《大班我奇怪我发现》思维导图(1)

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【大下-4】我奇怪我发现

大班第二学期《我奇怪我发现》主题梳理主题目标：1.了解牙齿的外形特征，并与名称、功能建立联系，提升观察、分类与概括能力。

2.学习用正确的态度面对换牙事件，学习保护牙齿的正确方法，提高保护牙齿的意识。

3.尝试依据实验结果推理蛀牙形成的原因，萌发“眼见为实”的科学态度。

4.乐意用自己喜爱的方式表达在活动中所获得的牙齿相关经验，提高协作与创作能力。

5.在观察、操作中了解纸的各种特性和不同用途，发展观察力、逻辑思维能力。

6.初步了解报纸的基本特点和功用，通过报纸的二次利用，变废为宝。

萌发初步的环保意识。

7.学习大胆地用语言、音乐、绘画灯形式等表达自己获得的关于纸的各种经验，提高相互合作、创造的能力。

8.知道造纸术是中国古代的四大发明之一，知道纸在现代生活中用处很广，懂得节约纸，保护纸，并学习宣传节约用纸。

9.积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。

主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

10.通过观察、实验充分感受影子的各种现象，对光源、影子的关系产生探究兴趣。

11.在操作中获得关于影子产生的条件、光源与影子之间的关系等感性经验。

12.体验大胆猜测、亲自验证的探究过程，初步形成尊重事实的科学依据。

13.在自由玩弄泥土过程中，感受影响泥土软硬、粗细等特征的因素，如水量、土质、光线、风等，萌发热爱与亲近大自然的情感，体验与大自然亲密接触的快乐。

14.欣赏泥塑艺术品,感受作品在造型、色彩、装饰图案等方面的特点，初步领悟装饰图案中的历史文化、人文底蕴，并探究捏、塑、雕等用泥进行艺术造型的方法和技能。

15.提高主动探究、合作学习的意识与能力。

环境创设：1.区域活动①水、泥、盆等泥塑材料、工具；泥塑半成品；教师泥塑作品展示；幼儿泥塑作品牌。

②在美工区投放报纸、广告纸、卡纸、瓦楞纸等进行各种纸的创作如：撕贴画、编报纸等。

③在益智区投放各类纸进行与物品的配对、分类等。

了解造纸术的过程进行排序。

④科学角尝试变换A4纸的形状，探究如何让纸站立起立，从而承受图书重量的关系。

《让你目瞪口呆的怪诞心理学》读书笔记思维导图PPT模板下载

第8章神魂颠倒的美容心理：我为整容狂
第9章生活中的另类趣味心理：有一种思维...
第10章让人心有余悸的职场综合征：快乐...
第11章妙不可言的人际吸引力法则：交往...
第12章欲说还羞的两性心理：揭开男女内...
第13章魔法恋爱学：相看两不厌VS两看...
第14章婚姻也癫狂：为什么男人来自火星...
015 你不懂：让大人瞠目结...
第14章婚姻也癫狂：
014 为什么男人来自火星...
这里有生活中最常见却最不正常的心理问题；这里有围绕身边最多见却最荒诞的行为怪癖；这里揭秘不被人注意却普遍存在的人性的优点和弱点；这里介绍了千奇百怪、形形色色的各种心理学趣味现象与常识；这里为你指出了健康身心、平衡心态的多种实用简单的心理调适方法——《去梯言—让你目瞪口呆的怪诞心理学》基于人们对心理健康的需要，以生动贴切、具有代表性的心理故事，加以科学条理性的分析，讲述了各种生活和工作中最常见的异常心理、怪诞行为现象、神秘莫测的心理学常识等。这些心理学知识都是从我们生活出发，从自身出发，日常生活息息相关的各种心理及随之产生的种种行为看似荒诞神奇，却有着深刻的形成根源。
03 为：为什么我们总是与...
第4章离经叛道的人
04 格：那些装在套子里的...
第5章捉摸不透的性
05 情：你究竟扮演什么样...
第6章匪夷所思的笔
06 迹：隐藏在笔迹里的人...
目录
07 第7章稀奇古怪的饮食心理：吃着吃着就傻...
08 第8章神魂颠倒的美容心理：我为整容狂
第9章生活中的另类
09 趣味心理：有一种思维...
第10章让人心有余

