普通心理学 人格

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普通心理学16人格

普通心理学16人格

1 独立
喜欢独立思考和工作,擅长解决复杂问题。
2 冷静
3 目标导向
总是保持冷静和理性,不受情绪左右。
注重结果和目标的实现,追求卓越。
IS TP:冷静技术型
1 好奇心
对新事物充满好奇,喜欢 尝试新技术。
2 适应力
能够迅速适应不同环境和 变化。
3 手动能力
灵巧的手部协调性,喜欢 动手解决问题。
IS FP:温和艺术型
1 艺术天赋
对艺术表达有独特眼光, 擅长创作和欣赏。
2 同理心
能够体会他人情感,善解 人意。
3 灵感来源
从自然和个人体验中获得 灵感。
IN FP:理想主义者
1 价值观
非常重视个人和社会价值 观。
2 创造力
富有创造力和想象力,能 够提出创新方案。
3 情感表达
善于与他人建立深层次的 情感联系。
IN TP:思想家学者
1 分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能力
善于分析问题和找出解决 方案。
2 好奇心
对各种知识领域都有浓厚 兴趣。
3 逻辑思考
运用逻辑推理能力,寻求 真理。
普通心理学16人格
普通心理学16人格 PPT大纲: 1. 什么是人格 2. 什么是16人格 3. 16人格的起源 4. 16人格的分类方式
IS TJ:坚实可靠型
1 稳定
总是保持冷静和镇定,善于应对压力。
3 规矩
喜欢有结构和秩序,遵守规则。
2 责任感
勤奋、可靠,善与他人合作。
IS FJ:安静保守型
1 关心他人
善于察觉他人需求,乐于帮助他人。
2 忠诚
对家人和朋友非常忠诚,喜欢保持稳定的人际关系。
3 组织能力

普通心理学-13人格(已完)

普通心理学-13人格(已完)

日本
神经质、礼仪性、勤 劳性、开放性、外向 性
含蓄型、饰演型、三 人关系型
中国
外向性、尽责性、乐 观性、人际关系、灵 活变通性
知识型、社会型、实 干型
人格与健康
身心健康
人格因素和健康状况有很大的关 联,学会压力管理和自我调节是 关键。
生理健康
研究表明,人格类型可以预测一 些疾病的发生和健康状况。积极 的人格特质会带来身体和心理上 的好处。
人格与组织行为
领导力
人格特点可以影响领导风格,对组织的产生影响。
职业选择
人格与职业之间是相互作用的。职业类型和人格的匹配度对成功是非常重要的。
员工绩效
研究发现,人格特质可以对员工绩效的表现有显著的影响。

人格特质可以缓解夫妻间的心理压力和
2. 性格匹配度
2
婚姻矛盾,增强夫妻之间的吸引力。
心理健康
人格特点会影响我们应对挫折和 压力的方式。增强情绪承受力是 保持心理健康的重要因素。
未来人格研究的趋势
脑成像技术对人格的 探索
了解人格特点对应的大脑区域 及其机制,深入揭示认知、情 感、行为等方面之间的关系。
互联网时代下的人格 研究
利用大数据分析和人工智能技 术挖掘与人格相关的互联网信 息,更全面地了解个体特点与 趋势。
普通心理学-13人格
在这个专题中,我们将深入探讨人格的定义、性格理论分类、人格测量方法 等内容。我们会介绍一些心理学家的著名人格理论和该领域的最新研究成果。
人格的定义与特征
1 定义:
对个体思维、情绪与行为等方面的长期而稳定的特质描述。
2 特征:
唯一性、多维性、相对稳定。人格的形成受到遗传、环境和文化等多方面的影响。

普通心理学第十二章 人格

普通心理学第十二章 人格
1、形容词列表、气质与性格的概念 2、气质与性格的生理基础 3、气质与性格的关系 4、气质的作用 5、性格的结构与特征 6、性格的形成
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气质与性格的概念
1、什么是气质 气质是表现于个体心理活动的外部动
力特征 气质的天赋性 气质的稳定性和可变性 2、什么是性格 性格是指一个人稳定的独特的感性特
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第三节 人格测验
一、自陈量表 二、投射测验 三、情境测验 四、自我概念测验
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一、自陈量表
1、明尼苏达多相人格测验 2、爱德华个人兴趣量表
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二、投射测验
1、罗夏克墨汁测验 2、主题统觉测验
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三、情境测验
1、性格教育测验 2、情景压力测验
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四、自我概念测验
征 精品文档
气质与性格的生理基础
气质的类型说 性格的类型说
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气质与性格的关系
1、气质与性格的区别 2、气质与性格的相互联系
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气质的作用
气质对人格的影响(气质没有好坏之分) 气质与职业的关系 气质与教育工作 气质与身心健康
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性格的结构与特征
性格的态度特征 性格的意志特征 性格的情绪特征 性格的理智特征
第十二章 人格
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第一节 人格的概述
一、人格的定义 二、人格的心理特点
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一、人格的定义
人格一词来源于拉丁语,戏剧演员在舞台上扮演角色所戴的假面具,它 代表剧中的身份,表现剧中人物的某种典型的心理。心理学沿用其含义, 把一个人在人生舞台上扮演的角色的种种行为的心理活动都看作是人格 的表现。
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性格的形成
机体状况的影响 家庭环境的影响 学校环境的影响 社会文化的影响 各种因素的相互影响

