校本课程艺术欣赏课：名画欣赏——向日葵
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
学具：每人一份画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程
1.导入：通过展示梵高的《向日葵》，引导幼儿观察画面，激发兴趣。
2.赏析：详细讲解《向日葵》的画面内容、色彩搭配、艺术特点等。
3.实践：引导幼儿运用水彩颜料进行绘画创作，体验绘画的乐趣。
a.教师示范绘画步骤和技巧。
作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿将在课堂上学到的知识运用到实际生活中。以下细节需要关注：
a.作业题目要简洁明了，易于理解。
b.答案要有一定的灵活性，让幼儿发挥自己的创意。
c.鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
六、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在反思中，教师应关注以下细节：
3.课堂提问是否具有启发性和开放性，是否有助于培养幼儿的思考能力和表达能力？
4.实践环节中，教师是否关注到每个幼儿的绘画进展，给予及时、有效的指导？
5.课后反思是否深入、全面，对今后的教学有哪些改进和启示？
6.拓展延伸环节的实际应用，是否有助于提高幼儿的艺术素养和审美能力？
1.作业题目：请幼儿运用本节课所学知识，回家后为家人画一幅《向日葵》。
2.答案：参考课堂示范，运用色彩进行创作。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法的适用性和效果。
2.拓展延伸：鼓励幼儿欣赏其他名画，了解不同艺术流派，培养幼儿的审美能力。组织幼儿参观美术馆、艺术展览，提高幼儿的艺术素养。
b.幼儿自行创作，教师巡回指导。
c.互相欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
4.总结：回顾本节课所学内容，强调梵高《向日葵》的艺术特点。
六、板书设计
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人美版小学美术教材六年级上册第三单元“艺术欣赏”中经典作品——梵高《向日葵》。
通过本课学习，我们将详细解梵高生平事迹，深入剖析《向日葵》这幅画作艺术特色，包括色彩、构图、笔触等方面。
二、教学目标1. 让学生解梵高生平和创作背景，感受画家独特艺术风格。
2. 通过对《向日葵》欣赏，培养学生对色彩感知能力，提高审美素养。
3. 使学生掌握基本绘画技巧，激发创作欲望，学会运用色彩表达情感。
三、教学难点与重点重点：梵高生平事迹、《向日葵》艺术特色及绘画技巧。
难点：如何引导学生感知色彩，运用色彩表达情感。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示梵高其他作品，引导学生猜测画家，进而引入本课。
2. 讲解梵高生平（5分钟）讲述梵高生平事迹，着重介绍他创作背景和艺术风格。
3. 欣赏《向日葵》（10分钟）展示《向日葵》画作，引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行分析。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张《向日葵》局部，进行临摹。
5. 例题讲解（5分钟）以《向日葵》为例，讲解如何运用色彩表达情感。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，自行创作一幅以“向日葵”为主题画作。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高生平《向日葵》艺术特色绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“向日葵”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：运用色彩表达情感注意构图和笔触八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梵高及其作品解程度，以及对色彩感知能力。
2. 拓展延伸：布置学生查阅梵高其他作品，解其艺术风格。
组织学生参观美术馆，近距离欣赏名画，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 实践环节指导与反馈3. 例题讲解针对性与实用性4. 作业设计合理性与拓展性一、教学内容深度与广度在讲解教学内容时，我要确保对梵高生平事迹介绍得既详细又生动，使学生能够感受到画家艺术追求和生活经历。
大班美术欣赏《向日葵》教案+
大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为教学素材，详细讲解画作的艺术特点和创作背景。
教学内容主要包括教材第5章《色彩与情感》的第2节，通过欣赏《向日葵》，让幼儿对色彩有更深入的了解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作品《向日葵》，培养幼儿对艺术的兴趣。
2. 通过对《向日葵》的欣赏，使幼儿掌握基本的色彩知识和绘画技巧，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发幼儿表达自我情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握色彩的搭配和运用。
