高考小作文写法例析1
2024年高考语文北京卷作文命题审题立意分析及写作示例
2024年高考语文北京卷作文命题审题立意分析及写作示例题目再现：（小作文）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过150字。
不透露所在区、学校及个人信息。
（1）微信朋友圈有“点赞”功能。
有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。
要求：观点明确，言之有理。
例文：在我看来，微信朋友圈的“点赞”功能既有其积极意义，也存在潜在问题。
一方面，点赞是对他人分享内容的认可和鼓励，有助于增进友谊和社交互动。
另一方面，过度关注点赞数量可能导致虚荣心的滋生，甚至影响真实的自我表达。
因此，我们应理性看待点赞，用它来传播真相传递公平正义，而非成为虚荣心的奴隶。
（2）年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。
你建议去哪里？请说说理由。
要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。
例文：选择绍兴作为研学目的地的理由如下：首先，鲁迅是中国现代文化史上的巨擘，他的作品和思想对中国现代文学和文化产生了深远的影响。
走进鲁迅的故乡，我们能够更深入地了解他的成长背景、创作环境以及思想形成过程，从而更全面地理解他的作品和思想。
其次，绍兴是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。
在这里，我们可以参观鲁迅故居、百草园、三味书屋等历史文化遗迹，感受浓厚的文化氛围，领略中国传统文化的魅力。
最后，绍兴的自然风光也十分优美。
我们可以游览东湖、鉴湖等自然景观，感受江南水乡的韵味。
这样的研学活动不仅能够丰富我们的知识，还能够让我们在欣赏美景的同时，放松心情，陶冶情操。
综上所述，我建议将“走进名人故乡”主题研学活动的目的地定为浙江绍兴。
（3）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
例文：月的独白我是那高悬夜空的明月，静静洒下银白的温柔。
我见证了多少离合悲欢，却只能默默无言，静静守望。
我在夜空中独自轮转，穿越云层，历经风霜。
高考满分作文常见结构例析
高考满分作文常见结构例析第一篇：高考满分作文常见结构例析高考满分作文常见结构例析许多考生到了高三依然恪守着多少年来习用的“观点+材料”或“材料+观点”的小儿科式的作文结构方式，在作文结构方式知识积累上非常贫乏、运用作文结构方式的能力上非常薄弱，这是导致高中生作文千人一面、千篇一律的主要原因之一。
因此，在高考复习阶段，加强和提高考生在这个方面的作文能力，也就必然地成了高考作文复习的重要内容之一。
下边笔者结合实例介绍五种常见的应试作文的结构方式，以供参考。
1、“风头·猪肚·豹尾”式元陶宗仪在《南村辍耕录》中讲过这么一段话：“乔梦符吉博学多能，以乐府称，尝云：“作乐府亦有法，曰风头、猪肚、豹尾六字是也”。
大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮。
尤贵在首尾贯穿，意思清新。
苟能若是，斯可以言乐府矣”。
这是应试作文最普遍的一种结构方式，既可应用于记叙文，也可应用于议论文。
位置并不能左右价值是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。
”我非常赞同命题人的观点，一般来说，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是“可能”，而这个关系并不能决定价值。
因为价值怎样，不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。
一个工地上有三个青年人，他们搬砖砌墙，都干着瓦工的工作。
一位记者走过来问了一句：“你们在做什么？”甲不假思索地说：“我在砌墙。
”乙认认真真地说：“我在盖高楼大厦。
”丙想了想郑重地说：“我在建设美丽的城市。
”记者本是随便地无心地问，可被问者的态度和回答的内容却截然不同。
记者觉得很有趣，就问清了他们各自的姓名，并把此事记在了本子上。
不知不觉中五年过去了，记者费了一些周折，但还是找到了那三个人。
然而，三个人的情形却大相径庭：甲还是瓦工，仍然在砌墙；乙已经成为建筑师，坐在办公室里画着他的图纸；而丙呢，居然成了甲、乙二人的老板——国内外文明的一家大建筑公司的总裁。
三个青年曾同处在建筑工地——砌墙的位置上，但因他们的观念不同、所追求的目标不同，其价值体现也就出现了大大的不同。
高考语文满分作文范例及解析--给自己留一条缝隙
阅读下面的材料，然后按要求作文。
有一位经验丰富的木匠，他教徒弟时有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙。
”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。
时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满”的缘故。
高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留下足够的空间，便可避免出现这样的问题。
其实，为人处世和木匠的工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”。
请以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【答案解析】给自己留一条缝隙泥土如果没有缝隙，就失去了承载生命的荣耀;高山如果没有缝隙，就失去了深谷幽涧的美景;绿叶如果没有缝隙，就失去了斑驳树影的变化。
给自己留一道缝隙吧，让清新的泉水渗入其中，滋润你疲惫的心。
庄子为自己留了一道缝隙。