语文四年级下作文我的奇思妙想思维导图

语文四年级下作文我的奇思妙想思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好啊,我是小明,今天老师布置了一个作文题目:"我的奇思妙想思维导图"。

写作文对我来说有点不太容易,但是这个题目让我觉得很有意思!首先,什么叫"奇思妙想"呢?就是一些很独特很与众不同的想法和点子。

比如说,我有一次在玩游戏的时候,想到如果现实生活也能存盘备份就好了。

这样的话,如果做错了什么事情,就可以直接从上次的存盘处开始重新来过,多么省力啊!再也不用担心会犯错了。

老师说,做一张思维导图可以帮助我们梳理和发散思路。

那我就来画一张"奇思妙想思维导图"吧!首先是中心主题,我就写上"奇思妙想"四个大字。

然后是第一个分支,嗯,我们先从生活入手。

生活中总会遇到一些麻烦事儿或不顺心的事情,这个时候就需要奇思妙想了。

比如说,如果房间太乱,妈妈就要生气,那我们就想一个办法,给房间装上一个"整理开关"!按一下开关,房间就自动整理干净了,贼拉方便。

再比如,去学校上课的路上,如果路上堵车的话就很麻烦。

要是能直接瞬间穿梭就好了,干脆在家里装一个"传送门",从家里一步就能到学校,这样就再也不用担心迟到了。

第二个分支,我们换个方向思考,来想一想怎么变得更聪明呢?比如说,我们现在学习知识都是靠看书写字背诵,这样效率太低了。

要是能直接把知识"下载"到大脑里就好了,±就跟玩电脑游戏装了作弊码一样,想学啥就啥都会啦!再比如查资料,以前都是要去图书馆翻书,现在虽然可以上网查,但有时候网上的信息也不太全面。

万一我们的大脑也能像电脑一样,直接把所有知识统统上传进去就好了,以后遇到任何问题,脑子里就能直接调出答案,那多方便啊!说到上传,还有一个超棒的点子,就是如果人类也能像电脑一样,把脑子里的想法直接用文字或图像的形式上传到网上就好了。

奇妙的思维导图

思考与感悟：问题探究1：哪种材料的呈现方式更现容易记？为什么？
初识思维导图
• 思维导图又叫心智图、脑力激荡图、灵感触发图、树状图，它是一种创造性的高效记笔记的方法，能够用文字将你的想法 “画出来”。
用思维导图做笔记有什么奇妙之处？
《思想品德》七年级下册第四课
自强
什么是自强
对未来充满希望奋发向上积极进取
小组创作
绘制方法
学习
用途
生活
心动行动
• 创作一幅以“10年后的我”为主题的思维导图。
• ☆温馨小贴士：你的思维导图的主要分支可以包括：技能、教育、朋友、家庭、工作、爱好以及目标等。
创意思维方法 —思维导图
33
. 一个概念的放射思维
放射思维的概念
34
想到电脑你会想到什么，写出与电脑相关的词语。
注：1) 距离中心词越远的元素创新性越强；
2）两个元素的距离越远，一旦发生意义关联或形式关
联，则创意越新。
48
49
. 一个概念的放射思维
4 放射思维的概念第步：提出方案，画草图
思维导图训练步骤
把有价值的想法提出来，结合、围绕要解决完成的题目做进一步联想、完善，提出创意方案，完成草图设计。
45
逻辑联想
46
形象联想
47
. 一个概念的放射思维
3 放射思维的概念第步：寻找关联
思维导图训练步骤
暂停下来，仔细看所生成的众多想法，1）找出与众不同的新元素或令自己激动的亮点；2）在不同的枝节上，可能找到一定的联系，善于发现并把他们结合起来，可用不同颜色的笔标出来。
奇妙的思维导图
小热身：一分钟记忆

