数据库课程设计58页PPT
数据库课程设计课件
《数据库系统原理与实现》实验讲义黑龙江大学软件学院2009年9月《数据库系统原理》实验讲义一、开设本课程设计的目的本课程是计算机专业中一门重要的专业理论课。
为配合《数据库系统原理与实现》课程的教学，通过模拟DBMS的实现，更深刻地领会DBMS的工作原理和实现方法，从而具有初步开发系统软件的实际能力，特开设此课程设计。
二、课程设计的题目用高级程序设计语言实现《DBMS原型设计与实现》。
三、课程设计的主要内容通过模拟DBMS的实现，使学生系统地掌握关系代数语言的运算功能；了解DBMS的DDL、DML、DCL等功能的实质含义；掌握结构化设计方法；了解大型软件的设计技术。
四、课程设计的具体内容和要求1、DDL功能模拟在熟悉和掌握关系数据库查询语言的基础上，用高级程序设计语言创建数据库。
具体包括：（1）实现SQL的建库语句，建立相应的数据库表，并填写数据字典。
over（2）实现表模式的修改功能。
要求：①能够为已建立的表添加属性。
over②能够从已建立的表中删除属性。
over（3）实现删除表功能。
over（4）实现创建视图的功能。
（5）实现删除视图的功能。
（6）实现创建索引的功能。
（7）实现删除索引的功能。
2、DML功能模拟使用某种高级程序设计语言，实现SQL语句中的数据维护操作和查询操作。
具体包括：（1）往已经创建的表中插入元组。
（2）从已经创建的表中删除元组。
（3）修改表中的数据。
（4）实现SELECT语句，包括：①实现单表上的选择和投影操作。
②实现多表的连接操作。
③实现多表的选择、投影和连接的混合操作。
④实现带视图的上述操作。
⑤实现索引关系的上述操作。
3、关系数据库系统的查询优化掌握关系数据库的查询优化技术，用高级语言实现启发式关系代数优化算法和基于复杂性估计的查询优化方法。
4、DCL功能模拟要求根据数据字典（DD）实现对数据库的安全性检查和完整性约束的机制；利用事务的封锁机制实现对事务处理的并发控制；利用建立日志文件及周期性备份的机制实现对数据库的恢复。
数据库课程设计-PPT精选文档
数据库应用系统设计步骤
一、系统需求分析 二、概念结构设计 三、逻辑结构设计 四、数据库结构设计 五、数据库物理设计 六、数据库实施 七、数据库运行与维护
系统需求分析
我们搜集了校园网上学生全校性选修课选课的详细表单信息， 部分如下所示：
• 根据分析，本数据库系统的实体有院系、学生、教师、 课程和选课信息。 • 描述院系的属性有：院系编号、名称、负责人、办公 地点。 • 描述学生的属性有：院系、学号、姓名、性别、专业。 • 描述教师的属性有：工号、院系、姓名、性别、职称、 专业。 • 描述课程的属性有：课程代码、课程名称、上课时间、 上课地点、课程性质、校区代码、授课教师、开课学 院。 • 描述选课信息的属性有：学号、课程代码、容量、已 选、余量、考试成绩。 • 每个学生、教师只能属于一个院系，每个学生可选多 门课程或者不选，每个教师教授最多一门课程。
概念结构设计
ER图实现
逻辑结构设计
• 关系模式 院系（院系编号、名称、负责人、办公地点） 学生（院系、学号、姓名、性别、专业） 教师（工号、院系、姓名、性别、职称、专业） 课程（课程代码、课程名称、上课时间、上课地点、 课程性质、校区代码、授课教师、开课学院） 选课信息（学号、课程代码、容量、已选、余量、 考试成绩） 外模式 学生_负责人(学号、姓名、性别、院系负责人) 教师_课程（工号、姓名、性别、职称、专业和所授 的课程名）
数据库课程设计
课程名称：《数据库技术及应用》 研究课题：学生选修课选课数据库系统
小组成员：陈尧、倪韫韬、邵鹏华、王顺、张莉雯
指导老师：贾铁军
引
• 通过对我们电机学院校园网上 的学生全校性选修课选课项目 的调研，我们小组经过系统地 分析与讨论，决定本次课程设 计的主题是是我们学校学生选 课系统。学生全校性选修课选 课系统是学校教务管理系统中 一个很庞大、很复杂的数据库 系统，为此我们将其简化，只 选取了部分比较直观的关系模 式。我们设计的整个系统涉及 院系信息、学生信息、教师信 息、课程信息以及选课信息。
数据库课程设计(完整版)
数据库物理设计
为逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构。
数据库实施
运用数据库管理系统提供的数据语言及其宿主语言，建 立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库并进行 试运行。
数据库运行和维护
对数据库系统进行评价、调整与修改。
课程设计要求
学生应独立完成课程设计的 全部内容，包括需求分析、 概念设计、逻辑设计、物理
物理设计 根据在线购物系统的特点和数据 量，进行数据库的物理存储、备 份恢复、性能优化等方面的设计 。
概念设计
采用E-R图等方法进行概念设计 ，抽象出商品、订单、用户等实 体，以及它们之间的联系和属性 。
逻辑设计
将概念模型转化为数据库逻辑模 型，设计商品表、订单表、用户 表等，定义字段、索引、约束等 。
物理设计
根据学生成绩管理系统的特点和数据量，进行数 据库的物理存储、备份恢复、性能优化等方面的 设计。同时，考虑数据的安全性和完整性，采取 相应的措施进行保护。
感谢您的观看
THANKS
构建概念模型
用图形化方式表示系统的主要实体、关系和业务 流程。
概念模型构建
识别实体和属性
找出系统中的主要实体（如用户、订单、产 品等）及其属性（如用户名、订单日期、产 品名称等）。
定义关系
确定实体之间的关系（如一对一、一对多、多对多 等）以及关系的属性（如关联类型、关联规则等） 。
构建概念模型图
使用实体-关系图（E-R图）或统一建模语言 （UML）等工具绘制概念模型。
为后续设计提供基础。
识别数据需求和数据处理
02
了解各类数据的属性、关系及处理需求，为数据库设计提供依
