《口语交际-父母的爱》ppt
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口语交际：父母之爱ppt课件
3.陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去 看电影或爬山。
议一议
你怎么看待他们的做法？
交际要求： 1.大胆发言。 2.表达清楚。 3.有理有据 (能用材料或事例支持自己的观点)。 4.认真倾听，适当记录。
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉 批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以 这么严格要求你。
父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子， 从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注 了自己无私的爱。但父母们表达爱的方 式不尽相同。
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批 评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这 么严格要求你。
2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写 作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八我赞同李刚爸爸的说法。所谓“严师出高 徒”，爸爸也是为了孩子好，批评后还找到孩子谈 心，让孩子明白父母的用意，争取孩子的谅解。我 有个朋友他父母对他非常严格，每天作业都检查， 一有错就会严厉批评并教育，现在他就养成了细心 做事的好习惯，成绩在班上也名列前茅。
第二种：我不赞同李刚爸爸的做法。我认为有时候 太严厉会让孩子心灵受到伤害，让孩子变得懦弱或 叛逆。我看过一则新闻，一名理科状元因为从小受 到父母的严厉批评，极少得到理解和鼓励，大学毕 业就很少回家看望家人，成家立业后几乎没有问候 过家人。可见过于严厉容易使父母和孩子形成隔阂， 甚至让孩子对父母产生恨。
2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写 作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
演一演
如果你是王小雅，你会怎样对妈妈进 行劝告呢？
议一议
你怎么看待他们的做法？
交际要求： 1.大胆发言。 2.表达清楚。 3.有理有据 (能用材料或事例支持自己的观点)。 4.认真倾听，适当记录。
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉 批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以 这么严格要求你。
父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子， 从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注 了自己无私的爱。但父母们表达爱的方 式不尽相同。
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批 评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这 么严格要求你。
2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写 作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八我赞同李刚爸爸的说法。所谓“严师出高 徒”，爸爸也是为了孩子好，批评后还找到孩子谈 心，让孩子明白父母的用意，争取孩子的谅解。我 有个朋友他父母对他非常严格，每天作业都检查， 一有错就会严厉批评并教育，现在他就养成了细心 做事的好习惯，成绩在班上也名列前茅。
第二种：我不赞同李刚爸爸的做法。我认为有时候 太严厉会让孩子心灵受到伤害，让孩子变得懦弱或 叛逆。我看过一则新闻，一名理科状元因为从小受 到父母的严厉批评，极少得到理解和鼓励，大学毕 业就很少回家看望家人，成家立业后几乎没有问候 过家人。可见过于严厉容易使父母和孩子形成隔阂， 甚至让孩子对父母产生恨。
2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写 作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
演一演
如果你是王小雅，你会怎样对妈妈进 行劝告呢？
统编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》优质课件(共26张PPT)
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行
1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作交流：你如何看待李刚的父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人
陈敏的爸爸晚上 经常和他一起下象棋， 周末还带他出去看电 影或爬山。
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
明确：观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
李刚的学习成绩忽高 忽低，考得不好时，爸爸 就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你， 才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至，每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有 一次，妈妈连续几天不在家， 王小雅不是忘了带文具盒，就 是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。
如：为你做饭洗衣，陪你读书写字，与你谈 天说地等等。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是阐述父母之爱不要太过空泛，可以使用具体的事 件选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰， 表达流畅。
