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讲师基本情况
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讲师基本情况
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培训师讲师培训ppt课件(内39版)
尊重他人，与同事、 学员保持良好的沟 通和合作，共同促 进教育培训事业的 发展。
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汇报人：WPS
培训师讲师培训 ppt课件
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汇报人：WPS
目录
讲师的自我介绍 讲师的教学技巧 讲师的课程实践
讲师的课程设计 讲师的课程评估 讲师的专业素养
01
讲师的自我介绍
讲师的背景和经历
教育背景：本科/硕士/博士等学 历，专业领域的学习和研究
培训经验：在培训领域有丰富的 经验和专业知识，能够提供有效 的培训和指导
课程评估的反馈和改进
学员反馈：获 取学员对课程 的评价和建议
讲师自评：反 思自身教学方
法和效果
改进措施：根 据反馈进行针 对性地改进和
优化
提升教学质量： 不断追求卓越， 提高整体教学
质量
05
讲师的课程实践
课程实践的内容和要求
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内容：讲师的课程实践经验及心得体会
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讲师的学习和发展能力
具备持续学习的意识
掌握学习方法和技巧
不断拓展知识面和技能
关注行业动态和趋势
讲师的职业道德和精神
遵守职业规范，不抄 袭、不剽窃，严格遵 守知识产权保护规定。
尽职尽责，认真备课、 上课，确保教学质量 和效果。
热爱教育事业，关注 学生成长，积极引导 学生树立正确的人生 观和价值观。
采用多种教学方法， 如讲解、演示、互 动讨论等，以激发 学生的学习兴趣和 积极性。
运用教学策略，如 问题导向学习、探 究式学习等，引导 学生主动思考、发 现和解决问题。
关注学生的学习进 度和反馈，及时调 整教学策略和方法 ，以提高学生的学 习效果和满意度。
PTT讲师培训课件
鼓励创新思维
鼓励学生提出新想法、解决问题的方式，培养他们的创新思维和解 决问题的能力。
及时反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改 进的地方，以增强他们的学习动力。
评估反馈及持续改
05
进
学员学习效果评估方法
课堂表现观察
通过观察学员在课堂上的参与度、互动情况、提问及回答问题的 表现等，评估其学习效果。
相互尊重
树立师生间相互尊重的榜样，以平等、公正的态度对待每一位学 生。
了解学生需求
关注学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和背景，以提 供个性化的教学支持。
建立信任
通过真诚、关怀的态度与学生建立信任，使他们感受到安全和归 属感。
营造积极课堂氛围
互动与参与
设计富有互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论、分享和合作 ，激发他们的学习热情。
3
小组讨论
组织学员进行小组讨论，引导其分享学习心得和 体会，从中发现教学中存在的问题和不足。
不断提升自身专业素养
持续学习
关注行业动态和最新研 究成果，定期参加相关 培训和研讨会，不断更 新自己的知识和技能。
教学反思
对自己的教学过程进行 反思和总结，发现问题 并及时改进，不断优化 教学方法和策略。
互动交流
PTT讲师培训课件
汇报人： 2023-12-31
contents
目录
• 讲师角色认知与定位 • 教学内容设计与准备 • 教学方法与技巧运用 • 课堂管理与氛围营造 • 评估反馈及持续改进
讲师角色认知与定
01
位
讲师职责与任务
01
02
03
传授知识与技能
讲师需要将自己掌握的专 业知识和技能传授给学员 ，帮助他们提升能力和素 质。
鼓励学生提出新想法、解决问题的方式，培养他们的创新思维和解 决问题的能力。
及时反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改 进的地方，以增强他们的学习动力。
评估反馈及持续改
05
进
学员学习效果评估方法
课堂表现观察
通过观察学员在课堂上的参与度、互动情况、提问及回答问题的 表现等，评估其学习效果。
相互尊重
树立师生间相互尊重的榜样，以平等、公正的态度对待每一位学 生。
了解学生需求
关注学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和背景，以提 供个性化的教学支持。
建立信任
通过真诚、关怀的态度与学生建立信任，使他们感受到安全和归 属感。
营造积极课堂氛围
互动与参与
设计富有互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论、分享和合作 ，激发他们的学习热情。
3
小组讨论
组织学员进行小组讨论，引导其分享学习心得和 体会，从中发现教学中存在的问题和不足。
