《案例分析》3
高中数学教育案例分析【优秀3篇】
高中数学教育案例分析【优秀3篇】高中数学教育案例分析篇一以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。
慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信心也没有了。
我一直很困惑……自从20xx年后，有个学习理论强烈震撼了我，那就是建构主义学习理论——知识不是通过教师传授获得的，是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。
后来意识到，我们现正在倡导的许多新课程理念就是来之于这个理论背景，也使我的困惑茅塞顿开。
.所以，我们必须转变教育观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的出发点，走出一条优质高效、可持续发展的新路。
基于对以上问题的分析和认识，经过实践，我得到以下几点教学感悟：1关注学生的“预习”，淡化课堂笔记。
对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会；对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。
为什么呢？对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎掌握了这节课的知识。
但是，他们失去了课堂上钻研问题的热情；他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练！至于淡化课堂笔记，是源于一种现象——我发现笔记记得好的学生，他们的成绩不一定好。
为什么会出现这样的情况呢？因为只知道记笔记的学生，当老师让他们思考下一道题的时候，他们往往还在做前面一道题的记录。
……这样的学习，怎能谈得上思维的发展呢？2新理念下的教学应该怎样？新课程标准指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，同时注重学生情感、态度和价值观的培养。
这就要求我们教师放下权威，变以前的“教师中心”为“学生中心”，充分体现学生的主体性和能动性，教学目标的设置也改变一贯的用词：“使学生……”，体现三级目标：知识与技能——过程与方法——情感、态度与价值观。
2016年《案例分析》真题参考答案(第三题)
2016年《案例分析》真题参考答案（第三题）第三题消防技术服务机构受东北某造纸企业委托，对其成品仓库设置的干式自动喷水灭火系统进行检测。
该仓库地上2层，耐火等级二级，建筑高度。
建筑面积7800㎡，纸类成品为堆垛式仓储，堆垛最高为。
仓库除配置干式自动灭火系统外，还设置了室内消火栓系统和火灾自动报警系统等消防设施，厂区内环状消防供水管网（管径DN250mm）保证室内、外消防用水，消防水泵设计扬程为。
屋顶消防水箱最低有效水位至仓库地面的高差为20m，水箱的有效水位高度为3m。
厂区共有2个相互连通的地下消防水池，总容积为1120m³。
干式自动喷水灭火系统设有一台干式报警阀，放置在距离仓库约980m的值班室内（有采暖），喷头型号为ZSTX15-68（℃）。
检测人员核查相关系统试压及调试记录后，有如下发现：（1）干式自动喷水灭火系统管网水压强度及严密性试验均采用气压试验代替，且末对管网进行冲洗。
（2）干式报警阀调试记录中，没有发现开启系统试验阀后报警阀启动时间及水流到试验装置出口所需时间的记录值。
随后进行现场测试，情况为：在干式自动喷水灭火系统最不利点处开启末端试水装置，干式报警阀加速排气阀随后开启，后干式报警阀水力警铃开始报警，后又停止（警铃及配件质量、连接管路均正常），末端试水装置出水量不足。
人工启动消防泵加压，首层的水流指示器动作后始终不复位。
查阅水流指示器产品进场验收记录、系统竣工验收试验记录等，均未发现问题。
根据以上材料，回答下列问题（共21分）：1. 指出干式自动喷水灭火系统有关组件选型、配置存在的问题，并说明如何改正。
①存在问题：喷头型号为ZSTX15-68（℃）不符合要求；改正措施：应采用干式下垂型或直立型喷头，动作温度选用57℃。
②存在问题：干式报警阀组放置位置不符合要求；改正措施：应就近安装在仓库附近。
③存在问题：干式报警阀组数量不符合要求；改正措施：应增加一个干式报警阀组。
2.分析该仓库消防给水设施存在的主要问题。
2019年造价工程师《案例分析》试题及答案(三)含答案
2019年造价工程师《案例分析》试题及答案（三）含答案案例分析题1某建设单位经相关主管部门批准，组织建设某项目全过程总承包(即EPC模式)的公开招标工作。
该工程工期定为2年，考虑到各种因素的影响，决定该工程在项目基本方案确定后即开始招标。
招标程序如下：1.组织评标。
2.招标文件的澄清与修改。
3.成立该工程招标领导机构。
4.召开投标预备会。
5.建立评标组织。
6.决定中标单位。
7.对申请投标者进行资格预审，并将结果通知所有申请投标者。
8.委托招标代理机构代理招标。
9.委托咨询机构编制招标文件。
10.向资格审查合格的投标者发售招标文件。
11.组织投标单位踏勘现场。
12.发布招标公告和投标邀请书。
13.发出中标通知书。
14.编制标底。
15.建设单位与中标单位签订承发包合同。
16.召开开标会议，审查投标书。
业主于2000年3月1日发布该项目施工招标公告，其中载明招标项目的性质、大致规模、实施地点、获取招标文件的办法等事项，还要求参加投标的施工单位必须是本市一、二级企业或外地一级企业，近3年内有获省、市优质工程奖的项目，且需提供相应的资质证书和证明文件。
4月1日向通过资格预审的施工单位发售招标文件，各投标单位领取招标文件的人员均按要求列表登记并签收。
招标文件中明确规定：工期不得长于24个月，工程质量要求获得本省优质工程奖，4月18日16时为投标截止时间。
开标时，由各投标人推选的代表检查投标文件的密封情况，确认无误后由招标人当众拆封，宣读投标人名称、投标价格、工期等内容，还宣布了评标标准和评标委员会名单(共8人，包括招标人代表2人、招标人上级主管部门代表1人、技术专家3人、经济专家2人)，并授权评标委员会直接确定中标人。
【问题】1.上述招标程序中的工作顺序是否正确?如果不正确，请排出正确顺序。
具体工作实施情况哪些方面不符合相关法律与规定?2.若本工程有A、B、C、D4家投标单位为有效投标。
经评审，4家投标单位投标方案的有关参数见附表2-5。
民法意思表示案例分析.doc3
案例：原告某建筑公司因建造两栋大楼急需黄沙，遂于9月10日与被告某建材公司签订了一份合同。
合同约定原告购买黄沙30车，每吨价格300元。
合同订立一个月后，由被告送货，货到付款。
