六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案
六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，通过展示一幅描绘科技发展对社会变迁产生影响的图片，引发学生的思考：科技发展给我们的生活带来了哪些改变？这些改变对我们的社会有何影响？
2.邀请学生分享自己对科技发展的认识，以及对科技与道德法治关系的看法，激发学生的学习兴趣，为讲授新课做好铺垫。
3.组织小组间的分享与交流，让学生在互动中取长补短，相互学习，共同提高。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在科技发展认识、道德法治意识等方面的收获与不足，促进自我成长。
2.教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，关注学生的个性差异，激发他们的自信心和进取心。
3.创设多元化的评价方式，如口头报告、小组讨论、实践操作等，充分挖掘学生的潜能，提高他们的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握科技发展的基本概念、历程及其对人类社会的贡献，了解我国科技发展的现状和趋势。
2.培养学生运用法治思维分析科技发展中的道德伦理问题，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
3.培养学生搜集、整理、分析科技发展相关资料的能力，学会用事实和数据阐述科技对人类社会的积极影响。
本教学案例紧密结合现实生活中的科技发展现象，以实际案例为切入点，引导学生关注科技对人类社会的实际影响。通过参观、调查等实践活动，让学生在实践中学习、体验，提高他们的实践操作能力和创新能力，使道德与法治教育真正落到实处。
2.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生运用所学知识与技能分析科技发展中的道德与法治问题。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维，让他们学会独立思考，勇于表达自己的观点，提高解决问题的能力。
部编版道德与法治六年级下册《8 科技发展造福人类 第1课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《8 科技发展造福人类第1课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第8课时的教材内容以“科技发展造福人类”为主题，引导学生了解科技对人类社会发展的影响，培养学生热爱科学、追求真理的品德。
本课时是第一课时，主要通过讲述科技发展给人们生活带来的变化，让学生认识到科技的重要性，并懂得珍惜科技给人类带来的便利。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣，同时也能够感受到科技给生活带来的便利。
但是，学生对科技发展的利弊认识不足，容易过分追求科技产品而忽视了人与自然的关系。
因此，在教学中，教师需要引导学生正确看待科技发展，既要看到科技带来的好处，也要认识到科技可能带来的问题。
三. 教学目标1.让学生了解科技发展给人类生活带来的变化，认识科技的重要性。
2.培养学生热爱科学、追求真理的品德。
3.引导学生正确看待科技发展，既能享受科技带来的便利，又能关注科技可能带来的问题。
四. 教学重难点1.让学生认识到科技发展对人类社会的巨大影响。
2.引导学生正确看待科技发展，既能享受科技带来的便利，又能关注科技可能带来的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验科技给生活带来的变化。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到科技发展的利弊。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
六. 教学准备1.准备相关的科技发展案例材料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.安排教学场所和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组科技产品的图片，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些变化？学生回答后，教师总结：科技发展改变了我们的生活方式，使我们的生活更加便捷、舒适。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于科技发展的案例，如手机的发展历程。
让学生观看案例后，分组讨论：科技发展给人们带来了哪些便利？同时也带来了哪些问题？学生讨论后，各组汇报讨论成果。
《科技发展造福人类》教学设计六年级下
《科技发展造福人类》教学设计（第1课时）统编版《道德与法治》六年级下册第四单元一、课题《科技发展造福人类》二、设计内容准备1.课标要求及教材分析：本课是《道德与法治》六年级第二学期第四单元的第8课，由《对世界的不断探索》《科技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。
