动的针对性和有效性。
二、培训内容的设计在确定了培训目标之后，需要设计适合的培训内容。
培训内容应该注重理论与实践的结合，突出专业知识和技能的培养，同时也要注重团队合作和沟通能力的提升。
可以根据不同岗位的需求，设计相应的培训课程，既包括基础课程，也包括专业课程和实践课程。
这样可以满足不同级别员工的需求，确保培训内容的全面性和有效性。
三、培训方式的选择培训方式是指培训活动的形式和方式。
根据不同的培训内容和培训对象的特点，可以选择不同的培训方式。
比如可以选择集中培训和分散培训相结合的方式，既可以通过集中培训形式，提供系统性的培训课程，又可以通过分散培训形式，提供个性化的培训服务，确保培训活动的灵活性和有效性。
四、培训资源的整合在进行组织学习地图培训体系设计与构建时，需要整合各种培训资源，确保培训活动的顺利进行。
培训资源包括师资资源、教学资源和经费资源等。
应该积极引进国内外优秀的师资资源，提供专业的培训服务；同时也要积极开发教学资源，提供丰富的学习材料和实践机会；另外，还要做好经费的管理和保障，确保培训活动的质量和效果。
五、培训评估的建立培训评估是组织学习地图培训体系设计与构建中至关重要的环节。
通过培训评估，可以及时发现培训活动存在的问题，及时调整和改进培训方案，提高培训的效果和质量。
培训评估包括培训前评估、培训中评估和培训后评估。
可以通过问卷调查、访谈调研、学习成果展示等方式，对培训活动进行全面的评估，确保培训的有效性和实效性。
六、培训成果的应用组织学习地图培训体系设计与构建不仅要注重培训的过程，还要注重培训成果的应用。
培训成果的应用是培训活动的重要目标，只有将培训成果与工作实际相结合，才能真正实现组织学习地图的目标和意义。
基于学习地图的培训体系课件
课程目标设定
针对不同的培训目标，设计具 体的课程目标，确保课程与培
训目标相匹配。
课程内容设计
根据课程目标，设计具体的课 程内容，包括知识点、案例、
练习等。
课程结构安排
合理安排课程的结构，包括导 入、主体、结尾等部分，确保
课程的连贯性和逻辑性。
课程资源准备
准备相关的课程资源，如教材 、课件、案例、工具等，确保
人口结构变化
随着人口老龄化和劳动力市场变化，培训体系需要适应不 同年龄段和学习风格的需求。
政策法规变化
政策法规对培训体系产生直接影响，如新的教育政策、劳 动法规等。
经济发展趋势
经济发展趋势对培训体系产生间接影响，如新兴行业的发 展、传统行业的转型等。
THANKS
感谢观看
05
基于学习地图的培训体系优势分析
提高培训效率
明确学习目标
通过学习地图，员工可以清晰地了解自己的学习目标和路径，有 针对性地进行学习。
优化学习内容
学习地图可以根据员工的需求和实际情况，提供个性化的学习内 容，提高学习效果。
促进自主学习
员工可以根据自己的时间和进度，自主安排学习计划，提高学习 效率。
学习地图的应用场景
01
02
03
企业内部培训
学习地图可以应用于企业 内部培训，为新员工、转 岗员工、晋升员工等提供 系统性的学习和培训。
职业培训
学习地图可以应用于职业 培训机构，为学员提供针 对性的职业培训和学习资 源。
教育机构教学
学习地图可以应用于教育 机构教学，为学员提供清 晰的学习目标和路径，提 高教学效果和学习质量。
培训体系特点
03
04
05
最新基于学习地图的课程体系建设(学员)
3、企业应用学习地图的实践案例
“西门子卓越领导”管理培训(Siemens Leadership Excellence)是西 门子人才培养体系中最有特色的一部分。该项目是在学习地图方法的指引 下，以领导力模型为基础，以职业生涯发展规划为主轴，为管理人员设计 开发了与发展节点相对应的学习活动。该项目由五个级别组成(Sl-S5)，各 个级别的管理培训课程与受训员工的职能级别一一对应，例如接受MC课 程的员工，其职能级别也在5级。对管理培训课程的效果评估与考察该员 工是否符合晋升标准的工作是同步进行的。如果员工得到晋升，其职能级 别得到提升，自然也就进入了下一级别管理培训课程的培训，各级均以参 加前一级所获得的技能为基础，如图表4所示。
社科院蓝皮书:中国已成全球 新媒体用户第一大国
• 中国互联网网民数超过4亿，年底达 到4.57亿
• 中国网民从2000年的2250万人增长 近20倍
• 2000年普及率还不到1.7%，2010年 达到34.3%
• 中国手机用户2010年突破8亿，2011 年3月底达到8.9亿，是美国3.03亿手 机用户的近3倍
讲师
为
1.未真正掌握重点 1.课程目标不明确
1.
