习作例文《我家的小狗》教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我家的小狗》这篇习作例文，了解作者是如何描述自家小狗的外貌、神态、动作和性格的。
2. 引导学生学会观察和描述小动物的外貌特征、生活习性和性格特点。
3. 培养学生热爱动物的情感，提高学生的写作水平。
二、教学重点：1. 学习作者如何观察和描写小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 培养学生观察和描写小动物的能力。
三、教学难点：1. 学会用恰当的词语形容小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 如何在写作中表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学准备：1. 教师准备《我家的小狗》这篇习作例文。
2. 学生准备自己喜爱的小动物图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小狗的图片或实物，引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：教师带领学生阅读《我家的小狗》这篇习作例文，让学生了解作者是如何描述小狗的外貌、神态、动作和性格的。
3. 学习观察和描写小动物的方法：教师引导学生学会观察小动物的外貌特征、生活习性和性格特点，并学会用恰当的词语进行描述。
4. 小组讨论：学生分小组，根据自己的小动物图片或实物，讨论如何描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
5. 写作练习：教师给出一个关于小动物的题目，学生进行写作练习，尝试用恰当的词语描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描写小动物的方法，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描写。
8. 作业布置：教师布置作业，要求学生在家中观察和描写自家的小动物，培养学生的写作习惯。
9. 板书设计：习作例文：《我家的小狗》外貌、神态、动作、性格10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了观察和描写小动物的方法，为下一节课的教学做好准备。
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】一、教学目标1.知识与技能：学会观察、描绘动物的特点。
能够运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
掌握描写动物外形、动作、心理等基本方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论，提高学生的观察力和表达能力。
结合范文，学会仿写、创作。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，关注身边的小动物。
激发学生对写作的兴趣，提高写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会观察、描绘动物的特点。
运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
2.教学难点：如何引导学生进行观察和思考。
如何指导学生运用恰当的词语和句子进行描写。
三、教学过程1.导入教师出示一只小狗的图片，引导学生观察并描述小狗的外形、动作等特点。
学生分享自己喜欢的小动物，谈谈对它的了解。
2.范文阅读教师带领学生阅读《我家的小狗》一文，让学生了解作者如何描绘小狗的特点。
学生自主阅读，注意观察文中的描写方法和语言表达。
3.分析范文教师引导学生分析文中描绘小狗的词语和句子，如“毛茸茸的”、“摇尾巴”、“高兴地跳起来”等。
4.仿写练习教师给出一个小动物，如小猫、小鸟等，让学生观察并尝试用生动的语言描绘它的特点。
学生分组讨论，互相交流写作心得，修改自己的作品。
5.课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
学生回家后，尝试写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
四、作业布置1.根据课堂所学，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思教师要根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。
注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。
在课堂展示环节，教师要关注每个学生的作品，给予具体的评价和指导，帮助他们提高写作能力。
重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问引导学生观察小狗的细节，如：“同学们，你们能看到小狗的眼睛是什么颜色的吗？它的尾巴是怎么动的呢？”在讨论环节，教师可以让学生用自己的话描述小狗的特点，例如：“现在请大家用你们自己的话，描述一下你家的小狗是什么样的？”2.教学难点：教师可以设计一个互动游戏，让学生模拟小狗的动作，以此来加深对小狗行为的理解，比如：“我们来玩个游戏，当我做出小狗摇尾巴的动作时，你们要说出‘小狗很高兴’。
部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案（精选2篇）
