如何做好魅力教师、激情教学、活力课堂93页PPT
做一个有魅力的教师(精编课件).ppt
精品课件
（二）氛围美
为学生创设宽松和谐的学习环境 一个人只有在宽松的氛围中，才会展现自己的内心世
界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到 发挥。学生只有在民主和谐的气氛中学习，才能心情 舒畅，才能使思维始终处于积极的、活跃的状态，才 能敢想、敢说、敢于质疑问难。教学过程是师生相互 交流的双边活动过程。师生以什么样的心境进入教学 过程，是学生主动参与学习并取得教学效果的前地发挥人的主体性。
精品课件
四、实
就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架 子，用足球场上的一句话来说，就是教学要 “到位”。即努力做到教学内容充实，课堂训 练扎实，教学目标落实。
精品课件
五、美
风格美 氛围美 感受美
精品课件
（一）风格美
名优秀的教师与一般教师的区别就在于他具有 高超的教学艺术和独特的教学风格。
精品课件
好课的五字标准——
新 趣 活 实 美
精品课件
一、新
就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的 教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意， 在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习 仿效的欲望。
精品课件
二、趣
就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣 是最好的老师”，孔子也曾说过：“知之者不 如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见， 培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中 学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量 的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的 根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他 们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种 愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。
如何做好魅力教师、激情教学、活力课堂(教学PPT)
17
大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。大乌龟喝完自己的一份后， 就对小乌龟说：“你去外面帮我拿一下可乐。” 小乌龟刚走两 步，就不走了，回头说：“你肯定是支我出去后，要把我的可乐 喝掉 ！” “这怎么可能呢？你是在帮助我啊！” 经大乌龟一再 保证，小乌龟同意了。
1个小时过去了，大乌龟耐心等着……2个小时过去了，小乌龟 还没有来…… 3小时过去了，小乌龟仍然未见回来。这时，大 乌龟想：“小乌龟肯定不会回来了。它一个人在外面喝可乐。怎 么会回来呢？我干脆把它这一份喝了！”大乌龟端起小乌龟的可 乐，刚要喝，门砰然而开。
8Leabharlann 一个教师要想做到非常杰 出，或许是需要天份，需要后天 环境等各种因素，但是要成为一 名骨干老师，成为在一定范围、 一定领域里有所成就的人，则人 人可以通过自身努力而达到。
9
苏格拉底要这个年轻人第二天早晨去河边见
他。第二天，他们见面了，苏格拉底让这个年轻人
陪他一起向河中心走去，河水没到他们的脖子时，
敬业：敬重事业！ 乐业、勤业、创业、 献业
人文：以人为本，敬重生命！ 儿童意识 生命意识
12
“5.12”汶川大地震中，在生死抉择 之际，一个又一个、一批又一批的教师， 用自己血肉之躯去保护自己的学生，用 鲜血浇铸师生的永恒之爱，把生的希望 留给了孩子，把死的痛苦留给了自己。
大爱无言， 大德无痕 ，大责无疆， 爱心、德行、责任，英雄教师用最可宝 贵的生命诠释了人民教师的爱心，用热 血见证了师德的高尚，用无言的行动履 行了责任力量的伟大!
“这就是成功的秘决。当你渴望成功的欲望，
就像你刚才需要空气的愿望那样强烈的时候，
你就会成功。”
10
当渴望成功的欲望，像渴望延续生命 一样迫切时，工作就不是一种被动，而 是自动自发。 如果你没有一种德行，你就假装有吧。
如何成为一名优秀教师ppt课件
不断学习是最正确的任务保 证
时机是属于那些有预备的人，而预备的 过程就是努力学习。
学习是一种涵养，一种提高，一种提高， 一种责任，一种需求。
活到老，学到老OR学到老，活到老？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、具有良好的品德质量
〔1〕既要有才，更要有德 古人说，有才无德不为才，有德无才也不
为才，只需德才兼备才是真正的才。
〔2〕一个人再有才干但缺乏良好的职业 素质与品德，会随时对学校构成要挟和 损伤，是学校最难以容忍的。
6、具有良好的身体素质
结合国卫生组织为人类的身体安康制定了新 的规范：安康包括肌体和精神上的安康形状， 人只需具备了肌体和精神两方面的安康，才 算是真正意义上的身体安康。
7、具有较高的综合素质和才干
个人的综合才干和素质是教师开展的基石， 决议着其终身成就的高低。
良好的人际关系不仅可以给他带来高兴的心境，让任务充溢享用， 更能提供许多有形或无形的契机，协助他的方案或想象更大限制地倾向 于胜利。
