书法 横折的写法
三年级下册书法 横折的写法教学设计
三年级下册书法——横折的写法教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握横折的基本写法，能够在书写过程中正确运用横折。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对书法线条的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生传承和发扬中华优秀传统文化的责任感。
二、教学内容1. 横折的基本概念：横折是指在书写过程中，横画与竖画相接的部分。
横折的写法直接影响到字的美观和书写速度。
2. 横折的写法：起笔、转笔、收笔。
3. 横折在字体中的应用：观察和分析不同字体中横折的特点，学会在书写过程中灵活运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握横折的基本写法，能够在书写过程中正确运用。
2. 教学难点：横折的转笔技巧，以及在不同字体中的应用。
四、教学过程1. 导入新课：通过欣赏书法作品，引导学生关注横折在字体中的美感，激发学生学习横折的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解横折的基本概念和写法，结合示范，让学生了解横折的起笔、转笔、收笔过程。
（2）学生跟随老师一起练习横折的写法，注意观察学生的书写姿势和用笔力度。
（3）展示不同字体中的横折特点，引导学生学会在书写过程中灵活运用。
3. 实践环节：学生自主练习书写含有横折的字，老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调横折在书法中的重要性。
5. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及对横折写法的掌握情况。
2. 书写作品：评价学生在课后作业中的书写质量，关注横折的写法和字体美感。
3. 学生反馈：了解学生对本节课的学习感受，以及在实践过程中遇到的问题。
六、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
3. 注重培养学生的审美能力和书法素养，激发学生对传统文化的热爱。
写字课教案：撇、捺、横折的写法
写字课教案：撇、捺、横折的写法第一篇：写字课教案：撇、捺、横折的写法课题：撇、捺、横折的写法教学目标：1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备：1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破：教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程：一、谈话，激发学习兴趣。
师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗？生：愿意。
（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。
）二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
2、学习捺的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
3、学习横折的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识。
（4）师示范横折的写法。
（5）学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么？四、学生练写。
第二篇：“横、竖、撇、捺”的写法“横、竖、撇、捺”的写法教学目标：1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
新硬笔书法 第八周 “横折”、“撇折”的写法(教学设计)2023-2024学年小学课后服务
小学班会教案新硬笔书法第八周“横折”、“撇折”的写法教学目标：1. 让学生掌握“横折”和“撇折”的基本写法。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的硬笔书法水平，激发他们对书法艺术的兴趣。
教学内容：1. “横折”的写法2. “撇折”的写法教学重点：1. “横折”的起笔、转折和收笔技巧。
2. “撇折”的起笔、折笔和收笔技巧。
教学难点：1. “横折”的转折处的书写技巧。
2. “撇折”的折笔和收笔的书写技巧。
教学准备：1. 硬笔书法教材。
2. 书法练习本。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍“横折”和“撇折”的基本概念。
2. 展示一些含有“横折”和“撇折”的书法作品，让学生欣赏并感受书法的美。
二、新课内容1. 讲解“横折”的写法：a. 起笔：从左到右，轻入纸面。
b. 转折：在转折处稍作停顿，调整笔锋，然后向下转折。
c. 收笔：向下稍作停顿，调整笔锋，然后向右收笔。
2. 讲解“撇折”的写法：a. 起笔：从上到下，轻入纸面。
b. 折笔：在折笔处稍作停顿，调整笔锋，然后向右折笔。