它与第9课《日益重要的国际组织》第10课《我们爱和平》同属第四单元“让世界更美好”。
这一单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
本课3课时是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面影响，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。
本课落实了《课程标准》“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”；第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”；第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料”。
2. 学情分析:经过五年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也养成了他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。
科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
3.教学目标第一课时：1．行为习惯：.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学，反对迷信。
2．知识技能：知道科学技术不断探索的影响，了解科技在生活中的广泛用途。
3．过程方法：收集关于科学家对世界的探索，认识科学。
4．情感态度价值观：感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
第二课时：1．行为习惯：初步了解科学技术发展的进程。
2．知识技能：知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》优秀教案
（封面）六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》优秀教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》优秀教案学校学科道德与法治班级人数课题17、科技发展造福人类——科技让梦想成真教时1执教日期一、教学目标：1、交流收集整理的发明（发现）大记事，了解科学家为人类的生存与发展作出的重要贡献。
2、感受科学家拥有的科学精神：有梦想——丰富的想象力；有坚持不懈的探索精神；有为人类造福的优秀品质。
3、初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神，激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
二、教材分析：本课通过文字和图片告诉学生，人类曾经的梦想通过不懈地探索成为了现实，通过人类对飞行的探索历程的介绍，了解人类是如何实现飞行梦的。
尤其是通过中国的航天梦的发展历程，让学生了解中国人探索宇宙奥秘，为造福人类做出的贡献。
通过对多姿多彩的世界的了解，三、学生分析本学期是5年级学生第一次接触本教材，虽然通过前一阶段的学习，对本教材的体例已经了解，但本课涉及的偏理科航天科学知识却是前面从未涉及过的，我通过课前了解，发现男生对这方面的知识了解的多些，也较女生更感兴趣些。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、交流大记事、复习巩固1．师：人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。
其中一些重大的发明和发现改变了整个世界，下面我们把活动册打开，交流一下哪些科学大记事改变了世界？2．出示：“发明发现大记事时间轴”2、根据学生交流及时点拨纠正。
学生交流复习巩固上一节课学习的能容，了解学生收集整理的有关重大科学发明发现，了解学生对这些大记事对改变世界的理解。
教师在了解学生。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
8《科技发展 造福人类》(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
8《科技发展造福人类》（教学设计）一、教学目标1.了解科技发展对人类的影响和作用；2.分析科技发展对生活环境的改变；3.探究科技发展对社会发展的影响；4.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。
二、教学重难点重点1.了解科技发展对人类的影响和作用；2.探究科技发展对社会发展的影响；难点1.分析科技发展对生活环境的改变；2.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.科技发展对人类的影响和作用；2.科技发展对生活环境的改变；3.科技发展对社会发展的影响。
2. 教学方法1.课前展示，引发学生兴趣；2.讲解、互动探讨，使学生更好地理解和接受知识；3.案例分享和分析，使学生深入考虑科技发展对环境和人类的影响；4.课堂练习和小组合作，巩固和深化所学内容。
四、教学过程安排1. 课前准备1.准备教学板书；2.展示有关科技发展的图片或视频，引发学生兴趣。