教学重点：培养幼儿对艺术作品的欣赏能力，激发幼儿的创作潜能。
四、教具与学具准备教具：《向日葵》画作、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示《向日葵》画作，引导幼儿观察并描述画中的内容。
（2）邀请幼儿分享自己对画作的感受，引导幼儿关注画作中的色彩。
2. 例题讲解（1）讲解梵高的生平及其创作背景，让幼儿了解名画的来历。
（2）详细讲解画作中的色彩搭配和绘画技巧，引导幼儿学习并掌握。
3. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上尝试用所学色彩知识进行绘画。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿进行欣赏和评价。
六、板书设计1. 《向日葵》画作展示2. 梵高生平简介3. 色彩搭配与绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用课堂所学，创作一幅以《向日葵》为灵感的画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的色彩，鼓励幼儿用所学知识进行创作，提高幼儿的审美和创造力。
同时，可组织家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
大班美术欣赏《向日葵》说课稿
大班美术欣赏《向日葵》说课稿大班美术欣赏《向日葵》说课稿一、说教材1. 教材内容分析-《向日葵》是一幅极具艺术价值的作品，在幼儿美术欣赏教材中有着独特的地位。
这幅画是梵高的代表作之一，画面中向日葵的色彩鲜艳浓烈，笔触奔放有力。
从画面的布局来看，向日葵在花瓶中的排列疏密有致，花朵的形态各异，有的盛开，有的含苞待放。
这些元素共同构成了一个充满生命力的画面。
-在美术欣赏的教材体系中，《向日葵》有助于幼儿认识不同的艺术风格。
与之前幼儿可能接触过的较为写实、色彩柔和的绘画作品不同，梵高的《向日葵》属于后印象派绘画，它强调画家对事物的主观感受，通过强烈的色彩和独特的笔触来表达情感。
这对于拓展幼儿的艺术视野，提高他们对不同艺术表现形式的感知能力具有重要意义。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够识别《向日葵》这幅作品的主要元素，如向日葵的花朵、花茎、花瓶等。
例如，在观察画面时，幼儿可以准确指出哪些是盛开的向日葵，哪些是还未完全开放的。
幼儿能够描述出《向日葵》画面的色彩特征，如黄色为主色调，还有少量的绿色、蓝色等辅助色。
通过教师的引导，幼儿可以用简单的语言表达出这些色彩给他们带来的感觉，像黄色让他们感觉很明亮、很温暖。
-幼儿能够尝试模仿梵高的笔触，用油画棒或彩笔在纸上画出简单的向日葵形状和线条。
比如，幼儿可以用短而粗的线条来表现向日葵的花蕊，用弯曲的线条来表现花瓣。
- 过程与方法目标-通过观察、讨论、模仿等活动，培养幼儿的观察力和想象力。
在观察《向日葵》时，幼儿可以发现向日葵花瓣的不同形状，然后通过讨论，想象这些向日葵在不同情境下的样子，如在风中摇曳或者被小昆虫围绕。
-提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够在欣赏作品的过程中，用自己的语言表达对画面的感受。
例如，幼儿可以说“我觉得这些向日葵像在跳舞”或者“向日葵的颜色像太阳一样”。
- 情感态度与价值观目标-激发幼儿对美术作品的喜爱之情，让幼儿感受到艺术作品中蕴含的生命力和情感。
中班美术教案《向日葵》【5篇】
中班美术教案《向日葵》【优秀5篇】中班美术教案《向日葵》篇一活动目标：1、欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2、认识梵高，简单了解梵高。
3、引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。
2、幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程：一、激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。
今天宋老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。
（春之声音乐响起，出示梵高图片）这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。
让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。
梵高叔叔好。
小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。
他是梵高叔叔。
二、激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，（加示范画）被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。
（加火光音乐）它跳呀跳，（老师动作示范）变成了一朵漂亮的花。
小花怎么画呢？（先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣）小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。
