《诗经二首》课件PPT

*中心：这是一首青年男子的
恋歌，描绘他对一位姑娘 一 往情深的追求、思念和对美 好爱情、婚姻的渴望向往及 追求。
这首情诗主要的艺术手法：
一、“起兴”。“兴”是触 景生情，借助于其他事物引 出所要表达的内容。诗歌开 头以雎鸠和鸣的情景起兴， 使人想到君子淑女必成佳偶。
二、重章叠句，反复咏叹。 起到了加重感情，增强节奏 感的艺术效果。
*蒹 葭 萋 萋 ，
白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 湄：岸边，水草交接 的地方 •跻：高
•坻：水中高地
* 蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
•采采：茂盛，众多 •未 已：还没有完 已：停止 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中的小块陆地
*寤寐思服。 漫漫长夜又只能躺在床上翻来
*悠哉悠哉， 覆去的苦思冥想不能成眠，这
*辗转反侧。 种“为爱而不得其爱，又不忘
其爱”的无限情思。
*第二章
*参差荇菜，
*左右流之．
思考
*窈窕淑女，
*寤寐求之。 1、概括内容
*求之不得， ❖男子对女子执着追求和极
*寤寐思服。 度思念
*悠哉悠哉， 2、君子的痴情是如何表现? *辗转反侧。 ❖“辗转反侧”(无法入眠)
*兴——“先言他物以引起所咏之词也。”
即起兴，起情，通过先言之物的特征而产生 某种类似的感受与联想，再延伸到所要吟咏 之主要对象。
《诗经》六“义”：
风、雅、颂、赋、比、兴
《诗经》多以四言为主（四字一句），两字一 顿，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情 效果。即上下句或上下章只变换几个字， 却能收到回环往复的表达艺术效果。
蒹葭萋萋，白露未晞。 河岸向上走；走了长长的一段艰
所谓伊人，在水之湄。 难而又曲折的路，却依旧是什么
溯洄从之，道阻且跻。 也没有看见。他不灰心，又折回
溯游从之，宛在水中坻。 来去追寻她，最后仿佛终于看到
蒹葭采采，白露未已。 她正站在河中的一个小洲上。
所谓伊人，在水之涘。
诗以清秋为背景，描写了一
溯洄从之，道阻且右。 个热恋者对意中人的急切追求和
*关雎
诗经·国风·周南
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠悠哉哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
各章的大意：
第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。
概括内容：发现心仪的姑娘。
文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的 时候,有一个姑娘在河边采荇菜, 爱慕之情 油然而生。
*第二章
*参差荇菜， *左右流之． *窈窕淑女， *寤寐求之。
以缠绵悱恻（内心痛苦无 法排遣）之情，道出男子追求
未果的爱慕之心与相思之苦。
日思夜想，不能须臾忘怀。白
*求之不得， 天里食不知味，无心做事，而
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。
jiān jiā
* 蒹葭
诗经·秦风 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻
第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追 求。诗人追求失败后忧思想念的情况。
第三章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心 爱的姑娘欢聚。
姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的 姑娘成亲。
*第一章
*关关雎鸠， 雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。 * 传说它们情意专一。
在河之洲。（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）
*窈窕淑女， *君子好逑。（触景生情，由景到人）
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚
解词:
*蒹葭苍苍 ， •苍苍：茂盛的样子
白露为霜 。 •伊人：那人，指所爱的人
所谓伊人 ， •溯洄：逆流而上
在水一方 。
洄：上水，逆流
溯洄从之 ， •从：追寻
道阻且长 。 •阻：艰险
溯游从之 ， •溯游：顺流而下
宛在水中央。 •宛：好像、仿佛
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极 大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一 种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关 关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在 河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑 女”真是自己理想的伴侣呀！
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
*第三章
*参差荇菜, *左右采之。 *窈窕淑女,
表现这个情窦初开少男对 采荇菜的姑娘的深切思慕,以 至于在梦中他与心上人终于相
*琴瑟友之。 会了,亲近她,爱慕她,为她弹
*参差荇菜, 琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，
*左右芼之， 心中充满了欢喜之情和把她取
*窈窕淑女， 进家门的喜悦和热闹的场面。
*钟鼓乐之。
中的《蒹葭》等都是脍炙人口的名篇。