2. 活动1：观看小视频根据课堂安排，观看一段有关科技发展历程的小视频，带领学生了解科技的成长历程和对人类生活的作用，并让学生就观看的视频进行讨论。
3. 活动2：分组讨论将学生分组，让学生就科技发展对生活环境的改变进行讨论和分享，每个小组发言3-5分钟。
4. 活动3：案例分享老师给学生分享科技发展对现实社会的影响，可以结合教材中的案例分析，也可以搜集一些有关科技发展的实例，让学生了解科技对人类发展的作用，同时引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响。
5. 活动4：珍惜科技成果从社会生活实例出发，引导学生懂得珍惜科技成果，合理利用科技成果，同时创建良好的生活环境。
6. 活动5：课堂练习通过课堂练习，检测和巩固学生对所学知识的掌握程度，同时可以组织小组合作，让学生相互交流和学习。
五、教学反思本课的教学重点是培养学生爱护环境、珍惜科技成果的意识。
在教学中，采用了课前展示、活动讨论、案例分享、小组合作等多种教学方法，通过这些教学方法激发学生的学习兴趣和参与热情，提高了课堂效率和教学效果。
8 科技发展 造福人类(教案)-部编版道德与法治六年级下册
8 科技发展造福人类（教案）一、教学目标（Teaching Objectives）1.理解科技的定义及其对人类社会的重要作用；2.了解科技的发展历程并认识到科技的不断进步与人类社会的发展密不可分；3.掌握科技发展对人类生活的影响及其正反两方面的意义；4.引导学生以科技为主导思想，探究如何将科技转化为生产力，促进人类社会的进步与发展。
二、教学重点与难点（Key and Difficult Points）1.理解科技对人类的重要作用；2.掌握科技发展与人类社会发展的联系；3.了解科技对人类生活的影响及其正反两方面的意义。
三、教学内容（Teaching Content）1. 什么是科技？科技是指人们为了解决问题和满足人类需要而采取的一种思维方式和一系列的技能和知识集合。
科技是指符合自然规律、经过科学研究和技术创新达到一定水平后，被用于生产和服务领域的各项技术和方法。
2. 科技的作用科技的发展不仅是人类文明发展过程中的重要组成部分，而且是推动人类社会进步的重要力量。
科技的主要作用有以下几个方面：1.改善生活质量：科技的发展使人类的生活更加舒适、便捷，人们可以享受更加丰富的物质文化生活。
2.提高生产效率：科技的发展使工业化、机械化、信息化程度得到提高，大大提高了生产效率和生产质量。
3.促进产业升级：科技的进步使得旧的产业模式被淘汰，新的产业模式得到发展，推动了产业升级和经济发展。
4.推动教育进步：通过科技的渠道，人们能够获得更多的知识，受到更全面、系统、高效的教育。
5.促进文化、艺术发展：科技的发展推动了文化、艺术的创新和发展，深化了人们对文化、艺术的理解和认识。
3. 科技的发展历程•古代科技：古代科技以手工业为主，主要包括制陶、砍伐、种植、烹饪、武器制造等方面。
在科技发展的初期，人们还未形成系统的科技体系，技术水平相对简单，但是却为后来的科技发展奠定了基础。
•工业革命：工业革命（1750年-1850年）是人类历史上一次伟大的科技革命，标志着人类从手工作坊、家庭经营等小规模的生产方式向大规模机械化生产方式转变。
六年级下册部编版道德与法制第8课《科技发展造福人类》教案
六年级下册部编版道德与法制第8课《科技发展造福人类》教案六年级下册部编版道德与法制第8 8 课《科技发展造福人类》教案一、教学目标：知识目标：让学生了解科技发展给人类生活带来的巨大改变；技能目标：让学生感受科技的巨大魅力；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生努力学习科学知识；教学难点：让学生学会弘扬科学精神，传播科学思想；三、教学准备：多媒体课件; ;四、教学过程：一、激趣导入：师：科技的发展改变了生活，造福了人类！师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《科技发展造福人类》。
二、对世界的不断探索：师：课件出示课本第59 页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）人们对世界的认识是一个漫长的过程，它是无数的科学家不断探索的结果。
三、科技改变世界：师：课件出示课本第60 页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，科学技术发展的重要作用有哪些？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。
师：（板书）：科学技术的发展主要有以下几方面的作用：1 1 、推动了人类社会的进步；2 2 、不断改变着人类生产、生活方式；师：课件出示课本第63 页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真观看后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
师：（板书）上面的内容充分说明了人们在享受科技成果的同时，也遭遇了许多新的烦恼。
师：我们要想克服这些烦恼，不仅需要科学家的自律，还需要法律的约束、共同约定、公众监督等办法对科学技术应用进行规范。