c. 收笔：向右稍作停顿，调整笔锋，然后向下收笔。
3. 教师示范“横折”和“撇折”的写法，并强调书写要领。
三、学生练习1. 学生按照教师的示范，独立练习“横折”和“撇折”的写法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调“横折”和“撇折”的书写技巧。
2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。
五、课后作业1. 继续练习“横折”和“撇折”的写法，每个写法各写一行。
2. 观察身边的字体，找出含有“横折”和“撇折”的字，并尝试模仿。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了“横折”和“撇折”的基本写法。
在教学过程中，要注意引导学生观察书法作品，培养他们的审美观念。
同时，要注重学生的实际操作，让他们在练习中掌握书写技巧。
对于学生的错误，要及时纠正，并给予鼓励和指导。
小学语文硬笔书法教学课件：横折(完整版)
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
硬笔书法教学
课件在线
2
【名师讲一讲：横折】
横折的特点是： ①横画由轻到重； ②折笔处稍停顿； ③缓缓向下行笔。
课件在线
3
【名师讲一讲】
【动作】
摆→停 →缩→停
【力度】
轻→重 →重→重
【节奏】
快→慢 →慢→慢
【七字诀】 课件在线
14
【课堂颁奖台】
课件在线
15
伟大的作品不是靠力量 而是靠坚持来完成的
宝贝们，加油！
课件在线
16
竖有长短分直偏
课件在线
4
【课堂练练看】
【横折写法分解】
笔画
起笔
行笔
收笔
课件在线
5
【课堂练练看：例字】
课件在线
6
【课堂练练看：例字】
课件在线
7
2
第二小节
·复习 ·课堂总结 ·积分发放 ·布置作业
课件在线
8
【名师讲一讲】
【动作】
摆→停 →缩→停
【力度】
轻→重 →重→重
【节奏】
快→慢 →慢→慢
【七字诀】 横竖相连棱角显
竖有长短分直偏
课件在线
9
【课堂练练看：例字】
课件在线
10
【课堂练练看：例字】
课件在线
11
3 课堂小结
课件在线
12
【名师讲一讲】
【动作】
摆→停 →缩→停
【力度】
轻→重 →重→重
【节奏】
快→慢 →慢→慢
【七字诀】 横竖相连棱角显
竖有长短分直偏
《横折的写法》教学设计
《横折的写法》教学设计一、激趣导入前一节课我们学习了横折的写法，今天，我们再次走进书法的世界，这节课我们学习横折钩的写法。
下面我们就来学习和研究“横折钩”笔画的写法。
揭示课题。
二、认识笔画的形态特点：1、观察比较、形象比喻，初识笔画“横折钩”的形态。
提问：“横折钩”像什么？引导，点拨难点，突出重点。
2、描绘“横折钩”的形态与不同？（小组合作交流说说“横折钩”的形态）三、探究写法：（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“横折钩”的写法。
出示横折钩的写法图：请你观察横折钩和横折有哪些异同？2、小组讨论交流写法。
在写“横折钩”时，应该注意些什么，“横折钩”的运笔方法？3、尝试练写“横折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说笔画书写要点。
5、讲解示范横折钩的写法横折钩是由横折与钩组成的复合笔画，横折钩又分长折及短折两种。
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“向、内、司、同、周、月”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中横折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写“向、内、司、同、周、月”等例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。
横折的写法
三年级下册第5课横折的写法执教：谢佳教学目标：1、学会横折的写法。
2、学会写“田，中”具有横折笔画的字。
3、培养学生用毛笔书写的兴趣，提高学生毛笔书写的能力。
4、培养学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：学会横折的写法。
教学难点：学会写“田，中”具有横折笔画的字。
教师用具：笔墨纸砚、课件学生准备：笔墨纸砚一、组织教学，检查学生学习用具生欣赏一段水墨动画放松一下，师检查学具。
二、导入：1、看完刚才的水墨动画，同学们有什么感受？是的，让人感觉仿佛走进了仙境。
刚才的水墨动画向我们展示的是一门古老的艺术，那就是中国书法，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。
今天，有幸和同学们一起走进书法殿堂，去感受书法的魅力。
2、今天老师给大家带来了两位老朋友和我们一起学习。
（出示教具横、竖两种基本笔画）它们是谁呀？有谁还记得它们的书写方法吗？（出示横竖的书写图）书空练写。
3、如果我们把横和竖组合在一起，又会变成了什么一个什么笔画？（横折）指名上台组合演示。
6、（板题：横折的写法。
）对，这就是我们今天要学习的内容。
请同学们跟着老师再次走进书法的世界，来继续探究和学习横折的写法。