部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案（精选2篇）部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》篇1【教学设想】学习《我家的小狗》，学习描写动物的方法：抓住特点，细致观察。
【教学过程】一、创设情境，引发兴趣。
1.出示多媒体：不同形态的狗。
同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。
狗就是其中的一个。
你们喜欢狗吗？狗给你留下什么样的印象呢？2.今天我们就来一起走近博•希哈先生家的狗——“王子”。
【设计意图】（兴趣是的老师，是最直接的学习动力。
此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。
）二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。
圈划出生字新词和不理解的地方。
然后和小组同学交流。
2.预习汇报。
【设计意图】（预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。
通过预习学生可对新知识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以学会，从而提高自主分析问题解决问题的能力。
）3.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）三、读中感悟，理解“王子”的“淘气、可爱”（一）学生自由读文。
思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找出相关的句子，边读边作批注。
（二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。
1.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗学认字的样子）（找出重点词语：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢？（3）“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。
2.从哪又能看出狗很“淘气”儿呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”）（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱之情。
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿（部编版）一、说教材《我家的小狗》是部编版三年级语文上册的习作例文。
本文用生动的语言描述了一只小狗的日常生活，透过文字，我们可以感受到小狗的活泼可爱，以及作者对它的深深喜爱。
这篇文章不仅语言优美，且内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，是学生模仿写作的好材料。
二、说教学目标1.学生能够准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学生能够理解并学习作者通过具体事例表现动物特点的写作方法。
3.学生能够产生对动物的喜爱之情，激发其观察动物的兴趣。
三、说教学重难点•教学重点：学习作者如何抓住动物的特点进行描写，并通过具体事例来表现这些特点。
•教学难点：如何通过阅读和讨论，引导学生理解并模仿作者的写作方法，写出自己家的动物或者熟悉的动物。
四、说教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受语言的优美和作者的情感。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生理解作者的写作方法，学习如何抓住动物的特点进行描写。
3.模仿法：通过模仿作者的写作方法，让学生写出自己家的动物或者熟悉的动物，提高其写作能力。
五、说教学过程导入新课首先，我会播放一段小狗的视频，让学生观察小狗的行为和特点，然后请几位学生来分享一下自己家的小狗或者熟悉的动物。
这样设计的目的是激发学生的学习兴趣，同时为后续的课文学习做铺垫。
新课教学整体感知首先，我会让学生快速浏览全文，了解文章的大意和结构。
然后，我会请几位学生来概括一下文章的主要内容。
这个环节的设计意图是让学生从整体上感知课文，培养其快速阅读的能力。
深入研读接下来，我会让学生仔细阅读课文，找出作者描写小狗特点的句子和段落，并进行分析和讨论。
我会引导学生关注作者是如何通过具体的事例来表现小狗的特点的，比如，“小狗每次看到我回家，都会摇着尾巴跑来跑去，表示它很高兴。
”这个环节的设计意图是让学生通过深入阅读和理解，学习作者的写作方法。
课堂活动为了让学生更好地理解并模仿作者的写作方法，我会设计一个课堂活动：让学生模仿作者的写作方法，写一段描述自己家的小狗或者熟悉的动物的话。
统编版(教育部审定)三年级上册语文教案 -习作例文我家的小狗
习作例文《我家的小狗》教学目标1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.阅读例文，分析例文中的观察方法。
4.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
教学重点通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
教学难点观察时注意事物的变化。
教学过程第一课时一、谈话导入：我们这一组课文，都展现了作者的观察能力及细致的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，学习描写观察。