（加示范画）小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。
这朵花是这样画的。
先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。
（加示范画）小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？（小朋友一起做动作）哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？！来自教案。
！一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。
（加示范画）小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。
它在这里。
（加示范画）小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。
（示范叶子画法）小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。
鸡叫声在哪？（播放鸡叫音乐并出示教具）天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
梵高的《向日葵》赏析
梵高的《向日葵》赏析
《向日葵》是梵高的杰作，属于他的《向日葵系列》之一。
此画被认为是梵高抽象表现主义的杰出作品，为他的艺术风格奠定了基础。
它在世界上知名，也是艺术史上最重要的绘画之一。
外观上，画面是极具表现力的，用深浅不一的蓝色勾勒出玫瑰，仿佛将梦与现实穿越在一起。
画中明显地表现出梵高对自然万物密切关注，俯瞰花朵和平行叶脉的细节，以及周围的藤蔓。
画面中历历呈现出细微而抽象的线条，展现出梵高非凡的绘画技巧。
梵高的艺术以其极具创新性的表现手法受到国际艺术家的赞赏。
他绘制的《向日葵》画作深受全世界艺术爱好者的喜爱，它以其出色的画面表现出梵高对自然的仰慕之情。
此画中梵高表现出来的“点、线、面”这几种元素，这也是他后来发展自己创作时一直采用的方式，这也正是他最终能够达到艺术上的峰值的关键原因。
梵高采用的“点”代表古时候所说的“凝视”，
这种“凝视”的视角穿越自然，从而把他的作品融合到自然的环境中，有着难以言喻的震撼力。
画面中的“线”则表达出梵高对和谐一致性的渴望，这里清晰地显示出自然和人类都有着其独特的精神态度和审美构思。
梵高把画面完全浸泡在蓝色朦胧的气氛中，这也是他创造性的绘画理念之一。
蓝色这种特殊的色调被冠以“魅力之色”的称号，这正是梵高作品中所普遍存在的色彩。
蓝色象征着梵高在艺术上所追求的深度与无尽的探索，也反映出梵高的内心渴望破解自然之谜的激情。
梵高的《向日葵》画作历久弥新，给每一个观众都带来视觉上的震撼，同时，它也启发着人们对艺术追求的深思，让观者们可以从中感受到梵高的艺术深度，也可以从中学习到如何把艺术与自然的融洽相处的精髓。
大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵
大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵《大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。
3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
准备：1、PPT课件。
画有花瓶的背景画一张。
2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。
过程：一、出示向日葵实物图片。
师：小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!三、幼儿欣赏作品。
1、让幼儿叙述对画面的第一感受。
师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。
教师小结。
2、色彩的感受。
师：(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。
通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。
这样画面才能饱满、好看。
3、构图的感受。
师：(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。
(14朵)(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)4、线条的感受。
中班美术欣赏《向日葵》
教学反思
是否激发了学生对自然和艺术的热爱？ 教学方法反思
在教学过程中，是否采用了多种教学方法，如观察、讨论、创作等？
教学反思
是否有效调动了学生的参与积极性？ 是否在引导学生自主探索和思考方面有所突破？
教学效果反思
教学反思
本次课程是否达到了 预期的教学目标？
学生的作品是否充分 体现了向日葵的特点？
和细节。
02
展示方式
可以采用悬挂、摆放或立式展示等方式，根据作品的大小和展示环境的
特点进行选择。
03
作品保护
为了保护作品不受损坏，可以在作品表面加盖一层透明薄膜或玻璃。同
时，避免长时间暴露在阳光下或潮湿环境中，以免影响作品的保存和寿
命。
05
引导幼儿欣赏《向日葵》的方法
观察引导
总结词
通过观察引导，培养幼儿的观察 力和审美能力。
பைடு நூலகம்
加立体和有层次感。
色彩运用
02
运用色彩的对比和渐变，使画面更加生动和有张力。同时，注
意色彩的和谐与统一，避免过于刺眼或过于沉闷。