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
李刚爸爸的做法是不对的。 其实这次没有考好，李刚心里 也一定很难受。这时候李刚爸 爸要和李刚谈心，找到问题的 所在。光训斥，是解决不了问 题的。”
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行
1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作交流：你如何看待李刚的父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人
陈敏的爸爸晚上 经常和他一起下象棋， 周末还带他出去看电 影或爬山。
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
明确：观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
李刚的学习成绩忽高 忽低，考得不好时，爸爸 就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你， 才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至，每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有 一次，妈妈连续几天不在家， 王小雅不是忘了带文具盒，就 是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。
如：为你做饭洗衣，陪你读书写字，与你谈 天说地等等。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是阐述父母之爱不要太过空泛，可以使用具体的事 件选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰， 表达流畅。
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
李刚爸爸的做法是不对的。 其实这次没有考好，李刚心里 也一定很难受。这时候李刚爸 爸要和李刚谈心，找到问题的 所在。光训斥，是解决不了问 题的。”
口语交际：父母之爱 人教部编版五年级上册语文课件(共16张PPT) 图文
怀念曾经没有什么不好，你会笑话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
记得一个非常闷热的下午，爸爸打电话过来，说他要从温州回来，妈妈一听 到爸爸要回来，就准备炸爸爸最爱吃的丸子。从菜市场回来，我看见妈妈的篮子 里有鸡蛋、白萝卜和面粉。妈妈拿出了一个大盆，把白萝卜切成丝，我想试一试， 就对妈妈说：“我来帮您切吧！”我以为妈妈会让我切，但出乎我的意料，妈妈 说：“你能切什么，如果切不好了，那就会切到手了。”听完妈妈的话，我心里 非常难过，就轻轻说道：妈妈，我已经长大了，您担心的事情我会小心的，可您
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
这次口语交际训练要求就课本中的三个小故事发表对“父母的爱” 的看法，同时还要求联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的 事，再谈谈自己的想法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容 易找到类似情形，不但为“口语交际”中有感而发提供了情感的感触 点，而且为联系生活讲故事开拓了思路。本次口语交际的内容“父母 之爱”与现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题， 具有很强的现实性和教育意义。
部编版五年级上册第六单元口语交际父母之爱课件(共16张PPT)
部编版-五年级上册-第六单元-口语交际
父母之爱
学习目标
1、在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 2、培养口头表达能力,增强口语表达的自信心,畅所欲言,广开言路。 3、能理解父母的爱,对父母不正确的教育方式提出建议。
导入
想一想小时候，是谁教我们一步一步学走路？
导入
是谁一个字一个字的 教我们讲话？
感谢聆听
了解要点,发表了解
陈敏的爸爸晚上经和他一起下象棋, 周来还带他出去看电影或爬山。
陈敏的爸爸的教育方式很好， 他注意培养陈敏正当的兴趣和 爱好，在有益的活动中似陈敏 得到锻炼。你们父母在周末如 何陪伴你们？
走进生活,体会父母之爱,诉说心语
你怎么看待以上事例中 爸爸妈妈的做法？在生活中 遇到类似的经历时,你是怎 么做的？请和同学一起交流。
了解要点,发表观点
李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。
批评完,爸爸又对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要求你。”
思考：同学们,你们觉得李刚的爸爸做得对 吗?你能联系自己的实际谈谈自己的看法 吗？
了解要点,发表了解
王小雅的妈妈对她的关心无微不至,每天帮她收拾房间整理 书包,还陪她写作业。有一次,妈妈连续几天不在家,王小雅不是 忘了带文具盒,就是忘了带作业本,自己的房间也是乱七八槽的。
拓展延伸,沟通情感
1、向父母讲述文中的故事,并与他们交流看法。 将这节课上的收获写到日记中,给父母看一看 学会感恩,为父母做几件事。 2、记住父母的生日、父母最喜欢的食物,做令 他们高兴的事情。 3、做一些力所能及的家务。 4、通过不同的形式向爸爸、妈妈表示自己的 感激。
课堂小结
为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累， 不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜天下父母 心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧！
父母之爱
学习目标
1、在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 2、培养口头表达能力,增强口语表达的自信心,畅所欲言,广开言路。 3、能理解父母的爱,对父母不正确的教育方式提出建议。
导入
想一想小时候，是谁教我们一步一步学走路？
导入
是谁一个字一个字的 教我们讲话？
感谢聆听
了解要点,发表了解
陈敏的爸爸晚上经和他一起下象棋, 周来还带他出去看电影或爬山。
陈敏的爸爸的教育方式很好， 他注意培养陈敏正当的兴趣和 爱好，在有益的活动中似陈敏 得到锻炼。你们父母在周末如 何陪伴你们？
走进生活,体会父母之爱,诉说心语