普通心理学11人格

普通心理学11人格

劣势
• 可能过于简单化和刻板化 • 可能导致刻板印象和成见 • 可能夸大了人的天生性格,低估了环境
和经验的影响
人格类型的适应性与应用
工作场合
关系发展
人格类型理论可用于职业规划、 人才选拔和领导力发展。
人格类型理论可用于帮助人们 更好地理解自己和他人,促进 沟通和转化。
个人成长
了解自己的人格类型有助于掌 握有效的自我管理和成长策略。
人格类型的发展与转变
1
童年时期
人格类型的基础在童年时期形成Fra bibliotek但成年时期
2
会受到环境和经验的影响。
人格类型有稳定性,但成年期也是人
格转变的重要时期。
3
晚年时期
晚年时期可能会发生人格类型的变化, 例如变得更为开放和灵活。
人格类型的应对策略和建议
了解自己和别人
了解人格类型理论有助于更好地理解自己和别人,发展适应性更强的人际关系。
创意、爱冒险、对新事物充满好奇、善于 沟通、但可能缺乏耐心和责任心。
3 INTP
天生好奇、逻辑性强、热衷于思考、但可 能不善于表达、缺乏实践经验和坚持性。
4 ESFJ
善于社交、有责任心、擅长组织和协调、 但可能过于自我牺牲、难以接受批评。
人格类型的优势与劣势
优势
• 使人能够更好地理解自己和别人 • 帮助人们更好地解决问题和决策 • 为管理和领导提供基础知识
接受差异和变化
人是多样化的,接受不同的人格类型和多种变化是健康和幸福的基础。
积极发展自己
人格类型理论是发展和成长的基础,发掘和发展自己的潜力是每个人的责任和机会。
总结
人格类型理论为我们更好地理解自己和别人提供了一个框架,在职业、人际、个人成长和生命发展的各 个方面都有应用价值。

彭聃龄《普通心理学》(修订版)课后习题(第12章人格)【圣才出品】

彭聃龄《普通心理学》(修订版)课后习题(第12章人格)【圣才出品】

彭聃龄《普通⼼理学》(修订版)课后习题(第12章⼈格)【圣才出品】第12章⼈格1.⼼理学家是如何界定⼈格的?⼈格具有哪些特性?答:(1)⼈格⼈格是构成⼀个⼈的思想、情感及⾏为的特有模式,这个独特模式包含了⼀个⼈区别于他⼈的稳定⽽统⼀的⼼理品质。

(2)⼈格的特性①独特性⼀个⼈的⼈格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作⽤下形成的。

不同的遗传、⽣存及教育环境,形成了各⾃独特的⼼理特点。

⼈格的独特性表现在能⼒、⽓质、爱好、认知⽅式以及价值观等⽅⾯,都以⾃⼰独特的⽅式与环境相互作⽤。

②稳定性⼈格具有稳定性。

在⾏为中偶然发⽣的、⼀时性的⼼理特性,不能称为⼈格。

⼈格的稳定性表现为两个⽅⾯:⼈格跨时间的持续性和⼈格跨情境的⼀致性。

跨时间的持续性表现在个体的“⾃我”持久性上,即不管在⼈⽣的什么时期,从事什么⼯作,是穷还是富,幸福还是不幸,都认同⾃⼰是同⼀个⼈。

跨情境的⼀致性表现在不管⾝处何地,在校内还是校外,在家⾥还是⼯作单位,仍然是同样的特质或类似的⾏为特征。

③统合性⼈格是⼈的整个⼼理⾯貌,是由多种成分结合⽽成的有机整体,例如,⽓质、性格、需要、动机、价值观、⼈⽣观、世界观等,它们紧密联系,综合成为具有内在⼀致性的品质。

