小学英语教师培训活动方案下发版

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小学英语教师培训工作策划方案4篇

小学英语教师培训工作策划方案4篇

当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。

下面是为您推荐小学英语教师培训工作策划方案4篇。

小学英语教师培训方案(一)一、指导思想为了推进我区教育国际化进程,与世界接轨,同时提升我区小学英语教师教学理念,提高英语课堂教学的趣味性和创造性,努力实现高效课堂,决定举办第x期xxx区外籍教师英语培训。

本次培训邀xxx完全中学外教xxx为xx区全体中小学英语教师做英语讲座。

二、组织机构主持高永强校长主讲:xxx主题:xxx成员:xx区全体小学英语教师三、活动时间与地点时间20xx年x月xx日16:00 地点:xxx完全中学xx阶梯教室四、培训要求1、各学校务必高度重视本次培训活动,调整校内工作并要求所有英语教师参加培训。

2、参训教师要按时到位并认真参加培训,培训后写出培训心得并交本校教科处存档。

3、各学校做好本校参训教师的考勤管理。

小学英语教师培训方案(二)一、培训背景为切实提高我县中小学英语教师的素质,培养一批中小学英语教学的“领头雁”,促进我县中小学英语教学的整体提升,根据《xx省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《xx市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》,结合我县实际,特制定本培训方案。

二、培训指导思想以科学发展观为指导,以新时期对我县中小学英语教师的要求,以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景,以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点,整体设计培训工作,整合培训资源,优化培训内容,创新培训模式,增强培训实效,提高培训质量。

三、培训对象政治素质好,热爱农村教育,有强烈的事业心与良好的职业道德。

在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索,能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。

已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。

四、培训目标通过培训,使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。

小学英语教师培训方案范本(二篇)

小学英语教师培训方案范本(二篇)

小学英语教师培训方案范本一、指导思想以___教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强___育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用。

明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应___世纪对高素质人材的需求。

二、培训目标通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师。

具体要求如下:1、热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育。

2、了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态(范本)和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能。

3、研讨课堂教学方法学习先进教学经验和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用。

4、重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验。

5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌握多媒体课件的制作技术。

三、培训内容小学英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验.其主要培训内容包括:1、英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构。

2、英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方___,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用。

2024年小学英语教师培训计划书(3篇)

2024年小学英语教师培训计划书(3篇)

2024年小学英语教师培训计划书一、培训目的英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建立初步的自信心,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,初步形成用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下良好的基础。

因此,口语在英语教学中极为重要。

为适应新课程改革的需要和快速发展的英语教学需求,切实提高我县英语教师口语水平,特开展全县中小学英语教师口语培训活动。

二、培训对象全县初中、小学现任英语教师。

三、培训内容英语语音知识;常用英语课堂用语;英语简单会话及日常生活用语等。

四、培训日程____年____月____日、____日两天(农历正月十二、十三)。

五、培训地点县职业中专报告厅。

五、培训模式1.集中培训学习英语语音知识,英语课堂用语、英语简单会话及日常生活用语。

和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题,请全体教师共同商讨解决办法,并分享个人的成功经验。

____口语交流全体学员进行英语口语交流。

唱英文歌曲、讲英语故事,或讲述自己的兴趣爱好,家庭情况等。

3.自行练习现场进行语音、语调的纠正,要求学员在日常交流工作中坚持多用英语,努力提高自身的语言技能。

2024年小学英语教师培训计划书(2)尊敬的教育局领导:我谨提出2024年小学英语教师培训计划书,希望能够提高小学英语教师的教学能力和专业素养,为学生提供更好的英语教育服务。

一、培训目标1. 提高教师对英语教学理念的认识和理解,使其能够灵活运用不同的教学方法和策略,满足学生的不同学习需求;2. 培养教师的教学创新能力,鼓励他们积极尝试新的教学方式和教学工具,提升教学效果;3. 加强教师的教育技能,提高他们的语言能力和口语表达能力,提供更优质的英语学习环境;4. 培养教师的教育观念和教育情怀,使他们能够关注学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯和学习动力。

二、培训内容1. 理论学习:为教师提供专业的英语教学理论知识,包括教学方法、教学策略、课堂管理等方面的内容。

小学英语骨干教师培训计划模板(3篇)

小学英语骨干教师培训计划模板(3篇)

小学英语骨干教师培训计划模板为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,根据学校教师培养的要求,以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为学校教育教学的持续发展奠定基础。

制定本学期骨干教师的培养计划如下:一、培养目标:使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。

二、培养目标:1、建设一支真才实学,德才兼备的骨干教师队伍。

2、使本来确定的学校骨干教师向高层次发展,如市级骨干教师或名教师,并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。

3、让更多的青年教师脱颖而出而出,但做到宁缺勿滥,严格按学校《条例》规定执行三、培养方式:1、任职资格:学校中青年骨干教师:在工作____年以上(含____年)具备专科学历和中级以上教师职称。

学校教坛新秀:从事教师工作1-____年(含____年)的年轻教师中评选并培养。

2、工作职责:⑴____和国家教育方针,遵循教育规律,实施素质教育;爱岗敬业,教书育人,勇于创新,出色地做好本职工作。

⑵系统掌握现代教育理论和技能,了解本学科国内外教育改革发展动态,自觉更新教育观念,提高业务素质和教育教学水平,努力形成个人风格,成为学科教学和教育科研的带头人。

⑶坚持工作在教育教学第一线,发挥示范带头作用;承担示范课、观摩课等公开教学任务,促进学校教育教学质量的提高。

⑷根据教育教学改革的目标任务,开展教改和课题研究,善于总结经验,具有较高的教育理论水平。

⑸根据教师队伍建设实际,承担培养优秀青年教师的工作,积极参加各类教育科学研究活动,承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。

