10《灯光》PPT课件
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(赛课课件)六年级上册语文《灯光》(共18张PPT)
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四2 021/5/6 2021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/62021/5/62021 /5/65/6/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/6 2021/5/62021/5/65/6/2 021 7:40:39 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021 /5/6202 1/5/6M ay -216-May -21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/620 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021
“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
郝副营长
看书 羡慕！！！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）
郝副营长
憧憬未来‥‥‥
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/6 2021/5/6May 6, 2021
3.课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门 前的灯，有什么深意？
1.郝副营长给你留下了怎样的印象？
郝副营长是一个积极上进，热爱读书；热爱孩子，向往 美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。
2. “多好啊！”这句话分别是谁在 什么情况下说的？
《灯光》课件(共22张PPT)
我看到广场的灯光，听到游人赞叹 “多好啊！”，为什么会沉入深深 的回忆？
因为英勇牺牲的郝副营长也说过： “多好啊!”所以我才沉入了深深的回忆。
此时此刻，你最想说些什么？ 以“灯光”为话题写一写，把你 内心涌动的情感化为文字表现出来， 可以是一首小诗，也可以是一段话……
本文歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神， 说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我 们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。
如果大家能够
过上这样和平、幸
书中插图 福的生活该多好啊！
胜利了，孩子
们都能够在明亮的
书中插图
灯光下学习，是多 么幸福的事情！
当郝副营长说“希望将来孩子们都能在灯光下学习， 该有多好啊！”后，他是怎样做的？找出相应的句 子。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的天空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
他在憧憬什么？
“多好啊！”他在自言自语。
他深情地说：“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 的灯光下学习，该多好啊！”
按要求填空：
当时情况
出现次数
第一次 第二次 第三次
时间
清明节前 的一个晚上
战斗前夕
战斗前夕
地点
天安门广场
交通沟
交通沟
看到
想到
北京的夜晚真美啊。
广场上
祖国的建设发展的 真快啊！
千万盏灯
2 课后小结
课 后 小 结
课文结构：课文分为三个部分。第一部分描述了作者在夜晚被灯光吸引，漫步于街头巷尾的情景；第 二部分讲述了作者看到人们在灯光下的生活状态，产生对生活的思考；第三部分则是作者在灯光下的 感悟，强调了珍惜生活的重要性。 写作特点：课文使用了生动的描绘和深入的思考，使得文章充满了生活的气息和哲理的深度。学生可 以从中学习到如何通过细致的观察和深入的思考，来表达自己对生活的理解和感悟。 实际联系：在学习本课后，学生可以联系自己的生活实际，思考自己对生活的理解和态度。通过反思 自己的生活，发现生活中的美好和价值，从而更加珍惜和热爱自己的生活。同时，也要关注他人的生 活，关心他人的感受和需要，以形成一个和谐的社会环境。
《灯光》(完美版)ppt课件
造出不同的舞台空间和场景，
增强音乐会的感染力。
灯光与观众的互动
03
运用灯光与观众的互动，让观众更加沉浸在音乐会的氛围中。
其他艺术表演中灯光应用
舞蹈表演中的灯光
通过灯光的流动和变化，突出舞蹈的动态美感和韵律感。
话剧表演中的灯光
运用灯光的明暗、色彩等元素，刻画人物内心世界，增强话剧的 表现力。
如营造氛围、塑造角色、推动剧情等。
灯光设计的原则和技巧
包括色彩搭配、明暗对比、光影效果等方面的设计原则和实践技巧 。
行业前沿动态关注
LED灯光技术的发展
关注LED灯光技术在舞台表演中的最新应用和发展趋势。
智能化灯光控制系统的应用
了解智能化灯光控制系统在舞台表演中的实际应用和效果 。
灯光与多媒体技术的融合
杂技表演中的灯光