合同订立以后，黄沙价格开始上涨，市场价格由300元/吨涨到350元/吨。
被告经理李某见价格上涨，不愿意如数供货。
遂于10月12日给原告经办人打电话，提出因货源紧张，要求变更货物数量，少供货，但是遭到原告拒绝。
李某遂于次日安排两辆（其中一辆是借用外单位车）“130”型号货车装了2车黄沙（每车装载2吨），送到原告处，并要求以“130”型号货车为标准，计算交货数量。
原告提出被告做法不合理，尽管合同规定交货数量为30车，但应以“东风牌”大卡车作为计算标准，每车装载4吨，共120吨。
为此双方发生争议，协商未果，原告遂向法院起诉，认为被告已经构成故意违约，应承担违约责任。
被告则提出，双方对于交货数量的计算标准发生重大误解，因此应撤销合同。
分析：首先，就原告与被告之间的黄沙交易行为属于一个完整的意思表示。
因为双方的行为具备了目的意思、效果意思和表示行为。
①原告与被告之间的买卖黄沙的行为都是具有目的的意思表示；②双方签订了合同就表明意思表示人欲使其表示内容引起法律效力上的内在意思要素；③双方订立合同的行为是将其内在意思依合同的方式表示于外部，并且足以为外界所客观理解的行为。
原告和被告双方的意思表示一致，并且就交易签订合同，买沙与卖沙是双方的民事利益的交换与流转。
这个行为具备了法律行为的成立要件，①主体要素：当事人；②意思表示要素：意思表示；③：标的。
这个行为同时也具备了法律行为的生效要件，①：当事人具有相应的行为能力；②：标的合法、可能，以及确定和妥当；③：意思表示自愿真实。
因此，这个合同是有效合法的，这个法律行为成立。
本案当事人双方的交易行为是引起物权关系发生、变更和终止的法律行为，属于物权行为。
而当事人双方以订立合同的方式则是属于要式行为。
幼儿园教师案例分析3篇
幼儿园教师案例分析3篇这是幼儿园教师案例分析3篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供老师家长们参考学习.幼儿园教师案例分析第1篇平平和安安是一对双胞胎姐妹，她们都是这学期新转来我们小一班的宝贝.她们在幼儿园度过的第一天怎样样呢?早上家长和老师交接完把孩子放下以后，平平和安安都没有哭闹，很快乐的和爷爷、奶奶、妈妈说再见，找到了两个相邻的板凳坐下来.或许是有姐妹相互做伴的原因吧，她们都没有像一般的孩子第一天上幼儿园的别离焦虑和哭闹现象，这让老师和家长都放心了些.点名时间，两个小家伙还不太明白点名是甚么意思，我让其他孩子做示范，最后再点平平和安安，不过她们都不张口答到，平平摇头恩，安安则不吭声，看来还要渐渐来.第一个集体教育活动结束了，孩子们有序的排队进厕、喝水，我给平平、安安指引了毛巾和口杯的位置，但她们不习惯幼儿园的饮水机，不会自己接水喝.我再手把手教她们先接蓝色的凉水多一些，再接红色的热水少一些，她们学的很快，自己又接了一杯水喝光啦.进厕时mm会自己提裤子了，姐姐则需要老师帮一下忙，鼓励姐姐向mm学习.第二个集体教育活动是灰太狼哥哥带来的体育活动，孩子们都很开心，这是新学期的第一次体智能课.平平和安安一到草坪就嚷着要尿尿了，老师带着她们解完手回来时，哥哥已和小朋友再做预备活动了，游戏时老师发现平平、安安很喜欢运动，不过还不太熟习小火伴和游戏规则，有时会跑出活动范围，需要老师提示回位.午饭前的时光，老师邀请小朋友表演节目，同时隆重先容了新火伴：平平和安安.姐妹俩很大方，表演了诗歌春晓，不但吐字正确清楚，而且还有动作表演，真棒.今天的午饭是米饭、豆腐和烤鸡翅，姐妹俩吃得都很香，安安吃的又快又干净，平平则有些慢而且剩了一点没吃完.昼寝时分在老师的帮助下，平平和安安换好拖鞋，脱下外套，很快就都进眠了，看得出这两个宝贝的生活习惯都不错，自理能力也能够呢.下午的户外活动和数学操纵活动，大部份孩子都能顺利完成游戏，平平和安安也完成了第一次的练习.一天活动下来，两个宝贝都没有闹情绪，根本能顺着集体活动的规则进行，相信以后平平、安安能更好的适应幼儿园的集体生活，在这里找到新的火伴、新的快乐.幼儿园教师案例分析第2篇破坏大王案例：谢宇斌是我们班今年的新生，平时很会动手动脚我们班小朋友给它取了个外号破坏大王.什么东西到了他的手中，一会儿功夫就会遭殃，就连自己身上衣服也会遭到破坏，不是少扣子就是拉链坏了.今天美术活动是画瓢虫，老师给小朋友讲了瓢虫的形状、种类、颜色，并示范瓢虫是大圆的身体、和小半圆的头连接后，让孩子自己尝试画一画，郑梦扬小朋友一会功夫就画好了，她自言自语地说：我画了五星瓢虫.谢宇斌看到后拿起一只笔在瓢虫身上点了几笔.梦扬大声喊：老师，他把我的画画乱了.谢宇斌拿起树叶说：我想让它变成七星瓢虫.这时旁边的语薇说：老师他经常捣乱，刚刚还抢我的彩笔，我不喜欢和他做在一起.过来一会儿昊昊大叫：老师，你看谢宇斌在自己的裤子画画.我走过去一看，果然，他的左腿的膝盖上有黑笔画的圈.这次我郑重把他拉过来进行教育，告诉他：今天我要告诉你妈妈，要是你妈妈知道不保护裤子的孩子，以后肯定不会给你买新裤子了.这次他急了：老师，不要告诉妈妈，我以后不画了，真的不画了.分析：我觉得谢宇斌小朋友属于顽皮的表现，完全不考虑自己的行为后果的.我想，应该先给孩子讲道理，如果孩子屡教不改的话，适当给孩子一些惩罚，虽然在孩子成长的过程中，他们有犯错误的权力，我们老师应该让他通过思考，去看清自己缺点，改正错误.当看见孩子出现问题不能很快改正时，不要以说理为主，用积极的鼓励帮助孩子慢慢改正错误，老师有心，家庭有心，就没有不快乐的孩子.幼儿园教师案例分析第3篇一个一、案例现象：伊尔潘是我班的一位小朋友，他有一双大大的眼睛，一身黝黑的健康肤色，老师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，尤其是他的嘴特别甜，我们都特别喜欢他.但接下来他的表现让我感到很为难：观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，热情的和老师打招呼问好，早餐时间到了，他会先看看是什么饭，如果是他不喜欢吃的他会很生气的撅起小嘴搬上自己的小板凳坐在最后面说：我不想吃饭，我不吃饭这样的话，谁要是劝他吃饭他就特别的不情愿，这时候，老师就会苦口婆心的劝他哄他他才会吃一点，看到他终于吃了我们就安心一点了.观察二：中午的午饭时间开始了，伊尔潘趁老师不注意，偷偷的看看今天的午饭时什么之后看他的表情就知道爱吃还是不爱吃午饭，比方是菜比拟多的炒面、拉面、米饭菜之类的饭他就又搬起小板凳走了坐在最后面，但如果是好吃的没有放菜的肉抓饭他就会特别快乐的搬上小板凳第一个坐在桌子前面等着老师开饭，每次遇到他不爱吃不想吃的饭时我们就会说：伊尔潘，如果你不好好吃饭、吃菜，以后的肉抓饭你都别想吃了！刚开始，这招对他还挺有用的，但时间长了他就还是不愿意吃了！二、案例分析：1、好奇心、好胜很强.这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西.