二年级下册第一单元《数据收集整理》

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二年级下册数学第一单元数据收集整理

10．李明调查了五个同学的身高，数据如下表．
姓名
李明
王芳
赵兰
刘玉
李琴
身高（cm）
141
139
138
143
142
下列说法不正确的是（）．
A．刘玉的身高最高B．刘玉一定比其他同学吃的多C．赵兰最矮
11．某品牌鞋店上周销售各种尺码的女式皮鞋情况如下表：
尺码／厘米
21.5
22
22.5
23
23.5
24
数量／双
14．喜欢故事书的人数比喜欢连环画的少( )人．
A．10B．6C．4D．8
15．喜欢连环画的和喜欢科技书的一共有( )人．
A．30B．20C．26D．12
二、填空题
16．调查本班同学最喜欢哪一个季节，看下表：
季节
春
夏
秋
冬
人数
17
12
3
6
（1）本班一共有________人，喜欢________季节的人数最多．
1
10
36
57
24
10
这家鞋店应多进尺码为( )厘米的皮鞋．
A．22B．22．5C．23D．23．5
下表是二年级学生喜欢的图书人数情况．
种类
连环画
故事书
科技书
其他
人数
18
12
8
4
12．喜欢( )的人数最多．
A．连环画B．故事书C．科技书D．其他
13．喜欢( )的人数最少．
A．连环画B．故事书C．科技书D．其他
（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在________季节．
17．果园摘苹果的记录表。
（1）先把表填完整。
日期

人教版二年级下册第一单元《数据收集和整理》教学设计含反思

人教版二年级下册第一单元《数据收集和整理》教学设计含反思教学目标：1.初步掌握数据收集和整理的方法，认识统计表并进行简单的数据分析。

2.经历数据收集和整理的过程，感受抽样调查的必要性和科学性。

3.体验数据中蕴含着的信息，借助数据有助于更好地做出判断和预测，初步培养数据意识。

教学重难点：重点：初步掌握数据收集和整理的方法，认识统计表，通过统计表进行简单的数据分析。

难点：学生感受抽样调查的必要性和科学性、随机性。

设计思路：教材中本单元的“统计”内容编排了两个例题。

例1结合现实情境初步了解数据收集和整理的方法，体验统计的必要性。

例2的重点在于让学生知道可以用不同的方法记录和收集数据，并在比较中进行优化。

本节课把两个例题整合在一个情境中，让学生经历“抽样——调查——记录——整理——分析”的统计过程，让学生感受抽样调查的必要性，落实学生在解决真实问题的过程中，感悟数据的随机性，逐步养成用数据说话的习惯。

设计流程图：教学过程：一、创设情境、引入新课（一）情境导入孩子们，我们学校准备在图书室划分出一块区域举办阅读沙龙，把大家的阅读情况进行交流和分享，学校的美术老师设计了四种既美观又安全的课桌，受校长的委托，我们需要选出一种，布置沙龙的场地。

到底选哪种呢，来听听你们的意见，好吗？（二）体会数据统计的必要性课件出示并介绍四种课桌。

师：你想选几号课桌呢？师：现在大家的选择不一样，怎么办呢？生：投票（三）激活数据收集整理经验师：谁来说说具体怎么投票?生1：老师说谁喜欢①号，然后我们就举手。

生2：喜欢①号的站起来……师：投完票之后还需要做什么呢?生：选哪种课桌的人数最多，就建议校长选哪种课桌。

师小结：大家的意思是我们先来投票，然后统计喜欢每种课桌的人数，最后根据数据多少来做决定，是吗？【设计意图】创设情境，让学生体会数据收集和整理的必要性，帮助学生经历真实情境中的问题解决过程，为培养数据意识提供现实情境。

二、经历统计，层层深入(一）经历统计，建构数据整理（1）出示投票要求师：先听老师要求：第一、我们选卡片的时候，每个人只能选几张？第二、谁也不商量，安安静静地选出自己的一张卡片。

