空气的热胀冷缩-PPT课件
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五年级下册科学课件2.4空气的热胀冷缩教科版共14张PPT5
化（有关 无√关）
常温 热水 冷水中
空气受热时，气球会___鼓__起__来____，说 明空气体积__膨__胀__了____；
空气受冷时，气球会___凹__进__去____，说 明空气体积__收__缩__了____。
• 水的热胀冷缩现象和空气的 热胀冷缩现象比较：
• 空气的变化更快，现象更明显
显
其实热胀冷缩是生活中常见的现象，比如：
夏天，打足气的 自行车车胎为什么会 爆裂了？
冬天的时候用暖水瓶 倒水来喝，塞子塞回去以 后，为什么有时候塞子会 跳起来？
冬天的时候用暖水瓶 倒水来喝，塞子塞回去以 后，为什么有时候塞子会 跳起来？
空气的热胀冷缩和微粒的运动有关，当 空气吸热升温后，微粒的运动速度加快， 微粒之间的距离增大，空气就膨胀了； 当空气受冷后，微粒运动速度会减速， 微粒之间的距离缩小，空气就收缩了。
模拟空气“微粒”运动游戏
1、以小组为单位，同学间手拉手站在圆圈内， 模拟“空气微粒”。
2、请“空气微粒”们手舞足蹈或做运动。 3、用红粉笔画下运动后围成的圈。
1、常见的物体都是由（微粒 ）组成的，而 微粒总在那里不断地（ 运动）着。物体 的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。当物体 升温以后，微粒（ 加快）了运动，微粒 之间的距离（ 增大 ）了，物体就膨胀
空气是流动的，又是看不见的，我们要怎样
做实验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积 的变化呢？
在试管的顶部系上 一个小气球
预料出现的现象
推断
瓶口的气球在热水中 鼓，在冷水中瘪
空气能热（胀）冷（缩）
瓶口的气球在热水中 瘪，在冷水中鼓
空气能热（缩）冷（胀）
瓶口的气球在热水中 空气体积大小与冷热变
《空气的热胀冷缩》热 精品PPT课件(共11张)
空气的热胀冷缩 变化的更快，体 积变化也比水明 显……
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日常的生活生产中，液化气钢 瓶，打火机的充气罐和氧气袋等 等，在放置和储存的时候，应该 注意些什么，为什么？
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如果瓶内的空气 体积膨胀， 瓶内的空气就会 往外挤。
怎样才观测到呢？
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名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
空气的热胀冷缩PPT
空气的热胀冷缩
液体有 热胀冷缩的 性质，那么 空气也有这 样的性质吗 ？
夏天，打足气的自
行车车胎为什么会 爆裂了？
讨论： 设计实验
验证空气是否有热胀 冷缩的性质
常温热水冷水Fra bibliotek气球 空气
常温下
热水中
冷水中
空气受热时，气球会 鼓起来， 说明空气体积 膨胀 ； 空气受冷时，气球会 凹进去，说 缩小 明空气体积 。
怎样解释热胀冷缩现象
常见的物体都是由微粒构 成的，而构成物体的微粒总 是不断的运动。
物体的热胀冷缩和微粒运动 有关： 当物体吸热升温后，微 粒的运动速度加快,微粒之间的 距离增大，物体就膨胀了。当物 体受冷后，微粒运动速度会减慢 ,微粒之间的距离缩小，物体就 收缩了。
平常温度下
温度升高了
温度降低了
课堂小结
• 热胀冷缩是物体的一种基本性 质，物体在一般状态下，受热 以后会膨胀，在受冷的状态下 会缩小。所有物体都具有这种 性质。
知识拓展：
1、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡， 为什么就会鼓起来？
因为空气有热胀冷缩的性质，当乒乓球放 到热水中时，空气受热膨胀，所以乒乓球 就鼓起来了。
• 2.空气受热后体积膨胀，变重。 （ ） × • 3.常见的物体都是由微粒组成 的，而微粒总在不断地运动着。 (√ )
液体有 热胀冷缩的 性质，那么 空气也有这 样的性质吗 ？
夏天，打足气的自
行车车胎为什么会 爆裂了？
讨论： 设计实验
验证空气是否有热胀 冷缩的性质