他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏.事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为.2、父母对孩子管束较松，并且缺少沟通.由于伊尔潘的父母都是工作比拟忙，很少照顾他，更别说和他交流了，平时都是老人在照顾他，并且非常宠他.家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境和教育，孩子自然会有些娇宠.而这种情绪是给孩子造成不良影响的重要因素.这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了.三、措施与效果：针对伊尔潘平时的表现，我让能力较强、爱吃菜的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他.吃饭的时候，先让他和其他幼儿交流，之后老师进行鼓励、表扬、奖励等多种方式.并与家长取得联系，在家多为孩子不爱吃菜的问题上多给予帮助和支持，让幼儿从小就懂得吃菜的重要性和益处.让他在家里时也学会多吃菜，培养他吃菜的兴趣和好处.在日常活动中，多加强幼儿的锻炼以增强幼儿的体质，并多开展幼儿的兴趣爱好.根据他的特点，在区角活动时我为他准备了许多有关我爱吃菜这样的活动，让他也学着感受，他十分感兴趣.每次我都将他的心得体会展示给大家看，表扬他画得越来越好了.另外，自由活动时，与他多交流，多讲道理，他慢慢改掉了这些不良习惯.针对孩子不爱吃菜这一问题,我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼儿的答复，并时常找时机让伊尔潘在集体面前讲述爱吃菜后有哪些好处.另外，请家长平时多与孩子交谈，让孩子在家多听有关不要挑食故事，多接触外面的环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他一步一步接近做到不挑食的好习惯，渐渐地孩子不爱吃菜的坏习惯有了较大的改善.一、案例现象：伊尔潘是我班的一位小朋友，他有一双大大的眼睛，一身黝黑的健康肤色，老师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，尤其是他的嘴特别甜，我们都特别喜欢他.但接下来他的表现让我感到很为难：观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，热情的和老师打招呼问好，早餐时间到了，他会先看看是什么饭，如果是他不喜欢吃的他会很生气的撅起小嘴搬上自己的小板凳坐在最后面说：我不想吃饭，我不吃饭这样的话，谁要是劝他吃饭他就特别的不情愿，这时候，老师就会苦口婆心的劝他哄他他才会吃一点，看到他终于吃了我们就安心一点了.观察二：中午的午饭时间开始了，伊尔潘趁老师不注意，偷偷的看看今天的午饭时什么之后看他的表情就知道爱吃还是不爱吃午饭，比方是菜比拟多的炒面、拉面、米饭菜之类的饭他就又搬起小板凳走了坐在最后面，但如果是好吃的没有放菜的肉抓饭他就会特别快乐的搬上小板凳第一个坐在桌子前面等着老师开饭，每次遇到他不爱吃不想吃的饭时我们就会说：伊尔潘，如果你不好好吃饭、吃菜，以后的肉抓饭你都别想吃了！刚开始，这招对他还挺有用的，但时间长了他就还是不愿意吃了！二、案例分析：1、好奇心、好胜很强.这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西.他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏.事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为.2、父母对孩子管束较松，并且缺少沟通.由于伊尔潘的父母都是工作比拟忙，很少照顾他，更别说和他交流了，平时都是老人在照顾他，并且非常宠他.家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境和教育，孩子自然会有些娇宠.而这种情绪是给孩子造成不良影响的重要因素.这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了.三、措施与效果：针对伊尔潘平时的表现，我让能力较强、爱吃菜的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他.吃饭的时候，先让他和其他幼儿交流，之后老师进行鼓励、表扬、奖励等多种方式.并与家长取得联系，在家多为孩子不爱吃菜的问题上多给予帮助和支持，让幼儿从小就懂得吃菜的重要性和益处.让他在家里时也学会多吃菜，培养他吃菜的兴趣和好处.在日常活动中，多加强幼儿的锻炼以增强幼儿的体质，并多开展幼儿的兴趣爱好.根据他的特点，在区角活动时我为他准备了许多有关我爱吃菜这样的活动，让他也学着感受，他十分感兴趣.每次我都将他的心得体会展示给大家看，表扬他画得越来越好了.另外，自由活动时，与他多交流，多讲道理，他慢慢改掉了这些不良习惯.针对孩子不爱吃菜这一问题,我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼儿的答复，并时常找时机让伊尔潘在集体面前讲述爱吃菜后有哪些好处.另外，请家长平时多与孩子交谈，让孩子在家多听有关不要挑食故事，多接触外面的环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他一步一步接近做到不挑食的好习惯，渐渐地孩子不爱吃菜的坏习惯有了较大的改善.。
2021年造价工程师《案例分析》典型案例(三)
2021年造价工程师《案例分析》典型案例（三）案例：某厂房建设场地原为农日。
按设计要求在厂房建造时，厂房地坪范围内的耕植上应清除，基础必须埋在老土层下2.00m处。
为此，业主在"三通一平"阶段就委任土方施工公司清除了耕植上并用好上回填压实至一定设计标高，故在施工招标文件中指出，施工单位无须再考虑清除耕植土问题。
不过，开工后，施工单位在开挖基坑(槽)时发现，相当一部分基础开挖深度虽已达到设计标高，但仍未见老土，且在基础和场地范围内仍有一部分深层的耕植土和池塘淤泥等必须清除。
问题：1.在工程中遇到地基条件与原设计所依据的地质资料不符时，承包商应该怎么办?2.根据修改的设计图纸，基础开挖要加深增大。
为此，承包商提出了变更工程价格和展延工期的要求。
请问承包商的要求是否合理?为什么?3.对于工程施工中出现变更工程价款和工期的事件之后，甲、乙双方需要注意哪些时效性问题?4.对合同中未规定的承包商义务，合同实施过程又必须实行的工作，你认为应如何处理?答案：问题1：第一步，根据《建设工程施工合同(示范文本)》的规定，在工程中遇到地基条件与原设计所依据的地质资料不符时，承包方应即时通知甲方，要求对原设计实行变更。
