绕口令《上楼下楼》课件
幼儿园健康领域PPT课件 大班《上下楼梯注意安全》
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对
错
错
学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。
• 1、教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。 • 教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁 做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物 哦。” • 《上下楼梯歌》 • 上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐 • 手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去， • 下来还是靠右边，一个一个有顺序， • 保证安全是第一，一定一定要牢记。 • 2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼 梯方法。
• 上下楼梯是幼儿在园生活中非常容易发生危险的 环节。孩子们在走楼梯时常常一步迈两、三个台 阶,或者在楼梯上爬着走, 有时候还连跑带跳, 边走 边聊。 而教师常常只能关注到队首和队尾,看不到 中间的幼儿。 那么如何才能培养良好的上下楼常 规,保证幼儿的安全呢?应从下面几个方面进行教 育： • 常规方面 • 1、能按照预定的规则上下楼梯, 如, 左上右下。 • 2、注意力集中, 保持安静, 一个踉着一个走。 • 3、上下楼梯逐级走, 不跑、不跳、不推、不挤。
《跳跳虎》故事
• 一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎轻轻的推开门，看到房子中 间有着很漂亮的楼梯，走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re 、mi ~~~ 跳跳虎可真调皮，在楼梯上上下下，来来回回地走着，他感觉太没有意思了， 不如跳着玩吧，于是跳跳虎一个一个台阶的跳着，后来，又两个两个台阶跳 着，正玩得起劲时，一不留神，两脚一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎哟”地 叫了一声，又爬了起来。哼！它想：爬楼梯会摔跤，那我就滑扶梯玩吧，这 样总不会摔跤吧！于是跳跳虎又爬上扶梯，飞快的滑了下来，由于速度太快， 跳跳虎抓不住扶手，只听“咚”地一声，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大 声地哭喊着：“哎哟，哎哟，痛死我了。”跳跳虎一边哭着一边想爬起来， 但是怎么也爬不起来 。 跳跳虎的哭声被路过的小熊威尼听见了，它急忙把跳跳虎送到了医院。医生 告诉跳跳虎说你的腿摔骨折了，需要住院进行治疗。这时，跳跳虎听了后悔 极了，它想：今后上下楼梯时一定要注意安全，一步一步地走，不能在楼梯 上玩耍了。
大班健康《上下楼梯注意安全》 ppt课件
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大班健康《上下楼梯注意安全》
• 常规方面
• 1、能按照预定的规则上下楼梯, 如, 左上右下。
• 2、注意力集中, 保持安静, 一个踉着一个走。
• 3、上下楼梯逐级走, 不跑、不跳、不推、不挤。
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大班健康《上下楼梯注意安全》
• 跳跳虎的哭声被路过的小熊威尼听见了，它急忙把跳跳虎送到了医院。医生 告诉跳跳虎说你的腿摔骨折了，需要住院进行治疗。这时，跳跳虎听了后悔 极了，它想：今后上下楼梯时一定要注意安全，一步一步地走，不能在楼梯 上玩耍了。
大班健康《上下楼梯注意安全》
• 一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎轻轻的推开门，看到房子中 间有着很漂亮的楼梯，走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re 、mi ~~~
• 跳跳虎可真调皮，在楼梯上上下下，来来回回地走着，他感觉太没有意思了， 不如跳着玩吧，于是跳跳虎一个一个台阶的跳着，后来，又两个两个台阶跳 着，正玩得起劲时，一不留神，两脚一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎哟”地 叫了一声，又爬了起来。哼！它想：爬楼梯会摔跤，那我就滑扶梯玩吧，这 样总不会摔跤吧！于是跳跳虎又爬上扶梯，飞快的滑了下来，由于速度太快， 跳跳虎抓不住扶手，只听“咚”地一声，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大 声地哭喊着：“哎哟，哎哟，痛死我了。”跳跳虎一边哭着一边想爬起来， 但是怎么也爬不起来 。
