教育片《小孩不笨》观后感5篇

教育片《小孩不笨》观后感5篇小孩不笨观后感前些天同学聚会的时候，聊到学生和孩子，汪教师提议我们观看新加坡电影《小孩不笨》，回到家在网络上搜到电影之后我就细细的看了起来。

片中的三个小男孩儿的经历给了我教育我的孩子们极大的动力。

说到这个电影，要先介绍一下新加坡的教育制度。

新加坡电影《小孩不笨》由三名学生的遭遇讲述其教育制度的流弊。

现今的制度是以学生的母语、数学和科学程度，个别选修择适合自我的源流课程。

小学一年级到四年级是基础教育阶段，所有课程为必修课，有4门主课，包括英语、数学、科学和母语，其他课程还包括音乐、美术、公民教育、健康教育、社会以及体育。

学生从小学三年级开始学习科学。

1991年至003年，在小学四年级末有分流考试，将学生分为三个源流。

大多数学生进入EM源流，大约10%成绩优异的学生能够进入EM1源流，还有一部分成绩较差的学生进入EM3源流。

对于新加坡这种小学分流制度，有很多人批评过早对学生分类，可能影响学生学习的自信心，可是新加坡政府称，这么做是将不一样学习本事的学生分开教育，对不一样的学生因材施教。

小学六年级末所有小学生必须参加小学离校考试，考试包括4门主课，根据考试成绩学生将能够进入不一样的学校，选修不一样的课程。

背景知识就介绍到那里，说几个给我印象比较深的几个电影镜头吧镜头一文福他们放学后在等车的时候，过来了一个上EM1的小男孩过来挑衅他们三个，还说“没想到EM3的人也会说这样的成语啊”这无疑是给他们的奇耻大辱。

无论什么样的孩子都需要教师的鼓励与赞扬的。

镜头二文福他们换了一个新的班主任李教师。

孩子们对于更换班主任已经是习以为常的事情了，由于他们不一样于EM1和EM的学生，他们多的是调皮和惹事，多数教师都是被他们气走的。

可是李教师不一样，她一进教室就说我上学的时候我的成绩也不好，可是我发现了一个好的方法就是沉下心来，去把它们的底儿摸清楚，最终我就把他们打败了，同学们也能够试试这个方法。

这说明李教师对于教好这帮孩子还是十分有信心的，值得高兴的是有几个孩子在课下真的在试李教师的这个方法。

镜头三李教师有一双善于发现的眼睛。

偶然一次机会，她发现国彬在画画，并且画的十分好，她就给国彬说“请你画一张最好的画儿送给教师好不好？”也许是从来没有教师求过国彬送过画，国彬使劲儿地点点头。

之后才明白原先是李教师拿着国彬的画去参加全国小学生绘画比赛了。

最终国彬的画获得了全国二等奖。

这对于国彬来说是多么大的鼓励啊，如果我们都像平常一样看见有人在上课的时候画画就一律没收的话，那么我们会葬送多少个小画家啊！镜头四当文福和TERRY被绑架后，吃早餐的时候，terry说自我不会冲咖啡，不会在面包上抹果酱，不会自我倒热水。

他说平时这些都是妈妈帮忙做的或者是他们家的菲律宾女佣做的，自我都不会做。

我想我们那里也应当有这样的孩子，这也不会那也不会，有什么事情都是父母代劳了，结果把孩子培养成了“二等残废”。

这样的孩子进入社会后会有竞争力么？我们到底是在爱孩子还是害孩子呢？镜头五国彬的妈妈很不幸患上了血癌，一向没有找到适宜的骨髓源。

可是国彬的学校的班主任李教师就发动本班的同学动员自我的家人去医院做配型检查，到最终学校的领导和所有的教师都参与进来了，这说明学校不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满爱、交换爱的地方，这让国彬一家人很是感激，也给了他们一家人“做善事”的机会。

我从这个电影里学到的东西不仅仅是这些，更多的是教育人的态度，只要我们教育者都能够用心地去关注孩子，他们能回报给我们的就不仅仅是优异的成绩，更多的是看待事物以及他人的进取态度。

