古诗词特色班级方案
中小学古诗词活动策划方案
中小学古诗词活动策划方案回顾童年时光，我们亲近中华经典，回顾童年时光，我们诵读精美诗篇。
下面是小编为你整理的中小学古诗词活动策划方案，希望对你有用!中小学古诗词活动方案1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全体的原则。
活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。
正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。
诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。
四、主要措施1、成立活动领导小组：组长：校长副组长：组员：各年级语文教师2.学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。
每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。
古诗词特色班级方案
古诗词特色班级方案古诗词特色班级方案一、背景与目标随着传统文化的重要性日益凸显，教育界也开始关注古诗词在培养学生综合素质方面的作用。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和审美能力，我们制定了古诗词特色班级方案。
该方案的目标是在一个充满诗意的环境中，引导学生学习、欣赏和创作古诗词，培养他们的文化自信心和传承中华优秀传统文化的使命感。
二、方案内容1、古诗词学习与欣赏通过课堂讲解、名句赏析、诵读等方式，让学生了解古诗词的基本知识，掌握鉴赏古诗词的方法。
在学习过程中，注重培养学生的韵律感、意象感和情感体验，使他们能够领略古诗词的魅力。
2、古诗词创作指导教授学生基本的古诗词创作技巧，如平仄、押韵、对仗等，通过课堂练习和课后作业，让学生逐步掌握古诗词的创作方法。
同时，鼓励学生从自己的生活经验出发，抒发情感，表达观点，创作出具有个性和特色的古诗词作品。
3、古诗词主题活动组织多种形式的古诗词主题活动，如诗词朗诵会、诗词知识竞赛、古诗词歌唱比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词。
通过这些活动，增强学生的自信心和表现能力，同时也可以增进同学之间的友谊和团队协作精神。
4、古诗词与现代艺术结合鼓励学生将古诗词与现代艺术相结合，如诗歌朗诵与现代音乐的融合、古诗词在舞蹈、戏剧中的应用等。
这种方式可以激发学生的创新思维，将古诗词的美感与现代艺术的表现力相结合，形成一种新的艺术形式。
5、建立古诗词阅读角在班级设立一个古诗词阅读角，摆放各类古诗词书籍和资料，为学生提供丰富的阅读资源。
同时，鼓励学生在阅读角分享自己的古诗词作品，交流创作心得，营造一个良好的诗意氛围。
三、实施方式1、制定详细的教学计划和课程表，确保古诗词特色教学进课堂，占用适量课时。
2、建立班级古诗词学习小组，选拔有兴趣、有潜力的学生参与，以点带面地推动全班学习古诗词的氛围。
3、邀请校内外专家进行古诗词知识讲座或授课，让学生接触到更专业、更深入的古诗词知识。
经典古诗词诵读活动实施方案
经典古诗词诵读活动实施方案第一篇：经典古诗词诵读活动实施方案小学生古诗词大赛活动方案一、活动主题诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点1.集体赛时间：11月下旬地点：会议室2.个人赛时间：12月上旬地点：会议室具体时间在教工会议上通知。
四、比赛形式分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1.集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2.个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手自选和抽背的形式进行。
五、比赛内容一年级：下发的诵读教材中的前40首古诗。
二年级：1.《小学生必背古诗70首》的前40首古诗。
2.《三字经》1-47页。
三年级：1.《小学生必背古诗70首》的前50首古诗。
2.《弟子规》1-40页。
四年级：1.《小学生必背古诗70首》的前60首古诗。
2.《千字文》1-47页。
五年级：1.《小学生必背古诗70首》。
2.《论语》1-47页。
六年级：1.《小学生必背古诗70首》。
2.《笠翁对韵》1-41页。
六、奖励方法1.每个年级评出集体一等奖一名，颁发奖状。
2.每个年级按参赛人数的40%评出“诵读小状元”，颁发证书。
3.获一等奖班级的班主任在岗位责任制中加3分，其他班级加2分。
获“诵读小状元”的学生给班任加2分（可累计）。
