最后一头战象 ppt课件
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《最后一头战象》课件
总结
1 重申影片的主题和寓意
与朋友们一起观看这部影片,分享你的想法和情感,去探索人们和这些神奇的动物之间 难以言明的连接。
2 推荐观众观看的原因
观看这部影片能使你深入思考自然和文化的重要性,并理解保护少数物种和珍贵文化的 可持续性发展。
结语
感谢观看
非常感谢您的关注和您的时间!
提供更多相关资源和讯息
情节梗概
动人的故事情节
影片讲述一头年老的战象和他的训练师一同踏上旅 程,从泰国前往相对遥远的中国。
主要角色和角色设定
主角是一位赛象选手和他的老师。他们在旅途中发 现了那头训练有素的战象,并且他们三个变成了伙 伴。
剧中插曲
1 性格和决定。
如果您有更多的问题,请访问我们的网站,我们将 为您提供更多的关于战象和环境保护的相关信息!
2 角色的成长和决劫
随着情节的深入,你会看到主角及其战象发生重大改变和成长。
角色分析
影片的主题和寓意
影片以战象为主要角色,强调人与动物之间的联系。 它涉及到了关于环境,关于文化,关于尊重,等等。
主角所面临的道德困境
主角面对的道德困境涉及到他的战象什么都可以为 了保护他做出牺牲。在深入分析之后,可以探讨出 明确的结果。
《最后一头战象》PPT课 件
欢迎来到《最后一头战象》的PPT课件。本课件将带你领略这部影片的历史和 文化背景,并深入了解影片的主题和寓意。
引言
历史和文化背景
战象在东南亚的军事历史中扮演着重要的角色,象征着力量和荣耀。
故事情节
《最后一头战象》讲述了一头受过伤的战象和他的训练师的故事,展现了人与动物之间深情 的连接。
《最后一头战象》课件
作品概述
主要内容
讲述了一头名叫嘎羧的战象在战斗中 幸存下来,几十年后重回战场,最终 在埋葬战死同伴的地方归去的故事。
主题
影响
作品被选入小学语文教材,成为一代 又一代读者的经典回忆。
探讨人与动物、动物与动物之间的情 感纽带,以及生命的尊严和价值。
02
故事情节
开篇背景
时间地点
故事发生在20世纪60年代的西双版纳,这是中国南部的一个 热带雨林地区。
高潮与结局
高潮
一天,盗猎者闯入村子,试图捕获这头最后的战象。村民们与盗猎者展开了一场激烈的战斗,最终成功地保护了 战象。
结局
战象在战斗中受了重伤,但它仍然奋力保护村民。在它生命的最后一刻,它被村民们环绕着,感激和敬仰之情溢 于言表。这头英勇的战象最终在村民们的陪伴下安详地离世。
03
人物分析
主要人物
小说中通过细腻的细节描 写,刻画了嘎羧的形象, 使读者对它有更深刻的认 识。
语言风格
生动形象
作者运用丰富的修辞手法,如比 喻、拟人等,使语言生动形象,
增强了作品的感染力。
地域特色
作品中的语言具有鲜明的地域特色 ,反映了当地的风土人情和文化底 蕴。
简洁明快
作品语言简洁明快,不拖泥带水, 使故事情节更加紧凑。
THANKS
感谢观看
嘎羧
故事的主人公,最后一头战象。 忠诚、勇敢、善良,对战斗和战 友有着深厚的感情。
波农丁
嘎羧的主人,忠诚善良,对嘎羧 关怀备至。
次要人物
村民们
嘎羧的战友和主人,对嘎羧有着深厚的感情。
象兵
嘎羧曾经的战友,在战斗中牺牲。
人物关系
01
02
03
嘎羧与波农丁
《最后一头战象》ppt(32张)
kîu zàng wáng chuǎn jiāo gã 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 níng gài shāng cāng guì wǔ 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫
màn chïng bēi zào 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢
zāo zhân lïng yù bï 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
我顺着他手指的方向望去,荒草丛中,果然竖 着一块石碑,镌刻着三个金箔(bó)剥落、字迹有点模糊 的大字:百象冢。 嘎羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就 像两支铁镐(gǎo),在地上挖掘起来。它已经好几天没 吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就喘息一 阵。嘎羧从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭(tuǒ) 圆形的浅坑。它滑下坑去,在坑里继续挖,用鼻子卷着土 块抛出坑;我们躲在远处,看着它的身体一寸一寸地往下 沉。 太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。半夜, 嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了,象牙掘土的冬冬声越来 越稀,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,终于, 一切都平静下来,什么声音也没有了。 我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边查看。土 坑约有三米深,嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯, 一只眼睛睁得老大,凝望着天空。 它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战 斗的同伴们躺在了一起。
最后一头战象