细节描绘
03
注重细节的描绘，如花瓣的纹理、花茎的曲折和叶片的形状等，
使画面更加真实和细腻。
作品展示
01
展示环境
选择一个光线充足、通风良好的展示环境，以便更好地展示作品的色彩
艺术表现
向日葵是许多艺术家创作 的灵感来源，如梵高就以 向日葵为主题创作了多幅 名画。
园艺用途
向日葵具有很高的观赏价 值，常用于花坛、花境和 盆栽观赏。
03
中班幼儿的美术能力分析
幼儿绘画发展阶段
涂鸦期
大约从1岁半到2岁半，幼儿开始 在纸上随意涂鸦，尝试用线条表
2024年大班美术欣赏《向日葵》教案+
2024年大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课选自大班美术欣赏教材第四章《色彩与情感》中的《向日葵》。
详细内容主要包括向日葵的绘画技法、色彩搭配、情感表达等。
二、教学目标1. 了解向日葵的外形特征，掌握基本的绘画技法，能够独立完成一幅向日葵作品。
2. 学习色彩搭配，运用丰富的色彩表现向日葵的生命力，培养审美能力。
3. 感受向日葵所象征的阳光、积极、向上的精神，激发热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：向日葵的绘画技法和色彩搭配。
2. 教学重点：培养孩子们的观察能力、动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵实物、图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教室里的向日葵，引导他们关注向日葵的外形特征。
讨论向日葵的颜色和形状，让孩子们说说自己对向日葵的喜爱。
2. 新课导入（10分钟）展示向日葵图片，讲解向日葵的绘画技法。
演示如何运用色彩搭配，使向日葵更加生动。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅向日葵作品为例，分析绘画步骤和技巧。
讲解如何观察实物，抓住向日葵的特点进行绘画。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学知识，独立完成一幅向日葵作品。
教师巡回指导，及时纠正绘画过程中的问题。
5. 展示与评价（10分钟）孩子们展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教师对孩子们的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 向日葵绘画步骤观察实物，了解向日葵的外形特征确定构图，勾勒向日葵的基本形状涂抹底色，注意色彩搭配细节描绘，突出向日葵的生机与活力2. 色彩搭配技巧冷暖色搭配，使画面更具层次感邻近色搭配，使画面和谐统一七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，独立完成一幅向日葵作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注孩子们的情感体验，引导他们表达对向日葵的喜爱和赞美。
2. 拓展延伸组织孩子们参观植物园，观察其他植物的形态和色彩，培养他们的观察力。
大班美术欣赏《向日葵》教案+
大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为赏析对象。
教材章节为《走进名画，感受色彩之美》。
具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》的背景知识；欣赏《向日葵》的色彩、构图、线条等特点；通过观察、分析、实践，培养幼儿对美术作品的审美能力和创作灵感。
二、教学目标1. 了解梵高及其代表作《向日葵》，拓宽幼儿的艺术视野。
2. 感受《向日葵》的色彩、构图、线条等特点，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿动手实践能力，激发幼儿创作灵感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿理解并感受梵高《向日葵》中的色彩搭配和构图特点。
2. 教学重点：培养幼儿对美术作品的欣赏能力和创作兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《向日葵》高清图片、PPT、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享对画面的初步感受。
2. 讲解《向日葵》背景知识（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》。
（2）讲解《向日葵》的色彩、构图、线条等特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以《向日葵》为例，分析画面中的色彩搭配。
（2）讲解如何运用线条和构图表现画面。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔、水彩颜料，引导幼儿动手实践。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的《向日葵》。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品。
（2）组织幼儿进行自评、互评，教师点评。
