园林景观设计教学大纲

《园林景观设计》课程教学大纲

课程名称：园林景观设计 (英文)Garden and Lanscape Design 适用层次：本科、专科

学时：40 4/26/2022

一、课程的作用、地位和任务

1．课程作用

通过本课程的学习，使学生初步掌握建筑小环境景观设计的基本原理、设计手法和设计要点，了解环境设计学科发展的最新成就和动态，能运用相关原理和方法对各种小环境进行合理的景观设计。

2．教学方法

本课程主要采用课堂讲授，重点讲授理论与计算机辅助设计，园林景观的建模知识、分析实际案例的方式进行教学。通过对园林景观的施工CAD和三维建模讲解并且运用景观元素的重要性进行实际性教学。

3、课程主要内容

园林景观理论知识，园林景观的景观元素的计算机创建，模型的创建，园林景观CAD施工图，园林景观效果图。

二、课程内容和要求

（一）理论教学的主要内容：

一、建筑小环境概述

1、建筑环境与建筑小环境

理解建筑小环境的概念，了解建筑小环境的特点、作用、发展前景及现今一些建筑小环境设计的缺陷。认识到建筑小环境的设计应“以人为本”。熟悉建筑小环境的构成要素，表象关系及性质，重点突出建筑小环境的性质。

2、建筑小环境设计原则

1）视觉设计

理解视觉的涵义，以及如何从距离、视野、景观、停留空间等几个方面来满足人们对建筑小环境视觉的需求。

2）空间层次设计

理解如何从小环境的边界、空间引导、内部空间层次、视觉层次等方面来对建筑小环境进行空间层次的设计。

3）人和空间的关系

理解不同类型的户外活动，社会距离和空间需求的内涵，并应用到空间设计上去以达到“以人为本”的目的。

4）局部空间设计

理解如何通过坐的空间、行走的空间、听的空间、看的空间等局部空间设计以使建筑小环境空间更加完美化。

二、建筑小环境的设计

1、功能分析

认识到功能分析的必要性。了解不同需求为主的（物质需求、精神需求、审美需求）的小环境各自不同的特点。

2、类型分析和设计

1）按使用功能分

理解并掌握居住区、学校、商业街、街道、机关办公楼的小环境景观的特点、设计原则以及注意事项。

2）按年龄结构分

理解并掌握老年人、青年人、儿童等三种不同年龄阶段的人所需要的小环境景观的特点、设计原则以及注意事项。

3）按文化层次分

理解并掌握不同文化层次的人需求的建筑小环境景观的特点、设计原则以及注意事项。

3、空间形态设计

1）视觉形态设计

理解什么是视觉形态。把握点状布局、线状布局和面状布局的小环境各自的特点。

掌握建筑小环境内部的点、线、面的特点、分类、作用及在设计中不同的处理方法。

2）个性处理

理解几种不同个性小环境（严肃的小环境、书卷气息的小环境、通俗的小环境）的设计特点及设计注意事项。

4、空间手法

理解并掌握围合、放射、线形、边界、栏阻、诱导、划分、掩蔽等几种不同的设计手法。

三、小环境局部设计

1、软质环境设计

1）水体

了解水体在人的心理感觉、视觉效应方面所产生的作用，熟悉水体的几种形式，并掌握各自的设计手法，熟悉堤岸的各种处理方式。了解小环境中水体的综合设计手法。

2）绿化

了解树木、草地、花坛在小环境设计中的作用、分类并掌握他们的设计原则。

2、硬质环境设计

了解并熟悉硬质铺地的材料、分类和图案等。了解并熟悉各种不同建筑小品及环境小品设施的特点、作用及设计要点。

备注：按进度完成以上教学内容，并结合重要的知识点通过多媒体教学方式组织课堂工程实例研讨，使学生加深对基本理论的理解，增强对建筑小环境景观的设计能力。

（二）实践教学内容及要求

1、要求学生对一个具体的项目进行环境景观方案设计，并对自己的方案进行一定的说明和分析。

2、解读“珠江公园”—它是全国公园设计获得设计金奖的公园，它的环境设计相当精致，同学在参观中，得到很好的感性知识，对今后小环境设计将有很大的裨益。

三、学时分配表

四、考核的内容及要求

1．考核内容：详见“考试大纲”要求 2．考试形式：闭卷考试

3．考试时间：90分钟

4．试卷结构：

1、名词解释（15%）

2、选择题（15%）

3、填空题（20%）

4、简答题（20%）

5、问答题（15%）

6、技能操作题（15%）

五、课程参考资料

《建筑小环境设计》，刘文军、韩寂编著，同济大学出版社

六、本教学大纲由无锡上元教育教师王兵制定。2022-04-26