江西省“实验说课大赛”课件-渗透作用实验的演示与观察-说课-568
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1.课本渗透装置
2.自制装置
五.教学过程
装置材料： ①输液管 ②剪 刀 ③铁架台 ④刻度尺 ⑤夹 子
五.教学过程
3.实验材料和用具
自制渗透作用实验装置，鸡（鸭） 蛋，烧杯，玻璃棒，镊子，剪刀， 橡皮筋，10%的盐酸溶液，30%的 蔗糖溶液，红墨水，滴管，清水。
五.教学过程
4.实验操作过程
小 组 实 验 探 究
Hale Waihona Puke Baidu
学生的 能力 基础
学生初步建立思维的目的性、连续性 和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理 解具有一定的障碍。
三.教学目标
参过 与程 、与 体方 验法 、： 探 究
情感态度： 创新意识培养
知识：理解渗透作用 能力：实验思维能力
四.教学重点和难点
教学重点
教学难点
渗透作用的原理
渗透作用的概念
五.教学过程
《渗透作用实验的演示与观察》
一 教材分析
二 学情分析
三
Topics
四
教学目标 教法重点和难点
五 教学过程
六 探究与反思
一.教材分析
人教版 生物必修1 分子与细胞
第4章 细胞的物质 输入和输出
第1节 物质跨膜运 输的实例
二.学情分析
学生的 知识 基础
学生初中已经学习过有关渗透作用的 知识，为进一步学习本节知识作了铺垫。
五.教学过程
5.实验现象和结果
△h
五.教学过程
6.实验结论
可从刻度读出玻璃管中液面上升，而烧杯 中清水无红色，说明蔗糖和红墨水不能透过鸡 蛋膜，鸡蛋膜中进入的水分子远多于出来的水 分子。
结论：发生了渗透作用。
六.探究与反思
自制装置的优点： 1.材料常见易获，装置简单易制，操作简练明了， 现象直观明显。 2.锻炼学生动脑动手能力，增强学生实验操作技能。 3.改进装置，寻找合适的材料，体现创新精神，培 养实验思维。
学生反思： 1.管口是否越小效果越明显？ 2.蔗糖溶液会一直上升吗？ 3.鸭蛋膜和鸡蛋膜及其他半透膜的实验区别？
2.自制装置
五.教学过程
装置材料： ①输液管 ②剪 刀 ③铁架台 ④刻度尺 ⑤夹 子
五.教学过程
3.实验材料和用具
自制渗透作用实验装置，鸡（鸭） 蛋，烧杯，玻璃棒，镊子，剪刀， 橡皮筋，10%的盐酸溶液，30%的 蔗糖溶液，红墨水，滴管，清水。
五.教学过程
4.实验操作过程
小 组 实 验 探 究
Hale Waihona Puke Baidu
学生的 能力 基础
学生初步建立思维的目的性、连续性 和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理 解具有一定的障碍。
三.教学目标
参过 与程 、与 体方 验法 、： 探 究
情感态度： 创新意识培养
知识：理解渗透作用 能力：实验思维能力
四.教学重点和难点
教学重点
教学难点
渗透作用的原理
渗透作用的概念
五.教学过程
《渗透作用实验的演示与观察》
一 教材分析
二 学情分析
三
Topics
四
教学目标 教法重点和难点
五 教学过程
六 探究与反思
一.教材分析
人教版 生物必修1 分子与细胞
第4章 细胞的物质 输入和输出
第1节 物质跨膜运 输的实例
二.学情分析
学生的 知识 基础
学生初中已经学习过有关渗透作用的 知识，为进一步学习本节知识作了铺垫。
五.教学过程
5.实验现象和结果
△h
五.教学过程
6.实验结论
可从刻度读出玻璃管中液面上升，而烧杯 中清水无红色，说明蔗糖和红墨水不能透过鸡 蛋膜，鸡蛋膜中进入的水分子远多于出来的水 分子。
结论：发生了渗透作用。
六.探究与反思
自制装置的优点： 1.材料常见易获，装置简单易制，操作简练明了， 现象直观明显。 2.锻炼学生动脑动手能力，增强学生实验操作技能。 3.改进装置，寻找合适的材料，体现创新精神，培 养实验思维。
学生反思： 1.管口是否越小效果越明显？ 2.蔗糖溶液会一直上升吗？ 3.鸭蛋膜和鸡蛋膜及其他半透膜的实验区别？