大班语言优质课教案《绕口令上楼下楼》含反思
大班语言优质课教案《绕口令上楼下楼》含反思教学目标1.引导学生掌握《绕口令上楼下楼》的发音和语调。
2.激发学生学习语言的兴趣，增强他们的语言表达能力。
3.提高学生的口语交际能力，让他们在语音、语调、语速、语音准确性上有所提升。
教学准备1.教具 - 《绕口令上楼下楼》。
2.课件 - 用于展示绕口令的内容和示范。
3.录音设备 - 用于录制学生朗读绕口令的声音。
教学步骤步骤一：引入1.教师向学生介绍当天主题课程的内容，给学生展示《绕口令上楼下楼》教具并说明使用方法。
2.学生跟随教师模仿朗读绕口令，感受字母和语音的变化。
步骤二：示范1.教师放音示范，使用先听、后说、多练、自说自练的方式，让学生听懂绕口令的意思及表达方式。
2.教师逐句讲解并展示绕口令，并加以示范。
同学们跟着老师模仿读绕口令。
步骤三：跟读练习1.学生们在教师的带领下，大声朗读《绕口令上楼下楼》。
老师逐句指出学生们朗读过程中存在的错误，并辅导他们如何进行纠正。
2.学生们依据教师的指导，自行练习朗读绕口令，老师巡视并做针对性指导。
步骤四：小结汇报1.挑选数名学生到班上讲述本次学习心得体会，分享在学习过程中看到的进步及面临的困难。
2.教师总结本次语言优质课的学习成果，建议同学们在今后的学习生活中多加练习，提高自己的语言表达能力。
反思1.教学环节不够丰富：应该在教学中设置一些趣味性更高、与绕口令相关的游戏，以吸引学生更加积极地参与到教学中来。
2.学生反馈意见存在不足：应该增加收集学生反馈意见的环节，以更好地了解学生对语言优质课的感受和反应，马上做出相应的调整，以更好地满足学生的需求。
大班幼儿学习绕口令《上楼下楼》
幼儿教育：________ 大班幼儿学习绕口令《上楼下楼》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班幼儿学习绕口令《上楼下楼》【活动目标】1、了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。
2、借助图谱，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。
【活动准备】、绕口令录像、图谱。
【活动过程】（一）观看绕口令视频导入。
提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的，说一说你们看完后的感觉，好吗？（二）交流讨论，说说绕口令的特点。
提问：你们听听看刚才这位叔叔说的话中，都说了些什么？说话有什么特点？（再次播放）很快师：这是绕口令，什么叫绕口令？（说得快，有的字、有的词很像）小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才叫做说好一段绕口令。
请幼儿来说说自己会的绕口令（三）借助图谱，尝试朗诵绕口令。
1、借助图谱、逐句分析。
师：今天我们也来学学绕口令，但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。
师：这是什么意思？（箭头）你在哪里有见过这样的箭头？第 2 页共 5 页总结：用箭头来表示，朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下楼。
师：这是什么？（高楼图片）师：接下来看看说了些什么？（一个人，许多人）师：许多人在干嘛？（许多人上楼，许多人下楼）师：从哪里看出来的？（出示图片晕）利用一幅幅的图片，边看图边说、利用整个有箭头的图谱，引导幼儿说说看。
2、幼儿分组练习，说说绕口令里的难点师：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，现在给你们一点时间自己看一看，念一念，找一找有什么地方特别难念或绕口的，我们大家一起来念。
（给幼儿足够时间练习）提问：你们觉得哪一句有点难念？（解决绕口令的难点）（四）游戏，感受绕口令的乐趣。
1、看图片完整念2、两两合作练习念3、邀请个别小组念4、出示节奏卡按照节奏念5、邀请家长一起念（五）游戏：绕口令达人秀。
绕口令《楼上楼下》 教案
大班语言活动：上楼下楼活动目标：1、了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。
2、借助图谱，练习口齿清楚地朗诵绕口令。
活动准备：ppt、绕口令录像、图谱。
活动过程：一、观看绕口令视频导入提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的，说一说你们看完后的感觉，好吗？二、交流讨论，说说绕口令的特点提问：你们听听看刚才这位叔叔说的话中，都说了些什么？小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才叫做说好一段绕口令。