第二步，在建设工程施工合同文件规定的时限内，向甲方提出设计变更价款和工期顺延的要求。
甲方如确认，则调整合同;如不同意，应由甲方在合同规定的时限内，通知乙方就变更价格协商，协商一致后，修改合同。
若协商不一致，按工程承包合同纠纷处理方式解决。
问题2：承包商的要求合理。
因为工程地质条件的变化，不是一个有经验的承包商能够合理预见到的，属于业主风险。
基础开挖加深增大必然增加费用和延长工期。
问题3：在出现变更工程公款和工期事件之后，主要应注意：(1)乙方提出变更工程价款和工期的时间;(2)甲方确认的时间;(3)双方对变更工程价款和工期不能达成一致意见时的解决办法和时间。
问题4：一般情况下，可按工程变更处理，其处理程序参见问题1答案的第二步，也能够另行委托施工。
案例分析 (3)
案例1某中学10余名学生早餐食用了面包2小时后,先后出现了恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕、头痛等症状，呕吐较重。
多数学生有低热，WBC升高。
经抗感染治疗及补液等治疗后，病情迅速好转。
2天内均痊愈。
采集呕吐物样品8份作微生物检查：革兰染色阳性球菌，培养见金黄色的菌落，甘露醇（＋），凝固酶试验（＋）。
思考题：1.考虑什么疾病？为什么？2.就此食物中毒事件，我们应注意什么？1.可考虑为金黄色葡萄球菌感染引起的食物中毒。
因为呈集体发病；表现为以呕吐为主的消化道症状；微生物学检查：革兰染色阳性球菌，培养见金黄色的菌落，甘露醇（＋），凝固酶试验（＋）。
2.应防止金黄色葡萄球菌污染食品。
防止带菌人群对各种食物的污染。
案例2李某，男，10岁。
因发热、水肿、血尿入院。
自幼经常咽痛，发烧。
查体：T39℃，血压偏高。
实验室检查：尿RBC（＋＋＋），颗粒管型3-5个/HP；ASO抗体800单位。
思考题：考虑什么疾病？引起该病的病原菌最有可能的是什么菌？患儿的这次临床表现与自幼经常咽痛，发烧是否有关？为什么？可考虑急性肾小球肾炎。
引起该病的病原菌最有可能的是A群溶血性链球菌患儿的这次临床表现与自幼经常咽痛，发烧有关系。
因为A群溶血性链球菌的某些抗原与肾小球基底膜有共同抗原，这会产生Ⅱ型和Ⅲ型超敏反应而导致肾小球肾炎。
案例3患儿,6岁。
因发热伴头疼、呕吐两天，服退热及消炎药后，症状无改善，头疼加剧，烦躁。
入院时T39℃,呕吐两次,呈喷射状,神志尚清.全身皮肤有针头至绿豆大小不等的红色出血点,颈硬。
脑脊液检查：外观混浊，WBC多。
将脑脊液离心沉淀后取沉渣涂片镜检，发现WBC内外均有革兰阴性双球菌。
1．引起本病最可能的病原菌是什么？2．该菌是如何传播的？怎样进行特异性预防？3．送检病人的检材标本时应注意什么？案例4患者，女，27岁，以尿频、尿痛、阴道分泌物多就诊。
门诊检查，尿道口充血，有压痛及脓性分泌物，宫颈水肿、充血，糜烂，有脓性分泌物流出。
2018造价师《案例分析》模拟卷三
每次大修费 5 万元/台，经常修理费为 1 万元/台·年；年运行费为 6 万元/台。
已知国产机械的一次循环的正常延续时间为 2 分钟，一次循环生产的产量为 0.5 m³，
该机械的正常利用系数为 0.8，机械幅度差系数为 20%。
两种机械每年正常的工作台班为 200 台班。土方工程全费用单价按 20 元/m3 考虑。
年份 （P/A,10%,n）
资金时间价值系数见下表
3
4
6
2.487
3.170
4.355
8 5.335
12 6.814
（P/F,10%,n） 0.751
0.683
0.564
0.467
0.319
【问题】
1.计算两种机械的年度费用。（考虑资金时间价值，基准折现率 10%，计算结果保留两位小
数）
2.计算国产机械预算台班产量定额。（计算结果取整）
400
400
3
流动负债
100
200
200
200
200
200
有关说明如下：
1.假设建设投资为 2400 万元，其中有 400 万元形成无形资产，其余形成固定资产。固定资
产使用年限为 10 年，残值率为 5%，固定资产余值在项目运营期末一次收回。无形资产在运
营期前 5 年均匀摊入总成本。
2.建设期第一年贷款 1000 万，第二年贷款 500 万，贷款利率 8%，运营期内等额偿还本金，
年份
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
项目
1
年初欠款
2
当年借款
3 当年偿还本息
3.1 当年偿还本金
《小学二年级数学作业常见错例》案例分析3
案例三：学生在做解决问题题型时常常出现理解性错误。
有一道解决问题是这样的：
我们班有46名学生，如果7人组成一个学习小组，全班可组成多少个学习小组？
有一些学生是这样做的：
46÷7=6(组)……4（人）
4+1=5（个）
答：全班可组成5个学习小组。
错误原因分析：
学生在审题时没有弄懂问题“全班可组成多少个学习小组？”的意思，再求出商是6个小组，还剩下4人时，胡乱用“加一法”，加在了余数上。
反思：
这个解决问题的问题情境其实是真实的班里的情况，学生在学会了教材中提供的素材后，知道在这种还有剩余的情况就要再加一，但加错位置了，说明学生对于这种需要用“加一法”的问题没有真正弄明白。
作为老师，要加强数学的生活意识，找到这种题的关键点：剩下的4人，怎么办？再加一个小组就可以了，给（商）6+1=7（个）组。
制定对策：
第一，培养学生用数学的意识，学会发现问题，提出问题，分析分题，解决问题的能力。
第二，做一些对比练习，例如，把上面的问题改一改：全班可组成多
少个学习小组？还剩多少人？
第三，做一些应用性的练习。
老师感言：数学来源于生活，也要应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。
练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。
加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。
做错题并不可怕，重要的是要养成寻找错误原因的好习惯，让“哪错了”“为什么错了”“我应该怎么做？”成为每个人的口头禅！。
2023年一级造价工程师《案例分析(土建)》考试真题
2023年一级造价工程师《案例分析（土建）》考试真题一、案例（一）背景资料：某新建建设项目建设期1年，运营期8年，基础数据如下：（1）建设投资2500万元（可抵扣进项税150万元），除可抵扣进项税外的建设投资预计全部形成固定资产，项目固定资产使用年限为8年，残值率为5%，采用直线法折旧。
（2）项目建设投资的资金来源为自有资金和贷款，贷款为1500万元，贷款年利率为5%，贷款合同约定运营期前4年按等额还本付息方式偿还债务。