二、交流平台1.留心观察（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.细致观察（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身手”。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.交流观察方法。
（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（3）教师小结。
三、留心观察周围事物。
（板书：留心观察）内容（写什么）决定形式（怎么写），作文材料是排在第一位的。
作文时无话可说、没的可写，这是最让人犯愁的事。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。
那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？方法有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说：生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。
生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光的。
只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》 人教部编版
习作例文《我家的小狗》教案【教学目标】1.阅读文章，学习作者的的观察方法。
2.学会抓住动物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过学习课文，学习观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，引发兴趣。
1.出示多媒体课件：不同形态的狗。
同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。
狗就是其中的一个。
你们喜欢狗吗？狗给你留下什么样的印象呢？2.今天我们就来一起走近博•希哈先生家的狗——“王子”。
[设计意图]：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。
此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。
圈划出生字新词和不理解的地方。
然后和小组同学交流。
2.预习汇报。
[设计意图]：预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。
通过预习学生可对新知识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以学会，从而提高自主分析问题解决问题的能力。
3.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）三、读中感悟，理解特点，体会写法（一）学生自由读文。
思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找出相关的句子，边读边作批注。
（二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。
1.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗学认字的样子）（找出重点词语：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢？（3）“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。
（4）作者怎样把“可爱”写出来的？（动作：叫得最欢，想像：准是）2.从哪又能看出狗很“淘气”儿呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”）（2）你最喜欢哪句话？把它朗读出来。
2022部编版小学三年级语文上册《习作例文-我家的小狗》说课课件(含教学反思)(共21张ppt)
环节三、把自己的视察写下来 1．学生起草，教师巡查。 2．放声朗读，检查修改。读读句子写的是否通顺，词语用的是否恰当，标点运用是否正确。 3．学生相互交流，相互评议。 4．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。 5．再次修改，大声读读。 6．誊写作文，注意格式，字迹工整。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
结合视察日记,给学生提出明确的视察目的和任务,但并不是完全由教师用死板单一的视察方法来限制学生的 思路。建议学生主动地给自己提出视察的目的和视察的任务,发展学生视察的主动性,而不是处处依赖于教师的指 点。在练习阶段,教师可以先提出总的要求,让学生自己设计视察步骤,然后再过渡到学生自己独立地提出视察目的 ,并进行独立的视察。
六、说教学过程
环节一、导入语 1.前几天，有些同学把视察到的事物写进了日记，在口语交际活动中，我们也互相交流了自己在视察中 的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。 2.学生交流，评议，学习别人的优点。 环节二、交流视察的内容 1．在口语交际中，在同学们的日记里，我们发现好多同学在视察中都有新发现。也许你有更多的发现。 今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，写一则视察日记。 2.学生讨论交流：你最感兴趣的是什么 ？你准备写哪些内容？ 3.提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品……可以说它的 形状、颜色，也可以说它的动作、姿态…… 4.把你准备介绍的事物描述给同学听。
