广东省2020届中考物理二轮复习 第1部分 声学 第1讲 声现象课件
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2020 中考物理专题复习课件《声现象》PPT优秀课件
振动 产生，以 声声波波((或或波波)) 的
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2．如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球 被弹 被开弹开．该实验说明了声音是由物体的振动产生的．请你再设计一个显示声源振动的实验：
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声波分类和声的利用
声波(按照频率划分)
பைடு நூலகம்分类
次声波
声音
超声波
定义
低于 2200 HHzz ，低于 介于 20 Hz 和 20 000 高于 2200000000HHzz ，
人类听觉下限
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4．甲同学将耳朵贴在一根 17 m 铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，则 声音通过空气 00..0055 s 后到达甲同学耳朵里；甲同学能听到 11 次敲击声．(空气中声 速为 340 m/s，铁中声速为 5 200 m/s)
5．音调、响度、音色是声音的三个主要特征．演奏二胡时，手指上下移动按压琴 弦的不同位置，可改变二胡发声的 音音调调 ；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发 声的 响响度度 ．
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6．听诊器是利用了声可以传递 信信息息 (填“信息”或“能量”)的性质；在医院里 经常有如图乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的 响度 (填“音 调”“响度”或“音色”)，以免影响他人，这是在 声声源源处处 减弱噪声．
中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
广东专版中考物理课件第1课时声现象(共25页ppt)
控制噪声的位置 控制噪声的位置
控制噪声的方法 控制噪声的方法 常见的具体措施
声源处 声源处
防止噪声
传播过程中 传播过程中
阻断噪声传播
人耳处 人耳处
防止噪声进入耳朵
常见的具体措施
防止噪声 阻断噪声 防止噪声进入 耳朵 产生 传播 公共场所不得大声喧 公路旁装隔音墙、在 戴防噪声的耳罩 哗、市区内机动车禁 道路两旁植树、路边 鸣喇叭、摩托车装消 公路旁装隔音墙、 房子的窗户装双层玻 公共场所不得大声 音器 璃 喧哗、市区内机动 在道路两旁植树、 戴防噪声的耳罩 车禁鸣喇叭、摩托 路边房子的窗户装 车装消音器 双层玻璃
不同的人、不同 的乐器发出声音 的音色一 般 不同 。
“闻其声知其 人”、“区分乐 器”等都是利用 音色这一特性。
日常用 语表述
4.声音的分类
（1）可听声：人耳所能听到的频率范围大约从
20 Hz到 20 000 Hz。 （2）不可听声：①超声波：发声体的振动频率 高于 20 000 Hz；②次声波：发声体的振动频率 低于 20 Hz。 三、声的利用(8年2考，2016年、2010年考查) 1.声音能够传递 信息 。如：回声定位，用B 超诊断病情。
第一板块 声、光、热
第1课时 声现象
一 、声音的产生与传播（8年5考，2016年、
2015年、2014年、2013年、2012年考查）
1.产生：声音是由物体的 振动 产生的，发
出声音的物体叫做声源。
注意 （1）产生声音的发声体必须振动；（2）振动 停止发声也停止，已发出的声音还可以传播；（3）发 声体不一定是固体。可以是气体，如风声由空气振动 产生。可以是液体，如水声。
上告诉大家：“这是我班的小丽同学在播音。”
2020年人教版中考物理专题复习课件《声现象》(共18张PPT)
长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响变产生神经衰弱、头痛等疾病； 1、声音传递信息：声呐探测、回声定位、医学诊断。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 3、人耳是怎样听到声音的。
（3）人耳的听声条件： ① 声源在振动发声； ② 有传播声音的介质； ③ 听觉器官完好。
专题一 声学与光学
声音是由物体的振动产生的，即振动停止，发声也停止。
（1）响度指声音的强弱（或大小）
（2）在传播过程中减弱噪声； （1）响度指声音的强弱（或大小）
3、人耳是怎样听到声音的。 如果暴露在150db的噪声环境里，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 中考物理专题复习课件《声现象》
（3）在人耳处减弱噪声。 （1）噪声：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
（2）在介质中声音是以波的形式传播的。 （2）影响响度的因素一是振幅，振幅越大，响度越大；
听觉神经再把信号传给大脑，人就听到了声音。 （1）音调是声音的高低，它与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，频率是描述物体振动快慢的物理量，单位是赫兹，简称赫
（Hz）。 ④ 社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
（1）声音的传播需要介质：真空不能传声。
（2）人耳的听声过程： ③ 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
2、噪声的等级与危害： ② 有传播声音的介质；
3③、人听耳觉是器怎官样完听好到。声外音的界。 传来的声音，沿着耳道引起鼓膜振动，
（2）人耳的听声过程：
这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经， （2）在介质中声音是以波的形式传播的。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 2、声音的传播： （1）声音的传播需要介质：真空不能传声。 （2）在介质中声音是以波的形式传播的。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 3、人耳是怎样听到声音的。
（3）人耳的听声条件： ① 声源在振动发声； ② 有传播声音的介质； ③ 听觉器官完好。
专题一 声学与光学
声音是由物体的振动产生的，即振动停止，发声也停止。
（1）响度指声音的强弱（或大小）
（2）在传播过程中减弱噪声； （1）响度指声音的强弱（或大小）
3、人耳是怎样听到声音的。 如果暴露在150db的噪声环境里，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 中考物理专题复习课件《声现象》
（3）在人耳处减弱噪声。 （1）噪声：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
（2）在介质中声音是以波的形式传播的。 （2）影响响度的因素一是振幅，振幅越大，响度越大；
听觉神经再把信号传给大脑，人就听到了声音。 （1）音调是声音的高低，它与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，频率是描述物体振动快慢的物理量，单位是赫兹，简称赫