四、科技让梦想成真：师：课件出示课本第64 页的《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。
部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展《造福人类》优秀教案
第8课科技发展造福人类一、教学目标：1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
二、教学重点难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
三、课前准备：1．学生准备：寻找生活中的科技2．教师准备：课件媒体四、教学过程第一课时活动一对世界的认识1．播放视频：《地心说vs日心说》2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道， 8 世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4．指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5．出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二伟大航行1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料3．整理 15 世纪初开始的航行大事件4．观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5．小结活动三对自身的认识1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法：1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。
3．介绍达尔文及《进化论》板书设计：8 科技发展造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论第二课时活动一：了解科学技术的发展进程1．各小队交流汇报。
2．教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。
（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计一、教学目标1.了解科技的定义和作用；2.了解科技发展给人类带来的好处；3.培养学生的科学素养和科技创新精神。
二、教学准备1.教师准备教学PPT；2.学生准备《科技的那些事》读后感，发表自己的观点和想法；3.教师从互联网上搜集一些与科技相关的新闻事件及其影响。
三、教学过程1. 导入环节1.反思：请学生回顾自己所用过的一些科技产品，包括手机、电脑、平板等，简要介绍其功能和使用体验，并思考科技产品的意义和作用。
2.引入：教师通过PPT或者其他形式，介绍科技的定义和作用，引出本课要学习的内容。
2. 学习环节1.学习课文：教师通过阅读课文，介绍科技发展给人类带来的益处。
2.学习案例：教师收集了一些与科技相关的新闻事件，分别呈现给学生，并引导学生探讨这些事件给人类带来的好处和不利影响。
3.学生读后感分享：学生简要介绍自己读《科技的那些事》的感受和看法，并发表自己的观点和想法，让学生了解科技发展的深远影响。
3. 引导思考教师通过与学生互动的方式，引导学生进行以下思考:1.科技是否只带给人类利益，还是也有不利影响？2.科技的发展是否和道德与法律挂钩？3.我们如何科学地看待科技的发展？4. 总结归纳教师对本课所学内容进行概括，并呈现科技发展给人类带来的许多利益和挑战。
教师强调科技发展的重要性，并对学生进行科技创新精神的培养。
四、教学评估1.课堂互动交流和学生发言；2.学生的表现和作业完成情况；3.学生反馈和教师对学生表现的评价。
五、课后作业1.评价自己所用过的一些科技产品的优缺点，并写下对科技产品未来的展望；2.阅读互联网上一些科技相关的新闻事件，思考这些事件对人类的影响，写下自己的观点并展示给同学；3.补充和整理本课所学的知识点，为下一次课作好准备。
六、拓展延伸1.观看与科技相关的纪录片和电影，如《穹顶之下》、《人工智能》等；2.参加青少年科技创新比赛，展示自己的创新创造。
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解科技的发展历程及其对人类的影响，掌握科技对于人类生活产生的巨大作用。
2. 能力目标：通过阅读、思考和讨论，培养学生的创新意识和科学素质，提高学生的综合能力。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神和社会责任感，让学生明白科技进步的核心在于造福人类。
二、教学内容本课以科技发展为主导，主要分为三个部分：科技的历史发展、当代科技的特点和科技的发展对于人类生活的影响。
三、教学方法与学生进行互动式的讲解和思考性的提问交流式。
引导学生发表自己的看法，激发学生的思维、想象、创造力，实现知识与思维的融合。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张描绘人类社会发展历程的图表，让学生观察图表，思考在人类社会历史长河中，科技是否扮演着重要的角色。
2. 学习过程（30分钟）（1）科技的历史发展（10分钟）传统的科技是从粗糙的石器到简单的农具，再到风水磨漆等家庭手工劳动工具慢慢演进的。
