复旦大学教学大纲
复旦大学课程教学大纲
第14讲投稿指南：如何推销你的作品
第1节学术专著与期刊论文的区别
第3讲个案研究设计
第1节研究设计的步骤与程序
第2节研究假设
第3节研究方法的选择与运用
第4节如何申请研究资助
参考文献：
David A. de Vaus，《社会研究中的研究设计》，郝大海等译，中国人民大学出版社，2008，第13-15章。
夏夫利：《政治科学研究方法》，新知译，上海人民出版社2006年。
第4讲文献阅读与综述写作
第8讲研究设计展示与讨论
第9讲田野调查
第1节如何进入调查现场
第2节研究者的资源动员与社会关系网络
第3节调查策略与面访技巧
第4节田野日志与自我反思
第5节在中国做田野调查的常见问题
第6节遇到挫折怎么办——思路与心态的调整
参考文献：
赫伯特.J.鲁宾(Herbert J.Rubin)、艾琳.S.鲁宾(Irene S. Rubin)：《质性访谈方法：聆听与提问的艺术》，卢晖临、连佳佳、李丁译，重庆大学出版社，2010年。
课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计：
第8讲研究设计展示与讨论
第15讲课程总结（研究小组汇报研究发现）
如需配备助教，注明助教工作内容：
考核和评价方式（提供学生课程最终成绩的分数组成，体现形成性的评价过程）:
课堂出勤：10分（个人考核，缺席一次扣2分，扣完为止）
课程发言和讨论：10分（个人考核）
复旦大学课程教学大纲
复旦大学课程教学大纲课程代码 MATH120008.09 编写时间 2011年08月更新课程名称 数学分析（I）英文名称 Mathematical Analysis（I）学分数 5 周学时 6任课教师* 谢锡麟 开课院系**力学与工程科学系预修课程 仅需普通高中相关数学基础；无特别先有基础要求。
课程性质：本课程可谓所有基础科学（包括数学、力学、物理、化学、生物等）、技术科学（包括航空航天、环境、材料、信息等）等专业最为基础和重要的数学基础课程，提供微积分的基本内容。
从知识体系的发展而言，微积分融合线性代数（这点特别反映在《数学分析（Ⅱ）》中）作为核心基础，一方面将为后续复变函数、实分析与泛函分析、常微分方程与偏微分方程、概率统计、微分几何等系统的数学知识体系的发展提供实质性的基础；另一方面，微积分和线性代数亦是理论力学、连续介质力学（包括流体力学、弹性力学）、振动力学、控制力学等力学知识体系的发展的坚实基础。
总体而言，本一年制的数学分析课程将结合面对的对象（适用于非数学类的几乎所有的专业），提供系统的微积分知识体系，不仅注重微积分知识体系的核心基础特点，而且注重知识体系的现代化发展，力求学生具有坚实的基础并具有基于其上的自我学习的能力。
在教学的广度与深度上，我们力求课程所授的知识体系具有国内外一流化水平，且切实注重学生的实际接受水平。
本课程《数学分析（I）》将主要提供一元微积分的内容，包括常微分方程最为基础的若干思想及方法。
教学目的：2005年，学校在百年校庆时提出“走以内涵发展的道路”，以及现今所致力于探索和推广的“通识教育、精英教育”的理念，结合力学以及数学间相辅相成、紧密相连的关系，而考虑本门课程的具体教学。
以下反映一些基本的观点，这将指导具体的教学。
✧虽然数学分析是数学课程，但我们学习的是“认识自然的系统的思想和方法”——许多实践和成就表明，数学对于我们认识自然是极其有效的——许多数学机制具有鲜明的力学和物理背景。
复旦大学教学大纲
复旦大学教学大纲教学目标：本课程旨在通过系统性学习，培养学生的综合素质，为他们的学术和职业发展奠定坚实的基础。
具体目标包括：1. 提供全面深入的学科知识和理论；2. 培养学生的创造思维和解决问题的能力；3. 培养学生良好的沟通能力和团队合作精神；4. 培养学生的自主学习和持续学习的能力；5. 培养学生的道德情操和社会责任感。
课程设置：1. 课程名称：XXXXX学时安排：总学时XX，理论学时XX，实践学时XX，实验学时XX。
考核方式：笔试、实验报告、小组讨论及课堂表现等。
先修课程：无2. 主要内容：模块一：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块二：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块三：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块四：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料3. 教学方法：本课程采用多种教学方法以促进学生的全面发展。
- 讲授：老师依据教学大纲进行系统的讲解，引导学生理解和掌握相关知识；- 讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解和观点，培养分析问题和解决问题的能力；- 实践：通过实际案例、实验、实地考察等方式，帮助学生将理论知识应用到实际问题中；- 小组合作：通过小组项目、案例分析等活动，培养学生的团队协作和沟通能力；- 自主学习：鼓励学生主动探索、独立思考，通过自主学习来加深对知识的理解。
4. 教材及参考资料：教材：- 主教材：XXXXX- 辅助教材：XXXXX参考资料：- XXXXX- XXXXX5. 考核方式与评分比例：- 平时表现：XX%- 期末考试：XX%- 实验报告/作业：XX%- 小组讨论/项目：XX%- 其他：XX%6. 作业要求：- 每周必须完成的作业内容及提交要求；- 作业要求内容的合理性和创意性；- 作业评分标准。
复旦大学课程教学大纲