（Hz）。 ④ 社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
（1）声音的传播需要介质：真空不能传声。
（2）人耳的听声过程： ③ 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
2、噪声的等级与危害： ② 有传播声音的介质；
3③、人听耳觉是器怎官样完听好到。声外音的界。 传来的声音，沿着耳道引起鼓膜振动，
（2）人耳的听声过程：
这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经， （2）在介质中声音是以波的形式传播的。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 2、声音的传播： （1）声音的传播需要介质：真空不能传声。 （2）在介质中声音是以波的形式传播的。
中考物理总复习第1讲：声现象 通用优秀课件
考点二 声音的特性
【例2】(2015，鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节
目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师
们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“
辨识度”主要是指选手唱歌时声音的( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．以上说法均正确
【点拨】能够清楚的分清不同发声体的声音，是因为不同发声体所发声
24．(盐城中考)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为 金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想 法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：_将__金_属__管__悬__挂__，_轻__推__使__其__摆_动___； 判断方法：若__能__听__到_其__发__声__，__则_说__明__发__声__是_由__摆__动__产__生_的__，__反__之__则__不_是___。
2．(2015，邵阳)2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援 人员将耳朵贴在船底，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气 体、液体能够传声，_固__体_也能够传声。
3．(2015，东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗 贼所犯的错误是：既没有阻止声音的___产_，生又没有阻止声音的___传_播。
反射面材料 反射声音 的强弱
大理石 最强
玻璃板 强
木板 强
棉布 较强
毛巾 弱
海绵
几乎听不 到
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反 射面的材料__有__关____。你还可以得出的结论是
__其__他__条_件__相__同__时__，_海__绵__吸__收__声_音__效__果__最__好______(写出一条即可)。 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可 能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施 或方法___用__灵__敏_仪__器__替__代__人__耳_测__量__反__射__声_音__的__强__弱__等________。 (4)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是 ___最__强__反_射__声__的__方__向_与__入__射__声__的_方__向__是__否__有_关__等_______(写出一条即可)。 (5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中 的___大__理__石_____作为反射面效果最好。
广东省中考物理第一部分考点研究第一章声现象课件
dòng)
第四页，共28页。
声音的传播：声音以波的形式传播，我们把它叫做(jiàozuò)声 波 声 介质：能够传声(chuán shēnɡ)的物质叫做介质，任何固体、 音 液体、气体都是声音传播的介质.声音的传播需要介质， (s 真空不能传声(chuán shēnɡ)
h
ē 实例：隔墙有耳（固体传声）、说话声吓跑游鱼（液体传 n 声）、人与人交谈（空气传声） g
演员模仿动物 发声、分辨不 同乐器的声音
的形状增大声
音，听诊器
改变 方法
改变发声体的松紧、长短、 粗细等
改变用力的大 小、与声源的 距离
改变发声体的 材料、结构等
第十一页，共28页。
特性 音调
响度
音色
区别
波 形 图
a.音调和响度没有必然的联系，音调高的响度不一定大 b.在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度会 随传播距离的改变而改变波形
d_ò_n_能g_)_量．
第二十四页，共28页。
(RJ八上P44图2.4－3)
命题点：噪声的防治(fángzhì)
10. 噪声会严重影响人们的工作 和生活，因此控制噪音很重 要．图中甲、乙、丙控制噪音的 方式分别____防__止_噪__音__(z_à_o、yīn)产 _阻__断__噪_音__(_z_à_o生_y_īn、)
声呐装置）；回声(huíshēng)测距1离：s= vt 2
第七页，共28页。
声、光
声光(shēnɡ ɡuānɡ) 电磁波相同点
电磁
(diàncí) 波的 对比
声光电磁波不同点
（1）都属于波； （2）都可以使递信息与能量；（3） 都可以在空气中传播(chuánbō)； （4）都能发生反射.
第四页，共28页。
声音的传播：声音以波的形式传播，我们把它叫做(jiàozuò)声 波 声 介质：能够传声(chuán shēnɡ)的物质叫做介质，任何固体、 音 液体、气体都是声音传播的介质.声音的传播需要介质， (s 真空不能传声(chuán shēnɡ)
h
ē 实例：隔墙有耳（固体传声）、说话声吓跑游鱼（液体传 n 声）、人与人交谈（空气传声） g
演员模仿动物 发声、分辨不 同乐器的声音
的形状增大声
音，听诊器
改变 方法
改变发声体的松紧、长短、 粗细等
改变用力的大 小、与声源的 距离
改变发声体的 材料、结构等
第十一页，共28页。
特性 音调
响度
音色
区别
波 形 图
a.音调和响度没有必然的联系，音调高的响度不一定大 b.在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度会 随传播距离的改变而改变波形
d_ò_n_能g_)_量．
第二十四页，共28页。
(RJ八上P44图2.4－3)
命题点：噪声的防治(fángzhì)
10. 噪声会严重影响人们的工作 和生活，因此控制噪音很重 要．图中甲、乙、丙控制噪音的 方式分别____防__止_噪__音__(z_à_o、yīn)产 _阻__断__噪_音__(_z_à_o生_y_īn、)
声呐装置）；回声(huíshēng)测距1离：s= vt 2
第七页，共28页。
声、光
声光(shēnɡ ɡuānɡ) 电磁波相同点
电磁
(diàncí) 波的 对比
声光电磁波不同点
（1）都属于波； （2）都可以使递信息与能量；（3） 都可以在空气中传播(chuánbō)； （4）都能发生反射.