什
2.方法不对
2.为上课而上课
2.
么
3.目标未配合政策
3.不生动、欠互动
训
练
没
1.未与业务结合
1.公司文化、风格
1.欠缺实务内容
有
2.未与人事结合
2.表现方式单调
效
3.缺乏追踪改善
3.工作压力大
3内容不符需求
果
？
管理
组织／主管 教材
15151915666
网 服络 品务体 营牌体系 人销体系 事体系 体系 系
基于学习地图的培训体系PPT课件
提供多种形式的教材和资料，如文 字、图片、视频等，以适应不同学 习风格和需求的学员。
培训场地与设施
设施齐全
提供足够的场地和设施，以满足 不同类型和规模的培训活动需求
。
技术设备
确保技术设备的功能完备、易于 操作，以满足培训过程中的多媒
体教学需求。
环境舒适
营造舒适、整洁的培训环境，提 高学员的学习积极性和参与度。
02
基于学习地图的培训体系设计
培训需求分析
目标确定
明确培训的目标群体，以及希望通过培训达成的具体效果。
需求调研
通过问卷、访谈等方式，深入了解目标群体的学习需求和培 训期望。
培训课程设计
内容规划
根据需求分析结果，规划培训课程 的主要内容和结构。
学习资源整合
结合课程内容，整合内外部的学习资 源，如教材、案例、视频等。
意义
学习地图作为一种新型的培训工 具，能够为员工提供清晰的学习 路径，满足个性化学习需求，提 高培训效果和员工满意度。
学习地图的概念与作用
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概念：学习地图是一种以能力发展路径和职业规划为主轴 ，将课程、实践项目、学习资源等整合而成的地图。
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作用
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评估结果反馈与改进
结果反馈
将评估结果及时反馈给相关人 员，使其了解培训效果和存在
的问题。
原因分析
对评估结果进行深入分析，找 出影响培训效果的关键因素。
制定改进措施
根据分析结果，制定针对性的 改进方案和措施。
跟踪与调整
对改进措施的实施情况进行跟 踪，根据实际效果进行调整和
优化。
06
案例分享与经验总结
企业内训：基于学习地图的培训体系构建
企业内训：基于学习地图的培训体系构建
明阳天下拓展
培训主题：员工学习地图绘制职业发展通道设计培训课程设计开发天数：1 天
课程目标：
·深刻理解学习地图的理念和方法
·能够绘制并完善现有的学习地图，制定合理的学习解决方案
·能够运用学习地图构建专业系统化的培训体系，为组织学习夯实基础
课程大纲：
一、企业培训实践的现状
（一）培训存在问题与困惑
（二）深层原因分析
（三）企业培训发展的五个关键词
二、理解学习地图的内涵
（一）学习地图的内涵
（二）学习地图价值
1、高度：员工看到职业发展的方向
2、角度：统一看培训的视角
3、尺度：看到成长的里程碑
（三）学习地图的作用
1、明确方向和学习路径
2、人力资源部门使用的标尺（四）设计员工学习地图的出发点（五）学习地图的样例
三、绘制员工学习地图
（一）建立职业发展通道
（二）分析工作任务
（三）确定培训内容
（四）设计学习地图
（五）设计开发课程
（六）实施与评估
四、优化学习地图的方法
（一）删除无用的培训内容（二）设置测试评估环节
（三）开展入职前的培训
（四）增加有组织的辅导
（五）经理担当培训师
（六）提供操作说明书
（七）课堂培训以主动学习为主（八）指导自学活动
（九）要求掌握而非参与
（十）教授完整的任务
五、基于学习地图的培训体系
（一）经典及成功的案例分享与解读（二）基于学习路径图的培训体系框架（三）讨论与交流
本文转自明阳天下拓展，转载请注明出处。
基于组织学习地图的培训体系构建
（二）岗位学习地图绘制的依据 1、培训体系沙盘1：汽车4S店的培训体系规划 2、培训体系构建的要素和条件 3、扣扣贰叁壹贰贰贰陆伍伍叁 4、公司的战略和组织核心优势 5、关键业务流程 6、岗位能力模型 7、员工能力水平 8、组织发展战略