四、相应的待遇:为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会,让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段,掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。

小学教师英语培训计划

小学教师英语培训计划

小学教师英语培训计划一、培训目的针对小学教师的实际需求,帮助他们提高英语教学水平,增强自身英语能力,提高专业素养,更好地适应新课程改革的发展需求。

二、培训对象小学英语教师及相关教学管理人员。

三、培训内容1. 英语教学理念与方法1)英语教学理念的认识和理解2)小学英语教学方法及技巧3)多媒体辅助英语教学2. 英语听、说、读、写技能培养1)英语听力训练方法2)英语口语表达技巧3)英语阅读能力培养4)英语写作技巧与方法3. 实用英语词汇和语法知识1)实用英语词汇的积累与应用2)基础英语语法知识梳理3)英语语法错误纠正4. 学科专业知识的英文表达1)英语学科专业名词的认识与掌握2)学科专业知识的英文表达技巧3)学科专业书籍与资料的英文阅读能力5. 新课程标准与教材解读1)新课程标准的理解与把握2)新教材的解读和应用3)新教材的教学设计与实施6. 国际化视野与跨文化交流1)国际化视野的拓展与开拓2)跨文化交流与交际技巧3)国际化教育理念与实践7. 个性化教育与差异化教学1)个性化教育理念的认识与理解2)差异化教学方法的探讨和应用3)学生英语水平的个性化评价和指导8. 教师自我成长与发展1)英语教师的自我定位与规划2)教师职业素养的提升与发展3)教师专业发展与成长路径规划四、培训方案1. 培训形式1)集中培训:采用集中授课的形式,由专业外教或专家学者进行讲座、授课和讲解。

2)分散培训:通过线上线下相结合的形式,利用微信群、网上课程等方式进行分散培训,打破时间和空间限制。

2. 培训时间每周安排2-3次培训,每次培训2小时,总计60-90小时。

3. 培训地点学校内部或统一安排的教育培训机构。

4. 培训人员优秀的外教、本校骨干教师以及专业领域的专家学者。

五、培训评估1. 形成性评估在课程中通过小组讨论、教学案例分析、听、说、读、写测试等形式进行中期和期末评估。

2. 终结性评估建立教师英语水平档案,定期进行教师英语水平测试,并对参加培训的教师进行定期督导和检查,以评估教师的实际成长情况。

2024年中小学英语学科骨干教师培训方案

2024年中小学英语学科骨干教师培训方案

2024年中小学英语学科骨干教师培训方案一、培训目标:1. 提高中小学英语教师的教学水平,使其能够运用先进的教育理念和教学方法,有效地开展教育工作;2. 培养中小学英语骨干教师的领导能力和团队合作精神,提高学校英语教育管理水平;3. 提升中小学英语学科骨干教师的专业技能,提高教师专业素养和创新能力;4. 培养中小学英语学科骨干教师的国际化视野,提升其对国际教育发展趋势的敏感度和应对能力。

二、培训内容:1. 教育理念和教育方法研究:培训中心将邀请专家学者进行讲座和研讨,探讨现代教育理念和对应的教学方法,为教师提供新的思路和方法,如激励性教学、合作学习、多元评价等。

2. 课程设计和教材使用:培训中心将组织教师对中小学英语课程标准进行研讨,并介绍国内外先进的英语教材和教学资源,培养教师的课程设计和教材选用能力。

3. 教育技术和多媒体教学:培训中心将组织教师接受教育技术培训,了解最新的教学技术和多媒体教学资源的应用,如在线教学平台、虚拟实验室等,提高教师的信息化教学能力。

4. 评价和反馈:培训中心将介绍国内外先进的教学评价体系和方法,培养教师的评价能力,并引导教师如何使用评价结果为教学改进提供参考。

5. 实践教学和教学观摩:培训中心将组织教师进行实践教学和教学观摩活动,提供教学实践机会和交流平台,促进教师之间的互相学习和分享经验。

三、培训方式:1. 集中培训:培训中心将组织一系列的研讨会、讲座和培训班,准备必要的教材和学习资源,提供理论学习和实践机会。

2. 远程教育:培训中心将建立在线教学平台,通过网络课程和研讨会,提供远程教育服务,方便教师随时随地进行学习。

3. 教学实践和教学观摩:培训中心将组织教师参观学习先进的学校或教育机构,观摩优秀教师的课堂教学,直观感受高质量的教育教学环境。

四、培训支持:1. 教学资源:培训中心将提供丰富的教学资源,如教学课件、教学视频和教学案例,方便教师进行学习和教学实践。

2012年小学英语教师培训活动方案(下发版)

2012年小学英语教师培训活动方案(下发版)

2012年马山县小学英语教师培训活动方案一、项目基本情况二、培训宗旨为进一步提高我县小学英语教师的专业素养和教学能力,培养一批小学英语教学的带头人,促进小学英语教学质量的整体提升。

三、指导思想以科学发展观为指导,以教育发展为己任,以提高教师实施素质教育的能力为目标,立足全县,着眼未来,大力实施城乡英语教育统筹。

在转变小学英语教师观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,进而推动我县小学英语教学改革,适应21世纪对高素质人才的需求。

四、培训目标通过三天的集中培训,学员能够深入理解领会新课程标准理念下的小学英语课堂教学结构和教学目标,了解和初步掌握基于小学英语教材分析和课程标准的课堂教学活动设计思路,在互动交流中反思自己教学实践中存在的问题,在积极参与培训活动中学习掌握多样化的小学英语教学技能和教学方法,教学理念在互动交流和学习实践中得到进一步更新。

五、培训需求调查为了保证培训的针对性,各乡镇选定一名负责人征集该镇小学英语教师的培训需求及对培训安排的改进意见和建议,把调查结果发送给广西师范学院蓝卫红专家(lanweihong1@,注意名字全拼后还有一个“1”字)。