不断提升自身专业素养
持续学习
关注行业动态和最新研 究成果，定期参加相关 培训和研讨会，不断更 新自己的知识和技能。
教学反思
对自己的教学过程进行 反思和总结，发现问题 并及时改进，不断优化 教学方法和策略。
互动交流
PTT讲师培训课件
汇报人： 2023-12-31
contents
目录
• 讲师角色认知与定位 • 教学内容设计与准备 • 教学方法与技巧运用 • 课堂管理与氛围营造 • 评估反馈及持续改进
讲师角色认知与定
01
位
讲师职责与任务
01
02
03
传授知识与技能
讲师需要将自己掌握的专 业知识和技能传授给学员 ，帮助他们提升能力和素 质。
《讲师培训》PPT课件
04
讲师的自我提升
持续学习与进修
专业知识更新
关注行业动态，定期学习新知识 ，保持专业知识的领先地位。
技能提升
参加培训课程，学习新的教学方法 和技巧，提高教学能力。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领域的知识 ，丰富教学内容和形式。
反馈与评估
学生反馈
定期收集学生对教学的意见和建 议，了解自己的不足之处。
能力
具备良好的课堂掌控能力和表达能力，能够根据学员需求和特点制定个性化的教 学方案，善于激发学员的学习兴趣和动力，具备评估学员学习成果和反馈的能力 。
02
讲师的授课技巧
课程设计技巧
01
02
03
04
明确教学目标
在课程设计之初，讲师需要明 确课程的目标，确保课程内容
与目标相一致。
内容组织
合理安排课程内容，确保内容 的连贯性和逻辑性，使学员能
节奏感
讲师应掌握好语速和语调 ，根据内容的重要性和听 众的反应调整节奏，保持 听众的注意力。
情感表达
讲师应通过语言传达出情 感，使内容更具感染力和 说服力，引起听众的共鸣 。
非语言表达能力
肢体语言
讲师应保持好的肢体姿 态，包括站姿、手势和面 部表情，增强表达效果。
眼神交流
讲师应与听众保持眼神交 流，增强与听众的互动和 信任感。
应对策略
注重教学反馈和评估，不断改进教学方法 和手段，提高教学效果和满足学习者的需 求。
THANKS
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使用游戏和竞赛
通过游戏和竞赛等方式，增强学员的 学习兴趣和参与度，提高学习效果。
及时反馈
对学员的回答和表现给予及时反馈， 肯定学员的优点和进步，指出不足之 处并给出改进建议。
讲师介绍PPT课件
供“首付一成”轻松入住的全程法律工作；
近年来曾为新世界（安信）、天津珠江实业公
司《京津新城》项目处理部分法律事宜;
为《每日新报》、《今晚报》、天津卫视《案
与法》栏目提供房地产 法律专栏及节目的服务.
2021/4/8
5
2021/4/8
6
房地产法律与实务
（楼宇销售篇）
第一部分 房地产法律规范 房地产法律渊源及主要规定
2021/4/8
15
（七）样板房与现房的关系问题
在期房的销售中，样板房作为一种营销手段， 已被广泛使用。法律规定，开发企业设置样板房 的，应当说明实际交付的商品房质量、设备及装 修与样板房是否一致，未作说明的，实际交付的 房屋应与样板房一致。因此，为避免纠纷，开发 企业在设置的样板房中应挂牌明示“样板房仅供 展示，房屋以实际交付为准。
2021/4/8
8
第二部分 楼宇营销若干法律问题
（一）土地使用权的取得方式
开发商可通过行政划拨及土地出让两种方式取得土地使 用权。
土地使用权的划拨，是指县级以上人民政府依法批准， 在土地使用者缴纳补偿、安置等费用后将该幅土地交付其使 用，或者将国有土地使用权无偿拨付给土地使用者使用的行 为。
土地使用权的出让，是指国家将国有土地使用权在一定 年限内出让给土地使用者，由土地使用者向国家支付土地使 用权出让金的行为。
1中华人民共和国城市房地产管理法2中华人民共和国土地管理法3商品房销售管理办法4城市商品房预售管理办法5城市房地产开収经营管理条例6天津市房地产市场管理规定等等第二部分楼宇营销若干法律问题一土地使用权的取得方式开収商可通过行政划拨及土地出让两种方式叏得土地使土地使用权癿划拨是指县级以上人民政府依法批准在土地使用者缴纳补偿安置等费用后将该幅土地交付其使用戒者将国有土地使用权无偿拨付给土地使用者使用癿行土地使用权癿出让是指国家将国有土地使用权在一定年限内出让给土地使用者由土地使用者向国家支付土地使用权出让金癿行为
《讲师培训》PPT课件
讲师培训PPT课件的未来发展趋势和 挑战
新技术的应用和发展趋势
人工智能和大数 据的应用
增强现实和虚拟 现实技术的发展
智能语音识别和 自然语言处理技 术的进步
新技术的不断涌 现，推动讲师培 训PPT课件的持 续更新与升级
跨媒体传播和国际化发展
添加标题
跨媒体传播：讲师培训PPT课件将通过多种媒体形式 进行传播，如视频、音频、动画等，以满足不同学 习者的需求。
讲师培训PPT课件的制作流程
01 02
03 04
05 06
明确培训目标：制定PPT课件的内容和结构，明确培训目的 和受众群体。
收集素材：收集相关的图片、图表、视频等素材，为制作 PPT课件做好准备。
制作PPT课件：根据素材和培训目标，使用PPT软件制作课 件，包括文字、图片、图表等元素的排版和布局。
图片、图表和动画的使用
图片：提高演示 文稿的可读性和 吸引力
图表：清晰地呈 现数据和关系
动画：增强演示 效果，突出重点 内容
声音和视频的运用
视频：图片、动画、影像等