• （三）岗位能力模型 1、岗位能力模块3+3 2、能力模型-洋葱模型 3、关键任务分析 4、关键任务-能力知识对应表 5、培训沙盘2：店面 销售 人员的岗位能力模型 （四）组织的岗职体系和岗位规划 1、岗位群 2、岗位任职资格和等级 3、岗位能力等级：N-S-E-M 四级 4、员工的职业发展路径图
• * 了解岗位学习地图绘制的依据和理由—— 岗位分析的黑箱四边界 * 掌握学习地图的绘制流程和方法 * 深刻理解能力模块3+3要素 * 深刻理解能力的洋葱模型 * 学习从组织核心流程入手，剖析业务流程的培训体系构建的核心思想 1、岗位培训体系的6层冰山 2、培训师培养的5个为什么？ 3、培训体系的核心思想 4、为什么一定要以绩效和能力导向？
基于组织学习地图的培训体系构建
• 企业培训如何从员工的个人学习成功地转型为组 织系统地学习？ 企业培训如何为组织服务？ 培训该用什么作为灯塔和风向标？ 基于组织学习地图的培训体系解决了这个问题 培训体系的构建分为课程体系，教材体系和师资 体系，及管理体系，这四大体系之首为基于岗位 能力的岗位课程体系，俗称——岗位学习地图成 为培训体系构建的瓶颈。
• （五）岗位学习地图的绘制 1、岗位进入前的能力 2、能力等级的知识分布 3、具体某个岗位的学习地图 （六）岗位学习地图的应用 1、确定岗位的静态培训需求 2、转化为培训课程清单 3、岗位任职资格的评价体系和岗位技能鉴定 4、基于学习地图的培训管理体系构建和发展 5、教材体系和内部讲师体系的构建和发展
基于学习地图的培训体系在电力企业的实操应用
基于学习地图的培训体系在电力企业的实操应用【摘要】学习地图在电力企业的培训体系中具有重要意义。
本文首先介绍了学习地图的概念和原理，以及设计和制定学习地图的方法。
随后分析了学习地图在电力企业培训体系中的具体应用案例，并对实操效果进行评估。
文章还讨论了学习地图的持续改进和优化方法。
总结了基于学习地图的培训体系在电力企业的实操应用，并展望了未来发展趋势。
学习地图的应用不仅有助于提高员工的培训效率和质量，还能为企业持续发展提供支持。
在电力企业领域，基于学习地图的培训体系具有重要的价值和意义，有助于提升企业的竞争力和创新能力。
【关键词】学习地图、培训体系、电力企业、实操应用、概念、原理、设计、制定、应用案例、效果评估、持续改进、优化、总结、发展趋势、价值、意义1. 引言1.1 背景介绍电力企业是国民经济的重要支柱行业之一，其发展和运营对国家经济稳定和人民生活水平提升都具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，电力企业也面临着越来越复杂的管理和技术挑战。
为了提高员工的专业素质和技能水平，培训体系的建设变得尤为重要。
传统的培训方法往往面临课程散乱、学习效果难以量化等问题，难以满足现代企业对于培训效果和人才培养的需求。
基于学习地图的培训体系应运而生。
学习地图是一种系统化的学习设计工具，它可以帮助员工清晰地了解并掌握培训内容、目标和路径，更好地规划自己的学习路线。
在电力企业中，引入学习地图的培训体系可以有效提升员工的学习效率和培训质量，帮助他们更快地适应新技术和新业务。
通过学习地图，员工可以清晰地了解所需学习的知识点和技能要求，从而更有针对性地进行学习和提升。
学习地图也可以帮助企业管理者更好地监控员工的学习进度和成果，为员工的职业发展提供更加全面和有效的支持。
1.2 学习地图在培训体系中的重要性学习地图可以帮助培训者更好地进行评估和反馈。
通过学习地图，培训者可以清晰地了解学习者在不同阶段的学习情况，及时发现问题和改进教学方法。
学习路径图(学习地图) ——建设培训体系的基石
附：预习材料（摘自《培训》杂志）学习路径图（学习地图）——建设培训体系的基石没有培训，学习会发生吗？当然会，因为学习是一个自然的过程，人们随时随地都在接受新的信息和知识。