六、培训前准备每位参培教师提前准备小学英语2-4篇自己上过课的教学设计(尽量是不同年级的内容),培训报到时每人提交1篇作为培训团队了解学员学情的材料,其它留作学习过程中进行交流和修改完善,培训结束时每位教师提交修改后的一篇教学设计作为培训作业、参加优秀教学设计评选,学员代表将用修改后的教学设计上微格教学,展示学习成果。

七、培训内容和培训日程安排表:二)其它要求及安排1.培训形式:,以集体培训、在岗学习相结合为主要培训形式。

其中集中培训时间为3天,集中到马山县城南小学进行理论、实践学习。

在岗学习是学员在原单位自学,并按要求完成作业。

2.培训具体时间:2011年7月16日—18日,15日下午14:30以后为学员报到时间(报到地点及住宿待后书面通知),16日上午8:30举行开班典礼,9:00正式上课。

2024年小学英语教师培训活动方案

2024年小学英语教师培训活动方案

一、活动目标:1.提高小学英语教师的教学能力,提高听说读写能力与综合运用能力。

2.增强小学英语教师的职业素养,培养他们的创新意识和团队合作精神。

3.加强小学英语教师的课堂设计和教案编写能力,提高课堂教学的效果。

二、活动内容:1.专题讲座:请资深小学英语教师和教学专家,针对小学英语教学中的难点和热点问题进行讲解和探讨。

包括课堂管理、课堂教学设计、教学方法及策略等方面的内容。

2.教学案例分析:请小学英语教师带领实际案例,采用小组讨论或小组展示的形式进行分析。

让教师们分享自己的教学经验和教学心得,相互借鉴提高。

3.教学观摩:组织小学英语教师到一线教学场所进行观摩。

观摩的内容包括课堂教学、学生表现等方面。

观摩后,进行小组讨论,总结教学经验,发现问题并提出改进方法。

4.教材解读:请教学专家详细讲解新版小学英语教材的要点和设计理念。

并通过案例分析和讨论,引导教师们合理使用教材,提高教学效果。

5.新教学方法的介绍和实践:通过专题讲座、小组讨论等形式介绍一些新的教学方法,如情景教学法、多媒体教学法等。

并现场进行实践,让教师们亲身体验新方法的效果。

6.主题研讨:组织小组或小组合作进行主题研讨,如课堂教学设计、教学反思等。

通过研讨,加深教师们对该主题的理解,提高教学效果。

三、活动计划:1.时间:活动总计时长为3天。

第一天:上午进行专题讲座和教学案例分析。

下午进行教材解读和新教学方法的介绍和实践。

第二天:上午进行教学观摩和小组讨论。

下午进行主题研讨。

第三天:上午进行总结和反思。

下午进行培训结业仪式。

2.地点:选择一所小学作为培训基地,让教师们亲身体验一线教学环境。

3.组织形式:活动采用专题讲座、小组讨论、教学观摩、案例分析和实践操作等多种形式相结合。

充分利用现代教学手段和设备,如多媒体投影仪、电脑实验室等。

四、活动评估:1.反馈问卷:培训结束后,发放参训教师满意度调查问卷,收集反馈意见,分析教师对培训活动的认可度和满意度。

小学英语学科教师培训方案

小学英语学科教师培训方案

小学英语学科教师培训方案一、培训目标本培训旨在提高小学英语学科教师的专业能力和教育教学水平,使其能够更好地开展英语教学工作,培养学生的英语综合运用能力和语言交际能力。

二、培训内容1. 教学理论知识的学习小学英语教学理论知识是教师进行英语教学工作的指导原则和依据。

在本次培训中,教师将学习小学英语教学的基本原理、方法和技巧,提高他们的教学理论水平。

2. 教学设计与备课能力培养教学设计是教师进行教学的前提和基础。

通过本次培训,教师将学习如何设计合理的教学计划,如何编写详细的教案,并针对实际情况进行备课准备,提高他们的教学设计与备课能力。

3. 课堂教学能力的提升课堂教学是教师进行实际教学的重要环节。

本次培训将重点培养教师的课堂管理能力,教师将学习如何组织课堂教学活动,如何灵活运用教学方法,如何引导学生积极参与课堂,提高他们的课堂教学能力。

4. 英语教育技术的应用随着科技的不断发展,英语教育技术正越来越广泛地应用于小学英语教学中。

本次培训将重点培养教师的英语教育技术应用能力,教师将学习如何利用多媒体教学工具,如何在教学中融入互联网资源,提高他们的英语教育技术应用水平。

三、培训方式与时间安排1. 培训方式本次培训将采用多种培训方式,包括讲座、研讨、案例分析、角色扮演等。

通过多种方式的结合,帮助教师更好地理解和掌握培训内容。

2. 培训时间安排本次培训共计五天,每天培训时间为八小时,其中包括课堂学习时间和自主学习时间。

具体培训时间表将在培训开始前一周提前通知。

四、培训评估与证书颁发1. 培训评估为了确保培训效果,本次培训将进行评估。

包括学员的课堂教学观摩、教学案例分析、教学设计评审等形式的评估方式。

根据评估结果,对于表现优秀的学员,将给予奖励与表彰。

2. 证书颁发成功完成培训的学员将获得由教育部颁发的小学英语学科教师培训合格证书。

该证书是对学员培训成果的肯定和认可,具有一定的权威性和参考价值。

总之,本次小学英语学科教师培训旨在提高教师的专业能力和教学水平,通过培训,教师将学习到最新的教学理论知识、教学设计与备课能力、课堂教学能力提升以及英语教育技术的应用等内容。

2024年小学英语教师培训计划书(五篇)