先秦诸子，谁不想做官?谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦?但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。
面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。
权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。
于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣!吾将曳尾于涂中。
”一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。
庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。
苏轼为自己留了一道缝隙。
腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。
他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。
面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”;面对茫茫天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。
于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。
学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学;不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。
高考作文范文6篇赏析
高考作文范文6篇赏析以下是6篇高考作文范文的赏析：1. 篇一：《生活中的小快乐》该篇作文以热爱生活、感受生活中的小快乐为主题。
作者以幽默风趣的语言，表达了对生活中小小的幸福感的感悟。
文中用具体的例子，如看到一朵开放的花朵、品尝到美食、看到小动物等，说明生活中那些微小的事物和瞬间都能带来无穷的快乐。
该篇作文情感真挚，幽默风趣，描写细腻生动，给人以愉悦的阅读体验。
作者通过丰富的细节和形象的描写，将小小的快乐化成大大的幸福，传递出积极向上的生活态度，让人感到备受鼓舞和启发。
2. 篇二：《网络带给我的变化》该篇作文以网络对个人生活和社会发展的影响为主题。
作者凭借自己的亲身经历，具体阐述了网络给他带来的正面变化，如扩大了知识面、提高了学习效率、增加了与他人的交流等。
该篇作文结构清晰，观点明确，言之凿凿，逻辑严谨。
作者通过具体的例子和数据，有力地支撑了自己的观点，具有很高的说服力。
同时，通过作文，作者也提出了对网络使用的建议，展示了他对网络利用的理性和正面态度。
3. 篇三：《理解和尊重的力量》该篇作文以理解和尊重的力量为主题，强调了理解和尊重的重要性。
作者通过亲身经历，描述了自己在与人交往中，因理解和尊重他人的想法和感受，取得了良好的沟通和合作效果。
该篇作文情感真挚，语言流畅，内容充实。
作者通过讲述亲身经历，展示了理解和尊重的力量，让读者感到被启发和感动。
该作文深入浅出地解释了“理解和尊重”的内涵，并提出了积极的人生态度。
4. 篇四：《保护环境，从我做起》该篇作文以环保为主题，呼吁人们保护环境，从自身做起。
作者通过描述环境污染的现状和影响，提出了保护环境的重要性。
并通过列举具体措施，如节约用水、减少废弃物等，号召大家行动起来。
该篇作文有力地表达了作者对环保问题的关注和认识，既有深入的思考，又有切实的措施。
同时，作者的写作风格简明扼要，语言通俗易懂，让人印象深刻。
5. 篇五：《珍惜时间，创造奇迹》该篇作文以时间的重要性为主题，呼吁人们珍惜时间，努力创造奇迹。
高考小作文写法例析
另一方面，也会在继承的基础上进行一些创新，比 如，创拟哲理笑话、写趣味小品文、写微型小小说、 提供情景、氛围等，要求转述；根据中间，补写首 尾；把记叙文、散文等转换成诗歌，或把诗歌转换 记叙文、散文……
历年小作文选编
——真题、解析、例文、评点，提供参考、借鉴
一、1989年小作文上海卷： 【真题】我的一点看法： 在一次班级讨论会上，同学们对以中学生为参加对象的 竞赛，如××智力比赛、××知识竞赛、×××大奖赛、 ××邀请赛等，发表了种种看法。发言观点明确，层次清楚， 语言通畅，每人不超过2分钟（250字左右）。你也作了即席 发言，内容是：我的一点看法。 【解析】对于中学生参加各类比赛，你是赞成呢，还是反对 呢？首先要亮明自己观点。亮明观点以后，就是说理由，你 为什87年要求根据提供的材料写一篇通讯
1990年上海卷要求考生写出在班级举行的一 位老教师光荣退休欢送会上自己的欢送辞
1995年上海卷要求就学校里最近举行过的 一次活动(运动会、艺术节或主题班会)写一 则简短的消息等等
扩 缩 改 写 类
就是要 求考生 们能够 对一些 文字或 文段进 行扩展 或压缩， 或改写 成其他 形式的 短文等 等
高考小作文写法例析
2013年11月
小 作 文
字数不超过350字，一般是200字左右 检测单项写作技能，如对话、说明、 各种描写等等 语言追求简洁、生动、形象等
就是一种语言综合运用题
说明类
小 作 文 种 类
描写类 杂感类 应用类 扩缩改写类
说 明 类
就是要求 考生能写 简短的说 明文，能 够采用说 明的表达 方式对事 物进行简 单说明和 介绍。
【例文】 麻雀与燕子的对话 秋风习习，燕子又在收拾行装准备南迁，一只站在枝 头上的麻雀向他打招呼：“燕子兄弟，又准备走吗？”燕 子头也不抬地说：“天一凉，这儿就没有虫子让我捉了。” 麻雀哼笑一声说：“什么没有虫子，冬天我在这儿不是过 得挺好吗？我看你就是怕冷，你禁不住一丝寒冷的考验， 真是懦夫。”“什么？”燕子蹦了起来，也落在那根树枝 上。“我是懦夫？我天天捕捉害虫可是有功之臣，谁像你 天天偷吃粮食被人们枪打棍赶。”麻雀也急了，脸涨得通 红，嚷道：“偷吃？我吃的不过是散落在地上的谷粒，我 也是捕虫能手。” 这时，它们身下的树说话了：“为什么你们只能看到 自己的优点与别人的缺点呢？” 麻雀与燕子都沉默了……