⼈格是统⼀的整体结构。

每个⼈的⼈格特征并不是孤⽴的,也不是各种特征的简单堆积,⽽是按照⼀定的内容有规则地结合起来⽽构成⼀个有机整体,具有内在⼀致性,并受到意识的调节与控制。

⼈格的统合性是⼼理健康的重要指标。

④功能性⼈格在⼀定程度上会影响到⼀个⼈的⽣活⽅式,甚⾄会决定某些⼈的命运,因⽽是⼈⽣成败的根源之⼀。

2.⼈格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么?答:(1)⼈格结构包括许多成分,其中主要包括⽓质、性格、认知风格、⾃我调控等。

(2)⼈格结构中最重要的成分是性格。

性格是⼀种与社会相关最密切的⼈格特征,表现了⼈们对现实和周围世界的态度,并表现在他的⾏为举⽌中。

⼈格的核⼼成分是性格,它表现了⼀个⼈的品德,受⼈的价值观、⼈⽣观、世界观的影响。

普通心理学之人格定义与形成特征

普通心理学之人格定义与形成特征
普通心理学之人格定义和形成特征
• 类似于京剧中的脸谱。这样看来,人格似 乎是指一个人在人生舞台上的表现,但只 是公开的一面,还有不公开的一面。
• 人格与自我。 • 人格高尚,指个人的道德品质。侵犯了他
人的人格尊严,指作为权力主体的资格。 • Gordon W. Allport (1897 ~ 1967,
• 当然,在我国,随着独生子女的增多, 出生顺序的问题逐渐不存在了。
• 但由于独生子女的特殊地位,容易成为 众人注意的中心,若家长过于娇生惯养, 会使他们形成任性、不关心别人、自私 自利等不良人格特点。
• 3.学校教育的影响 • 学校教育在儿童人格的形成中有着特殊
的地位。这与儿童入学时所处的年龄阶 段有关。
F.H.Allport,1890~1978)曾综述过关于 人格的50种定义。
普通心理学之人格定义和形成特征
• 见陈仲庚等《人格心理学》第二章。但我 们不去详细分析这些定义。不从定义出发, 而从已有的研究出发。这样的问题,别人 未弄清楚,我们一下子也弄不清楚。
• 我们只从以下两方面来定义人格: • 1. 外在的行为模式:有以下各种说法 ——
普通心理学之人格定义和形成特征
• 当家庭气氛冷漠,死气沉沉时,儿童会 养成待人冷淡,对任何事物失去兴趣的 消极人格。
• 出生顺序对人格形成也有一定的影响。 对长子的社会适应能力的研究发现,长 子的人格多偏于保守、进取心较差、缺 乏自信、易受人暗示、不善于表达情感、 自卑、缺乏安全感。
普通心理学之人格定义和形成特征
普通心理学之人格定义和形成特征
• 相反,那些纵容型的父母,往往忽视对 子女人格的培养,或只顾自己的事情, 结果使子女从小就在家庭教育这一重要 环节上失去接受良好教育的机会,进而 对自己的整个成长历程都产生不良影响。

彭聃龄《普通心理学》(修订版)课后习题(第12章 人 格)【圣才出品】

彭聃龄《普通心理学》(修订版)课后习题(第12章 人 格)【圣才出品】

第12章人格1.心理学家是如何界定人格的?人格具有哪些特性?答:(1)人格人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

(2)人格的特性①独特性一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。

不同的遗传、生存及教育环境,形成了各自独特的心理特点。

人格的独特性表现在能力、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面,都以自己独特的方式与环境相互作用。

②稳定性人格具有稳定性。

在行为中偶然发生的、一时性的心理特性,不能称为人格。

人格的稳定性表现为两个方面:人格跨时间的持续性和人格跨情境的一致性。

跨时间的持续性表现在个体的“自我”持久性上,即不管在人生的什么时期,从事什么工作,是穷还是富,幸福还是不幸,都认同自己是同一个人。

跨情境的一致性表现在不管身处何地,在校内还是校外,在家里还是工作单位,仍然是同样的特质或类似的行为特征。

③统合性人格是人的整个心理面貌,是由多种成分结合而成的有机整体,例如,气质、性格、需要、动机、价值观、人生观、世界观等,它们紧密联系,综合成为具有内在一致性的品质。

人格是统一的整体结构。

每个人的人格特征并不是孤立的,也不是各种特征的简单堆积,而是按照一定的内容有规则地结合起来而构成一个有机整体,具有内在一致性,并受到意识的调节与控制。

人格的统合性是心理健康的重要指标。

④功能性人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式,甚至会决定某些人的命运,因而是人生成败的根源之一。