声音：背景音乐、配音、旁 白等
制作技巧：如何添加声音和 视频，如何调整音量和播放
速度等
注意事项：避免使用过多的 声音和视频，以免干扰听众
内容丰富：包含 大量文字、图片、 图表等元素，能 够全面、准确地 展示课程内容。
视觉效果良好： 采用多种颜色、 字体和排版，使 PPT课件更加美 观、易读。
交互性强：设置 多种超链接、动 作和触发器，方 便观众进行交互 操作。
逻辑清晰：按照 课程章节顺序， 合理安排PPT课 件结构，使观众 更容易理解课程 内容。
讲师培训PPT课件概述
PPT课件的定义和作用
《讲师培训》PPT课件
分析存在的问题和不足之处
存在问题
在培训过程中，部分讲师可能存在缺乏实践经验、互动技巧不够熟练等问题。
不足之处
培训内容有时过于理论，与实际教学结合不够紧密，需要进一步完善。
展望未来发展趋势和挑战
发展趋势
随着教育技术的不断进步，未来讲师培训将更加注重实践性和创新性，同时更加注重个性化教学。
挑战
面对未来教育的发展趋势，讲师需要不断学习和更新知识，提高自身素质和能力，以适应不断变化的 教学需求。同时，讲师还需要关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新能力和实践能力。
总结经验
总结自己的教学经验，提炼出有益的教学方法和 技巧。
3
分享经验
与同行分享自己的教学经验，促进共同进步。
参加培训和交流活动
参加培训课程
参加相关的培训课程， 提高自己的教学水平和 能力。
参加学术会议
参加学术会议，了解最 新研究成果和学术动态 。
参加交流活动
参加各种交流活动，与 其他讲师交流教学经验 和心得。
THANKS
感谢观看
良好的沟通能力和团队协作精神
沟通能力
讲师需要具备与听众进行良好沟通的 能力，包括口头表达、肢体语言和面 部表情等。
团队协作精神
讲师需要与其他教师、学生和组织者 进行密切合作，以确保培训活动的顺 利进行和取得成功。
不断学习和进步的精神
持续学习
讲师需要具备不断学习和进步的精神，以适应不断变化的教育环 境和市场需求。
尊重学生和家长的权 益，积极维护学生利 益。
严格遵守教学计划和 教学大纲，按照学校 要求完成教学任务。
尊重学生和家长，维护学生权益
尊重学生的人格尊严和合法权益 ，不歧视任何学生。
《讲师培训》PPT课件
培训技能提升
参加专业培训和研讨会， 提高授课技巧和表达能力 。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领 域的知识，丰富授课内容 。
经验分享与交流
分享成功经验
与其他讲师分享授课经验 、技巧和心得，共同成长 。
交流教学方法
探讨教学方法和策略，创 新授课模式，提高教学质 量。
互相评价与建议
互相评价课程和教学风格 ，提出改进建议，提升教 学水平。
鼓励学员分组讨论，培养团队 协作和沟通能力。
角色扮演法
模拟真实场景，让学员亲身体 验和实践所学知识。
教学工具与资源
PPT课件
精炼内容，使用图表、图片等 辅助讲解。
教学视频
提供相关视频资料，丰富教学 内容。
教学软件
使用专业软件进行演示和操作 教学。
在线资源
提供相关网站和资料库，方便 学员自主学习。
04
素质
具备高尚的师德和责任心，热爱教育事业，关注学生的成长和发展，具备团队 协作精神。
能力
具备良好的沟通能力、组织能力和管理能力，能够灵活运用教学方法和手段， 不断更新和完善自己的知识和技能。
02
培训课程设计
课程目标与内容
在此添加您的文本17字
课程目标：培养学员具备专业讲师的基本素质，提高学员 的授课技巧和表达能力，使其能够独立、自信地完成授课 任务。
《讲师培训》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 讲师的角色与职责 • 培训课程设计 • 授课技巧与方法 • 培训效果评估 • 讲师的成长与发展
01
讲师的角色与职责
讲师的定义与特点
定义
讲师是指在教育和培训领域中， 通过演讲、教学、指导等方式传 授知识和技能的专业人员。
如何做一个好讲师(PPT59页)
讲师的责任
讲师是学习的引导者 • 引起学生学习兴趣 • 达成学习目标 • 使学生能将所学 应用于工作中
11
向“不受欢迎的讲师”说
NO
不受欢
迎讲师 的特点
讨论
受欢迎
讲师的 特点
12
向“受欢迎的讲师”说YES
有训练经验 有正确观念 有专业能力 有控场能力
受欢迎
讲师的 特点
13
形象良好 能与学员建立共识 能建立和保持一定的训练威望 能说服学员接受，的确想帮助学员学习
如 何 做 一 个 好讲师 (PPT59页 )
TTT: Training the Trainer to Train
如 何 做 一 个 好讲师 (PPT59页 )
学习目标
1、了解好讲师的要素 2、学习做一个好讲师的技巧 3、在下次上课时活用这些技巧
2
活力学习公约
• 归零的态度 • 认真的精神 • 镜子的心态 • 尊重的诚意 • 快乐的提升
绕口令 4
哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐空哥怪狗。
绕口令 5
巴老爷种了八十八棵芭蕉树， 八十八个把士要在八十八棵芭蕉树下住， 巴老爷不让八十八个把士在八十八棵芭蕉树下住， 八十八个把士烧了八十八棵芭蕉树， 巴老爷在八十八棵芭蕉树下哭。
21
休息10分钟
22
如何做一个好讲师
1.事前准备 2.授课技巧 3.教学评估