有了培训，就一定能够达成学习的目标吗？不一定，因为学习有其自身的规律。
只有进行有目的的学习，有顺序的学习，有效的学习，才能达成许多在没有培训管理的情况下需要更长时间才能达成的目标。
学习路径图，就是我们用来描述和展现学习目标，次序和方法的系统性工具，是我们规划和建设培训体系的蓝图和基石。
学习路径图的概念学习路径图，是指以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习活动，是企业基于能力-任务模型的全面而系统的全员学习规划蓝图，同时也是每个员工实现其职业生涯发展的学习路径图。
是员工在企业内学习路径的直接体现。
在这些学习活动中，即包括传统的课堂培训，又包括其它诸多的学习方式，如岗位实践，接受教练与辅导，分享及担任内部讲师等。
通过学习地图，一名新员工可以找到自己从进入企业开始，直至成为公司内部专家的学习发展路径。
在企业中，根据专业分工的不同，可以设立不同的学习路径图，如销售人员学习路径图、生产人员学习路径图等；根据岗位任务的不同，员工可以只跟随一个专业的学习路径图、也可以同时跟随多个专业的学习路径图；管理岗位上的员工在跟随管理能力学习路径图的同时，也可以跟随一条以上的专业学习路径图。
学习路径图的三大功能“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生”这句广告词可以经典地诠释学习路径图的主要功能。
高度：看到天边的彩虹有了高度，就能看得清，在混沌蒙昧的现状中发现解决之道；有了高度，就能看得远，在暂时的困难之中仍然充满信心和盼望。
一名新员工，在加入企业伊始时，往往不辨方向，不认路途。
在学习路径图中，员工可以看到自己成功的终点以及通向成功的路途。
在路途中，应知、应会、应熟练的学习内容被清楚有序地标识出来，同时，根据学习内容的特点，也标注了最佳的学习方法，资源配置和测量标准，以及不同学习阶段的里程碑。
基于学习地图的培训体系PPT课件
案例三
• 培训实施：通过线上和线下的方式，组织员工参加 培训课程，并定期进行评估和反馈。同时，根据员 工的职业发展规划和学习成果，为员工提供晋升和 发展的机会。
案例三
实践成果
人才培养效果显著：通过学习地图的培训体系，员工 的专业素质得到了显著提升，为企业培养了大量高素
质的人才。
职业发展通道畅通：基于学习地图的培训体系，为员 工提供了清晰的职业发展通道和晋升机会，激发了员
为确保培训效果，制定明确的评估 标准，包括培训后的知识掌握情况 、技能提升程度等。
培训课程设计
设计课程体系
根据岗位胜任力要求和员工职业发展 需求，设计科学合理的课程体系，包 括课程主题、内容、教学方法等。
开发课程资源
确定师资力量
根据课程内容和培训计划，选择具备 相应资质和经验的讲师，确保培训质 量和效果。
案例三
• 背景介绍：某金融机构为了培养高素质的人才，提高企业的竞争力，决定引入学习地图作为人才培养和职业发展的基础。
案例三
实践过程
制定学习地图：根据企业的战略目标和员工发 展需求，制定了一系列的学习地图，包括风险 管理、投资分析、客户服务等不同领域。
培训课程设计：基于学习地图，设计了一系列 线上和线下的培训课程，包括风险管理培训、 投资分析课程、客户服务技巧等。
学习平台可以跟踪学员的学习进度和成绩 ，及时反馈学员的学习情况，帮助学员调 整学习策略。
线下课程实施
01
02
03
04
课程设计
根据学习地图和学员需求，设 计相应的线下课程，包括讲座
、研讨会、实践操作等。
课程实施
在指定的时间和地点进行线下 课程的实施，确保学员能够获
得实际的经验和技能。
基于学习地图的企业培训方案设计
本文主要研究如何基于学习地图设计企业培训方案，包括方案设计的方法、实施 步骤和评估标准等。
02
学习地图概述
学习地图的定义和特点
学习地图是一种以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习活动，它通常以网络 图的形式呈现，详细描述了员工从初入职场到成为资深专家的整个职业发展路径 。