2.人格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么?答:(1)人格结构包括许多成分,其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等。

(2)人格结构中最重要的成分是性格。

性格是一种与社会相关最密切的人格特征,表现了人们对现实和周围世界的态度,并表现在他的行为举止中。

人格的核心成分是性格,它表现了一个人的品德,受人的价值观、人生观、世界观的影响。

性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

普通心理学人格心理学考研名词解释

普通心理学人格心理学考研名词解释

人格人格(personality):通常亦称“个性”。

个体稳定的、区别于他人的心理品质。

是构成个体思想、情感、行为的特有模式。

包括两个方面,即个性倾向性和个性心理特征。

前者包括人的需要、动机、兴趣和信念等,决定着人对现实的态度、趋向和选择;后者包括人的能力、气质和性格,决定着人的行为方式上的个人特征。

这两方面的有机结合,使人格成为一个整体结构。

由于各人的遗传素质尤其是社会实践活动各不相同,使各人之间在个性倾向性和个性心理特征方面各不相同,形成不同的人格,即个别差异。

这种个别差异不仅表现在人们是否具有某种特点上,而且还表现在同一特点的不同水平上。

个性(individuality):通常即“人格”。

但有时与“人格”也有差异,表现在:个性强调个体差异,人格既描述差异也从总体上、实质上阐述个体行为的原因;个性相对于共性而言,人格仅针对人而言,不用于动物和其他事物的描述。

个性倾向性(personality trend):个体积极活动的指向性。

是个性的核心部分,决定个性发展的趋向和稳定性,影响认识的方向和深度,控制情感和情绪的变化和性质,调节行为习惯。

包括个体的需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观、世界观等。

个性心理特征(psychological characteristic of personality):在一个人身上表现的典型的、稳定的心理过程和特点。

人的个性心理特征主要表现在三个方面:能力、气质和性格。

亦有人认为兴趣也是个性心理特征的组成部分。

其中性格是个性心理特征的核心。

个性心理特征与人的心理过程联系密切。

前者是通过后者去形成和发展的。

另一方面,已经形成的个性心理特征又制约着心理过程,并在心理过程中表现出来。

人格结构(personality structure):人格的构成成分。

是人格心理学家用以解释个体差异的假设性概念。

根据这种观点,每个人的人格都可以从同样的维度或因素去分析,但是心理学家对人格结构的看法并不一致。

(含答案)《普通心理学》人格章节真题演练

(含答案)《普通心理学》人格章节真题演练

《普通心理学》人格章节真题演练1、(统考2010)小张是一个多愁善感、孤僻内向的人,即使遇到一些小事情,也会产生深刻的情绪体验。

他的气质类型是()A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.黏液质2、(统考2010)根据奥尔波特的特质理论,个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是()A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质3、(统考2011)与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4、(统考2011)“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是()A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用5、(统考2012)最具有核心意义的个性心理特征是()A.能力B.气质C.性格D.兴趣6、(统考2012)根据奥尔波特的人格特质理论,构成个体独特性的那些重要特质属于()A.首要特质B.中心特质C.根源特质D.共同特质7、(统考2012)根据人对问题思考速度的差异,卡根(J.Kagan)等将认知风格类型划分为()A.场独立性与依存性B.冲动型与沉思型C.同时性与继时性D.整体加工与部分加工8、(统考2013)小莉活泼好动、热情大方、行动敏捷、适应力强,但做事缺乏耐心和毅力,稳定性差。

由此可以判断她的气质类型是()A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9、(统考2013)一个人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向,较少受外部环境信息的干扰,与人交往时不善于觉察细节,这种认知风格属于()A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.理智型10、(统考2014)小张性情急躁,成就动机水平高,具有很强的时间紧迫感和竞争意识,他的人格类型属于()A.T+型B.T-型C.A型D.B型11、(统考2014)在弗洛伊德的人格结构理论中,遵循现实原则的是()A.本我B.自我C.超我D.力比多12、(统考2014)威特金(H.Witkin)把认知风格类型划分为()A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维13、(统考2016)下列选项中,不属于五大人格因素特质的是()A.开放性B.精神质C.神经质D.宜人性14、(统考2016)将潜意识理论从个体潜意识发展为集体潜意识的学者是()A.阿德勒B.罗杰斯C.荣格D.弗洛伊德15、(统考2017)有关性格与气质关系的表述,不正确的是()A.气质可塑性小,性格可塑性大B.气质有好坏之分,性格无优劣差别C.气质不具有道德评价含义,性格可具有道德评价含义D.气质更多地具有先天性特点,性格更多地受社会生活条件影响多选16、(统考2010)性格结构包括的特征有()A.性格的态度特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征17、(统考2011)荣格认为人格是一个相互作用的结果,它包括()A.意识B.前意识C.个人潜意识D.集体潜意识18、(统考2014)艾森克提出的人格基本维度有()A.外倾性B.开放性C.神经质D.精神质19、(统考2016)人格的特征性有()A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性20、(统考2017)荣格认为,集体潜意识包含()A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结答案解析1、(统考2010)小张是一个多愁善感、孤僻内向的人,即使遇到一些小事情,也会产生深刻的情绪体验。