八、说教学反思
一、说教材
《我家的小狗》是捷克作家博希哈写自己家的小狗“王子”的一篇文章。作者对“王子 ”的日常行为细致视察,抓住“王子”的特点来描写,通过几件典型的事例,用简洁、生动 的语言将活泼可爱的“王子”呈现在读者面前。 例文篇幅很短,层次清楚,描述生动。 开篇第一段,作者简要介绍了小狗的基本情况——名字、花色、跑得快、很乖。在第 2至8自然段,作者针对“王子”的特点展开了详细的描述,用几件事写出了“王子”的淘气 与可爱,字里行间流露羁縻出作者对于“王子”的爱好。
部编版语文三年级上册《习作例文《我家的小狗》》优质课教学设计
一、教学目标1.1 知识目标1.通过讲解小狗的品种、特征，让学生认识小狗；2.学生能读懂例文，并能够正确朗读、理解例文；3.学生能够模仿例文写出自己的“我家的小狗”文章；4.培养学生爱护小动物的态度。
1.2 能力目标1.培养学生阅读理解能力和语言表达能力；2.发展学生的创造性思维能力；3.通过练字、练习排版等活动，提高学生的写作水平。
1.3 情感目标1.培养学生爱护小动物的心理和态度；2.培养学生对家庭的感恩意识；3.增强学生的自信心，让学生知道自己也能写出好的文章。
二、教学准备1.课本《语文》三年级上册（人教版）；2.板书工具（黑板、彩笔）；3.教学课件；4.教师提前准备好每个学生的小狗图片。
三、教学过程3.1 导入环节（1）出示图片：出示各种形态的小狗图片，让学生发表不同的看法和描述，并请学生谈谈自己是否喜欢小狗，以及对小狗的了解程度。
（2）激发兴趣：问学生是否养过小狗，如果养过，那么让他们说一说自己所养的小狗，如果没有养过，那么让他们说一说自己想要养什么样的小狗。
3.2 提高效果（1）出示“我家的小狗”习作例文，让学生先自己默读一遍。
（2）通过指导学生认真听课并做好笔记，掌握文章的主旨和重点内容。
（3）阅读：教师即兴音乐诵读文章，然后鼓励学生模仿阅读。
（4）理解：询问学生文章的中心思想，检查学生对文章的掌握程度。
3.3 活动设计（1）学生通过独立思考，写一篇《我家的小狗》的文章，让学生发挥自己的创造力和想象力，自由地描述自己家的小狗的情况，并注意文章的组织、排版。
（2）学生交换文章，互相阅读和修改，并在课堂上展示自己的文章，教师和同学对文章进行点评，并提出改进意见。
（3）选择优秀的文章，在课堂上朗读或者在校内公共场合展示。
3.4 知识总结教师引导学生总结文章的主要内容，检查学生对文章的掌握情况，让学生更加深刻地理解文章的意义和价值。
四、板书设计“我家的小狗”•导入环节•提高效果•活动设计•知识总结五、教学反思此次示范课的话题为：“我家的小狗”，针对小学生的年龄特点，以图片为切入点，以阅读习作例文、写作为主要形式，培养学生语文阅读和写作能力，并养成爱护动物、体恤家庭的习惯和态度。
部编版小学语文我家的小狗教学设计习作例文
1.自学例文，完成表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形
颜色
味道
2.总结写法
师：这篇文章从哪些方面来描写杨梅？（外形、颜色、味道）（板书）
3.指导观察方法
作者在写杨梅颜色的时候这样写道：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
师：作者对杨梅颜色的描写依次是淡红→深红→黑，写出了杨梅颜色的变化！（板书）同时也描写了杨梅外形的变化和味道的变化。
课件出示表格，教师根据表格整理成文，介绍小猫的特点。
2.小组合作，用学到的观察方法，选择一种自己喜爱的事物，完成表格。
3.展示分享：根据表格内容，试着用一段通顺的话介绍描写的事物！
五、总结
师：谢谢同学们的分享！希望同学们在今后的学习生活中，都能用你们擅于发现的眼睛，留心观察身边的事物。做一个乐于观察、勤于思考、擅于发现的人，写下更多优美文章！
师：你是从什么地方发现这是小狗的呢？（预设：坐着比站着高、穿皮袍、叫生人、对主人摇尾巴）原来这谜语抓住了小狗的一些特点，所以我们马上就能猜出来了！
过渡：这节课我们也一起来认识一只可爱的小狗吧！让我们一起走进第五单元习作例文第一篇——《我家的小狗》。
二、例文新授
例文1：《我家的小狗》
（一）初读例文
师：快速阅读例文，一起认识一下“我”家的小狗吧！
（从颜色的变化、外形的变化、味道的变化体会作者观察的细致）
三、小结
师：这节课你学到了哪些观察方法？（指名答）
四、小练笔
1.指导练习
师：同学们收获真不小呢！老师也有不少收获，不仅学会了细致观察，还喜欢上了作者家的小狗“王子”，也想尝一尝作者故乡的杨梅，可老师最喜欢的，还是我领居家的小猫，你们想认识一下它吗？那我来给你们介绍一下吧！
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并运用例文中的描写方法，描述自己家的小狗。
学会通过观察和思考，有顺序地、生动地描写小狗的外形、神态、动作和性格特点。
2. 过程与方法：借助例文，学习作者观察和描写小狗的方法。
通过小组合作、讨论，学会如何有顺序地、生动地表达自己的观察和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，增强对自然生命的关爱意识。
培养学生热爱生活、积极观察和思考的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：借助例文，学会观察和描写小狗的方法。
有顺序地、生动地表达自己对小狗的认识和感受。