2020广东中考物理总复习 第1讲 声现象
误的是 ( B )
A．图甲中，说话时声带在振动，说明声音是由物体振动产生的 B．图乙中，分别轻敲桌面和重敲桌面，听到声音的音调不同 C．图丙中，用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声，是利用骨传导 D．图丁中，敲鼓时看到鼓前烛焰摇动，说明声波能传递能量
优化提升
2. (2019·成都市)如图1－6所示为音叉共鸣实验：两 个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉， 另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以 说明 ( A ) A．声音能够传递能量 B．声音传播不需要介质 C．声音传播不需要时间 D．物体不振动也可产生
夯实基础
考点一：声音的产生、传播、接收
1．(2019·无锡市)十四个无声世界的孩子在中央电 视台《经典咏流传》的舞台上，用一个啊字唱出了 “整个春天”。如图1－1是嘉宾和孩子用手指放在 对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。 用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”， 这是利用了 ( A ) A．声音是由物体振动产生的 B．声音是通过空气传播的 C．固体传声比气体快 D．声音的音色可以用手感觉
考点回顾·考点梳理
考点三：噪声的危害和控制 考点四：声的利用
7．乐音是悦耳动听、使人愉快的声音，是物体做 __规__则____振动时发出的声音。 8．噪声是指嘈杂刺耳、令人烦躁的声音。物理学 上，噪声是指发声体做__无__规__则____振动时发出的声 音。控制噪声的三个途径是：在__声__源____处、在 __传__播__过__程____中和在__人__耳____处减弱噪声。 9．声音可以传递__信__息____，如医生通过听诊器了 解病人的病况；声音还能传递__能__量____，如眼镜店 利用超声波来清洗眼镜片。
考点回顾·考点点拨
1．声音产生的条件是发声体必须在振动。正在发 声的物体一定正在振动，振动停止，发声也就停止。 如寺庙的大钟停止撞击，仍“余音未止”，是因为 大钟还在振动的缘故。
2020届中考物理复习课件：第1讲 声现象 (共25张PPT)
第2题图
类型 2
拓展训练
声音特性的辨识(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考，均在声学
综合题考查)
3. (2015防城港2题3分)利用声音区分不同的乐器，主要是依据乐器发出声音 的( D ) A．频率 B．音调 C．响度 D．音色
类型 3
噪声的危害和控制(北部湾经济区3年2考，南宁3年必考，多在
声学综合题考查)
命题点：减弱噪声的途径、声音的利用 6. 中考期间，考点周边会设置如图所示的标识，从控 制噪声的角度分析，这是从_声__源__处___减弱噪声的；考 试结束铃声响起，考生停止答卷，说明声音可以传递 __信__息____.(2017鄂州13改编)
(人教八上P44图2.4－4)
北部湾经济区6年真题“面对面”
口技演员模仿 震耳欲聋、猛击鼓面、调节
动物发声、分 电视机的音量大小
辨不同乐器
a.音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；
区别 b.声音在传播过程中，音调和音色一般不变，响度会随传播距离的改变
而改变
返回思维导图
考点 3 声的利用(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考)
1. 多数人能够听到的频率范围：约20 Hz到20 000 Hz.
返回思维导图
考点 2 声音的特性(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考)
返回思维导图
声音的特性
音调
响度
音色
定义 决定 因素
声音的高低
声音的强弱
发声体振动的频率，频率越 发声体的振幅和与听者的距
离，振幅越__大____、距发声
__快____，音调越高
体越___近___，响度越大
声音的品质 发声体的材 料、结构等
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类型 2
拓展训练
声音特性的辨识(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考，均在声学
综合题考查)
3. (2015防城港2题3分)利用声音区分不同的乐器，主要是依据乐器发出声音 的( D ) A．频率 B．音调 C．响度 D．音色
类型 3
噪声的危害和控制(北部湾经济区3年2考，南宁3年必考，多在
声学综合题考查)
命题点：减弱噪声的途径、声音的利用 6. 中考期间，考点周边会设置如图所示的标识，从控 制噪声的角度分析，这是从_声__源__处___减弱噪声的；考 试结束铃声响起，考生停止答卷，说明声音可以传递 __信__息____.(2017鄂州13改编)
(人教八上P44图2.4－4)
北部湾经济区6年真题“面对面”
口技演员模仿 震耳欲聋、猛击鼓面、调节
动物发声、分 电视机的音量大小
辨不同乐器
a.音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；
区别 b.声音在传播过程中，音调和音色一般不变，响度会随传播距离的改变
而改变
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考点 3 声的利用(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考)
1. 多数人能够听到的频率范围：约20 Hz到20 000 Hz.