5、具有积极的心态
〔1〕胜利人士都拥有积极的心态
美国胜利学家对1000多名世界知名胜利人 士的研讨结果阐明，积极的心态决议了胜利的 85%。
假设他是积极的，他看到的就是乐观、提高、向上的一面，他的人生、 任务、人际关系及周围的一切就都是胜利向上的；假设他是消极的他看到 的就是悲观、绝望、灰暗的一面，他的人生自然也就乐观不起来。
4、具有较强的沟通才干和人际交往才干
〔1〕胜利有赖于他人的支持 胜利学家卡耐基说：“一个人的胜利，只 需15%是由于他的专业技术，而85%那么 靠人际关系和他做人处世的才干。〞
〔2〕累积人脉关系
a 与人为善，平等尊重
b 、协助同事，无论是在任务还是生活中， 谁都会遇到一些困难和波折。
如何做一名有魅力的教师
如何做一名有魅力的教师
课堂就是老师施展自己的舞台，只有你在课堂这个舞台上展示出你独特的魅力来，学生才会对你感兴趣，崇拜你，进而欣赏你的课堂。
这样学生的注意力便牢牢地集中在你的课堂中了，这就是教师的魅力。
1、教书育人，为人师表
教师要从教学中的一点一滴去影响和感染学生，做学生的榜样。
学高为师，身正为范。
教师纯洁高尚、光明磊落的道德人格对学生未来人格的发展起着积极地作用。
教师要有高尚的操守，要站得直、走得正。
2、对学生有爱心
关心爱护每一名学生。
作为一名教师，要想将学生的注意力集中在课堂上，就要成为让学生学生真正喜欢的教师，为学生的健康成长和发展无私奉献的精神，感染与感动学生，体现自己的人格魅力。
3 、公正无私
教师在教学的过程中应该尊重学生人格，平等公正对待学生。
课堂关注每一个学生，没有偏见，评价学生时不带个人的感情色彩。
4、具有学识魅力
教师要得到学生与家长的认可，必须教得好，而扎实的专业知识与渊博的知识是前提。
因此一名有魅力的老师，必定是一名具有学识魅力的老师。
5、具有教学魅力
我认为在教师语言魅力是教学魅力中非常重要的因素，因为教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。
因此，师生之间交流思想、沟通感情应认真而有效地使用语言工具。
当你站在讲台这一片小舞台上，施展自己的人格魅力、学识魅力和教学魅力时，你是快乐的；当学生被你的魅力折服后，他们在课堂上不再是被动的，而是主动地去欣赏，那么学生也是快乐的。
师生双方都在享受这个过程，这就是所谓的共赢，这就是老师的魅力所在。
提升自身素质,做魅力型班主任ppt课件
感悟：都是常规，但似乎又超越于常规，一直在着力班级文化
建设求索；
重视活动开展，但不是拼盘式的，而是层级式、递进性、关联性
的……
现在所有学校和班级都不缺活动，而缺少……
5
3.要善于听取学生意见设计主题班会
主题：用你希望别人对待你的方式对待他人 （1）己所不欲，勿施与人——换位思考 （2）挂在心空的“一百条裙子”——“宽容、友情、
相互理解……”（与亲子阅读、班级阅读相结合） （3）“尺有所短，寸有所长”——我为同学找优点—
—（三个层面：最欣赏的同学、同桌、最……同学 ）
6
二、意识到班主任要不断提高自身素质
“相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘； 有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定 教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室 的内容；他的气度，决定了教室的容量。”——雷夫
13
四、意识到要 高度重视与家长沟通的作用。 关键在于班主任善于借力、整合教育资源。 要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我 们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力 来教育学生。 策略：通过“家长智慧课堂、划分校外片区”等多种形式开展 活动，促进班级管理的提升。
14
16
谢谢聆听，敬请指导。
17
自身素质 做魅力型班主任
1
“提升自身素质 做魅力型班主任”学习心得
一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要作用。 二、意识到班主任要不断提高自身素质。 三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。 四、意识到班主任要高度重视与家长沟通的作用。
2
一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要作用
要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实 际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生 要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯 错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才 会成长。
怎样做一名好教师(课件)PPT教学课件
2020/12/10
12