普通心理学 普心9(人格)

普通心理学   普心9(人格)
• 黏液质神经过程的特点是强、平衡但不灵 活。和这种神经过程的特点相适应,黏液 质的人的感受性低而耐受性高,反应速度 慢,情绪的兴奋性低但很平稳;举止平和, 行为内向;头脑清醒,做事有条不紊、踏踏 实实,但容易循规蹈矩;注意力容易集中, 稳定性强;不善言谈,交际适度。
(四)抑郁质
• 抑郁质的神经过程的特点是弱,而且兴 奋过程更弱。和这种特点相适应,抑郁质 的人的感受性高而耐受性低;多疑多虑,内 心体验极为深刻,行为极端内向;敏感、机 智,别人没有注意到的事情,他能注意得 到;胆小,孤僻,情绪的兴奋性弱,难以为 什么事动情,被什么事打动,寡欢,爱独 处,不爱交往;做事认真、仔细,动作迟缓, 防御反应明显。
• 美国心理学家G.W.奥尔波特是人格特质理 论的创始人。
• 他认为特质是构成人格的基本元素,是人 以一种特殊方式做出反应的倾向,它以人 的“神经心理系统”为基础,虽然不能直 接观察到,但是可以通过人的行为加以证 实。
• 特质之间具有相对的独立性,特质既可以 为某一个体所具有,也可以为某个群体所 具有。
人格特质理论
• 人格特质理论把特质看做决定个体行为的基本特 性,是构成人格的基本元素,也是评价人格的基 本单位。
• 主张人格特质理论的心理学家用一些基本的特 质来描述一个人的人格,每一种特质都有两个对 立的特性,两端联系起来构成一个变化的维度, 每个人在这个维度上占据一个位置。每个人都会 具有好多种人格特质,在每一种人格特质变化的 维度上,又会占据某个位置,这样,各人之间的 人格特质就会有很大的差别。
兴奋和抑制
• 巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋 和抑制。
• (1)兴奋:由相对静止变为活动状态、或 • 者功能活动由弱变强。 • (2)抑制:由活动状态变为相对静止、或 • 功能活动由强变弱。

第1章 普通心理学(全文阅读)-第7节 能力与人格

第1章 普通心理学(全文阅读)-第7节 能力与人格
能;一个人不仅具有才能,而且能力所需要的各种心理条件达到了完美的结合,又给人类
作出了杰出的贡献叫天才。
2.按能力的构造可把能力分为一般能力和特殊能力。
一般能力即平常所说的智力,是指完成各种活动都必须具有的最基本的心理条件;特
殊能力是指从事某种专业活动或某种特殊领域的活动所表现出来的那种能力,如音乐能力、
自己独特的心理特点,这就构成了人格的独特性。心理学家着重于个别差异的研究,但也
承认,生活在同一社会群体中的人,也会有一些相同的人格特征。心理学家同样重视对这
些共同特征的探讨。人格特征的独特性和共同性的关系就是共性和个性的关系,个性中包
含着共性,共性又通过个性表现出来。
2.整体性
人格的整体性是说,包含在人格中的各种心理特征构成了一个有机的整体,它虽然不
同的情况。遗传潜势较好的人,能力发展可塑的范围大,环境的影响也大。例如,在环境
差的条件下,他们的智商发展可能只有50胃创;而在良好的环境条件下,他们的智商可能
发展到1肋左右。遗传潜势差的人,他的遗传条件限制了他的智力发展的可能,环境能够
起到的作用也比较小。
环境包括儿童正常发育的条件、儿童的家庭、所在的学校,以及他所处的社会环境。
美术能力、数学能力、写作能力等。
3.按能力所涉及的领域来划分,可把能力分为认知能力、操作能力和社会交往能力。
4.按创造程度划分,可把能力分为模仿能力、再造能力和创造能力。
模仿能力是指仿效他人的言谈举止而做出与之相似的行为的能力;再造能力是指遵循
现成的模式或程序掌握知识技能的能力;创造能力是指不依据现成的模式或程序,独立地
格的烙印。同样面对挫折,性格坚强的人不会灰心;怯懦的人则会一厥不振。所以,人格