六、板书设计1. 板书《向日葵》美术欣赏2. 板书内容：（1）梵高及其代表作《向日葵》（2）色彩、构图、线条特点（3）实践创作：动手画《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以《向日葵》为题材的画作。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象，运用所学的色彩、构图、线条等技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《向日葵》，让幼儿了解了梵高的艺术风格，提高了幼儿的审美能力。
幼儿园大班美术欣赏教案详案《向日葵》（2篇）
幼儿园大班美术欣赏教案详案《向日葵》一、教学目标：1. 了解并欣赏著名画家梵高的《向日葵》。
2. 培养幼儿对大自然的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的艺术欣赏和审美能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解并欣赏著名画家梵高的《向日葵》。
2. 培养幼儿对大自然的观察和表达能力。
三、教学准备：1. 《向日葵》的图片。
2. 各种颜色的画笔和颜料。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于梵高和他的画作的视频，引发幼儿对梵高和他的画作《向日葵》的兴趣，鼓励他们对画作进行观察和描述。
2. 欣赏画作：展示梵高的《向日葵》的图片，让幼儿仔细观察画中的太阳花、颜色、线条和形状等元素，鼓励他们用自己的语言表达对画作的感受和喜爱之处。
3. 绘画创作：让幼儿用自己喜欢的颜色和画笔，在纸上画一朵向日葵。
教师可以引导幼儿从观察到表达，可以提问幼儿关于向日葵的特点，例如颜色、形状、大小等，并引导幼儿运用绘画技巧表现出这些特点。
4. 另类创作：除了绘画，还可以让幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等材料进行拼贴创作，创作出自己的向日葵作品。
教师可以提供一些参考图片和材料，鼓励幼儿进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
5. 比较欣赏：将幼儿的作品展示在教室中，让幼儿观赏和比较彼此的作品，共同欣赏和讨论不同的表达方式和创意。
教师可以引导幼儿互相赞扬和鼓励，培养他们欣赏他人作品的能力。
六、教学反思：通过《向日葵》这幅著名的画作，让幼儿了解到艺术作品可以传递多种感受和情绪，同时也培养了幼儿对大自然的观察和表达能力。
幼儿在创作过程中可以自由发挥想象力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
此外，通过欣赏和比较作品，幼儿还能学会欣赏他人的作品，培养他们的审美能力和合作意识。
幼儿园大班美术欣赏教案详案《向日葵》（二）【教学目标】1. 帮助幼儿了解电话的作用和功能。
2. 发展幼儿的观察力和绘画表达能力。
小学美术《名画向日葵》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《名画向日葵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过向日葵吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对向日葵的兴趣，让我们一同探索梵高是如何通过画笔来表现向日葵的独特魅力。
2.教学难点
-分析并理解梵高作品中线条和笔触的表现力：梵高的笔触既有力量的展现，也有情感的抒发，这对于学生来说是较难把握的。
-创作中色彩搭配的实践：学生往往在色彩选择和搭配上存在困难，如何使色彩协调而又具有冲击力，是教学的难点。
-个性化创作思维的启发：如何引导学生将所学知识内化为自己的创作灵感，形成独特的艺术表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将梵高的绘画技巧应用到自己的作品中”这一主题展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生发现问题、分析问题并解决问题，鼓励他们提出独特的艺术见解。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，全班共同学习和交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了梵高的《向日葵》及其艺术特点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画技巧的理解。希望大家能够将这些知识点运用到自己的创作中，不断提高自己的艺术素养。如果学习过程中有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对梵高的《向日葵》表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问让孩子们回顾生活中的向日葵，成功吸引了他们的注意力。在新课讲授过程中，我尽量用浅显易懂的语言解释梵高的绘画技巧，并通过案例分析让孩子们直观地感受到名画的美。
小学美术《名画向日葵》教案
1.教学重点
-掌握梵高《向日葵》的色彩运用和画面布局：学生需了解梵高如何运用色彩表现向日葵的形态、光影和氛围，以及画面的构图特点，如色彩对比、线条走势等。
-色彩运用：梵高在画作中使用了强烈的色彩对比，如明亮的黄色与深沉的棕色，以及蓝色和绿色的点缀，表现出向日葵的生命力和光影效果。