二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例

2.教师可以引导学生思考：“为什么需要收集整理数据？收集整理数据有什么意义？”从而加深学生对数据收集整理的理解。
3.教师可以提出一些拓展问题，如：“除了数数比较，还有其他方法可以整理数据吗？”引导学生进行思考和探索。
（三）小组合作
1.教师可以将学生分成小组，让他们在小组内合作完成数据的收集整理任务。
2.学生主动参与的引导：通过提出问题并引导学生思考，激发学生的求知欲，使学生在解决问题的过程中主动参与到数据的收集整理活动中。
3.小组合作的学习方式：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时也能够提高学生的实践操作能力。
4.多种教学策略的综合运用：结合情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在积极主动的参与中，深入理解数据收集整理的过程和方法。
（五）作业小结
1.教师可以布置一道相关的作业，让学生独立完成，以巩固所学知识和技能。
2.教师可以要求学生在作业中运用数学语言描述数据的收集整理过程和结果，提高他们的数学表达能力。
3.教师可以鼓励学生在课后继续观察和思考生活中的数据收集整理问题，培养他们运用数学解决实际问题的能力。
五、案例亮点
1.生活化场景的引入：通过学校举办的跳绳比赛这一生活化场景的引入，使学生能够紧密地联系生活实际，增强对数据收集整理的兴趣和认识。
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例
一、案例背景
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理，是学生初步接触数据收集、整理的重要课时。在案例背景中，我设定在一个生活化的场景——学校举办的跳绳比赛中，学生们分成了几个小组进行比赛。每个小组都跳了很多次，但是没有人知道哪个小组跳得最多，哪个小组跳得最少。这就需要我们运用数学知识，进行数据的收集和整理，来解决这个问题。

人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷附答案【实用】

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共12分)1.下面是同学们喜欢吃的蔬菜调查情况。

同学们最喜欢吃的蔬菜是（）。

A.西红柿B.黄瓜C.茄子D.白菜2.统计四月份天气时, 一个“正”表示（）天。

A.1B.5C.4D.83.选一选。

小动物举行运动会, 四种动物参加50米跑, 它们的比赛如小表。

（1）（）跑得最快。

A.小猫B.小狗C.小熊（2）给它们排个名次: （）。

A.小猫、小狗、小熊、小兔B.小狗、小兔、小猫、小熊C.小熊、小猫、小兔、小狗D.小熊、小猫、小狗、小兔4.羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人。

A.6B.5C.45.四年级同学想帮助学校图书室解决“买什么书”的问题, 你认为他们最需要收集的信息是（）。

A.调查同学们看书的地点B.调查同学们喜欢看什么书C.调查同学们看书用的时间D.调查同学们每周看几本书二.判断题(共5题, 共10分)1.在评选班长时, 张华有“正正”票, 李明有“正一”票, 应该选李明为班长。

（）2.画正字来表示数据的方法只能用来表示数据较小的数据统计。

（）3.统计图应该在统计表的基础上进行绘制。

（）4.下图中, 媛媛采摘的水果数量最多。

（）5.下表是二（2）班学生喜欢的小动物的数量情况.学生们最喜欢狗。

（）三.填空题(共5题, 共29分)1.下面是花园小学二年级一班同学喜欢的运动项目情况。

(每个同学只能选一种)正正正正正正正(1)把统计的结果填入下表中。

(2)二年级一班一共有（）人。

(3)喜欢（）的最多, 喜欢（）的最少。

(4)喜欢羽毛球的比喜欢篮球的多（）人。

2.光明小学四年二班四个小组的同学阅读课外书数目如下:（1）请把统计表补充完整。

（2）根据统计图表可知:①第一组比第四组少读________本,②第二组和第三组共读________本,③四年二班平均每组读________本。

3.下面是阳光电器商店电视机销售情况统计表:（1）星期（）销售量最少。

人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷及答案(典优)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共10分)1.下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。

喜欢赛跑的有（）人。

A.10B.3C.15D.22.丁丁和东东玩“石头、剪马、布”的游戏, 其猜拳15次, 下图记录了丁丁的成绩, 你知道东东赢了几次吗？（）A.8B.5C.23.小明用画“正”字的方法, 统计出小轿车的数量: 正正正ㄒ, 结果是（）。