可见教给学生科学而有效的学习方法比传授知识更重要。 尤其是当今时代，教师和学生同时步入信息社会和改革时代， 广播、电视、录像机、计算机、信息高速公路等多种获得知 识的渠道打破了教师对知识的垄断，教师的知识权威地位受 到了严峻的挑战。因此，在新课程的背景下，教师不再是 “演员”。教师必须由“演员”转换为“导演”。新的课程 需要教师从讲台上走下来，与学生合作。在合作中探究，在 探究中体验。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、 互助的舞台。课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学 生发展的场所。课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是 探究知识的场所。课堂不是教师教学的行为模式化运作的场 所，而是教师教育智慧充分展现的场所。总之，要“把课堂 还给学生，让课堂充满活力”；“把创造还给教师，使教育 充满智慧”；“把世界引进教室，使课堂成为现实社会的组 成部分”。
“你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡， 他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我 们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我 们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思考了一 下自己的教育行为而已。
2020/12/10
15
要做一名好老师，必须富有创新精神
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的 不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的 竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界 民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个普通 人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。 例如《二十五史》可以储进一张光盘，要查什么，极 为方便；《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中 的任何一类诗句皆可立即调出来。但是，如果要写一 句新诗句，那便是创造。从这个意义上说，怎样创新 远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。因 此，现代人必须具备创新意识和创新能力，否则会一 事无成。
做有魅力的老师
做有魅力的老师第一章教师的外表教师在课堂教学中肯定要注意仪表，而注意个人卫生是仪表的第一步。
教师的个人卫生反映着教师的精神面貌，直接影响着他在学生心目中的形象。
教师应有良好的卫生习惯，如经常洗澡、修剪指甲、理发、换衣等，上课前也应梳理头发、整理衣服。
另外，教师应有一套合理的生活习惯，要妥善安排自己的工作、学习、娱乐、休息和其他活动。
这样做既可以保证自已具有旺盛的精力，促进身体的健康，又可以给学生树立一个良好的榜样。
注意个人形象是每个教师应有的责任和义务，因为教师是学生的表率。
良好的仪表对于教育者来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神风貌。
第一节教师的个人卫生教师在课堂教学中肯定要注意仪表，而注意个人卫生是其中的第一步。
教师的个人卫生反映着教师的精神面貌，直接影响他在学生心目中的形象。
教师应有良好的卫生习惯，如经常长洗澡、修剪指甲、理发、换衣等，上课前也应梳理头发、整理衣服。
另外，教师应有一套合理的生活习惯，要妥善安排自己的工作、学习、娱乐、休息和其他活动。
这样做既可以保证自己具有旺盛的精力，促进身体的健康，又可以给学生树立一个良好的榜样。
一、教师的清洁：教师的清洁，就是要在日常生活中注意健康，防止疾病，善待和爱护自己的仪容，使之尽可能地整整齐齐、清爽干净。
注意清洁并非仅是一句空话，而是要在许多方面采取措施来保障的，具体而言：定期理发，最好半个月理发一次。
时时把头发梳理得井然有序、整整齐齐，绝对不允许蓬乱不堪。
另外，体味、口气、太浓的香水都足以令人反感。
因此，需随身备有口香糖以便随时清除口气。
不要喷过浓的香水，因为有不少人对香味过敏，如果他们闻到太刺鼻的香味就会敬而远之，在课堂上又会影响学生听课的效果。
二、教师的面容：教师特殊的职业特点决定教师要养成多洗脸的良好习惯。
不仅早上起床之后，晚上就寝之前要洗脸，午休之后、劳动之后、外出碰上刮风下雨之后也要洗脸。
坚持以正确的方法勤洗脸，可以促使面部皮肤进行良好的血液循环和新陈代谢，使人精神焕发，充满朝气，而且能够有效地清除滞留于面部的灰尘（粉笔灰）、污垢、汗渍、泪痕，使人显得清清爽爽。
如何打造魅力课堂
如何打造魅力课堂
打造魅力课堂需要我们认真推敲。
充满魅力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的魅力，感受教师推敲课堂细节的魅力。
打造魅力课堂需要我们为学生营造宽松愉悦的学习环境。
“课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方”新课改倡导我们把更多的时间还给学生，把更多的课堂表现机会还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在探索中享受成功，而教师只是学生此刻的引路人和学生未来发展的设计师。
打造魅力课堂需要我们善于鼓励和表扬。
教师要彻底的放下“架子”，设法解除学生的思想包袱，让他们敢于尝试，仅有这样，我们的课堂才会在师生的相互交往，用心互动中，不断的有精彩的动态生成，仅有这样，我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活力。