23
成功是留给有准备的人
只有准备充分的人 才有自信的权利
24
事前准备
▪ 心态准备 ▪ 形象准备 ▪ 工具准备 ▪ 专业准备
25
心态准备
•相信自己的潜能，可以做完美的讲师 •有强烈提升讲师能力的意愿 •不放弃任何学和习的机会
讲师简介课件ppt
互动环节所需设 备：手机、电脑 等电子设备
互动环节所需材 料：PPT、互动 软件等
感谢观看
汇报人：
课程目标
学员能够掌握知识点
学员能够运用知识点解决 问题
学员能够理解讲师的思路 和逻辑
学员能够了解讲师的教学 方法和风格
课程内容及教学方法
课程大纲：讲 师将介绍课程 的目标、内容、 结构以及课程
安排
课程内容：讲 师将详细介绍 课程的具体内 容，包括知识 点、重点和难
点等
教学方法：讲 师将介绍在教 学过程中采用 的方法和技巧， 如案例分析、 小组讨论、角
互动环节的时间安排和效果评估方式
时间安排：在课程开 始、中间或结尾部分 安排互动环节，根据 课程内容和学生状态 合理安排时间
效果评估方式：通过 问卷调查、小组讨论、 个人分享等方式收集 学生反馈，评估互动 效果，不断改进教学 方法和手段
其他注意事项和规定
互动环节时长： 建议控制在30分 钟左右
互动环节参与人 数：建议不超过 30人
06
讲师互动环节设计
互动环节的目的和意义
增强听众参与感与体验
收集众反馈，及时调整授课策 略
添加标题
添加标题
提升讲师个人魅力与影响力
添加标题
添加标题
激发听众兴趣，提高学习效果
互动环节的内容和形式设计
内容：讲师与学员互动交流，促进学员参与度和投入感 形式：提问、小组讨论、案例分析、角色扮演等
荣誉与奖项
多次被评为优秀教师、先进 个人等荣誉称号
获得多项国家级教学成果奖 和其他荣誉
担任多个学术组织的成员或 荣誉职务
获得多项科研项目资助或荣 誉资助
02
课程大纲
PTT讲师培训课件(PPT80页)
4
PTT的四个重点：
1、投入多少，收获多少； 参与多深，领悟多深
2、未曾经历，不成经验 3、太阳底下没有新鲜事，
排列组合就是创新 4、做你所学，进而教你所做
5
PTT的理念
每天多做一点点，就是成功的开始 每天创新一点点，就是领先的开始 每天进步一点点，就是卓越的开始 每天谦虚一点点，就是被接纳的开始
16
一般人在做PTT时的四种害怕心态： 1、害怕做错、说错 2、害怕丢脸没面子 3、害怕不被别人接受 4、害怕无法掌控场面
害怕是压力的来源；脑海空白是压力所造成的结果
17
正确对待的方法
1、相信天底下没有100%正确的讲师 2、有些事情是可以改变的、
有些事情是不可以改变的 3、不要太在意别人对你的看法 4、只要你认为是正确的，请从容发挥
36
37
指定作业
（三分钟演讲）
题目自拟
不得选取与保险有关的题材
需包含有一个道理、理论
请编写大纲
发表前先做[预演未来]
发表时在旁演练[开心金库]
开头第一句话为：我的题目是 ···
发表过程中请表现：正面、积极、微笑···
计算时间
38
分析表（B表）
生活在诚实中的孩子明白真理
生活在公平中的孩子学会公义
生活在接纳中的孩子学会爱
生活在有安全感的孩子学会自信
你的孩子生活在什么环境中呢？
教养孩童，使他走当行的路，就是 到老也不偏离
23
明天
昨天
自我管理—开心金库 思想模式
我
今天 +-+
“感受好”，则表现佳 24
自我管理—预演未来
活动：
刚才你们大家…… 1、有没有一些特别的感受？ 2、有没有看到一些特别的
PTT的四个重点：
1、投入多少，收获多少； 参与多深，领悟多深
2、未曾经历，不成经验 3、太阳底下没有新鲜事，
排列组合就是创新 4、做你所学，进而教你所做
5
PTT的理念
每天多做一点点，就是成功的开始 每天创新一点点，就是领先的开始 每天进步一点点，就是卓越的开始 每天谦虚一点点，就是被接纳的开始
16
一般人在做PTT时的四种害怕心态： 1、害怕做错、说错 2、害怕丢脸没面子 3、害怕不被别人接受 4、害怕无法掌控场面
害怕是压力的来源；脑海空白是压力所造成的结果
17
正确对待的方法
1、相信天底下没有100%正确的讲师 2、有些事情是可以改变的、
有些事情是不可以改变的 3、不要太在意别人对你的看法 4、只要你认为是正确的，请从容发挥
36
37
指定作业
（三分钟演讲）
题目自拟
不得选取与保险有关的题材
需包含有一个道理、理论
请编写大纲
发表前先做[预演未来]
发表时在旁演练[开心金库]
开头第一句话为：我的题目是 ···
发表过程中请表现：正面、积极、微笑···
计算时间
38
分析表（B表）
生活在诚实中的孩子明白真理
生活在公平中的孩子学会公义
生活在接纳中的孩子学会爱
生活在有安全感的孩子学会自信
你的孩子生活在什么环境中呢？
教养孩童，使他走当行的路，就是 到老也不偏离
23
明天
昨天
自我管理—开心金库 思想模式
我
今天 +-+
“感受好”，则表现佳 24
自我管理—预演未来
活动：
刚才你们大家…… 1、有没有一些特别的感受？ 2、有没有看到一些特别的
如何做一名优秀的培训讲师实用PPT讲授课件
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
专业讲师六大心态春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚的流淌着，发出叮当的响声。风儿吹过的声音。柳树拂过的声音，小草跳舞的声音。他们汇成了一曲自然和谐的交响乐曲!给朴朴无奇的小河增加了夺目的光彩。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