常温热水冷水Fra bibliotek气球 空气
常温下
热水中
冷水中
空气受热时，气球会 鼓起来， 说明空气体积 膨胀 ； 空气受冷时，气球会 凹进去，说 缩小 明空气体积 。
怎样解释热胀冷缩现象
常见的物体都是由微粒构 成的，而构成物体的微粒总 是不断的运动。
物体的热胀冷缩和微粒运动 有关： 当物体吸热升温后，微 粒的运动速度加快,微粒之间的 距离增大，物体就膨胀了。当物 体受冷后，微粒运动速度会减慢 ,微粒之间的距离缩小，物体就 收缩了。
平常温度下
温度升高了
温度降低了
课堂小结
• 热胀冷缩是物体的一种基本性 质，物体在一般状态下，受热 以后会膨胀，在受冷的状态下 会缩小。所有物体都具有这种 性质。
知识拓展：
1、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡， 为什么就会鼓起来？
因为空气有热胀冷缩的性质，当乒乓球放 到热水中时，空气受热膨胀，所以乒乓球 就鼓起来了。
• 2.空气受热后体积膨胀，变重。 （ ） × • 3.常见的物体都是由微粒组成 的，而微粒总在不断地运动着。 (√ )
热胀冷缩小学科学(共6张PPT)
同学们，瘪了的易拉罐竟然变鼓了！这说明了什么？ 说明易拉罐里面的气体发生了热胀。
现在老师把易拉罐放入冷水中同学们仔细观察看看 又会发生什么变化？易拉罐又变瘪了！这又说明了 什么呢？说明易拉罐气体发生了冷缩。
虽然空气看不见摸不着，但通过这几个实验，我们看 到了一些现象证明了空气具有热战冷缩的性质。
流动的空气看不见摸不着，我们把它装 到瓶子里再放到热水中加热，通过气球的 变化来判断空气是否发生变化。刚才在实 验中我们看到的这些现象证明了空气具有 热胀冷缩的性质。
再实验
现在老师手上有一个瘪了的易拉罐，老师把易拉罐 的口子封好，然后放在酒精灯上加热。接下来就是 见证奇迹的时刻（易拉罐变鼓了还“啪”地一声响 了。
热胀冷缩小学科学
提问：气体能不能膨胀？
大胆猜想： ⑴气体能发生膨胀。 ⑵气体不能发生膨胀。
如何实验？
气体热胀冷缩实验设计
实验对象 空气
流热动水的矿空泉气水看瓶不见气摸球不着，我们把它装到瓶子里再放到热水中加热，通过气球的变化来判断空气是否发生变化。 热这水说明矿了泉什水么瓶？说气明球易拉罐里面的气体发生了热胀。
实验内容 空气能不能胀 接在下装来 有就空是气见的证塑奇料迹瓶的瓶时口刻套（一易个拉没罐有变吹鼓气了的还气球“啪，”地再一把声瓶响子了放。入热水中，看气球会发生什么变化？
在现装在有 老空师气把的易塑拉料罐瓶放瓶入口冷套水一中个同没学有们吹仔气细的观气察球看，看再又把会瓶发子生放什入么热变水化中？，易看拉气罐球又会变发瘪生了什！么变化？ 在接装下有 来空就气是的见塑证料奇瓶迹瓶的口时套刻一（个易没拉有罐吹变气鼓的了气还球“啪，”地再一把声瓶响子了放。入热水中，看气球会发生什么变化？ 在 讨装论有：空 气气 体的 到塑 底料 能瓶 不瓶 能口发套 生一 热个 胀没 冷有 缩吹 ？气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？ 刚提才问在 ：实气验体中能我不们能看膨到胀的？这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。 讨接论下： 来气就体是到见底证能奇不迹能的发时生刻热（胀易冷拉缩罐？变鼓了还“啪”地一声响了。 热刚水才在矿实泉验水中瓶我们气看球到的这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。
现在老师把易拉罐放入冷水中同学们仔细观察看看 又会发生什么变化？易拉罐又变瘪了！这又说明了 什么呢？说明易拉罐气体发生了冷缩。
虽然空气看不见摸不着，但通过这几个实验，我们看 到了一些现象证明了空气具有热战冷缩的性质。
流动的空气看不见摸不着，我们把它装 到瓶子里再放到热水中加热，通过气球的 变化来判断空气是否发生变化。刚才在实 验中我们看到的这些现象证明了空气具有 热胀冷缩的性质。
再实验
现在老师手上有一个瘪了的易拉罐，老师把易拉罐 的口子封好，然后放在酒精灯上加热。接下来就是 见证奇迹的时刻（易拉罐变鼓了还“啪”地一声响 了。
热胀冷缩小学科学
提问：气体能不能膨胀？
大胆猜想： ⑴气体能发生膨胀。 ⑵气体不能发生膨胀。
如何实验？
气体热胀冷缩实验设计
实验对象 空气