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考点 2 声音的特性(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考)
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声音的特性
音调
响度
音色
定义 决定 因素
声音的高低
声音的强弱
发声体振动的频率，频率越 发声体的振幅和与听者的距
离，振幅越__大____、距发声
__快____，音调越高
体越___近___，响度越大
声音的品质 发声体的材 料、结构等
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广东省2020年中考物理总复习精品课件：第二章 声现象
标的位置和距离. （超声波主要特点：方向性
好，穿透能力强，易于获得较集中的声能）
（3）利用公式v=s/t计算距离时，t应为往返时
间的一半.
2 . 声 音 能 传能量递
用超声波清洗零件 .
上如的：污垢
.
、击碎结石等.
四、 噪声的危害及控制（10年3考，2016、
2015、2011年考） 1. 从物理学的角度来区别：噪声是发声体无规则.
【点拨1】 1. 振动的物体发出的声音我们不一定能听到. 要满 足几个条件： ①声音的频率在人耳能听到的范围内； ②要有传播声音的介质； ③响度足够大； ④人耳正常. 2. 声音在固体中传播最快，在气体中最慢，声速 与介质的种类和温度都有关.
变式拓展1：（1）如图4所示，接通电源，此时能 听到电铃发出的声音. 现用抽气设备逐渐抽出其中 的空气，听到的声音会逐渐 变小 （选填“变 大”“变小”或“不变”），甚至最后听不到声 音，这个实验说明了 声音的传播需要介质 .
（2）在传播过程中阻断噪声 传播 . 如道路 两旁植树、窗户安装双层玻璃等.
（3）在人耳处防止噪声进入 耳朵 . 如戴 耳罩等.
剖析重点实验
一、 探究声音的产生、传播的条件及声音 的响度跟什么因素有关
例1 如图2-甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接 触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象 说明声音是由物体 振动 产生的；为了便于 完成，该实验使用了 转换 法；
三、 声音的利用（10年2考，2016、2010年考）
1. 声音能传递 信息 . 如： 语言交流 、B超诊断病 情等. 回声定位：声音在传播过程中遇到障碍物会 反射 回来，根据回声到来的方位和时间，就可 以确定目标的位置和距离.
（1）应用：根据回声定位原理，科学家发明 了 声呐 .
广东省2020中考物理一轮复习第一讲声现象课件
(1)手指按压琴弦的不同 位置、调节弦的松紧或
(1)乐器一般用力越大，响
改变 调节鼓皮的松紧，弦和 度越大；
改变发声体的材料、
方法 鼓皮越紧，音调越高； (2)改变与发声体的距离及 结构等区别 (音2)调管越乐高器：空气柱越短，声音的分散程度
特性
音调
响度
音色
a.音调和响度没有必然的联系,音调高的声音响度不一定大； 区别 b.声音在传播过程中,音调、音色一般不会变化,人耳听到的声音的响度会
随声音传播距离的增加 而减小.
生活举例： a.引吭高歌；b.口技演员模仿动物发声；c.声音洪亮； d.低声细语；e.分辨不同乐器的声音；f.用话筒或喇叭讲话、猛击鼓面； g.调节电视机音量；h.男低音、女高音；i.男同学变声期说话声音变粗； j.超声 波、次声波；k.声纹锁；l.音乐的音符； m.用手指按压琴弦的不同位置发出的声不同．
声武器，可使心脏、 肺等因出
Hale Waihona Puke 能量 碎石等现强烈共振而受损等
四、噪声的危害和控制 1.噪声的来源 (1)物理学角度: 噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出的声音． (2)环境保护角度: 噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人 们要听的 声音产生__干__扰__作__用___ 的声音. 2.噪声的等级：人们以_分__贝___为单位来表示声音的强弱等级，符号是__d_B___． 3.噪声的危害：噪声等级不同，危害程度不同．如：超过 50dB会影响休息和睡 眠；超过70dB会干扰 谈话，影响工作效率；超过90dB会损伤听力等．
到的声音是由_空__气___传到人耳的.
3.在阅览室等场合常看到这样的警示牌：“请勿高声喧哗”，这里的“高声” 指的是声音中的_响__度___ (选填“音调” “响度”或“音色”)，这是在_声__源__处___(选 填“声源处”“传播途中”或“人耳处”)控制噪声的． 4.(RJ八上P41，动手动脑学物理改编)用超声测位仪向海底垂直发射声波， 经过4 s后收到回波.如果海水中声音的平均传播速度为1500 m/s，此处海水 深为__3__0_0_0___m；这种利用超声波测距的方法___不__能____(选填“能”或“不 能”)测量月球到地球的距离.