小孩不笨观后感亲情总是我们无法割舍的羁绊，也是我们最易忽略的情感。

而在与之相处之时我们彼此或许都不是那么融洽，或多或少都会有所争吵。

首先我想在思想上我们就有很多分歧，有些父母认为对于我们好的我们往往却不觉如此。

看过小孩不笨之后，我觉得那些小孩又何尝不是我的缩影呢？当记忆之门打开，往事尽在眼前浮现。

从小我就是一个叛逆的小孩，我总是不被大人们喜爱，那时总是在妈妈的藤条与吼骂之下长大，但那时只要妈妈要打我，我就跑，要是骂我就骂回去，就像小孩不笨中的成才一样。

记忆中最深的一次是有次在家看电视，妈妈回来把我打了一顿，然后我一生气躲在奶奶家的柴房里不出来，到中午时他们才发现我不见了，然后从村头一向找到村尾，我只听到外面喊叫的声音，当呼声渐行渐远，我又悄悄的溜回家里，跑到家里的天台上坐着，时间就这样慢慢过去，等到他们回到家再跑到天台上时看我满脸通红，而他们也已是汗流加倍，爸爸很生气的打了我，那还是他第一次对我动手，无论妈妈和奶奶多么不喜欢我，我一向都是他最骄傲的女儿，可他却打了我，我哭了，不明白是因为被打还是因为愧疚。

然后因中暑而晕倒了，自然没有看见他们气愤的背后那颗担忧的心。

之后虽然还是会被骂被打，但终不会为此而上演离家出走的戏码。

等到上初中时，有次一家人一齐去外婆家拜年，路上看见二姨家的弟弟妹妹，爸爸说我比较大，于是让我下车，载着二姨家的弟弟然后走了，让我和妹妹们一齐走，我们家离外婆家很远，所以我上初中了但对于外婆家的路依旧记得不清楚，同时我跟她们交流也不多，她们要等二姨过来然后一齐，我向来不是一个愿意等待的人，再加上认为爸爸不要我带别人家的孩子走了的幼稚想法的产生，一气之下说你们等我先过去，结果很不幸，我迷路了，最终原路回到等待他们的寻找，事实也是如此，他们分散在畈上一路找寻着我，而我虽然迷路但年少的我似乎并不害怕，就在那无聊的等待着他们的身影出现，最终被小姨夫给领回去了，回去之后他们笑着讨论的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至于我为啥要先走，我不开心的表情，迷路会不会害怕，怎样连路都能走错等等就自然无人去问津了，我倒也乐得不必为这么大还迷路而难为情了。

只是在之后的很多年里只要我一个人要去稍微远些的地方他们总是不让，要是真去了并安全到达时他们就会投以赞赏的眼光。

等到上高中到此刻妈妈的藤条已被折断，谩骂也不再出现，转而出现的是不住地唠叨和叮嘱。

而那些被视作可笑幼稚的行为亦不再出现，替代的是那些个我明白了，你放心，你不用担心，我又不是小孩子等等的话语。

随着时间渐行渐远，思想及行为也开始趋于成熟，也慢慢开始了解他们的心境，试着去和他们交流，虽然我们之间还是有很多意见分歧，但总能找到一个平衡点去维持我们的爱。

而我此刻也无论在干些什么总会每一天坚持打个电话回去汇报一下自我的生活，虽然只是一些平日里的琐事但我明白妈妈都很想听很想明白其中每一个细节，而我此刻所能做的就是不厌其烦的去一一为她诉说吧。

每个家庭都有他自我独有的教育方式，或许不必须会被我们所理解，但我相信没有一个父母是不爱自我的孩子的，也没有一个孩子是不爱自我的父母的，只是在这种最亲最近的关系中，我们反而忘记了如何去表达我们的感受，如何去交流我们的情感，如何诉说我们对彼此的重要。

但无论如何仅有坚信这份爱依然存在永不湮灭，那么我们在人生的路途中就不会迷失了自我的方向，即使会也总能找到回去的路，不会使得自我弥足深陷。

家对于我们来说永远说是一本深奥又不可不读的书，从我们呱呱坠地之时，我们就开始在品读之了，然后慢慢长大，成为别人父母，说着父母曾对我们说过的话语，最终变成爷爷奶奶，这样周而复始，在家这个我们一生不能丢弃的书中反复品读，相互关心与体谅就是这部书灵魂之处。