思维导图助高中生自我探索

我手画我心——思维导图助高中生自我探索在落实过程和实践检验生涯规划教育中，我们借助生涯规划高一上学期的自我探索过程中，从兴趣、性格、能力、价值观四个维度，开展自我分析的课程设置，选择“思维导图”帮助学生梳理信息量大而繁杂的自我探索信息，为其职业方向的确定提供便捷且行之有效的方法。

一、创新设计：思维导图助力自我探索我们学校的生涯教育将生涯规划教育落到实处，全校教师都共同参与指导学生，真正做到了服务于学生。

作为身处生涯教育一线的教师，为全体学生授课的同时，更应研究课程内容，勇于创新，大胆实践。

“凡是复杂的东西都可以用更简单的方式来表达出来。

”这是思维导图的理念，实现信息的分类分级储存，在生涯规划自我探索阶段有一些霍兰德职业兴趣测试、MBTI 性格测试等与认识自我相匹配的职业领域建议，都是课程上进行的专题讲解。

在本学期期末进行大胆尝试，将唤醒生涯意识、梦想照进现实、认识自己等本学期的主要内容用思维导图帮助学生形成对自我的整体认识和对核心特征的把握，引发学生对自我特征和未来适合职业的思考，并通过自己解读和反思发现联系，深入认识自我。

具体的课程教学步骤如下：（一）认识自我和思维导图对于高中生来说，成长的历程就是一个认识自我、完善自我的过程。

学生通过本学期的学习与体验，可以了解自己的个性特点、外表特征和内在的品质，发现自己的兴趣特长，在展示自我中做到扬长避短，具备“知己”的功夫，认识真正的自己，悦纳自己。

通过重点讲解为学生注入新的学习思维方式，掌握高效率地表达思维轨迹的思维工具。

在短时间内，教会学生掌握思维导图发展历程、基本结构和核心原理，熟练运用思维导图的绘制步骤，注意绘制规则和技巧，将其变成一件充满快乐和成就感的独一无二的事情。

（二）绘制自我分析思维导图为学生们回顾本学期课程重点内容，指导学生绘制自我分析思维导图。

需要的工具有：A4 大小的空白纸、彩色铅笔、水彩笔。

自我探索思维导图模板如图 1：图1 自我探索思维导图模板中心主题是我是谁，可更换为具体姓名或者是自己的自画像等能代表“我”的文字或图像内容。

我的奇思妙想四年级上册作文思维导图

我的奇思妙想四年级上册作文思维导图全文共5篇示例，供读者参考篇1我的奇思妙想作文思维导图大家好!我是小明,今天我要和大家分享一下我关于"我的奇思妙想"这个作文题目的思路。