广东省2020年中考物理二轮复习第1部分声学第1讲声现象课件
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3．记忆要点 15 ℃时空气中的声速是__3_4_0___m/s；声音在真空中的传播速度是__0___m/s. 4．我们怎样听到声音 人耳感知声音的过程：声音引起___鼓__膜___振动，振动经过___听__小__骨___等组织传 给__听__觉__神__经____，听觉神经再把信号传给__大__脑____，这样人就听到了声音． 5．回声 声音在传播途中遇到障碍物被 __反__射____的现象． 若回声比原声到达人耳晚 __0_._1___s以上，人耳就能把它们区分开来．
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【解析】声音都是由物体的振动产生，故A错误．声音尖锐刺耳，说明声音的音 调高，故B错误．抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，故C错误．将 正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气机抽去空气，声音由大变小，由此可 以得出声音在真空中无法传播．现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空状态，即 实验无法达到绝对的真空环境，在这种情况下，我们是在实验的基础上科学地推理 得出结论，故D正确．
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(4)次声波：频率__低__于__2_0___Hz 的声音，多产生于地震、海啸． 应用：预报地震、海啸和台风等． (5)根据__回__声__定__位____原理，科学家发明了声呐．回声测量距离的原理：s＝12vt.
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2．噪声的危害和控制 (1)噪声的两种定义：①物理学角度：发声体做无规则振动所发出的声音；②环 保角度：妨碍人们正常生活、学习、工作的声音． (2)声音强弱的等级：以___分__贝__(_d_B_)____为单位划分．白天不高于__5_5___dB为理 想环境． (3)控制噪声的三种途径：__声__源__处__控__制____(消声)、___传__播__途__中__阻__断___(吸声和隔 声)及__人__耳__处__减__弱____(耳塞、耳罩)．
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3．记忆要点 15 ℃时空气中的声速是__3_4_0___m/s；声音在真空中的传播速度是__0___m/s. 4．我们怎样听到声音 人耳感知声音的过程：声音引起___鼓__膜___振动，振动经过___听__小__骨___等组织传 给__听__觉__神__经____，听觉神经再把信号传给__大__脑____，这样人就听到了声音． 5．回声 声音在传播途中遇到障碍物被 __反__射____的现象． 若回声比原声到达人耳晚 __0_._1___s以上，人耳就能把它们区分开来．
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【解析】声音都是由物体的振动产生，故A错误．声音尖锐刺耳，说明声音的音 调高，故B错误．抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，故C错误．将 正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气机抽去空气，声音由大变小，由此可 以得出声音在真空中无法传播．现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空状态，即 实验无法达到绝对的真空环境，在这种情况下，我们是在实验的基础上科学地推理 得出结论，故D正确．
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(4)次声波：频率__低__于__2_0___Hz 的声音，多产生于地震、海啸． 应用：预报地震、海啸和台风等． (5)根据__回__声__定__位____原理，科学家发明了声呐．回声测量距离的原理：s＝12vt.
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2．噪声的危害和控制 (1)噪声的两种定义：①物理学角度：发声体做无规则振动所发出的声音；②环 保角度：妨碍人们正常生活、学习、工作的声音． (2)声音强弱的等级：以___分__贝__(_d_B_)____为单位划分．白天不高于__5_5___dB为理 想环境． (3)控制噪声的三种途径：__声__源__处__控__制____(消声)、___传__播__途__中__阻__断___(吸声和隔 声)及__人__耳__处__减__弱____(耳塞、耳罩)．
中考物理二轮复习第一讲声现象课件1
常见发声体：人说话时的声带振动、动物的叫声是 由动物的发声器官振动产生的，弦类乐器发声时的 ③_弦___振动、管类乐器发声时的④空__气__柱__振动、敲 鼓时的⑤_鼓__面__振动、听到的风声是空气振动产生的.
声音的传播
声音在介质中以⑥__波__的形式传播.
声音的传播需要⑦_介__质__.传声的介质既 可以是气体、固体，也可以是⑧_液__体__; ⑨_真__空__不能传声.
（3）防止噪声进入人耳，在 35_人__耳_处减弱， 如：戴耳塞、护耳器，捂耳朵等.
重难点突破
一 声音特性的理解与辨析 例 1 (1)判断下列说法主要描述的是声音的哪种特性： ①声音的“大”、“小”；②声音的“粗”“细”； ③男低音、女高音；④闻其声知其人；⑤震耳欲聋； ⑥低声细语；⑦口技演员模仿物体发声；⑧不同发 声体发出的声音不同；⑨调整收音机的音量；⑩用 喇叭增大喊话的声音；11 户主利用声音开门锁．其中 描述音调的是_②__③___；描述响度的是____________； 描①述⑤音⑥色⑨的⑩是________． ④⑦⑧11
（1）描述声音传播的⑩_快__慢__ ，它的大小等于
声音在每秒内传播的距离.
声速
（2）声音在固体、液体、气体中的传播速度 分别为v固、v液、v气，则三者的大小关系为 11 _v固__>_v_液_>_v_气_.
（3）声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介
质的温度有关，15 ℃时空气中的声速是12_3_4_0 m/s.