A.15辆B.17辆C.20辆4.二（1）班2名同学正在统计学校门口10分钟内通过的各种交通工具的数量。

你认为再过8分钟后, （）车通过的数量可能最多。

A.小轿车B.面包车C.客车5.羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人。

A.6B.5C.4二.判断题(共5题, 共10分)1.在进行数据的收集和整理时, 调查的对象不同, 得到的结论不一定不同。

（）2.动物园有5只猴子、3只老虎和8只狼, 则猴子和老虎的总数和狼的数量相等。

（）3.二（3）班图书角的各类图书情况如下表。

二（3）班的连环画比故事书多12本。

（）4.老师统计同学们购买课外书的情况时发现, 有28个同学买了故事书, 14个同学买了科幻书, 22个同学买了童话书, 由此可知, 同学们对故事书更感兴趣。

（）5.统计表可以看出数量多少, 统计图可以直接看出哪种数量多, 哪种数量少。

（）三.填空题(共5题, 共25分)1.二年级开展学“雷锋做好事”争当五好少年活动, 这是小组做好事调查情况统计记录：②________组最多, ________最少。

③________组与________组的总数和________组________组的总数一样多。

2.下面是二（2）班同学最喜欢看的图书情况, 按要求回答问题。

（1）二（2）班同学最喜欢看（）的人最多, 最喜欢看（）的人最少。

（2）最喜欢看《故事大王》的有（）人。

（3）最喜欢看《少儿百科》的比最喜欢看《唐诗三百首》的多（）人。

（4）请你提出一个问题并解答。

二年级下册数学数据收集整理教案（3篇）

【导语】《数据收集整理》是义务教育教科书⼆年级下册第⼀单元的内容。

这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“统计与概率”领域的知识。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼆年级下册数学数据收集整理教案教学⽬标： 1、根据统计结果回答问题、发现问题，进⾏简单的预测和较为合理的判断。

2、让学⽣进⾏⼀些社会调查，体验实践性和现实性，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的应⽤意识，并接受其中的思想教育。

教学重点：让学⽣选择记录⽅法作记录，并体会哪种记录⽅法既清楚⼜⽅便。

教学难点：根据统计表提出问题并初步进⾏简单的预测。

教法：采⽤讲授法、讨论法、发现法。

确⽴学⽣的主体地位，让学⽣真正地成为学习的主⼈，将学习的内容与学⽣的实际⽔平有效地结合起来，让学⽣在引导中探索，探索中发展，发展中提⾼。

教学过程：⼀、情境引⼊教师谈话：同学们，新的学期已经开始了⼏天，我们的学习⽣活正逐渐步⼊正轨，今天，⽼师要请你们帮忙，为⽼师评选⼀名数学科代表。

教师出⽰评选条件： 1、数学成绩优秀。

2、数学成绩⼀般，但⾮常希望能提⾼数学成绩。

3、愿意为⼤家服务，乐意为数学⽼师服务。

师：你想推荐谁当数学科代表？（学⽣⾃由发⾔并说出理由。

）教师根据学⽣的回答，筛选出两位学⽣的名字写在⿊板上，如张三、李四。

⼆、互动新授 1、学习⽤记录的⽅法收集、整理数据。

（1）收集数据。

教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选⼀位，你有没有合适的⽅法？学⽣讨论，说说选择的⽅法。

教师提问：⽤我们上节课学习的举⼿统计的⽅法可⾏吗？为什么？⼩结：举⼿投票，存在很多⼈情因素，有时会出现其他同学不公平、不服⽓的情况，影响同学之间的'和睦相处，那有没有更公平、公正的⽅法呢？（学⽣⾃由发⾔。

）出⽰⼩精灵的话：可以⽤投票的⽅式来决定谁能担任科代表。

教师讲解投票的⽅法，拿出准备好的⼩纸张，从⿊板上选⼀个你⼼⽬中的科代表的名字。

人教版二年级下册数学第一单元《数据收集整理》知识点+同步练习

电子教材知识点1.用画“正”字的方法收集数据。

2.用统计图表来表示数据的情况。

3.根据统计图表可以做出一些判断。

4.数据收集---整理---分析表格。

预习单1.学会用“正”字记录数据。

2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。

3.根据统计表，会解决问题。

例：气象小组把6月份的天气作了如下记录：(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。

(3) 这个月中阴天有( )天。

(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。

(5) 这个月中阴天比雨天多( )天做一做&练习参考答案第3页做一做练习一同步练习一、下面是明明调查本班学生最喜欢吃的水果，每人选择了一张水果卡片如下图：1.数一数，完成下面的统计表。