建设投资贷款部分在建设期内均衡投入。
（3）流动资金300万元由项目自有资金在运营期第1年投入。
（4）项目正常年份的设计产能为5万件，不含税销售价格为360元/件，正常年份的经营成本1200万元（其中可抵扣进项税为80万元）。
所得税税率为25%，增值税为13%，增值税附加为12%。
（5）运营期第1年达到设计产能的80%，该年营业收入和经营成本均为正常年份的80%，以后各年均达到设计产能（计算结果以万元为单位，保留两位小数）。
问题：1.列式计算项目运营期第1年和第2年应纳增值税额。
答：（1）运营期第1年应纳增值税额=5×80%×360×13%-80×80%-150=-26.80万元，应纳增值税为0万元；（2）运营期第2年应纳增值税额=5×360×13%-80-26.8=127.20万元，应纳增值税127.20万元。
2.分别列式计算项目运营期第1年、第2年的不含税总成本费用、所得税和税后利润。
答：（1）建设期利息=1500×5%/2=37.50万元；运营期第1年、第2年的还本付息额=(1500+37.50)×(1+5%)⁴×5%/[(1+5%)⁴-1]=433.5；年折旧额=(2500+37.50-150)×(1-5%)/8=283.52万元。
（2）运营期第1年：①利息=(1500+37.50)×5%=76.88万元；②本金=433.59-76.88=356.71万元；③不含税总成本费用=(1200-80)×80%+283.52+76.88=1256.40万元；④利润总额=5×80%×360-1256.40=183.60万元；⑤所得税=183.6×25%=45.90万元；⑥税后利润=183.60-45.90=137.70万元。
谈判案例分析3篇
谈判案例分析3篇谈判是参与各方出于某种需要，在一定时空条件下，采取协调行为的过程。
下面店铺整理了谈判案例分析，供你阅读参考。
谈判案例分析篇1中方某公司向韩国某公司出口丁苯橡胶已一年，第二年中方又向韩方报价，以继续供货。
中方公司根据国际市场行情，将价从前一年的成交价每吨下调了12美圆(前一年1200美圆/吨)韩方感到可以接受，建议中方到韩国签约.中方人员一行二人到了汉城该公司总部，双方谈了不到20分钟，韩方说：“贵方价格仍太高，请贵方看看韩国市场的价，叁天以后再谈。
”中方人员回到饭店感到被戏弄，很生气，但人已来汉城，谈判必须进行。
中方人员通过有关协会收集到韩国海关丁苯橡胶进口统计，发现从哥伦比亚、比利时、南非等国进口量较大.中国进口也不少，中方公司是占份额较大的一家。
价格水平南非最低但高于中国产品价。
哥伦比亚、比利时价格均高于南非。
在韩国市场的调查中，批发和零售价均高出中方公司的现报价30%一40%，市场价虽呈降势，但中方公司的给价是目前世界市场最低的价。
为什么韩国人员还这么说?中方人员分析，对手以为中方人员既然来了汉城，肯定急于拿合同回国.可以借此机会再压中方一手。
那么韩方会不会不急于订货而找理由呢?中方人员分析，若不急于订货，为什么邀请中方人员来汉城?再说韩方人员过去与中方人员打过交道.有过合同，且执行顺利，对中方工作很满意，这些人会突然变得不信任中方人员了吗?从态度看不像，他们来机场接中方人员.且晚上—起喝酒，保持下良好气氛。
从上述分析，中方人员共同认为：韩方意在利用中方人员出国心理，再压价。
根据这个分析，经过商量中方人员决定在价格条件上做文章。
总的讲，态度应强硬，(因为来前对方已表示同意中方报价)，不怕空手而归。
其次，价格条件还要涨回市场水平(即1000美元/吨左右)。
再者不必用二天给韩方通知，仅一天半就将新的价格条件通知韩方。
在—天半后的中午前.中方人员电话告诉韩方人员：“调查已结束.得到的结论是：我方来汉城前的报价低了，应涨回去年成交的价位，但为了老朋友的交情，可以下调20美元，而不再是120美元。
案例分析题 3培训与开发
案例分析题第三章培训与开发1.某公司是上海的一家股份制公司，按计划，该公司人力资源部三月份要派人去深圳某培训中心参加一次培训。
当时人力资源部的人员都想参加，不仅是因为培训地点在特区，可以借培训的机会到特区看一看，而且据了解，此次培训内容很精彩，而且培训讲师都是些在大公司工作且有丰富管理经验的专家。
但很不凑巧，当时人力资源部工作特别忙，所以主管权衡再三，最后决定由手头工作比较少的小刘和小钱去参加。
人力资源部主管把培训时间、费用等事项跟小刘和小钱做了简单的交待。
培训期间，小刘和小钱听课很认真，对教师所讲内容做了认真记录和整理。
但在课间和课后小刘与小钱俩人总在一起，很少跟其他学员交流，也没有跟讲师交流。
培训回来后，主管只是简单地询问了一些培训期间的情况，小刘、小钱与同事也没有详细讨论过培训的情况。
过了一段时间，同事都觉得小刘和小钱培训后并没有什么明显的变化，小刘和小钱本人也觉得听课时很精彩，但是对实际工作并没有什么帮助。
根据案例回答：（1）该公司的小刘和小钱的培训效果令人满意吗？（2）该项培训的人员选派是否存在某些问题？为什么？（3）根据案例提出能够提高培训效果的有效措施。
答：（1）小刘和小钱对培训效果不会十分满意，同事们也会感觉到他们两人在培训后没有取得明显的进步。
（2）受训人员的选派存在明显的问题：A缺乏对受训者培训前的需求分析；B缺乏对受训者学习目标和效果的界定和要求；C缺乏规范的人员培训计划。
（3）具体措施：A重视培训前的需求分析（明确培训的目的、受训人员的培训需求、培训后应达到的目标、效果和要求）；B重视培训中学员的信息沟通与交流（包括学员与培训师、其他学员和培训机构等方面的信息交换、沟通与收集）；C强化培训后学员培训效果的评估与考核：培训后受训者自己的信息整理，就培训相关的内容与主管和其他同事的信息沟通、交换与共享，包括正式的和非正式的；D主管对受训者的考核与评估。
最后，根据上述各种信息的采集与深入分析，提出系统全面的员工培训计划，并推行实施。
管理学案例分析题(3)
案例分析题11某宾馆经理接到处分职工王大成的报告，他觉得问题不太清楚，就作了一番调查。
事实是王大成的母亲患病住院，他母亲想喝鸡汤。
由于王白天上班，晚上去医院陪母亲，连去市场买鸡的时间都没有。
在这种情景下，他在餐厅里偷了一只鸡，犯了错误。
经理了解了情况以后，批准了餐厅对王作记大过一次、扣发当月奖金。
然后带着慰问品去医院看望王的母亲，并对他母亲说：“王大成在工作中表现很好，在家里对你也很孝顺，他是你的好儿子。
”患病的母亲含笑听着。
次日，经理找王大成谈话，先肯定他工作好，接着又指出偷公家东西是十分错误的，并征求其对处分的想法。
王大成对这种赏罚分明、合情合理的处理十分感动，并表示自己错了，愿意接受这种处分。
这时，经理离开座位说：“你母亲生病半个多月，我们都不知道，没有给予关心，我们很对不起你。
”说后，经理毕恭毕敬地向王大成鞠了一个躬。
问题：（1）从管理与道德的关系，分析王大成的行为。