19世纪以来的工业革命，使得机械加工、生产和大规模生产商业化及使用化学、电学和电子学的发展进入到实用和理论化时期，成为现代科技的一个出现。
（2）当代科技的特点（10分钟）当代科技主要以信息技术为主导，它的发展特点表现为：计算机技术、通信技术、材料技术、生命科学技术和先进制造技术等技术融为一体。
现代科技的发展给人们带来了方便、快捷、高效的生活方式和巨大的物质和精神财富。
（3）科技的发展对于人类生活的影响（10分钟）技术的进步造福于人类的生活，这就要求我们要善因应用，防患于未然。
例如，在交通工具方面，机动车的普及大大方便了人们的出行，但是也会带来交通安全问题。
在生物科技方面，遗传工程的发展大大推进了人类的医学和农业水平，但也存在着利用不端的风险。
3. 总结（5分钟）通过前面的介绍，我们可以看到科技的发展对于人类有着极为深远的影响，我们在享受科技发展成果的同时，也要学会正确认知科技，科技创造更优质的生活，这是科技的根本目的。
8科技发展造福人类(教学设计)-统编版道德与法治六年级下册
1. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示科技革命的图片、视频等教学资源，生动形象地呈现科技对社会的影响，增强学生的直观感受。
2. 教学软件：运用交互式教学软件，设计科技发展的时间线、互动游戏等，帮助学生更好地理解和记忆科技发展的历程和成就。
3. 在线平台：利用网络教学平台，发布科技发展相关的阅读材料、案例分析等，方便学生自主学习，提高学生的学习效果和信息素养。
1. 科技革命的概念及其对人类社会的影响：
- 科技革命是指在一定时期内，科学技术的飞速发展引发的一系列重大变革。
- 科技革命对人类社会产生了深远的影响，包括提高生产效率、改变生活方式、推动社会进步等。
- 举例说明科技革命对人类社会的影响，如互联网技术的普及改变了人们的沟通方式和生活习惯。
2. 我国科技发展的历程和取得的重大成就：
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过播放科技革命的相关视频案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解科技革命的概念、我国科技发展的历程和成就等内容，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握科技发展对人类社会的影响。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
道德与法治六年级下册8《科技发展 造福人类》第3课时(教案)
第八课《科技发展造福人类》第三课时一、教材分析本课旨在使学生知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史，感受科学家的探索精神。
并初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。
激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
二、学情分析六年级的学生对我国的航天史已经有一定了解，对于这个领域的科学家也知道一些，对于科学家的探索的精神也有体会。
但是，认识缺乏系统性，认识和体会都不清晰、不深。
三、教学目标1.情感与态度感受科学家的探索精神。
并初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。
2.行为与习惯初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。
激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
3.过程与方法知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史，感受科学家的探索精神。
四、教学重难点1.重点：激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
2.难点：知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史。
五、教学方式讲授法、讨论法。
六、教学资源（包括教学环境设计与准备、教学资源选用与准备、教学用具的设计与准备）1.学生课前收集人类对飞行的探索的图文资料，中国实现航天梦的相关资料。
2.课本、课件。
七、教学过程（一）课前探究活动学生课前收集人类对飞行的探索的图文资料，中国实现航天梦的相关资料。
（二）课堂导入活动1.播放视频《万户飞天》。
2.谈感受：看完万户飞天的故事，你有什么感受？3.导入：万户飞天，不仅仅是他一个人的飞天梦，也是全人类的飞天梦。
在今天，我们终于实现了这个伟大的梦想。
帮助我们实现梦想的，就是科学技术。
今天这节我们一起学习探究《科技让梦想成真》。
4.（三）课堂教学活动5.活动一：艰辛的飞天梦1.连线题，引兴趣。
师：首先，我们一起来完成一道连线题，看看大家对于飞天梦有多少了解。
法国物理学家查理氢气球首次载人飞行德国的李林塔尔飞机的发明人美国莱特兄弟登陆彗星美国阿姆斯特朗滑翔机的先祖“菲莱”号探测器第一个登上月球的宇航员2.同桌交流，探究人类对飞行的探索。