高考政治小作文的模板
高考政治小作文的模板一、开头段。
1. 话题引入，近年来，我国政治形势日益稳定，国家发展取得了一系列显著成就，政治课程也成为高考必考科目之一。
2. 主题概述，政治作为一门重要的学科，对于培养学生的国家观念、法治意识和社会责任感起着至关重要的作用。
因此，高考政治小作文的考查也显得尤为重要。
二、中间段。
1. 第一段，政治小作文的作用。
政治小作文作为高考的一部分，不仅考察了学生对政治知识的掌握程度，更重要的是考察了学生的思辨能力和表达能力。
通过写作，学生可以更好地理解和运用所学的政治知识，培养自己的逻辑思维和文字表达能力。
2. 第二段，政治小作文的内容要点。
政治小作文的内容通常涉及时事热点、社会问题、国家政策等方面。
学生需要根据题目要求，选择合适的角度，结合所学的政治知识进行分析和论述。
在表达上，要求准确、清晰、连贯，避免偏离主题，做到言之有据、有条不紊。
3. 第三段，政治小作文的写作技巧。
政治小作文的写作技巧包括，理清思路，明确立意；合理安排篇章结构，突出重点；善用政治名言、政策文件等，提升文章的文采和权威性；避免语言模糊、表述含糊，做到语言精准、表达到位。
三、结尾段。
1. 总结全文，政治小作文的考查不仅仅是对学生政治知识的检验，更是对学生思维能力和表达能力的考量。
通过政治小作文的写作，学生可以更好地锻炼自己的思辨能力和表达能力，提升自己的政治素养。
2. 展望未来，希望广大考生能够重视政治小作文的学习，不断提高自己的写作水平，做到言之有据、言之有理，为将来的考试取得更好的成绩做好充分的准备。
以上就是高考政治小作文的模板，希望对广大考生有所帮助。
祝愿大家在高考中取得优异的成绩！。
高考小作文写法例析
高考小作文写法例析近十年高考小作文命题，以测试某种表达手法为主，除了说明性手法外，以描写、记叙手法为常见。
这其中，暗含考察学生的思维能力。
包括形象思维能力和抽象思维能力，归根到底，还是测试考生的写作水平，只不过与大作文相比．相对单一、集中一些。
因此，就不能用大作文的写法，要把握好小作文写作重点，不能面面俱到，平均用墨。
这是写好小作文的一个总原则。
其次，小作文的审题不可掉以轻心，它丝毫不比大作文容易，有时甚至夏难，其隐含的要素较多，不像大作文的要求那样直观；而且，其多条限制之中，往往是互为条件，互相限制的，稍有不慎，全盘皆输。
因此，把好审题关是小作文写作成功的第二个条件。
第三，把好文字简洁关。
小作文命题的字数通常要求只有200字左右，因此，笔墨经济尤为重要，否则很容易给人以结构松散，文字拖沓。
甚至游离中心的感觉。
行文过程中应紧紧围绕测试的中心言简意赅地进行表达，语言简练，止于当止之处，切莫画蛇添足。
高考小作文常见失误警示自90代以来，普通高考作文形成了相对稳定的命题模式，除了1994年只有一篇作文外，均采取了一大一小两篇作文的方式。
这种测试形式，已得到广大师生、专家及社会的认可，主要原因育二：一是将评分主观性强的作文分成两块，可由两个以上的阅卷人批阅评分，减少了主观评分的误差，给考生以相对公正的评价；二是小作文可以更集中测试考生某一方面写作技能的水平，同时避免一篇作文分值过于集中，“一着不慎，全盘皆输”，好学生“败走麦城”的偶然性，为考生的公平竞争提供更为宽松的机会。
据笔者近十年高考作文阅卷情况看。
小作文虽然“小”，但出现的失误却远比大作文要“大”得多，暴露出了写作中的薄弱环节，值得我们引以为鉴。
一.记叙类小作文【考题】补写《妈妈只洗了一只鞋》。
要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。
②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。
③补写200字左右。
妈妈只洗了一只鞋小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
高考语文小作文写法
开放性命题（小作文写法）第一，议论类：1.议论文／找出自己的论点；依据是根据题干；(论据往往是题干提示的)；（按照观点、分析、结论的结构完成）/ 2读后感：要出现原文例子----有观点-----结合自己展开联想(主观)3、鉴赏类：（简析、书评）／有的材料必须是原文的；鉴赏角度（以表现手法为佳）把鉴赏部分作翻译，画面展开充当论据；写出鉴赏部分的（如：强调、突出、渲染~~主旨意境氛围情趣。
第二，描写类：●确定描写的种类；每种描写都有其特点●生动形象具体客观●运用人物描写的四种方法；●景物（场面）描写三要素：人、事、境（景）●所有描写最后一句都应写出主旨（景－情；人－性格）第三，说明类：基本说明：抓特征、注意顺序、用词准确。
第四，介绍类：介绍人物、植物、自荐：概况介绍（身份、属类——介绍长处、优点、特点、（事迹）——介绍成就和贡献、评价）常用应用文的写作格式及行文习惯1.书信(1)称呼：第一行顶格写，后用冒号。
(2)正文：另起一行空两格。
一般先写问候语，再写主要内容。
(3)结尾：写祝颂语。
“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写，也可独占一行，空两格写。
“健康”、“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。
(4)署名：写在另起一行的偏右处。
(5)日期：写在署名下一行的右边。
(6)用语要简洁得体、条理清晰，有真情实感。
2.通知（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX 的通知”。
（2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。
（4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。
（5）日期：写在署名下一行的右边。