你怎么看待以上事例中 爸爸妈妈的做法？在生活中 遇到类似的经历时,你是怎 么做的？请和同学一起交流。
了解要点,发表观点
李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。
批评完,爸爸又对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要求你。”
思考：同学们,你们觉得李刚的爸爸做得对 吗?你能联系自己的实际谈谈自己的看法 吗？
了解要点,发表了解
王小雅的妈妈对她的关心无微不至,每天帮她收拾房间整理 书包,还陪她写作业。有一次,妈妈连续几天不在家,王小雅不是 忘了带文具盒,就是忘了带作业本,自己的房间也是乱七八槽的。
拓展延伸,沟通情感
1、向父母讲述文中的故事,并与他们交流看法。 将这节课上的收获写到日记中,给父母看一看 学会感恩,为父母做几件事。 2、记住父母的生日、父母最喜欢的食物,做令 他们高兴的事情。 3、做一些力所能及的家务。 4、通过不同的形式向爸爸、妈妈表示自己的 感激。
课堂小结
为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累， 不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜天下父母 心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧！
部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》优质课件(共25张PPT)
3. 组内推选代表，参加全班交流。 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、
语言是否流畅、重点是否突出。
4.回家以后把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并 请他们谈谈看法。
妈妈，我已经长大了
人生的道路很长，在成长的过程中，你一定有过要体现长大的想法。但是，因为父母的各种理由， 最终你放弃了这一想法，你也许为此懊恼过、伤心过……我也不例外。
故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作 业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘 了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电 影或爬山。
李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况， 爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺， 在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得 一步步提高。
本次口语交际中我们应该注意什么？
通过具体的事，从 对父母的不理解到 理解，体会到父母 的爱。
选择恰当的材料支持 自己的观点；尊重别 人的观点，对别人的 发言给予积极回应。
1.阅读材料，辨析评说。 你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？如果
你是他们中的一个，会怎样与父母交流？
故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评 他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
……
游子吟
作者：孟郊 (唐)
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那 天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式 不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次“父母之爱” 的讨论会。
读教材85页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际训练要求就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”
《口语交际父母之爱》(完美版)PPT课件1
刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈听见了， 他们明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事 例说清楚。
明确要求
1.出示习作要求。 2.小组活动，互相说说心里话。 3.把事例说清楚，要将具体。 语气要委婉。
写法指导
1.抓细节打动人 A展示例文。 B这篇文章什么地方打动了你？ 2.写真情，露真情 对比品读，明确写真事，露真情。 3.明确书信的形式。 称呼 问候语 正文 祝福语 署名和日期
由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
③文明有礼； 由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。
④大胆发言。 由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
1、对爸爸妈妈说说心里话。 应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独. 4、教师根据学生的表现展开评说。
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的 面前，你会怎样去劝说他们？ 2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说， 教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气 委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚 才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。
分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家 一起讨论。
作业
1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说 说自己的想法。 2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母 的感恩之情。 3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