流热动水的矿空泉气水看瓶不见气摸球不着，我们把它装到瓶子里再放到热水中加热，通过气球的变化来判断空气是否发生变化。 热这水说明矿了泉什水么瓶？说气明球易拉罐里面的气体发生了热胀。
实验内容 空气能不能胀 接在下装来 有就空是气见的证塑奇料迹瓶的瓶时口刻套（一易个拉没罐有变吹鼓气了的还气球“啪，”地再一把声瓶响子了放。入热水中，看气球会发生什么变化？
在现装在有 老空师气把的易塑拉料罐瓶放瓶入口冷套水一中个同没学有们吹仔气细的观气察球看，看再又把会瓶发子生放什入么热变水化中？，易看拉气罐球又会变发瘪生了什！么变化？ 在接装下有 来空就气是的见塑证料奇瓶迹瓶的口时套刻一（个易没拉有罐吹变气鼓的了气还球“啪，”地再一把声瓶响子了放。入热水中，看气球会发生什么变化？ 在 讨装论有：空 气气 体的 到塑 底料 能瓶 不瓶 能口发套 生一 热个 胀没 冷有 缩吹 ？气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？ 刚提才问在 ：实气验体中能我不们能看膨到胀的？这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。 讨接论下： 来气就体是到见底证能奇不迹能的发时生刻热（胀易冷拉缩罐？变鼓了还“啪”地一声响了。 热刚水才在矿实泉验水中瓶我们气看球到的这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。
《空气的热胀冷缩》课件
通过学习空气的热胀冷缩，我们不仅了解了它的原理和应用，更深入了解了物质与温度 之间的密切关系。
利用空气热胀冷缩的原理，可 以设计出用来测量大气压力的 仪器，比如水银气压计。
温度计
常见的温度计利用空气热胀冷 缩的特性来测量温度变化，并 将其显示在刻度上。
实验演示1实验来自料烧杯、水、温度计、火源。
实验步骤
2
1. 将烧杯中的水加热至沸腾
2. 使用温度计测量水的温度变化
3
实验结果
随着温度升高，水的体积逐渐扩大；温 度降低，水的体积逐渐收缩。
《空气的热胀冷缩》PPT 课件
欢迎来到《空气的热胀冷缩》PPT课件。在这个课件中，我们将深入探讨空气 的特性以及其与温度变化之间的关系。
热胀冷缩的概念
1 定义
热胀冷缩是指物质在温度变化下产生的体积 变化现象。
2 原理
温度的升高会使物体分子的热运动增强，导 致物质体积扩大；温度的降低则使物体分子 的热运动减弱，导致物质体积收缩。
注意事项
安全注意事项
在进行实验时，注意保持周围环境清洁整齐，并小 心使用火源和实验器材。
实验操作注意事项
在进行实验时，注意控制好火源和温度，以免造成 意外和误差。
总结
1 热胀冷缩的重要性
热胀冷缩是物质在温度变化下产生的普遍现象，对于理解物体体积变化、设计测量仪器 等都具有重要意义。
2 总结与感想
空气的热胀冷缩
热胀原理
当空气受热时，气体分子的热运动增强，空气体积扩大。
影响因素
空气的热胀受温度变化、气压变化和湿度变化的影响。
空气的冷缩
当空气冷却时，气体分子的热运动减弱，空气体积收缩。
应用举例
自行车胎压
在不同温度下，空气的热胀冷 缩会导致自行车胎压的变化， 影响骑行的舒适度和速度。
利用空气热胀冷缩的原理，可 以设计出用来测量大气压力的 仪器，比如水银气压计。
温度计
常见的温度计利用空气热胀冷 缩的特性来测量温度变化，并 将其显示在刻度上。
实验演示1实验来自料烧杯、水、温度计、火源。
实验步骤
2
1. 将烧杯中的水加热至沸腾
2. 使用温度计测量水的温度变化
3
实验结果
随着温度升高，水的体积逐渐扩大；温 度降低，水的体积逐渐收缩。
《空气的热胀冷缩》PPT 课件
欢迎来到《空气的热胀冷缩》PPT课件。在这个课件中，我们将深入探讨空气 的特性以及其与温度变化之间的关系。
热胀冷缩的概念
1 定义
热胀冷缩是指物质在温度变化下产生的体积 变化现象。
2 原理
温度的升高会使物体分子的热运动增强，导 致物质体积扩大；温度的降低则使物体分子 的热运动减弱，导致物质体积收缩。
注意事项
安全注意事项
在进行实验时，注意保持周围环境清洁整齐，并小 心使用火源和实验器材。
实验操作注意事项
在进行实验时，注意控制好火源和温度，以免造成 意外和误差。
总结
1 热胀冷缩的重要性
热胀冷缩是物质在温度变化下产生的普遍现象，对于理解物体体积变化、设计测量仪器 等都具有重要意义。
2 总结与感想
空气的热胀冷缩
热胀原理
当空气受热时，气体分子的热运动增强，空气体积扩大。