药学院课程教学大纲SS. A novel imidazopyridine derivative, HS-106, induces apoptosis of breast cancer cells and represses angiogenesis by targeting the PI3K/mTOR pathway. . Cancer Lett. 2013 Feb 1; 329(1):59-672. Hong SW, Jung KH, Choi MJ, Kim DY, Lee HS, Zheng HM, Li GY, El-Deeb IM, Park BS, Lee SH, Hong SS. Anticancer effects of KI-10F: A novel compound affecting apoptosis, angiogenesis and cell growth in colon cancer. Int J Oncol. 2012 Nov; 41(5):1715-22.3. Lee H, Li GY(共同第一作者), Jeong Y, Jung KH, Lee JH, Ham K, Hong S, Hong SS. A novel imidazopyridine analogue as a phosphatidylinositol 3-kinase inhibitor against human breast cancer. Cancer Lett. 2012 May 1;318(1):68-75.4. Hong SW, Jung KH, Lee HS, Choi MJ, Zheng HM, Son MK, Lee GY, Hong SS. Apoptotic and anti-angiogenic effects of Pulsatilla koreana extract on hepatocellular carcinoma. Int J Oncol. 2012 Feb; 40(2):452-60.5. Li GY, Kim M, Kim JH, Lee MO, Chung JH, Lee BH. Gene expression profiling in human lung fibroblast following cadmium exposure. Food Chem Toxicol. 2008 Mar;46(3):1131-7.6. Li GY, Lee HY, Shin HS, Kim HY, Lim CH, Lee BH. Identification of gene markers for formaldehyde exposure in humans. Environ Health Perspect. 2007 Oct;115(10):1460-6.7. Lee, S., Li GY, Yin, H., Jung, E.J., Kim, Y.S., Lee, H.Y. and Lee, B.H. Studies on the genetic toxicity of Guh Sung Y.L.S.-95. J. Food Hyg. Safety, 2006 Dec;21(2) 107-112.8. Lee YJ, Yin HQ, Kim YH, Li GY, Lee BH. Apoptosis inducing effects of6-methoxydihydrosanguinarine in HT29 colon carcinoma cells. Arch Pharm Res. 2004 Dec;27(12):1253-7.严守升男，博士，工程师，聊城大学药学院。
复旦大学课程教学大纲样表-复旦大学精品课程
复旦大学课程教学大纲样表教师教学、科研情况简介和主要社会兼职：胥正川，复旦大学管理学院信息管理与信息系统系讲师。
2003年7月毕业于复旦大学计算机科学与工程系软件专业，获数据库与知识库博士学位。
2003年3月至4月，在日本京都大学数据库研究中心作访问学者，2003年7月至今在复旦大学管理学院任教。
目前已经出版专著两本，并在《Tsinghua Science ancTechnology》（《清华大学学报英文版》）、《计算机学报》、《计算机集成制造系统-CIMS》、《中国管理科学》、《高技术通讯》、《小型微型计算机》等权威及核心期刊发表论文数十篇，近年曾多次在ICIS-ISAP Workshop （国际信息系统年会亚太地区论坛）、PACIS （亚太地区信息系统年会）、IDEAS （国际数据库工程与应用年会）等国际重要学术会议上宣讲自己的学术论文。
主持和参加了国家863计划、国家973计划、国家自然科学基金、上海市信息委、上海市经委、上海市外经贸委资助项目等重要科研项目10余项。
主要研究方向为移动商务、电子商务、电子政务、Web技术及其商务应用等2. 局域网参考模型局域网体系结构；拓扑结构；IEEE 802标准；逻辑链路控制LLC子层；媒体访问控制MAC子层3. CSMA/CD 和IEEE802.3 标准载波监听多路访问CSMA ;载波监听多路访问/冲突检测CSMA/CD ;二进制指数退避算法；IEEE 802.3标准4. 令牌总线访问控制和IEEE802.4标准令牌总线局域网的组成；令牌总线访问控制；IEEE 802.4标准5. 令牌环访问控制和IEEE 802.5标准令牌环局域网的组成；令牌环访问控制；IEEE 802.5标准6. IEEE 802.11标准：无线局域网无线局域网概述；IEEE 802.11参考模型；分布式基础无线媒体访问控制DFWMAC7. 局域网性能局域网性能分析；802.3、802.4及802.5的比较教学要求1. 