人教五年级上册
场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱； 故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 （1）大声朗读这几则名言，争取达到当堂成诵。 由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。 故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。 刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈听见了，他们明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。 就这样，我有第一本长篇小说. 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。 场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱； 就这样，我有第一本长篇小说. 这样的场景描写在课文中起到了什么作用？ 无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。 ③仿照文中的句子，我们也来写一写吧。 吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；
明确要求
1.出示习作要求。 2.小组活动，互相说说心里话。 3.把事例说清楚，要将具体。 语气要委婉。
写法指导
1.抓细节打动人 A展示例文。 B这篇文章什么地方打动了你？ 2.写真情，露真情 对比品读，明确写真事，露真情。 3.明确书信的形式。 称呼 问候语 正文 祝福语 署名和日期
由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
③文明有礼； 由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。
④大胆发言。 由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
1、对爸爸妈妈说说心里话。 应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独. 4、教师根据学生的表现展开评说。
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的 面前，你会怎样去劝说他们？ 2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说， 教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气 委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚 才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。
分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家 一起讨论。
作业
1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说 说自己的想法。 2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母 的感恩之情。 3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
人教五年级上册
场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱； 故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 （1）大声朗读这几则名言，争取达到当堂成诵。 由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。 故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。 刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈听见了，他们明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。 就这样，我有第一本长篇小说. 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。 场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱； 就这样，我有第一本长篇小说. 这样的场景描写在课文中起到了什么作用？ 无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。 ③仿照文中的句子，我们也来写一写吧。 吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；
《口语交际_父母的爱》PPT
晚。
妈妈，您的额头上怎么有这 么多的皱纹，您的两鬓怎么添 了许多白发。妈妈，你劳累了， 也该歇歇了。 平时，你对我是那样的严格 要求。记得有一次，我把一个 小朋友的眼睛打伤了。回家后， 你教训我,可我却和你顶嘴，你 便生气地打了我一耳光。从哪 天起我就开始恨你了，晚
上我翻来覆去地睡不着觉，想 了又想，觉得白天和你顶嘴是 不尊敬长辈的行为。我心里暗 暗地说：“妈妈，你明天会原 谅我的过错吗？”。 我虽然记恨过您，但是你对 我无微不至的关怀，令我非常 感激您。 记得有一回，我突然发起高 烧，你看见了就一个箭步跑
3、做人上引导
4、兴趣爱好上
是不是遇到困难了？ 开 头不 好 写
结 尾 也不 好写
可 以 这 样 开 头 哦
开门见山法
“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再 看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧 锁……
倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
引用材料法
爸爸，我想对你说 爸爸，你太爱抽烟了，为了 你的健康，我求您不要再抽烟 了。 爸爸，你的衣服裤子里几乎 都是香烟。每当你要出去吃饭 时，总要拿上一盒烟，到了饭 店，你总要给别人几根烟，问 他们抽不抽，你这是把不良习 惯传给别人啊！