2024年小学英语教师培训计划书(五篇)

2024年小学英语教师培训计划书小学英语教师在职培训工作涵盖了多维度的培训模式,旨在全面提升教师的教学能力与综合素质。

本文着重阐述以下几种培训模式:一、高校及进修院校共同参与的培训体系小学英语教师培训依托于高等院校、教师进修学院及教师进修校,与出版社及教育科研部门等机构联合开展。

此种合作模式有利于整合教育资源,发挥各自优势,优化培训效果。

高校以其学术性、开放性、探究性特点,为教师提供新的视野和学术氛围,提升其文化素养和研究能力。

例如,福建师大外国语学院近年来承担了福建省中小学英语学科带头人和骨干教师的培训任务,成果显著。

教师进修院校则凭借教研员的基层工作经验,开展面对面的互动研讨,促进教师共同成长。

教材编者与一线教师的直接交流,有助于教材的持续改进与优化。

二、校本教研与校本培训相结合为提高培训实效,将培训与教研、科研紧密结合,实现时间、空间和活动上的整合。

学校和课堂成为培训的主阵地,采用“研培一体化”模式,通过评议式研讨、课例跟进式研修等方式,解决教学实际问题,推动教学与研究的相互促进。

三、骨干教师的专项培训骨干教师是教育质量的中坚保障,其培训成为教师队伍发展的重要任务。

中央教科所培训中心推动的“国家级科研型骨干教师培训”计划,以及各省、市骨干教师培训班,旨在提升教师队伍的整体素质,培养教育教学的领军人物。

四、城乡联动的培训模式将新课程理念和研究成果送到乡镇,通过“送教下乡”活动,实现城乡教师的互动交流,提升乡镇小学英语教师的教学水平,同时增进城乡教师的相互理解与尊重。

五、网络培训的推广通过网络平台建立“空中课堂”,实现远程培训,让小学英语教师在网上接受培训。

通过网络论坛、邮箱交流、校际交流等多种形式,丰富培训资源,提高教师的教学能力。

上述培训模式各具特色,适应不同的时空条件和培训需求。

探索多元培训模式是提升小学英语教师培训质量的有效途径。

构建一支高素质的小学英语教师队伍,是社会的共同期望。

我们需不断探索新的培训目标、内容和方法,以赋予培训工作持久生命力。

小学教师英语培训计划(10篇)

小学教师英语培训计划(10篇)

小学教师英语培训计划(10篇)小学教师培训计划篇一一、指导思想学校全面贯彻省、州、县会议精神,认真领会落实省、州、县培训计划。

以提高教学质量为主线,以提高教师执教能力为重点,采取“培训方法分层式-培训内容递进式-培训考核过关式”的培训形式,切实提高教师的业务能力与教学水平,促进教师的专业化发展。

努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍。

二、培训领导小组组长:厉富斌副组长:丁培花(负责具体工作)成员:韩炳信吴丽婕何琨王学英臧克英刘艳杰王振萍三、干训工作:1、新任校长、两位后备干部要加强学习,通过自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等,提升新任校长决策、管理能力与理论素养,提高后备干部的教育教学能力及专业水平。

新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务,认真做好笔记。

2、开展“分散式”与“集中式”相结合的听评课活动,提高领导指导课堂教学的能力。

“分散式”听课就是事先不预告被听课教师,领导分散随意听教师的课;“集中式”听课是结合学校、研修组开展的集体研修活动,领导进行集中性的听课,听课之后必评课,采取授课教师签字的方式(评课人、时间、地点),领导与教师都要做好评课记录。

教学领导每周听课5至10节,非教学领导每周听课3至5节。

3、开展领导干部读书活动。

提升全体领导的教育理论素养、提升管理能力,达到与教育专家对话的目的。

精读刘彭芝的《影响教师一生的100个好习惯》一书。

要求各位领导利用一年的时间进行自学,对书中重点内容及对工作有启发的内容勾画出来。

同时,领导班子一到两名成员要针对此书的内容对全校教师进行培训,领导班子每月开展一次读书交流会,并在领导会上进行交流。

每学期写一篇读书心得和一篇高质量的工作案例。

管理与考核方式:学期末,师培处检查校长及后备干部培训笔记、领导听评课记录。

还要将领导学习内容及学时计入领导培训档案中。

三、师培工作(一)全员培训:以“解放思想大讨论、专业知识大学习、教学技能大训练”为活动载体,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准。

英语教师培训计划安排方案6篇

英语教师培训计划安排方案6篇

英语教师培训计划安排方案6篇英语教师培训计划安排方案1培训目标:1、通过培训,使全体教师掌握日常英语300~500句以及1000~1500左右的词汇,在与英、美人士用英语交流时基本无障碍。

2、该培训纳入校本培训内容,并长期坚持,使各位教师具备听、说、读的能力,为教师的教学及专业化发展服务,为进一步与世界交流打下基础,并养成广泛应用英语的习惯。

培训人员:有一定英语学习基础,并有意提高自身英语水平的老师(英语教师除外)。

学校将对参加培训的老师进行水平摸底,采取分层次教学的方法。

培训内容:侧重听、说能力和语言的实际运用能力的培养。

1、语音教学2、词汇教学3、句型使用4、语言实践(听、说)5、西方文化及风土人情介绍,培养跨文化交际能力。

培训教材:1、《英语900句》2、情景对话(如:问候、自我介绍、打电话、问路、购物、组织课堂、如何提问等)3、自编教材培训安排:1、培训时间:初步定为每周一到两次,每次40分钟左右。

2、培训地点:暂定公开课教室培训措施:1、严格培训过程和结果管理,做好每次的签到工作,每位教师定期须到指定英语教师处过关,阶段培训结束要进行测试,成绩可作为教师进行海外培训的参考。