2. 教学难点：学会抓住小狗的外形、神态、动作和性格特点进行描写。
运用恰当的词语和句式，表达自己的观察和感受。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉教材，理解《习作例文：我家的小狗》的内容。
准备相关的小狗图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习《习作例文：我家的小狗》。
观察自己家的小狗，了解小狗的外形、神态、动作和性格特点。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频，引导学生关注小狗的外形、神态、动作和性格特点。
激发学生对小狗的喜爱之情，导入新课《习作例文：我家的小狗》。
2. 学习例文学生自读例文，理解例文内容。
教师引导学生分析例文中作者观察和描写小狗的方法。
3. 小组讨论学生分小组，讨论如何观察和描写自己家的小狗。
教师巡回指导，引导学生抓住小狗的外形、神态、动作和性格特点进行描写。
4. 个人习作教师个别指导，帮助学生运用恰当的词语和句式表达自己的观察和感受。
5. 分享与评价学生相互分享自己的习作，进行评价和交流。
教师总结评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思：学生对小狗的观察和描写是否准确、生动？学生是否能够运用恰当的词语和句式表达自己的观察和感受？教学过程中是否给予了学生充分的个体指导和鼓励？2. 学生反思：我是否认真观察了小狗的外形、神态、动作和性格特点？我是否能够用恰当的词语和句式表达自己的观察和感受？在写作过程中，我是否积极思考并运用了学习到的方法？六、教学拓展1. 小组合作学生分组，每组选择一种小动物，如猫咪、兔子等。
部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案
部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案篇一【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。
二、阅读指导：（一）初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。
2.指名说。
（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。
）（二）细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。
（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。
）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。
）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。
（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。
）（2）（课件出示5）每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
《我家的小狗》教案及教学反思
《我家的小狗》教案及教学反思【教学目标】1.运用学过的识字方法，学会本课的9个生字。
2.借助字典、词典和生活实际，理解本课的词语的意思。
3.读懂课文内容，了解小狗的习性，体会作者对小狗的喜爱之情。
4.摘抄课文中的好词佳句，丰富语言的积累。
5.能联系实际，根据自己对课文内容的理解，大胆发表自己的见解。
6.拓展阅读，激发学生对动物的了解和热爱。
【教学重点】1.识字写字。
2.理解课文内容，体会作者对小狗的喜爱之情。
【教学难点】1.理解课文内容，体会作者对小狗的喜爱之情。
2.能联系实际，根据自己对课文内容的理解，大胆发表自己的见解。
【教学准备】教师：生字、词语卡片，教学挂图。
学生：观察自己喜欢的小动物，并搜集有关小动物的故事或资料。
【教学过程】第一课时一、导入新课1.教师谈话导入新课。
2.学生交流观察小动物的情况及搜集到的有关小动物的资料。
3.教师揭示课题。
二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准字音。
2.同桌互相检查生字的读音。
3.教师范读课文，学生注意正音。
4.学生再读课文，思考：课文主要写了什么内容？还有什么不懂的地方？5.集体讨论交流。
6.学生质疑并解决简单的问题。
7.教师小结。
三、再读课文，感悟情感1.教师范读课文，学生边听边思考：你对这只小狗有什么印象？从哪里可以看出来？2.学生自由读课文，找出有关描写小狗可爱的词句，读一读。
3.教师出示句子：“瞧，它把他的影子这么一闻，又哈的一声把影子吹得远远的。
”学生反复朗读这句话，并联系上下文想一想，“它”指的是谁？它在干什么？为什么这么做？引导学生抓住关键词句体会作者对小狗的喜爱之情。
教师适时板书要点。
4.学生以小组为单位进行有感情的朗读，教师巡视指导。
5.指名朗读课文第一自然段和最后一段，教师指导学习表达方法。
（第一自然段先写大花狗的特点，再写小作者的发现；最后一段与第一自然段遥相呼应，使文章结构完整。
）学生背诵自己喜欢的段落。
四、拓展延伸在我的观察下他又闹出了许多笑话，请认真读读这篇文章把小动物的特点。
习作例文：我家的小狗
《习作例文：我家的小狗》教案一、教学目标1.1 核心素养•知识与技能：•学生能够理解并掌握《我家的小狗》一文的写作结构和表达方式。
•学生能够学习并运用文章中的描写手法，如外貌特征、行为习性等方面的描写。
•过程与方法：•引导学生通过阅读和讨论，理解作者是如何表达对小狗的喜爱之情的。