利用灯光的特效和变化，凸显杂技的高难度和惊险刺激，提升观 众的观赏体验。
04
电影电视中灯光运用探讨
电影《肖申克救赎》中灯光塑造角色心理
1 2
阴暗压抑的监狱环境
通过灰暗的灯光和阴影，营造出监狱沉重、压抑 的氛围，凸显主人公安迪的内心挣扎。
温暖的光影变化
在安迪逃狱的关键场景中，灯光逐渐由阴暗转为 温暖，象征着安迪重获自由和内心的解脱。
动态演绎
通过灯光变化、色彩变换等手 法，打造动态、富有生命力的 夜间景观。
安全与舒适
确保照明设计符合安全标准， 避免光污染，营造舒适的夜间
环境。
节能环保理念在照明设计中应用
高效节能灯具
选用高效、节能的灯具和光源，降低 能耗和运营成本。
智能控制系统
运用智能控制技术，实现灯光的自动 调节和远程控制，提高能源利用效率 。
增强音乐会的感染力。
灯光与观众的互动
03
运用灯光与观众的互动，让观众更加沉浸在音乐会的氛围中。
其他艺术表演中灯光应用
舞蹈表演中的灯光
通过灯光的流动和变化，突出舞蹈的动态美感和韵律感。
话剧表演中的灯光
运用灯光的明暗、色彩等元素，刻画人物内心世界，增强话剧的 表现力。
如营造氛围、塑造角色、推动剧情等。
灯光设计的原则和技巧
包括色彩搭配、明暗对比、光影效果等方面的设计原则和实践技巧 。
行业前沿动态关注
LED灯光技术的发展
关注LED灯光技术在舞台表演中的最新应用和发展趋势。
智能化灯光控制系统的应用
了解智能化灯光控制系统在舞台表演中的实际应用和效果 。
灯光与多媒体技术的融合
杂技表演中的灯光
利用灯光的特效和变化，凸显杂技的高难度和惊险刺激，提升观 众的观赏体验。
04
电影电视中灯光运用探讨
电影《肖申克救赎》中灯光塑造角色心理
1 2
阴暗压抑的监狱环境
通过灰暗的灯光和阴影，营造出监狱沉重、压抑 的氛围，凸显主人公安迪的内心挣扎。
温暖的光影变化
在安迪逃狱的关键场景中，灯光逐渐由阴暗转为 温暖，象征着安迪重获自由和内心的解脱。
动态演绎
通过灯光变化、色彩变换等手 法，打造动态、富有生命力的 夜间景观。
安全与舒适
确保照明设计符合安全标准， 避免光污染，营造舒适的夜间
环境。
节能环保理念在照明设计中应用
高效节能灯具
选用高效、节能的灯具和光源，降低 能耗和运营成本。
智能控制系统
运用智能控制技术，实现灯光的自动 调节和远程控制，提高能源利用效率 。
《灯光》(完美版)PPT课件
题目“灯光”是文章的线索，它把 三者有机地串联成一个整体，歌颂了革 命先烈的献身精神，说明今天的幸福生 活来之不易。
层次梳理
现在
看到：千万盏灯 听到：“多好啊！”
灯光
战斗前：深情地憧憬
回忆往事 战斗中：点燃了书本
战斗后：壮烈地牺牲
现在 璀璨的华灯下又想起了……
缅珍 怀惜 革幸 命福 先生 烈活
图解课 文
献身的无私而伟大的
精神。
回顾战斗经历，感受英雄的形象。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有 二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突 击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道 路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚 着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制 的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却 借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
填一填
次 数 谁说的
在什么情况下说的
第一次 游人
欣赏美丽景色时
第二次 郝副营长 看到书上的一幅插图时
第三次 郝副营长
与“我”谈话时
交流感受
第一次 由衷的赞叹。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头 微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢， 对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深 的回忆。
黑暗里一星火光指引了战士们前进的方 向。
后来才知道，在这
照 千钧一发的时刻，是郝
应 副营长划着了火柴，点
文 燃了那本书，举得高高
章 题 目
的，为后续部队照亮了 前进的路。可是，火光 暴露了他自己，他被敌
人的机枪打中了。
“举得高高的”，说明了郝 副营长在巨大的生命危险面 前，无所畏惧、毫不犹豫， 表现出大无畏的英雄气概。
《灯光》优秀ppt课件
05
灯光在影视舞美中应用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
影视布光技巧及案例分析
三点布光法
主光、补光、轮廓光三 个基本光源的布置方法， 适用于人物面部照明。
区域布光法
将场景划分为不同区域， 分别进行布光，使画面 呈现丰富的光影效果。
案例分析
《肖申克的救赎》中， 利用高角度侧逆光塑造 人物立体感，营造沉重 压抑的氛围。
照明需求。
节能环保
选用高效、节能的照明设备和灯 具，以及环保的材质和设计，实
现绿色照明。
商业空间灯光设计
突出重点
商业空间灯光设计需突出商品和展示内容，采用 局部聚光、背光等手法，营造视觉焦点。
营造氛围