影响因素
空气的热胀受温度变化、气压变化和湿度变化的影响。
空气的冷缩
当空气冷却时，气体分子的热运动减弱，空气体积收缩。
应用举例
自行车胎压
在不同温度下，空气的热胀冷 缩会导致自行车胎压的变化， 影响骑行的舒适度和速度。
五年级下册科学课件空气的热胀冷缩教科版(共17张PPT)
结合上述问题，讨论：你们小组准备怎样做这个实验？
活动一：观察空气是否热胀冷缩
第 小组 观察空气是否热胀冷缩实验记录
我们选择的材料： 怎样让空气受热、受冷：
我们的猜想：当空气受热时: 观察到的现象：当空气受热时： 我们的发现：空气具有
当空气受冷时：
当空气受冷时： 的性质。
友情提醒：遵守纪律，注意安全；分工合作、细心 操作；仔细观察、认真记录。
那么物质微粒的运动在受热和受冷时有什么变化 呢？请在记录单中画想象中的空气微粒的变化。
常温下
受热时
受冷时
平常温度下
温度升高了
温度降低了
物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 当物体吸热 升温后，微粒的运动速度加快,微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。当物体受冷后，微粒运动速度会减 慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
液体有热胀冷缩的性质，那么空气也有这样的性质吗？
空气的热胀冷缩
空气是流动的，又是看不见的，我们要怎样做实 验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？
我们想清楚地观察到空气的体积变化，要解决三个问题—— ※ 空气是流动的，必须把它装在一个密封的容器中，你认 为选择怎样的容器比较合适？借助哪些材料帮助我们“观察” 空气的体积有没有发生变化？； ※ 准备用什么方法让空气受热、受冷？ ※ 猜测空气受热、受冷后可能产生的现象。
讨论交流：
与水相比，空气的热胀冷缩有什么特 别的地方？
空气的热胀冷缩比水快，体积变化也 比水明显。
知识拓展：
你能不能解释一下“奇妙的喷 泉”形成的原因。
瘪了的乒乓球放在热水中泡一 泡，为什么就会鼓起来？
夏天，打足气的自
行车车胎为什么会
爆裂了？
回顾总结
活动一：观察空气是否热胀冷缩
第 小组 观察空气是否热胀冷缩实验记录
我们选择的材料： 怎样让空气受热、受冷：
我们的猜想：当空气受热时: 观察到的现象：当空气受热时： 我们的发现：空气具有
当空气受冷时：
当空气受冷时： 的性质。
友情提醒：遵守纪律，注意安全；分工合作、细心 操作；仔细观察、认真记录。
那么物质微粒的运动在受热和受冷时有什么变化 呢？请在记录单中画想象中的空气微粒的变化。
常温下
受热时
受冷时
平常温度下
温度升高了
温度降低了
物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 当物体吸热 升温后，微粒的运动速度加快,微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。当物体受冷后，微粒运动速度会减 慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
液体有热胀冷缩的性质，那么空气也有这样的性质吗？
空气的热胀冷缩
空气是流动的，又是看不见的，我们要怎样做实 验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？
我们想清楚地观察到空气的体积变化，要解决三个问题—— ※ 空气是流动的，必须把它装在一个密封的容器中，你认 为选择怎样的容器比较合适？借助哪些材料帮助我们“观察” 空气的体积有没有发生变化？； ※ 准备用什么方法让空气受热、受冷？ ※ 猜测空气受热、受冷后可能产生的现象。
讨论交流：
与水相比，空气的热胀冷缩有什么特 别的地方？
空气的热胀冷缩比水快，体积变化也 比水明显。
知识拓展：
你能不能解释一下“奇妙的喷 泉”形成的原因。
瘪了的乒乓球放在热水中泡一 泡，为什么就会鼓起来？
夏天，打足气的自
行车车胎为什么会
爆裂了？
回顾总结
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四 • 观察实验现象，得出实验结论
玻璃制品，轻拿轻放！热 水很烫，请勿触摸！
物体的热胀冷缩和微粒运动