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案一、教学目标1.了解科技发展对人类社会的重要影响，认识到科技是推动社会进步的重要力量。
2.感受科技带来的便利和挑战，培养学生正确的科技观。
3.激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力。
二、教学重难点1.重点：认识科技发展对人类社会的积极影响，树立正确的科技观。
2.难点：引导学生辩证地看待科技发展带来的挑战，培养创新精神。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段科技改变生活的视频，如智能手机的应用、智能家居等。
提问学生：视频中的科技产品给我们的生活带来了哪些变化？引出课题“科技发展造福人类”。
2.科技改变生活知识讲解：介绍科技在日常生活中的应用，如交通、通讯、医疗、教育等方面的科技进步。
案例分析：选取一些具体的科技案例，如高铁、在线教育、远程医疗等，分析科技如何改变人们的生活方式。
小组讨论：组织学生分组讨论科技给我们的生活带来了哪些便利和挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
3.科技推动社会进步讲解科技在推动社会经济发展、提高国家综合实力等方面的重要作用。
举例说明：如工业革命对世界经济的影响、科技创新对国家竞争力的提升等。
多媒体展示：利用图片、数据等展示科技对社会进步的贡献。
讨论交流：组织学生讨论科技发展与社会进步的关系，以及我们应该如何利用科技推动社会发展。
4.科技发展带来的挑战分析科技发展可能带来的负面影响，如环境污染、能源危机、网络安全等问题。
案例分析：选取一些科技发展带来的负面案例，如核泄漏、人工智能的风险等，引导学生思考如何应对这些挑战。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在享受科技带来的便利的同时，应对科技发展带来的挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
5.培养创新精神讲述科技创新的重要性，鼓励学生培养创新思维和实践能力。
故事分享：分享一些科学家、发明家的创新故事，激发学生的创新热情。
六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》教案、教学设计
7.课后作业：布置与科技发展相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
8.教学评价：通过课堂表现、实践成果、课后作业等多方面评价学生的学习效果，关注学生的全面发展。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对科技发展有浓厚的兴趣，但在理解科技与人类社会发展的关系上可能存在一定的局限性。在此基础上，本节课将从学生的认知特点、兴趣点和困惑点出发，进行有针对性的教学设计。学生在这个阶段好奇心强，善于观察生活，对新事物充满探索欲望，有利于引导他们发现科技在日常生活中的应用。然而，他们对科技发展的历史进程、伦理道德等方面可能了解不足，需要教师在教学过程中加以引导和启发。此外，学生在合作交流、独立研究等方面的能力有待提高，教师应关注个体差异，创设有利于学生全面发展的教学环境。通过本节课的学习，旨在帮助学生拓宽科技视野，提高道德素养，培养法治意识，为未来社会的发展贡献力量。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）你认为科技发展对人类社会的最大贡献是什么？（2）科技发展是否存在负面影响？如何避免或减少这些影响？
2.小组分享：各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师引导学生总结出科技发展的利与弊。
3.教师点评：对学生的讨论进行点评，强调科技发展的道德伦理问题，指导学生正确看待科技发展。
2.新课内容：讲解科技发展的历史进程，分析科技对人类社会的积极影响，引导学生认识到科技与生活的紧密联系。
3.案例分析：介绍科学家勇于探索、不断创新的事迹，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论科技发展对人类社会的利与弊，培养学生的合作作，让学生亲身体验科技的魅力。
最新部编版道德与法治六年级下册《科技发展》《造福人类》优质教案设计
部编版道德与法治六年级下册《8 科技发展造福人类》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解科技发展的历程、现状和趋势，认识到科技对人类社会的积极影响。
2、能力目标：培养学生分析科技发展的能力，提高其在日常生活中运用科技为人类社会服务的意识。
3、情感态度价值观目标：激发学生对科技的热爱和探索欲望，树立科技服务人类的价值观。
二、教学重点了解科技发展的历程、现状和趋势。
认识到科技对人类社会的积极影响。
三、教学难点如何引导学生深入理解科技发展的内涵和意义。
如何让学生在实际生活中真正践行科技服务人类的理念。
四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组科技发展的图片或视频，引导学生观察并思考：这些科技成果给我们带来了哪些便利？我们应该如何利用科技为人类社会服务？学生活动：观察图片或视频，独立思考后回答问题。