三、借助图谱，尝试朗诵绕口令1、借助图谱、逐句分析。
T：今天我们也来学学绕口令，但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。
提问：你们知道这个箭头表示什么意思吗？你在哪里有见过这样的箭头？总结：用箭头来表示，朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下楼。
利用一幅幅的图片，边看图边说。
利用整个有箭头的图谱，引导幼儿说说看。
2、幼儿分组练习，说说绕口令里的难点T：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，现在给你们一点时间自己看一看，念一念，找一找有什么地方特别难念或绕口的，我们大家一起来念。
（给幼儿足够时间练习）提问：你们觉得哪一句有点难念？（解决绕口令的难点）四、游戏，感受绕口令的乐趣游戏：绕口令达人秀T:老师表演绕口令，阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性，请幼儿自己练习，然后挑战老师，争做“绕口令达人”。
小结：要念好绕口令真不是件容易的事，但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。
下一次，我们再来学习更多有趣的绕口令吧。
幼儿园大班语言教案《绕口令上楼下楼》
幼儿园大班语言教案《绕口令上楼下楼》教学目标1.通过绕口令学习，既提高幼儿的语言表达能力，又帮助他们培养口语表达的自信。
2.提高幼儿对音节的敏感度，加强幼儿的听力训练。
3.通过玩乐的形式增加幼儿的语感和欣赏能力，提高幼儿对语言的兴趣和学习热情。
4.通过参与竞赛活动，锻炼幼儿的协作能力和竞争能力。
教学内容1.绕口令：上楼下楼。
2.绕口令内容：上楼梯慢慢走，下楼梯小心走。
教学准备1.课件2.小礼物教学步骤步骤一：导入新知1.教师先试着念一遍上文提到的绕口令，让幼儿听一下。
2.然后再让幼儿跟着老师一句一句地练习，直到幼儿们可以自己流畅地念出绕口令为止。
步骤二：游戏环节1.教师分小组，每个小组由四个幼儿组成。
每个小组在规定时间内说绕口令，哪个小组先说正确的答案，就可以得到一次小小的奖励。
步骤三：小结1.绕口令虽然难度较大，要求我们要熟练掌握语言，但是我们通过锻炼，可以更好地提高语言表达和理解能力。
2.幼儿不要因为自己说错了而感到沮丧，互相帮助是很好的学习方式，我们是在学习中成长的。
教学评价通过这节语言教学课，幼儿们基本掌握了绕口令的要求，既提高了幼儿的语言表达能力，又帮助他们培养口语表达的自信。
同时，也提高了幼儿对音节的敏感度，加强了幼儿的听力训练。
通过玩乐的形式增加幼儿的语感和欣赏能力，提高了幼儿对语言的兴趣和学习热情。
参考文献1.李兴宁. (2017). 幼儿教育科学指南.科学出版社.2.陈峰. (2018). 一本教师必读的幼儿语文教育经典.清华大学出版社.。
大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》
大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》教案名称：绕口令上楼下楼教案目标：1.通过练习绕口令，培养学生的口语表达能力和语音准确性。
2.激发学生学习语言的兴趣，培养学生对语言的敏感性和节奏感。
3.提高学生的注意力和集中注意力的能力。
教学重点：1.正确而流利地朗读绕口令。
2.培养学生对语音和节奏的把握能力。
教学准备：图片、绕口令内容卡片、音乐。
教学过程：Step 1：引入绕口令（5分钟）教师出示一个绕口令的图片（如男孩上楼梯，女孩下楼梯的图），让学生观察并猜测图片中的场景。
然后教师出示一个绕口令的卡片，朗读给学生听，并解释何为绕口令。
Step 2：练习绕口令（20分钟）教师出示一段较短的绕口令给学生朗读，并进行多次反复练习，让学生熟悉绕口令的内容和节奏。
绕口令示范：1.男孩上楼梯（快速而连贯地重复朗读）2.女孩下楼梯（快速而连贯地重复朗读）3.男孩上楼梯，女孩下楼梯（快速而连贯地重复朗读）然后，教师挑选一位学生来表演绕口令，并鼓励其他学生模仿练习。
Step 3：分组练习（15分钟）将学生分为若干小组，每个小组有一名学生作为组长，其他学生为组员。
组长负责朗读并引导组员练习绕口令。
组员可以互相给予反馈和鼓励。
Step 4：展示和评价（10分钟）请每个小组派一名代表来表演他们的绕口令，并由其他学生评价他们的表现。
教学延伸：1.让学生自己编写一些绕口令，并与同学们分享。
2.设计一个表演活动，邀请家长和其他年级的同学观看绕口令表演。
教学评价：1.观察学生在练习中的表现，包括朗读的准确性和流利程度。
2.评价学生对绕口令的掌握程度，能否灵活运用绕口令。
教学拓展：可以引导学生在日常生活中观察、收集和创作各种有趣的绕口令，培养学生对语言的敏感性和创造力。