下面是一份会议通知：通知各班班主任和政治老师：兹定于X月X日（星期X）下午三时在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。
请充分准备意见，准时参加。
党支部办公室（盖章）X年X月X日3.启事(1)标题：第一行居中写明“XX启事”。
小高考高考语文小作文模板
小高考高考语文小作文模板一、议论文。
模板一：第一段，引出话题，提出观点。
第二段，阐述观点，列举论据。
第三段，提出建议或解决办法。
第四段，总结观点，呼吁行动。
例文：假如作文题目是“网络游戏对青少年的影响”，那么我们可以这样写：近年来，随着互联网的普及，网络游戏已成为青少年生活中的一部分。
网络游戏对青少年的影响备受关注。
我认为，网络游戏对青少年的影响是双重的。
首先，网络游戏可以帮助青少年放松心情，释放压力。
其次，网络游戏也可能让青少年沉迷其中，影响学习和身心健康。
因此，我们应该正确引导青少年合理使用网络游戏。
针对这一问题，我们可以采取以下措施，一是家长和老师应该加强对青少年的引导和监督，帮助他们树立正确的价值观；二是政府和学校应该加强网络游戏的管理，减少青少年接触不良游戏的机会。
总之，网络游戏对青少年的影响是双重的，我们应该正确引导青少年合理使用网络游戏，共同营造一个清朗的网络环境。
模板二：第一段，引出话题，提出观点。
第二段，阐述观点，列举论据。
第三段，提出对策或建议。
第四段，总结观点，呼吁行动。
例文：假如作文题目是“如何保护环境”，那么我们可以这样写：环境保护是全人类的责任。
我们应该从我做起，从小事做起，共同保护我们的地球。
首先，我们可以从身边的小事做起，比如节约用水、节约用电、减少使用一次性塑料制品等。
其次，我们也可以积极参与环保活动，比如植树造林、垃圾分类等。
只有每个人都能意识到环境保护的重要性，我们才能共同守护我们的地球。
因此，我们应该从我做起，从小事做起，共同保护我们的地球。
让我们行动起来，共同守护我们的家园。
二、记叙文。
模板一：第一段，引出话题，交代事件的起因。
第二段，叙述事件的经过。
第三段，叙述事件的结果。
第四段，总结全文，得出结论。
例文：假如作文题目是“一次难忘的经历”，那么我们可以这样写：那是一个阳光明媚的下午，我和朋友们一起去郊外野餐。
我们玩得很开心，直到突然下起了大雨。
我们只好躲进了一个小屋，等待雨停。
高考写作模板与范文分析
高考写作模板与范文分析高考写作是一项重要的考试科目，对于准备参加高考的学生来说，写作同样是一个重要的考试内容之一。
那么，如何写出一篇优秀的高考作文呢？本篇文章将介绍高考写作的模板和范文分析，帮助大家更好地备考高考。
一、高考写作模板1.开头高考作文的开头应该简单明了，句子简洁清晰。
一般来说，可以使用以下四种方式来开头：（1）利用短小精悍的名言警句引出文章话题。
（2）使用概括性开头，简要概括文章大意，引出文章。
（3）使用问题式开头，引出文章议题。
（4）使用“三部曲”结构式开头，即先点明主题，再阐述原因，最后叙述自己的观点。
2.论述写作时应该注意以下几点：（1）使用充分的论据来证明自己的观点，这有助于增强文章的说服力。
（2）使用恰当的例子来证明自己的观点，这有助于让读者更好地理解文章。
（3）使用清晰明了的语言来描述自己的观点和态度，这有助于使文章更易读、易懂、易于理解。
3.结尾高考作文的结尾应该简单明了，句子简洁清晰。
一般来说，可以使用以下四种方式来结束：（1）总结性结尾，简要总结文章内容，鲜明地表达自己的观点。
（2）意义性结尾，阐释文章的意义和价值，升华文章主题。
（3）呼唤性结尾，呼吁读者行动起来，展示自己的社会责任感。
（4）过渡性结尾，使用简单而温和的话语表明自己尚未到达总结性结尾的地步，但仍需要全力以赴。
二、高考写作范文分析以下是一篇高考作文范文，接下来将对其进行分析：话题：我的大学龙门阵作文：我还记得当年上大学报到的情景：大门外面停了一大堆的大巴车，其中有开来送我上学的亲戚，还有学校的接待人员，特别喜欢开介绍学校的历史，格外津津乐道的一个老师，还有谁也不认识，但车上留守的同学们……这就是我的大学龙门阵。
在这个旅程中，有各种环节环绕我，让我感受到生命中的点点滴滴的成长：从贴榜到中秋晚会；从防身术到工作体验；从成绩单到亲情日……在大学龙门阵中，我学会了各种各样有用的东西，比如拼图，练习兵乓球，学会了如何走路，两只手，四只手。
高考作文小材料范文模板
高考作文小材料范文模板
一、描述现象或问题。
近年来，随着高考作文的改革，小材料作文成为了考试的一部分。
小材料作
文要求考生根据所给的材料内容进行写作，考查考生的综合分析和表达能力。
然而，很多考生在写作过程中出现了一些常见问题。
二、分析原因。
1. 缺乏对材料的深入理解。
有些考生在写作时只是简单地描述所给材料的内容，而缺乏对材料的深入思考和理解，导致作文内容呆板，缺乏新意。
2. 表达能力不足。
有些考生在写作时，语言表达能力不够，导致表达不清晰，语句结构混乱，影响了作文的整体质量。
3. 缺乏观点独立性。
一些考生在写作时只是简单地复述材料内容，而缺乏自
己的独立观点和思考，导致作文缺乏个性和深度。
三、解决方法。
1. 加强对材料的理解。
考生在写作时应该对所给的材料进行深入的分析和思考，理解材料背后的含义和内涵，从而在写作中能够有自己的见解和观点。
2. 提高语言表达能力。
考生可以通过多读书、多写作的方式来提高自己的语
言表达能力，使自己的表达更加清晰、准确。
3. 培养独立思考能力。
考生在平时的学习生活中应该多培养自己的独立思考
能力，不断提升自己的综合分析和判断能力，从而在写作时能够有自己独特的见解和观点。
四、总结。
小材料作文是高考作文的一部分，考生在备考时应该注重对材料的理解和分析能力的培养，提高自己的语言表达能力，培养自己的独立思考能力，从而在考试中能够写出高质量的作文。
希望广大考生能够在备考中充分发挥自己的潜力，取得优异的成绩。
高考作文写作范文欣赏与分析
高考作文写作范文欣赏与分析高考作文是每年高考的重要组成部分，考察考生的语言表达能力和思考能力。
在备考过程中，除了自己的写作练习和模拟考试外，阅读和分析范文也是提高写作能力的有效途径。