学习地图不仅展示了员工在不同阶段需要掌握的技能和知识，还明确了相应的学 习目标、学习内容、学习形式、评估标准等，为员工的自主学习和企业的培训规 划提供了强有力的支持。
基于学习地图的企业培训方 案设计
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 学习地图概述 • 基于学习地图的企业培训方案设计 • 企业培训方案实践案例 • 基于学习地图的企业培训方案的优势与不足 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
随着市场竞争的加剧，企业逐渐认识到加强员工培训的重要 性，以提升员工技能和知识水平，提高企业的综合竞争力。
04
企业培训方案实践案例
案例一：某大型制造企业的培训方案设计
• 培训背景：随着市场竞争加剧，某大型制造企业为提高员工技能和效率，需要进行全面的培训方案设计。 • 培训目标：增强员工的技能和知识，提高生产效率和质量，树立企业文化和价值观。 • 培训内容 • 新员工入职培训：包括公司文化、规章制度、安全操作等。 • 技能提升培训：针对不同岗位技能需求进行提升，如操作工、技术员、工程师等。 • 领导力培训：针对中层和高层管理者，提供管理技能、团队建设等方面的培训。 • 培训实施：通过线上和线下相结合的方式，利用企业内部和外部资源进行培训，确保培训质量和效果。 • 培训效果评估：通过员工绩效、满意度等指标来评估培训效果，持续改进培训方案。
建立科学、完善的学习地图评估 体系，对学习地图的应用效果进 行科学评估，以便更好地优化和 完善企业培训方案。
23版-基于学习地图的通用培训体系PPT优质课件
系统化知识体系
学习地图将零散的知识点和技 能整合成系统化的知识体系， 便于员工全面了解和掌握所需 知识。
明确学习目标
通过学习地图，员工可以清晰 地了解自己的学习目标和进度 ，从而Байду номын сангаас发学习动力。
提升培训效果
基于学习地图的培训体系可针 对不同岗位和层级设计相应的 培训内容，提高培训的针对性 和实效性。
挑战与对策
THANK YOU
感谢聆听
将总体目标细化为具体的、可衡量的 子目标，以便于课程设计和评估。
课程内容规划
内容需求分析
通过调研和分析，确定员工需要 掌握的知识、技能和态度等方面
的内容。
内容结构设计
根据课程目标和学习者的认知规 律，设计合理的内容结构，包括 课程大纲、章节划分、知识点梳
理等。
内容呈现方式选择
根据内容特点和学习者需求，选 择合适的内容呈现方式，如文字
技术支持要求
基于学习地图的培训体系需要相应的技术支持， 如学习管理系统（LMS）等，以实现学习资源的 整合、学习进度的跟踪等功能。可引进专业的 LMS系统或开发定制化的技术解决方案以满足需 求。
培训效果评估
对学习地图培训效果的评估需要建立科学的评估 体系，包括对员工知识、技能和绩效等多方面的 综合评估。可采用问卷调查、考试、绩效评估等 多种方式进行综合评估，以确保培训效果的有效 性和可持续性。
技能要点提炼
针对不同岗位，提炼出关 键技能和操作要点。
案例库建设
收集企业内部的成功案例 和问题案例，形成案例库 ，供学员学习和借鉴。
设计学习路径
学习路径规划
根据学习目标和学习内容，规划 出合理的学习路径，包括学习的
先后顺序、时间安排等。
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5D
SL3 3D 1,2 9,11 3D 1,2 10 3D 1D
3D
SL3 5D 23 2D 21 3D 23
SL3
Negotiation
S SL3 L
SL3
T eam Workshops
培训内容-产品/解决方案/技术
技术架构； 产品/解决方案性能 - 适用的用户和行业 竞争对手的产品/解决方案优劣势分析 配置报价技巧； 已有的用户案例
-
检验方式：培训结束后进行考试 ，考试给予2次机会，2次不及格者暂扣部分工资，通过后补发