-画面布局：画面中向日葵的排列、大小和形状的对比，以及背景的处理，都是教学的重点。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生对色彩运用和画面构图的掌握程度参差不齐。在讲解梵高的绘画技巧时，我尽量用简练明了的语言进行解释，并通过对比不同画作，帮助学生理解。然而，对于部分学生来说，这些概念仍然较为抽象，以后可以尝试结合实际操作，让学生在实践中更好地掌握这些知识点。
此外，实践活动环节，学生分组讨论和绘画实践的过程中，我发现他们在互相交流、共同探讨中能够更好地理解和运用所学知识。但在实验操作过程中，部分学生对于水彩颜料的掌握不够熟练，导致绘画效果不佳。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对绘画技巧的指导，让学生在实践过程中能够更加得心应手。
五、教学反思
在上完《名画向日葵》这一课后，我认真思考了整个教学过程，觉得有以下几个方面值得总结和反思。
首先，学生对梵高的生平和创作背景表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引导学生关注日常生活中的美好事物，有助于激发他们对美术作品的兴趣。但在这一过程中，我也发现部分学生对向日葵的了解较为有限，今后可以尝试运用更多图片和实例来丰富课堂内容。
1.梵高生平及其创作背景介绍；
2.《向日葵》画作特点分析，如色彩、线条、构图等；
3.学生实践环节：以《向日葵》为参照，运用水彩颜料进行临摹创作；
4.学生作品展示与评价，提高学生的审美观念和表达能力。
国画向日葵鉴赏课程设计
国画向日葵鉴赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述国画向日葵的基本特征，如色彩、线条、构图等。
2. 学生能够了解中国国画的基本技法和表现形式，并将其与向日葵作品相结合。
3. 学生能够掌握向日葵在不同国画作品中的艺术表现和象征意义。
技能目标：1. 学生能够运用观察、比较、分析等方法，对国画向日葵作品进行鉴赏。
2. 学生能够运用所学知识，创作一幅具有个人特色的国画向日葵作品。
3. 学生能够通过小组合作，探讨并向他人展示国画向日葵的艺术魅力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对国画的兴趣和热爱，增强对中华传统文化的自豪感。
2. 学生通过鉴赏和创作，培养审美情趣，提高对美的感知力和创造力。
3. 学生在合作学习中，学会尊重他人意见，培养团队精神和沟通能力。
课程性质：本课程为美术鉴赏课，旨在通过国画向日葵作品的鉴赏，提高学生对国画的认知和审美能力。
学生特点：学生处于小学高年级，具有一定的美术基础和观察能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动观察、思考和表达，关注个体差异，鼓励学生发挥创意。
同时，注重培养学生的学习兴趣和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，提高综合素质。
二、教学内容1. 导入新课：通过展示不同国画大师的向日葵作品，引导学生感受国画的魅力，激发学习兴趣。
教材章节：第一章 走进美术世界2. 理解向日葵的基本特征：讲解向日葵的线条、色彩、构图等基本元素，分析其在国画中的表现。
教材章节：第二章 美术作品的形式语言3. 国画技法介绍：介绍毛笔、墨、纸张等基本工具，讲解勾勒、皴擦、泼墨等技法。
教材章节：第三章 国画技法4. 鉴赏名作：分析徐悲鸿、齐白石等艺术大师的向日葵作品，探讨其艺术风格和象征意义。
教材章节：第四章 艺术鉴赏5. 创作实践：指导学生运用所学知识，进行国画向日葵创作，培养学生的实践能力。
教材章节：第五章 美术创作6. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
2024年大班美术欣赏向日葵教案
2024年大班美术欣赏向日葵教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为教学素材，涉及教材的第三章《色彩与生活》第三节《认识名画》。
详细内容包括：向日葵的外形特征、色彩搭配、画面构图等。
二、教学目标1. 让学生了解梵高及其代表作品《向日葵》，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生对色彩的感知能力，学会运用色彩表达情感。
3. 培养学生的观察能力和审美能力，激发学生对美术作品的欣赏兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解梵高作品中色彩与情感的关系，学会运用色彩表达情感。
教学重点：观察《向日葵》的画面构图、色彩搭配，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：梵高的《向日葵》画作、多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梵高的《向日葵》画作，引导学生观察并向学生介绍梵高及其作品背景。
学生跟随教师一起欣赏《向日葵》，感受画面的色彩与氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师分析《向日葵》的画面构图、色彩搭配，引导学生理解色彩与情感的关系。
学生认真听讲，积极参与讨论，发表自己对作品的看法。
3. 随堂练习（15分钟）学生在画纸上尝试绘制《向日葵》，注意色彩搭配和画面构图。
教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，强调色彩与情感的表达。
