中一班班级工作计划

中一班班级工作计划

【篇一：2015中下班级工作计划】

2015年3月

2014学年第二学期中一班班级工作计划

在春雨绵绵中，在嫩芽吐绿、万物复苏中，我们又迎来了新的学期。新学期，对孩子来说是一个新的起点，对家长来说蕴含着新的希望，而对老师来说，则面临着新的挑战。因此我们将会更加严格要求自己，在总结上学期工作经验的基础上，根据班级的实际情况和孩子

们的年龄特点制定本学期具有本班特色的班级工作计划。

一．班级情况分析

本学期我班共有幼儿38名，其中1名是新转入的插班生。经过小班整年，中班一个学期的学习生活，孩子们在学习和生活上都有了很

大的进步：大部分孩子已经养成了良好的行为习惯，对人有礼貌，

语言表达能力、交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较

大的进步；学习上乐意参加各种活动，有一定的创新意识和创新精神；大部分孩子能爱护公物，关心集体，热爱集体，愿意帮助老师

做些力所能及的事，而且集体意识较强，有一定的责任意识。但也

存在着很多的薄弱环节，如个别孩子用餐速度较慢且总有漏饭、掉

饭的现象；在倾听习惯和轻声说话习惯上还有待加强；自我中心意

识较强，合作意识较薄弱。个别孩子依赖性较强，动手能力较差，

生活自理能力仍较差；个别孩子太过自由散漫。

因此，本学期我们将根据本班幼儿的实际情况，把集体教育和个别

教育相结合，争取在家长的支持下，在培养孩子喜欢上幼儿园的基

础上，认真规范孩子们的一日常规，努力做好保教工作，进一步培

养孩子的自我服务能力及助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的

情感，特别对新入园幼儿及能力较差的幼儿强化辅导，使他们在自

己原有的基础上都能得到很好的发展，缩小孩子间的差距，增强每

个孩子学习的积极性。

二．工作目标要求

1．继续加强班级管理，培养孩子们的良好习惯，使孩子们在和谐温

馨的环境中成长。

2．贯彻《指南》精神，提高保教质量，增强卫生安全意识，杜绝重

大责任事故的发生，确保生命安全。

3．在各领域中开展丰富多彩的教育活动，并将自主游戏渗入其中。

通过谈话、儿歌、故事、游戏、观察等手段，开展各种活动，使孩

子们在各个领域的融合中获得更好的发展。

4．认真实施班内制定的特色班级活动，对班内的问题及时反思、揣摩，促进幼儿全面发展。

5．通过多种渠道、多种形式和家长沟通，搞好家园互动，挖掘家长

资源和社区资源，拓宽教育空间，发挥家长优势，实现同步教育。

三．具体内容和措施

（一）保育工作

1．做好晨检工作：做到一摸、二看、三问、四查，认真详实记录晨检，严格执行接送卡制度。

2．认真做好卫生消毒工作，严格执行消毒制度并认真填写消毒记录。做好疾病预防工作，做到“早发现、早治疗”。

3．做到环境卫生保持整洁，通过每天一小扫，每周一大扫的方式给

孩子创设一个干净舒适的生活环境。

4．引导孩子不挑食、不剩饭，养成良好的进餐习惯，保证营养均衡。

5．认真做好班级物品安全，发现问题及时上报并及时修理，做到预

防于末然，班级物品定期清点，做到人走灯灭、人走水停等。

6．妥善保管好药品，按时定量给幼儿服用。

7．教给孩子正确的入厕、洗手、饮水、午睡等一日生活环节的规则。

（三）班级建设

继续大力推进师爱“五个一”、班级建设“五个一”“田园课程工程”继

续深化“让孩子做最好的自己”的快乐班级建设。

1.师爱五个一：一个甜甜的微笑，一声亲爱的宝贝，一句亲切的问候，一个温暖的拥抱，一次真诚的赞扬。

2.班级建设“五个一：通过一种精神、个性班名、班级一景（蒲团妙用；“美丽在线”；精品主题展示；创意区角、精彩主题秀）一块版面、一本故事集（教育故事、学习故事、生活故事），在此基础上，争创幼儿园最美教室。

3.田园课程：认真践行“科学世界的教育”和“生活世界的教育”一体

化运行的“新田园课程”体系，依据快乐班级建设架构我们田园课程

的“四类课程”：

1亲自然奥秘探索：让孩子们融入自然，大胆地进行科学探索，扩

大他们的活动空间，解放他们○

的手脑，为孩子提供更多的社会互动、语言表达、身体活动、探索

发现的机会。开拓走进自然的集体生活，在操作、体验中萌发对野

外生活的兴趣，感受发现的快乐。通过“囡囡种植园”、田园探秘、

妙妙工具箱、小博士每月安全专题，水之灵性、火之灿烂等活动板块，带孩子走进田园，亲近泥土，感受大自然的清新。

2野趣体能：通过“田园运动”“挑战运动”“亲子运动”三大板块架构

走跑、攀登、钻爬、平衡、○

沙水、投掷、纵跳七个区域的”“野战兵”品牌建设，通过班级小区域、混龄自主区域、情景性户外活动、亲子运动会等形式，利用幼儿园

周围环境中可锻炼身体的一切自然因素，开展各种富有挑战性和趣

味性的、符合孩子自己意愿的、力所能及的身体运动，以促进孩子

形成良好的运动习惯，增强体能，提高心理素质和环境适应力，让

孩子在亲近自然、和自然的依存互动中体验快乐，获得终身受益的

经验。

3原始创意：秉承着“生活处处是教育”的理念，通过书香艺术节活动、节日活动、萌娃在行动○

等活动形式，开设“生态德育”、“田园画廊”、“丫丫印染坊”、“舌尖

上的美食”；“布艺秀”、“手工坊”、“陶艺”等原始创意板块，充分利

用自然资源，探寻本真的教育，顺从孩子的天性，体验探索的快乐。

4家乡风情：重视“一班一品”班级特色活动的开展，在活动期间，

由孩子自主选择社团进行活○

动，逐步构建适合幼儿年龄特点的“麻溪民间体育”班本课程体系。

4．有效教学：在教学中，尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据

中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容，制定好

每月、每周、每日教学工作计划，有计划有目的地组织实施，开展

丰富多彩的教育教学活动。合理利用、整合各方资源，充分发挥幼

儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、

自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的

闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多

为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的

自信心和荣誉感。

（三）家长工作

1．做好家园联系栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地和家

长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭和班级的联系机制，通过

家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、

争取家长对班级工作的支持、配合。