根据商业空间的主题和定位，选择合适的灯光色 温和色调，营造独特的购物氛围。
节能环保
同样需要考虑节能环保因素，选用高效、节能的 照明设备和灯具，降低能耗和运营成本。
舞台灯光效果营造方法
染色灯效果
使用染色灯为舞台背景或特定区域上色，创造梦幻般的视 觉效果。
追光灯应用
追光灯跟随演员移动，突出演员表演，引导观众视线。
灯光编程
通过编程控制灯光变化，实现与音乐、舞蹈等元素的完美 融合。
现场演出灯光调控技术
01
调光技术
利用调光器控制灯光亮度，实现灯光渐明渐暗等动态效果。
智能化发展
随着物联网、人工智能等技术的 不断发展，未来照明行业将更加 智能化，实现与其他智能设备的 互联互通。
绿色环保
环保意识的提高将推动照明行业 向更加绿色环保的方向发展，如 采用更环保的材料和生产工艺， 降低能耗和光污染等。
THANKS
《灯光》PPT优质课(共35张PPT)
广场上千万盏灯静静地温照暖耀着天安门广场周围的宏伟建筑，
使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫
步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
郝副营长生前 也曾经这样赞叹 过。
抒发了作者为有如此宏伟的建筑而感到骄傲, 同时对新社会的美好生活发出感叹。
想一想，这段话在本 文中的作用？
半包围 结构
左右 结构
xū
魆
易写错
不要少写一“撇” 组词：黑魆魆
加一加
歹+千=歼 亻+奇=倚
王+崔=璀 钅+匀=钧
字理识字
郝
会意字。郝字古体为“赤邑”。
换一换
钮 -钅+ 女 = 妞 钧 -钅+ 土 = 均
多音字
hǎo 和好
好 hào 爱好
多音字
fā 出发
发
fà 令人发指
憧憬
对未来的美好生活的期待与向往。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想
起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营 长深深的怀念。
是对先烈最好的怀念。
这句话与第一自然段有什么关系？
首尾呼应
寄托了作者的哀思和愿望， 不要忘记革命先烈。
“多好啊！” 仅仅是指 在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。 还指郝副营长 憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境， 老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
人教部编版版小学语文六年级
8 灯光
手
灯光是多么光明，多么温暖。我们对 灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。 本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受， 因为在他的经历中，发生过一个感人的故 事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯 光》，去感受一名战士内心对灯光的向 往。
《灯光》(完美版)课件
展示空间灯光设计
博物馆灯光设计
突出展品特色，使用低照度、无紫外 线的光源。
艺术馆灯光设计
强调艺术品的色彩和质感，运用多种 光源和照明方式。
展览会灯光设计
突出展品亮点，使用重点照明和环境 照明相结合的方式。
专卖店灯光设计
强调品牌形象和产品特色，运用装饰 性照明和局部聚光。
04
室外灯光应用实例分析
城市道路照明设计
动态变化
通过灯光的动态变化增加空间的活力 和趣味性。如采用LED灯带或彩色灯 泡，实现灯光的闪烁、渐变等动态效 果。
避免常见问题
避免过度照明
过度照明不仅浪费能源，还会造成视觉疲劳和不适感。因 此，在灯光设计时应注意控制照度，避免使用过多的灯具 和过强的光线。
避免眩光和阴影
眩光和阴影是影响视觉舒适度的主要因素之一。在灯光设 计时，应选择合适的灯具和光源，避免直接照射人眼或产 生强烈的阴影。
舒适度高
控制灵活
提供多种灯光场景模式，满足不同需求。
可通过手机、平板等移动设备远程控制灯光 。
无线遥控技术在灯光控制中应用
红外遥控
利用红外线传输信号，实现对灯光的遥控。
射频遥控
通过无线电波传输信号，具有更远的传输距离和更强的穿 透能力。
蓝牙遥控
利用蓝牙技术连接手机等移动设备，实现对灯光的遥控。
未来发展趋势预测
避免色彩失真
不合适的灯光可能导致色彩失真，影响视觉效果。因此， 在选择灯具和光源时，应注意其显色指数（Ra）值，确保 色彩的真实还原。
03
室内灯光应用实例分析
家居空间灯光设计
客厅灯光设计
以温馨、舒适为主，采 用主灯与辅助灯结合的
方式，营造层次感。
《灯光》PPT课件10
学习要求： 1、想一想课文 讲了一件怎样的事。 2、“多好啊！” 这句话分别是谁在什 么情况下说的？他们 在说这句话的时候， 看到了什么，会想到 些什么？
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门 广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明， 感到温暖。 “多好啊！”
书上有一幅插图，画的是 一盏吊着的电灯，一个孩子正 在灯下聚精会神地读书，他注 视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自 语。