王大成的行为，违犯了社会公认的道德行为，也是违犯爱护企业财产的规定，这是容易认识的事实。
因而王自己也认识错误，接受处分。
但从这件事，不仅要认识道德，还应分析管理问题：a.餐厅的管理是否有疏漏，为什么会出现生产材料被偷走的事情？b.餐厅管理者对王家庭困难情况是否了解得不多，关心得不够？c.餐厅对员工的教育力度应该加大。
概括一句话，应该从行为科学来认识管理的问题。
（2）评价经理处理这件事的做法。
本案例中经理的做法略嫌过分，本来是员工犯错误，反而像是领导有错。
一般情况下，此举不妥。
案例分析题12齐鲁石化公司是一个现代石油化工生产的企业，由于这种行业具有特殊性和危险性，公司一开始就实行从严从实管理，制定岗位操作要求，实行公司、厂两级的检查和奖惩制度。
1990年7月，公司所属烯烃厂裂解一班工人提出“自我管理，让领导放心”的口号，并提出“免检”申请。
公司抓住这一契机，在全公司推广创“免检”活动，并细化为一套可操作的行为准则，这就是（1）工作职责标准化；（2）专业管理制度化；（3）现场管理定量化；（4）岗位培训星级化；（5）工作安排定期化；（6）工作过程程序化；（7）经济责任和管理责任契约化；（8）考核奖惩定量化；（9）台帐资料规格化；（10）管理手段现代化。
幼儿大班游戏案例分析3篇
幼儿大班游戏案例分析3篇这是幼儿大班游戏案例分析3篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供老师家长们参考学习。
幼儿大班游戏案例分析第1篇游戏的活动时间又到了，金一恒担任的是理发店的发型师，有一个顾客来到了理发店，金一恒开始为他理发，只见他一只手拿着梳子，一只手拿着小推子，梳一梳、推一推，认真地，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照了照镜子，高兴地走了。
金一恒看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上坐了下来摆弄着理发店里的物品。
摆弄了一会，金一恒看看还是没有顾客来，就起身离开了。
金一恒来到烧烤店，对做服务员的马晓宇说：“我饿了，给我一串烤薯片吧。
”他接过服务员给的烤薯片，然后独自坐在烧烤炉前开始烤他的薯片。
他正在烤着薯片，这时听到旁边的顾客陶俊彦说这个烤鸡腿很香，那个烤香肠很好吃，就又跑到服务员面前，大声地喊着：“我还要一个烤鸡腿，还要一根烤香肠。
”他一边说，一边指着架子上的各种烧烤串，不一会儿，手里又拿了好几串各式烤串，他回到烧烤炉前一边烤着烧烤串，一边还跟旁边的小朋友说着话。
好长时间过去了，他烧烤的热情依旧高涨，在老师的提醒下他才放下了手里的各种烧烤串，离开了烧烤店，回到了理发店继续当理发师，等待顾客上门。
【分析】从这个案例中可以看出，幼儿的角色意识不是很强，对游戏的坚持性也比较差，不管是担任服务员、大舞台的演员、娃娃家的爸爸妈妈或是顾客的幼儿都存在同样的问题，他们容易被其他游戏所吸引，不能很好地坚守岗位，尤其是当他们在无所事事或是比较空闲的时候就会特别明显地表现出来，就像金一恒小朋友，他的岗位在理发店，是一名理发师，可他在理发店只招呼了一会客人，当看到店里没有顾客自己也就离开了，也不管后面有没有顾客再来，他在别的游戏区逗留了较长时间才回到自己原先的岗位，已经完全忘记了自己今天的角色任务。
【指导策略】1、老师发现这种情况后，可以去当一回顾客，到理发店里去剪发，并指名要他剪发，让理发店里的另一名工作人员去把他找来，可以对他说：“你剪的头发很漂亮，我就喜欢你给我剪，我刚才已经来过了，没找到你，你到哪里去了呀！”等他回答完后可以接着说：“一定有很多顾客来找过你了，找不到你就走了，那你店里的`生意就不好了。
2022版《一级造价工程师案例分析》第3章 工程计量与计价
工程计量与计价计量建筑结构计量规则1、按设计图示尺寸以体积计算计算过程：截面积S、总长度L、厚度和体积V挖一般土方垫层四棱台土方公式，S1为顶面面积，S2为底面面积，H为挖土高度；a1为顶面长度，b1为顶面宽度，a2为底面长度，b2为底面宽度注8：土方体积应按挖掘前的天然密实体积计算注9：挖沟槽、基坑、一般土方因工作面和放坡增加的工程量是否并入各土方工程量中，应按各省、自治区、直辖市或行业建设主管部门的规定实施清单按垫层底面积乘以挖土深度计算，不考虑工作面和放坡。
挖沟槽土方挖基坑土方按设计图示尺寸以基础垫层底面积乘以挖土深度计算回填方计量规则：1. 场地回填 ：回填面积乘平均回填厚度2. 室内回填 ：主墙间面积乘回填厚度，不扣除间隔墙3. 基础回填 ：按挖方清单项目工程量减去自然地坪以下理设的基础体积（包括基础垫层及其他构筑物）余方弃置计量规则：按挖方清单项目工程量减利用回填方体积（正数）计算。
工作内容：余方点装料运输至弃置点现浇混凝土柱柱高 ：1. 有梁板的柱高，应自柱基上表面( 或楼板上表面) 至上 一层楼板上表面之间的高度计算2. 无梁板的柱高，应自柱基上表面(或楼板上表面)至柱帽下表面之间的高度计算3. 框架柱的柱高，应自柱基上表面至柱顶高度计算4. 构造柱按全高计算，嵌接墙体部分（马牙搓）并入柱身体积现浇混凝土梁圈梁和过梁计量规则：伸人墙内的梁头、梁垫并入梁体积内梁长 ：1. 梁与柱连接时，梁长算至柱侧面2. 主梁与次梁连接时，次梁长算至主梁侧面现浇混凝土墙计量规则：扣除门窗洞口及单个面积>0.3m2的孔洞所占体积 ，墙垛及突出墙面部分并人墙体体积计算内现浇混凝土有梁板无梁板、平板、栏板计量规则：1、不扣除单个面积≤0.3m2的柱、垛以及孔洞所占体积，各类板伸入墙内的板头并入板体积内2、有梁板（ 包括主、次梁与板）按梁 、板体积之和计算3、无梁板按板和柱帽体积之和计算雨篷、悬挑板、阳台板计量规则：以墙外部分体积计算，包括伸出墙外的牛腿和雨篷反挑檐的体积实心砖墙砌块墙石墙计算规则：扣除门窗、洞口、嵌入墙内的钢筋混凝土柱、梁、圈梁、挑梁、过梁及凹进墙内的壁龛、管槽、暖气槽、消火栓箱所占体积 ，不扣除梁头、板头、檩头、垫木、木楞头、沿缘木、木砖、门窗走头、砌块墙内加固钢筋、木筋、铁件、钢管及单个面 积≤0.3m2的孔洞所占的体积。
2019年造价工程师考试《案例分析》试题及答案(卷三)
2019年造价工程师考试《案例分析》试题及答案（卷三）1、背景资料：某企业拟全部采用自有资金建设一个工业项目，该项目为当地政府重点扶持项目，政府承诺在项目投产的第1年给予项目启动经费200万元。
其他基础数据如下：1.建设投资3865万元，建设期2年，第1年完成投资1355万元，第2年完成投资2510万元，运营期10年。
2.建设投资中有300万元形成其他资产，其余部分构成固定资产;其他资产摊销年限为运营期前5年，固定资产折旧按直线法计算，折旧年限为12年，残值率为5%。
3.项目运营后第3年开始达到正常生产能力，销售收入为5000万元(含销项税850万元)，运营前2年的销售收入分别为正常生产年份的60%及80%，该项目的增殖税附加税率6%。