2.喜欢吃（）的人数最少，有（）人。

3.喜欢吃（）的人数与（）的人数同样多。

4.明明的班级一共有（）人。

5.你还能提出什么数学问题并解答？二、下面的统计表记录的是二年级（1）班同学的课余生活情况：1.二（1）班同学在课余时间喜欢（）的人最多。

2.二（1）班同学在课余时间喜欢打游戏机的人数比喜欢读课外书的多（）人。

3.你在课余时间喜欢（）。

4.看了上面的统计表，你有什么发现？想给同学们提那些建议？三、下面是调查二（2）班学生喜欢的课外书的情况：1.根据上面的信息填写下面统计表2.喜欢（）的学生人数最多，有（）人。

3.喜欢《宠物小精灵》的学生人数比喜欢《少儿百科全书》的多（）人。

4.喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生人数一共有多少人？四、调查全班学生最喜欢的一种玩具。

1.最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。

2.我喜欢（）玩具，喜欢这种玩具的有（）人。

3.请你提出一个数学问题并解答？4.玩具厂要生产玩具，请你根据调查结果，建议玩具厂多生产哪种玩具，为什么？五、体育课上，老师对二年三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。

1.喜欢（）运动项目的人数最多，喜欢（）运动项目的人数最少。

二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷带答案(完整版)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.丁丁和东东玩“石头、剪马、布〞的游戏，其猜拳15次，下列图记录了丁丁的成绩，你知道东东赢了几次吗？〔〕A.8B.5C.22.二〔1〕班2名同学正在统计学校门口10分钟内通过的各种交通工具的数量。

你认为再过8分钟后，〔〕车通过的数量可能最多。

A.小轿车B.面包车C.客车3.三年一班采用不记名的方式投票选举班长，小明得到的票数是“正正正正正〞，小杨得到的票数是“正正正正丅〞，小芳得到的票数是“正正正正〞那么最终选举的班长是〔〕。

A.小芳B.小杨C.小明4.心心幼儿园新进了一批玩具。

心心幼儿园新进的玩具一共有〔〕个。

A.20B.36C.18D.265.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。

〔每人只选一种〕最喜欢?西游记?的比最喜欢?十万个为什么?的多〔〕人。

A.8B.9C.10二.判断题(共5题，共10分)1.统计表和统计图都比原始数据记录单能更清楚地反映各数量之间的多少，所以统计工作一旦完成，原始数据也就没有任何作用了。

〔〕2.某面包房一天内各类面包销售量如下表。

这个面包房这一天内共销售面包24个。

〔〕3.用“正〞统计五月份的天气情况：一个“正〞代表一天。

〔〕4.从下表可知，货车的数量是最少的。

〔〕5.要想知道“全班同学中哪个月出生的人数最多〞，可以先分组收集数据，再汇总统计结果。

〔〕三.填空题(共5题，共21分)1.下列图是杨老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。

〔1〕最喜欢〔〕的人最少，最喜欢〔〕的人最多。

〔2〕最喜欢看书的比最喜欢看电视的少〔〕人。

〔3〕最喜欢运动的比最喜欢旅游的多〔〕人。

〔4〕这个班一共有〔〕人。

2.下面是二〔1〕班同学捡松塔的情况记录表。

第________小组捡的松塔最多，第________小组捡的松塔最少；第________小组捡的松塔和第________小组捡的松塔一样多。

3.红星小学一〔2〕班同学最喜欢的课外书的情况如下列图。

二年级下第一单元数据收集整理

二年级下第一单元数据收集整理在二年级下学期的学习中，第一单元“数据收集整理”可是非常重要的一部分呢！它就像是我们探索世界的小工具，能帮助我们更好地理解周围的事物。