设计意图：通过展示科技成果的图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课活动一：了解科技发展的历程、现状和趋势教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，分享自己所了解的科技发展的历程、现状和趋势。
小组代表发言后，教师进行总结和补充。
学生活动：小组讨论，积极发言。
设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究科技发展的历程、现状和趋势，培养其搜集、整理和归纳资料的能力。
3、活动二：分析科技对人类社会的积极影响教师活动：通过多媒体展示科技对人类社会的积极影响，引导学生分析科技在医疗、交通、通讯、教育等领域的应用实例，理解科技对人类社会的推动作用。
请学生分享自己身边的科技成果，并谈谈自己的感悟。
教师给予积极评价和引导。
学生活动：听讲、思考、交流。
设计意图：通过讲解和分享的方式，帮助学生分析科技对人类社会的积极影响，提高其在日常生活中运用科技的意识。
4、活动三：实践拓展：科技服务生活体验活动教师活动：设置科技服务生活体验活动，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
部编人教版六年级道德与法治下册第8课《科技发展造福人类》教学设计
部编人教版六年级道德与法治下册第8课《科技发展造福人类》教学设计一. 教材分析《科技发展造福人类》是部编人教版六年级道德与法治下册第8课的一节内容。
本节课主要让学生了解科技发展对人类生活的影响，培养学生热爱科学、追求进步的精神风貌。
教材内容主要包括四个方面：科技发展的历程、科技对人类生活的改变、科技发展的两面性以及如何正确对待科技发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣。
但在科技素养方面，部分学生对科技的发展及其对人类生活的影响认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响。
三. 教学目标1.让学生了解科技发展的历程，认识到科技对人类生活的改变。
2.让学生了解科技发展的两面性，学会正确对待科技发展。
3.培养学生的科技创新意识，激发学生追求进步的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解科技发展的历程，认识到科技对人类生活的改变。
2.教学难点：让学生了解科技发展的两面性，学会正确对待科技发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品和生活场景，让学生感受科技对人类生活的影响。
2.案例分析法：通过分析科技发展的正面和负面影响，让学生了解科技发展的两面性。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：收集科技产品和生活场景的图片、视频等素材。
3.分组讨论题：为学生提供关于科技发展两面性的讨论题目。
4.板书设计：设计与课程内容相关的板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示科技产品和生活场景，引导学生关注科技对人类生活的影响。
2.呈现（10分钟）介绍科技发展的历程，让学生了解科技是如何改变人类的生活的。
3.操练（10分钟）分析科技发展的正面和负面影响，让学生了解科技发展的两面性。
部编版《道德与法治》六年级下册第8课《科技发展造福人类》教案
教学过程部编版道德与法治六年级下册第八课《科技进展造福人类》教学设计第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入课观看视频——小熊猫美美问题：你是否也想探究这个奇异的世界呢？观看视频沟通共享通过观看视在世界的进展过程中，科技起着重要的作用。
而这些科学家，也为探究世界作出了重大奉献。
现在我们就一起学习《对世界的不断探究》。
引入课题——《对世界的不断探究》频，激发学生对世界探究的欲望讲授课目标导学一：对世界的不断探究16 世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中心，而太阳月球及其他星球都围绕地球旋转。
一批初步培育学有识之士，不盲从权威，不迷信教条，坚持真理，甚至不惜牺牲生命。
学问介绍。
尼古拉·哥白尼，1473 年 2 月 19 日—1543 年5 月 24 日，享年 70 岁，是文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。
在哥白尼40 岁时，他提出了日心说，否认了教会的权威，转变了人类对自然对自身的看法。
学问阅读生不盲从权威，坚持真理的精神。
了解生疏哥白尼的日心说的根本内容。
课题科技进展造福人类单元第四单元学科道德与法治年级六年级下册1．初步了解科技进展对在世界进展过程中的重要作用。
学习2.生疏航路的开拓和进化论对人类社会进展带来的影响，体会科学家追求真理的精神。
目标3.培育学生对世界不断探究的兴趣和爱好，培育追求真理的精神。
重点感受科技的无穷力气，体会科技对人类生存与进展的巨大推动作用。