七、评委王秀娟孙中成高春来韩中梅杨秀秀张海侠张辉八、其它要求1.各班教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2.各班辅导教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
“诗词进校园”活动实施方案
安国镇中心小学2010年度“诗词进校园”活动实施方案指导思想：为了更好地弘扬传统文化，陶冶学生的艺术情操，彰显我校的人文教育特色；进一步营造朝气蓬勃，积极向上的校园文化氛围，落实素质教育的理念，切实推行新课程教学，丰富学生的业余学习与生活。
根据上级下发的关于诗词进校园、创建书香校园等文件精神和学校工作计划的相关要求，制定本年度活动实施方案。
具体实施方案：一、建立、完善组织根据工作计划，2010年二月份是本次活动的第一阶段。
本阶段的主要工作是成立校级“诗歌进校园”活动领导小组，组长由校长郭怀华同志担任，副组长由分管教学工作的副校长梁公上同志和教导主任张振安同志担任，成员由各班班主任和语文老师担任。
各班成立相应的“诗歌进校园”活动领导小组，组长由相关班主任和语文老师担任，由学生骨干担任班级工作领导小组的成员，并明确专人负责本班的诗歌诵读工作。
二、宣传发动三月份是本次活动的第二阶段。
本阶段的工作重心就是利用广播、周会、晨会、学校橱窗、班级墙报等一切可利用的资源，利用多种机会和渠道营造浓厚的诗词进校园的氛围，让全体教师、全体学生真正做到从思想上重视诗教工作、行动中重视开展诗教工作，学习中体现诗教工作，将本次活动营造成全体教师、学生耳熟能详并能积极主动参与实施的全校性活动，让大家体会到诗词进校园的巨大魅力，从而激发广大师生参与的热情。
三、全面实施全面实施阶段是本次活动的第三阶段，时间从2010年四月份到2010年的十一月份。
本阶段的主要工作有：1、充分利用广播、晨会、学校橱窗等可用媒体定期对学生大量地广播或刊出《小学生必背70首古诗》和许多不要背诵，但能熟读体会的古诗词。
2、由各班班主任或语文老师会同班级中学习骨干利用班级墙报定期刊出一些必背古诗或有意义的古诗，必背古诗要求学生做到有感情地熟练背诵，其他古诗能做到熟读即可，不必要求深入理解诗词中的意思。
3、在学生中间要形成互查互背互问，共提高的学习诗词的浓厚氛围。
古诗词班级文化建设特色
古诗词班级文化建设特色
古诗词班级文化建设特色主要体现在以下几个方面：
1. 营造诗词氛围：通过在班级环境中张贴古诗词、设立诗词专栏、摆放诗词书籍等，营造出浓厚的诗词氛围。
这可以让学生感受到诗词的魅力，激发他们对诗词的兴趣。
2. 建立诗词小组：在班级中成立诗词小组，让学生们通过小组合作的方式学习和创作古诗词。
这可以增强学生的团队合作能力和诗词创作能力。
3. 开展诗词活动：定期组织班级内的诗词活动，如诗词朗诵比赛、诗词创作比赛、诗词鉴赏讲座等。
这可以让学生充分展示自己的诗词才能，提高他们的诗词水平。
4. 引入名师指导：邀请专业的古诗词教师或作家到班级中对学生进行指导，让他们了解古诗词的魅力和写作技巧。
这可以帮助学生提高诗词创作水平，增加他们对古诗词的热爱。
5. 建立诗词档案：将学生在班级中创作的诗词作品整理成档案，记录他们的成长和进步。
这可以让学生感受到自己的成长和成就，激发他们对古诗词的热情。
6. 结合传统文化：将古诗词与传统文化相结合，通过学习古诗词了解传统文化，弘扬中华优秀传统文化。
这可以增强学生的文化自信和民族自豪感。
总之，古诗词班级文化建设特色在于营造浓厚的诗词氛围，建立诗词小组，开展多样化的诗词活动，引入名师指导，建立诗词档案，以及结合传统文化等方面。
这些措施可以让学生更好地了解和热爱古诗词，提高他们的文化素养和审美水平。
古诗活动方案8篇
古诗活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班古诗活动方案
大班古诗活动方案活动背景古诗是中华文化宝库中的珍贵遗产，通过学习古诗，可以增进学生对传统文化的了解，培养学生的文学素养和审美情趣。
为了激发学生学习古诗的兴趣，提高他们的鉴赏能力，本文提出了一项大班古诗活动方案。
活动目的1.帮助学生了解中华传统古诗的魅力，增强对古诗的兴趣和热爱。
2.提高学生的学习积极性，培养学生的文学素养和审美情趣。
3.提升学生的语言表达能力和朗诵技巧。
活动内容1.古诗导读和解析：老师向学生介绍古诗的背景、作者和意境，帮助学生理解古诗的内涵。
2.古诗朗诵比赛：学生按照年级分组，准备并朗诵一首古诗，评选出每个年级的优胜者。
3.古诗鉴赏活动：组织学生进行古诗鉴赏讨论，分享对古诗的感悟和理解。
4.创作古诗活动：鼓励学生根据自己的想法和感受创作一首古诗，展示学生的创造力和想象力。
活动流程1.第一阶段（导读和解析）：老师介绍古诗的背景和作者，引导学生深入理解古诗的内涵。
2.第二阶段（古诗朗诵比赛）：学生准备并朗诵一首古诗，评委评选出各年级的优胜者。
3.第三阶段（古诗鉴赏活动）：组织学生进行古诗鉴赏讨论，分享对古诗的感悟和理解。
4.第四阶段（创作古诗活动）：鼓励学生自主创作古诗，展示学生的创造力和想象力。
活动收获1.学生对古诗有了更深入的了解，提高了古诗的鉴赏能力。
