三年级下册语文素材作文专题讲解写人 全国通用

知识图谱

-写人写自己写他人第41讲_写人

错题回顾

写人

知识精讲

一、要点梳理

在记叙文中，写人作文占有重要地位。对于三年的学生来说，可以从写“我”入手，掌握写人作文的要点和技巧。写自己，可以介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等，利用描写展现自己的个性。还可以写写别人，掌握如何为人写事的方法技巧。

二、方法点拨

（一）写自己

1．审题拟题

写自己，顾名思义，写作的对象就是“我”。

可以根据自己的性格特点为作文命名，如《自信的我》《活泼的我》《文静的我》等；

还可以选用《我给自己画张像》《这就是我》《一个小小男子汉》《爱笑的女孩》等。

2．建立《我的个人资料表》

写自己，可介绍的东西有很多，我们可以利用一个“个人资料表”来帮助自己完成作文内容的梳理。

xxx的个人资料

填写指导：

（1）外貌特点：要如实填写，选取外貌中最有特点的地方写出来。

（2）性格特点：可以写文静、活泼，自卑、自信。思考的方向可以有“你是说话轻轻柔柔的还是个‘高音喇叭’？”、“你是上课遵守纪律还是常常插嘴、做小动作？”“你的朋友很多还是没几个朋友？”还可以写写具体表现在哪些方面，比如写自己好动，就可以写“写作业时坐不了几分钟我就会站起来，因此没少挨爸妈批评”；写自己自信，就可以写“每次上台表演我都会积极参加”等。3．基本写法

（1）开头

我们可以把表格中的姓名、性别、年龄、在读学校、年级作为第一自然段，放在文章开头。需注意，要将表格里的文字变成我们日常对话的内容，口语化一些。

例：我叫李月月，看了这个名字，你应该就会知道我是个女孩了。我今年9岁，在xx小学上三年级。

（2）中间

①外貌描写

表格中的身高、体重、长相中最有特点的地方，即“我”的外貌特征，可以作为第二段，使读者对“我”有个具体的印象。

例：我身高117厘米，体重20公斤，圆圆的脸蛋，有眼下有一颗小小的黑痣，有人说这是“流泪痣”，我才不信呢！我一天到晚笑眯眯的，才不管它是什么痣呢！

②喜好愿望

表格中的喜欢的东西（颜色、食物等）、兴趣爱好、最擅长的功课、理想或愿望这几项，也可以作为主要内容，放到作文中，每一项可以做适当的延伸，比如爱好体现在哪些方面、你的个人物品是不是大都是你喜欢的颜色、你是不是也会积极参加喜欢的活动等。

例：我喜欢白色和红色，我的衣服、鞋袜、文具，不是白色的就是红色的。我喜欢吃西瓜、各种蔬菜，还有鸡肉。课余时间，我特别喜欢唱歌和弹钢琴，每次学校或班级有什么文娱活动，我都会去报名唱上一首，有时候还一边弹刚琴一边唱歌呢。我最擅长的功课是音乐课，长大了，我想当一名歌唱家。

③个性特点

表格中的最后一项“性格特点”是作文重点要展现的部分，可以写一写自己个性的一些具体的表现，以及对自己性格的看法。

例：我的个性比较活泼，喜欢唱唱跳跳，有话就说，不害怕，不扭扭捏捏。我喜欢自己的性格。

（3）结尾

概括自己的性格特点，提出问题，可以这样写：“这就是我，一个xx的xx 孩，你想和我做朋友吗？”

例：这就是我，一个活泼可爱的小女孩，你愿意和我交朋友吗？

（二）写他人

我们在写某个人时，除了运用外貌描写让读者对这个人有具体的印象外，还要写出这个人物身上具有的性格或品质，并举一到两个事例来说明，让大家相信这个人物真的是这样一个人。

写人作文中的事例必须是围绕这个人物某一方面的个性或品质来写的，不能要求写“乐于助人的人”，却写他如何刻苦学习的事。

1．建立《人物素材积累表》

填写指导：

在写一个人之前，我们可以利用一天或半天的时间好好观察一下他。

（1）“记录时间”就是你观察这个人物的时间；“观察对象”就是你要写的人。（2）“人物特点”是要写的这个人物最突出的性格或品质。

（3）“事件描述”就是把符合“人物特点”的事例举出一到两个，作为作文的素材进行描写。

（4）“人物精彩片段”即在描写“人物特点”的“事件描述”中，运用人物正面描写方法、细节描写方法的精彩语段。

需要注意的是，“人物特点”要和“事件描述”的内容相吻合；“事件描述”的内容要和“人物精彩片段”的内容相吻合。

2．基本写法

（1）开头

①介绍人物及人物外貌。

例：我的妈妈是警察，妈妈有大大的眼睛，细细的眉毛，高高的鼻子，长长的头发，妈妈平日又要上班又要照顾我，很辛苦。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其个性或品质。

例：圆圆的眼睛，大大的耳朵，这谁谁呢？这就是我的妹妹------胡雨晗。她有两大绝招——吃和睡。

（2）中间

①一人一特点

按事情发展的顺序写清人物在事件中的具体表现，注意运用人物正面描写方法（语、动、心、神、外）。

例：记得有一次，弟弟竟想起了当军人。他非要妈妈给他买身军装。买了以后，他每天都要穿上军装，然后照照镜子，敬个军礼。他的军装可成了他的宝贝，爱不释手，连让我们看一看摸一摸也不行。看起来，弟弟真觉得他是个优秀的小军人了！

②一人多特点

一个人往往有几个特点，我们可以为每个特点写一到两件事例来详细说明该特点，中间用上一定的过渡语。

例1：小红不仅是个刻苦学习的人，还是一个乐于助人的人。

例2：不仅如此，爸爸教育我的时候还挺有方法。

例3：我妹妹吃的本领厉害，睡的本领更厉害，说睡就睡。不信看看吧！（3）结尾

总结全文，照应开头，赞美人物品质、表达爱意、自我勉励。

例1：这就是我的奶奶，她用这双勤劳、温暖、灵巧的手支撑着我们这个大家庭。

例2：老师，我感谢您！老师，我感谢您，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水！

例3：我好感谢那位大叔啊!因为大叔让我明白，人与人之间最需要的是真诚。如果有机会，我一定好好谢谢大叔。修伞大叔你在哪?祝你好人一生平安!

三、拓展延伸——外貌描写

写人的作文离不开外貌描写，不管是写自己还是写别人，都要抓住人物的特点进行描写，避免千人一面。

（一）什么是外貌描写

外貌描写是对人物外在特征的描写。外貌包括：

1．容貌：面容长相、如五官等

2．身材：高、矮、胖、瘦

3．衣着：穿着打扮

例：奶奶家隔壁有个小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他“小冰洋”。他今年五岁，红苹果般的脸上镶嵌着一对水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有点向上翘，样子很逗人爱，我非常喜欢他。他很聪明，但有时调皮起来干点事，逗得你又好气，又好笑。

分析：读了小冰洋的外貌描写，他的可爱的形象，就会栩栩如生展现在我们眼前了。他的鼻梁“高高的”，嘴唇“有点向上翘”，眼睛“一眨也不眨”地盯着“我”写字。“样子真有点让人又好气，又好笑”。这就是小冰洋的形象，他是多么天真，多么可爱，多么活泼。从这个例子看，描写人物外貌要学会“画眼