有一次，我从学校回到家里， 我一进家门，就直接咳嗽几下， 一看，家里乌烟瘴气的，我就对 你说：“爸爸，你别再抽烟了， 家里都快成毒气现场了。”然后 我就赶快把窗户打开。我削了一 个苹果，正准备把苹果皮扔到烟 灰缸时，看见烟灰缸的里面几乎 都是烟头。
晚上，我鼓起勇气走到爸爸的房间，轻轻的靠 在爸爸的背上，说：“爸爸，对不起！”没 想到我的老爸一把把我抱在怀里，笑着说： “幺儿，你说什么对不起？我不记得了。” 哎呀，老爸的记性可真差，他是真的忘记了 吗？我的不愉快一下子抛到了九霄云外了，
部编版五上语文口语交际：父母之爱【PPT课件
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言给予 积极回应。
观点 选材 尊重 积极 明确 恰当 他人 回应
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行 1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作
小组交流：你如何看待小勇父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人
人都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
小勇爸爸的做法是不对的。其实 这次没有考好，小勇心里也一定很难 受。这时候小勇爸爸要和小勇谈心， 找到问题的所在。光训斥，是解决不 了问题的。
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事情的。 小雅的妈妈什么都帮她做好了，小 雅什么本领也没有学到，所以，一 旦妈妈不在身边，她什么也不会。 所以小雅的妈妈不应该无微不至地 照顾小雅。
小结
当我们跟他人交流对一件事的 看法时，要学会选择恰当的材料支 持自己的观点，做到有理有据，同 时也要尊重他人，积极回应。
小勇的学习成绩忽高忽 低，考得不好时，爸爸会严 厉批评他。批评完之后，爸 爸对小勇说：“我们爱你， 所以这么严格要求你。”
小雅的妈妈每天帮她收拾 房间，整理书包，还陪她写作 业。有一次，妈妈连续几天不 在家，小雅不是忘了带文具盒， 就是忘了带作业本，自己的房 间也是乱七八糟的。
口语交际：父母之爱PPT课件
交际范例
我给爸爸妈妈讲了这三则 故事，我的爸爸表示他要陈敏 的爸爸学习，多花一些时间来 陪伴我成长。
交际小结
交际要点： ◎ 选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎ 尊重别人的观点，对别人的发言给予
积极回应。
◎ 小组交流，别的同学发言时给予积极回应。
• 认真倾听，尊重别人。 • 积极回应，可以先表示认同，以微笑、点头、
眼神赞许等方式回应，再继续补充。 • 如果观点不同，也要尊重对方，友好回应，不
明白的地方及时提问，注意使用恰当的语气。
交际指导
◎ 可以用上下面的句式进行点评或补充。
• 我不赞同××的做法，因为…… • 我同意××的做法，我在生活中遇到过类似的
新课导入
陈敏的爸爸晚上经常和他 一起下象棋，周末还带他出去 看电影或爬山。
交际话题
父母对孩子表达爱的不同方式，究竟哪 种方式更好呢？请大家针对刚才的材料，畅 所欲言，发表自己的看法。
◎ 小贴士：
交际指导
• 表明自己的观点。 • 用上有说服力的材料，说清理由。 • 加上自己的做法或建议。
交际指导
经历……
交际指导
你在生活中遇到类似的经历吗？你是怎 么做的？和同学交流。
交际范例
我认为第一个故事中的爸爸的教 育方式不恰当，他的严厉批评可能会 使李强畏惧考试。李强的爸爸应该帮 助他找出失败的原因，帮助他尽力在 原有的基础上使成绩有所提高。
交际范例
我认为第二个故事中的妈妈的爱是 溺爱。妈妈的包办，使王小雅的自理能 力很差，养成了丢三落四的坏习惯。我 们总要学会独立生活，父母应有意识地 培养孩子独立生活的能力。
语文 五年级上册
口语交际：父母之爱
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父母辛辛苦苦地把我们抚养 大，尽管他们从来没有想过要儿 女的回报，但是儿女的爱也会让 他们感到温暖和幸福。你想怎样 回报父母的爱呢？
1、向父母讲述文中的故事，并与他们交流 看法。 2、将这节课的收获写到日记中。 3、学会感恩，做几件事： 记住父母的生日，最喜欢的食物以及他们最 高兴的时候。 做些力所能及的家务。 通过不同的形式向爸爸、妈妈表示自己的感 激。
感谢您，
生 我 、养 我 、 育 我 的 妈妈 爸爸 ！
1、勇于发言，表达清楚。
2、落落大方，文明有礼。 3、认真倾听，乐于提问。
你赞成故事中三个父母的 做法吗？并说说你的看法。
妈妈很爱刘明明，在家里什么 事也不让他做，连书包也都是妈妈 帮助整理。 有一次， 妈妈出差，几 天不在家。刘 明明上学不是 忘了带文具盒， 就是忘了带作 业。
妈妈的包办，使刘明养成了丢三落
李路杰对什么东西都很好 奇，喜欢动手试一试。有一次， 李路杰把家里的电话机拆了， 却再也装不好了。
爸爸知道了，没有 批评他，而是亲切地说： “既然你能拆开，就一定 能把它装起来。”在父亲 的鼓励下，李路杰终于把 电话机装好了。
李路杰的成功是爸爸正确引导的结
果。
为了儿女，父母们不知吃过 多少苦，受过多少累；不知 起过多少早，贪过多少黑； 不知有多少心力被操碎，真 是可怜天下父母心啊！
四的不良习惯。应该像《慈母情深 》中的母亲，有意识地锻炼孩子的 独立生活能力。
冯刚的学习成 绩一直不太好，每 次考试结束，是他 最害怕的时候，因 为少不了又要被爸 爸训斥。 爸爸每次骂完他， 总是说：“我爱你， 才会这样严格要求 你。”
故事中的爸爸教育方式不பைடு நூலகம்，使冯
刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出 失败原因，鼓励他尽力在原有的基 础上获得提高。
看到这里，你 有什么想法？你想 起了什么？你想说 什么呢？
世界上最爱你的人就是你的父
母，可是，在生活中，有没有你不
理解父母或父母不理解你的时候？ 今天，我们就借这次口语交际的机 会，和他们交流、沟通吧！
1、生活上照顾
我 与 父 母 的 故 事
2、学习上关心
3、做人上引导
4、兴趣爱好上
①、生病了 ②、挑食了 …… ①、在学习上遇到困难时 … ②、在考试失败时… ③、在考试取得成绩时… …… ①、当你撒谎时… ②、当你做事缺乏毅力时… ③、在与人发生矛盾时… …… ①、动手拆坏了父母的… ②、父母送我上培优班… ③、父母要我参加兴趣小组… ……
父母的爱是什么
《地震中的父与子》——伟大的父爱 《慈母情深》——无私、仁慈的母爱
《“精彩极了“和”糟糕透了”》
——严厉的父爱、鼓励的母爱 《学会看病》——深远的母爱
人教版五年级上册语文口语交际(六)
每位父母都爱自己的孩子， 爱的方式却不尽相同。今天老 师和同学们一起来阅读几则发 生在生活中的小故事，与同学 们谈谈自己的看法。