2.学生的语言表达能力和朗诵技巧得到了提升。
3.学生的文学素养和审美情趣得到了培养和提升。
活动总结通过本次大班古诗活动，学生们更加深入地了解了中华传统古诗的魅力，提高了对古诗的兴趣与热爱，同时也锻炼了学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养了学生的文学素养和审美情趣。
希望通过这样的活动，让学生更加深入地感受和理解中华传统文化的魅力。
以上是大班古诗活动方案的具体内容，希望能够得到学生和家长的支持和参与，共同努力，让古诗活动取得圆满成功！。
幼儿园班级特色教育：古诗词吟诵
幼儿园班级特色教育：古诗词吟诵今年，我园要求每个班级都要开展班级特色教育，我班就申报了“古诗词吟诵”这个特色。
在我园每个班级都有自己班级的特色教育，比如：谜语特色，折纸特色、英语口语特色等等。
我就以我们班的“古诗词吟诵”为窗口来折射一下我园的班级特色教育。
一、问题的由来我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。
而古诗文是我国古代文明与智慧的结晶，是语言文化的精髓，是我国古代文化宝库中最璀璨的明珠。
如何引导幼儿感受博大精深的中华古文化，吸纳古诗词典赋中的营养精华呢？我们在这方面进行了一些尝试和探索。
所谓“学会唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”都道出多学多练的真谛。
只有诗词学得多了，诵得熟了，当心灵与客观现实相击撞迸发出思想火花时，才会在记忆的储存库中涌现出适情适景的诗词典句。
且由于古诗文韵律优美，语言精炼，对仗工整，节奏感强，琅琅上口，很适合孩子们诵读。
所以，我们以古诗吟诵为切入点，以多种感官参与为突破口，以游戏活动为主途径，引导幼儿来领会作品丰富的内涵和情感；引领幼儿初步了解一些中华古国的渊源文化与悠久历史；引发幼儿的民族自豪感、自信心，陶冶幼儿的情操。
并以此来激发幼儿学习古诗的兴趣；发展幼儿的语言能力；培养幼儿的记忆力；增强幼儿的理解能力；提高幼儿的前阅读能力。
二、“古诗词吟诵”的途径1、专门性的“古诗词吟诵”活动：我们设立了“古诗词吟诵”课程，并安排每周两次集体教育活动时间，进行专门的古诗词教育活动。
我们通过多种渠道搜集了许多易于孩子们理解、接受的古诗词，并反复揣摩诗词所表达的情感和寓意，变成孩子们能够理解的语言讲给他们听，用孩子们喜欢的游戏形式引领他们吟诵，并鼓励孩子们大胆表达表现自己对古诗词的理解。
2、渗透性的“古诗词吟诵”活动：我们将古诗词渗透于不同的学习领域，如融入有趣的游戏活动、语言活动、体育活动之中。
我们还将“古诗词吟诵”渗透于晨间活动，生活活动、户外活动等一日生活各环节之中。
中小学古诗词活动方案_古诗词知识竞赛活动策划书
中小学古诗词活动方案_古诗词知识竞赛活动策划书古诗词是古代流传至今的，举行中小学古诗词活动，可以增加学生对古诗词的认识。
下面是小编为你整理的中小学古诗词活动方案，希望对你有用!中小学古诗词活动方案范文篇1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全体的原则。
活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。
正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。
诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。
四、主要措施1、成立活动领导小组：组长：校长副组长：组员：各年级语文教师2.学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。
每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。
初中“诗意校园”特色创建实施方案(二篇)
初中“诗意校园”特色创建实施方案一、指导思想语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
阅读与积累是我们语文教学的一项重要内容，只有通过广泛的阅读，才能形成良好的语感，才能形成良好的语文素养。
文化积累和语文功底，是一个人整体素质水平的重要标志，熟读、背诵一定数量的文化精品，是真正的基本功。
学写中华诗词对弘扬传统文化，对提高学生的写作水平尤为重要。
为此学校开展“诗意校园”特色创建工程，不断推进学校素质教育。
二、特色创建的实施目标中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神。
我校旨在通过诵读古诗，撰写诗词，加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。
以品格的熏陶为首要目的。
增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念。