行业知识
行业发展历史和趋势 全球/中国市场的状况(规模、竞争程度) 发展机遇 进入壁垒 行业中主要参与者(企业/机构)背景状况 国家相关政策 -
1
领导力培训
Low
工作复杂度/Job Complexity
High
第三步：基于职位能力评估制定培训课程体系
资深程序员（Senior Programmer ）
技术能力
1)PB 2)Java* 3)Oracle 4)Unix 5)Detail Design* 6)Industry Knowledge*
* Top 5 Compentecies Gaps
7 11
Client Service Communication skills
1
PB高级编程
13 SL2
Analysis & Judgement workshop
3D 2
JAVA 285
SL3
2D 8,9
Learning & Innovation
SL3
•知识输出
环境准备： 电源线缆
电源插座 灯光
7
6
职位薪酬管理（职级图）-对培训的牵引机制
8级 7级
这是一个长期的逐步过渡的过程，
6级 5级
资深程序员, 资深软件设计 师,架构师,研究 员，资深项目 软件经理,资深
资深架构师, 主任研究员, 主咨询顾问， 资深项目经理
而不是一次到位。
4级
高级程序员, 高级测试员,
Maketing to Your Client Vision SL3 2D
7
8
Sigature Service Industry Update
9,11
Process Mgmt
16,18 SL3
CRM Overview
21,22,24
Product Updates Personal Growth
SL3 7
项目管理
12)Project Initiate 13)Project Planning
产品技术
16)I/S Offerings 17)Applicationgs
个人技能
21)Leadership* 22)Communication* 23)Nagotiation
2)Client Strategy&Planning* 5)Finacial Strategies 3)Client Mgmt Systems* 6)Consulting Methods 7)Value-Based*
Wining Major Proposal
SL3 3D 5
Consulting Process Workshop
SL3
Go to Market Workshop S
SL3
L
SL3
Client Investment Progran SL3 2D
Finacial Marketing
SL3
Bldg Collaborativa Client Ralationship 3D
14)T rake/Report/Deliever 18)Architecture 15)Risk Management
19)Design Method/T ools 24)Situational Analysis* 20)I/T Related Serices
1,2 3D 2 3D 1,2 3D 2,3 5D
5
培训方案确定-培养课程、方式与考核
课程类 别
Business fundamen tal (基础 技能)
编 号
1
课程名称
Relationship of various Courses
Interpersonal Skill Systematic/System Thinking
Business Planning Process (制定业务计划流程) Presentation Skill (演讲技巧) Professional Selling Skill (专业销售技巧) Strategic Selling (大客户战略销售) Sales Negotiation Skill (销售谈判技巧) Enterprise Account Selling Process (企业级客户开发和 销售流程) Team up with Partner (团队协同销售)