二、讲授新课（一）名帖观察1. 课件出示名帖，引导学生观察“四”和“百”中笔画结构的共同之处。
（指名说）2. 课件出示发现，对比三个横折笔画的不同，说说各自的特点。
3.课件演示横折的书写视频：①第一遍生认真看。
②第二遍仔细观察书法家在写横折时的运笔方法。
③第三遍请拿起手中的毛笔边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。
4.指名说一说“横折”的运笔方法。
生说，师用笔勾画。
5.小结横折的书写要点（课件出示），生齐读（边读边写）。
6.学生练写“横折”，师巡视指导。
①指导学生执笔姿势；②指导学生用墨方法；③指导学生书写“横折”要点。
6.展示、评价学生的书写①自己先说一说，写“横折”时，出现了哪些问题？②同桌的同学互相评一评，说一说③结合学生书写点评。
写字课教案：撇、捺、横折的写法(最新)
课题：撇、捺、横折的写法目标：1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美。
教学重点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备：1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破：教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程：一、谈话，激发学习兴趣。
师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗？生：愿意。
（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。
）二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
2、学习捺的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
3、学习横折的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识。
（4）师示范横折的写法。
（5）学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么？四、学生练写。
最新的小说、写作素材，最全的小说、作文写作技巧，尽在我要好素材网如果书名是一本书的脸，那么你的简介会造就读者对你的书的第一印象，而且很长一段时间内不会改变。
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我就我看书的经验浅谈一下简介的5种写法。
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横折相关的字
横折相关的字【原创版】目录1.引言：介绍横折相关的字的概念和重要性2.横折的种类：详述各种横折的写法和特点3.横折的用法：解释横折在不同情境下的使用方式4.横折的演变：探讨横折的历史演变过程5.横折的审美价值：分析横折在书法和艺术中的地位6.结论：总结横折相关的字的意义和影响正文一、引言横折相关的字是汉字书法中非常基本的一个元素，掌握好横折的写法对于汉字书写具有重要意义。
横折是汉字笔画中的一种基本笔画，它在汉字构造中起着承上启下的作用，是汉字形态美的重要组成部分。
二、横折的种类1.左横折：是指从左向右下方转折的笔画，常用于汉字的左侧结构，如“口”、“田”等字。
2.右横折：是指从右向左下方转折的笔画，常用于汉字的右侧结构，如“土”、“王”等字。
3.上横折：是指从上向下方转折的笔画，常用于汉字的上部结构，如“山”、“日”等字。
4.下横折：是指从下向上方转折的笔画，常用于汉字的下部结构，如“水”、“月”等字。
三、横折的用法1.连接作用：横折可以连接汉字的左右、上下部分，使汉字结构更加紧密。
2.分隔作用：横折可以将汉字的组成部分分隔开，使汉字结构更加清晰。
3.修饰作用：横折在汉字书写过程中，可以通过变化其形态，增加汉字的美感。
四、横折的演变从甲骨文到现代汉字，横折经历了从简单到复杂、从单一到多样的演变过程。
早期的横折较为简单，随着汉字书法的发展，横折逐渐形成了丰富的形态和用法。
五、横折的审美价值1.形态美：横折在汉字书写过程中，其形态变化多样，具有很高的审美价值。
2.对称美：横折在汉字结构中，起到了平衡和呼应的作用，使汉字具有对称美。
3.艺术价值：横折在书法作品中，通过书法家的创作，展现出极高的艺术价值。
六、结论横折相关的字在汉字书写、结构和艺术方面具有重要意义。
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青岛版《书法练习指导》三年级上册
第八课、横折、横折钩和横折提
博山区五岭路小学
教学内容：青岛版《书法练习指导》三年级上册——第八课、横折横折钩和横折提
教学目标：
1、通过本课的学习，认识普通楷书中的横折、横折钩、横折提起笔、行笔和收笔的书法步骤，根据“口”“分”“讨”的书写要领进行描红练习。
2、通过教师示范、自主观察、小组合作等方式，培养学习书法的兴趣和细心观察等良好的书写习惯，掌握横折、横折钩和横折提的书写。
3、注重人文教育和德育教育，培养学生树立正确的人生观和价值观。
教学过程：