了解局域网的基本特点以及与广域网、城域网的不同2. 了解局域网的体系结构，了解LLC和MAC子层的主要功能，了解各种局域网的拓扑结构以及所适合采用的传输媒体3. 了解ALOHA协议，掌握ALOHA协议的性能分析方法，理解CSMA协议，掌握CSMA/CD+二进制指数退避的媒体访问控制技术，了解IEEE802.3标准的各种物理层媒体选项和帧格式4. 了解令牌总线局域网的基本结构，了解令牌总线MAC协议中的逻辑环维护，掌握令牌总线的数据传输机制，了解IEEE 802.4标准的物理层媒体选项和帧格式5. 了解令牌环局域网的基本结构，理解环的比特长度的概念，理解令牌总线MAC协议，包括令牌传递过程、数据传输确认和优先级机制，理解监控站的功能，了解IEEE 802.5标准的物理层媒体选项和帧格式6. 了解无线局域网的基本特性，掌握无线局域网的体系结构，掌握无线局域网的媒体访问控制机制，包括分布式协调和点协调功能7. 理解局域网性能模型，理解对CSMA/CD、令牌传递的最大吞吐率和延迟的性能分析，了解以太网、令牌总线、令牌环这三种局域网的异同点六、电话网（学时数：8）教学内容1. 公共交换电信网络（PSTN）2. 内部电话网3. PSTN技术4. PSTN中的数字与模拟技术5. 蜂窝电话网教学要求1. 了解PSTN的概念1. 概论2. 电话调制解调通信3. 专线网络4. 公共交换数据网（PSDN）技术5. 虚拟专用网教学要求1. 了解广域网的概念2. 理解电话通信网络的工作方式3. 掌握PSDN的概念4. 了解虚拟专用网的基本原理八、TCP/IP互连（学时数：10）教学内容1. 路由器概念介绍2. 路由选择3. 因特网其他协议层概念4. 传输控制层协议5. 3层和4层交换机教学要求5. 了解路由器的概念6. 理解路由器选择路由的工作机理7. 掌握常用因特网分层协议的概念8. 了解3层和4层交换机的基本原理作业和考核方式：1、平时考勤及课堂贡献10%2、平时作业20%3、案例讨论presentation 10%4、期末考试60%*如该门课为多位教师共同开设，请在教学内容安排中注明。
复旦大学课程教学大纲-复旦大学精品课程
复旦大学课程教学大纲院系: 临床医学院 日期: 2016年 10月01日 课程代码 (待定)课程名称 艺术与现实中的医学—医学影视作品赏析英文名称 Medicine in Film Art学 分 数 2 周学时 2课程性质 □通识教育专项□核心课程√通识教育选修□大类基础□专业必修□专业选修□其他教学目的 基社会对高“复合型”人才需求，本课程具有一定跨学科色彩。
在重实践、重应用的落脚点上，具体将影视艺术作品与临床医学知识相结合，使学生在自发思考、集体讨论的过程中，全方位调动学习热情。
将合作精神引入学习生涯，开阔问题解决思路。
最终能够活用课程教授医学知识，明辨诊疗误区，同时了解电影、电视剧历史发展轨迹与艺术特色。
由此培养具备举一反三能力、综合学科背景、适应社会发展的高素质当代大学生。
基本内容简介 影视艺术源于生活又高于生活，当下医学题材影视剧大行其道有着医疗知识、技术赋予的神秘面纱和艺术特色，但由于缺乏专业顾问指导，包括一般影视剧中涉及医学部分仍不乏令人啼笑皆非却值得引以为戒的诊疗误区。
因而，本课程作为通识教育选修课，将案例教学法与研讨课形式相结合，着眼当下风靡的经典医学题材影视，择取其中的临床诊疗误区与学生进行探讨，并逐渐引导学生运用课程中了解的影视艺术知识、结合个人专业领域，举一反三，学以致用。
基本要求:要求学生通过选修本课程，能够运用医学专业知识指出影视作品乃至临床诊疗中的误区，从而掌握医学伦理学及常用临床知识；培养理性的医学思辨能力和感性的艺术认知能力。
授课方式:面授，主要以研讨课形式，随堂播放视频案例。
本课程不设专业限制，拟限制人数30人。
主讲教师简介:蔡剑飞，临床医学硕士，医学学士、文学学士双学士学位。
毕业于上海交通大学临床七年制（本硕班）、上海戏剧学院电视编导系。
曾担任上海瑞金医院内科住院医师，上海华东医院主治医师。
发表临床医学专业论文8篇，出版著作1部，取得国家专利1项，参与天津市博物馆纪录片以及多部音乐电视拍摄，获得“作家杯”原创文学作品奖等。
《复旦大学大学英语教学大纲》
《复旦大学大学英语教学大纲》（试行稿）随着我国加入WTO、国际交往日益频繁，国家和社会对大学毕业生，尤其是国家重点大学的毕业生的英语的综合应用能力，提出了更迫切的要求。
另一方面，近几年来复旦大学学生入校时的英语水平逐年提高，他们对英语教学也提出了更高的要求。
根据教育部最近颁布的《大学英语课程教学要求》和我校的实际情况，特制定《复旦大学大学英语教学大纲》，用于指导我校本科大学英语教学，同时作为学校对大学英语教学评估的依据。
教学目标大学英语教学是我校大学生的一门必修基础课程。
复旦大学大学英语教学目标是：全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养，使他们在毕业时具有和世界一流大学相适应的外语水平，能够把英语作为工具进行口头和书面的信息交流。
教学理念大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。
因此，课程必须多样化，除向学生提供大学英语基础课程外，还要提供各种应用性课程和文化交际性课程，提供学生自我发展的机会。
大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展，以形成有效的学习策略。
要采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习的环境，提供自主学习的资源和场所。
