高中生物坐标曲线类型和解答策略

高中生物曲线图形类型

一.常见单曲线类型:

1.升降曲线:

该变化趋势可以表示:(1温度或PH值对酶活性的影响;(2生长素浓度与植物生长的关系;(3温度对呼吸强度、光合强度的影响;(4叶中可被再利用的矿质元素含量与叶龄的关系;(5叶片中叶绿素的含量与叶龄的关系;(6绿色植物体内干物质积累量与叶面积指数;(7根吸收矿质离子与温度的关系;(8质壁分离及复原的细胞中细胞液浓度与时间的关系;(9种群增长率与时间的关系;(10微生物的生长曲线等。

2.升平曲线:

曲线递变规律:

该变化趋势可以表示:(1酶促反应速率与底物浓度(酶量一定的关系;(2O2浓

度与有氧呼吸速率、A TP产生速率的的关系;(3O2

(4光合作用强度与CO2浓度、光照强度、矿质元素、水分的关系;(5质壁分离后进行复原的细胞重量与时间的关系;(6叶中不可被再利用的矿质元素含量与叶龄的关系;(7杂合子自交后代中纯合子所占比例;(8自然状态下种群密度与时间的关系等。

3.降曲线:

曲线递变规律:

该变化趋势可以表示:(1O2浓度与乳酸菌无氧呼吸强度的关系(O2存在时发酵

作用受抑制;(2发生质壁分离的细胞重量与时间的关系;(3发生渗透作用失水的

细胞重量与时间的关系;(4杂合子自交后代中杂合子所占比例;(5生态系统恢复力

稳定性与营养结构的复杂程度的关系;(6恒温动物耗氧量与环境温度的关系等。

4.升曲线:

曲线递变规律:

该变化趋势可以表示:(1卵裂中DNA总量与时间的关系;(2理想状态下种

群密度与时间的关系;(3生态系统抵抗力稳定性与营养结构的复杂程度的关系;(4

变温动物耗氧量与环境温度的关系等。

5降升曲线:

曲线递变规律:

该变化趋势可以表示:(1DNA溶解度与N

a CL溶液浓度的关系;(2酵母菌的

呼吸强度(产生CO2量与O2浓度的关系;(3绿色植物光合强度在夏季10时-14时

之间的变化;(4种子萌发时干重与萌发天数的关系;(5种群密度与杀虫剂使用时间

的关系等。

6.平直线:

曲线递变规律:

该变化趋势可以表示:(1高温、过酸、过碱处理后,温度、PH值对酶活性的影

响;(2每个细胞的核DNA分子数与细胞分裂次数;(3卵裂时所有细胞的体积之

和与时间\有丝分裂次数。

二.常见双曲线和多曲线:

种群数量与时间(共生

种群数量与时间(竞争

种群数量与时间(捕食

种群数量与时间(寄生

变温动物和恒温动物的耗氧量与环境温度

厌氧生物和好氧生物呼吸强度与氧分压

抵抗力稳定性和恢复力稳定性与生物系统结构(复杂程度短日照植物和长日照植物开花前的时间与日照长度

根、芽、茎的生长与生长素浓度

阳生植物和阴生植物光合作用强度与光照强度

C3和C4植物光合作用强度与CO2浓度

种子萌发吸胀吸水和渗透作用吸水量与时间

果实发育情况(果实直径与是否授粉

三.曲线题解题方法:

坐标曲线题的解答可采用“五步法”:

1.辨题:审清题眼,明确考点是解答此类试题的前提。

2.识标:仔细识别横纵坐标所表示的变量,找出横纵坐标之间的联系,是解答此类题目的基础。

3.明点:曲线中的一些关键点(起点、交点、最高点、最低点和转折点等往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义,明确这些点的含义是解答此类题目的关键。

4.述线:准确描述曲线的增减变化、找准引起这种变化的主要原因是正确解答此类题目的根本所在。

5.构面:曲线和曲线、曲线和坐标构成的一定的面积往往代表了一定的生物学含义。

四.典型高考试题解析:

例1:下图表示植物生长素与植物生长的促进作用的关系图,请据图回答下列问题:

(1 曲线OH 段说明_______。(2曲线HB 段说明________。(3

曲线上C 点表示_________。 (2 若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧生长素含量与背光一侧生长素含量之比为1:2,则根据图示推测

燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是

__________________________。例2:06四川高考5.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室CO 2浓度,在适宜光照强度下

测定叶片光合作用的强度(以CO 2吸收速率表示,测定结果如下图。下列相关叙述,正确的是 A .如果光照强度适当降低,a 点左移,b 点左移 B .如果光照强度适当降低,a 点左移,b 点右移 C .如果光照强度适当增强,a 点右移,b 点右移

D .如果光照强度适当增强,a 点左移,b 点右移

解析:本题教材依据:高二上P55-56文字讲解、P56光合作用过程图解、及选修P32“提高农作物光能利用率的主要措施” 。

图形解读:本图在恒温条件下测定CO 2吸收速率与CO 2浓度的对应关系,从坐标图示可以读出,a 点为CO 2 补偿点,随着CO 2浓度的增加,CO 2吸收率不断增加,表明植物的光合作用强度不断增加,当CO 2浓度达到一定值时,选项限定的条件下,关于a 、b 的解读:变量确认——具有对一些生物学现象进行初步探究的能力。(能力要求2:具有对一些生物学现象进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。

变式:光合作用的影响因素;光合作用正常进行时,突然改变光照条件、CO 2浓度、温度等影响光合作用的因素所引起的C3、C5、A TP 、[ H ]等物质的变化。

例3:(06全国高考1-4.锄足蟾蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中,每池放养等量的三种蝌蚪,各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后,三种蝌蚪数量变化结果如图。下列分析,错误..

的是 A .无水螈的池塘中,锄足蟾蝌蚪数量为J 型增长 B .三种蝌蚪之间为竞争关系

C .水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪

D .水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果

例4 (06全国高考1-2.一般情况下,用抗原免疫机体,血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等,下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是

解析:本题教材依据:选修P20“体液免疫”文字讲解、“体液免疫示意图”——当同一种抗原再次进入机体时,记忆细胞就会迅速增殖、分化,形成大量的效应B 细胞,继而产生更强的特异性免疫反应,及时将抗原清除。对应于高考的能力要求:能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。