软件设计师,
资深测试员，
资深工程师， 高级项目软件 经理，咨询顾问等
咨询顾问等
3级 2级
程序员,测试员, 工程师/咨询工 程师,高级实施 助理程序员,软 件实施工程师, 助理测试员等
高级工程师/ 资深咨询工程 师，项目软件 经理等
1级
工程师等
T5
T4 T3 T2 T1
最高值
75%分位值 50%分位值 25%分位值 最低值
员工发展路径图（技术类）
主技术架构师（Principal Technology Architect） 项目总监
资深项目 经理
主任研究员
资深架构师
主咨询顾问
资深软件设计师
研究员
架构师
资深咨询 顾问
资深项目 软件经理 高级项目软 件经理 项目软件 经理
高级项目 经理
Career Ladders
资深程序员
A
★ ★ ★ ★
基础教育 课程 专业技能 训练课程 导师辅导 开发课程
B
技术
E
C
技术
N
D
技术
M
★
技术岗位 课程体系
课程的学习步骤
学习地图的基本逻辑
学习地图的工具
培训体系的设计与构建
应用一:实现员工双通道发展
学习地图项目对组织的应用和影响
瀑布式培训
•...
MASTER TRAINER
•二次开发讲师
(专业\职能)员工职级的能力等级和学习任务
能力级别（Levels of competence)
NOVICE 新手 -教育 -流程 -知识 -通用素质
STANDER 胜任 -训练 -技能 -经验 -评估指标： 业绩
EXPERT 专业 -问题解决学习 -业绩改善学习 -跨部门和岗位学习 -新员工导师 -内部讲师 -评估指标：组织贡献
5D 12
3H 14
NEUSOFT T echnical Strategy
NEUSOFT MgmtSystem
3D 3
Oracle DBA
SL3
4D 10
SL3 5D 能力序号
T eam workshops
SL3
3H
培训方式
10
SL3
DT
3D 4
UNIX
SL3
3D
Team workshop
SL3
5D 5 5D 6
Sl4
Effective 2DProposal Writting
22
* Top 10 Skills Gaps
3
SL3
基于模型的关键能力分析_培训规划
Path of development for Senior Sales
1．TACTICIAN（ 战术家） 制定客户(Account) 开发策略和计划;与合 作伙伴偕同作战 2．EXECUTANT （执行者） 一对一的销售，竞 争分析，建立高层关 系，签单 3．PERFORMER （表演者） 在客户面前展示出 专业(Professional)能 力和知识
软件设计师
测试工程师
资深工程师
咨询顾问
项目经理
高级程序员
高级测试员
高级工程师
程序员
高级软件实施工程师
测试员
工程师
软件实施工程师
0
Career Lattices
基于职位能力的员工能力发展途径
项目锻炼 Project
作为助理学习 参与项目 参与部门项目活动
作为成员参与项目 参与大项目(多系统)
作为项目负责人 作为大项目负责人
MASTER 专家 -领导组织学习 -专业课程开发和评审 -职业技能鉴定 -内部讲师培养和评审 -评估指标：技术专家和创新性贡献
在岗位的时间（月份/年）
10
岗位和职级分析结果（内生式学习系统）
员工 岗位族分 类 技术 职位等级 分类 S 教育 技能训练 提供学习 内容和支 持 跨岗位和 专业的学 习和项目
BUSINESS FUNDAMENTAL
Business Planning Process Presentation Skill
BIZ KNOWLEDGE
Industry Customer Solution/Product Operational
Roles of Sales
TACTICIAN
•二次开发讲师
•知识输
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