大学英语课程要充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。
大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力，尤其要加大对听、说和写的产出技能的训练。
教学要求复旦大学的学生入校水平词汇量要求在3000左右。
经过大学阶段学习，毕业时要达到教育部制定的《大学英语课程教学要求》中的最高要求的水平，并鼓励优秀学生通过《复旦大学大学英语水平考试》。
复旦大学的学生英语要求为：1. 词汇：大学英语学习阶段结束时掌握总词汇量为7000个单词和1700个词组。
其中3500个单词为积极词汇。
2. 阅读：能借助词典读懂英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。
能比较顺利地阅读与自己专业有关的文献。
物 理 与 文 化 教学大纲
复旦大学通识教育核心课程教学大纲物理与文化课程代码: PHYS119001课程名称:物理与文化 (Physics and cultures )学分数: 2学分周学时: 2学时主讲教师:物理学系马世红教授，现代物理研究所王炎森教授，孔青副教授预修课程:高中物理和数学课程性质:是一门文理交融, 重视科学教育与人文教育融合的通识教育课程。
教学目的:本课程是以物理基础知识为载体, 突出物理学的文化内涵, 展现物理思想和人文精神的融合, 有利学生科学素养和终身学习能力的培养。
基本内容简介: 本课程是在较系统介绍(以定性介绍为主)物理学的一些基本知识(从宏观、微观到宇观)的基础上, 着重通过对物理学发展史上的一些具有里程碑意义的重大发现过程和一些著名物理学家的重大贡献的介绍，向学生展示物理学发展过程中所体现的丰富的科学思想、科学方法和科学精神, 以及著名物理学家的创新思维、高尚道德和人格魅力。
同时也对与物理学有关的一些社会性论题及这些重大发现在高科技中生动、有趣的应用作了适当介绍。
教材和教学参考资料:教材:倪光炯、王炎森《文科物理 --- 物理思想与人文精神的融合》高等教育出版社 2005年主要参考资料:倪光炯、王炎森、钱景华、方小敏《改变世界的物理学》(第二版)复旦大学出版社, 1999年阿特·霍布森《物理学:基本概念及其与方方面面的联系》秦克诚等译上海科学技术出版社, 2001年埃米里奧·赛格雷,《从落体到无线电波 --- 经典物理学家和他们的发现》上海科学技术文献出版社, 1984年《从X射线到夸克 --- 近代物理学家和他们的发现》上海科学技术文献出版社, 1984年基本要求: 要求学生了解: 本课程中所介绍的物理学中一些最基本的知识, 物理学发展史中一些重大发现的内容和意义, 一些著名物理学家的创新思维和突出贡献。
以及自然科学的一些研究方法。
在上述基础上深入思考“科学教育与人文教育融合”的重要意义，人文思想对科学发展的作用,自然科学中的研究方法在人文科学研究中的参考价值, 体会对真、善、美的追求是科学文化和人文文化的共同目标, 消除两种文化隔阂的重要性。
复旦大学课程教学大纲
复旦大学课程教学大纲掌握混悬剂的稳定剂：助悬剂、润湿剂、絮凝剂和反絮凝剂掌握混悬剂的制备：分散法、凝聚法熟悉混悬剂的质量评定：微粒大小的测定、沉降容积比的测定、絮凝度的测定、重新分散试验、电位测定、流变学测定掌握乳剂的定义、特点与分类掌握乳化剂的基本要求、种类与选择熟悉乳剂的形成理论：降低表面张力、形成牢固的乳化膜、确定形成乳剂的类型掌握乳剂的不稳定表现：分层、絮凝、转相、合并与破坏、酸败掌握乳剂的制备方法，了解制备设备熟悉乳剂的质量评定：乳剂粒径大小的测定、分层现象的观察、乳滴合并速度的测定、稳定常数的测定第三章注射剂与滴眼剂掌握注射剂的定义、分类、特点、质量要求。
掌握注射剂的处方组分：原料、溶剂、主要附加剂掌握等渗与等张的概念与调节方法熟悉注射用水的一般生产流程（离子交换法、电渗析法、反渗透法、蒸馏法）。
掌握热原的组成、性质、除去方法和检测方法。
熟悉干热灭菌法的特点与适用范围。
掌握热压灭菌法及其安全操作掌握流通蒸气灭菌，了解煮沸灭菌掌握过滤除菌法熟悉射线灭菌法（辐射灭菌法、紫外线灭菌法、微波灭菌法）原理、特点、应用。
熟悉化学灭菌法（气体灭菌法、药液消毒法）。
熟悉无菌操作法、无菌检查法掌握F、F0的定义、数学表达式、计算方法及其在灭菌中的意义了解空气净化技术的概念、净化度标准、洁净室设计、层流洁净技术熟悉原、辅料的质量要求了解注射剂容器的种类、质量要求、检查方法及处理方法。
熟悉滤器的种类与选择，掌握微孔滤膜的特点及适用范围掌握注射剂的制备过程：配液、滤过、灌装、熔封、灭菌和检漏、质量检查、印字、包装。
掌握注射剂的质量检查：可见异物、热原、无菌检查等。
掌握输液剂的特点、种类、质量要求。
熟悉输液容器的质量要求、处理方法。
掌握输液生产工艺流程及质量检查。
了解输液生产中存在的问题及其解决方法。
熟悉注射用无菌分装产品的原料要求及生产工艺，了解存在的问题及解决方法。
《复旦大学大学英语教学大纲》讲解学习
《复旦大学大学英语教学大纲》《复旦大学大学英语教学大纲》（试行稿）随着我国加入WTO、国际交往日益频繁，国家和社会对大学毕业生，尤其是国家重点大学的毕业生的英语的综合应用能力，提出了更迫切的要求。
另一方面，近几年来复旦大学学生入校时的英语水平逐年提高，他们对英语教学也提出了更高的要求。
根据教育部最近颁布的《大学英语课程教学要求》和我校的实际情况，特制定《复旦大学大学英语教学大纲》，用于指导我校本科大学英语教学，同时作为学校对大学英语教学评估的依据。
教学目标大学英语教学是我校大学生的一门必修基础课程。