【普通心理学】人格心理学特质论

【普通心理学】人格心理学特质论

【普通心理学】人格心理学特质论在心理学的广袤领域中,人格心理学特质论宛如一座重要的灯塔,为我们理解个体的性格和行为模式提供了独特的视角。

人格特质论认为,人格是由一系列稳定的特质所构成的。

这些特质如同人的指纹,独一无二又持久存在,影响着我们的思考、感受和行动方式。

特质并非是短暂的情绪或状态,而是在不同时间和情境中相对稳定的特点。

为了更好地理解人格特质,我们先来谈谈特质的分类。

常见的分类方式有奥尔波特的共同特质和个人特质。

共同特质是在某一社会文化形态下,大多数人或一个群体所共有的相同特质。

比如说,在我们的社会中,“友善”“诚实”可能就是常见的共同特质。

而个人特质则是个体身上所独有的特质,又可以进一步分为首要特质、中心特质和次要特质。

首要特质是一个人最典型、最有概括性的特质,它影响着一个人各方面的行为。

比如,对于林黛玉来说,多愁善感可能就是她的首要特质。

中心特质是构成个体独特性的几个重要特质,像“聪明”“热情”“勇敢”等。

次要特质则是个体不太重要的特质,往往只有在特殊情况下才会表现出来。

卡特尔则将特质分为表面特质和根源特质。

表面特质是可以直接观察到的行为表现,而根源特质则是决定表面特质的潜在基础。

通过复杂的因素分析方法,卡特尔找出了 16 种根源特质,为我们描绘出了更为细致的人格图谱。

艾森克提出了人格的三个维度:内外倾、神经质和精神质。

内外倾维度描述了个体对于外部世界的倾向,是喜欢社交活动还是更倾向于独处。

神经质维度反映了情绪的稳定性,高神经质的人更容易焦虑、抑郁和情绪波动。

精神质维度则与倔强、固执和反社会行为有关。

大五人格模型是目前在人格特质研究中最具影响力的理论之一。

这五个维度分别是开放性、责任心、外倾性、宜人性和神经质。

开放性高的人富有想象力、好奇心强;责任心强的人有计划、有条理、可靠;外倾性高的人善于社交、充满活力;宜人性高的人善解人意、乐于助人;神经质高的人则情绪不稳定、容易焦虑。

特质论的优点显而易见。

普通心理学题库-第十六章人格

普通心理学题库-第十六章人格

第十六章人格一、选择题1. 气质不会表现在哪种特性上(道德性)2. 人格心理学的大理论不包括(素质论)3. “三岁看小,七岁看老”体现了人格的(稳定性)4. 如果一男孩或女孩长期与单亲妈妈生活在一起,他或她就相对正常家庭更容易出现较多的问题行为和适应性问题,这一观点最可能是哪一个人格理论的观点(学习论)5. 近段时间网上流行的“伪娘”现象,可以用荣格在集体潜意识中提出的哪种原型来解释(阿尼玛)6. “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”文天祥对南宋的忠诚被后人所敬仰,此处“忠”是文天祥的个人特指中的(首要特质)7. 弗洛伊德认为人格活动的能量由(本我)提供8. 以下哪种特征符合弗洛姆提出的市场型人格(投机)9. 艾森克提出的三大人格维度,不包括(开放性)10. 认为人格是(行为模式的集合)11. 明尼苏达多相人格量表所采用的人格测验的编制方法是(经验标准法)12. 卡特尔16种人格因素量表所采用的人格测验的编制方法是(因素分析法)13. 以下不属于投射测验的是(大五人格测验)14. 以下不属于投射测验特点的是(记分方法客观)15. 罗夏墨迹测验所采用的墨迹图共有(10张)16. 主题统觉测验所用的暧昧图片共有(19张)17. 奥尔波特认为构成个人人格的核心部分的特质是(中心特质)18. 卡特尔认为人格结构中最重要部分,一个人行为产生的最终根源是(潜源特质)19. 根据弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论,儿童在那个阶段表现出对异性父母的亲昵,同时反对和排斥同性父母(性器期)20. 行为主义的人格理论认为,对人体人格起决定作用的因素是(学习)21. 小孩子听老师的话得到老师喜欢,这些使个体体验到积极关注的条件,叫做(价值条件)22. 根据得过精神病学家克瑞奇米尔理论肥胖体型者属于(燥狂型)气质23. 根据维特金的场理论,场依存性人格适合从事(居委会管理)24. 主体统觉测验主要是测量人的(内隐需要)25. 一般而言,一个家庭中的成员很多时,老大要比老二的智力测试的得分高,并且成就动机也较强。