2、营造英语学习的环境(1)要求每位教师明确培训目的、要求和安排,积极参加学习。

(2)建立自主合作学习小组。

(3)要求各位教师带头在学校大胆使用英语与学生、同事进行交流。

英语教师培训计划安排方案2为整体提升我市小学英语教师教学能力和专业素养,进一步提高课堂教育教学质量,确保本次培训达到预期效果,特制定本方案。

一、培训人员小学英语专任、兼任教师,共79人左右。

二、培训目的通过本次培训,力图使参训教师能够掌握现代英语教育教学的理论和方法,熟知课程标准,吃透教材内容,掌握教学策略,提高教学效率。

非英语专业毕业的教师通过培训还能够掌握英语基础知识和常规英语教学策略,包括基本的语音、语法、听说读写等。

三、培训时间:__年7月22日————8月3日四、培训地点:桐城市实验小学五、培训内容:1、理论学习:学科理论前沿知识(4课时)、课程标准(4课时)、英语基础知识:语音、语法、听说读写基本技能训练(12课时)、小学英语教学法(4课时)、英语课堂教学中简笔画运用的技能训练(3课时)、英语课堂教学中音乐运用的技能训练(3课时)、多媒体在小学英语教学中的应用及课件的制作(6课时)等;2、教材解读:小学英语教材整体特点及基本框架的介绍(2课时)、教学理念及教学方法建议(2课时);3、教学实践(40课时):观摩优质课;分组定课题、集体备课、评课、说课、上课及观摩研讨;4、教学研究:专家讲座(3课时)、分组交流研讨及定课题研究(7课时)六、培训办法根据骨干教师成长的一般规律,培训内容分为理论学习、教材解读、课堂实践、教学探究、交流总结五块。

小学英语教师培训方案

小学英语教师培训方案

小学英语教师培训方案
1. 培训目标
本培训方案旨在提高小学英语教师的教学能力和专业素养,帮助教师更好地开展英语教育工作。

2. 培训内容
2.1 课程设计与教学策略
- 理解课程设计的重要性和原则
- 掌握小学英语教学策略和方法
- 研究如何设计有效的教学活动和任务
2.2 集体备课与评估
- 了解集体备课的意义和方法
- 研究如何评估学生的英语水平和进步
- 掌握有效的评估工具和技巧
2.3 资源选用与课堂管理
- 研究如何选择适合的教学资源和材料
- 掌握课堂管理的基本原则和技巧
- 解决常见的教学问题和挑战
3. 培训方法
- 理论讲授:介绍相关理论知识和教学研究成果- 案例分析:分析实际案例,研讨解决方法
- 教学实践:进行教学演示和互动训练
- 反思讨论:总结教学经验,分享教学心得
4. 培训评估
- 定期考试:对学员的理论知识进行考核
- 教学观摩:评估学员的教学实践水平
- 反馈问卷:收集学员对培训的反馈和建议
5. 培训时间和地点
- 培训时间:每周三下午,共计6周
- 培训地点:学校教师培训中心
6. 培训师资
- 外语教育专家
- 小学英语教研员
- 资深小学英语教师
以上为本次小学英语教师培训方案的基本内容,希望能够帮助教师提升教学效果和教学质量。

欢迎各位教师积极报名参加!。

小学英语教师培训方案

小学英语教师培训方案
3.资金保障:合理使用培训经费,确保培训质量。
4.场地保障:提供良好的培训场地,确保培训顺利进行。
九、总结与反馈
1.培训结束后,组织教师进行总结,分享学习收获。
2.收集教师反馈意见,不断完善培训方案。
3.对优秀学员进行表彰,激发教师学习积极性。
本培训方案旨在全面提升小学英语教师的专业素养和教学能力,为我国小学英语教育贡献力量。希望全体教师积极参与,共同推动小学英语教育的发展。
2.帮助教师掌握先进的教育理念和教学方法,提高课堂教学效果。
3.增强教师的教育教学研究能力,促进教师专业发展。
三、培训对象
1.在职小学英语教师。
2.英语教育专业毕业生或有志于从事小学英语教育的相关人员。
四、培训内容
1.英语语言知识:包括语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等方面,提高教师的英语综合运用能力。
小学英语教师培训方案
第1篇
小学英语教师培训方案
一、前言
随着我国教育改革的深入推进,小学英语教育日益受到重视。为提高小学英语教师的教学水平,提升英语教学质量,根据《教育部关于进一步加强小学英语教师培训工作的通知》精神,结合我国实际情况,特制定本培训方案。
二、培训目标
1.提高小学英语教师的专业素养,使教师具备扎实的英语语言基础和教育教学能力。
五、培训方式
1.面授培训:组织专家讲座、示范课、研讨会等形式,进行面对面培训。
2.网络培训:利用网络平台,开展在线学习、资源共享、互动交流等。
3.实践锻炼:组织教师到优秀学校进行跟岗学习,实地体验优秀教学理念和方法。
4.课题研究:指导教师开展教育教学研究,提升教师的研究能力。
六、培训安排
1.面授培训:共计80学时,分阶段进行。

小学英语教师培训活动方案

小学英语教师培训活动方案

小学英语教师培训活动方案一、背景与目标随着全球化进程的不断推进,英语在国际交流中的地位日益显著,小学阶段英语教育的普及和质量提升已成为我国教育改革的重要内容。

为此,我们特制定本培训方案,旨在提升小学英语教师的教学理念、教学技能及综合素质,从而提高小学英语教学的整体水平。

二、培训对象全国范围内的小学英语教师。

三、培训内容3.1 教学理念更新- 英语新课程标准解读- 素质教育与小学英语教学- 学生核心素养的培养与评价3.2 教学技能提升- 英语教学设计策略与方法- 信息技术与小学英语教学融合- 任务型教学法与课堂实践3.3 教学资源与环境- 优秀教学资源的选择与应用- 创设互动、开放的小学英语课堂环境- 英语角、校园英语活动组织与实施3.4 教师素养与职业发展- 教师职业道德与心理健康- 英语教育专业发展路径与规划- 教师团队建设与协作四、培训方式结合线上与线下培训方式,灵活开展多样化培训活动,包括:专题讲座、案例分析、教学演示、小组讨论、网络研修等。