下面将通过对一篇高考作文范文的欣赏与分析来帮助大家更好地应对高考作文。
范文：扣好人生每一粒扣子扣子，是时装上不多不少也不缺失的一个零部件。
扣子的作用并不大。
但是，它的缺失却能让整件衣服毁于一旦。
生活亦然。
扣子有很多种。
小至针眼般的纽扣，大至巴掌那般的纽扣。
如此差异的大小，似乎在提醒着我们：每个人的每一颗心灵都有不同的宽度。
有人心宽如红木，有人心胸狭窄如蒿草。
扣子，扣人的时候，当然要轻轻柔柔的；解开的时候，也是要轻轻松松的。
人同样需要珍惜待人接物的方式，以和为贵。
因为不论是在家庭、亲友、同学还是职场等各个场合，我们都需要与他人相处，需要与他人相互支持、关怀和理解。
所以，扣好人生的每一粒扣子，是我们实现人生幸福的关键。
人生的扣子有时候并不好扣，很多时候就像一道高山上的冰雪，让人不得不抓紧每一刹那的机遇。
然而，即便碰到困难，我们也不能因此而气馁。
因为每个人的生活都是由那些无名小卒的命运扣子琐碎繁杂而成。
就像是一张通向成功的地图，曲曲折折，铺满了坎坷和困难。
然而，只有不断地迈步向前，才能穿越荆棘，触及到辉煌的胜利。
扣子，其实也是人生的一种修养。
它是品德的外在表现，是一种责任心和敬业精神的化身。
每一个责任心强、积极向上的人，都会以真诚、耐心和恰当的方式去对待生活中的每一个环节。
只有在这样的扣子人的生活中，才能充满真善美，散发出迷人的光彩。
总的来说，我们需要学会扣好生活中每一粒扣子，无论是在与人相处、处理事务，还是在追求理想的过程中，都要以负责任和积极向上的态度来面对。
我们要学会从细微之处关心他人、理解他人，并用真诚和善意的态度对待周围的人和事。
只有把每一粒扣子都扣好，我们的人生才能更加完整、丰盈，才能真正实现人生的幸福和成功。
小高考语文作文模板
小高考语文作文模板一、开头（提出话题）。
近年来，随着社会的发展和教育的进步，小高考作为学生升学的重要关口备受关注。
作为语文科目的一部分，作文在小高考中占据着重要的地位。
那么，如何写一篇优秀的小高考语文作文呢？接下来，我将为大家分享一些小高考语文作文的模板和写作技巧。
二、提出观点（列举模板）。
1. 议论文模板。
第一段，提出问题，引出议论的主题。
第二段，阐述自己的观点，列举理由。
第三段，对比不同观点，分析利弊。
第四段，总结观点，呼吁行动。
2. 记叙文模板。
第一段，描写背景，引出故事的主题。
第二段，叙述事件经过，展示故事情节。
第三段，描写故事高潮，引起读者共鸣。
第四段，总结故事，表达主题思想。
3. 说明文模板。
第一段，介绍事物背景，引出说明的主题。
第二段，详细说明事物的特点和作用。
第三段，举例说明，加深读者理解。
第四段，总结说明，强调重要性。
4. 议论文写作技巧。
1）明确立场，提出观点。
2）列举理由，分析利弊。
3）注意结构，合理安排篇章。
4）语言得体，逻辑清晰。
5. 记叙文写作技巧。
1）抓住故事主题，展开情节。
2）生动形象，细节描写。
3）情感真挚，引起共鸣。
4）结构合理，环环相扣。
6. 说明文写作技巧。
1）明确主题，突出重点。
2）详细说明，举例说明。
3）结构清晰，重点突出。
4）用语得体，语言生动。
三、提出建议（总结）。
在小高考语文作文中，选择合适的模板和写作技巧是非常重要的。
议论文要明确立场，列举理由；记叙文要抓住故事主题，展开情节；说明文要明确主题，详细说明。
通过不断练习和积累，相信大家一定能写出优秀的小高考语文作文。
希望同学们在备战小高考语文作文时，能够根据以上模板和写作技巧，取得优异的成绩！。
“微写作”漫议——以2014年北京语文高考试题为例
2014年北京市语文高考，在考题上最大的变化是将原来60分的大作文分为两道题：一道10分的微写作与一道50分的大作文（字数由800字减到700字）。
无论从命题者还是答题者而言，都算是新生事物。
所以，双方都小心戒惧地进行了初次的较量。
从最终的题目和答卷来看，这次交锋可以说是带给我们一个不小的惊喜，给了我们希望的微光。
本文试结合个人体会与考生答卷，就“微写作”发表一些个人浅见。
一、何为“微写作”？“微写作”如何写？今年4月中旬，北京电视台科教频道“非常向上”栏目，邀请北京四中语文教师杜蘋、女作家程青与笔者参与了“看我如何妙笔心生”特别节目(4月28日播出)，主要目的就是为北京考生宣传与解释包括“微写作”在内的语文高考中的诸多问题。
在谈到“微写作”时笔者如此说（根据电视字幕整理并略有修改）：微写作，实际上是一种微型的写作或者微小的写作。
它可以是一个细节的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片断，可以是缩写，可以是略写。
相对大作文，它的要求会更高一点，句子要更加凝练。
但仍然可以议论，可以叙事，可以抒情，可以编段子，但要有实情、实景、实效，同时要得体合理，……要更加生活化、现实化，更加注重实用性和时效性，这是其与传统的作文不一样的地方。
微写作最突出的一个特点是带着材料的一个任务式写作。
那么，这个材料是什么呢？它可以是生活的情景，可以是一个小的语段。
在这样一个150~200字的区间里，它希望考查的是学生描述事物、表达观点与抒发感情等方面的能力，更多的是考查学生经营句子与句子之间的逻辑关系。
学生在写作的时候，可以带着一点儿小情绪，比如幽默感或调侃什么的，所以它可以是比较诙谐的，所以写作的个性化也可以容纳在里头。
杜老师说得非常好。
我想以上两段话，虽然不是十分准确，但也大致说明了什么是“微写作”，以及“微写作”如何写的问题。
如果要再哕唆几句，那就是“微写作”实际要比大作文更讲求布局谋篇，更需要敏捷的思维，有更强的针对性，更加惜字如金，不允许废话、套话、空话与大话出现。
浙江高考作文分析
每当这时，我就会用两只手紧紧捂住耳朵，一边尖叫，一边高兴地又蹦又跳。
浙江高考作文分析精选篇5
今天是除夕，我在玩游戏。妈妈说除夕是一个团聚的好日子，不该自娱自乐。我懒洋洋地问妈妈她小时候的除夕在干什么，妈妈便细细地讲给我听。