复旦大学大学英语教学目标是：全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养，使他们在毕业时具有和世界一流大学相适应的外语水平，能够把英语作为工具进行口头和书面的信息交流。
教学理念大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。
因此，课程必须多样化，除向学生提供大学英语基础课程外，还要提供各种应用性课程和文化交际性课程，提供学生自我发展的机会。
大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展，以形成有效的学习策略。
要采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习的环境，提供自主学习的资源和场所。
大学英语课程要充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。
大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力，尤其要加大对听、说和写的产出技能的训练。
教学要求复旦大学的学生入校水平词汇量要求在3000左右。
经过大学阶段学习，毕业时要达到教育部制定的《大学英语课程教学要求》中的最高要求的水平，并鼓励优秀学生通过《复旦大学大学英语水平考试》。
复旦大学的学生英语要求为：1. 词汇：大学英语学习阶段结束时掌握总词汇量为7000个单词和1700个词组。
其中3500个单词为积极词汇。
2. 阅读：能借助词典读懂英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。
人类进化教学大纲-复旦大学精品课程
2) “专题讲座”：邀请专家开展专题讲座，如邀请张梦翰、汪思佳、魏偏偏、文少
卿等教授或博士后，讲授他们的最新研究成果，使学生及时有效地了解人类学 领域最新的学术研究动态和研究成果。
3) “人类学热点问题讨论”：要求学生通过学习教学课件、教学视频、人类学电影
以及对老师给出的一些思考题目的思考，利用课余时间阅读一些相关文献，在 课外时间组织专门的小班讨论（每位同学至少参加 1 次）。对课堂上讲授的某 些热点问题，或学生们感兴趣的话题，阐述自己的观点和看法，与其他同学进 行交流和讨论。并就相关感受或讨论的问题撰写讨论稿或电影观后感。这一部
5) 期末考试是撰写论文，要求学生阅读一定量的文献，撰写与人类学、遗传学、
考古学、语言学、民族学、历史学、社会学等各个人类学方向的研究性或综述 性学术论文。撰写论文的目的是培养学生查阅文献、思考问题和综述问题的能 力，以及培养对资料分析和书面表达的能力。
人类是动物界中的塔尖，不仅是生物的也是文化的，是基因与文化协同作用的 产物。人类学，英文 Anthropology，源于希腊语 Anthropos（人）和 Logos（科学）， 即“研究人的科学（The Science of Man）”。人类学是一门古老而又重要的学科，具 有文理学科交叉性很强的鲜明特色，包含了研究人的动物特性的体质人类学和研究 人的文化特性的文化人类学两方面内容，是关于研究人类最全面的学科群。
《人类进化》教学大纲
通识教育核心课程、上海市精品课程
院系: 生命科学学院
课程代码 课程名称
日期: 2019 年 2 月 20 日
BIOL119004.03、 BIOL119004.04 人类进化
英文名称 学分数
Human Evolution
【推荐】四级 - 《复旦大学大学英语教学大纲》
【推荐】四级 - 《复旦大学大学英语教学大纲》《大学英语》,4级,教学大纲一、课程名称:大学英语 ,4级,College English ,Band 4,二、课程编码: 0503019三、学时与学分: 56/3.5四、先修课程:大学英语 ,1级,～大学英语 ,2级,～大学英语 ,3级,五、课程教学目标掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组～其中2000个单词为积极词汇～即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用～包括口头和书面表达两个方面。
具体要求如下:听力理解能力:能听懂内容稍长的对话、短文等～并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点～能基本听懂英语国家的广播电视节目～能听懂所学专业的讲座～掌握其中心大意～抓住要点。
1阅读理解能力: 能读懂有一定难度的文章～理解其意义～能借助词典阅读英语原版教材和英语国家报刊杂志上的文章～能比较顺利地阅读所学专业的综述性文献。
口语表达能力:能就一般或专业性话题较为流利、准确地进行对话或讨论～能用简练的语言概括内容较长、语言稍难的文本或讲话～能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。
书面表达能力:能就一般性主题比较自如地表达个人的观点～做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。
能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文。
能在半小时内写出200词的说明文或议论文～内容完整～文理通顺～思想表达清楚。
翻译能力: 能借助词典翻译英语国家报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章～能翻译反映中国国情或文化的介绍性文章。