小朋友们，你们有没有想过，在我们的生活中，到处都隐藏着各种各样的数据？比如，咱们班同学喜欢的水果种类、每天上学的交通方式、周末喜欢做的活动等等。

这些数据看似普通，但是通过收集和整理它们，我们就能发现很多有趣的规律和信息。

那什么是数据收集呢？简单来说，就是把各种各样的相关信息收集起来。

就像老师想要知道咱们班同学最喜欢的动画片是哪一部，她可能会让大家举手投票，这就是一种收集数据的方法。

或者，我们也可以通过调查问卷的方式，让同学们把自己的想法写下来。

收集好了数据，接下来就是整理啦。

比如说，我们收集到了同学们喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子、草莓和西瓜。

那我们可以数一数喜欢每种水果的同学分别有多少个，然后把这些数字记录下来。

这样，我们就能清楚地看到哪种水果最受欢迎，哪种水果喜欢的同学比较少。

在这个过程中，我们还会用到一些图表来帮助我们更直观地展示数据。

比如说，我们可以用表格把每种水果和对应的喜欢人数列出来。

｜水果|喜欢人数|｜｜｜｜苹果|＿____|｜香蕉|＿____|｜橙子|＿____|｜草莓|＿____|｜西瓜|＿____|除了表格，还有统计图呢。

比如说条形统计图，我们可以用不同长度的条形来表示喜欢每种水果的人数。

这样一看，哪种水果最受欢迎就一目了然啦。

那学会数据收集整理有什么用呢？用处可大啦！比如学校要给咱们班准备加餐，老师通过收集整理大家喜欢的食物数据，就能给我们准备大家都喜欢的食物，让我们吃得开心。

再比如，咱们要组织一次班级活动，如果能提前收集整理同学们喜欢的活动类型，就能举办一个让大家都满意的活动，让每个人都能玩得尽兴。

而且呀，数据收集整理的能力不仅仅在学校里有用，在我们的日常生活中也处处都能用到呢。

比如说，和爸爸妈妈一起去超市买东西的时候，我们可以观察哪种商品卖得最好，这也是一种数据收集。

二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷附答案(能力提升)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共22分)1.下面是二〔2〕班同学最喜欢的图书统计情况。

〔1〕根据上面统计的结果把下面的统计表补充完整。

〔2〕二〔2〕班一共有〔〕人。

〔3〕二〔2〕班喜欢〔〕书的人数最多, 喜欢〔〕书的人数最少。

〔4〕根据调查结果, 二〔2〕班在购置图书时应多买〔〕书。

2.下面是二〔2〕班的学生最喜欢的季节统计表:喜欢春季和秋季的一共有〔〕人。

A.20B.27C.253.妈妈带小路去动物园玩, 动物园中共有四只公狮子, 有两只母狮子, 八只猴子, 用正字来表示, 那么猴子比狮子多的个数可以表示为〔〕。

A.丅B.2只C.正4.选一选。

〔1〕喜欢〔〕的人数最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他〔2〕喜欢〔〕的人数最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他〔3〕喜欢故事书的比喜欢连环画的少〔〕人。

A.10B.6C.4D.8〔4〕喜欢连环画的和喜欢科技书的一共〔〕人。

A.30B.20C.26D.125.全班喜欢吃〔〕的人数最多。

A.茄子B.西红柿C.青菜6.下面是某班学生在体育课上每分钟颠球的个数, 如果30及其以上的才算合格, 请问该班合格的人数为〔〕。

A.8B.9C.10D.11二.判断题(共6题, 共12分)1.如图:图中共有4只小鸭子。

〔〕2.在进行数据的收集和整理时, 调查的对象不同, 得到的结论不一定不同。

〔〕3.数据收集的方法只有一种。

〔〕4.妈妈买了7个苹果, 5个雪梨, 4个桃。

妈妈买的苹果最多, 妈妈一共买了17个水果。

〔〕5.下面的物体只能根据颜色来分类。

〔〕6.三〔3〕班图书角的各类图书情况如下表。

三〔3〕班的连环画比故事书多12本。

〔〕三.填空题(共6题, 共43分)1.元元统计了自己这学期所用的作业本的数量。

〔1〕把统计的数据填在下表中。

〔2〕根据统计的数据涂一涂。

〔每个□代表2本〕生字本□□□□□□□□笔记本□□□□□□□□方格本□□□□□□□□算术本□□□□□□□□〔3〕元元这学期一共用了多少本作业本？2.状状调查的二(1)班同学最喜欢的节目类型的人数统计如下。