五、培训时间与地点- 时间:2023年7月10日至7月20日(10天)- 地点:线上培训平台及我国部分地区指定培训场所六、培训组织与实施- 成立培训活动领导小组,负责整体规划与组织实施;- 邀请国内外英语教育专家、学者及优秀一线教师进行授课;- 建立培训质量评估体系,确保培训效果;- 对参训教师进行教学实践与成果展示,以提升培训的实效性。

七、考核与评估- 培训期间,对参训教师进行课程成绩考核;- 培训结束后,进行教学实践成果展示与评估;- 对优秀学员给予表彰与奖励。

八、预期成果通过本培训活动,预期达成以下成果:- 参训教师教学理念得到更新,教学技能得到提升;- 小学英语教学质量与水平得到提高;- 教师队伍整体素质与职业发展能力得到提升;- 为我国小学英语教育改革与发展贡献力量。

九、附则本方案的解释权归培训活动领导小组所有,如有未尽事宜,可根据实际情况予以调整。

小学英语教师培训方案(二篇)

小学英语教师培训方案(二篇)

小学英语教师培训方案一、工作目标1、通过培训,使全体教师掌握教师英语___句,并养成广泛应用英语的习惯。

2、本学期掌握___句,使各位教师具备听、说、读的能力,形成使用英语的风气。

二、培训安排1、培训时间:每周三下午第三节课,校多媒体教室。

2、学习材料:___市中小学教师继续教育培训教材《教师英语___句》。

三、培训措施1、严格培训过程和结果管理:培训过程中切实做到“六认真”,做好每次的签到工作,阶段培训结束,每位教师须到指定教师处过关。

2、营造英语学习的环境:(1)要求每位教师明确培训目的,要求和安排,调动学习英语的积极性。

(2)建立自主合作学习小组。

(3)要求各位教师带头在学校大胆使用英语进行交际。

四、内容安排___月份:Greetings___月份:Introductions___月份:MakingTelepoheCalls___月份:AskingthewayDoingSomeShoppings___月份:考试小学英语教师培训方案(二)____年小学英语教师培训方案一、培训目标1.提高小学英语教师的教学水平,提升他们的专业能力和素质。

2.促进小学英语教师的教育理念更新,引导他们积极探索适合小学生英语教学的新方法。

3.加强小学英语教师的团队合作和沟通能力,促进教师间的交流和协作。

4.培养小学英语教师的创新意识和实践能力,提高他们的教学创新能力。

二、培训内容1.英语教育理念与方法a.认识小学英语教育的特点和目标,了解最新的教育政策和改革方向。

b.引导教师更新教育理念,提倡学生主动参与、真实情境、多种学习方式的英语教学方法。

c.介绍多媒体教学手段的应用,让教师了解如何借助技术提升教学效果。

2.课程设计与教学实施a.培养教师的课程设计能力,建立科学合理的课程框架,并根据学生的需求和实际情况精心设计教学活动。

b.讨论编写教材的原则和方法,鼓励教师自主开发适合小学生的教材和教具。

c.分享教学案例,引导教师在课堂中合理运用游戏、角色扮演、小组合作等教学策略,激发学生的学习兴趣和参与度。

小学英语学科教师培训方案

小学英语学科教师培训方案

小学英语学科教师培训方案引言为了提高我国小学英语教学质量,提升教师的专业素养和教学能力,我们制定了这份小学英语学科教师培训方案。

本方案将依据小学英语教学的特点和需求,通过系统的培训课程,帮助教师们掌握英语教学的基本理论和实践技能。

培训目标1. 掌握英语语言的基本知识和教学法。

2. 熟悉小学英语教学大纲和课程标准。

3. 提高英语教学设计和课堂管理能力。

4. 培养创新教学思维和教学研究能力。

培训内容第一部分:英语语言知识和教学法1. 英语语音、语法、词汇、听力、口语、阅读和写作的基本理论。

2. 小学英语教学法,包括任务型教学、情境教学、合作学习等。

3. 教学材料的开发和利用。

第二部分:小学英语教学大纲和课程标准1. 小学英语教学大纲的解读和运用。

2. 课程标准的理解与实施。

3. 教学目标、内容、方法和评价的设计。

第三部分:教学设计和课堂管理1. 教学设计的基本原则和方法。

2. 课堂教学活动的组织和管理。

3. 教学评价的策略和方法。

第四部分:创新教学思维和教学研究1. 创新教学思维的培养和实践。

2. 教学研究的方法和步骤。

3. 教学反思和成长计划的制定。

培训方式1. 面授课程:邀请英语教育专家和有经验的小学英语教师进行授课。

2. 实践教学:安排教师们进行课堂教学实践,并进行反馈和指导。

3. 网络学习:利用在线平台提供丰富的学习资源和互动交流机会。

4. 研究学习:组织教师们进行教学研究,分享研究成果。

培训时间培训时间为一个学期,共计18周,每周安排两个半天的培训课程。

培训效果评估1. 培训结束后,将对教师们进行教学知识和技能的考核。

2. 收集教师们在实践教学中的反馈和教学成果。

3. 对培训效果进行总结和分析,以不断优化培训方案。

结语我们相信,通过这份小学英语学科教师培训方案,将有效地提高教师们的专业素养和教学能力,为提升我国小学英语教学质量做出贡献。

以上就是我们的小学英语学科教师培训方案,希望得到大家的认可和支持。

小学英语教师带教培训计划

小学英语教师带教培训计划

小学英语教师带教培训计划一、培训目的本次培训的目的是帮助小学英语教师提升英语教学能力,提高教学质量,激发学生学习英语的兴趣,使他们能够更好地掌握英语知识和技能,达到更高的学习成绩。