英汉译速为每小时400英语单词～汉英译速为每小时350个汉字～译文内容准确～基本无误译现象～文字通顺、达意～语言错误较少。
六、适用学科专业我校非英语专业的本科生。
七、教学内容与学时安排大学英语课程分为基础英语课程、中级英语课程、高级英语课程、英语选修课程和公共选修课程五个模块～目的是为了满足不同学生的2发展需要～保证英语教学四年不断线。
各个层次的课程设臵如下:基础英语课程:指传统的兼顾听、说、读、写、译等技能的通用大学英语课程。
复旦大学《周易》教学大纲
复旦大学《周易》教学大纲教学大纲20XX年-09-12通识教育核心课程教学大纲《周易》与中华审美文化课程代码: CHIN***** 课程名称: 《周易》与中华审美文化(Zhouyi and the Chinese Aesthetics Culture) 学分数: 2 学分周学时:2 学时主讲教师: 中文系谢金良副教授课程小组成员：中文系谢金良副教授张宝贵副教授张旭曙副教授预修课程: 高中语文和历史(本课程只需具备一定文史基础) 课程性质: 《〈周易〉与中华审美文化》是一门文史哲交融, 重视经典理解与文化传承、追求思想贯通与思维创新的通识教育课程。
教学目的: 本课程是以研习《周易》经传(即《易经》与《易传》)的基础知识为载体, 突出《周易》学说的审美文化内涵, 展现先秦经典思想和当代人文精神的融合, 有利学生提高国学素养和理解中国文化，对终身的学习与修养、做事与做人都有一定的帮助。
基本内容简介: 本课程是在解读《周易》经传(即《易经》与《易传》)的基础上，逐步引导学生了解《易》学研究方面的基础知识与主要问题― ―如《周易》产生的时代背景、学说发展演变的历史概况、解读《易经》文本的各种条例、理解《易传》各篇的思想精神、探讨《周易》与审美文化的复杂关系、思考《周易》文化流变中存在的突出问题等等, 侧重通过挖掘《周易》学说的审美文化内涵，来彰显《周易》独特的思想智慧与思维魅力，体现古老经典在人类文明进程中不断贡献的宝贵价值。
教材和教学参考资料: 教材：黄寿祺、张善文：《周易译注》,上海古籍出版社，1989 年5 月。
参考资料：王振复：《大易之美――周易的美学智慧》,北京大学出版社，20XX年年11 月。
王振复：《周易精读》,复旦大学出版社,即将出版。
基本要求:对教师的要求：讲授准确清晰、深入浅出，有自己独立的学术见解。
对学生的要求：课堂上应该认真听讲，积极参与讨论；按时完成作业；不能无故缺席迟到早退。
教学方式: 以课堂讲授为主, 配以一定课时的讨论课，并适当运用多媒体手段参与教学。
复旦大学课程教学大纲
第六周
一般最小二乘
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第七周
非线性问题
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第八周
内生性与IV
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第九周
广义矩法
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十周
最大似然法
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十一周
时间序列
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
教材和教学参考资料（不少于5种）
作者
教材或参考资料名称
出版社
出版年月
戴维森和麦金农
计量经济理论和方法
上海财经大学出版社
2006
伍德里奇
横截面与面板数据的计量分析
中国人民大学出版社
2007
哈密尔顿
时间序列分析
机械工业出版社
1994
卡梅隆和特里维迪
微观计量经济学方法与应用
机械工业出版社
2008
巴尔塔基
面板数据计量经济分析
第十二周
时间序列
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十三周
面板数据
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十四周
面板数据
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十五周
微观计量
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十六周
微观计量
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
考核方式：
以期末考试（开卷）为准
课程网络资源：
**教师教学、科研情况简介：
机械工业出版社
2010
教学进度及预期效果：
课程教学大纲示例-复旦大学通识教育核心课程
通识教育核心课程教学大纲诺贝尔奖与药物课程代码: PHAR119004.01课程名称:诺贝尔奖与药物(The Nobel Prize and Drugs)学分数: 2学分周学时: 2学时主讲教师:药学院药理学教研室金昔陆副教授课程小组成员：药学院药理学教研室刘骁讲师助教：均为研究生预修课程:无要求、均可选修（有中学生物、化学课程基础更好）课程性质:面向文理科学生，通识教育课程教学目的:本课程介绍科学家的贡献，使学生感受科学家对科学的探索、追求与奉献；从药物的发现发展，让学生体验科技进步对人类社会文明的巨大推动力量，对科学进步永无止境的魅力有一定的感性认识和思考，以激励和培养学生不断求知的兴趣、科学精神和勇于创新的意识。
基本内容简介: 诺贝尔奖是现代公认的科学研究中取得杰出成就的奖项。
人们日常生活也已与诺贝尔奖创造的科学成果息息相关、密不可分。