大班语言课教案《上楼下楼》
大班语言课教案《上楼下楼》1500字教案标题：上楼下楼教学目标：1. 学会用正确的词汇描述上楼和下楼的动作。
2. 学会用正确的句型表达关于上楼和下楼的情景。
3. 学会运用所学内容进行对话练习。
4. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：图片或实物：楼梯、电梯、公共场所等课件或黑板：关于上楼下楼的图片或句子的展示图片或卡片：上楼下楼的动作图片或卡片学生素材：笔记本、铅笔、练习册教学过程：1.引入（5分钟）教师用课件或黑板上展示上楼的图片，并问学生：“你们每天上楼是怎么上的呢？”学生回答后，教师引导学生关于上楼和下楼的常见情景。
2.学习（15分钟）（1）教师利用图片或实物向学生介绍“楼梯”和“电梯”的中文名称，并与学生一起练习说出这两个单词。
（2）教师出示上楼下楼的动作图片或卡片，向学生逐一介绍这些动作，并示范动作的正确做法，让学生跟着教师一起动作练习。
（3）教师出示关于上楼下楼的句子，并解释每个句子的意思。
学生跟读并模仿教师的语音语调。
3.巩固（15分钟）（1）教师将学生分成小组，每组两人，进行对话练习。
通过给学生提供一些情景，让学生用正确的句型来描述上楼下楼的动作和情景。
（2）教师进行检查和辅导，帮助学生纠正语法和发音错误，并给予积极的鼓励和表扬。
4.拓展（10分钟）（1）教师出示一些公共场所的图片或卡片，让学生用所学内容进行描述，并让其他学生猜测是哪个场所。
（2）教师和学生一起讨论关于上楼下楼的注意事项，如在楼梯上要小心脚步，不要跑，遇到人多的时候要礼让等。
5.总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并要求学生将本节课的重点内容整理到自己的笔记本上。
教学反馈：教师观察学生在对话练习中的表现情况，提供及时的评价和反馈。
绕口令《上楼下楼》课件
逐渐加速
练习一段时间后，可以逐 渐加快语速，但要保持清 晰、准确的发音。
节奏感
在练习过程中，要培养良 好的节奏感，掌握好每个 字的时值。
口齿清晰技巧指导
舌头灵活
绕口令需要舌头灵活，可以通过 练习舌部操来提高舌头的灵活性。
嘴巴放松
在练习过程中，要保持嘴巴放松， 不要过于紧张。
气息控制
合理控制气息，避免因气息不稳导 致发音不清晰。
03 《上楼下楼》绕口令技巧 指导
发音技巧指导
01
02
03
清晰发音
每个字都要发音清晰，避 免含糊不清的发音。
音调准确
要确保每个字的音调都准 确，不要出现音调错误的 情况。
咬字准确
对于绕口令中的多音字和 容易混淆的字，指导
慢速练习
初学者可以先慢速练习， 确保每个字都发音清晰、 准确。
信心，更加自如地运用语言进行交流。
培养语言创新思维
03
绕口令的创作和练习过程需要人们发挥想象力和创造力，这有
助于培养他们的创新思维和语言创新能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
应能力和思维敏捷性。
增强社交互动
绕口令可以作为一种社交活动， 通过与他人一起练习和比赛，增
强参与者之间的交流和互动。
绕口令在语言教育中的作用
1 2
提高语音辨识能力
绕口令可以帮助人们提高对语音的敏感度和辨识 能力，从而更好地掌握语言的发音和语调。
增强语言记忆
通过反复练习绕口令，可以增强人们的语言记忆 能力，帮助他们更好地掌握和运用语言。
练习气息，通过控制呼吸来保持语速 的稳定和声音的清晰。
练习速度，从慢到快，逐渐提高自己 的语速。
大班绕口令《上楼下楼》说课稿
大班绕口令《上楼下楼》说课稿大班绕口令《上楼下楼》说课稿作为一名教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的大班绕口令《上楼下楼》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说目标：1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。
2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规则。
3、有初步的自我保护意识。
活动准备：幼儿儿歌幼儿园上下楼梯场地幼儿用书说教法：一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。
)2、教师可是适当的'讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。
师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。
二、看幼儿用书，和幼儿一起讨论。
你认为他们做得对吗?为什么？说说应该怎样上下楼梯?三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进行实地练习，同时让幼儿注意以下几个要领；1、上楼梯时不要乱推人。