三、特色创建的实施过程“诗意校园”特色创建的实施过程按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。
前期策划阶段：进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确诗意校园的整体目标和构想。
将中华诗词诵读与创作活动与学校的教育教学活动有机融合，制定活动的内容、形式、时间安排与具体举措。
每个班级要制订相应的经典诗文诵读与创作计划，鼓励学生自主制定诵读创作计划。
利用家访、家长会等机会向家长介绍中华诗词诵读与创作的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导检查，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
中期推行阶段：积极营造氛围，采取多种形式开展“中华诗词诵读与创作活动”，如诵读讲座、诵读比赛、创作成果展示、编纂刊印诗词作品等，以活动促创作。
以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读与创作中华诗词的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。
1、确立创建的策略：（1）确立一个核心一位科学家曾说过这样一句话：“如果没有道德和价值的支撑，那么科学越发达，人的文化层次越高，对人类造成的危害可能越大”，这说明德育对人类起着重要作用，是做人之根。
古诗班本实施方案
古诗班本实施方案一、背景。
古诗班本是我校传统文化教育的重要组成部分，通过学习古诗词，可以培养学生的文学修养，提高语言表达能力，增强审美情趣，促进学生全面发展。
为了更好地实施古诗班本教育，特制定本实施方案。
二、目标。
1. 培养学生对古诗词的兴趣，提高古诗词的欣赏和理解能力；2. 提升学生的语言表达能力和创造力；3. 培养学生的审美情趣，提高情感表达能力；4. 传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
三、实施方案。
1. 组织形式。
古诗班本教育将以班级为单位进行组织，每个班级设置一名古诗班本学习指导教师，负责组织古诗班本学习活动。
2. 学习内容。
学生将学习选取自《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词，每学期选择若干首进行诵读、理解和鉴赏。
3. 学习方式。
（1）诵读，学生每周进行古诗班本诵读活动，每次诵读时间不少于30分钟，要求学生背诵并能流利朗读。
（2）理解，学生在诵读后，进行古诗班本理解讲解，教师引导学生深入理解诗词内容，分析诗词语言、意境和艺术特色。
（3）鉴赏，学生进行古诗班本鉴赏活动，学会欣赏古诗词的音韵、意境、修辞和艺术价值，培养审美情趣。
4. 学习评价。
学生的古诗班本学习将进行定期考核，包括诵读成绩、理解能力和鉴赏水平。
学生将根据考核结果进行评级，并在学期末进行古诗班本学习成绩评定。
四、保障措施。
1. 学校将加强对古诗班本教育的宣传，提高学生对古诗班本学习的重视程度。
2. 学校将加强对古诗班本学习指导教师的培训，提升教师的古诗班本教学水平。
3. 学校将建立古诗班本学习资源库，为学生提供丰富的古诗班本学习资料和参考书目。
五、总结。
古诗班本教育是传承中华优秀传统文化的重要途径，通过古诗班本学习，可以培养学生的文学修养，提高语言表达能力，增强审美情趣。
学校将全力支持古诗班本教育的实施，为学生提供更加优质的古诗班本学习环境，努力培养具有民族自豪感和文化自信心的优秀学生。
古诗诵读(校本课程)教案
古诗词乐园——诗词班队活动之一教学目的：1、培养对祖国古诗词文化的热爱，积累古诗词，吸收民族文化智慧。
2、培养关注生活中的语文的意识，提高运用诗词的能力。
3、培养竞争意识，信心和勇气。
教学准备：1、背景音乐。
2、每个学生办一期诗词归类手抄报，班级展示。
3、相关的图片影像。
4、要求每组学生展开合理想象，演一演一首诗词的情景，提前抽签准备，候选诗词《游子吟》《悯农》《闻官军收河南河北》《小儿垂钓》，特别要注意人物的神态动作语言。
一、接龙导入一上课，学生接龙背诵诗词三十首。
我国是诗歌的国度，打小我们就与古诗词做亲密的接触，今天让我们走进古诗词乐园，畅游一番。
二、诗词填空诵读了不少诗词，看看你的收获有多少，准备纸笔，别忘了填写诗题与作者啊，每位同学都要单独完成。
1、填上重叠的词。
例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（1）_____原上草，一岁一枯荣。
诗题作者（）（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。
诗题作者（）（3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。