次声波：使用灵敏的声学仪器接收地震、
声音可 以传递 28_信__息__
火山喷发、台风、海啸等产生的 次声波，处理这些信息，可以确 定这些活动发生的方位和强度. 超声波：回声定位(超声导盲仪、倒车雷
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声音的利用 噪声的危害和控制
声的利用 例1：声音可以传递能量与信息．下列实例中，符合利用声传递能量的是( A ) A．利用超声波清洗机清洗眼镜 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．利用超声波检测锅炉有无裂纹 D．盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
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【解析】超声波清洗眼镜利用了声波可以传递能量，故A符合题意；医生通过听 诊器给病人诊病，是利用声波能够传递信息，故B不符合题意；利用超声波检查锅炉 内有没有裂纹，是利用声波能传递信息，故C不符合题意；盲人利用超声导盲仪探测 前进道路上的障碍物，是利用声波能传递信息，D不符合题意．选A．
1．音调指声音的高低，尖而刺耳的声音音调越高，宽厚的声音音调越低．
2．响度指声音的大小，声音越大，响度越大；声音越小，响度越小．
3．音色是声音的品质与特色，由发声体的材料和结构决定．
4．三种特性的比较
比较 音调
响度
音色
决定 因素
振动快慢(频率高低)
振幅大小、离发声体的 远近
发声体材料和结构
波形图 波形疏密(波形越密音调越 波形高低(波形越高声 波的形状(形状不
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3．记忆要点 15 ℃时空气中的声速是__3_4_0___m/s；声音在真空中的传播速度是__0___m/s. 4．我们怎样听到声音 人耳感知声音的过程：声音引起___鼓__膜___振动，振动经过___听__小__骨___等组织传 给__听__觉__神__经____，听觉神经再把信号传给__大__脑____，这样人就听到了声音． 5．回声 声音在传播途中遇到障碍物被 __反__射____的现象． 若回声比原声到达人耳晚 __0_._1___s以上，人耳就能把它们区分开来．
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5．(2019年东营卷)东营是吕剧发源地．吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二 胡等．观众可以根据乐器发出声音的__音__色____(填“音调”“响度”或“音色”)不 同 ， 分 辨 出 是 哪 种 乐 器 ； 琴 师 调 节 琴 弦 的 松 紧 是 为 了 改 变 声 音 的 __音__调____( 填 “ 音 调”“响度”或“音色”)．
A．调节琴弦松紧可以改变声音的响度 B．用力拉琴可以改变声音的音调 C．小提琴和钢琴发出的声音传播速度相同 D． 禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声 5．课堂上老师讲课的声音是由声带的__振__动____产生的，它是通过__空__气____传入 我们的耳中．
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声音的产生和传播
声音的产生和传播、听到声音
B．响度
C．音色
D．频率
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3．下列事例是利用声传递能量的是( B ) A．医生用听诊器诊断病情 B．利用超声波排除人体内的结石 C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
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4．音乐会上，小提琴曲让人如痴如醉，钢琴演奏让人心旷神怡．下列关于声音 的说法，正确的( C )
1．(2019年天津卷)演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改
变乐音的( C )
A．音色
B．响度
C．音调
D．振幅
2．(2019年福建模拟)公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的( A )
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
3．(2019年上海卷)听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的( C )
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二、声音的特性 1．音调 (1)定义：声音的__高__低____叫音调． (2)影响因素：__频__率____.物体振动的频率越高，音调越__高____.
(3) 频 率 (f) ： 物 体 每 秒 钟 振 动 的 __次__数____ ， 单 位 是 __赫__兹____ ， 简 称 赫 ， 符 号 Hz,1 kHz＝1 000 Hz.
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打击乐器是通过改变力的大小来改变振幅的大小，从而改变声音的响度．如 鼓、锣、编钟等．
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3．音色 (1)定义：声音的品质特色叫音色． (2)影响因素：音色与发声体的__材__料____、__结__构____有关．
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三、声音的应用、噪声 1．声音的利用 (1)人耳感知声音的频率范围：____2_0_～__2_0_0_0_0___Hz.人听不见超声波和次声波， 但有些动物能听见． (2)声音可以传递__能__量____与_信__息_____. (3)超声波：频率____高__于__2_0_0_0_0___Hz的声音，频率高，能量大． 应用：B超检查、超声波清洗、声呐、清除人体结石、超声波指纹识别等．
A．声如洪钟
B．曲高和寡
C．悦耳动听
D．余音绕梁
【解析】声如洪钟，说明声音比较大，描述的是声音的响度，符合题意；曲高
和寡，是指声音的音调太高，一般人唱不了，不合题意；悦耳动听指声音的音色好
听，不合题意；余音绕梁是声音发生多次反射时形成的回声，不合题意．故选A．
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【知识卡片】 音调、响度与音色的区分
3．如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会 _被__弹__起_____ ， 这 一 现 象 说 明 发 声 的 物 体 在 __振__动____ ， 也 能 说 明 声 音 可 在 空 气 中 传 播，还能说明声波能传递__能__量____.
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4．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明 补充完整．
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【方法规律】 声音产生和传播要点 1．影响听声的因素(缺一不可) ①有无振动发声； ②有无介质传播； ③频率是否在听觉范围； ④响度是否够大．
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2．特殊发声部位 ①人声——声带振动； ②笛声、管乐器声——空气柱振动； ③口琴——簧片振动； ④蜜蜂、蚊子——翅膀振动； ⑤敲玻璃瓶——瓶子振动； ⑥吹玻璃瓶口——瓶内空气柱振动． 3．真空不能传声．一般介质越密实，传声效果越好，速度越快． 4．15 ℃时空气中的声速为340 m/s.