•指导学生进行仿写练习，尝试运用所学的描写手法描写自己喜爱的小动物。
•情感、态度与价值观：•激发学生对小动物的喜爱之情，培养对小动物的关爱和保护意识。
•培养学生观察生活、感受生活、表达生活的意识和能力。
1.2 教学重点与难点•教学重点：•理解并掌握文章中的描写手法和表达方式。
•指导学生进行仿写练习，提高写作能力。
•教学难点：•引导学生如何恰当地运用描写手法，使表达更加生动、具体。
•帮助学生克服在写作中可能出现的词汇匮乏、句式单调等问题。
二、教学资源•《我家的小狗》课文原文•小狗的图片或视频资料•写作纸和笔•投影仪或黑板（用于展示课文和仿写要求）三、第一课时教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的观察方法和写作技巧。
•展示小狗的图片或视频资料，引导学生观察小狗的外貌特征和行为习性，并提问学生是否喜欢小狗，为什么喜欢。
•引出课题《我家的小狗》，介绍文章作者和背景。
2.初读课文识记生字•学生自读课文，标记不认识的生字词。
•教师领读，学生跟读，并识记生字词。
•学生再次自读课文，巩固生字词的读音和意思。
3.整体感知理清层次•教师引导学生默读课文，整体感知文章的内容和结构。
•分析文章的主要内容和层次结构，如小狗的外貌特征、行为习性、与主人的互动等。
•指导学生归纳文章的主要写作手法和表达方式。
4.课堂活动•分组讨论：学生分组讨论文章中的描写手法和表达方式，并分享自己的理解和感受。
•分享交流：每组选出一名代表，向全班分享自己小组的讨论成果。
•教师点评：针对学生的分享和讨论，教师进行点评和指导，强调描写手法的运用和表达方式的准确性。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
今天的学习，我们了解了如何观察和描述小动物，通过实践活动和小组讨论加深了对这些技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和描绘自己喜爱的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我家的小狗》这一课后，我深感教学过程中的喜悦与挑战。这节课让我意识到，要让学生真正学会观察和描述，并非易事。他们往往容易忽视生活中的细节，难以将观察到的内容用文字表达出来。在这个过程中，我尝试了多种方法，有收获也有反思。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版三年级上册语文教材，对应章节为习作例文《我家的小狗》。教学内容主要包括：复习巩固已学生字词，学习新的生字词；理解课文内容，体会作者对小狗的喜爱之情；学习作者观察事物、描述事物的写作方法；通过观察和思考，能仿照课文写出自己喜爱的小动物。具体内容包括：
-观察与写作的结合：学生往往在观察事物时容易忽视细节，难以将观察到的内容转化为生动、具体的文字描述，这是本节课的一大难点。教师应引导学生从课文中汲取写作技巧，学会将观察到的特点进行有序、形象的描绘。
-情感的融入：如何将喜爱之情融入作文中，使文章更具感染力，对于学生来说是一大挑战。教师应通过课文分析，让学生体会作者对小狗的喜爱，并引导学生在写作中表达自己的情感。
1.复习巩固：尾巴、跳、跑、叫等生字词。
2.学习新字词：摇摆、高兴、顽皮等。
3.理解课文：《我家的小狗》描述了一只可爱的小狗，了解小狗的外貌、性格和生活习性。
4.写作方法：学习作者如何观察和描述小狗，运用到自己的写作中。
5.课后作业：观察自己喜欢的小动物，仿照课文写一篇习作。
二、核心素养目标
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)一、导入同学们，你们喜欢小狗吗？今天，我们就来学习一篇关于小狗的习作例文——《我家的小狗》。
在开始之前，让我们先来了解一下本次学习的重点和难点。
二、学习重点与难点重点：掌握描写动物外形和生活习性的方法，提高对动物观察和描述的能力。
难点：通过对小狗的深入观察和描述，表达出对小狗的喜爱之情。
三、观察指导在写作之前，我们需要对小狗进行仔细的观察。
请同学们按照以下步骤进行观察：1. 观察小狗的外形特征，包括身体、头部、四肢等部位。
2. 观察小狗的生活习性，包括饮食、睡觉、玩耍等。
3. 观察小狗与主人的互动，包括听从指令、玩耍互动等。
四、范文解析现在，让我们来看看一篇范文《我家的小狗》，并解析一下它的优点和不足。
我家的小狗我家有一只可爱的小狗，名叫“豆豆”。
它是一只黄色的拉布拉多犬，非常可爱。
它的身体圆滚滚的，毛发光滑油亮，就像一个小太阳。
豆豆非常喜欢吃骨头和肉饼。
每次我从学校回家，它都会围着我转圈圈，用它的小爪子挠我的腿，让我给它拿好吃的。
当我拿出骨头或肉饼时，它会高兴地跳起来，用它的小嘴巴接住食物，然后津津有味地吃起来。
豆豆还喜欢和我一起跑步。
每天晚上，我都会带它去公园里跑步。
它跑得非常快，我常常追不上它。
但是当我追上它时，它会停下来，用它的小爪子挠我，好像在说：“哈哈，你追不上我吧！”豆豆是我最好的朋友之一，我非常喜欢它。
每次我回家，它都会扑向我，用它的小爪子挠我，让我和它一起玩。
当我心情不好时，它会默默地趴在我身边，用它的大眼睛望着我，仿佛在安慰我。
虽然豆豆有时候会犯一些小错误，比如把家里的鞋子咬坏，但是我还是非常喜欢它。
我会一直照顾它，和它一起成长。
五、写法指导通过以上分析，我们可以总结出以下写作方法：1. 仔细观察动物的外形和生活习性，抓住其特点进行描述。
2. 通过对动物的行为和情感描写，表达出对动物的喜爱之情。
3. 注意段落的划分和过渡句的使用，使文章更加流畅。
《我家的小狗》完美教案1
《习作例文》一、教材内容与方法分析：本单元编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。