药物是治疗疾病、预防疾病的物质，是人类文明的瑰宝。
药物是多学科如医学、药学、化学、生物学、物理学等的科学家们跨学科参与、交叉、协同研究的结晶。
药物的发现和发展推动人类社会文明的巨大进步。
药物也是人类探索自然的有力武器。
对药物作用机制的探索，拓展、深化了人类对自然、生命奥妙的认识。
本课程选择一些与发现药物、阐明药物作用机制相关的诺贝尔奖（生理学或医学奖、化学奖）获奖成果为主要内容，这些药物几乎包括曾拯救无数苍生、推动社会文明进步的里程碑式药物，如抗菌药物（百浪多息、青霉素、链霉素）、胰岛素、维生素（维生素B、B12、C、K等）、性激素、肾上腺素、多巴胺等等，在介绍过程中，努力从发现问题或现象出发，到研究取得的结果及其意义及体现科学家的创新思维、奉献精神、思想方法等。
教材和教学参考资料:教材:张庆柱，等：书写世界现代医学史的巨人们，中国协和医科大学出版社，2006年；李钟镐著，陈利刚译：漫游诺贝尔奖创造的世界-生理学或医学之旅，接力出版社，2007年。
主要参考资料: 张大萍,等：中外医学史纲要，中国协和医科大学出版社，2007年；李端：药理学，复旦大学出版社，2005年；恩斯特·博伊姆勒著,张荣昌译：药物简史:近代以来延续人类生命的伟大发现，广西师范大学出版社，2005年。
复旦大学教学大纲高数B
高等数学（B）教学大纲课程性质：基础课学分数：5+5+3=13学时数：(5+1)×18×2+3×18=270，其中Ⅰ一元函数微积分：70+14Ⅱ向量、矩阵与空间解析几何：20+4Ⅲ多元函数微积分：66+13Ⅳ常微分方程：24+5Ⅴ线性代数：54教学对象：经济类各专业本科一年级学生教学内容与要求高等数学（上）总学时：90+18Ⅰ一元函数微积分一、极限与连续（学时数：18+3）教学内容1．函数函数概念；函数的图象；函数的性质；复合函数；反函数；初等函数。
2．数列的极限无穷小量；无穷小量的运算；数列的极限；收敛数列的性质；单调有界数列；Cauchy收敛准则。
3．函数的极限自变量趋于有限值时函数的极限；极限的性质；单侧极限；无穷远处的极限；曲线的渐近线。
4．连续函数函数在一点的连续性；函数的间断点；区间上的连续函数；闭区间上连续函数的性质；无穷小和无穷大的连续变量。
教学要求1．理解函数、函数的图象、函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性等概念及性质。
2．理解复合函数的概念，了解反函数的概念。
3．掌握基本初等函数的性质及其图象，了解初等函数的概念。
4．理解数列极限的概念。
5．掌握数列极限的性质及四则运算法则。
6．掌握单调有界数列必有极限的准则，掌握数列极限的夹逼准则，并会利用它们求极限，了解Cauchy收敛原理。
7．理解函数极限的概念（含自变量趋于有限值或无穷大时的极限及单侧极限）。
8．掌握函数极限的性质及四则运算法则，掌握利用两个重要的极限求有关的极限。
9．会求曲线的水平、垂直和斜渐近线。
10．理解无穷小和无穷大的概念，掌握无穷小的比较法，会用等价无穷小求极限。
11．理解函数连续性的概念，会判断函数的间断性。
12．了解连续函数的性质和初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质，掌握这些性质的简单应用。
二、一元函数微分学（学时数：26+5）教学内容1．微分与导数的概念微分的概念；导数的概念；导数的意义；微分的几何意义。
复旦大学课程教学大纲
medical microbiology 医学寄生虫学 Parasitic disorders
St Louis, MO: Mosby 北京大学医学出版社 Williams & Wilkins, a waverly company
2005 2005 2002
考核方式： 课程考核包括实验 20％及理论 80％三个部分组成。理论成绩包括了平时成绩，由任课 教师根据学生在教学过程中特别是参与课堂讨论的表现综合评定。实验包括了实验报告 （包括实验课表现）和实验考试。课程考试以闭卷的形式进行，题型包括了选择、名词解 释、是非判断及问答题等几部分，其中 40～50％的题目以英文命题，要求学生能准确理解 题意，答题用中文。
1.
掌握肝吸虫、布氏姜片吸虫成虫和虫卵的形态和生活史特点，掌握其致病特点、诊断方法和防治 要点 2. 了解肝吸虫病和姜片虫病的流行概况 第十三章 寄生于血液和组织的吸虫 教学内容： 1. 卫氏并殖吸虫成虫和虫卵的形态、生活史和致病特点，卫氏并殖吸虫病的诊断特征、治疗原则及流 行情况 2．斯氏狸殖吸虫的生活史和致病特点，斯氏狸殖吸虫病的诊断和防治要点 3．日本血吸虫成虫、幼虫、虫卵的形态特征，生活史及其与致病的关系，血吸虫病的免疫学特征、综 合诊断方法、流行趋势、防治措施及疫苗展望 4．曼氏血吸虫、埃及血吸虫成虫和虫卵的形态特点、地域分布、致病特点，曼氏血吸虫病和埃及血吸 虫病的诊断及防治要点 教学要求： 1. 掌握日本血吸虫成虫、虫卵及幼虫的形态特点，熟悉日本血吸虫发育各期生物学特征 2. 掌握日本血吸虫生活史与血吸虫病的诊断、防治要点 3. 掌握日本血吸虫病的致病机理、免疫学特征 4. 了解曼氏血吸虫、埃及血吸虫形态特点、致病和诊断要点，了解血吸虫病的流行概况，我国血防 工作的成就及面临的困难及血吸虫病的研究进展 5．了解斯氏狸殖吸虫幼虫的致病特点及斯氏狸殖吸虫病的诊治要点 第十四章 绦虫概论 教学内容： 1．绦虫的一般形态，生活史类型 2．绦虫的致病特征和绦虫病的临床特点 3．常见人体绦虫的分类 教学要求： 1．熟悉绦虫的一般形态，生活史类型及致病特征，绦虫病的临床特点 2．了解绦虫的生理及常见人体绦虫的分类 第十五章 寄生于消化道的绦虫 教学内容： 1． 