普通心理学人格结构

普通心理学人格结构

普通心理学人格结构普通心理学人格结构是心理学研究中的一个重要概念,也是了解和描绘个体心理特征的基础。

心理学家认为,人格是个体在不同环境下表现出来的相对稳定的心理特点,对个体在思维、情感和行为方面的表现产生重要影响。

从最初的心理学人格理论到现代心理学研究,关于人格结构的概念也经历了不断的演变和发展。

最早的人格理论主要侧重于人格特质的描述和分类,如心理学家戴维斯认为,人格可以分为三大类别:精神与躯体的、智力与性格的、道德与智慧的。

但是这种分类方式并不能完整地解释人格的组成和形成过程。

逐渐形成的普通心理学人格结构理论更加强调人格的内部构成和动态变化。

人格结构理论认为,人格是一个由多个心理过程和结构组成的系统,包括自我、自我概念、价值观、信念等要素。

其中,自我是人格的核心,是个体对自己的认知和评价,同时也涉及到个体对环境的适应和反应。

在普通心理学人格结构理论中,自我是关键概念之一。

自我是人格的组成部分,扮演着统一、指导和调节心理过程的重要角色。

自我包括自我认知、自我评价、自我控制等多个方面,在个体不同的行为过程中发挥着不同的功能。

自我认知是个体对自己的认识和理解,自我评价是个体对自己自身情感和行为的主观评价,自我控制是个体对自己行为和冲动的调控和控制。

通过自我认知、自我评价和自我控制,个体能够更好地适应和规划自身的行为和目标。

除了自我之外,自我概念也是人格结构中的一个重要组成部分。

自我概念是个体对自己的总体认知,包括身体、素质、特征、价值观等多个维度。

个体的自我概念是随着经验和身份认同的发展而不断建立和修改的,对自己的理解和认识也会随着社会环境的改变而变化。

自我概念对于个体的自我评价和行为选择具有重要的影响作用,它不仅会影响个体对自己的认知和评价,还会影响个体对他人的认知和评价。

除了自我和自我概念之外,普通心理学人格结构还包括价值观、信念等要素。

价值观是个体对目标和意义的评价和选择,是个体行为选择的指导原则。

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一、什么是人格
人格是构成一个人的思想,情感及行为 的特有统合模式,这个独特模式包含了 一个人区别于他人的稳定而统一的心理 品质。
辞源
Personality来自拉丁文persona 面具 面具是用来在戏剧中表明人物身份和性
格的,这是人格最初的含义
面具类似于中国京剧中的脸谱,后来心 理学借用这个术语用来说明:在人生的 大舞台上,人也会根据社会角色的不同 来换面具,这些面具就是人格的外在表 现。
第十二章 人格
第一节 人格的一般概念
认知、情绪(动机)与人格的关系: 人格是在认知、情绪过程中形成和发展
的; 认知、情绪和动机是每个人共有的心理
活动,但每个人在这些活动中的表现有 差别; 知觉的分析型与概括型;注意的集中性 和分散;
记忆的品质差异;思维和想象的差异; 主导心境的差异;情绪强度的差异都体 现了人与人之间的差别性。这种差别性 就是人格。
– 气质更多的体现了人格的生物属性,性格则更多的 体现了人格的社会属性
– 个体之间的人格差异的核心是性格的差异
性格的结构
性格的静态特征
– 性格的态度特征:对社会、对集体、对他人、 对自己的态度
– 性格的意志特征:对自己的行为自觉进行调 节的特征
– 性格的情绪特征:一个人的情绪对他的活动 的影响,以及他对自己情绪的控制能力
耐受性:耐受性是指神经系统能够忍受 外界刺激的强度和持续的时间。
反应的敏捷性:是神经过程灵活性的外 在表现。
可塑性:根据环境的变化改变自己行为 以适应外界环境的可塑程度。也是神经 过程灵活性的表现。
情绪的兴奋性:情绪表现的强弱程度。
指向性:外向还是内向。
外向的人,兴奋性高,兴奋占优势;内 向的人,兴奋性低,抑制占优势。
黏液质
强、平衡但不灵活。 感受性低,耐受性 高。
内向,举止平和, 踏踏实实,注意力 易集中,交际适度。
抑郁质
弱。感受 性高,耐 受性低。 极端内向, 多疑多虑, 敏感,孤 僻。
如何看待气质类型?
稳定性与可塑性 没有好坏之分 不决定一个人成就的高低,但能影响工