5. 课堂小结（5分钟）学生回顾所学知识，加深对《向日葵》的理解。
六、板书设计1. 课程名称：大班美术欣赏——《向日葵》2. 教学目标：了解梵高及其代表作品《向日葵》学会运用色彩表达情感培养观察能力和审美能力七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为灵感，创作一幅色彩丰富的画作。
2. 答案：学生根据课堂所学，运用色彩表达自己的情感，创作出一幅具有独特风格的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导学生理解色彩与情感的关系，激发学生对美术作品的欣赏兴趣。
2024年大班美术欣赏活动教案向日葵
2024年大班美术欣赏活动教案向日葵一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动教材第四章《色彩与形状的奥秘》，详细内容为对梵高的名画《向日葵》进行欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解梵高及其代表作品《向日葵》，提高学生的艺术素养。
2. 通过对《向日葵》的欣赏，培养学生的观察能力、审美能力和想象力。
3. 引导学生运用色彩和线条表现自己的情感，提高学生的绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：理解梵高《向日葵》中的色彩运用和情感表达。
教学重点：学会欣赏名画，培养学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、白板、画笔、颜料、调色板、水杯等。
学具：绘画用纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梵高的《向日葵》作品，引导学生观察并向学生介绍梵高及其创作背景。
学生分享自己对《向日葵》的第一印象，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解梵高《向日葵》的色彩运用、线条描绘和情感表达。
分析作品中向日葵的形状、色彩和构图，引导学生理解作品的内涵。
3. 随堂练习（15分钟）学生在教师指导下，运用色彩和线条描绘自己心中的向日葵。
教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
4. 课堂展示与评价（10分钟）学生互相欣赏、交流，取长补短。
5. 课堂小结（5分钟）学生谈谈自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高简介《向日葵》作品欣赏色彩运用与情感表达学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的向日葵，要求运用色彩和线条表达情感。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，对难点和重点的把握程度等。
2. 学生反思：自己在课堂中的表现，对名画的欣赏能力，绘画技巧的提高等。
3. 拓展延伸：引导学生课后查找其他梵高的作品进行欣赏，了解梵高的艺术风格，提高学生的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解梵高《向日葵》中的色彩运用和情感表达。
大班美术详案教案及教学反思《向日葵》
大班美术详案教案及教学反思《向日葵》一、教学目标1.培养幼儿对向日葵的观察和欣赏能力。
2.培养幼儿绘画的兴趣和创造力。
3.提高幼儿的艺术表达能力和审美能力。
4.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学准备1.PPT：用于介绍向日葵的特点和欣赏名画《向日葵》。
2.大型画纸：用于幼儿绘画。
3.彩色铅笔和油画颜料：用于幼儿绘画。
4.照片或实物：用于让幼儿观察向日葵的特点。
三、教学过程步骤一：导入新知识1.制作PPT，介绍向日葵的特点，如花朵大、黄色等。
向幼儿展示照片或实物，让幼儿观察和描述向日葵的特点。
步骤二：欣赏名画《向日葵》1.在PPT上展示梵高的名画《向日葵》，让幼儿仔细观察，并提问：你觉得这幅画有什么特点？感觉怎么样？2.引导幼儿表达自己的感受和想法，鼓励他们用自己的语言描述画中的向日葵。
步骤三：绘制向日葵1.为每位幼儿准备一张大型画纸和彩色铅笔或油画颜料。
2.让幼儿用铅笔或颜料按照自己的想象和观察经验绘制向日葵。
3.引导幼儿注意绘制向日葵的特点，例如绘画大的花朵，使用黄色等。
步骤四：展示和分享1.让每位幼儿陈述自己绘制的向日葵，并向其他同学分享自己的画。
其他同学可以提出欣赏和改进的建议。
步骤五：总结与反思1.引导幼儿回顾绘画过程，分享自己的体验和感受。
2.帮助幼儿总结各自的绘画方法和经验，以及其他同学的提供的建议。
3.让幼儿思考如何更好地表达向日葵的特点，鼓励他们提出改进的意见。
四、教学反思通过本次课程，我发现幼儿对于向日葵的观察和表达能力有了很大的提高。
在欣赏名画《向日葵》时，幼儿展示了自己独特的想法和感受，表达了对艺术作品的独特理解。
在绘制向日葵时，幼儿积极运用自己的观察和想象力，创造出各具特色的作品。
通过展示和分享环节，幼儿学会了倾听和欣赏他人的作品，并提出有价值的建议。
在教学过程中，我注重引导幼儿思考和表达，在绘画活动中充分发挥幼儿的主动性和创造力。
然而，本节课还有一些需要改进的地方。
首先，在导入新知识的环节，我应该更加生动有趣地介绍向日葵的特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2024年大班美术欣赏活动教案向日葵