据。
为系统设计和开发提供指导
数据库设计表PPT课件
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第一节 表的结构与数据类型
• 表中所有记录具有相同字段结构，每一列字段具有唯一的取值集合，即数据类型。 • 一般来说，表的每个记录不重复。可指定主键（Primary Key）作为区分各记录的标
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表对象的结构与数据类型
• 自动编号型。数字型的一种，用于在表中自动生成顺序或随机序号。 • 货币型。货币型数据是数值，由0～9、小数点、正负号等组成，不能有除E以外
的其他字符。 • 货币型用于表达货币。
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表对象的结构与数据类型
• 日期/时间型。可以同时表达日期和时间，也可以单独表示日期或时间数据。 • 日期、时间或日期时间的常量表示要用“#”作为标识符。如2008年8月8日晚上8
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表的创建
• Access提供了五种可视化方法创建表。分别是：设计视图创建、数据表视图创 建、表向导创建、导入表创建、链接表创建。
• 在数据库窗口的表对象模式下单击“新建”按钮，弹出“新建表”对话框，可选 择创建表的方法，如图所示。
• 另外，在数据库窗口的表对象模式下，右边表对象列表窗口前三项对应于“设计 视图”、“表向导”、“数据表视图”三种创建表的方法，双击就启动相应的创 建过程。
点8分0秒表示为： #2008-8-8 20：8#。
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表对象的结构与数据类型
• 是/否型。用于表达具有真或假的逻辑值，或者是相对两个值。 • 作为逻辑值的常量，可以取的值有：true与false、on与off、yes与no等。这
《数据库设计》PPT课件
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数据库和信息系统
数据库是信息系统的核心和基础 – 把信息系统中大量的数据按一定的模型组织起来 – 提供存储、维护、检索数据的功能 – 使信息系统可以方便、及时、准确地从数据库中获 得所需的信息
数据库是信息系统的各个部分能否紧密地结合在一起 以及如何结合的关键所在
数据库设计是信息系统开发和建设的重要组成部分
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二、需求分析的重点
需求分析的重点是调查、收集与分析用户在数据管理 中的信息要求、处理要求、安全性与完整性要求。
信息要求
– 用户需要从数据库中获得信息的内容与性质 – 由用户的信息要求可以导出数据要求，即在析的重点（续）
处理要求
– 对处理功能的要求 – 对处理的响应时间的要求 – 对处理方式的要求(批处理 / 联机处理)
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数据库设计的基本步骤（续）
二、数据库设计的过程(六个阶段) ⒈需求分析阶段 – 准确了解与分析用户需求（包括数据与处理） – 是整个设计过程的基础，是最困难、最耗费 时间的一步
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数据库设计的基本步骤（续）
⒉概念结构设计阶段 – 是整个数据库设计的关键 – 通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形
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数据库设计方法简述（续）
计算机辅助设计
– ORACLE Designer 2000 – SYBASE PowerDesigner
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数据库设计的基本步骤
一、数据库设计的准备工作 选定参加设计的人员
1. 数据库分析设计人员 – 数据库设计的核心人员 – 自始至终参与数据库设计 – 其水平决定了数据库系统的质量
新系统的功能必须能够满足用户的信息要求、处理要 求、安全性与完整性要求。
数据库课程设计PPT
5.系统演示 5.系统演示
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5.3教师登录模块
5.3.1教师个人信息 5.3.2教师录入成绩 5.3.3教师课程查询 5.3.4教师成绩查询 5.3.5教师密码修改 5.3.6退出系统
5.3 教师信息模块
教师个人信息、课程查询、成绩查询、密码修改、 退出系统与学生信息模块相似，此处不做详细说明。
2、2数据库技术
SQL Server 2005具备界面友好、安全性高、功能全面、 可编程性强且易操作等特点，是中小型企业数据库应用的 最佳选择。 数据库包含了11张表，主要是学生密码、个人信息、选课、 数据库包含了11张表 11张表 成绩、课程； 包含5张视图 包含5张视图，主要涉及到学生成绩和教师、课程的连接； 包含几个存储过程，涉及到登录的验证、密码修改、增删用 包含几个存储过程 户等操作。
管理员的个人信息、退出系统与学生信管 理息模块相似，在此不做赘述。
下面只介绍增删用户、增删课程和修改密 码功能。
5.4管理员模块 5.4管理员模块
•
5.4.3管理员增删用户
图11管理员增删用户 管理员可以在下拉列表中选择不同用户类型，增加用户，其信息 包含编号、姓名、登录密码等。