人教版数学二年级下册第一单元数据收集和整理

人教版数学二年级下册第一单元数据收集和整理一、数据收集的意义和重要性在我们的日常生活中，数据无处不在。

从天气预报到股票市场，从日常购物到科学研究，数据都在发挥着重要的作用。

数据收集和整理是理解和利用这些数据的基石。

通过数据收集，我们可以将现实世界的现象转化为可量化、可分析的信息，从而更好地理解世界，预测未来，做出决策。

数据收集的意义和重要性主要体现在以下几个方面：1.预测和决策：数据可以帮助我们预测未来的趋势，如天气预报、市场预测等。

通过分析数据，我们可以了解事物的规律和变化，从而做出更明智的决策。

2.改进和优化：数据可以帮助我们了解事物的现状，发现存在的问题和改进的空间。

例如，企业可以通过收集和分析销售数据，了解消费者的购买习惯和需求，优化产品设计和营销策略。

3.科学研究和探索：在科学研究领域，数据是探索未知的重要工具。

通过收集和分析大量的实验数据，科学家们可以发现新的规律和现象，推动科学的进步。

二、数据的分类与整理在数据收集的过程中，我们需要对数据进行分类和整理。

分类是为了将数据按照一定的标准进行分组，整理则是为了使数据更加有序、易于分析和利用。

数据的分类方法有很多种，可以根据数据的来源、性质、特征等进行分类。

例如，我们可以根据数据的来源将数据分为一手数据和二手数据；根据数据的性质将数据分为定量数据和定性数据；根据数据的特征将数据分为描述性数据和预测性数据。

在整理数据时，我们需要遵循以下原则：1.完整性：确保数据的完整性，不要遗漏任何重要的信息。

2.准确性：确保数据的准确性，对错误的数据进行修正或剔除。

3.有序性：将数据按照一定的顺序进行排列，方便后续的分析和处理。

4.易用性：确保数据的格式和组织方式易于理解和使用。

三、数据的表示方法数据的表示方法有很多种，常用的包括表格、图表和统计图等。

这些表示方法各有优缺点，适用于不同的场景和目的。

1.表格：表格是一种简洁明了的数据表示方法，可以清晰地展示数据的结构和关系。

小学二年级下册数学《数据收集整理》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进⾏简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：使学⽣初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进⾏简单的分析。

教学难点：引导学⽣通过合作讨论找到切实可⾏的解决统计问题的⽅法。

教学教法：谈话、指导相结合法，引导学⽣通过对情境问题的探讨，师⽣互动，在具体的⽣活情境中让学⽣亲⾝经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：⼀、情境引⼊教师引导提问：同学们，你们⼊学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜⾊吗？(指名3～5个学⽣说⼀说)。

师：有的同学喜欢这个颜⾊，有的同学不喜欢，如果我们学校要给⼀年级的新⽣订做校服，有下⾯4种颜⾊，请你们当参谋，给服装⼚建议下该选哪种颜⾊合适。

(指名学⽣回答，并说明理由。

) 教师引导：张三喜欢红⾊，学校就决定将校服做成红⾊的，怎么样？你有什么意见？⼆、互动新授 1、讨论收集数据的⽅法。

(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级⾥进⾏调查，我们班级的⼈数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？(指名学⽣回答。

) 学⽣讨论收集数据的⽅法。

(2)出⽰统计表。

可以⽤什么⽅法来完成这张统计表呢？ (3)学⽣说出各种不同的⽅法。

(学⽣可能回答：把⾃⼰喜欢的颜⾊写在纸张上、举⼿、⼩调查等。

每⼈报喜欢的颜⾊，我们在⾃⼰的表中做记号，如画“正”；举⼿表⽰⾃⼰在哪⼀个范围的，⽼师数⼀下，再把结果填在表中……) (4)教师提问：你认为以上各种⽅法中，哪⼀种⽅法最⽅便？师：在这些⽅法⾥，举⼿表⽰是⽐较简便的⽅法，现在由⽼师发布指令，每⼈只能选⼀种颜⾊，最喜欢哪种颜⾊就举⼿表⽰。

人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷含答案(综合题)

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共20分)1.选一选。

（1）喜欢（）的人数最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（2）喜欢（）的人数最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（3）喜欢故事书的比喜欢连环画的少（）人。

