北师大版小学一年级上册数学《快乐的家园》教学设计

第一课时快乐的家园

10以内数的认识

教学内容

北师大版小学数学教材一年级上册2—3页“可爱的校园”

课时目标

1、结合具体情境，初步认识1—10的符号表示方法。

2、区分“几个”和“第几”

教学重点

理解数的含意义，能正确、有序地数数，用数表示物体的个数。

教学难点

理解基数、序数的联系和区别。

教学准备

课件、数字卡片。

教学过程

一、情境引入

师：上课前我们来猜个谜语吧？

头上没有帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。

学生猜一猜。（鸭子）

师：我们一起同可爱的小鸭子一起去快乐的家园看看。

（课件出示教材第4页的情境图）

二、互动新授

1、说一说，认一认。

观察情境图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。

（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1棵树......）

说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？

请学生说一说生活中用到1的地方？

2、数一数，认一认。

师：谁能说出图上哪些东西的个数是“2”？

（1）学生仔细观察，自己说说看到了什么？

（2）互相交流你看到了什么？（组织学生找一找、数一数、说一说还认识哪些数）

（3）集体交流。

体会数不仅可以表示多少（如人数），也可以表示顺序（如第几）。

3、试一试

（1）说一说。

出示小鸭子的情境图。

师：一共有几只鸭子，戴帽子的小鸭子排在第几？

学生自由说，全班交流。

（2）师小结：同一个数可以表示几个，也可以表示第几个。

（3）数一数，认一认。（出示6、7、8、9、10的物体情境图）

师：数一数，你认识了哪些数？它们可以表示什么数？

引导学生去发现：7再多一个数是8,8在多一个是9,9在多一个是10.

三、巩固拓展

1、数一数，画一画。

（课件出示教材第5页“练一练”的第1题情境图）

先请学生说说，你在这里看到了什么？

书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？

2、照样子，圈一圈。

（课件出示教材第5页“练一练”的第2题情境图）

老师说清题目的意思，在请学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。

3、数一数，连一连。

（课件出示教材第6页“练一练”的第4题情境图）

先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。

4、看一看，说一说。

完成教材“练一练”第3题，引导学生结合具体的情境区分“几”和“第几”。

四、课堂小结

今天这节课你有什么收获呢？

五、布置作业

找一找生活中的数。

六、板书设计

快乐的家园

10以内数的认识

1

2

3 4 5

6 7 8 9 10