5.4管理员模块 5.4管理员模块
数据库课程设计
学生信息管理系统
指导老师：谢延红 学 生：马庆敏、任莹莹
学生信息管理系统
1.绪论 2.相关技术与开发工具 3.系统分析 4.系统总体设计 5.系统演示
1、绪论 绪论
1、1系统开发背景
随着互联网的发展，利用Internet技术来实现“无 纸办公”概念已深入人心。但是，目前学校的学生信 息管理方式还停留在手工操作的层面上，需要花费大 量时间和人力。本系统就是为了减轻教学管理人员的 工作压力，使各项管理更加规范化、条理化，提高工 作效率与准确率。
数据库的设计ppt课件PPT课件
格式转换
将数据转换为其他格式，如CSV、Excel等，以满足不同需求。
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数据库备份与恢复方案
完全备份
备份整个数据库，包括数据和结构。
增量备份
仅备份自上次备份以来发生变化的数据。
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数据库备份与恢复方案
• 日志备份：备份数据库的事务日志，以便 在需要时进行恢复。
顺序存取
按照物理存储顺序进行数据的 读写操作。
数据文件
存储数据的物理文件，通常采 用二进制格式进行存储。
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索引文件
提供快速数据访问的索引结构 ，如B树、哈希等。
随机存取
直接定位到任意数据位置进行 读写操作。
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性能优化与调整策略
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I/O优化
通过合理的存储配置、文 件组织形式和数据缓存等 技术手段，提高数据库的 I/O性能。
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表示系统的分层结构，将相关的类组织在 一起。
通过类图描述概念模型，进而转化为数据 库的逻辑结构。
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概念结构优化与验证
优化目标
简化结构、减少冗余、提高性能。
验证方法
检查完整性、一致性、可扩展性等，确保概 念模型满足业务需求。
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优化方法
合并实体、消除冗余属性、调整联系类型等 。
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收集用户需求
通过访谈、问卷调查、观察等方式，收集用户对 数据库系统的需求和期望，包括数据输入、处理 、输出等方面的要求。
整理需求文档
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将收集到的需求进行整理、分类和优先级排序， 形成清晰、可追踪的需求文档，为后续的设计和 开发提供基础。
2024版《数据库设计》ppt课件
《数据库设计》ppt课件目录•数据库设计概述•需求分析•概念结构设计•逻辑结构设计•物理结构设计•数据库实施与维护•案例分析与实战演练01数据库设计概述数据库设计定义与重要性定义数据库设计是指根据用户需求，运用数据库技术，设计数据库结构、建立数据库及其应用系统的过程。
重要性数据库设计是信息系统开发过程中的重要环节，直接影响系统的性能、可扩展性、可维护性等。
01目标02满足用户需求03保证数据的完整性、一致性和安全性提高数据的共享性和利用率降低数据冗余度，提高数据独立性用户参与原则让用户参与数据库设计全过程，确保设计满足用户需求。
综合性原则综合考虑数据结构、数据操作、数据完整性、安全性等多方面因素。
标准化原则遵循国际、国家和行业标准，提高设计的通用性和可移植性。
优化原则在满足用户需求的前提下，优化数据库性能，提高系统效率。
流程1.需求分析2.概念结构设计1 2 33. 逻辑结构设计4. 物理结构设计5. 数据库实施•数据库运行和维护步骤1.收集和分析用户需求，确定系统功能和性能要求。
2.选择合适的数据模型，设计概念结构，形成概念模式。
02030401 3. 将概念模式转换为逻辑模式，进行逻辑优化。
4. 选择物理存储结构，设计物理模式，进行物理优化。
5. 用DDL 定义数据库结构，组织数据入库，编制与调试应用程序。
6. 试运行数据库系统，进行性能和安全测试，对系统进行评估和调整。
02需求分析需求收集与整理与用户沟通了解用户的业务需求、数据需求和处理需求。
收集资料从现有系统、文档、报表等资料中收集相关信息。
整理需求将收集到的需求进行分类、归纳和整理，形成规范化的需求描述。
数据流图与数据字典数据流图用图形化方式描述系统中数据的流动和处理过程，包括外部实体、数据流、数据存储和处理过程等元素。
数据字典对数据流图中出现的所有元素进行定义和描述，包括数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑和外部实体等。
需求分析评审与确认需求分析评审组织专家和用户代表对需求分析结果进行评审，检查需求描述的完整性、准确性和一致性。
数据库课程设计58页PPT
Hale Waihona Puke ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
数据库课程设计
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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