4.正常生产年份经营成本为2400万元(含进项税300万元)，运营期前2年的经营成本分别为正常生产年份的60%及80%。
5.运营3年后，预计需投入25万元更新设备配件，才能维持以后的正常运营需要，该维持运营投资按当期费用计入年度总成本。
6.流动资金总额为840万元，在运营期前3年分别投入504万元、168万元、168万元，运营期末全部收回。
7.其他有关资料如下：调整所得税税率25%，行业基准收益率10%，基准回收期6年。
<1> 、补充完成总成本费用表。
拟建项目投资现金流量表1-5。
<3> 、计算项目的静态投资回收期并分析拟建项目的可行性。
<4> 、计算项目的财务净现值并分析拟建项目的可行性。
【正确答案】固定资产折旧费=(3865-300)×(1-5%)÷12=282.23(万元)固定资产余值=残值+年固定资产折旧费×(折旧年限-运营年限)=(3865-300)×5%+282.23×2=742.71(万元)表1-6 某项目总成本费用估算表单位：万元【正确答案】表1-7 项目投资现金流量表。
幼儿园游戏的案例分析3篇
幼儿园游戏的案例分析3篇这是幼儿园游戏的案例分析3篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园游戏的案例分析第1篇观察内容：生活馆里由美容院和理发厅组合而成，渠霖协商后选择当一位美容师。
刚开始她拿了头大毛巾、化装品、蒸汽机等材料布置成美容院，当客人一来，渠霖美容院提供的材料仍然不够，她拿大毛巾为客人包住头发后，就没有毛巾可以帮客人洗脸了。
于是她掏出自己的小手帕，假装用它为客人清洗；当小手帕使用完后，她还拿了个篮子充当水槽，洗干净后再继续使用，看到美容院由她来管理，我满意的走向其他主题中。
一会儿，渠霖跑过来对我说："我把喷嚏打在客人脸上，他们都跑光了！""你感冒了？怎么忘了转过脸或是捂着嘴巴呢？"我问道，"但来不急了！而且捂着嘴巴等下还要帮客人按摩也是很脏的！""那你找个东西帮你捂着好了，想想，什么东西比较适合的？" 渠霖想了一会突然喊道："阿姨在分点心不是有口罩吗？好象大一班开的医院也有，我去借一个用用。
"于是，渠霖向大一班的"医生"借了一个口罩，继续当起美容师。
分析与反思：游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料，替代物的使用现象较少，几乎都以教师提供的材料为主，有的幼儿则会不断的'询问教师解决的办法。
该幼儿在游戏时的自主性较强，当没有毛巾时，能想出用手帕代替，使幼儿游戏进行下去，并丰富了游戏的情节。
在打喷嚏事件中，幼儿虽在开始无法独立解决问题，但通过教师是适当引导与提示，她能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材料，因此，幼儿对各主题中的知识、材料经验与角色职责也是需要一定的认识。
游戏中我发现除了丰富幼儿的生活经验外，可提供些半成品或是在游戏中可用来替代的材料、道具等，放在百宝箱中供幼儿自由选择，同时对本班的多种玩具，也可启发幼儿发挥想象，充当游戏中你所需要的物品，从而取而代之。
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第三章工程计量与计价本章基本知识点：1．《全国统一建筑安装工程基础定额》、《全国统一建筑工程预算工程量计算规则》、《全国统一安装工程预算工程量计算规则》、《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500一2013)、《房屋建筑与装饰工程量计算规范》(GB50854—2013)、《通用安装工程工程量计算规范》( GB50856—2013)、《建筑工程建筑面积计算规范》(GB/T50353—2005)、《建筑安装工程费用项目组成》(建标(2013)44号文件）；2．建筑安装工程人工、材料、机械台班消耗指标的确定方法；3．概预算工料单价的组成、确定、换算及补充方法；4．工程造价指数的确定及运用；5．设计概算的编制方法；6．单位工程施工图预算的编制方法；7．建设工程工程量清单计价方法。
【案例一】背景：某钢筋混凝土框架结构建筑物，共四层，首层层高4.2m，第二至四层层高分别为3.9m，首层平面图、柱独立基础配筋图、柱网布置及配筋图、一层顶梁结构图、一层顶板结构图如图3-1A、图3-1B、图3-1C、图3-1D、图3-1E所示。
柱顶的结构标高为15.87m，外墙为240mm厚加气混凝土砌块填充墙，首层墙体砌筑在顶面标高为-0. 20m的钢筋混凝土基础梁上，M5.0混合砂浆砌筑。
M1为1900mm×3300mm的铝合金平开门；C1为2100mm×2400mm的铝合金推拉窗；C2为1200mm×2400mm的铝合金推拉窗；C3为1800mm×2400mm的铝合金推拉窗；门窗详见图集L03J602；窗台高900mmo门窗洞口上设钢筋混凝土过梁，截面为240mm×180mm，过梁两端各伸入砌体250mm。
已知本工程抗震设防烈度为7度，抗震等级为四级（框架结构），梁、板、柱的混凝土均采用C30商品混凝土；钢筋的保护层厚度：板为15mm，梁柱为25mm，基础为35mm。
楼板厚有150mm.lOOmm两种。
块料地面的做法为：素水泥浆一遍，25mm厚1:3干硬性水泥砂浆结合层，800mm×800mm 全瓷地面砖，白水泥砂浆擦缝。
木质踢脚线高150mm，基层为9mm厚胶合板，面层为红榉木装饰板，上口钉木线。
柱面的装饰做法为：木龙骨榉木饰面包方柱，木龙骨为25mm×30mm，中距300mm×300mm，基层为9mm厚胶合板，面层为红榉木装饰板。
四周内墙面做法为：20mm厚1:2.5水泥砂浆抹面。
天棚吊顶为轻钢龙骨矿棉板平顶，U形轻钢龙骨中距为450mm×450mm，面层为矿棉吸声板，首层吊顶底标高为3.4m。
图3-1A 首层平面图问题：1．依据《房屋建筑与装饰工程量计算规范》( GB50854—2013)的要求计算建筑物首层的过梁、填充墙、矩形柱（框架柱）、矩形梁（框架梁）、平板、块料地面、木质踢脚线、墙面抹灰、柱面（包括靠墙柱）装饰、吊顶天棚的工程量。
将计算过程及结果填人分部分项工程量计算表3-1中。
表3—1 分部分项工程量计算表序号项目名称单位数量计算过程．图3-1E一层顶板结构图（未注明的板分布筋为盐8@ 250）2．依据《房屋建筑与装饰工程量计算规范》和《建设工程工程量清单计价规范》( GB50500-2013)（以下简称《计价规范》）编制建筑物首层的过梁、填充墙、矩形柱（框架柱）、矩形梁（框架梁）、平板、块料地面、木质踢脚线、墙面抹灰、柱面（包括靠墙柱）装饰、吊顶天棚的分部分项工程量清单，分部分项工程的统一编码，见表3-2 。