写作文可不是一件容易的事情呢,需要有良好的构思和创意。

不过别担心,跟着小明的思维导图,你一定能写出精彩的作文!首先,我们先来看看"奇思妙想"这几个词是什么意思。

"奇思"就是非常新颖、与众不同的想法;"妙想"就是独特巧妙的idea。

所以"奇思妙想"指的是大家平时脑洞大开、异想天开的那些创意和点子。

它们可能很有趣,也可能很疯狂,但都是从我们的天马行空想象力中孕育而来的。

那么我们应该写一些什么样的"奇思妙想"呢?我把它分成了几个大类:发明创造这是最直接的"奇思妙想"了。

比如你想象自己发明了一种能变身的机器人服装,或者一种能在空中飞翔的鞋子等等。

你可以详细描写这些发明创造的功能、原理,以及给人类生活带来的变革和帮助。

神奇事物我们经常在动画片和科幻小说里看到一些神奇的事物,比如:会说话的动物、能扔出捕网的手表、会喷射热浪的眼镜等等。

你可以发挥想象力,描写这些神奇事物的能力和你使用它们的经历。

异世界冒险如果有一天你突然穿越到了另一个世界,那里会是什么样的呢?那里有七彩的天空、奇异的生物、神秘的古城吗?你又会在那里经历什么样的冒险呢?想象力是无穷无尽的!未来科技让我们展望一下未来,科技会发展到何种地步?也许那时候我们已经能开发出人工智能助理,能在虚拟现实中生存,甚至可以在不同星球之间穿梭旅行!科技的飞速发展让一切可能性都变得酷炫无比。

理想生活每个人对于理想中的生活都有自己的憧憬吧。

也许你希望自己能拥有一架飞机自由翱翔,或者生活在一个处处绿树成荫的世外桃源。

你可以描写你梦寐以求的生活方式和居住环境。

好了,现在你应该对"奇思妙想"有了一个基本的了解了吧?接下来就是要把你的想象力付诸行动,开始写作文咯!我建议你先列出一个提纲,把想要写的内容归纳成几个大的部分,然后再细化成具体的段落。

主题名称：我发现,我奇怪

主题名称：我发现，我奇怪时间：二周主题目标：1、在成人引导下，对周围环境中的事物，现象的变化产生好奇。

2、喜欢操作摆弄，体验操作的乐趣。

3、愿意将自己的发现的，感受好奇的现象用语言表达出来。

4、了解物品的颜色、大小、形状、数量等的明显不同，尝度简单的比较、分类。

主题网络：家长工作：教育活动计划（1）教育活动计划（2）教育活动计划（3）活动一：科学：会变的颜色活动目标：1、体验玩色的趣味，感受色彩的美。

2、发现后红、黄、蓝三种颜色相混合后的变化，对色彩的变化产生好奇。

活动准备：调好的红、黄、蓝三种水粉颜料各一份，滴管一个，小瓶若干只。

活动过程：1、导入激趣L今天我们来变个魔术（介绍颜料，玩法）2、幼儿尝试用滴管吸取颜料，然后将两种或三种颜色滴入小瓶融合。

3、教师及时发现幼儿的操作变化，引导幼儿表达结果。

4、请幼儿说说自己的发现，教师用符号记录。

5、颜色展示。

A请幼儿把新调制的各种颜色拿到展示台上。

B幼儿相互欣赏，感受色彩的美。

活动二：故事：小水滴旅行记活动目标：1、理解故事内容，了解雨、云、雷是怎样形成的。

2、激发幼儿对自然现象的兴趣。

活动准备：小水滴的图片、大雁、太阳公公、风爷爷的图片。

策略：1、出示小水滴，激发幼儿听故事的兴趣。

师：这是谁？小水滴要去旅行了，它都做了些什么，遇到了什么事？2、幼儿第一遍欣赏故事，教师提问：喜欢小水滴吗？为什么？4、教师和幼儿共同讲述这个故事。

附故事：《小水滴旅行记》我们是小水滴，我们的家是大海，大海里有可爱的鱼儿，碧绿的水草，还有那美丽的珊瑚，有多美呀！一天，我们在海面上，睁大着眼睛，向四周张望，忽然空中飞来一群大雁，向着我们招手：“小水滴，快上来，跟我们一起旅行吧！”“大雁姐姐，我们没有翅膀怎么飞上来呀！”“你们请太阳公公帮帮忙嘛！”大雁姐姐说着就急匆匆地飞走了，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！太阳公公升起来了，放射出万道交，照得我们睁不开眼，浑身暖烘烘的，不一会，我们的身子变轻了，慢慢地离开了大海，向空中飞去，大家快乐地叫起来：“我们长翅膀啦，我们长翅膀啦”原来我们都变成水蒸气了。