妈妈说她们小时候每到除夕中午，家家户户都放鞭炮，放得震耳欲聋。姥爷姥姥会做一堆好吃的，有红烧肉、小酥肉……大家饱饱地吃一顿，呼呼睡一觉。晚上，大家坐在一起，包饺子，吃饺子，热热闹闹地看春节联欢晚会。到大年初一，所有人都会穿着漂亮的新衣服去给长辈拜年，要压岁钱。然后去给亲戚、老师、邻居拜年，互相祝愿在新的一年里，工作顺利，团团圆圆，年年有余。
说干就干，我表哥先去捡些摔炮壳，可以拿来伪装，路人就不会有疑心，踩去也不会有问题。我就先布置摔炮，尽量放到能被人踩到的地方。久等会，终于来个悠闲散步的路人，旁边的小狗也紧随与他。他一步步逼近着“小地雷”，我们屏气凝神期待这一部好戏上演，跨过一个摔炮，第二个。“砰”，哈哈，还是防不胜防啊，我们一股脑笑出来，他依旧呆站着，悠闲时被吓一跳，心都要蹦出来吧，狗已经跑的的不见踪影，回过神来时，发现还在笑得我们，便翻个白眼给我们，跑走。
时光流逝，渐渐的，暮色降临，天暗了下来，家家户户房中灯亮起来了，挂在房前的灯笼显得格外亮丽。该是吃年夜饭的时候了。等姐姐下班回来了才开始我们家的年夜饭。这顿饭吃得可真长，吃完便七点了，这时，妹妹吵着要鞭炮玩，没办法，妈妈只好买几个鞭炮给妹妹尽尽兴。在春节里，外婆一定会把我从南郊接到乡下去和我的姐姐玩。我每次都会带去许多礼花。礼花种类繁多，有“月旅行”、“金色菊花”、“朵朵花开”。而我最喜欢得要数“黄金瀑布”了，你只要一点火，它就会从礼花筒里“飞”出一个大圆球，然后圆球就会越飞月高越来越大，最后会变成一条2米左右的金线。正当你觉得无聊准备走开时，它会突然涌出一股金色的“水”，可美丽啦，会令你大吃一惊。我们还会在半夜时放鞭炮。告诉你一个秘密：我在放鞭炮前必须准备一杯温茶和一只面包。一边吃，一边喝，一边看爷爷奶奶放鞭炮。瞧，多自在。
江苏小高考作文范文
江苏小高考即江苏省九年一贯制学校的毕业考试，是每年六月份进行的一项重要考试。
对于每一位九年级学生来说，这个考试都是他们更上一层楼的关键，因为它不仅决定了他们能否进入理想的高中，更决定了他们未来的发展之路。
在江苏小高考中，作文是必考科目之一。
它不仅考察了学生们的语文水平，更重要的是考察了他们的思维能力和创新意识。
如何写好小高考的作文呢？下面就为大家介绍一些写作技巧和范文参考。
一、写作技巧1.审题：在写作文之前，要认真阅读题目，明确题目要求，理清思路，避免偏离主题，充分发挥自己的想象和创造力。
2. 细节描写：细节是作文中的灵魂，需要学生认真观察、描写，使文章更加生动感人，富有生命力。
3. 情感抒发：小学生的情感比较丰富，特别是在这个年纪，会有很多的情感体验和感受。
在写作文的时候，可以把这些情感用语言表达出来，增强文章的感染力和感召力。
4. 逻辑关系：文章写作需要严密的逻辑关系，并注意句子之间的衔接和连贯性，使文章内容连贯、层次分明。
二、范文参考话题：一次难忘的经历当我看到题目“一次难忘的经历”时，我脑中瞬间浮现出那个难忘的夜晚。
那是一个寒冷的晚上，我和妹妹在家里看电影，突然电闸跳闸了，整个家就一片漆黑。
这时，我想到了外面那棵熟悉的梧桐树，小时候妈妈常常带我去树下玩。
我想到了要去找那个树。
我的妹妹吓得死去活来，说：“怎么办，怎么办？”我劝妹妹说：“不要害怕，我来带你走。
”我牵着妹妹的手，走向那棵梧桐树，这时我发现我们的衣服都被雪覆盖了，路况滑溜，我又怕摔倒。
终于，我们到了那个熟悉的地方。
我的妹妹兴奋得直叫，“哇，好漂亮啊！”此时，我也放下了心事。
两个人在树下玩耍，看到了美丽的雪景，我们的脸上都挂着笑容。
这时，妈妈开着车找到了我们，她说她在找我们很长时间，现在家里的电也已经恢复了正常。
这个晚上，虽然很冷，电闸跳闸了，但是却是一次非常有趣和难忘的经历。
我和妹妹在那棵熟悉的梧桐树下漫步，感受到了雪的美丽，感受到了亲人之间的温暖，这个夜晚一定会永远的刻在我的心中。
如何写小高考作文范文
如何写小高考作文范文小高考作文范文：我的梦想人生中的梦想，就像一颗星星，指引着我们的前进方向。
而我的梦想，就是成为一名优秀的科学家。
从小我就对科学充满了好奇，每当我看到一本科学书籍或者一个实验，就会感到异常兴奋。
从磁铁吸附物体，到在显微镜下观察微生物，科学世界的奥秘无穷无尽，引领着我不断探索。
当我学习到了牛顿的万有引力定律时，我立即回到家中，拿出一个小球和一根绳子进行实验，希望能够验证牛顿的理论。
当我看到小球被地球所吸引并向下运动时，我欣喜若狂。
这个实验让我明白到，真理并非遥不可及，而是需要我们去探索和发现。
为了更好地培养我的科学兴趣，我经常参加学校和社区组织的科学实验活动。
其中一次，我和一位老师一起进行了一次有关酸碱中和的实验。
通过实验的过程，我深刻地认识到酸和碱的性质，同时学到了如何正确进行实验并记录实验结果的方法。
除了实验，我也经常阅读科学书籍，增加自己的科学知识。
最近，我读到了关于基因编辑的新闻，这让我对基因科学产生了极大的兴趣。
基因编辑技术的进步，不仅可以治疗一些人类遗传疾病，还有望解决粮食短缺等全球性难题。
我立即向老师请教，希望能够进行一些相关的实验研究。
当老师告诉我，将要在学校举办一次科学研究比赛时，我决定以基因编辑为主题展示我的研究成果。
在这次比赛中，我详细介绍了基因编辑技术的原理和应用，并展示了我自己设计的基因编辑实验。
虽然最后没有获得奖项，但我从这次经历中学到了很多，也进一步坚定了我成为一名科学家的决心。
为了实现自己的梦想，我知道我需要不断努力学习和提高自己。
我将努力加强对各个学科的学习，培养自己的科学素养。
同时，我也会参加更多的科学实验和科研活动，积累实际操作和科学研究的经验。
我的梦想是成为一名科学家，为人类的发展和进步做出自己的贡献。
我相信，只要我坚持不懈地努力，充实自己的知识和技能，我的梦想终将会成为现实。
我将始终保持对科学的热爱和好奇心，并始终践行科学精神，努力追求真理和进步。
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高考小作文写法例析近十年高考小作文命题，以测试某种表达手法为主，除了说明性手法外，以描写、记叙手法为常见。
这其中，暗含考察学生的思维能力。
包括形象思维能力和抽象思维能力，归根到底，还是测试考生的写作水平，只不过与大作文相比．相对单一、集中一些。