《诗经》三大表现手法 赋：“铺陈其事而直言之也”铺陈直叙 比：“以彼物比此物也”。 兴： “先言他物以引起所咏之词也”。
*赋——“赋者，铺也；铺采摛chī文，体物
写志也。”以直叙方式描述事物，不做过多 的修饰。
*比——“以彼物比此物也。”就是比喻，
对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加 鲜明突出。
*二、韵律和谐：
1、 运用叠音（关关）
2、运用双声（参差）
3、运用叠韵（窈窕）
4、运用重章复唱的手法。
*特色：1、重章叠句的表达方式；
* 2、综合运用赋、比、兴三种艺术手
法
3、双声叠韵，在变化中增强节奏与音 乐美。
课文内容填空：
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。
不同点：《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和 婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈 浓郁；《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可 望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。 《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；《蒹葭》意境 含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。
四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周礼》 《春秋》
《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配
乐曲的性质分成三类：
风：指十五国风，是各地的民歌民谣。
雅：分大雅、小雅，是正统的宫廷乐歌，
用于宴会的典礼，大部分是贵族作品。
颂：是祭祀用的乐歌，用于宫廷宗庙祭
诗意理解
诗中写在一个深秋的早晨，
秋露结霜，芦苇丛生，诗人来到
迂回的河岸上，寻找他眷恋的姑 蒹葭苍苍，白露为霜。 娘，他望着这萧索凄清、露水霜 所谓伊人，在水一方。 重的景色，禁不住发出了与“所 溯洄从之，道阻且长。 谓伊人”已远隔的浩叹。他以为 溯游从之，宛在水中央。 那姑娘正向上游走去，也就沿着
溯游从之，宛在水中沚。 可望而不可即的惆怅失望的心情。
*描写艺术形象 特点
一、蒹葭、霜露、秋水
——凄清的秋景（渲染气氛）
二、伊人在水中央
——可望不可及
三、上下求索的青年 ——执著追求
诗经之美 美在律韵：“窈窕”、“辗
转”； 韵脚的变化 重章叠句
美在含蓄：“言有尽而意无穷”
美在意境：“乐而不淫、哀而不伤”
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第三章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二章）
内容小结
这是一首爱情恋歌。 描写一位痴情小伙子对心上 人朝思暮想的执着追求。雎鸠的 阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情， 使他独自陶醉在对姑娘的一往深 情之中。种种复杂的情感油然而 生，渴望与失望交错，幸福与煎 熬并存。一位纯情少年热恋中的 心态在这里表露得淋漓尽致。
祀。
*风——是各诸侯国的土风歌谣，大多数是
民歌、土乐，最富于思想意义和艺术价值。 共15国风，160篇 。
*雅——是西周王畿jī地区的正声雅乐，共
105篇，又分“大雅”和“小雅”。“大 雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇， 用于贵族宴享。
*颂——是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，
又分“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商 颂”5篇，共40篇。
翻译:
河边芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 我所爱的人在何方？就在河水那一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻又漫长。 顺流而下去追寻她，仿佛就在水中央。 河边芦苇密又繁， 清晨露水尚未干。 我所爱的人在何方？就在河岸那一边。 逆流而上去追寻她，道路艰险又难攀。 顺流而下去追寻她，仿佛就在水中高地。 河边芦苇密稠稠， 清晨露水依然逗留。 我所爱的人在何方？就在水边那一头。 逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。 顺流而下去追寻她，仿佛就在水中的陆地。
*第三章
*参差荇菜,
*左右采之。
思考
*窈窕淑女, 1、概括段意
*琴瑟友之。 ❖ 男子想像与女子相会情景。
*参差荇菜, 2、文中写了男子如何在女子面前表现？突
*左右芼之，
❖
出了什么？ 通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突
*窈窕淑女， 出了男子追求爱情的炽烈专一。
*钟鼓乐之。 3、全诗的线索是如何的？
❖ 发现—思念（求不得）—相会（想象中）*我ຫໍສະໝຸດ 顺流而下，*找寻她的方向。
《关雎》和《蒹葭》在内容情感和表现形式上 有什么异同？
相同点：都属于《诗经》中的“国风”，是当时的民歌； 都运用“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；大量使用 重章叠句的艺术形式，反复咏唱；在语言形式上大多四 言一句，二二拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，而是富 于变化；都有使用了双声叠韵词，富于声韵美。