二、培训对象本次培训对象是小学英语教师,他们大多数是新教师或者具有一定教学经验的教师,需要进一步提高自己的教学水平。

三、培训内容1. 英语教学理论知识培训- 英语教学方法和策略的介绍和讨论- 学生学习英语的特点和规律- 教学目标的设立和达成方法- 课程设计和教材选择- 教学评估和反馈2. 实际教学案例分析- 分析不同教学案例,探讨教学过程中遇到的问题- 分享成功的教学案例,总结成功的教学经验- 解决实际教学中遇到的困难和挑战3. 教学技能培训- 围绕听、说、读、写、译等英语技能的训练- 如何激发学生学习英语的兴趣- 如何提高学生的英语口语表达能力- 如何帮助学生提高英语阅读和写作能力四、培训方法1. 专家讲座- 邀请专业的英语教学专家进行理论知识的讲解和培训- 与老师们分享最新的教学方法和策略2. 教学案例分析- 分组进行实际的教学案例分析- 通过分享和讨论案例,加深老师们对教学问题的认识3. 角色扮演- 通过角色扮演的方式模拟教学场景,训练老师们在课堂上的应对能力- 练习在不同情况下的应对策略4. 教学实践- 组织实际的教学实践,让老师们将培训中学到的理论知识应用到实际的教学中- 对教学实践进行观摩和评价,及时给予反馈和建议五、培训时间和地点时间:本次培训为期一个月,每周安排两次培训时间,每次2小时,总共8次培训。

地点:培训地点为学校教师教研室或多媒体教室,校内会议室等。

六、培训效果评估1. 期中检查- 在培训进行到一半的时候,对教师们的学习情况进行检查和评估- 了解教师们对培训内容的掌握情况,及时调整培训计划2. 期末考核- 培训结束后进行期末考核,考核内容包括理论知识的掌握和教学实践的表现- 根据考核结果评定和认定培训效果,为教师们开展后续的教学实践提供支持与帮助七、培训后续服务1. 教学指导- 培训结束后,学校将安排专门的教学指导老师,对新教师进行跟踪指导和辅导- 解决新教师在实际教学中遇到的问题和困难,提供帮助和支持2. 教研活动- 学校将定期组织教研活动,让教师们彼此交流和分享教学经验- 鼓励教师们积极参与教学研究,提高教学质量和水平3. 教学群体建设- 学校将积极构建教师交流平台,支持教师们进行教学研究- 建立互帮互助的教师团队,提高教师们的教学能力和专业水平八、培训总结本次培训将通过专家讲座、实际教学案例分析、教学技能培训等方式,帮助小学英语教师提升教学水平,进一步提高教学质量,激发学生学习英语的兴趣。

小学英语教师培训计划方案篇

小学英语教师培训计划方案篇

小学英语教师培训计划方案5篇小学英语教师培训规划方案篇1一、指导思想以《国家教育改革和进展中长期规划》为指导,以提高教师素养、促进教师专业化成长为目的,以加强教师执教力量为核心,以提高教师职业道德、专业水平为重点,利用寒假对教师集中进展业务理论学问的培训。

二、组织机构成立“二十五中学寒假教师培训领导小组”,领导小组负责教师培训工作的安排、布置、落实、资料收集及考核。

三、学习的主要内容1、学习《新课程标准解读》,通过学习明确《新课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的具体论述。

2、开展其次季“外乡。

特色。

进展”教师论坛活动。

就“进展性课堂”教学方法和效果进展争论。

在教材内容的处理、教学策略的选择教学手段、教学方法如何适合学生进展探讨,追求课堂教学效果最大化。

3、开展构建有效性课堂教学模式——问题教学法讨论活动,就“进展性课堂”教学问题设计进展争论,力求八大环节,实现无痕迹连接。

4、组织教师深入学习本学科学问,讨论近三年中考试题,查找命题规律,提升教师的学科专业力量。

5、各学科集中进展一次集体备课,熟识下学期教材内容。

四、培训时间和地点:时间:20--年1月10日—1月26日地点:二十五中学阶梯教室。

五、培训对象全校教师。

六、培训安排:20--年1月寒假期间教师集中学习安排表(略)七、培训要求1、全部教师仔细对待寒假培训工作,必需听从学校的培训安排。

2、培训期间要进展考勤。

每天上午8:30—10:30、下午2:30—4:30进展学习签到,做到有事请假。

3、教师培训期间仔细写好学习笔记和心得体会。

八、培训作业:1、写一篇学习《新课程标准解读》心得体会1500字以上,电子稿且不能雷同,上交时间:20--年3月2日。

2、教师作近三年本学科中考试题,开学进展考试。

音体美教师写一篇教学案例,2500字左右,电子稿且不能雷同,上交时间:20--年3月2日。

3、各学科集中进展集体备课,制定下学期教学规划与进度。

小学英语教师培训计划(3篇)

小学英语教师培训计划(3篇)

小学英语教师培训计划小学英语教师在职培训涉及多层面、多层次、多形式、重过程的模式。

其中,多层面,即分别对学科带头人、英语学科骨干、英语专业毕业的教师、非英语专业毕业的教师、转岗英语教师的培训;多层次是指国家级、省级、市级、区级、校本培训的多层次培训,多形式是指专题讲座、观摩研讨、互动参与式培训、总结交流、开放日制度、专题研讨、课题带动等;所谓重过程,知识把教师在职培训____于教学工作的全过程,将培训与教研、科研结合起来。

