人教版2017初一(上册)语文16《紫藤萝瀑布》PPT课件

我眼中的紫藤萝
你见过藤萝吗？让我们一起来 观察一下。
藤萝花介绍：
落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶 小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚 果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通 称藤萝。 ——《现代汉语词典》
花瀑
花穗
花朵
思考： 1、作者从哪几个方面描写盛 开的紫藤萝树? ⑴色： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、
绽开：裂开
仙露琼浆:形容使人长生不老的美酒 和果汁。
伫(zhù)立：长时间的站 着。 腐化：过分贪图享乐而使思想行
为变坏。
穗(suì)
伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃） 盘虬（qiú ）卧龙：盘着的虬，卧着的龙。 形容树干像虬龙那样盘旋环绕。
朗读指导：
长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。
比喻手法， “银光”是紫花最 浅淡的部分，由深 而浅，可见作者观 察非常仔细，笔触 细腻。 “挑逗”一词是 拟人用法，更显紫 藤萝亮丽可爱，玲 珑剔透，既富动感 又充满情趣。
3、“每一朵盛开的花就 比喻 将盛开的 像是一个小小的张满了 紫藤萝比喻成帆 的帆，帆下带着尖底的 和船，显得生机 舱，船舱鼓鼓的；又像 勃勃；又比喻成 一个忍俊不禁的笑容， 笑容，更显美好 就要绽开似的。” 可爱，是作者喜 悦心情的表现。 拟人 “忍俊不 禁的笑容 ”
分析以下句子写景的妙处何 在? 1、“从未看过开得这样盛 的藤萝,只见一片辉煌的淡 紫色,象一条瀑布,从空中垂 下,不见其发端,也不见其终
极。”
运用比喻,将一树盛开的 紫藤萝比作瀑布,显得气势非 凡,灿烂辉煌，也形象地表现 了紫藤萝的繁茂。
2、“紫色的
大条幅上，泛 着点点银光， 就像迸溅的水 花。仔细看时， 才知道那是每 一朵紫花中的 最浅淡的部分， 在和阳光互相 挑逗。”
4、“紫色瀑布遮住了粗壮的
盘虬卧龙般的枝干，不断流 着，流着，流向人的心底。
物我交融，既写出一树繁花的壮 丽，又抒发愉快欢畅的心情。
学习小结
1、学会抓住景物特征细致描绘 2、注意合理安排描写顺序 3、注意语言的优美，能够运用各 种修辞手法
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病 力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引 其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
宗璞及其家人在“文革”中 深受迫害，“焦虑和悲痛”一直 萦绕在作者心头。拨乱反正后的 1982年5月，作者弟弟身患绝症， 作者异常悲痛，徘徊庭院中，见 一株盛开的紫藤萝，睹物释怀， 从花的盛衰感悟到生命永恒，写 成此文。
赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前
为什么会有这种转变
家庭遭迫害，小弟患绝症等原 因，多年来焦虑与悲痛一直压在心 头。面对眼前生机勃勃的紫藤萝花， 深受启发和鼓舞，产生了精神上的 宁静和生的喜悦，进而悟出人生的 哲理。
3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生 了感悟：
花和人都会遇到各种各 样的不幸，但是生命的长 河是无止境的。
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清 华园，吸取了中国传统文化与西方文化 之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小 说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而 有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。 主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上 的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。 中篇小说《三生石》，获全国优秀中短 篇小说奖。
赏花的描写顺序及角度
花瀑
花树 由远及近
花穗 从整体到局部
花朵
从色、形、态三个方面
选择你最喜欢的语段或语 句品读，wk.baidu.com说说你喜欢的 理由。
（重点关注紫藤萝有什么特点，作者是 怎样抓住它的特征来描写的）
可以按照“我最欣赏的佳句 是 ，它所运用的修辞 手法是 ，这样 写的好处在于 ” 的方式说话。
品味与鉴赏
读准下面红色字的字音。 迸溅（ bèng ） 沉淀（ ） diàn ） dīng líng ） zhù niàng ）
忍俊不禁（ jīn ） 伶仃（ 仙露琼浆（ qióng ） 伫立 （
盘虬卧龙（ qiú ） 酒酿（
读一读，写一写
迸(bèng)溅:向四处溅射。
嚷嚷:喧哗吵闹(rāng)
沉淀（dià n）：溶液中难溶解的物 质，比喻凝聚，积累。 忍俊不禁：忍不住笑。
紫藤萝
不是的,因为，它是很多很多的 紫藤萝花组成的，因为像瀑布 一样从空中垂下来，不见其发 端，也不见其终极，所以文章 叫《紫藤萝瀑布》。
宗 璞
1928年出生，原名冯钟璞。著 名哲学家冯友兰之女，1951年毕 业于清华大学中文系。其小说 《弦上的梦》《三生石》曾获全 国优秀短篇、中篇小说奖; 另外 创作了大量的游记、散文。 1981 年出版了《宗璞小说散文选》其 中《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑 布》、《丁香结》、《水仙辞》、 《三松堂断忆》等，清雅脱俗， 温馨自然，充满了情趣、理趣和 文化气息。
想一想：
1、课文围绕着“花”写了哪些内容？ 请在下列横线上各填上一个词。 ———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么变化? 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗? 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样 的感悟?
整体感知： 1、结构框架： 请同学们在下 列括号里各填 一字。 （ （ （ ）花 ）花 ）花
1. 看花 2. 忆花 3. 悟花
第一段（1--6） 看 花
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
第二段（7--9） 忆 花
写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为 精神的宁静和生的喜悦。
第三段（10--11） 悟 花
写作者由此感悟到生命的永恒。
文章围绕紫藤萝花来抒发感情。
2、找出表 现作者感 情的变化 的语句：
紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。
端，也不见其终极。一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一 朵接着一朵。
⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发
⑶态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
作者从哪几个方面，按什么顺 序对盛开的紫藤萝进行描写？
——先写花瀑，次写花树、花穗，再 写花朵。是按由远及近、由整体到局 部的顺序描写的。