我奇怪我发现

教学活动计划教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教班级大一班日期教学活动计划主题名称我奇怪我发现活动内容趣味分类主要领域数学活动目标1学习多次分类，即按物分类的某一特征分类，再按另一特征再次分类，以此类推。

2•敢于大胆尝试，并发表自己的意见，并愿意配合同伴的要求。

重点学习多次分类，即按物分类的某一特征分类，再按另一特征再次分类，以此类推。

难点学习多次分类，即按物分类的某一特征分类，再按另一特征再次分类，以此类推。

活动准备《小朋友的书数学》积木16块，其中：红8块（4大4小）、绿8块（4大4 小），每种大小里面包含两个方形、两个圆形；记录纸若干。

活动过程一、集体分类1 •出示16块积木，请小朋友把它分成两类，说明分类的理由，教师在记录纸上记录，并引导幼儿归纳不同类积木的特征。

2•请小朋友把分开的两部分再次各自分类，说明依据，教师在记录纸上记录并归纳特征。

3•同上方法再次分类。

二、分组分类1 .把小朋友分成10人左右一组，女、高矮、胖瘦、鞋子、衣服等）2.分享每组的成果。

三、操作练习使用《小朋友的书数学》操作页联系分类。

各组把自己的组员进行多次的分类（比如根据男，并进行记录。

“娃娃脸”剪下左边图形，按要求摆一摆，分一分,教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教教学活动计划班级大一班日期月日执教班级大一班日期执教主题名称我奇怪我发现活动内容手影游戏主要领域艺术活动目标重点学习几种玩手影游戏的手势，体验手影游戏的趣味。

难点活动准备教室的白墙手电筒活动过程教学活动计划 1学习几种玩手影游戏的手势，体验手影游戏的趣味。

《语文园地一》PPT(六年级上册)演示课件

“喂，你好，你也是一个字吗？ ”书本里传来整齐而细碎的声音。②
①交代故事的缘由。
②字会说话，想象奇特，富有童趣。
“你们是谁？”我奇怪极了。 “我们是字，我们已经在这里躺了很久了，从来没有走动过，这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。 “那可太乏味了。”我想，我可不愿一年到头站在这里不动。于是，我在书里随便走动起来。第一天，我在第10页睡了一觉；第二天，我跑到第30页跳了一支舞；第三天，我跑到第120 页和那些字攀谈了好一阵子。
语文园地一
RJ 六年级上
习作
变形记
本次习作要求想象自己变成另一种东西，会发生什么，把变形后的经历写下来。
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们
到了一个和昨天不同的新故事。的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
婆，还在读这本书！上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
《《肖申克的救赎》观后感》
就这样，这本书里的字每到晚上就走来走他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论

大班主题活动《特别的我》

大班主题活动《特别的我》（一）主题说明：升入大班后，不同的幼儿表现出较为明显的个性特征，自我意识开始有了飞速的发展，在自我评价方面，他们能独立地从多方面评价自己。

升入大班的第一个月，我们将开展“特别的我”的主题活动。

通过主题活动，在认识自己的名字、外貌、喜好、特长等方面的过程中发现自己的特别之处，知知道自己是区别于他人的独特个体，同时，发现他人的优点，尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系。

另一方面，大班的幼儿对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲，他们爱学、好问，并且能以自己独特的思路大胆地展开想象。

在这里，幼儿将去探索，去体验“异想天开”的创造乐趣，展示自己的特别。

（二）讨论课的内容。

（三）环境布置：1.创设“特别的我”新闻播报栏目。

幼儿可以在播报台前轮流介绍自己。

2.创设“闪亮之星”栏目，鼓励幼儿在日常生活中发现自己及同伴的闪光之处，并以照片、图画等形式进行展示。

3.结合中秋节活动，收集关于月亮的传说或故事图片。

制作“月圆月缺记录表”，用图示记录月亮变化的过程，发现月亮变化的规律。

（四）家园配合：1.与孩子一同整理他（她）从小到大的成长照片，回顾孩子的成长历程。

2.和孩子聊聊他（她）出生时的趣事，说说孩子名字的由来，赞美孩子的优点，欣赏孩子的特点，帮助孩子了解自己的特别之处，增强孩子对自我的认识，促使其形成较为积极的自我评价并树立自信心。