沈石溪 西双版纳曾经有过威风凛(lǐn)凛的象兵。所谓象兵,就是骑 着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄踩敌, 一大群战象,排水倒海般地扑向敌人,势不可当。 1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后, 鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑,隆重埋葬阵亡的战象。 在搬运战象的尸体时,人们发现一头浑身是血的公象还在喘息, 就把它运回寨子,治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西,它整 天优哉(zāi)游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒 泉水。 它叫嘎(gǎ)羧(suō),负责饲养它的是波农丁。 二十多年过去,嘎羧五十多岁了。它显得很衰老,整天卧在树阴 下打瞌(kē)睡。有一天,嘎羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子 摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。波农丁对我说: “太阳要落山了,火塘要熄灭了,嘎羧要走黄泉路啦。”
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位,培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感,要求结合自己的生活经
历,表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节,进行角色扮 演,加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料,了解大象的 生活习性和保护情况,形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事,探讨战象在文化 中的象征意义,以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题,为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习,使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱,增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事,表达了对战争 的反思和对和平的渴望,同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公,一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意,在生命的最后时刻,为了完成最后的
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位,培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感,要求结合自己的生活经
历,表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节,进行角色扮 演,加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料,了解大象的 生活习性和保护情况,形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事,探讨战象在文化 中的象征意义,以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题,为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习,使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱,增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事,表达了对战争 的反思和对和平的渴望,同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公,一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意,在生命的最后时刻,为了完成最后的
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文(精)
生动描绘
通过细腻的笔触和丰富的 细节描绘,使战争场景和 角色形象栩栩如生。
情感渲染
通过深入挖掘角色内心的 情感世界,使读者产生强 烈的共鸣和感动。
象征手法
通过战象这一具有象征意 义的形象,表达对战争、 忠诚、勇气等主题的深刻 思考。
03
主题思想探讨与价值体现
战争、和平与人性思考
战争残酷性反思
通过描绘战象经历,深刻揭示战争对 生命和自然的摧残,引发观众对战争 残酷性的反思。
分享理由
学生可以分享自己最喜欢的一段话或一幅插图,并阐述自己的理 由和感受。
互动交流,碰 撞思想火花。
教师点评
教师可以对学生的分享进行点评和总结,引导学生深入思考和领 悟故事的主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
文化差异与包容性体现
在故事中展现不同文化之间的差异和碰撞,同时强调文化 包容性和相互尊重的重要性,引导观众思考如何在多元文 化背景下实现和谐共处。
跨文化交流的意义与价值
通过故事所传递的跨文化交流信息,探讨跨文化交流在促 进世界和平与发展中的重要作用和意义。
04
艺术手法鉴赏与审美体验
生动描绘技巧运用
05
知识拓展与延伸阅读建议
沈石溪其他作品推荐
《第七条猎狗》
01
讲述老猎人和他的猎狗之间的故事,展现了人与动物之间的深
厚情感。
《再被狐狸骗一次》
02
以狐狸为主角,通过一系列故事情节,揭示了狐狸的聪明才智
和生存智慧。
《狼王梦》
03
描写了一只母狼为了培养自己的孩子成为狼王而付出的艰辛努
力,展现了狼族的生存法则和母爱的伟大。
人与自然和谐共生的表达
在展示战象英勇形象的同时,也呈现了战象与士兵之间的深厚情感,传递出人与 自然和谐共生的理念,引发观众对生态文明的关注。
最后一头战象PPT课件
①没想到,嘎羧见了,一下子安静 下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻 尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪 闪,像是见到久别重逢的老朋友。
嘎羧对辉煌过去的深深留恋与回味!