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【方法规律】 管乐器和弦乐器音调区别 1．一般情况下，女性音调比男性的高． 2．弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧来改变音调．弦越短、越细、越 紧，音调越高；反之，音调越低． 3．管乐器是靠改变空气柱的长度(如按拉乐器组件)来改变音调．空气柱越长， 音调越低；反之，音调越高．
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1．威风锣鼓队表演时，当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其
主要原因是( C )
A．手不能传播声
B．手吸收了声波
C．手使鼓面停止了振动
D．手把声音反射回去了
2．如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开
门”的神话．声纹锁辨别声音主要依据的是( C )
A．音调
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(4)次声波：频率__低__于__2_0___Hz 的声音，多产生于地震、海啸． 应用：预报地震、海啸和台风等． (5)根据__回__声__定__位____原理，科学家发明了声呐．回声测量距离的原理：s＝12vt.
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2．噪声的危害和控制 (1)噪声的两种定义：①物理学角度：发声体做无规则振动所发出的声音；②环 保角度：妨碍人们正常生活、学习、工作的声音． (2)声音强弱的等级：以___分__贝__(_d_B_)____为单位划分．白天不高于__5_5___dB为理 想环境． (3)控制噪声的三种途径：__声__源__处__控__制____(消声)、___传__播__途__中__阻__断___(吸声和隔 声)及__人__耳__处__减__弱____(耳塞、耳罩)．
体现 高)
音越响)
同，音色不同)
日常 描述
声音“粗细”“高低” “尖锐”“低沉”
声音“强弱”“大
听声识人，听声分
小”“小声”“太吵” 别发声物体，声纹
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乐器与音调 例2：(2019年湘潭卷)如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是( D )
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调 C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色 D．唢呐发出的声音不能在真空中传播
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例：物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置，如图所示，实验 时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气．关于该实 验，下列说法正确的是( D )
A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大 C．抽气时听到的声音越来越小，是由于音调变低的缘故 D．由实验可推理得出声音不能在真空中传播
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【方法规律】 常见声的应用
利用形式 传递信息 传递能量
应用举例
超声波：声呐，B超，倒车雷达，测速雷达，超声波指纹识别、质 检工件，蝙蝠、海豚定位猎物 次声波：获取自然事件信息，如预测地震、海啸和台风
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
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4．如图所示，8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲 击它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6,7，1·”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以 发出哨声．则下列说法正确的是( C )
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
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【解析】声音都是由物体的振动产生，故A错误．声音尖锐刺耳，说明声音的音 调高，故B错误．抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，故C错误．将 正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气机抽去空气，声音由大变小，由此可 以得出声音在真空中无法传播．现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空状态，即 实验无法达到绝对的真空环境，在这种情况下，我们是在实验的基础上科学地推理 得出结论，故D正确．
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声音的利用 噪声的危害和控制
声的利用 例1：声音可以传递能量与信息．下列实例中，符合利用声传递能量的是( A ) A．利用超声波清洗机清洗眼镜 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．利用超声波检测锅炉有无裂纹 D．盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
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【解析】超声波清洗眼镜利用了声波可以传递能量，故A符合题意；医生通过听 诊器给病人诊病，是利用声波能够传递信息，故B不符合题意；利用超声波检查锅炉 内有没有裂纹，是利用声波能传递信息，故C不符合题意；盲人利用超声导盲仪探测 前进道路上的障碍物，是利用声波能传递信息，D不符合题意．选A．
1．音调指声音的高低，尖而刺耳的声音音调越高，宽厚的声音音调越低．
2．响度指声音的大小，声音越大，响度越大；声音越小，响度越小．
3．音色是声音的品质与特色，由发声体的材料和结构决定．
4．三种特性的比较
比较 音调
响度
音色
决定 因素
振动快慢(频率高低)
振幅大小、离发声体的 远近
发声体材料和结构
波形图 波形疏密(波形越密音调越 波形高低(波形越高声 波的形状(形状不
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3．记忆要点 15 ℃时空气中的声速是__3_4_0___m/s；声音在真空中的传播速度是__0___m/s. 4．我们怎样听到声音 人耳感知声音的过程：声音引起___鼓__膜___振动，振动经过___听__小__骨___等组织传 给__听__觉__神__经____，听觉神经再把信号传给__大__脑____，这样人就听到了声音． 5．回声 声音在传播途中遇到障碍物被 __反__射____的现象． 若回声比原声到达人耳晚 __0_._1___s以上，人耳就能把它们区分开来．
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5．(2019年东营卷)东营是吕剧发源地．吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二 胡等．观众可以根据乐器发出声音的__音__色____(填“音调”“响度”或“音色”)不 同 ， 分 辨 出 是 哪 种 乐 器 ； 琴 师 调 节 琴 弦 的 松 紧 是 为 了 改 变 声 音 的 __音__调____( 填 “ 音 调”“响度”或“音色”)．
A．调节琴弦松紧可以改变声音的响度 B．用力拉琴可以改变声音的音调 C．小提琴和钢琴发出的声音传播速度相同 D． 禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声 5．课堂上老师讲课的声音是由声带的__振__动____产生的，它是通过__空__气____传入 我们的耳中．
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声音的产生和传播
声音的产生和传播、听到声音
B．响度
C．音色
D．频率
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3．下列事例是利用声传递能量的是( B ) A．医生用听诊器诊断病情 B．利用超声波排除人体内的结石 C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
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4．音乐会上，小提琴曲让人如痴如醉，钢琴演奏让人心旷神怡．下列关于声音 的说法，正确的( C )
1．(2019年天津卷)演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改
变乐音的( C )
A．音色
B．响度
C．音调
D．振幅
2．(2019年福建模拟)公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的( A )
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
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二、声音的特性 1．音调 (1)定义：声音的__高__低____叫音调． (2)影响因素：__频__率____.物体振动的频率越高，音调越__高____.