2、上楼梯时不能说话，打闹。
3、上、下楼梯时靠右手走。
4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶自然上下楼梯。
5、小朋友之间要相互帮助，不能推挤小朋友。
四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。
1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。
师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的?儿歌：《上下楼梯》一二三四五六七，小朋友们上楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往上走;七六五四三二一，小朋友们下楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往下走;上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!。
2024年《上下楼梯》PPT课件中班安全
衡。
2024/2/29
案例二
小红在楼梯转角处与同学相撞，造 成擦伤。分析原因：双方均未注意 周围环境，缺乏安全意识。
案例三
小李在楼梯上推搡同学，导致同学 滚下楼梯受伤。分析原因：小李行 为鲁莽，对同学造成伤害，严重违 反安全规定。
22
现场模拟演练
2024/2/29
演练一
模拟正常上下楼梯场景，学生按照安全规则有序行走。教师现场 指导，纠正学生不良行为。
演练二
模拟楼梯转角相遇场景，学生学会礼让、避让，确保双方安全通 过。
演练三
模拟楼梯间突发情况（如火灾、地震等），学生掌握紧急疏散的 方法和技巧。
23
学生自主操作练习
练习一
在模拟楼梯上自主行走，注意保持与前后同学的安全距离，不推搡 、不拥挤。
课程名称、授课人、授课时间等
目录页
02
列出课件的主要内容和结构
课程背景页
03
介绍课程的重要性和意义
6
课件内容与结构
安全知识页
通过图片、动画等形式展 示上下楼梯的基本安全知 识
2024/2/29
正确方法页
通过示范、讲解等方式教 授正确的上下楼梯方法
注意事项页
强调在上下楼梯过程中需 要注意的安全事项
7
2024/2/29
保持冷静，不要惊 慌失措或乱跑。
听从老师或工作人 员的指挥，有序疏 散。
沿着安全通道或指 示标志撤离到安全 区域。
18
受伤或不适时如何处理
01
02
03
04
立即停止活动，找到安全的地 方休息。
大班幼儿学习绕口令《上楼下楼》教案
大班幼儿学习绕口令《上楼下楼》教案【活动目标】1、了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。
2、借助图谱，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。
【活动准备】ppt、绕口令录像、图谱。
【活动过程】（一）观看绕口令视频导入。
提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的，说一说你们看完后的感觉，好吗？（二）交流讨论，说说绕口令的特点。
提问：你们听听看刚才这位叔叔说的话中，都说了些什么？说话有什么特点？（再次播放）很快师：这是绕口令，什么叫绕口令？（说得快，有的字、有的词很像）小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才叫做说好一段绕口令。
请幼儿来说说自己会的绕口令（三）借助图谱，尝试朗诵绕口令。
1、借助图谱、逐句分析。
师：今天我们也来学学绕口令，但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。
师：这是什么意思？（箭头）你在哪里有见过这样的箭头？总结：用箭头来表示，朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下楼。
师：这是什么？（高楼图片）师：接下来看看说了些什么？（一个人，许多人）师：许多人在干嘛？（许多人上楼，许多人下楼）师：从哪里看出来的？（出示图片晕）利用一幅幅的图片，边看图边说、利用整个有箭头的图谱，引导幼儿说说看。
2、幼儿分组练习，说说绕口令里的难点师：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，现在给你们一点时间自己看一看，念一念，找一找有什么地方特别难念或绕口的，我们大家一起来念。
（给幼儿足够时间练习）提问：你们觉得哪一句有点难念？（解决绕口令的'难点）（四）游戏，感受绕口令的乐趣。
1、看图片完整念2、两两合作练习念3、邀请个别小组念4、出示节奏卡按照节奏念5、邀请家长一起念（五）游戏：绕口令达人秀。