因此，就不能用大作文的写法，要把握好小作文写作重点，不能面面俱到，平均用墨。
这是写好小作文的一个总原则。
其次，小作文的审题不可掉以轻心，它丝毫不比大作文容易，有时甚至夏难，其隐含的要素较多，不像大作文的要求那样直观；而且，其多条限制之中，往往是互为条件，互相限制的，稍有不慎，全盘皆输。
因此，把好审题关是小作文写作成功的第二个条件。
第三，把好文字简洁关。
小作文命题的字数通常要求只有200字左右，因此，笔墨经济尤为重要，否则很容易给人以结构松散，文字拖沓。
甚至游离中心的感觉。
行文过程中应紧紧围绕测试的中心言简意赅地进行表达，语言简练，止于当止之处，切莫画蛇添足。
高考小作文常见失误警示自90代以来，普通高考作文形成了相对稳定的命题模式，除了1994年只有一篇作文外，均采取了一大一小两篇作文的方式。
这种测试形式，已得到广大师生、专家及社会的认可，主要原因育二：一是将评分主观性强的作文分成两块，可由两个以上的阅卷人批阅评分，减少了主观评分的误差，给考生以相对公正的评价；二是小作文可以更集中测试考生某一方面写作技能的水平，同时避免一篇作文分值过于集中，“一着不慎，全盘皆输”，好学生“败走麦城”的偶然性，为考生的公平竞争提供更为宽松的机会。
据笔者近十年高考作文阅卷情况看。
小作文虽然“小”，但出现的失误却远比大作文要“大”得多，暴露出了写作中的薄弱环节，值得我们引以为鉴。
一.记叙类小作文【考题】补写《妈妈只洗了一只鞋》。
要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。
②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。
③补写200字左右。
妈妈只洗了一只鞋小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
（考生补写部分）小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
【失误一】思想性不强。
只洗了一只鞋，而没有洗另一只鞋，这种做法显然是违反常理的，可不少考生没有领会命题的含义，有的只是从客观上解释妈妈只洗一只鞋的原因，如说妈妈突然生病了，邻居或厂里（单位）育急事出去了；有的考生写妈妈没育找到另一只缝，原因是鞋被小猫（小狗）弄到床底下了；也有考生写如何找种种借口让妈妈再去洗另一只缝，写自己是如何原谅了妈妈的疏忽，给妈妈一个“改正”的机会；还有的考生写索性将脏鞋扔掉，又去买了一双新鞋，等等，均未能揭示出其中的深刻含义。
例如下文：妈妈只洗了一只鞋小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
小乐感到非常奇怪，他三步并作两步进入容厅。
妈妈没在客厅，他更感到奇怪了，因为妈妈经常在客厅里等他回家吃饭的。
小乐心中充满了问号，“妈，我回来了，你在哪里？”连着喊了两遍，妈妈才从里屋出来，边走边问道：“你把那只鞋放到哪里去了？我快找一个小时了，这不还没找到！”“喔，原来是这样，让我想想……想起来了，昨晚我睡觉的时候，小花狗把我的鞋叼到爸爸屋里了，今天早晨，爸爸对我说的。
…‘怪不得呢，我在你屋里找不到，你去吃饭，我去洗鞋。
”妈妈边说边走了。
小乐穿着一双于干净净的鞋上学去了。
[分析]命题开头设计的情景是耐人回味的，同是一双鞋，一只洗了，一只没洗，显然是不合情理的。
妈妈之所以如此做，有意为之的其目的是启发教育小乐，自已的事应自己做。
妈妈用心良苦，小乐应该有所发现，有所领牾，从而自己动手洗另一只鞋。
思想认识得到了提高，这样就可以说文章的思想性较强，达到了立意的“深刻”。
如果只用客观的偶发往性巧合来解释开头出的场景，虽说在生活中可能发生。
但显然没有写作价值，更就谈不上什么思想性了。
【失误二】设计的情节不合逻辑。
有的考生将“补写”当成了“续写”，只注意了“承前”忽视了“启后”意思不连贯，补写的情节缺少逻揖性，不合常规，如下文：妈妈只洗了一只鞋小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得于干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
小乐问：“为什么只洗一只鞋呢？“你穿着鞋在外面不小心一只脚摔在粪坑里，你回来就把鞋脱在这里，妈妈看这么脏的一只鞋，就立刻快点洗出来，好让你上学穿着。
本来妈妈是想为你洗两只鞋的，但是为了节省时间和劳动力，妈妈就没有去洗那只鞋。
小乐听了妈妈的话后想想也对，他明白了这个道理。
小乐穿着一双于干净净的鞋上学去了。
[分析]命题开头之代了一妈妈只洗了一只鞋”，末尾是“小乐穿着一双干干净净的鞋上学麦去了”，从开头和结尾便可看出，让考生所补写的内容应是洗另一只的过程，那么这只鞋究竟由谁洗呢？再看这一句话：“但另一只鞋妈妈没有洗”，一个“但”字，揭示了莫其反常性。
因为按照常理，我们总是把一双鞋一起洗干净，然后一起晾晒，不会是先晒好一只、再去洗另一只，因此，即使中间出现意外的突发事件，也不会出现一只鞋干干净净晾在门口，而另一只没有洗的情形。
因此，将其解释为客观原因，例如妈妈生病，临时有事等均不合逻辑。
再看另一个关键处：“没有洗”，分明不是“忘了洗”或“还没洗”．暗示其中必有隐情，这正是文章的立意所在，即由小乐洗，并因此有所感牾。
其次，应注意补写的情节完整，由洗鞋到最后的“穿鞋”之间，还应有“谁干”这个环节，虽说不是重点，但也应有相应的的过渡与照应，可用“第二天”或“鞋干了”等词语做过渡，这样不仅顺应了开头设计的情节，又吻合了收尾的结局。
只有做到这些才合乎逻辑。
【优秀作文】妈妈只洗了一只鞋小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
小乐诧异地想：妈妈怎么这样粗心呢？他刚想向妈妈提出来，但转念一想，老师不是说过，自己的事情要自己做吗？自己也不小了，也应该试着自己洗鞋了。
说干就干！小乐像模像样地洗了起来。
但因为是第一次洗的缘故，显得笨手笨脚，不管怎么样，洗得还蛮干净吗！小乐一边擦着汗，一边得意洋洋地想，一抬头，他看见妈妈正用赞许的眼光看着他。