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讲师介绍ppt课件-精选文档
净 不足或有余 -35 -22 -8 -19 需 新进人员损耗 3 6 2 4 2005.9.25 南方人才资讯 liujunzl@ 求 人力资源规划 该年HR净需 38 28 10 23
-17 3 20 11
假设前提部分所讲内容
• 组织机构的设置与调整
– 组织机构的设置 – 组织机构的调整分析 – 劳动组织
人力资源规划 2005.9.25 南方人才资讯 liujunzl@ 15
常见的组织结构的类型
• 直线制
• 直线职能制
师级P1
– 集权式；不设专门的职能部门；优缺点；适用范围
• 事业部制（又称分权制结构） • 矩阵制
– 以直线制结构为基础；特点有2；集权与分权相结合； 适用范围广泛；存在的问题有2
• 组织岗位信息的采集与处理
– 组织信息的采集与处理 – 岗位信息的采集 – 岗位设计
人力资源规划 2005.9.25 南方人才资讯 liujunzl@
12
组织的概念
• 分类
助师 P135 师级P8
–对人的组织(社会组织):正式组织、非正式组织 –对物和财的组织(技术组织):物质形态的组织、 价值形态的组织
• 部门结构的选择
–考虑因素:规模,工作性质,环境,技术,员工素质 –服务和后勤部门设计需注意的问题( P9)
人力资源规划 2005.9.25 南方人才资讯 liujunzl@ 18
企业组织机构的调整与分析
• 组织结构变革的基本程序
– 调查分析 提出方案 指导实施
师级P9
• 调查：反映组织结构的主要资料
8
企业人员供需平衡分析
• • • • 供求完全平衡极少见,甚至于不可能 供不应求的对策 供大于求的对策 不平衡最大可能是结构不平衡
《讲师培训》PPT课件
通过提出问题，引导学生 思考，鼓励学生回答问题 ，增加课堂互动性。
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 促进学生之间的交流与合 作，激发学生的学习兴趣 。
角色扮演
让学生扮演特定角色，模 拟真实场景，提高学生的 参与度和理解能力。
课堂氛围营造方法
幽默风趣
运用幽默的语言和风趣的表达方式，缓解课堂紧 张气氛，吸引学生的注意力。
对收集到的反馈意见、测验或考试成 绩、实际操作表现等进行分析，找出 问题和不足。
制定改进措施
根据分析结果，制定相应的改进措施 ，如调整培训内容、改进培训方式等 。
实施改进措施
将改进措施落实到具体的培训计划和 课程中，确保改进措施得以有效实施 。
跟踪改进效果
对实施改进措施后的培训效果进行跟 踪评估，确保改进效果符合预期。
鼓励赞美
对学生的表现和发言给予积极的反馈和赞美，增 强学生的自信心和学习动力。
多样化教学手段
运用多种教学手段如案例分析、视频展示等，丰 富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
学生参与度提升策略
明确教学目标
让学生清晰了解教学目标和要求，引导学生积极参与课堂活动。
创设问题情境
创设与教学内容相关的问题情境，激发学生的探究欲望和学习兴趣 。
评估效果
对学员学习成果进行评估，提供 反馈和改进建议。
引导学习
通过激发学员兴趣、引导思考和 讨论，促进学员主动学习和探索 。
解答疑惑
及时回应学员问题，提供有针对 性的指导和建议。
讲师角色定位
教育者
作为知识传授者，讲师应 1
具备丰富的专业知识和教 学经验。
研究者
4
持续学习和研究，不断提 升自身专业素养和教学水 平。
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 促进学生之间的交流与合 作，激发学生的学习兴趣 。
角色扮演
让学生扮演特定角色，模 拟真实场景，提高学生的 参与度和理解能力。
课堂氛围营造方法
幽默风趣
运用幽默的语言和风趣的表达方式，缓解课堂紧 张气氛，吸引学生的注意力。
对收集到的反馈意见、测验或考试成 绩、实际操作表现等进行分析，找出 问题和不足。
制定改进措施
根据分析结果，制定相应的改进措施 ，如调整培训内容、改进培训方式等 。
实施改进措施
将改进措施落实到具体的培训计划和 课程中，确保改进措施得以有效实施 。
跟踪改进效果
对实施改进措施后的培训效果进行跟 踪评估，确保改进效果符合预期。
鼓励赞美
对学生的表现和发言给予积极的反馈和赞美，增 强学生的自信心和学习动力。
多样化教学手段
运用多种教学手段如案例分析、视频展示等，丰 富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
学生参与度提升策略
明确教学目标
让学生清晰了解教学目标和要求，引导学生积极参与课堂活动。
创设问题情境
创设与教学内容相关的问题情境，激发学生的探究欲望和学习兴趣 。
评估效果
对学员学习成果进行评估，提供 反馈和改进建议。
引导学习
通过激发学员兴趣、引导思考和 讨论，促进学员主动学习和探索 。
解答疑惑
及时回应学员问题，提供有针对 性的指导和建议。
讲师角色定位
教育者
作为知识传授者，讲师应 1
具备丰富的专业知识和教 学经验。
研究者
4
持续学习和研究，不断提 升自身专业素养和教学水 平。