诗题作者（）（4）留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。
诗题作者（）（5）一道残阳铺水中，半江_____半江红。
诗题作者（）2．填上表示方位的词。
（1）故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
诗题作者（）（2）王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗题作者（）（3）儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。
诗题作者（）（4）遗民泪尽胡尘里，___王师又一年。
诗题作者（）3．填上表示数字的词。
（1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。
诗题作者（）（2）飞流直下___千尺，疑是银河落___天。
诗题作者（）（3）人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。
诗题作者（）（4）春色满园关不住，___枝红杏出墙来。
诗题作者（）（5）欲穷___里目，更上___层楼。
诗题作者（）（6）烽火连___月，家书抵___金。
诗题作者（）（7）窗含西岭--秋雪，门泊东吴--里船。
（8）--山鸟飞绝，--径人踪灭。
古诗词活动方案
古诗词活动方案
活动名称，古诗词大赛。
活动目的，通过古诗词大赛活动，激发学生学习古诗词的兴趣，提高他们的古诗词鉴赏能力，培养他们的文学素养和表达能力。
活动时间，1个月。
活动内容：
1.选拔赛，在班级内部进行选拔赛，每个班级选出若干名代表
参加校内比赛。
2.校内比赛，在学校举办校内古诗词大赛，由各班级代表进行
比赛，评选出优秀选手晋级到校外比赛。
3.校外比赛，将优秀的选手组成学校代表队参加校外古诗词大赛，与其他学校的选手进行比赛。
4.决赛，根据校内、校外比赛的成绩，选拔出优胜者进行决赛，
评选出古诗词大赛的冠军、亚军和季军。
活动评选，根据选手的表现和成绩，评选出优秀选手，并颁发
奖品和证书。
活动意义，通过古诗词大赛活动，可以激发学生学习古诗词的
兴趣，提高他们的古诗词鉴赏能力，培养他们的文学素养和表达能力。
同时，也可以增进学生之间的交流与合作，丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围。
班级古诗展示活动方案
班级古诗展示活动方案英文回答：Class Activity Plan: Ancient Poetry Showcase.Objective:To provide students with an opportunity to showcase their understanding and appreciation of ancient Chinese poetry.Materials:Ancient Chinese poetry anthology.Props (e.g., costumes, musical instruments)。
Procedure:1. Introduce the activity: Explain the purpose andobjectives of the showcase.2. Form groups: Divide students into small groups based on their interests and abilities.3. Assign poems: Provide each group with an ancient Chinese poem to present.4. Provide guidance: Discuss guidelines for the presentations, including length, format, and use of props.5. Preparation time: Allow students time to prepare their presentations, including researching the poem, selecting appropriate props, and practicing their performance.6. Showcase: Students present their poems to the class.7. Feedback: Provide feedback to students on their presentations, focusing on their understanding of the poem, creativity, and presentation skills.Assessment:Participation.Understanding of the poem.Creativity.Presentation