课前：做毛笔运笔操。
师：上课之前我们先来做一套毛笔运笔操，活动一下手指关节。
导入：欧阳询流连观碑的故事
师：书法是汉字的书写艺术，是中国艺术史上的瑰宝。
几千年来，各时期的代表人物灿若星河，数不胜数。
今天老师给大家介绍楷书四大家之一——欧阳询。
他的书法博采众长、自成一家，世称“欧体”（出示欧阳询碑帖）这是他的代表作《九成宫醴泉铭》的部分内容
他是怎样把字写得这么好的？想不想听他学书法的故事？
师：有一次，他骑马路过一处荒郊野外，在草丛中发现西晋书法家索靖书写的一块石碑，他欣喜若狂，停马观赏了很久不舍得离去，仔细“读”笔画细微处的变化，并铺开纸，一笔一画地“临”写，反复揣摩感“悟”笔法，就这样他在石碑旁呆了三天三夜，直到把石碑上的书法融会贯通，了然于胸，才高兴地离去。
师：听完故事谁能说说他是怎样学习石碑上的字的？
生：仔细“读”笔画细微处的变化，并铺开纸，一笔一画地“临”写，反复揣摩感“悟”笔法，
师总结并板书：读临悟是学习书法的基本方法，我们在学习书法中既要用到读临悟的这种方法，更要学习欧阳询那种对艺术追求的忘我精神！
学习新知：
一、学习“横折”
1、“读”笔画。
师：希望同学们每次在动笔临写之前，一定要先先仔细地观察笔画细微处的变化、记忆然后再书写。
下面老师考验一下你们“读”的能力。
——出示三个字，我们今天要学习这三个字的书写，在学习之前这三个字里面有三个笔画是我们没有学过的，分别是……
生回答，师板书：横折，横折钩和横折提。
师：读帖要先读整体再读笔画，谁来说说三个笔画的相同之处？
生：都有折画
师：钩画和提画是不是前面学过的内容？也就是说今天我们的重中之重是学习——横折。
出示“横折”的写法示意图。
师：欧阳询的书论《八决》中讲到“折如万钧之弩发”什么意思呢？同学们我们书法源于生活，感悟于生活，（出示弩图）意思是说就像蓄势待发的弓弩一样，要有韧性、有力道。
师：（出示笔画示意图）读帖讲究“眼到、心到”只有眼中有，才能心中有，才能手下来。
请同学们根据示意图，自己读读试试
谁来说说？
生：起笔如横，到折处向上提笔，顿笔，写竖，收笔。
师：读好贴，是学习书法的前提，刚才这位同学自己“读”的真不错。
咱们可以把它看成横画和竖画的结合，大家觉得呢？就是在折画处要特别注意写法！
（出示意图、口诀）咱们一起看一下书写要领
师：拿出手来，我们一起书写，并讲解写法“起笔如横，折处调锋，笔尖轻提，右顿下行，回锋收笔。
”
2、临写。
师：同学们记住了吗？那我们就进入“临”（PPT出）拿出笔来准备书写
生：指实掌虚，头正身直，臂开足安，开始书写。
（循环播放视频，师巡视指导）师：在临的过程中要注意对比，发现不足。
3、评价。
展示书写作品，生先自评，然后全班评价，同桌互评。
指出优点与不足。
师：咱们评价的时候可以从这三方面进行，横画怎么样？☆折画怎么样？☆竖画怎么样？☆
（同桌互评，并书写提升。
）
4、悟
总结和过渡：刚才大家表现的真不错，完成了“读”和“临”，还进行了互评。
那大家想想“悟”怎么理解呢？（学生自由发言）很好！其实“悟”也在你“读”和“临”的过程中。
二、学习“横折钩和横折提”
小组活动（小组活动期间，老师巡视指导，解决问题。
）
师：下面考验同学们读临悟三者的结合能力，钩画和提画前面我们已经学过，还记得书写要领吗？小组合作完成“横折钩和横折提”的书写，注意书写要求，开始！PPT出示： 1.参考课本“读”
2.讨论书写要领
3.“临”
4.评价
师：刚才的小组活动很精彩，我发现好多同学语言表达能力很好，对书法很有见解。
3个笔画经过大家努力，已经基本掌握书写要领，下面咱们回过头来看一下这三个字的书写？
三、练习实践
1、读
展台展示“口”“分”“讨”，需要同学们借助辅助线认真去“读”，你读出了什么？
生：口字写的时候上宽下窄，笔画横细竖粗。
师：恩，这位同学不但读出了字的笔画特点，还读出了字的结构特点，非常好，掌声！（引导从笔画和结字两方面分析）
生：分是上下结构，上面的八和下面的刀要注意穿插。
笔画上折画要略微弯曲，下面撇和钩不能一样平。
师评：在结构上要做到上放下收，注意穿插。
同学们越来越会读了！
生：讨是左右结构，左边的言字旁要略小，注意左右的避让，还要体会笔画之间的穿插。
言字旁的竖略微倾斜，寸字的竖要竖直！
师评：左偏旁的字大部分都是左边小，右边大，在书法上叫“抑左扬右”，请同学们记住这一特点。
在结构上要注意穿插避让，才能做到中宫收紧。
师：同学们的分析是头头是道，汉字都知道要穿插避让，才能中宫收紧，那我们每个人也要向组合起来的汉字一样，在生活中学会礼让、互助，才能更团结更强大。
2、描红
师：字读完了，接下来是我们进行描红，老师先来示范！描红一定要按照笔画的书写要领来写，同时笔画在结构中的位置！同学们在书法纸上进行描红。
生自主练习
（老师巡视指导）
3、自我评价--小组评价--全班评价
师：大部分同学已经完成描红阶段，接下来小组评选出今天的小小书法家，带上自己的作品，颁发荣誉证书！
四、情感升华
师：刚才同学们的评价很精彩，很真诚、很诚恳。
（PPT出繁体的和简体的“诚”）我们做人、做事都要讲究“诚”。
古代和现代的“诚”写法略有不同，但传递给我们的意义和精神是一样的。
（PPT中除了“诚”多几组类似的古今字欣赏）正所谓“精诚所至，金石为开”（出示书法作品）。
只要做到多“读”、多“临”、多“悟”，勤学苦练，一定会收获属于你的成功，祝愿同学们在书法的道路上越走越远。