企业讲师资料(PPT 72张)
优 点：
容易引起兴趣，愿意积极参加。
可以获得具体的感受，体会实际的情境。 可发现“知道”与“实行”间的差距。 培养临机应变的技巧。
35
培养表达能力、勇气及拓展对事物的看法。
角色扮演法
限 制： 扮演活动必须具有高度的真实感。
内向的、反应不快的学员不易配合得很好。 部分学员会认为幼稚而不重视或不参与。 会场安排、器材准备较花功夫。
具有明确的学习目的与动机 学而时“忘”之 想即学即用，实用导向 学习速度慢，耐久性差 自我观念强，易流于固执
56
如何辅导成年人的学习
消除障碍，引起兴趣
强调利益与价值
以学习者为中心的指导 理论与实践的结合
活用经验与成就感
反复持续
57
成人学习的原则与教学运用
“自动原则”—— 理论来自：“从做中学” 实际运用：鼓励参与+采用竞赛+小组讨论 “社会化原则”—— 理论来自：“教育即生活，学校即社会” 实际运用：模拟演练+经验分享
结论难定。
38
指 导 法
优 点： 行为的直接辅导。 适用于所有操作性的训练。 效果容易评估。
39
指 导 法
限 制： 受训人数较少。 师傅带徒弟，有时会束缚受训者的思维。 成果受限于教导者的动机和技巧。
40
原理与原则
原理：具有普通意义的自然法则。
原则：在不违背“自然法则”及尊重 “人性”的前提下，经专家研析 并归纳的合乎科学的行事准则。
讲师应具 备的知能
行业知识
8
讲师应有的人格特质
自信
进
要有自己的专门领域
精心设计你的教学/演讲内容
坦然面对“怯场”
容易引起兴趣，愿意积极参加。
可以获得具体的感受，体会实际的情境。 可发现“知道”与“实行”间的差距。 培养临机应变的技巧。
35
培养表达能力、勇气及拓展对事物的看法。
角色扮演法
限 制： 扮演活动必须具有高度的真实感。
内向的、反应不快的学员不易配合得很好。 部分学员会认为幼稚而不重视或不参与。 会场安排、器材准备较花功夫。
具有明确的学习目的与动机 学而时“忘”之 想即学即用，实用导向 学习速度慢，耐久性差 自我观念强，易流于固执
56
如何辅导成年人的学习
消除障碍，引起兴趣
强调利益与价值
以学习者为中心的指导 理论与实践的结合
活用经验与成就感
反复持续
57
成人学习的原则与教学运用
“自动原则”—— 理论来自：“从做中学” 实际运用：鼓励参与+采用竞赛+小组讨论 “社会化原则”—— 理论来自：“教育即生活，学校即社会” 实际运用：模拟演练+经验分享
结论难定。
38
指 导 法
优 点： 行为的直接辅导。 适用于所有操作性的训练。 效果容易评估。
39
指 导 法
限 制： 受训人数较少。 师傅带徒弟，有时会束缚受训者的思维。 成果受限于教导者的动机和技巧。
40
原理与原则
原理：具有普通意义的自然法则。
原则：在不违背“自然法则”及尊重 “人性”的前提下，经专家研析 并归纳的合乎科学的行事准则。
讲师应具 备的知能
行业知识
8
讲师应有的人格特质
自信
进
要有自己的专门领域
精心设计你的教学/演讲内容
坦然面对“怯场”
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正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
黄桓
4
5
6
7
石源
1
2
3
关于培训师的那些事
强强联手，只为您的到来！
0
正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
目录
廖祐呈...................................................................................................1 张群星...................................................................................................8 张明生.................................................................................................11 董希杰.................................................................................................15 石 源..................................................................................................18 黄 桓..................................................................................................21 任继芳.................................................................................................23
曾先后担任安泰人寿襄理私人教练、2010上海世博会志愿者培训师；台湾星动科技股 份有限公司资深产品经理（顾问产品线）；台湾财团法人资讯工业策进会专案经理暨辅 导顾问，熟悉政府补助信息化项目与信息化项目执行落地；台湾社团法人中华生命潜能 关怀鞋会活动执行长；台湾新竹交大中部地区校友会会长。