师：老师表演绕口令，阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性，请幼儿自己练习，然后挑战老师，争做“绕口令达人”。
小结：要念好绕口令真不是件容易的事，但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。
幼儿园大班绕口令——上楼下楼
幼儿园大班绕口令——上楼下楼活动目标：1、通过阅读图谱的方式学念绕口令,感受绕口令的特点。
2、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
融合目标：初步感受绕口令的朗诵形式,体验绕口令的趣味性。
活动重点：通过自主阅读图谱的方式学念绕口令,感知绕口令的特点。
活动难点：读出绕口令的节奏,探索把绕口令念得快的方法。
环境与材料创设：教学PPT,教室周围事先贴好《上楼下楼》的绕口令。
活动课时：1课时设计思路：一、选材的思考：自由活动的时候,小朋友们围着朱佳颖在听她念儿歌。
平时很普通的儿歌怎么会引起这么多小朋友的兴趣呢？好奇心促使我过去一探究竟。
原来朱佳颖在念扁担宽、板凳长、打醋买布的绕口令。
大家都觉得绕口令很有趣,跟着朱佳颖也想学一学。
绕口令作为我们中国特有的语言文化传承至今,但现在的孩子已经很少接触这样的语言艺术,既然孩子们这么兴趣高涨想要学习,为何不开展类似的活动,让孩子们感受我国语言艺术的博大精深？于是,我设计了此次绕口令的活动。
二、活动价值分析：绕口令是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交叉重叠编成句子加以组合,形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。
作为一种独特的语言艺术,绕口令对幼儿期孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。
它能有效地锻炼孩子的口齿,克服口齿和语言上的发音问题；增进孩子的记忆力与快速反应能力。
绕口令字音相近,极易混淆,要想念得既快又好,没有清晰的思维、良好的记忆、伶俐的口齿是很难做到的。
经常教孩子学说绕口令无疑会大大提高他们的语言表达能力,同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性。
在此次活动中,我打破了传统的老师教,幼儿学的教学模式,而是运用图文并茂的方式引导孩子自主学习。
幼儿思维具体形象,一切从兴趣出发,所以我为幼儿创设一个可以参与听、说、演、玩的游戏情境,让幼儿亲身去体验,去参与,并引导幼儿用肢体语言边说边演绕口令,使学习过程变得生动而有趣,幼儿在看看、说说、听听、玩玩、演演中,自主地求知。
大班绕口令上楼下楼教案
大班绕口令上楼下楼教案教学目标：1. 能够正确朗读或模仿大班绕口令“上楼下楼”。
2. 增强大班儿童的语言表达能力及大脑灵敏度。
3. 增进大班儿童的集体意识，提高协作能力。
教学准备：PPT、黑板、大班绕口令“上楼下楼”印刷材料、音乐。
教学过程：1. 活动氛围营造学生整齐排队，老师放一首轻松欢快的音乐，学生欢快地拍手跟着音乐响节奏一起欢呼，创造愉悦祥和的活动氛围，同时也让学生释放过多的精力。
2. 通过视觉、听觉的感知让学生体验大班绕口令。
老师出示和讲解大班绕口令“上楼下楼”的内容，在对音韵感知之后，老师帮助学生模仿，让学生尝试说出大班绕口令；如需要，老师辅助每位学生分别尝试，直到每位学生都能熟练掌握。
3. 联合阅读和模仿。
老师带领学生分别朗读和模仿大班绕口令，分别讲解其中需要识别和注意的部分：注意些那些发音在脑海里各个部分移动，如何拉长或缩短发音时间等等。
4. 分组练习。
老师将学生分成几个小组,每个小组自主排列讲解大班绕口令“上楼下楼”，学生们分别选取不同的语音旋律、语气韵律和演讲风格，来创造属于自己的风格，并在老师的鼓励下，竞争出最棒的一组。
5. 安排表演。
每组依次在麻烦老师安排的时间表内上台表演,可让最终评委进行打分评选,或者以班级做为比较，以评比出最佳组。
6. 总结最后，老师为学生总结本次活动的意义和目的。
同时，也欢庆孩子们所取得的进步和成就。
教学反馈：通过老师和同学的交流，让学生得到充分的反馈,对自己的进步和不足进行总结，并到家里和父母或是同龄人分享他们学到的知识。
7. 拓展练习为了更好地巩固学习内容，老师可以提供一些拓展练习，帮助学生更好地学习和掌握大班绕口令“上楼下楼”。
(1) 复杂版绕口令练习老师可以准备更复杂的绕口令，让学生在练习语音时增加难度。
例如：“七巷暴雨而无声，八街晴空而无影”，通过练习更多复杂的绕口令，学生的语音能力会得到更大的提升。
(2) 非语言的练习在绕口令之外，老师也可以进行一些和语言无关的练习，例如跳舞、做体操等。
大班语言教案：上楼下楼
大班语言教案：上楼下楼（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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