学习要求： 1、想一想课文 讲了一件怎样的事。 2、“多好啊！” 这句话分别是谁在什 么情况下说的？他们 在说这句话的时候， 看到了什么，会想到 些什么？
学习方法： 一读，理清条理， 了解大意。 二读，抓住言行， 品味批注。 三读，入情入境， 感悟真情。 四读，学习写法， 拓展总结。
学习要求： 1、想一想课文 讲了一件怎样的事。 2、“多好啊！” 这句话分别是谁在什 么情况下说的？他们 在说这句话的时候， 看到了什么，会想到 些什么？
突击队队员知道郝副营长 要烧书为部队指路，对他说： “郝副营长，烧书的亮光被敌 人发现，你就暴露了，太危险 啦！”郝副营长说 ：“ ”
天安门广场无数的灯光：
广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。 有一个人赞叹道：“多好 啊！”
交通沟的胸墙下一点亮光：
“多好 啊！”“记者，你见 过电灯吗？” “没见过。” “听说一按电钮， 那玩意儿就亮了，很 亮很亮。” “赶明儿胜利了， 咱们也能用上电灯, 让孩子们都在那样亮 的灯光底下学习，该
“赶明儿胜利了，咱 们也能用上电灯，让孩子 们都在那样亮的灯光底下 学习，该多好啊！”
三发绿色的信号弹升上天空， 接着就是震天动地的炸药包爆炸 声。守敌的围墙被炸开一个缺口， 突击连马上冲了进去。没想到后 续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击， 在黑暗里找不到突破口，和突击 连失去了联系。 整个团指挥所的人都焦急地 钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。
《灯光》PPT优质课件
2.仔细品读，说说这句话蕴含了怎样的情感。
这句话感情深沉，含义深刻。“年轻的战友〞，是对年仅二十二岁 就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习〞是 幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。 “他自己却没有来得及见一见电灯〞既是对前面情节的照应，也是作者 在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏 伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
这句话写出了怎样的景象？有什么作用？ 这一句描写天安门广场的灯光。“千万盏〞说明灯 多，“静静地〞使人感觉到环境的和平、安宁。课文开头 细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的回忆。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了 对未来的憧憬里。
形容情况危急的词语：千钧一发 迫在眉睫
火烧眉毛 危在旦夕 四面楚歌 岌岌可危 兵临城下 箭在弦上 间不容发 十万火急
【宏伟】 〔规模、方案等〕宏大雄伟。 【漫步】 没有目的而悠闲地走。
造句：漫步在幽静的乡间小道上，我感到非常惬意。
【胸墙】 为了便于射击和阻挡敌人的火力可能造成的损害， 在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
1.这句话写出了郝副营长怎样的神态？ 这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神 态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感 受到他那颗为解放中国、为造福人民而跳动的心。“漆黑的 夜空〞既是实在的景象，又衬托出郝副营长对光明的向往。
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习， 不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
钻
zuàn 钻石
mái 埋头
埋
mán 埋怨
经过多年的刻苦钻〔zuān〕研，他已经能够快速、准确 地区分钻〔zuàn〕石的真伪了。
这句话感情深沉，含义深刻。“年轻的战友〞，是对年仅二十二岁 就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习〞是 幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。 “他自己却没有来得及见一见电灯〞既是对前面情节的照应，也是作者 在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏 伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
这句话写出了怎样的景象？有什么作用？ 这一句描写天安门广场的灯光。“千万盏〞说明灯 多，“静静地〞使人感觉到环境的和平、安宁。课文开头 细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的回忆。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了 对未来的憧憬里。
形容情况危急的词语：千钧一发 迫在眉睫
火烧眉毛 危在旦夕 四面楚歌 岌岌可危 兵临城下 箭在弦上 间不容发 十万火急