skills.Differentiation:Provide students with different levels of support based on their needs.Offer alternative presentation formats for students who may not be comfortable performing in front of a group.Extension:Encourage students to explore other ancient Chinese poems.Organize a field trip to a museum or library to learn more about ancient Chinese poetry.Hold a poetry competition to showcase the best student presentations.中文回答：班级古诗展示活动方案。
中班幼儿古诗活动设计策划方案
中班幼儿古诗活动设计策划方案CATALOGUE 目录•活动背景与目标•活动内容与形式•活动宣传与准备•活动实施与效果•活动总结与反思中班幼儿正处于语言和认知能力发展的关键期，通过古诗活动可以培养他们的文学兴趣和审美能力。
在过去的活动中，我们发现许多中班幼儿对古诗感到陌生，因此我们策划了这次活动来增强幼儿对古诗的了解和喜爱。
国家教育部门一直重视传统文化教育，而古诗是传统文化的重要载体。
增强中班幼儿对古诗的认知和理解能力。
培养幼儿对古诗的阅读和朗诵能力。
通过古诗活动，引导幼儿发现传统文化的魅力，培养文化自信。
提高幼儿的合作与交流能力，促进语言与思维的发展。
01020304选择适合中班幼儿年龄段、理解能力、语言发展水平的古诗，如《静夜思》、《春晓》等。
选择与中班幼儿生活经验相关的古诗，如季节、动物、家庭等主题，以及表达积极情感和正能量的古诗。
选择合适的古诗考虑主题和情感适合中班幼儿的古诗组织幼儿进行古诗朗诵表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
朗诵表演引导幼儿通过绘画表达对古诗的理解和感受，培养幼儿的想象力和创造力。
绘画创作设计以古诗为主题的互动游戏，帮助幼儿在游戏中学习和理解古诗。
互动游戏确定活动形式安排教学内容根据教学目标，安排合适的教学内容，包括所选的古诗、活动形式、教学方法等。
确定教学目标明确本次活动的目标，如培养幼儿对古诗的兴趣和爱好，帮助幼儿理解古诗的含义和情感，提高幼儿的语言表达能力和审美能力等。
制定教学进度根据教学计划，合理安排教学进度，确保活动的顺利进行。
制定教学计划利用幼儿园公告栏、微信群、班级家长群等渠道进行宣传。
宣传渠道宣传内容宣传时间介绍活动目的、时间、地点、参与对象及活动内容。
提前至少两周开始宣传，确保信息传递给家长和幼儿。
030201宣传方案选择宽敞明亮的教室或多功能厅，便于幼儿活动。
场地选择布置古诗词相关的装饰物品，如古代诗词书画、传统装饰物等，营造古典氛围。
布置要素确保场地安全，检查有无安全隐患。
古诗词特色班级专项方案
古诗词特色班级方案四年三班一、实施目标:继承传统、开创未来、增强底蕴、陶冶情操、加强修养、丰富思想。
二、实施目标:努力使我班学生全员参与, 全情投入, 使之诵读热情日益高涨, 气氛浓厚, 形成一支强大而有声势诵读队伍, 让学生明白一个道理, 养成一个品质, 学会一个本事, 最终使此次活动逐步成为我班含有深远意义传统活动形式, 并形成自己特色。
三、实施意义:古诗文是我们民族文化精华, 千百年来, 万口传诵, 培育了一代又一代人, 成为中华民族文化一朵奇葩。
很多卓有成就学者, 在回想自己成长历程时, 全部感慨得益于早年启蒙教育, 尤其是古诗文诵读。
扎实语言表示能力和鉴赏能力, 影响了她们修身和治学, 这就是所谓底子, 即文化底蕴。
我们提倡创新, 有志超越前人。
然而创新不能无源, 它肯定要建立在传统文化继承、扬弃基础上。
假如我们青少年对民族传统文化一无所知话, 又怎样谈得上创新呢？所以, 我班为了提升中小学生语文素质, 决定深入加强古诗文诵读落实, 相信经过长久不懈努力, 定会在学生人文修养, 陶冶情操等方面收到显著效果。
四、活动专题：吸收诗词精华, 做气质少年。
五、参与对象: 全校学生。
六、诵读内容: 学生自备《小学生必读古诗70首》。
七、时间确保:1．充足利用零碎课前、早上及节假日时间进行经典吟诵、演讲, 分组背、部分背、接龙背、默背……等诗文学习游戏活动。
2．天天回家复习10分钟, 和家长一起读, 营造浓厚家庭诵读气氛, 使古诗文诵读活动成为学生课外生活一件乐事。
八、考评要求及标准:1.总体要求: 读音要准、停顿合适、重音合理、感情澎湃、整体了解、篇篇诵读、认真思索、牢靠记忆。
2、古诗文背诵之三要：心要专——用心致志、不可分心, 眼要准——仔细看准、全神贯注,口要到——边看边读、通顺流畅。
3.古诗文背诵之四多: 多读、多背、多想、多记。