A.10B.6C.4D.8（4）喜欢连环画的和喜欢科技书的一共（）人。

A.30B.20C.26D.122.下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。

喜欢赛跑的有（）人。

A.10B.3C.15D.23.喜欢( )小组的人数最多？A.篮球组B.航模组C.绘画组4.将二年级学生按照各自喜欢的颜色分类, 情况如下表所示。

（1）上表是按照（）进行分类的。

A.喜欢的颜色B.男生女生C.二年级（2）（）是最受学生喜爱的颜色。

A.黑色B.红色C.黄色（3）喜欢红色的人数比喜欢黄色的人数多（）。

A.10B.20C.305.丁丁和东东玩“石头、剪马、布”的游戏, 其猜拳15次, 下图记录了丁丁的成绩, 你知道东东赢了几次吗？（）A.8B.5C.2二.判断题(共5题, 共10分)1.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

（）2.如图:图中共有4只小鸭子。

（）3.动物园有5只猴子、3只老虎和8只狼, 则猴子和老虎的总数和狼的数量相等。

（）4.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。

（）5.统计表和统计图都比原始数据记录单能更清楚地反映各数量之间的多少, 所以统计工作一旦完成, 原始数据也就没有任何作用了。

（）三.填空题(共5题, 共26分)1.气象小组把2月份的天气作了如下记录:（1）上表是按照（）分类的。

（2）从上表中可以看出: 这个月中（）的天数最多, （）的天数最少。

（3）这个月中晴天比阴天多（）天, 阴天比雨天多（）天。

（4）2月份雨天和阴天一共（）天。

2.下面的统计表记录的是二（1）班同学的课余生活情况:（1）课余时间喜欢（）的人最多。

新人教版二年级下册数学《数据收集整理》说课稿

《数据收集整理》说课稿一、说教材1、教学内容《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，这是一节授新课。

2、教材分析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。

为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活情景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。

本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。

学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。

3、学情分析学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。

在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。

4、教学重点本着2011年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。

5、教学难点本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“正”子计数这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。

6、教学目标根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标：(1)初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的统计表。

(2)使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

(3)通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、说教法在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。

从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。

三、说学法在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。

小学二年级下册数学《数据收集整理》教案三篇

小学二年级下册数学《数据收集整理》教案三篇导读：本文小学二年级下册数学《数据收集整理》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教学教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？(指名3～5个学生说一说)。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

(指名学生回答，并说明理由。

) 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？二、互动新授1、讨论收集数据的方法。

(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？(指名学生回答。

) 学生讨论收集数据的方法。

(2)出示统计表。

可以用什么方法来完成这张统计表呢？(3)学生说出各种不同的方法。

(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。

每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……)(4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》说课稿

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》说课稿一. 教材分析人教版数学二下第一单元《数据收集整理》主要让学生通过现实情境了解收集数据、整理数据的重要性，学会用简单的方法收集数据，会根据数据的特点选择适当的整理方法，感受统计在生活中的作用。

这一单元的教学内容主要包括数据的收集、整理和描述，以及统计图表的认识和制作。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了简单的加减法和乘除法，对数学有一定的认识。

但在数据收集、整理和统计图表的制作方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将对学生进行引导，帮助他们理解和掌握这些概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会掌握数据收集、整理的方法，了解统计图表的特点和制作方法。

2.过程与方法：学生能够通过现实情境，学会用简单的方法收集数据，会选择适当的整理方法，感受统计在生活中的作用。

3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：数据收集、整理的方法，统计图表的特点和制作方法。

2.教学难点：选择适当的整理方法，感受统计在生活中的作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、案例教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、统计图表、实物模型等。

六. 说教学过程1.导入：通过现实情境，引发学生对数据收集、整理的兴趣，激发学生的学习热情。

2.新课导入：介绍数据收集、整理的方法，引导学生掌握统计图表的特点和制作方法。

3.案例分析：分析实际案例，让学生体会数据收集、整理在生活中的作用。

4.小组讨论：分组讨论，让学生学会合作解决问题，选择适当的整理方法。

5.实践操作：学生动手制作统计图表，巩固所学知识。

6.总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生体会数学与生活的联系。

7.课堂练习：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括数据收集、整理的方法，统计图表的特点和制作方法等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。