难点体会科技与人类进展的重要关系。
日心说的观点是：1. 地球是球形的。
假设在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会观察亮光渐渐降低，直至消逝。
2. 地球在运动，并且 24 小时自转一周。
由于天空比大地大的太多，假设无限大的天穹在旋转而地球不动，实在是不行想象。
3. 太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮围绕地球运行。
观看视频——哥白尼的日心说要求：1. 认真观看视频2. 组内成员争辩问题3. 派代表上台发言问题：1. 你认为哥白尼提出的“日心说”对人类生疏宇宙世界有什么样的的影响？2. 哥白尼在追求真理的过程中是不是一帆风顺的？小结：哥白尼是一位英勇且意志坚强的人。
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案（封面）六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校班级执教者课题17、对世界的不断探索教时1日期一、教学目标：1.知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
2.知道科学技术能为人类造福。
科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
二、教学重点、难点：重点：让学生知道科学技术与人们的生产、生活有着密切的关系，科学技术有着无穷的力量，懂得科学技术可以造福人类难点：激发学生热爱科学的情感三、制定依据：1.内容分析：本课以三次科学技术革命为线索，以科技发明给人们生产、生活带来巨大变化的史实为例，说明科学技术创造出无数的奇迹，科学技术为人类造福2.学情分析:将教材中设计的爱科技活动与各学校的科技月活动有机结合起来。
思想品德教育只有与学校的日常教育活动结合起来才有实效。
四、课前准备：1．做好课前调查。
为了使学生对科学技术有更加真切的感受，课前教师可以组织学生以小队为单位，进行各类调查。
调查主题要围绕科学技术为人们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处2．教师准备：教学媒体教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、悟理三、深化观点四、全课总结师:最近，我们同学以小队为单位，进行了调查。
调查的主题是科学技术给我们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。
下面我们就来汇报一下。
小结:刚才同学们谈到的这些资料真让人激动，科学技术的成果已经进入了千家万户，与我们的生活密不可分，它给我们的生活带来很大方便。
今天我们就来学习第十七课《科技发展造福人类》。
1.师:有人说科学技术充满了神奇的力量，它改变了人们生活的方方面面，这一点用我们调查的结果就可以证明。
我们今天要学习的课文。
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（封面）
六年级下册道德与法治《科技发展造福人
类》创新教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
班级
执教者
课题
17、对世界的不断探索
教时
1
日期
一、教学目标：
1.知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
2.知道科学技术能为人类造福。
科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
二、教学重点、难点：
重点：让学生知道科学技术与人们的生产、生活有着密切的关系，科学技术有着无穷的力量，懂得科学技术可以造福人类
难点：激发学生热爱科学的情感
三、制定依据：
1.内容分析：
本课以三次科学技术革命为线索，以科技发明给人们生产、生活带来巨大变化的史实为例，说明科学技术创造出无数的奇迹，科学技术为人类造福
2.学情分析:
将教材中设计的爱科技活动与各学校的科技月活动有机结合起来。
思想品德教育只有与学校的日常教育活动结合起来才有实效。
四、课前准备：
1．做好课前调查。
为了使学生对科学技术有更加真切的感受，课前教师可以组织学生以小队为单位，进行各类调查。
调查主题要围绕科学技术为人们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处
2．教师准备：教学媒体
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、悟理
三、深化观点
四、全课总结
师:最近，我们同学以小队为单位，进行了调查。
调查的主题是科学技术给我们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。
下面我们就来汇报一下。
小结:刚才同学们谈到的这些资料真让人激动，科学技术的成果已经进入了千家万户，与我们的生活密不可分，它给我们的生活带来很大方便。
今天我们就来学习第十七课《科技发展造福人类》。
1.师:有人说科学技术充满了神奇的力量，它改变了人们生活的方方面面，这一点用我们调查的结果就可以证明。
我们今天要学习的课文。