关于独生子女家庭教育问题调查报告

关于独生子女家庭教育

问题的调查报告

调查人：XXX

一、本次调查目的和意义

独生子女作为一组特殊的人口群体，已大批出现在社会上，如何教育好这一数量庞大的人口群体，一直是社会普遍关注的问题。“望子成龙，望女成凤”，道出古往今来为人父母者的心态。尤其是具有深层稳固宗族血缘心理的中国人，更是把子女的一切看成是自己生命的延伸。因此，独生子女的家庭教育问题，在我国当代的家庭教育工作中已成为一个十分突出的问题，关系到一个国家未来的前途和命运。总体来看，我国独生子女的家庭教育的基本状况是好的，但今年我就独生子女的家庭教育问题走访了几所学校，通过随机采访以及耳闻目睹，发现在独生子女家庭教育问题上，偏重于智育发展，忽视对独生子女的道德培养，过分娇宠溺爱，提供过多的关心和帮助，心灵脆弱，心理问题突出，存在着许多令人担忧的问题：一是期望值偏高；二是教育方法不当；三是相当一部分独生子女家庭陷入溺爱与过分管理相交织的误区。种种这些困惑，不得不让我们重新认识独生子女家庭教育问题的重要性，给我们带来了新的挑战。

通过调查分析独生子女教育的现状，以及独生子女家庭教育存在的问题及原因，在此基础上，用正确方法引导孩子自强、自立、责任、独立、吃苦耐劳、学会感恩、学会分享，以期为改善独生子女教育提供有益借鉴。

二、调查活动简介

（一）调查时间：2018年4月-5月

（二）调查地点：第十一小学和第二十一中学

（三）调查方法：随机，

（四）调查范围：XXX区一些重点学校

（五）调查对象：学龄前儿童，3-6年级学生

（六）调查人：16秋行专 XXX（学号：XXXXXXXXXXX）我们先看一些事例：在十一小学，我选取四（二）班作为这次调查的对象，用表格的形式列举如下；

出校门路过低年级学生班级时，我发现在做值日的基本上是大人，大人们挥着扫把，拿着抹布在教室里忙碌着，而那些孩子在尽情地玩耍着，扫地啊什么不知道该自己做。好像与自己无关。

在十一小学，我了解到这样一个小孩，这小孩是小男孩，虎头虎头一副桀骜不驯的样子，小伙伴都不和他玩，原因他又严重暴力倾向，喜欢打人，老师告诉他的爸爸妈妈，他的父母当场互相指责，对打对骂，而小孩表情淡漠，据了解他们父母也是独生子女，在家互不相让，攻击性行为的孩子与其同伴关系比较差，大多数同龄小朋友对其拒绝态度，一般都说：“我不爱跟他玩，他老是打人，我不喜欢他，因为他欺侮我。”还有一个小孩大哭大闹，非要达到目的不罢休，老师过来安慰，他竟然伸手就一巴掌……四年级三班一位长得很可爱的小女孩平时学习成绩挺不错，老师让她代表班级参加奥数比赛，她很自信，可这次她考砸了，那天妈妈去学校接她，她一脸不高兴见到妈妈嚎啕大哭，伤心地喘不过气来，妈妈以为出了什么事，紧张极了，一问老师是考试没考好的事，没什么大不了的，可这孩子回到家里几天闷着不做声，妈妈都吓坏了，急着带她去看医生。小孩遇到这么点的挫折，就接受不了啦。

而造成独生子女家庭教育问题的原因是多方面的。主要是：

一、不能正确对待独生而导致过分溺爱

(1)百依百顺。要钱给钱，要玩具给玩具，同学有什么我就有什么，家长们只要是力所能及的就尽量满足孩子的要求，就是父

母做起来很困难，他们也会想办法尽量满足自己的要求，因为只有一个孩子，不为他想为谁想呀？孩子犹如温室里的花朵，经不起风雨。

(2)包办代替。子女在家里的衣食住行全部安排妥当。子女在校劳动等劳动都是家长代劳。无形中助长了孩子的依耐性，惰性，减少他们实践机会，一切幸福来得容易，助长了孩子好逸恶劳的不良品质，唯我独尊，也制约了他们的思维能力，，遇到一点事，惊慌失措，求救于家长，不能应付挫折，容易走向极端。

(3)娇生惯养。家长生怕孩子吃亏，助长孩子的威风，如两个孩子为点小事发生摩擦，最后就打起架了，不但不去劝解，反而鼓励孩子去报复，忘记了自己教育的责任，反而有教唆的意味，以我为中心，自私自利。

由于多数独生子女家庭中人们的心理状态不平衡及我国传统文化的作用，这些独生子女家庭便把对众多孩子的爱和希望都集中在独生子女这株独苗上。这便是多数独生子女家庭自觉不自觉地被陷入溺爱中的社会原因和家庭原因。由于多数独生子女自觉不自觉地被陷入了两代六位长辈的溺爱之中，自幼娇生惯养，孩子知道自己在家庭中的中心地位，在抗拒家庭教育方面也就往往有恃无恐。因此一些家庭对其也就任其所为，使其为所欲为。再加之对其期望值普遍较高，也就导致了不少独生子女家庭的家庭教育失常，形成对孩子的过度保护。比如，不让孩子离开自己，或者由于怕不卫生，或者怕孩子学坏，或者怕孩子受欺侮，不让

孩子独立活动而包办一切。在第十一小学随机和家长攀谈就听到一个让我不得不思考的问题，去年他们学校组织学生到青岛夏令营活动，这本该是锻炼小孩自理独立和融入集体的团队精神，这是应该令家长欣慰的事儿，可结果就出现了《中国的“小皇帝”》里所描绘的，儿子在夏令营时，父亲不放心，也请假跟着儿子去了，做了孩子的“培护”。这种过度保护极不利于孩子的正常发展。

一些独生子女的家长对独生和独生政策的心理反差，往往导致情感的扭曲，使对孩子的爱缺少理智过度偏爱，致使不少独生子女家庭出现低收入高消费现象，把大部分钱花在孩子身上，尽力满足孩子的要求，甚至许多是不合理的要求。明明家境并不富裕，却对孩子的要求百依百顺；明明孩子艺术能力一般，缺乏“音乐细胞”，却买了电子琴，甚至钢琴，还花高价请家庭教师辅导孩子；明明是孩子的错误，却百般庇护，百般说好；明明孩子智商一般，却当成神童来要求等等。这种情感上的扭曲，使孩子在一种扭曲的氛围中成长，无疑也会扭曲孩子的心理，出现心理障碍。

二、独生的家庭环境有不利于孩子成长的因素

孩子的健康成长，特别是其幼年期的心理发育，需要一定的条件。失去了一定的客观环境条件，孩子的健康成长特别是幼年期的心理发育便会受到一定的影响。比如说，孩子在其幼年期的心理正常发育，需要有与其年龄相仿的孩子一起生活、玩耍的生活体验和情感交流，这样才有利于孩子产生童心的共鸣，相互促进，保证身心的健全、健康发育。对此，国内外儿童心理学家都