②二十六个春秋过去,象鞍已经破
旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象 鞍,平添了一股英武豪迈的气概。
象鞍破旧,却仍然凝重华贵;嘎羧年迈, 却仍然英武豪迈!二十六个春秋,弹指一挥 间,而今,战火不再,血腥不再,但积满灰 尘的象鞍上记载着凝重的历史,记载着嘎羧 的英勇;纷乱不再,年轻不再,但垂暮的英 雄,博大的胸怀仍在,勃勃的雄心仍在!对 称的并列句式增强了语势,此句通过对象鞍 和嘎羧的简练描绘,深情地赞颂了嘎羧的英 雄形象与气概。
④土坑约有三米深,嘎羧卧在坑底, 侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老 大,凝望着天空。
沈石溪,原名沈一鸣,1952年生于上海。1969 年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户,1975年 应征入伍。在云南边疆生活了18年。1984年考入 解放军艺术学院文学系。80年代初开始从事儿童 文学创作,所著动物小说深受青少年读者的喜爱。 《第七条猎狗》,《一只猎雕的遭遇》,《红奶羊》 等连续三届获中国作家协会儿童文学优秀作品奖, 《圣火》获"90世界儿童文学和平友谊奖",《狼王 梦》获第二届全国优秀少儿读物一等奖,《象母怨》 获首届冰心儿童文学新作大奖。1991年调成都军 区政治部文艺创作室,同为二级创作员,中国作协会 员,云南省作协副主席。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
《最后一头战象》课件PPT
焦躁不安
漫不经心
久别重逢
横遭不幸
震耳欲聋
浴血搏杀
读一读
威风凛凛 漫不经心 斑斑血迹 炯炯有神 排山倒海 久别重逢 横遭不幸 长途跋涉 优哉游哉 恍然大悟 震耳欲聋 浴血搏杀
课文主要讲了一件什么事情?
在抗日战争中幸存下来的最后一头
战象嘎羧,自知生命大限已至,便再次
佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭
• 我们可以从“久久凝望”看出它一定又看 到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。 “震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情 呼唤战友们的灵魂,也许又是在诉说对战 友的深深怀念。
有感情的朗读
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波 荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水, 走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂 起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧── 欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时,它身体 膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双 眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的 鱼儿扑喇喇跳出水面。
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡 漾的江面。它一定又看到了( ),看到 了( )。然后,它踩着哗哗流淌的江 水,走到一块鬼形礁石上亲了又亲。这礁石, 也许是( )也许是( );许久, 又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧 ──欧── 发出震耳欲聋的吼叫,也许是嘎羧 在( ),也许是( )也许是 ( )。
阅读第2自然段 试想一下,如果80多头战象一起 发动进攻,场面会是什么样?
战斗结束后,鬼子扔下了七十多具尸体, 我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛 江边挖了一个巨坑,隆重埋葬阵亡的战象。 【“隆重埋葬阵亡的战象”写出了人们怎样的 心情?】
说明战象在人们心中是人人赞颂的英 雄,写出了人们对阵亡战象的沉痛悼念 之情。
1943年,日寇侵占我国云南边陲,抗 日战士奋起反击。有一群特殊的“士兵”, 它们破城门、踏敌军,勇猛无敌,它们就 是“战象”。战斗结束后,我们八十多头 战象也倒在血泊之中。在人们清理这些战 象尸体的时候,惊喜地发现一头受了重伤 的公象还活着,这就是“最后一头战象”。
《最后一头战象》PPT课件
9
理解品评具体描写嘎羧行为的语句
嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。 它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾 的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走 到一块龟形礁(jiāo)石上亲了又亲,许久, 又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳, 欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时, 它身体膨(péng)胀起来,四条腿皮肤紧绷 绷地发亮,一双眼睛炯(jǒng)炯有神,吼 声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
2021/5/9
12
这段话详细地描写了嘎羧什么情景?
作者在这段话描写中重复最多的是那个词语?
作者是怎样描写刻画这个“挖”的,找出来,读一读。 (挖一阵就喘息一阵、从早晨一直挖到下午、 终于挖出了、继续挖……)
嘎羧为什么要这么费力地给自己挖象冢? 它为什么不走到祖先留下的象冢去?