2002年自行创业，开展太阳能电池国际贸易业务，担任太阳能贸易亚太首席代表， 期间受邀历任保健品行业国际推广讲师。
团队协作的五大障碍与对策 建立团队信任氛围 团队沟通与争论艺术 打造说到做到的执行力 从结果来学习找到有效方法 实务问题探讨应用
掌握培育人才的心法 个别培育部属方法技巧 集中培育部属方法技巧 各种情境下部属辅导技巧 管理提升部属的绩效 实务问题探讨应用
阶段 效果
学习克服负面情绪与压力 保持良好的工作状态 转换正向心态
管理咨询培训、个人创业实战经验。
廖老师致力于提高企业经营模式、流程管理和团队领导力。过去十多年精研企业流 程再造方法论，情绪心态、团队管理、部属培育与辅导、领导力与团队协作；尤其在情 绪心态、领导力方面有着很深的造诣。接受过专业问题分析与对策、TOC冲突管理、教 练技术等训练，熟悉上市公司电子、造纸、机电、食品化工的运营模式与信息化应用， 为多家上市企业提供管理咨询和培训服务。
3
正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
【核心领域】 行动学习
商业模式与战略
领导力核心课程
团队建设
教练式团队建设与协作
领导力心态 保持好心情
培养人才
教练式部属培育与辅导 情绪与压力管理暨领袖心态
【授课模式】
训前
1.收集表面问题 2.探寻深层原因 3.界定行为绩效 4.针对性设计课程
训中
1.营造建构氛围 2.五星教学法 3.行动学习 4.教练技术 5.教练式咨询
训后
1.行动计划撰写 2.案例撰写 3.上司辅导表格 4.行动学习小组 5.回训辅导
【荣誉客户】 管理培训部分企业：上海烟草、云南烟草、国家核电技术、苏州联通、东方航空、 鲁商集团、兴业银行、建设银行、中国银行、工商银行、上海通用汽车、富士康集团、 康师傅集团、旺旺食品、牛尾贸易、日清食品、清水建设、圆通速递、苏果超市、罗 莱家纺、中国石化（北京公司、宁波分公司）、康宝莱（中国）、起凡游戏、振华物 流、上海第九城市信息技术有限公司、深圳中电、临安天松、欧姆龙欧姆龙自动化(中 国)有限公司、上海航天动力科技、上海电汽集团财务公司、裕克施乐塑料制品(太仓) 有限公司、上海安登齿科器材有限公司等企业。 部分咨询客户：台湾正隆公司、永大机电、宝成工业、永丰馀造纸、声宝公司 著 作：2000年《从客服中心谈顾客关系管理》一文广为论文专业网站收录
学习打造高绩效团队的观念与 方法 掌握克服影响团队协作障碍的 技能 提高个人的团队领导力
【授课风格】
提倡体验式培训和符合学员风格的授课、辅导方式； 融合咨询与教练技术，提供（0.5天）辅导回训：除分享理论与实践经验外，设计与
实际工作落地的配套方案，并针对执行力心态障碍给予教练技术辅导。持续追踪， 必要时转为咨询方案与教练方案，长期辅导； 采用多元成人教学方式：点评、体验式活动、案例、视频。 课程案例丰富可落地，语言幽默风趣、氛围活跃，引发学员思考。
1
廖祐呈 教练式领导力 资深讲师
One Point 关于培训师的那些事 二零一五年
2
正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
➢ 台湾政治大学国贸所国际企管暨行销硕士(MBA) ➢ 北大纵横商学院、kenexa公司资深讲师 ➢ 曾任北大纵横管理咨询集团 合伙人 ➢ 清华大学中旭商学院高级讲师 ➢ 11年企业管理咨询、培训经验。 ➢ 国内少有政府智库出身、MBA专业背景、融合两岸
2002年《制造业电子化教战手册_纸业》 4
正文
廖祐呈
课程现状分析与效益
现况分析
课程效益
5
正文
廖祐呈
领导力课程系列模块
项目 阶段
第一阶段（2天）
第二阶段（2天）
第三阶段（2天）
阶段 主题
情绪与压力管理暨领袖心 教练式团队建设与协作训练 态训练
教练式部属培育与辅导训练
阶段 课程 内容
情绪的起源：ABC理论 负责任心态的建立 我可以心态的建立 正向心态的建立 管理别人的情绪 实务问题探讨应用
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
黄桓
4
5
6
7
石源
1
2
3
关于培训师的那些事
强强联手，只为您的到来！
0
正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
目录
廖祐呈...................................................................................................1 张群星...................................................................................................8 张明生.................................................................................................11 董希杰.................................................................................................15 石 源..................................................................................................18 黄 桓..................................................................................................21 任继芳.................................................................................................23