九、具体要求：1、诵读为主, 了解为辅；品位诗文, 畅谈体会；师生互通, 交流情感。
古诗词特色班级文化建设重难点
古诗词特色班级文化建设重难点古诗词特色班级文化建设的重难点包括以下几个方面：1. 古诗词的选择和学习方式：由于古诗词的内容较为古老，语言和文化背景较为陌生，学生对其的兴趣可能不高，因此在选择古诗词内容时需要注重选择与学生年龄、学习内容相适应的诗词，同时加入生活化、趣味化的教学方式，增强学生的学习兴趣。
2. 强化古诗词的理解和应用能力：学习古诗词并不只是背诵和默写，更重要的是理解其中的意义和情感，将其运用到实际情境中。
要通过课堂讲解、分析和解读，帮助学生深入理解诗词的内涵，提高他们的诗文鉴赏能力，并引导他们将所学的诗词应用到写作和演讲等实际活动中。
3. 打造积极、和谐的班级氛围：古诗词特色班级文化的建设需要一个积极、和谐的班级氛围。
这需要班主任和老师们积极引导学生从古诗词中汲取正能量，培养学生的品德修养和情感素质；同时还要加强班级凝聚力，开展各种班级活动，增进学生之间的友情和团结，形成良好的学习和交流氛围。
4. 确定适合班级的文化特色：每个班级都有不同的特点和优势，所以在古诗词特色班级文化建设中要根据班级的实际情况确定适合班级的文化特色。
可以通过组织古诗词朗诵比赛、创作古诗词作品、举办古诗词展览等活动，展示和弘扬班级的古诗词文化特色，提高学生的参与度和自豪感。
同时，也可以结合其他学科和课程，跨学科地推进古诗词文化的传承和发展。
5. 班级文化建设的持续性和跨年级合作：古诗词特色班级文化的建设需要持续不断的努力和跨年级的合作。
班主任和老师们需要在每年的教学中不断强化古诗词的教学和运用，同时通过与其他年级的合作，共同推进古诗词文化的传承和发展。
这需要班主任和老师们共同努力，形成良好的班级文化建设机制。
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古诗词特色班级方
案
1
2020年4月19日
古诗词特色班级方案
四年三班
一、实施目的：
继承传统、开创未来、增强底蕴、陶冶情操、加强修养、丰富思想。
二、实施目标：
努力使我班学生全员参与，全情投入，使之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事，最终使此次活动逐渐成为我班具有深远意义的传统活动形式，并形成自己的特色。
三、实施意义：
古诗文是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为中华民族文化的一朵奇葩。
很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，特别是古诗文的诵读。
扎实的语言表示能力和鉴赏能力，影响了她们的修身与治学，这就是所谓的底子，即文化底蕴。
我们提倡创新，有志超越前人。
然而创新不能无源，它必定要建立在传统文化的继承、扬弃的基础上。
如果我们的青少年对民族传统文化一无所知的话，又如何谈得上创新呢？因此，我班为了提高中小学生的语文素质，决定进一步加强古诗文诵读的落实，相信经过长期的不懈努力，定会在学生的人文修养，陶冶情操等方面收到显著的效果。
四、活动主题：吸取诗词精华，做气质少年。
五、参加对象：全校学生。
六、诵读的内容：学生自备《小学生必读古诗70首》。
七、时间保证：
1．充分利用零碎的课前、早上及节假日时间进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗文学习游戏活动。
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
2．每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
八、考核要求及标准：
1、总体要求：读音要准、停顿恰当、重音合理、感情澎湃、整体理解、篇篇诵读、认真思考、牢固记忆。
2、古诗文背诵之三要：心要专——专心致志、不可分心，眼要准——仔细看准、全神贯注，
口要到——边看边读、通顺流畅。
3、古诗文背诵之四多：多读、多背、多想、多记。
九、具体要求：1、诵读为主，理解为辅；品位诗文，畅谈体会；师生互通，交流情感。
2、个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总
结与提高相结合。
十、评价方法：
1、教师每天利用一分钟时间检查一至两名学生，在评价表上做好检查记录。
2、对吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的学生给予表扬，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
3、开展古诗竞赛答卷活动。
对成绩好的学生给予奖励。
4、根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
三八节队会方案
四年三班
3
2020年4月19日。