3.给孩子一些力所能及的家务事，如帮家长端茶、摆碗筷，自己叠衣服等。

在参与家庭事务的过程中，让孩子进行自我认识、自我肯定。

4.与孩子一同制作一本“异想天开”画册，鼓励孩子画下自己的奇思妙想，并讲给家人、同伴听，分享自己的想法。

5.中秋佳节之际，与孩子共同准备一个展示才艺的小节目，在亲友欢聚时鼓励孩子大胆展现自己的才能。

6.给孩子讲述古今中外成功人士的故事，帮助孩子树立心目中的榜样。

活动反思与建议对于大班的孩子来说，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地迎接人生的新阶段。

四年级下册第二单元的作文奇思妙想思维导图

四年级下册第二单元的作文奇思妙想思维导图全文共5篇示例，供读者参考篇1嗨,小朋友们,大家好!我是Claude叔叔。

今天我们来聊一聊四年级下册第二单元的作文"奇思妙想思维导图"。

相信大家一定都有过很多奇思妙想,对吗?比如说,如果我们能变成小小的飞行员,驾驶着纸飞机在蓝天中自由自在地飞翔;又或者,我们变成了神奇的魔术师,可以随心所欲地变出各种各样的魔术道具。

哇,是不是很酷呢?想象力就像是一个无穷无尽的大宝箱,里面藏着数不尽的奇思妙想。

只要我们努力去想象,无论是再奇怪的想法,都可能成为现实哦!比如说,我们可以想象一下,如果地球上真的存在外星人,他们会是什么模样呢?长着绿色的大脑袋和几十条触手吗?还是机器般的金属外型?他们会不会和我们一样,喜欢玩游戏、看电影呢?再比如,如果我们可以穿越时空,你最想去哪个年代呢?是回到古代,亲眼目睹伟大的发明和发现诞生的那一刻;还是往未来看,看看科技会发展到什么地步?或者,干脆就想象一下,如果我们有超能力,会是什么超能力呢?能控制火焰、隐身、读心术还是别的?我们将会用这种超能力做些什么呢?总之,奇思妙想真是太有意思了!它们就像是梦一样,让我们的大脑自由遨游,探索未知的世界。

而且,很多伟大的发明和创意,都是源自于人们的奇思妙想哦!所以,让我们放开天马行空的想象力吧,谁知道里面会涌现出怎样惊人的点子呢?好了,今天就说到这里。

希望大家能保持对世界的好奇心,勇于发挥奇思妙想,创造出更多的奇迹!我们下次见!篇2首先,我们得说说什么是奇思妙想。

你有没有发现,有时候你的大脑里会冒出一些超级奇怪的想法?比如说,如果云朵是棉花糖做的,那我们是不是就可以把它们吃掉了?或者如果动物们也能像人类一样说话,牛羊会不会抱怨我们把它们的家人变成了汉堡包和羊肉串?这些看似很疯狂的念头,就是所谓的奇思妙想!它们虽然不切实际,但却非常有趣,让我们的思维不再被拘束在现实世界里。