习作例文的教学，不应从篇章入手，整篇完整地教学，而应分部分、有选择地教学，把重点放在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上；不要做字词、内容理解、情感体会等方面的要求，避免教成略读课文。
二、教学目标与学情分析：（一）教学目标：1.能通过自读、自学，借助旁批和课后题了解作者的观察所得和观察的细致。
2.能体会到写作时可以写观察到的发现，还可以加入自己观察时的想法。
（二）学情分析：学生第一次接触习作单元，要注意各教学内容的整合，加强方法指导，有重点地帮助学生突破习作难点，消除畏难情绪。
三、教学重难点分析：（一）教学重点：能通过自读、自学，借助旁批和课后题了解作者的观察所得和观察的细致。
（二）教学难点：能体会到写作时可以写观察到的发现，还可以加入自己观察时的想法。
四、教具学具准备：PPT五、教学过程：（一）谈话导入，点评片段1.谈话导入师：同学们，经过前面的学习，我们知道，留心观察和细致观察可以帮助我们写好文章。
上节课，你们已经初试身手，根据自己的观察记录单写了一个小片段对不对？同学们的作品老师都已经看过了，从中老师也发现咱们班有好多同学都有一双发现美的眼睛。
老师特地选了一部分作品跟大家分享，这节课咱们除了向课本中写习作例文的两位作者学习，可还得好好向咱们班自己的小作家学习。
师：事不宜迟，咱们先请出第一位小作家好不好？师：她是谁呢？生：何美燕师：咱们用热烈的掌声请小作者带领全班女生朗读一下她的作品，好吗？2.点评片段师：真棒！请坐。
同学们，《搭船的鸟》开头，作者告诉我们他在去外祖父家的路上，发现了一只翠鸟；《金色的草地》开头，作者告诉我们，有一天他起得早，发现窗前的草地不是金色的。
咱们的美燕小作家可学到了这一招，她的开头，就告诉我们有一天早上，她在草丛里发现了一只可爱的小兔子。
部编(统编版)三年级语文上册习作例文：我家的小狗教案-反思-作业-备课素材-精编
习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng) 允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。
”这是对“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。
等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
习作例文我家的小狗教学教案
习作例文《我家的小狗》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解自己家的小狗的特点和习性。
2. 培养学生运用生动、具体的语言进行表达的能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
二、教学内容：1. 学习课文《我家的小狗》，了解小狗的外形、性格和趣事。
2. 学生观察自己家的小狗，记录下它的特点和习性。
3. 学生以《我家的小狗》为题，进行习作练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察能力、表达能力，以及热爱动物的情感。
2. 教学难点：如何用生动、具体的语言描述小狗的特点和习性。
四、教学方法：1. 启发式教学法：引导学生观察、思考，激发学生表达欲望。
2. 示范法：教师以实例示范，指导学生进行习作。
3. 讨论法：分组讨论，让学生互相借鉴、学习。
五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注自己家的小狗，激发学生表达欲望。
2. 学习课文《我家的小狗》，让学生了解小狗的外形、性格和趣事。
3. 学生观察自己家的小狗，记录下它的特点和习性。
4. 教师示范写作，引导学生运用生动、具体的语言描述小狗的特点和习性。
5. 学生进行习作练习，教师巡回指导。
6. 学生分组讨论，互相借鉴、学习。
7. 选取优秀习作进行展示、点评。
8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
9. 课后作业：修改和完善自己的习作《我家的小狗》，准备参加班级习作比赛。
六、教学评价：1. 评价学生对小狗特点和习性的观察描述是否准确、具体。
2. 评价学生运用生动、具体的语言进行表达的能力。
3. 评价学生是否能够关爱动物，展现出对生命的尊重和热爱。
七、教学资源：1. 课文《我家的小狗》文本。
2. 学生观察小狗的记录表。
3. 写作指导PPT。
4. 优秀习作示例。
5. 习作评价标准。
八、教学环境：1. 教室内的多媒体设备，用于展示PPT和优秀习作。
2. 每个学生有一台桌子，用于书写和摆放学习用品。
3. 教室内的座位安排便于学生互相交流和讨论。
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习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。
”这是对“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。
等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花最漂亮样子
（2）淘气可爱“狗”火车
（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走
【板书设计】
观察和描写的方法观察细致
观察时注意事物的变化
【课后反思】
成功之处：
1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。