2021/5/9
13
能破城门、毁营垒、折武器、
踏敌军、陷敌阵,常给敌方造
成极大的杀伤。
2021/5/9
3
正确读写
日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、 皮革、凝重、华贵、英武、气概、 伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、 漫不经心、久别重逢、横遭不幸、 震耳欲聋、浴血搏杀
2021/5/9
4
英勇的嘎羧
1943年,日寇侵占我国云南边陲, 抗日战士奋起反击。有一群特殊
的士兵,它们破城门、踏敌军,
勇猛无敌,它们就是“战象”。战
斗结束后,我们的八十头战象也
倒在了血泊之中。在人们清理这
些战象尸体的时候,惊喜地发现
一头受了重伤的公象还活着,这
2021/5/就9 是“最后一头战象”。
5
迅速阅读课文,完成下面的问题
按事情发展顺序补充完成下面的提纲:
(英雄垂暮)——(
理解品评具体描写嘎羧行为的语句
嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。 它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾 的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走 到一块龟形礁(jiāo)石上亲了又亲,许久, 又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳, 欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时, 它身体膨(péng)胀起来,四条腿皮肤紧绷 绷地发亮,一双眼睛炯(jǒng)炯有神,吼 声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
2021/5/9
12
这段话详细地描写了嘎羧什么情景?
作者在这段话描写中重复最多的是那个词语?
作者是怎样描写刻画这个“挖”的,找出来,读一读。 (挖一阵就喘息一阵、从早晨一直挖到下午、 终于挖出了、继续挖……)
嘎羧为什么要这么费力地给自己挖象冢? 它为什么不走到祖先留下的象冢去?
2021/5/9
13
能破城门、毁营垒、折武器、
踏敌军、陷敌阵,常给敌方造
成极大的杀伤。
2021/5/9
3
正确读写
日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、 皮革、凝重、华贵、英武、气概、 伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、 漫不经心、久别重逢、横遭不幸、 震耳欲聋、浴血搏杀
2021/5/9
4
英勇的嘎羧
1943年,日寇侵占我国云南边陲, 抗日战士奋起反击。有一群特殊
的士兵,它们破城门、踏敌军,
勇猛无敌,它们就是“战象”。战
斗结束后,我们的八十头战象也
倒在了血泊之中。在人们清理这
些战象尸体的时候,惊喜地发现
一头受了重伤的公象还活着,这
2021/5/就9 是“最后一头战象”。
5
迅速阅读课文,完成下面的问题
按事情发展顺序补充完成下面的提纲:
(英雄垂暮)——(
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pī
kòu jiāo tǒng zào
劈敌 日寇 香蕉 竹筒 焦躁不安
bēi zāo
qì
yù
石碑 横遭暴毙 泣不成声 浴血搏杀
2021/2/5
9
多音字辨析:
dǎo 排山倒海
Zhòng dàn
倒 dào 倒退
中弹 Zhōng tán
mó 摩挲
bō 剥落 剥削
摩 mā 摩平
剥 bāo 剥开 剥皮
zuān 钻进
• 西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓 象兵,就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀 敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄踩敌,一大群战 象,排山倒海般地扑向敌人,势不可当。
2021/2/5
1
战象
2021/2/5
2
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
5
23.最后一头战象
2021/2/5
6
23.最后一头战象
作者:沈石溪。他是我国当代著名的儿童文学家,被
誉为“动物小说之王”。
主要作品: 《第七条猎狗》 《一只猎鹰的遭遇》 《斑羚飞渡》 《狼王梦》
2021/2/5
7
• 动物小说写的是动物,折射的却是 人类的情感。
——沈石溪
2021/2/5
8
初读识字:
2021/2/5
20
重披战甲
第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋,两只 眼睛烧得通红,见到波农丁,欧欧地轻吼着, 象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的 阁楼,像是想得到阁楼上的什么东西。
嘎羧用鼻尖钩住,像丢垃圾似的甩出象 房,继续焦躁不安地仰头吼叫。
作者运用了哪些描写方法?写出了嘎
羧怎样的心情?
通过动作、神态等描写,写出了嘎羧想得到
2021/2/5
11
词语解释
威风凛凛:声势、气派让人敬畏。
排山倒海:力量强、声势大。
势不可当:来势迅猛,不可抵挡。
泣不成声:哭不出声来,形容十分悲痛。
震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
炯炯有神:眼神明亮,有神采。
优哉游哉:形容十分悠闲。
浴血搏杀:形容战斗十分激烈。
漫不经心:随随便便,不放在心上。
唏嘘:哭泣后不由自主的急促呼吸。
豪迈:气魄大、勇往直前。
2021/2/5
12
词语解释
焦躁不安:因着急、烦躁而表现出不安定。 恍然大悟:形容一下子明白过来。 长途跋涉:形容旅途漫长而艰苦。 体力不济:形容气力不好、不够用。 清波荡漾:河水清澈流动的样子。 镌刻:雕刻。 亢奋:极度兴奋。 箐沟:山间的大竹林,泛指长满树木的山谷。 隆重:盛大庄重。
了202嘎1/2/5 羧的(英雄形象和气概)。
23
重披战甲
思考? 为什么嘎羧在临别之时,一定要披挂上
曾经的战甲?