而沟通则是我们在翻阅之时所不可或缺的字典，仅有经过沟通我们才能更好的品味到它的灵魂，到达彼此心灵交汇的彼岸，使得生命之树常青。

小孩不笨观后感教育成为当今社会最热门的话题，成为每个家庭的头等大事。

可作为孩子的父母，学生的教师如何去教育好孩子，这一难题多少年来始终困绕着人们。

在我们的教育领域里不少智者发出过震撼人心的呐喊“千教万教教人学真，千学万学学做真……也有很多迷路者留下发人深省的哀叹”惯子如杀子“、”无规矩不成方圆“……更有众多之后人在苦苦的探索。

今日观看了新加坡电视剧《小孩不笨》受到了极大的震动和启迪，从中似乎悟到了答案。

剧中故事情节选择了现实生活中具有代表性的事例学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，甚至是暴打；在学校理解的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后教师无情的讽刺和挖苦。

在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧、无知和无奈；家长怀有一颗恨铁不成钢的愤怒的心，体验的是为了生计而奔波劳累的苦和孩子学习不长进的真切的恨，由衷的发出了”我说什么语言，你才能听地懂啊！教师应对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，却最终不见效，用自我的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的反抗；校长抱有一颗善良的心和完美的愿望，虽是在勤勤恳恳的诲人不倦却不得不用无情的制度来惩罚自我喜爱的学生。

整个社会都乱了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。

这些不可理解的现象是怎样遭成的呢，怨谁呢，怎样解决呢？电视剧在展示了当前社会的不正常现象后，也揭示了它构成的原因，并给出了解决的方法。

社会自有正道，人间总有真情。

孩子需要理解和呵护，学生需要尊重和鼓励。

在任何时候社会的真、善、美总是多于假、恶、丑，真理总能驱除谎谬。

人在自身善良本性的召唤下，总能拨开迷雾见太阳。

在经历了不少风风雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代价换来了答案充满真情的语言，孩子才能听地懂。

人们最终认识到了人间大道。

父母应敢于对孩子大声的说出你的爱；教师应真诚的应对学生，严格要求的同时要用真情去呵护学生。

教育的真谛在于尊重。

小孩不笨观后感在《小孩不笨》的结局里，学谦的妈妈辞去了总编的职位，理由是要回家管教孩子，因为她意识到，她要时间去了解孩子，从中摸索出教育孩子的正确方法。

我们从一出生就是个人，是一个有血有肉的一个大写的人，而不是一台只会为成绩而学习考试的机器，童年时期的孩子是充满活力与想象力的，父母应当按孩子的兴趣，由孩子自由发展，培养孩子独立的人格和思想，让孩子拥有享受欢乐人生的权利。

然而，那里所说的“自由”发展，是“相对自由”，并不是父母能够纵任孩子一切习惯发展，甚至是坏习惯也不加管教，如果一切任由孩子顺从孩子，那只是溺爱孩子，如果说狼爸虎妈教是一个极端，则这种溺爱式的教育则是另一个极端。

李天一被判了10年则是溺爱教育的恶果。

所以，父母应当重视孩子的家庭教育。

尊重孩子的个性，在管教的同时，给孩子必须的自由发展空间，父母应当做孩子成长过程中的引导人，而不是压迫孩子发展的压迫者，努力让孩子欢乐成长。

小孩不笨观后感看完《小孩不笨》之后，心里颇有感触。

感触之余，我想起了现代的家庭教育问题。

父母都认为，只要按照他们安排去做，去参加各种各样的辅导班，在小考、中考、高考中都能取得胜利，成为值得他们骄傲的“天才”，他们的家庭教育就是成功的，其实，父母们有反思过吗这种所谓的“天才培养模式”到底是不是成功的家庭教育呢在《小孩不笨》这一影片中，我们都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成绩，最终导致了成才被学校退学，学谦成了学校触犯校规的学生，这难道与家庭教育脱得了关系父母认为仅有高成绩的孩子才算好孩子，仅有高成绩的孩子将来才能有出息。