曾先后担任安泰人寿襄理私人教练、2010上海世博会志愿者培训师；台湾星动科技股 份有限公司资深产品经理（顾问产品线）；台湾财团法人资讯工业策进会专案经理暨辅 导顾问，熟悉政府补助信息化项目与信息化项目执行落地；台湾社团法人中华生命潜能 关怀鞋会活动执行长；台湾新竹交大中部地区校友会会长。
2002年自行创业，开展太阳能电池国际贸易业务，担任太阳能贸易亚太首席代表， 期间受邀历任保健品行业国际推广讲师。
团队协作的五大障碍与对策 建立团队信任氛围 团队沟通与争论艺术 打造说到做到的执行力 从结果来学习找到有效方法 实务问题探讨应用
掌握培育人才的心法 个别培育部属方法技巧 集中培育部属方法技巧 各种情境下部属辅导技巧 管理提升部属的绩效 实务问题探讨应用
阶段 效果
学习克服负面情绪与压力 保持良好的工作状态 转换正向心态
管理咨询培训、个人创业实战经验。
廖老师致力于提高企业经营模式、流程管理和团队领导力。过去十多年精研企业流 程再造方法论，情绪心态、团队管理、部属培育与辅导、领导力与团队协作；尤其在情 绪心态、领导力方面有着很深的造诣。接受过专业问题分析与对策、TOC冲突管理、教 练技术等训练，熟悉上市公司电子、造纸、机电、食品化工的运营模式与信息化应用， 为多家上市企业提供管理咨询和培训服务。
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正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
【核心领域】 行动学习
商业模式与战略
领导力核心课程
团队建设
教练式团队建设与协作
领导力心态 保持好心情
培养人才
教练式部属培育与辅导 情绪与压力管理暨领袖心态
【授课模式】
训前
1.收集表面问题 2.探寻深层原因 3.界定行为绩效 4.针对性设计课程
训中
1.营造建构氛围 2.五星教学法 3.行动学习 4.教练技术 5.教练式咨询
训后
1.行动计划撰写 2.案例撰写 3.上司辅导表格 4.行动学习小组 5.回训辅导
【荣誉客户】 管理培训部分企业：上海烟草、云南烟草、国家核电技术、苏州联通、东方航空、 鲁商集团、兴业银行、建设银行、中国银行、工商银行、上海通用汽车、富士康集团、 康师傅集团、旺旺食品、牛尾贸易、日清食品、清水建设、圆通速递、苏果超市、罗 莱家纺、中国石化（北京公司、宁波分公司）、康宝莱（中国）、起凡游戏、振华物 流、上海第九城市信息技术有限公司、深圳中电、临安天松、欧姆龙欧姆龙自动化(中 国)有限公司、上海航天动力科技、上海电汽集团财务公司、裕克施乐塑料制品(太仓) 有限公司、上海安登齿科器材有限公司等企业。 部分咨询客户：台湾正隆公司、永大机电、宝成工业、永丰馀造纸、声宝公司 著 作：2000年《从客服中心谈顾客关系管理》一文广为论文专业网站收录
学习打造高绩效团队的观念与 方法 掌握克服影响团队协作障碍的 技能 提高个人的团队领导力
【授课风格】
提倡体验式培训和符合学员风格的授课、辅导方式； 融合咨询与教练技术，提供（0.5天）辅导回训：除分享理论与实践经验外，设计与
实际工作落地的配套方案，并针对执行力心态障碍给予教练技术辅导。持续追踪， 必要时转为咨询方案与教练方案，长期辅导； 采用多元成人教学方式：点评、体验式活动、案例、视频。 课程案例丰富可落地，语言幽默风趣、氛围活跃，引发学员思考。
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廖祐呈 教练式领导力 资深讲师
One Point 关于培训师的那些事 二零一五年
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正文
廖祐呈
职业背景—关于培训师的那些事！
➢ 台湾政治大学国贸所国际企管暨行销硕士(MBA) ➢ 北大纵横商学院、kenexa公司资深讲师 ➢ 曾任北大纵横管理咨询集团 合伙人 ➢ 清华大学中旭商学院高级讲师 ➢ 11年企业管理咨询、培训经验。 ➢ 国内少有政府智库出身、MBA专业背景、融合两岸
2002年《制造业电子化教战手册_纸业》 4
正文
廖祐呈
课程现状分析与效益
现况分析
课程效益
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正文
廖祐呈
领导力课程系列模块
项目 阶段
第一阶段（2天）
第二阶段（2天）
第三阶段（2天）
阶段 主题
情绪与压力管理暨领袖心 教练式团队建设与协作训练 态训练
教练式部属培育与辅导训练
阶段 课程 内容
情绪的起源：ABC理论 负责任心态的建立 我可以心态的建立 正向心态的建立 管理别人的情绪 实务问题探讨应用