作效率。 影响性格形成的难易,影响对环境适应
– 性格的理智特征:在认知活动中表现出来的 特征
性格的动态结构
– 静态特征的几个方面彼此关联,相互制约, 有机地组成一个整体的
– 态度特征是性格的核心
– 各种特征并不是一成不变的机械组合,常常 是在不同的场合下会显露出不同侧面
Hale Waihona Puke 5、自然性与社会性人格有自然属性,也有社会性; 人格是在个体生活过程中形成的,它在
极大程度上受社会文化、教育教养内容 和方式的塑造,然而它以个体的神经解 剖生理特点为基础;
二、气质
情绪与行为的动力特征
气质的特性
感受性:感受性是人的感觉器官对外界 刺激的感觉能力,它是用感觉阈限的大 小来度量的。 (敏感)
人格的特性
1、整体性 人格标志一个人表现在行为模式中的心
理特性的整合体,它是一种心理组织, 构建成一个人内在的心理特征结构。它 不能被直接观察,但却经常体现在人的 行为之中,使个体表现出带有个人整体 倾向的精神风貌;
2、稳定性
由许多个性特征组成的人格结构是相对 稳定的,在行为中恒常地、一贯地予以 表现。这种稳定性具有跨时空的性质, 即通过个体人格,各种情境刺激在作用 上获得等值,产生个体行为上广泛的一 致性;
的难易。 影响健康
性格
❖在对现实的稳定的态度和习惯化了的行 为方式中所表现出来的人格特征
– 态度是一个人对人、物或思想概念的一种反应倾向 性 ,由认知、情感和行为倾向性 三个因素组成
– 是在社会生活实践中逐渐形成的
– 比较稳定,也是可塑的,生活环境的重大变化,会带 来性格特征的显著变化
– 有明显的社会道德评价的意义,直接反映了一个人 的道德风貌
面具后面还有一个实实在在的真我,即 真实的人格,它可能和外在的面具截然 不同。
多种定义
阿尔波特(G.Allport)曾列举出50种不 同的定义
人格是与人的行为风格或行为模式有关 的概念。如下列定义
人格是个体由遗传和环境决定的实际的 和潜在的行为模式的总和(艾森克, 1955);
人格是一种倾向,可借以预测一个人在 给定情境中的行为,它是与个体的外显 的和内隐的行为联系在一起的(卡特尔, 1965);
但是这种稳定性是可变的、发展的而不 是刻板的;
3、独特性
由于人格结构组合的多样性,构成了不 同人之间的个体差异性;
尽管不同人可以有某些相同的个别特征, 但他们的整体人格不会是完全相同的;
4、动机性(内)与适应性(外)
人格“支撑”行为,它驱使人趋向或回 避某种行动,寻找或躲开某些刺激,人 格是构成人的内在驱动力的一个方面, 它的动机性与内驱力或情绪不同,情境 刺激通过人格的“折射”引导行为,致 使行为带有个体人格倾向的烙印,成为 一定的行为模式。人格的这种驱动力反 映着人格对人的生活活动具有适应性的 品质;
四种气质
高级神经活动与气质
高级神经
高级神经
活动过程
活动类型
强、不平衡
不可遏制型
强、平衡、灵活 活泼型
强、平衡、不灵 安静型

抑制型

气质类型
胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
气质类型的外在表现
胆汁质:
强但不平衡。 感受性低,耐 受性高。精力 旺 盛,直爽 热情,但心境
易变,脾气 暴躁。
多血质
强、平衡且灵 活。感受性低, 耐受性高。活 泼外向,适应 性强。兴趣多 变,注意力容 易分散。
已经形成的人格特征影响、控制和表现 在认知和情绪中。
几个容易混淆的概念
人格:日常生活中指声誉、尊严、脸面 人性:人的本性(涉及善恶、天性和教养); 个性:个人的特点; 气质:生活中指高贵?高雅?猥琐?大气? 性格:有道德评价意义的行为风格; 个别差异:人与人之间的行为、智力等得差异;
人格的稳定的心理结构和过程,它组织 人的经验,形成人的行为和对环境的反 应(拉扎勒斯,1979);
人格是个人心理特征的统一,决定(内 隐,外显的)行为,同他人的行为有稳 定的差异(米歇尔,1980);
以上定义的概括
人格是心理特征的整合统一体,是一个 相对稳定的结构组织,在不同时空背景 下影响人的外显和内隐行为模式的心理 特性。
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