本文主要讨论以下几种模式。

(1)高校和进修院校参与培训依托高校、教师进修学院和教师进修校,联合出版社及教育科研部门等机构,共同参与小学英语教师培训工作,这将有利于整合教师教育各方面力量及资源,发挥它们各自的优势和特点,从而优化教师培训工作。

具体而言,高校学术性、开放性、探究性的文化特质,给培训中的小学英语教师一种新的视野,有利于提升他们的文化品位,提高他们学习研究反思能力,譬如,福建师大外国语学院近年来承担了福建省中小学英语学科带头人和骨干教师的培训工作,培养了一大批优秀的中小学英语教师。

教师进修院校也是教师成长的沃土,是教师继续教育的实验基地,进修校的教研员多是从一线教师中选拔产生的,他们具有很强的基层工作的经验。

他们与参训教师进行面对面的互动研讨交流,开展“同备一节课,同上一节课,同说一节课,同听一节课,同评一节课”的培训活动,让参训者、执教者、教研员一起研讨交流,互相切磋、平等对话、共同提高,共同成长。

出版社教材编者与一线教师之间的零距离接触,也是一种培训方式。

据大部分参训教师反映,目前我市使用的小学英语教材知识量大、难度大,难以按时完成教学任务;因此希望教材编者能够倾听与收集教师的意见,并及时对教材做必要的修订。

与此同时,针对教材中某些不好把握的课文,出版部门和教育科研机构还可邀请专家开展现场开课、微格分析等活动。

(2)校本教研、校本培训为了提高培训的效果,可以采取培训与教研、科研相结合,让培训、教研、科研在时间上衔接,在空间上延伸,在活动上整合。

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小学英语教师培训活动方案下发版
马山县小学英语教师培训活动方案
一、项目基本情况
二、培训宗旨
为进一步提高我县小学英语教师的专业素养和教学能力,培养一批小学英语教学的带头人,促进小学英语教学质量的整体提升。

三、指导思想
以科学发展观为指导,以教育发展为己任,以提高教师实施素质教育的能力为目标,立足全县,着眼未来,大力实施城乡英语教育统筹。

在转变小学英语教师观念的基础上,经过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,进而推动我县小学英语教学改革,适应21世纪对高素质人才的需求。

四、培训目标
经过三天的集中培训,学员能够深入理解领会新课程标准理念下的小学英语课堂教学结构和教学目标,了解和初步掌握基于小学英语教材分析和课程标准的课堂教学活动设计思路,在互动交流中反思自己教学实践中存在的问题,在积极参与培训活动中学习掌握多样化的小学英语教学技能和教学方法,教学理念在互动交流和学习实践中得到进一步更新。

五、培训需求调查
为了保证培训的针对性,各乡镇选定一名负责人征集该镇小学英语教师的培训需求及对培训安排的改进意见和建议,把调查结果发送给广西师范学院蓝卫红专家(,注意名字全拼后还有一个“1”字)。

六、培训前准备
每位参培教师提前准备小学英语2-4篇自己上过课的教学设计(尽量是不同年级的内容),培训报到时每人提交1篇作为培训团队了解学员学情的材料,其它留作学习过程中进行交流和修改完善,培训结束时每位教师提交修改后的一篇教学设计作为培训作业、参加优秀教学设计评选,学员代表将用修改后的教学设计上微格教学,展示学习成果。

七、培训内容和培训日程安排表:
一)课程安排
二)其它要求及安排
1.培训形式:,以集体培训、在岗学习相结合为主要培训形式。

其中集中培
训时间为3天,集中到马山县城南小学进行理论、实践学习。

在岗学习是学员在原单位自学,并按要求完成作业。

2.培训具体时间: 7月16日—18日,15日下午14:30以后为学员报到时间
(报到地点及住宿待后书面通知),16日上午8:30举行开班典礼,9:00正式上课。

3. 学员统一就餐地点:县进修学校饭堂
4.培训形式、场地要求:为了达到培训内容的具有连贯性及培训效果,经过与
三位讲师共同讨论培训内容及培训日程安排,并结合本次培训课程中有现场观摩课、评课、交流、教学设计评选等等培训形式,考虑培训时间及教授/讲师人手问题,故要求统一为一个班进行,教授/讲师都有过给百人上课经验,讲师需要提供音响设备即可。

由于7月份是放暑假,同时考虑需要用到学校学生来校上观摩课,经与县城南小学初步了解,城南小学能提供此次培训容纳本次131人培训的电教室足够的座位(场地)和并协助安排学生到学校上观摩示范课。

八、培训教师介绍
韦健,广西柳州市柳州市柳太路小学党委书记。

多次在柳州市、全区、全国上小学英语公开课、研讨课、示范课,第二期“广西21世纪园丁工程”优秀学员,曾获广西首届小学英语教师技能展评获简笔画个人项目第一名,全国小学英语教师技能展示一等奖;第三届全国小学英语教师教学基本功大赛一等奖;广西小学英语课堂教学展评活动中获一等奖、最佳教学效果奖。

曾被评为全国十佳小学英语教师,并授予全国优秀园丁奖。

被聘为广西教育学院教研部特约研究员,柳州市教科所兼职教研员。

王素泉,广西师范学院附属实验学校英语教师。

第二期“广西21世纪园丁工程”小学英语骨干教师培训主讲教师、学科基地导师,南宁市兴宁区教学能手。

多次获得南宁市兴宁区、南宁市小学英语课堂教学比赛一等奖,在“绿城之秋”全国名师、广西优秀青年教师小学英语课堂教学观摩活动受聘上观摩研讨课。

蓝卫红,广西师范学院初等教育学院英语教师。

曾经担任“广西21世纪。

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