打造魅力课堂需要我们关注学生的情感体验。
学习是高强度的心智活动，情绪状态的优劣至关重要。
在教学中我们要善于激发学生的学习情感，充分调动一切情感因素，让学生主动的学，用心的学，让我们的课堂焕发生命的活力。
打造魅力课堂需要我们张扬语言魅力。
教师应根据不一样的需要和不一样的情景，组织恰当的语言资料，去打动学生的理智和心灵，或幽默风趣，或以理服人，充分体现教师的教育机智。
教师幽默的语言能够使课堂氛围和谐融洽，使师生心灵对接沟通。
打造魅力课堂需要我们尽显教学智慧。
魅力源于教者扎实的教学根底，深厚的教学底蕴，巧妙的设计。
课堂上我们要善于抓住学生的智慧，以一个学生的智慧带动几个甚至全班学生的智慧。
课上一分钟，课下十年功，让我们为打造魅力课堂努力，使我们的学校充满魅力，让我们的教育洋溢魅力！。
魅力教师的修炼(课堂PPT)
3
4
一、教师的人格魅力
俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育 中一切都应以教育者的人格为基础，因 为只有人格才能影响人格，只有人格才 能形成性格。”教师的人格对学生有着 最具体、最直接、最深刻的影响。
5
二、教师的心态
6
我在用这重的要命的 铁锤来敲碎这些该死 的石头，害得我手酸 麻不已，这真不是人 干的活
27
四、勤反思
——不断总结经验，做一名学术型的教师
28
我建议每位教师都来写教育日记，教育日记 是一笔巨大的财富。写教育日记让教师终身受益。
——苏霍姆林斯基
29
“教后记”——我的一点体会
➢记教学过程中的“亮点” ➢记教学过程中的“败笔” ➢记教学过程中的“偶得” ➢记教学的“智慧火花” ➢记看书、听课中的收获 ➢记再教设计
先就得正确认识自己。正确认识，他才会有克服自身弱点的 欢悦，他就会开始以批判的眼光看待自己，由此也便开始了 自我认识，体会到自己在劳动中创造自己时的美。
————（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
11
（二）学会规划自己
敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序， 善于分配时间和选择要点。做事没有计划、没有条理 的人，无论从事哪一行都不可能取得优异成绩。
什么样的老师才是有魅力的老师？ ➢一个有魅力的老师，首先应该是一个敬业的老师，对自 己的职业要发自内心的喜爱。要时刻想到，你的工作是无 可替代的。 ➢一个有魅力的老师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信， 会用不同的尺子衡量学生，善于发现学生的闪光点，能用 宽容的心去接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学 生。 ➢一个有魅力的老师，应该教学经验丰富，他所教的学科 对于孩子们应该充满了吸引力。
33
魅力教师的修炼课堂PPT
.
5
❖ 由此可见，教师对学生的影响是 潜移默化的，而且教师的魅力指数越 大，影响也越大。教师只有不断提升 自身的魅力，才能激发学生去赞叹、 仰慕、效仿，从而增强学习的信心。
❖ 教师应该从人格、学识、教学等 方面修炼自己的魅力。
.
6
第一部分 教师的人格魅力之修炼
教师的人格魅力是教师个人修养及综 合素质的外在表现，是教师的教育机智不可 缺少的要素之一。教师的人格魅力所产生的 吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深 远的，有些方面甚至会影响学生的一生。
.
7
❖ 所谓人格，就是一个人的在自 然环境和社会环境中逐渐形成的精神 状态，是一个人品质、意志、个性、 气质和行为方式的集中体现。优秀的 人格得到他人的称赞，于是便产生了 人格魅力。
.
8
一、教师人格魅力的作用
❖ 1、对学生发展的激励作用 ❖ 2、对学生情感优化的陶冶作用 ❖ 3、对学生道德升华的示范作用 ❖ 4、对强化学生意志的促进作用
目录：
教师人格魅力之修炼 教师学识魅力之修炼 教师教学魅力之修炼 教师形象魅力之修炼 教师语言魅力之修炼
.
1
所谓魅力，就是对人的吸引力。 文章有魅力，读者就愿多读；人有魅 力，别人就愿与之交往；教师有魅力， 学生就愿多亲近，愿聆听其教诲。 《学记》有云：“安其学而亲其师， 乐其友而信其道。”
一位有魅力的教师，能在生活、 教学中追求美，创造美，更好地为教 学服务，从而提高教学效率，提高学 生成绩，培养学生高尚的审美情趣和 创造美的能力。
.
13
第二部分 教师学识魅力之修炼
❖ 一个知识渊博的老师，是指引孩子们 前行的一盏明灯。学生为什么能受到教师 的吸引？因为教师有广博的学识，而且这 种魅力为他们开启了一扇心窗，能见到他 们不曾见到的缤纷世界。
如何做好魅力教师、激情教学、活力课堂PPT幻灯片93页PPT
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
如何做好魅力教师、激情教学、活力课堂93页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
如何做好魅力教师、激情教学、活力 课堂
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
0
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
如何做好魅力教师、激情教学、活力 课堂
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散