2024年大班美术欣赏活动教案向日葵一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为欣赏梵高的名画《向日葵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解梵高及其作品风格，学会欣赏名画，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解梵高的生平及其作品风格，培养幼儿对艺术家的尊重和热爱。
2. 学会欣赏名画《向日葵》，提高幼儿的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会欣赏名画《向日葵》，了解梵高的作品风格。
难点：引导幼儿观察画中的细节，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示实物向日葵，引导幼儿观察其外形、颜色等特点。
（2）让幼儿用画笔和颜料尝试画出向日葵，感受大自然的神奇与美好。
2. 名画欣赏（10分钟）（1）教师通过PPT展示梵高的名画《向日葵》，让幼儿初步感受画面的美。
（2）教师讲解梵高的生平及其作品风格，引导幼儿了解艺术家的创作背景。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取画中的某一细节，如花瓣、叶子等，引导幼儿观察、分析其绘画技巧。
（2）教师示范绘画方法，让幼儿跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一幅以《向日葵》为主题的绘画作品。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书2024年大班美术欣赏活动——《向日葵》2. 板书内容：（1）梵高生平简介（2）名画《向日葵》赏析（3）绘画技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无统一答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
向日葵美术鉴赏课程设计
向日葵美术鉴赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述梵高及其代表作品《向日葵》的背景知识，包括作者生平、创作年代、画风等信息。
2. 学生能够掌握基本的美术鉴赏方法，分析《向日葵》的色彩运用、构图、表现手法等特点。
3. 学生能够了解并区分不同艺术流派的特点，将梵高的作品与同时期其他艺术流派的作品进行比较。
技能目标：1. 学生能够运用美术鉴赏方法，独立分析并评价美术作品，提升审美能力。
2. 学生通过小组讨论和课堂展示，提高表达、沟通和合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术作品的兴趣和热爱，增强对美的感知和追求。
2. 学生在学习过程中，培养尊重他人观点、包容多样性的态度。
3. 学生通过欣赏《向日葵》，激发对自然、生命和人文关怀的思考，提升情感素养。
课程性质：本课程属于美术鉴赏领域，旨在通过欣赏梵高的代表作品《向日葵》，提高学生的审美能力和艺术素养。
学生特点：六年级学生具有一定的美术基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢表达自己的观点。
教学要求：教师应注重引导学生主动探究，鼓励学生发表独立见解，同时关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 导入：介绍梵高及其生平，引导学生了解后印象派艺术风格。
2. 作品背景：《向日葵》的创作年代、历史背景，以及作品背后的故事。
3. 作品分析：a. 色彩运用：分析作品中色彩对比、渐变等表现手法。
b. 构图特点：探讨作品中线条、形状、空间布局等方面的特点。
c. 表现手法：解读作品中笔触、肌理等绘画技巧。
4. 美术鉴赏方法：学习如何从色彩、构图、表现手法等方面鉴赏美术作品。
5. 比较分析：将《向日葵》与其他艺术流派作品进行比较，了解不同风格的特点。
6. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学鉴赏方法分析《向日葵》。
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接下来我们一起看看画家是怎样表现向日葵的...
他画的《向日葵》 色彩饱和,用笔奔放, 好像阳光停留在画 布上
用笔上，粗犷，豪 放，富有动感和节 奏感的花瓣与背景 形成鲜明的对比。 (笔触)
整个画面笼罩在 一种灿烂耀眼的 黄色调中 在绿色背景的衬 托下，金黄色的 葵花显得更加耀 眼。 (用色)
比一比
同学们比比看这两幅画有什么区别呢?
3 我尝试
倾向红、黄、橙的 色调为暖色调
冷暖色
倾向蓝、绿的色 调为冷色调
暖色
能带给人温暖,热情,喜庆,等气 氛的色彩
冷色
能带给人冰凉,清爽,安宁,等感 觉的色彩
冷 暖 色 对 比
动动手
找颜色 画一画
两朵向日葵 巴黎 1887.8-9
谢 谢!
猜一猜
身体长又长 开花黄又黄 脸蛋儿像太阳 转动
艺术校本课程之欣赏课
名画欣赏
——《向日葵》
《向日葵》
1 我了解
梵高
（1853－1890） 荷兰人 19世纪末后印象派的 代表画家之一
2 我理解
梵高的色彩
凡高一生中画过许多幅《向日葵》，用来装饰房 间，还把整个房子都涂成了跟《向日葵》一样的金黄 色，可见他对《向日葵》的痴迷程度了。