表3-2 分部分项工程量清单项目的统一编码项目名称项目编码项目名称01051)3005 过梁 011102003 块料地面010402001 填充墙 011105005 木质踢脚线010502001 矩形柱 01 1201001 墙面一般抹灰010503002 矩形梁 01 1208001 柱面装饰010505003 平板 01 1302001 吊顶天棚3．钢筋的理论重量见表3-3，计算②轴线的KL4、⑥轴线相交于②轴线的KZ1中除了箍筋、腰筋、拉筋之外的其他钢筋工程量以及①~②与④~⑤之间的LB1中底部钢筋的工程量。
将计算过程及结果填人钢筋工程量计算表3-4中。
钢筋的锚固长度为40d，钢筋接头为对头焊接。
表3-3 钢筋单位理论质量表表3—4 钢筋工程量计算表分析要点：问题1：依据《房屋建筑与装饰工程量计算规范》对工程量计算的规定，掌握分部分项工程清单工程量的计算方法。
问题2：依据《房屋建筑与装饰工程量计算规范》和《计价规范》的规定和问题1的工程量计算结果，编制相应分部分项工程量清单，掌握项目特征描述的内容。
问题3：按照《全国统一建筑工程预算工程量计算规则》计算各类构件的钢筋的工程量。
考核钢筋混凝土结构中柱、梁、板的钢筋平面整体表示方法的识图和计算，识图方法按照《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板）(llG101--1)的规定，柱插筋在基础中的锚固做法详见《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（独立基础、条形基础、筏形基础及桩基承台）( 11G101--3)的规定。
答呈：问题1：解：依据《房屋建筑与装饰工程量计算规范》计算建筑物首层的过梁、填充墙、矩形柱（框架柱）、矩形梁（框架梁）、平板、块料地面、木质踢脚线、墙面抹灰、柱面（包括靠墙柱）装饰、吊顶天棚的工程量，计算过程见表3-5。
问题2：解：依据《房屋建筑与装饰工程量计算规范》和《计价规范》编制建筑物首层的过梁、填充墙、矩形柱（框架柱）、矩形梁（框架梁）、平板、地面瓷砖、木质踢脚板、墙面一般抹灰、柱面装饰、吊顶天棚的分部分项工程量清单与计价表，见表3-6。
问题3：解：计算2轴线的KIA、⑥轴线相交于②轴线的KZ1中除了箍筋、腰筋、拉筋之外的其他钢筋工程量以及LB1中的底部钢筋的工程量。
将计算结果填入钢筋工程量计算表中，见表3-7。
LB1中下部Φ8钢筋的根数：(5400 - 150 - 50+250 - 300 - 50)／150+1=35（根）LB1中下部Φ10钢筋的根数：(7500 - 150 - 50+250 - 300 - 50)／150+1 =49（根）表3-7 钢筋工程量计算表【案例二】背景:某项毛石护坡砌筑工程，定额测定资料如下：1．完成每立方米毛石砌体的基本工作时间为7.9h；2．辅助工作时间、准备与结束时间、不可避免中断时间和休息时间等，分别占毛石砌体的工作延续时间3%、2%、2%和16%；3．每lOm3毛石砌体需要M5水泥砂浆3.93m3，毛石11.22m3，水0. 79m3；4．每lOm3毛石砌体需要200L砂浆搅拌机0.66台班；5．该地区有关资源的现行价格如下：人工工日单价为：50元／工日；M5水泥砂浆单价为：120元／m3；毛石单价为：5 8元／m3；水单价为：4元／m3；200L砂浆搅拌机台班单价为：88.50元／台班。
问题：．1．确定砌筑每立方米毛石护坡的人工时间定额和产量定额；2．若预算定额的其他用工占基本用工12%，试编制该分项工程的预算工料单价； 3．若毛石护坡砌筑砂浆设计变更为MIO水泥砂浆。
该砂浆现行单价130元／m3，定额消耗量不变，应如何换算毛石护坡的工料单价？换算后的新单价是多少？分析要点：本案例主要考核劳动定额的编制、工料单价的组成和确定方法。
分析思路如下：问题1首先确定完成每立方米毛石护坡的定额时间为 X，则：X=基本工作时间+辅助工作时间+准备与结束时间+不可避免中断时间+休息时间然后，计算完成每立方米毛石护坡砌体的人工时间定额和产量定额。
时间定额==m3产量定额= m3／工日问题2按工料单价的组成，编制砌筑lOm3毛石护坡的工料单价。
工料单价=人工费+材料费+机械费其中：人工费=基本用工×（1+其他用工占比例）×定额计量单位×人工工日单价材料费=∑（材料消耗指标×相应材料的市场信息价格）机械费=∑（机械台班消耗指标×相应机械的台班信息价格）问题3换算工料单价的方法是：从原工料单价中减去M5砂浆的费用，加上M10砂浆的费用，便得到了换算后新的工料单价。
即：M10水泥砂浆砌毛石护坡单价=M5砌毛石护坡单价+砂浆定额消耗量（M10单价-M5单价）答案：问题1：解：确定砌筑每立方米毛石护坡的人工时间定额和产量定额：1．人工时间定额的确定：假定砌筑每立方米毛石护坡的定额时间为X，则：X=7.9+(3%+2%+2%+16%)XX=7.9+23%XX== 10.26（工时）每工日按8工时计算，则：砌筑毛石坡的人工时间定额==1.283（工日／m3）2．人工产量定额的确定：砌筑毛石护坡的人工产量定额==0.779（m3／工日）问题2：解：1．根据时间定额确定预算定额的人工消耗指标，计算人工费。
预算定额的人工消耗指标=基本用工+其他用工式中，基本用工=人工时间定额所以，预算定额的人工消耗指标=基本用工×（1+其他用工占比例）×定额计量单位= 1.283×(1+12%)×10=14. 37(工日／lOm3)预算人工费=预算定额人工消耗指标×人工工日单价= 14. 37×50 =718.50（歹云／lOm3）2．根据背景资料，计算材料费和机械费。
预算材料费=3.93×120 +11.22×58 +0.79×4 =471.6+650. 76 +3.16= 1125.52（元／lOm3）预算机械费=O. 66×88.50=58.41（元／lOm3）3．该分项工程预算工料单价=人工费+材料费+机械费=718.50+1125.52 +58.41 =1902. 43(元／lOm3)问题3：解：毛石护坡砌体改用MIO水泥砂浆后，换算工料单价的计算：M10水泥砂浆毛石护坡单价=M5毛石护坡单价+砂浆用量×（M10单价-M5单价）= 1902.43+3.93×(130 - 120)=1941.73(元／lOm3)【案例三】背景：拟建砖混结构住宅工程3420m2，结构形式与已建成的某工程相同，只有外墙保温贴面不同，其他部分均较为接近。
类似工程外墙为珍珠岩板保温、水泥砂浆抹面，每平方米建筑面积消耗量分别为：0. 044m3、0. 842m2，珍珠岩板253. 10元／m3、水泥砂浆11.95元／m2；拟建工程外墙为加气混凝土保温、外贴釉面砖，每平方米建筑面积消耗量分别为：0. 08m3,0.95m2，加气混凝土现行价格285.48元／m3，贴釉面砖现行价格79. 75元／m2。