曼氏迭宫绦虫幼虫（裂头蚴）的形态特征、感染方式、致病作用及诊治要点及流行病学特点 2． 猪带绦虫成虫、幼虫（猪囊尾蚴） 、虫卵的形态特征、生活史过程、寄生部位，致病机理、人类感 染囊尾蚴的方式及其致病特征、绦囊虫病诊断和防治原则、流行概况 3． 牛带绦虫与猪带绦虫在形态、生活史、致病特点和诊断上的异同点 4． 微小膜壳绦虫及其虫卵的形态特征、致病特点和防治要点 教学要求： 1． 掌握猪带绦虫和牛带绦虫成虫及其虫卵的形态特征、各自的生活史特点和致病特征、诊断方法及防 治要点 2． 掌握猪囊尾蚴的感染方式、寄生部位和防治要点 3． 了解微小膜壳绦虫的致病作用和防治要点 第十六章 寄生于组织的绦虫 教学内容： 1． 细粒棘球绦虫幼虫（棘球蚴）的形态结构、生活史特点、感染方式和致病作用、临床表现、诊断方 法和流行病学现状和治疗进展 2． 多房棘球绦虫幼虫（泡球蚴）的形态特征、致病特点、诊断要点
复旦大学课程教学大纲-FudanUniversity
复旦大学课程教学大纲“微积分的一流化进程”涉及的知识体系及其所属课程按上所述，我们对“具有一流化的微积分的知识体系”的追求对于今后高层次的学习以及研究等具有基础性的深远作用。
在明确目标后，结合复旦现有的课程及其学分设置，我们设想了“微积分一流化进程”的教学路径，现研究及实践的主要内容如上图所示：①大学一年级必修“数学分析”，主要涉及Euclid空间上微积分→②大一暑期选修课程《经典力学数学名著选讲》（有关微积分的深1本文涉及的数理知识体系，可以理解为：微积分＋线性代数→常微分方程，偏微分方程；复变函数；概率统计等知识体系。
此知识体系，力学、数学、物理等理工专业均涉及，仅是要求程度有所不同。
2此事例引述自菲赫金哥尔茨所著《微积分教程》（俄罗斯数学教学选译之一）。
基本要求:.数学（数理知识体系）可理解为，按量化观点（包括定量与定性刻画），认识自然及非自然世界系统的思想和方法。
另一方面，对于数学作为的认识，取决于对数学自身的认识。
按上述观点，对于《数学分析（Ⅰ）》课程，需要学生系统、深入地掌握以一元函数为基本对象所开展的一元微分学与积分学，以及常微分方程基础，具体归纳为以下主要方法：1.数列极限的计算方法，包括典型的分析方法（涉及分部估计、Abel和式估计等）；引入无穷小量的做法；处理带有和式的数列极限（Stolz定理、化为定积分）；转为为函数极限处理。
2.无限小分析方法，主要为获得函数的局部高阶多项式逼近，以此可有效处理函数极限、数列极限。
方法主要包括基本初等函数的展开；技术性引理（逐项求导、逐项求积）；Landau 符号的性质（表现为抓住主要矛盾忽略次要矛盾）。
如图6所示。
3.函数导数的计算方法，包括充分性方法（四则运算、链式求导）；极限分析方法（针对分段函数）。
4.函数的定性作图方法，用于定性绘制平面Monge型曲线、一般参数曲线，涉及确定渐近线、单调区间、凹凸区间等。
5.一致连续性的分析方法，分为有界区间与无界区间上连续函数二类情形。
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中国人民大学出版社
2009年9月
哈尔·R·范里安（Hal R.Varian）
《微观经济学：现代观点》（第七版）
格致出版社、上海三联书店、上海人民出版社
2009年7月
教师教学、科研情况简介和主要社会兼职：长期从事微观经济学与宏观经济学的各个类别各个层次的教学工作。
教学内容安排：
复旦大学课程教学大纲
课程代码
968.037.1.03编写时间2011年7月课程名称微观经济学
英文名称
Microeconomics
学分数
3
周学时
3
任课教师*
冯剑亮
开课院系**
会计学系
预修课程
高等数学基础知识
课程性质：本课程针对已具备高等数学基础知识的经管类（包括经济、金融、财政、会计及其相关财经类）本科生开设，为专业必修课。
基本要求：要求学生课前预习、课堂笔记、课后练习。
教学方式：多媒体教学，基本原理的讲解，结合练习或课堂讨论。
教材和教学参考资料：
作者
教材名称
出版社
出版年月
尹伯成
《西方经济学简明教程》（第七版）四版）
上海人民出版社
2011年2月
高鸿业
《西方经济学（微观部分）》（第五版）
中国人民出版社
2011年3月
平狄克和鲁宾费尔德（Pindyck and Rubinfeld）
第1讲导言
第2、3讲需求、供给和市场价格的决定：市场机制
第4、5讲消费者行为理论
第6讲生产理论
第7、8讲成本理论
第9讲完全竞争市场中价格与产量的决定
第10讲完全垄断市场中价格与产量的决定
第11讲垄断竞争市场中价格与产量的决定
第12讲寡头垄断市场中价格与产量的决定
第13讲要素价格与收入分配
第14讲一般均衡与福利经济学
第15讲微观经济政策
作业和考核方式：
学期末采用闭卷考试。
*如该门课为多位教师共同开设，请在教学内容安排中注明。
**考虑到有时同一门课有不同院系得教师开设，请任课教师填写此栏。
教学目的：认识并把握微观经济学的基本理论框架和分析逻辑；理解并弄清微观经济学的基本概念；熟悉并掌握图形分析、实例分析以及简单的数学模型分析等基本分析方法和技巧；学会运用所学习的经济学分析工具分析和解决现实经济问题。
课程基本内容简介：微观经济学以居民户、厂商等单个经济单位行为作为研究对象，研究他们在单个产品或要素市场上的供求行为及其与价格变动之间的关系，是经济学基础理论的主要组成部分。本课程介绍微观经济学的基本概念、基本原理和基本方法，主要内容包括供求理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、市场均衡理论、收入分配理论、一般均衡与福利经济学以及微观经济政策等。