好了,现在让我们来做一张奇思妙想思维导图吧!思维导图的中心主题就是"奇思妙想",从中心往外延伸出不同的分支。

让孩子的学习更高效!8种思维导图用法详解

让孩子的学习更高效！8种思维导图用法详解估计在很多人的印象中，思维导图是成年人工作中进行发散性思维的一种图形思维工具。

其实不然，从小让孩子学习思维导图，借助可视化的呈现，让孩子更加快速理清思路、梳理知识，构建知识框架、提升思维能力和学习效率。

今天就思维导图的类型及用法详细的分享给孩子们。

常见的8种思维导图这8种图如何使用？1圆圈图圆圈图由两个圆构成，内部的圆定义了我们要描述的主题，外部的大圆罗列了和主题相关的所有理解和描述。

使用场景：归类、总结。

适合孩子用它进行头脑风暴，边想边画；也可以用来总结抽象的计算。

2气泡图气泡图由中心的大圆和四周的小圆组成，由直线连接。

中心是被描述的物体，四周则是该事物的各项特征。

使用场景：解释、定义。

这种图的结构很简单，逻辑只走一层，特别适合孩子用它来多维度思考问题，找出事物的多种特征，锻炼发散性思维和表达能力。

就像上图，主题泡泡是苹果，周围的泡泡代表着苹果的属性“水果”“甜”“红色”等；特别适合让孩子在表达时，增加孩子对某个事物理解的深度。

对于低年龄的孩子来说，用得最多的就是气泡图，气泡图简单好学，每个孩子都会画圆圈气泡，这可以作为学习思维导图的起点。

3双气泡图双气泡图是气泡图的升级版。

使用场景：如果一件事情需要两个主题的时候，就可以使用双重气泡图，用来比较两个主题的相同和不同之处。

例如，可以用来比较苹果和南瓜的异同，它们都有种子，都是圆的，苹果长在树上，南瓜是长在藤上；或比较爬行动物和水生动物两种动物的相同和不同之处，还可以用在数学学习里面比较三棱锥和四方体的一些异同。

4流程图流程图相信大家都不陌生，它可以用来列举顺序、时间过程、步骤等等，在大方框中写好每一步的步骤，小方框中是每一步需要的东西，用箭头将大方框连接起来，直到完成这件事情。

使用场景：按照时间或流程的展示。

孩子可以用它来解释一个事件发生的顺序和条件。

适合孩子写作时整理思路。

可以帮助孩子对故事，进行最精华的复述，你可以一边引导孩子注意导图的时间线索（开始，中间和结尾），一边引导孩子进行故事的复述。

幼儿园思维拓展：探索发现的导图教学策划

幼儿园思维拓展：探索发现的导图教学策划《幼儿园思维拓展：探索发现的导图教学策划》导图教学是一种以图形化、概念化的方式组织知识结构，帮助学生更好地理解和记忆知识的教学方法。

在幼儿园阶段，通过导图教学可以引导孩子进行探索和发现，拓展思维，培养创新能力。

本文将从多个方面探讨幼儿园思维拓展中探索发现的导图教学策划。

一、导图教学概述1. 什么是导图教学导图教学是一种利用图形符号和文字来表达和组织知识的教学方法，通过图形结构和逻辑关系将知识点串联起来，帮助学生更好地理解和记忆知识。

2. 导图教学在幼儿园的意义在幼儿园阶段，孩子们处于认知发展的关键期，通过导图教学可以帮助他们建立起系统化的思维方式，培养整体观念和归纳总结的能力。

二、幼儿园思维拓展的重要性1. 幼儿园思维拓展的意义幼儿园阶段是孩子们认知能力迅速发展的时期，通过思维拓展可以培养他们的逻辑思维能力、想象力和创造力，为以后的学习打下坚实基础。

2. 如何进行幼儿园思维拓展在幼儿园中，可以通过丰富多彩的活动和游戏引导孩子进行观察、实验和探索，让他们通过亲身经历来拓展思维。

三、探索发现的导图教学策划1. 选择合适的主题在幼儿园阶段，选择与孩子们生活密切相关、易于理解的主题，比如四季、动物、交通工具等，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 制定教学内容将主题拆分成多个小知识点，以图形化的方式呈现在导图中，让孩子们通过观察图形结构来理解知识点之间的逻辑关系。