平常温度下
当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快, 微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。
温度升高了
当物体受冷后，微粒运动速度会减慢, 微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
温度降低了
气体受冷后体积会
二 中，并拧好瓶盖。
三 • 用蜡烛油进行密封工作。 • 拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下去，同时注意观
四 察左边有色水中出现的实验现象。
五 • 拿起一杯冷水，如之前的方法进行浇灌。
• 使用蜡烛，谨慎小心！ • 热水较烫，请勿触摸！ • 密封到位，一定成功！
实验现象
• 用热水浇灌空瓶，有色液 一 体中产生气泡
温度升高
温度降低
我明白了
●当物体吸热升温以后，微粒加 快了运动，微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。 ●当物体受冷后，微粒的运动减 慢，微粒之间的距离缩小，物体 就收缩了。
矿泉水瓶子 （2个）
吸管（若干）
蜡烛一支
实验步骤
一 • 将吸管逐一连接形成U形长管，连接口用胶带封好。 • 将吸管较长一端放入有色水中，较短一端放入空瓶
• 用冷水浇灌空瓶，一部分
二
有色液体被吸入空瓶中
生活中的这 些现象你能 解释吗？
科教版小学科学四年级下册第四单元第四课（空气的热胀冷缩）
冬天，篮 球明明充 足了气， 到了第二 天却变瘪 了，你怎 么解释这 种现象？
想一想
打乒乓球时，不 小心将乒乓球踩 瘪了，你有什么 办法使乒乓球变 圆？
空气的热胀冷缩
我们已经知道 液体有热胀冷缩的 性质，那么空气也 有这样的性质吗？
讨论： 设计实验
空气的热胀冷缩
实验器材
锥形瓶
烧杯
瓶
烧杯
气球
实验步骤
将没充气的气球套在锥形瓶口上，使气球
一 与锥形瓶形成一个密闭的空间。
二 • 把锥形瓶放入热水中2—5分钟
三 • 把锥形瓶放入冷水中2—5分钟
玻璃制品，轻拿轻放！热 水很烫，请勿触摸！
物体的热胀冷缩和微粒运动
平常温度下
当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快, 微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。
温度升高了
当物体受冷后，微粒运动速度会减慢, 微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
温度降低了
气体受冷后体积会
二 中，并拧好瓶盖。
三 • 用蜡烛油进行密封工作。 • 拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下去，同时注意观
四 察左边有色水中出现的实验现象。
五 • 拿起一杯冷水，如之前的方法进行浇灌。
• 使用蜡烛，谨慎小心！ • 热水较烫，请勿触摸！ • 密封到位，一定成功！
实验现象
• 用热水浇灌空瓶，有色液 一 体中产生气泡
温度升高
温度降低
我明白了
●当物体吸热升温以后，微粒加 快了运动，微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。 ●当物体受冷后，微粒的运动减 慢，微粒之间的距离缩小，物体 就收缩了。
矿泉水瓶子 （2个）
吸管（若干）
蜡烛一支
实验步骤
一 • 将吸管逐一连接形成U形长管，连接口用胶带封好。 • 将吸管较长一端放入有色水中，较短一端放入空瓶
• 用冷水浇灌空瓶，一部分
二
有色液体被吸入空瓶中
生活中的这 些现象你能 解释吗？
科教版小学科学四年级下册第四单元第四课（空气的热胀冷缩）
冬天，篮 球明明充 足了气， 到了第二 天却变瘪 了，你怎 么解释这 种现象？
想一想
打乒乓球时，不 小心将乒乓球踩 瘪了，你有什么 办法使乒乓球变 圆？
空气的热胀冷缩
我们已经知道 液体有热胀冷缩的 性质，那么空气也 有这样的性质吗？
讨论： 设计实验
空气的热胀冷缩
实验器材
锥形瓶
烧杯
瓶
烧杯
气球
实验步骤
将没充气的气球套在锥形瓶口上，使气球
一 与锥形瓶形成一个密闭的空间。
二 • 把锥形瓶放入热水中2—5分钟
三 • 把锥形瓶放入冷水中2—5分钟