小乐恍然大悟：原来妈妈不是粗心，而是有意锻炼我呢！于是一边把这只鞋晾在门口，一边说:“妈妈，下次两只鞋都让我洗！”小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
【优秀作文】妈妈只洗了一只鞋小乐回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在了门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
“这是怎么回事呢？小乐纳闷了。
眼前的两只鞋，一只雪白的，一只却灰不溜秋的。
“平常，妈妈总是将两只鞋洗得干干净净的让我穿啊！学校里的老师和小朋友还夸我最爱清洁呢！难道…··？”小乐突然明白了。
““原来，妈妈是在告诉我：自己的事情自己干，要爱清洁就得自己动手。
”于是，小乐拿起那只没洗的鞋，打好水，放到盆里，刷起鞋来，一下，两下，三下……小乐忙得满头是汗。
“原来，刷鞋也是不容易的事啊！”小乐明白了平时妈妈给自己刷鞋是多么劳累。
鞋刷好了，虽然不如另一只洁白，但小乐心里仍旧美滋滋的。
第二天小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
这篇作文是一类卷，其突出之处在于将小乐的认识逐层推进。
首先，小乐领会到了母亲“自己的事情自己干”的用意，并自己动手刷鞋；其次，在刷鞋过程中，又体会到了妈妈的劳累，这要比单层次的认识深刻的多。
当然，文章的情节也很好。
一方面，情节的推动带动了认识层次的深入，发展脉络合乎逻辑；另一方面，行文的结尾“鞋刷好了，虽然不如另一只洁白”，也写得合情合理，毕竟这是自己第一次动手刷鞋，表现出了较高的思辩性。
二.描写类小作文形式一：情景描写材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。
根据材料1，描写背同学上学的情景。
注意：①体会人物的思想品质和“材料1”所提供的条件，设想小新同学上学的情景。
想象要合理。
②重点写小新，用什么人称都可以。
③重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。
④200字左右。
【失误一】想象不合理。
从阅卷中发现，有相当数量的考生在设想小新背同学小牧上学时的情景是不合情理的，也就是说，违背了题目所要求的“想象要合理”这一条。
譬如说，有的学生设想小新有“低血糖”病，自顾尚且不暇，何以助人？有的设想小新上学途中有条大河，必须背着小牧涉水而过；有的甚至至设想上学必经一条大河，恰逢洪水泛滥，桥被冲垮，小新只能背着小牧在洪水中拼命挣扎，险些丧失性命，等爬上岸，已累得如同一堆烂泥；也有考生设想小新经常背小牧上学途中“累昏过去”，等等，这些想象显然是不合理的。
如下文：在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。
你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头，他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。
可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，牧说：“放下我！小新说：“不行，我无论如何也……”渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打转。
眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济于事。
突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。
他们俩会心地一笑。
【分析】较合理的想象应该是：小新背小牧上学这一事件发生的背景是农村而非城市，是山区而非平原；背小牧途中一定是有“困难”的，但应把握好分寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非难以上青天式的不可逾越的鸿沟。
【优秀作文】“小新，外面雪那么大，你自己去吧。
…‘这怎么行，来，快上来。
”小新穿着笨重的棉袄背起小牧向外走去。
路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。
一步两步……平常很近的路今天显得格外远。
小新使劲叉紧麻木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近的学校。
“啪”，小新站不稳滑倒了，“对不起，小牧，咱们继续走。
”小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，蹲下来背起小牧，又向前走去。
这一次更加小心，更加稳重。
“咯吱咯吱”的响声伴着小新艰难前进的步伐。
到学校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。
在这篇”一类上”作文中，冬天下雪，自然现象，雪大路滑，又背着一个同龄人，穿着也厚，动作难免笨拙，这都是情理之中的事，因此想象合理。
由此可见，作文贵在立意深刻，贵在创新，决不等同于标新立异，更不允许违背常规，否则就不可信了。
【失误二】以叙述替代描写手法。
题干已明确要求：“根据材料1”，描写背同学上学的情景，而目在“注意”项③中再次申明“重点在行动描写”，仍有考生视而不见。
如有的考生用大良笔墨探究“小牧究竟是怎么瘫痪的”，有的在交待小新是何六年如一日持之以恒地背小牧上学的，以概括的方式来叙述事件的来龙去脉。
如下文：学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，上帝便给了他一个不公平的安排。
小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路，小牧悲伤极了。