【宏伟】 〔规模、方案等〕宏大雄伟。 【漫步】 没有目的而悠闲地走。
造句：漫步在幽静的乡间小道上，我感到非常惬意。
【胸墙】 为了便于射击和阻挡敌人的火力可能造成的损害， 在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
1.这句话写出了郝副营长怎样的神态？ 这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神 态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感 受到他那颗为解放中国、为造福人民而跳动的心。“漆黑的 夜空〞既是实在的景象，又衬托出郝副营长对光明的向往。
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习， 不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
钻
zuàn 钻石
mái 埋头
埋
mán 埋怨
经过多年的刻苦钻〔zuān〕研，他已经能够快速、准确 地区分钻〔zuàn〕石的真伪了。
《灯光》PPT教学课件(完美版)
《灯光》PPT教学课件（完美版）
8 灯光
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
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《灯光》PPT教学课件 《灯光》PPT教学课件
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灯光，我们都非常熟悉， 平时并不特别注意它。然 而，我们今天要学的《灯 光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。
广场上千万 盏灯
北京的夜晚真美 啊。 祖国的建设 发展的真快啊！
第二次 战斗前夕
交通沟
书中插图
如果大家能够过上 这样和平、幸福的 生活该多好啊！
第三次 战斗前夕 交通沟
《灯光》PPT教学课件
书中插图
胜利了，孩子们能 够在明亮的灯光下 学习，是多么幸福 的事情！
《灯光》PPT教学课件
语言描写
“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火 柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他 把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。
你体会到了什么？ 这里点明了火光的来源，突出了郝副营长舍己为人的英
勇壮举。 郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的 灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神!
《灯光》PPT教学课件
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事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
结尾又回到了灯光，这样写有什么作用？ 结尾又回到写灯光，首尾呼应。作者在这句话里寄托 了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中 的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的，不 要忘记那些革命先烈。
8 灯光
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
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灯光，我们都非常熟悉， 平时并不特别注意它。然 而，我们今天要学的《灯 光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。
广场上千万 盏灯
北京的夜晚真美 啊。 祖国的建设 发展的真快啊！
第二次 战斗前夕
交通沟
书中插图
如果大家能够过上 这样和平、幸福的 生活该多好啊！
第三次 战斗前夕 交通沟
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书中插图
胜利了，孩子们能 够在明亮的灯光下 学习，是多么幸福 的事情！
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语言描写
“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火 柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他 把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。
你体会到了什么？ 这里点明了火光的来源，突出了郝副营长舍己为人的英
勇壮举。 郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的 灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神!