3. 设计教学活动结合主题内容设计丰富多彩的教学活动，比如实地考察、手工制作、角色扮演等，让孩子们通过多种方式来进行探索和发现。

4. 引导思维拓展在教学过程中，引导孩子们提出问题、进行思考和讨论，激发他们的思维，培养他们的发现能力和创造力。

四、我的观点和理解作为我的文章写手，在探索发现的导图教学策划中，我认为应该充分结合幼儿园孩子的认知特点和发展规律，注重培养其积极的学习态度和主动的学习方式，引导他们通过自主探究来拓展思维，激发他们对知识的兴趣和热情。

【原创】《指南》大班科学领域学习思维导图

指南科学领Байду номын сангаас 大班段
科学探究
亲近自然，喜欢探究
具有初步的探究能力
在探究中认识周围事物和现象
1.对自己喜欢的问题总是刨根问底。 2.能经常动手动脑寻找问题的答案。 3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。
1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
2.能用一定的方法验证自己的猜测。 3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。 5.探究中能与他人合作、交流。
1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。 3.能辨别自己的左右。
有用和有趣
指南科学领域大班段
数学认知
感知和理解数、量及数量关系
感知形状与空间关系
1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
2.能发现生活中的许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
1.初步理解量的相对性。 2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和
“减”的实际意义。 3.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。 4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响
因素，如影子、沉浮等。 4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。 5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知
道尊重和珍惜生命，保护环境。
初步感知生活中数学的

怎样用思维导图来发掘你惊人的创造力

怎样用思维导图来发掘你惊人的创造力你是否感到你具有创造力思维导图将向你展示，你不仅具有创造力，而且具有惊人的创造力。

为了证实这一点，让我们做一下第二章的关于水果的练习。

使用你自己绘制的简单的思维导图，也可以使用图1：关于水果的思维导图。

有五条分支从思维导图中心发散出来，每条分支的末梢又有三条小的分支，这是第三级联想。

通过运用你的想象力，你给那些分支加上关键词和图形。

这样做看起来简单，但是寓意深刻。

一个简单的概念水果，由此引发出五个主要想法。

这样你第一次的创造成果就增加到了五个你的创造成果增加了500%。

然后，你使用这五个新创造出的想法，把它们中的每一个都另外扩展出三个新想法，这样又增加了三倍，或者说增加了300%!不到一会儿功夫，你从一个想法扩展出15个新想法，增加了1500%!现在问问你自己：我能把最初扩展出来的15个关键词中的每一个再扩展五个吗你当然可以!那就会创造出75个!你还能把每一个再扩展五个吗你还是可以的又会有375个!这就比开始时的一个想法增长了37500%!你还能往下扩展吗再往下呢继续再往下呢当然你还能!这样能继续多久永远!产生了多少概念无穷个!不知不觉地，你已经证明了自己拥有无限的创造力。

当你每天为无法清理碗橱、无法看书、不能完成讨厌的工作而寻找各种各样的理由(都是借口!)时，想一想你所拥有的无穷的创造力吧!这种无限联想的力量非常强大，它允许你在任何创造领域内产生出你想要的无数思想。

它的优点就像抽奖一样：你拥有的彩票数量越多，你中奖的可能性就越大(你就越能产生赢的主意!)。

因此，思维导图是发掘你无穷创造潜能的最好方法。

我们也就明白了为什么那些记笔记的人会遇到很多问题，而使用思维导图的人就不会遇到这些问题。

思维导图为什么手绘用电脑画图不是一样可以，而且电脑做过也记住了我反问了一句，真的吗那好，那你就把电脑关了，什么先别说，手绘一张先再说。

等她真正开手绘了，才发现根本不是那么一回事，原以为头脑已经记住的内容竟然没有多少，要把原来电脑分支上面密密麻麻的内容，画到一张A3的纸上根本没有那么简单!思维导图为什么一定要手绘第一，手绘是掌握思维导图的基础，透过不断地手绘之后，可以快速的在我们的大脑内部建立神经连结，慢慢的培养一种放射性全面思考问题的习惯和思维模式。