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打击乐器是通过改变力的大小来改变振幅的大小，从而改变声音的响度．如 鼓、锣、编钟等．
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三、声音的应用、噪声 1．声音的利用 (1)人耳感知声音的频率范围：____2_0_～__2_0_0_0_0___Hz.人听不见超声波和次声波， 但有些动物能听见． (2)声音可以传递__能__量____与_信__息_____. (3)超声波：频率____高__于__2_0_0_0_0___Hz的声音，频率高，能量大． 应用：B超检查、超声波清洗、声呐、清除人体结石、超声波指纹识别等．
A．声如洪钟
B．曲高和寡
C．悦耳动听
D．余音绕梁
【解析】声如洪钟，说明声音比较大，描述的是声音的响度，符合题意；曲高
和寡，是指声音的音调太高，一般人唱不了，不合题意；悦耳动听指声音的音色好
听，不合题意；余音绕梁是声音发生多次反射时形成的回声，不合题意．故选A．
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【知识卡片】 音调、响度与音色的区分
3．如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会 _被__弹__起_____ ， 这 一 现 象 说 明 发 声 的 物 体 在 __振__动____ ， 也 能 说 明 声 音 可 在 空 气 中 传 播，还能说明声波能传递__能__量____.
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4．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明 补充完整．
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【方法规律】 声音产生和传播要点 1．影响听声的因素(缺一不可) ①有无振动发声； ②有无介质传播； ③频率是否在听觉范围； ④响度是否够大．
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2．特殊发声部位 ①人声——声带振动； ②笛声、管乐器声——空气柱振动； ③口琴——簧片振动； ④蜜蜂、蚊子——翅膀振动； ⑤敲玻璃瓶——瓶子振动； ⑥吹玻璃瓶口——瓶内空气柱振动． 3．真空不能传声．一般介质越密实，传声效果越好，速度越快． 4．15 ℃时空气中的声速为340 m/s.
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【方法规律】 管乐器和弦乐器音调区别 1．一般情况下，女性音调比男性的高． 2．弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧来改变音调．弦越短、越细、越 紧，音调越高；反之，音调越低． 3．管乐器是靠改变空气柱的长度(如按拉乐器组件)来改变音调．空气柱越长， 音调越低；反之，音调越高．
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1．威风锣鼓队表演时，当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其
主要原因是( C )
A．手不能传播声
B．手吸收了声波
C．手使鼓面停止了振动
D．手把声音反射回去了
2．如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开
门”的神话．声纹锁辨别声音主要依据的是( C )
A．音调
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(4)次声波：频率__低__于__2_0___Hz 的声音，多产生于地震、海啸． 应用：预报地震、海啸和台风等． (5)根据__回__声__定__位____原理，科学家发明了声呐．回声测量距离的原理：s＝12vt.
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2．噪声的危害和控制 (1)噪声的两种定义：①物理学角度：发声体做无规则振动所发出的声音；②环 保角度：妨碍人们正常生活、学习、工作的声音． (2)声音强弱的等级：以___分__贝__(_d_B_)____为单位划分．白天不高于__5_5___dB为理 想环境． (3)控制噪声的三种途径：__声__源__处__控__制____(消声)、___传__播__途__中__阻__断___(吸声和隔 声)及__人__耳__处__减__弱____(耳塞、耳罩)．
体现 高)
音越响)
同，音色不同)
日常 描述
声音“粗细”“高低” “尖锐”“低沉”
声音“强弱”“大
听声识人，听声分
小”“小声”“太吵” 别发声物体，声纹
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乐器与音调 例2：(2019年湘潭卷)如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是( D )
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调 C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色 D．唢呐发出的声音不能在真空中传播
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例：物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置，如图所示，实验 时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气．关于该实 验，下列说法正确的是( D )
A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大 C．抽气时听到的声音越来越小，是由于音调变低的缘故 D．由实验可推理得出声音不能在真空中传播
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【方法规律】 常见声的应用
利用形式 传递信息 传递能量
应用举例
超声波：声呐，B超，倒车雷达，测速雷达，超声波指纹识别、质 检工件，蝙蝠、海豚定位猎物 次声波：获取自然事件信息，如预测地震、海啸和台风
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
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4．如图所示，8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲 击它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6,7，1·”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以 发出哨声．则下列说法正确的是( C )
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
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【解析】声音都是由物体的振动产生，故A错误．声音尖锐刺耳，说明声音的音 调高，故B错误．抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，故C错误．将 正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气机抽去空气，声音由大变小，由此可 以得出声音在真空中无法传播．现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空状态，即 实验无法达到绝对的真空环境，在这种情况下，我们是在实验的基础上科学地推理 得出结论，故D正确．