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事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
结尾又回到了灯光，这样写有什么作用？ 结尾又回到写灯光，首尾呼应。作者在这句话里寄托 了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中 的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的，不 要忘记那些革命先烈。
《灯光》PPT课件【完整版】
使人联想到了自己 现在的幸福生活。
战场上微弱 的火光
现实
品读课文
郝副营长书上插图中的灯光
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的 电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
“多好啊！”他在自言自语。
品读课文
天安门前的 璀璨灯光
郝副营长书上 插图中的灯光
使人联想到了自己 现在的幸福生活。
郝副营长对未来的 向往。
8* 灯 光
新课导入天安门的灯光
作者简介
王愿坚（1929—1991），电影编剧、 作家。1944年到抗日战争根据地参加革命 工作，1945年参加八路军。
主要作品：短篇小说《党费》《粮食 的故事》《七根火柴》等；电影文学剧本 《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。
初读课文
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11
5
品读课文
第三次 他又划着一根火柴，点燃了烟，又
望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜 利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都 在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
品读课文
对未来美好生活的憧憬
多 好 寄托了梦想和希望 啊
浴血奋战、英勇献身的动力
从他的话语中我们能体会到先辈们
不求索取、只知奉献的崇高品质。
品读课文
课文以《灯光》为题有什么深刻含义？ 一种幸福生活的代表
灯 是郝副营长的理想，也是他奋勇杀 光 敌、英勇捐躯的动力
留在“我”灵魂深处的永远的记忆
品读课文
课文以《灯光》为题，突出了文 章的中心，进一步赞扬了郝副营长为 了我们今天的幸福生活而甘愿牺牲的 奉献精神。
结构梳理 灯光
现在
“多好啊” 引起回忆
12
《灯光》优秀PPT课件
详细描述
灯光在人类生活中扮演着重要的角色，它不仅为人们提供了照明，使人们能够在黑暗中看清物体，还通过营造不 同的氛围来影响人的情感和心理状态。灯光可以创造出温馨、浪漫、热烈等不同的氛围，为人们的社交、工作和 休闲活动增添色彩。
灯光的分类与特点
总结词
灯光的分类与特点是按照使用场所、功能和设计风格进行分类，不同类型的灯光具有不同的特点和应 用场景。
《灯光》优秀PPT课件
contents
目录
• 灯光的基本知识 • 《灯光》的创作背景与艺术特色 • 《灯光》的舞台效果与表现力 • 《灯光》的启示与思考 • 《灯光》的影响与传承
01 灯光的基本知识
灯光的定义与作用
总结词
灯光的定义与作用是照明和营造氛围，为人们创造舒适、安全和富有艺术感的视觉环境。
对灯光艺术的思考
01
02
03
光线的情感表达
探讨不同光线和色调如何 传达情感，如温暖的白光、 冷峻的蓝光和神秘的红光。
灯光的节奏与动态
研究如何通过控制灯光的 明暗、闪烁和移动速度， 创造出独特的节奏感和动 态效果。
灯光与氛围的营造
深入了解灯光在营造不同 氛围和情境中的作用，如 浪漫、紧张、神秘等。
对艺术创作的感悟
艺术特色
叙事手法
作品采用了第一人称叙述方式， 通过主人公的视角和感受，生动 地描绘了战争和苦难的场景，使 读者能够更加深入地理解人物内
心的感受。
语言特点
作品的语言简洁明了，质朴自然， 没有过多的修饰和雕琢。这种语 言风格更加贴近人民的生活，使
读者更容易产生共鸣。
情感表达
作品通过细腻的情感描写，展现 了主人公内心的挣扎和痛苦。这 种情感表达方式让读者能够更加 深入地理解人物的性格和情感世
灯光在人类生活中扮演着重要的角色，它不仅为人们提供了照明，使人们能够在黑暗中看清物体，还通过营造不 同的氛围来影响人的情感和心理状态。灯光可以创造出温馨、浪漫、热烈等不同的氛围，为人们的社交、工作和 休闲活动增添色彩。
灯光的分类与特点
总结词
灯光的分类与特点是按照使用场所、功能和设计风格进行分类，不同类型的灯光具有不同的特点和应 用场景。
《灯光》优秀PPT课件
contents
目录
• 灯光的基本知识 • 《灯光》的创作背景与艺术特色 • 《灯光》的舞台效果与表现力 • 《灯光》的启示与思考 • 《灯光》的影响与传承
01 灯光的基本知识
灯光的定义与作用
总结词
灯光的定义与作用是照明和营造氛围，为人们创造舒适、安全和富有艺术感的视觉环境。
对灯光艺术的思考
01
02
03
光线的情感表达
探讨不同光线和色调如何 传达情感，如温暖的白光、 冷峻的蓝光和神秘的红光。
灯光的节奏与动态
研究如何通过控制灯光的 明暗、闪烁和移动速度， 创造出独特的节奏感和动 态效果。
灯光与氛围的营造
深入了解灯光在营造不同 氛围和情境中的作用，如 浪漫、紧张、神秘等。
对艺术创作的感悟
艺术特色
叙事手法