而今,战火不再,血腥不再,但是象鞍上 记载着凝重的历史,记载着嘎羧的英勇; 而今,纷争不再,年轻不再,但垂暮的英 雄,博大的胸怀仍在,勃勃的雄心仍在!
2021/2/5
24
凭吊战场
嘎羧要走了,人们是怎么送别嘎羧的?
从这段文字中你看到了怎样的嘎羧?
英勇善战 、 气势非凡、威风八面
2021/2/5
17
英雄垂暮
1943年,象兵在西双版纳和日寇打 了一仗。战斗结束后,鬼子扔下了七十 多具尸体,我方八十多头战象全部中弹 倒地。
从这段文字中你又看到了怎样的嘎羧?
视死如归、 不怕牺牲、英勇无畏
2021/2/5
18
英雄垂暮
2021/2/5
13
文章的主要内容
快速浏览文章,说说课文围绕“最后一头 战象”写了哪些事件?(用小标题归纳)
提示:注意文中时间、地点的变化
2021/2/5
14
文章的主要内容
用小标题概括各部分的主要内容
英雄垂暮(1 - 4) 重披战甲(5 -11) 凭吊战场(12-16) 庄严归去(17-23)
2021/2/5
……许多人泣不成声。
临别的嘎羧“绕着寨子走了三圈”,假 如嘎羧可以说话,他想对村民们说什么?这三 圈让你体会到什么?
幸存下来的嘎羧过着怎样的生活? 村民们从不叫它搬运东西,它整天优哉 游哉地在村子里闲逛,到东家要串香蕉, 到西家喝筒泉水。
为什么村民不让力大无穷的嘎羧搬运东西?
对嘎羧的敬重、喜爱。
2021/2/5
19
重披战甲
从哪些地方可以看出嘎羧非常想得 到自己曾经的战甲?
第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋,两只 眼睛烧得通红,见到波农丁,欧欧地轻吼着, 象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的 阁楼,像是想得到阁楼上的什么东西。
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
2021/2/5
4
战象:
士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄 踩敌,一大群战象,排山倒海般扑向敌人, 势不可当。
2021/2/5
22
重披战甲
作者是怎样描述重披上战甲的嘎羧的?
象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹, 混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇 特气味;象鞍的中央有一个莲花状的座垫, 四周镶着一圈银铃,还缀着杏黄色的流苏。 二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍 显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍,平添了 一股英武豪迈的气概。
通过对嘎羧和象鞍的描写,深情赞颂
象鞍的急切心情。
2021/2/5
21
重披战甲
嘎羧见到象鞍后,是怎样的表情动作?
嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼 呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲 着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的 老朋友。
通过这些神态、动作描写,你从中体会到
什么?
写出了嘎羧见到象鞍时内心涌动的
202对1/2/5那辉煌过去的深深留恋与回味。
mú 模样
钻
模
zuàn 2021/2/5 电钻
mó 模糊
10
词语学习
威风凛凛 排山倒海 势不可当
ห้องสมุดไป่ตู้
英武豪迈 震耳欲聋 炯炯有神
浴血搏杀 亢奋
隆重
优哉游哉 焦躁不安 漫不经心
久别重逢 恍然大悟 斑斑血迹
日落西山 天色苍茫 久久凝望
长途跋涉 体力不济 黄泉路
唏嘘
镌刻
凝重华贵 激越悲壮
喘息
泪光闪闪 泣不成声 清波荡漾 扑喇喇
15
文章的写作顺序
1943年——二十多年过去了——第二天 早晨——日落西山——整整一夜,天亮时 ——太阳升到了槟榔树梢——太阳落山了, 月亮升起来了——东方吐白。
时间顺序
2021/2/5
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英雄垂暮
作为一头战象:作者是怎样描写嘎羧的?
西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。 士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄 踩敌,一大群战象,排山倒海般扑向敌人, 势不可当。