小学体育拍皮球教学设计

小学体育拍皮球教学设计

1、引导学生积极主动地学习，通过韵律表演、拍节奏、电子琴演奏、歌唱、创作等活动，激发学生学习音乐的热情，培养学生对音乐的感受、创作、表演能力。

2、通过学生欢愉地参与音乐活动，培养学生心爱体育运动、心爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。

教学准备：节奏谱、图片、实物投影仪、表情贴纸、皮球人手一个、创编乐谱每小组一份。

教学重点：欢愉地表现音乐。

教学难点：创编表现。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生随音乐表演球操；

2、导入课题：同学们表演得真不错，你们一定非常喜欢玩皮球，皮球最大的特点是什么？（有弹性）如杲她是一个小朋友，她的性格是怎样的？（爱玩、爱笑）请大家给皮球贴上脸谱。让我们共同来学一首欢愉的曲子《拍皮球》，希望这节课每个小朋友都能象手里的皮球一样玩得开心，好吗？

二、基本练习：

1、欣赏全曲范奏。听了这首曲子，给你最大的感受是什么？（高兴、欢愉）

2、再次欣赏全曲，分析乐曲的结构（三个乐句），教师在琴上用电子琴模仿打击乐敲出前半句节奏，学生敲出后半句节奏。

3、弹奏乐曲：

A、跟着教师的演奏学生默奏一遍，并唱谱；

B、复习难点：61165421跨度较大，用扩指法；重点：56565656、62225111要弹得有弹性；

C、选择音色统统地演奏一遍；

E、齐奏配节奏；

F、请男同学演奏，女同学演唱并交换。

3、师小结：大家演奏得非常好，同学们在活动场上一起拍皮球是非常热闹、非常欢愉的，那么怎样表演让这首曲子显得更热闹呢？（拍手、跺脚、打节奏等）

A、出示节奏谱，教师带学生拍打节奏并按节奏朗读歌词；

B、配节奏拍打；

C、加用皮球拍打出节奏；

D、用多种表演形式唱歌、拍手、跺脚、演奏电子琴来表现音乐，要求学生情绪热闹；教师评价演出成绩；

E、个别同学表演，奖励。

三、创作表演

A、师小结：拍皮球既是一项大家喜爱的体育运动，又可以将这项活动编成动听的音乐，那么我们能否把生活中所见到的各种风趣的事情、可爱的动物、小物品都编进这个音乐中来表演呢？

B、小组创作：教师例举交通工具（小汽车）、小动物（小鸡、小蜜蜂）、生活用品（小闹钟）、喜庆场面（敲锣鼓），请学生根据所提示的内容创编歌词进行演、唱、弹、奏等表演。教师指导。

C、展示成果。

四、节奏游戏。

五、结束总结。