作品采用了第一人称叙述方式， 通过主人公的视角和感受，生动 地描绘了战争和苦难的场景，使 读者能够更加深入地理解人物内
心的感受。
语言特点
作品的语言简洁明了，质朴自然， 没有过多的修饰和雕琢。这种语 言风格更加贴近人民的生活，使
读者更容易产生共鸣。
情感表达
作品通过细腻的情感描写，展现 了主人公内心的挣扎和痛苦。这 种情感表达方式让读者能够更加 深入地理解人物的性格和情感世
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从文中找出下列词语，并联系上下文说一说 它们的意思。
漫步： 没有目的而悠闲地走。 围歼战：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 胸墙： 为了便于射击和减少敌人火力可能造成
的伤害，用土堆砌起来齐胸高的矮墙。
憧憬： 向往。
黑魆魆：形容黑暗。
千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻情
况极其危险。钧:古代重量单位，一 钧等于15公斤。
场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回 到天安门广场的灯光。首尾照应，结构紧凑。
郝副营长为了心目中美好的憧憬，不惜 献出了宝贵的生命，却没来得及看到一眼他 一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。 可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫 无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。
璀璨：本课指天安门广场灯光耀眼 。 华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。
阅读课文，想想：
课文主要写了一件什么事？
课文记叙了1947年初秋， 郝副营长为了使后续部队找到 突破口，不顾自身安危，点燃 了书，为后续部队照亮了前进 的道路，保证了战斗胜利，而 他因被火光暴露英勇牺牲的事。
默读课文，找出描写"灯光"的句子， 用笔画下来。
课文朗读
按要求填空：
当时情况
出现次数
时间
地点 看到
想到
第一次 第二次
清明节前 的一个晚上
战斗前夕
天安门 广场
交通沟
广场上 千万盏灯
书中插图
北京的夜晚真美啊。 祖国的建设发展的 真快啊！
如果大家能够 过上这样和平、幸 福的生活该多好啊！
第三次
战斗前夕
交通沟
书中插图
胜利了，孩子
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多 么幸福的事情！
交流反馈：
• “多好啊！”这句话在文中出现三次。
• 第一次是（ ）在（
）时发出的由衷的赞叹；
• 第二次是（ 可能想到（
）在（ ）；
）时自言自语说的，他当时
• 第三次是（ 到（
）跟（
）谈话时说的，他当时可能会想
）。
文中的三个“多好啊!”，说说它们间的关系。
第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是 引起我回忆的直接原因。
郝副营长美好的憧憬实现了吗？ 哪一节直接告诉了我们？
沸腾的天安门广场
灯火通明的天安门广场
五彩缤纷的夜晚
同学们默读课文，边读边想：课文 哪些地方是写现在，哪些地方是写往事 的？
全文一头一尾是写现在，中间部分是 写往事。即第一、二自然段和最后自然段 写的是现在，其余写的都是往事。
好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广
④这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩 子们能够在电灯前璀璨的华灯下面，我又想起这位 亲爱的战友来。
为什么看到这上千万盏灯，心头感到 光明，感到温暖？
“万盏灯” “宏伟的建筑”，说明祖 国的建设突飞猛进，所以心头感到光明， 感到温暖。
读课文，思考 1、课文共有几处出现了“多好啊！”这句话， 你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这 些话时看到了什么，会想些什么？
①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围 的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一 个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅 图，默默地沉思着。
③他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上 电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入对未来的憧憬里。
第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上 的孩子能在灯光下看书深感羡慕。
第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来 美好生活的向往和憧憬。
郝副营长对生活的美好憧憬！
郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬 里”，他在憧憬什么呢？
憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将 为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作， 他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不 再像父辈那样被剥夺上学的权利……
漫步： 没有目的而悠闲地走。 围歼战：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 胸墙： 为了便于射击和减少敌人火力可能造成
的伤害，用土堆砌起来齐胸高的矮墙。
憧憬： 向往。
黑魆魆：形容黑暗。
千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻情
况极其危险。钧:古代重量单位，一 钧等于15公斤。
场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回 到天安门广场的灯光。首尾照应，结构紧凑。
郝副营长为了心目中美好的憧憬，不惜 献出了宝贵的生命，却没来得及看到一眼他 一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。 可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫 无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。
璀璨：本课指天安门广场灯光耀眼 。 华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。
阅读课文，想想：
课文主要写了一件什么事？
课文记叙了1947年初秋， 郝副营长为了使后续部队找到 突破口，不顾自身安危，点燃 了书，为后续部队照亮了前进 的道路，保证了战斗胜利，而 他因被火光暴露英勇牺牲的事。
默读课文，找出描写"灯光"的句子， 用笔画下来。
课文朗读
按要求填空：
当时情况
出现次数
时间
地点 看到
想到
第一次 第二次
清明节前 的一个晚上
战斗前夕
天安门 广场
交通沟
广场上 千万盏灯
书中插图
北京的夜晚真美啊。 祖国的建设发展的 真快啊！
如果大家能够 过上这样和平、幸 福的生活该多好啊！
第三次
战斗前夕
交通沟
书中插图
胜利了，孩子
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多 么幸福的事情！
交流反馈：
• “多好啊！”这句话在文中出现三次。
• 第一次是（ ）在（
）时发出的由衷的赞叹；
• 第二次是（ 可能想到（
）在（ ）；
）时自言自语说的，他当时
• 第三次是（ 到（
）跟（
）谈话时说的，他当时可能会想
）。
文中的三个“多好啊!”，说说它们间的关系。
第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是 引起我回忆的直接原因。
郝副营长美好的憧憬实现了吗？ 哪一节直接告诉了我们？
沸腾的天安门广场
灯火通明的天安门广场
五彩缤纷的夜晚
同学们默读课文，边读边想：课文 哪些地方是写现在，哪些地方是写往事 的？
全文一头一尾是写现在，中间部分是 写往事。即第一、二自然段和最后自然段 写的是现在，其余写的都是往事。
好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广
④这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩 子们能够在电灯前璀璨的华灯下面，我又想起这位 亲爱的战友来。
为什么看到这上千万盏灯，心头感到 光明，感到温暖？
“万盏灯” “宏伟的建筑”，说明祖 国的建设突飞猛进，所以心头感到光明， 感到温暖。
读课文，思考 1、课文共有几处出现了“多好啊！”这句话， 你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这 些话时看到了什么，会想些什么？
①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围 的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一 个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅 图，默默地沉思着。
③他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上 电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入对未来的憧憬里。
第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上 的孩子能在灯光下看书深感羡慕。
第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来 美好生活的向往和憧憬。
郝副营长对生活的美好憧憬！
郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬 里”，他在憧憬什么呢？
憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将 为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作， 他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不 再像父辈那样被剥夺上学的权利……