父母与孩子之间的爱教案
高二语文《父母与孩子之间的爱》教案
高二语文《父母与孩子之间的爱》教案一、教学目标1.理解文章主题，感受父母与孩子之间的真挚情感。
2.分析文章结构，学习作者的论证方法。
3.培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章主题，分析文章结构。
2.教学难点：感受父母与孩子之间的爱，学习作者的论证方法。
三、教学准备1.课文《父母与孩子之间的爱》2.多媒体设备3.课堂讨论材料四、教学过程第一课时一、导入1.谈论父母与孩子之间的爱，引发学生思考。
2.简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
二、课文阅读1.学生自读课文，理解文章大意。
2.教师讲解课文生词、短语，帮助学生扫清阅读障碍。
三、课堂讨论1.让学生谈谈自己对父母与孩子之间爱的理解。
2.教师引导学生分析文章结构，探讨作者的论证方法。
四、课堂小结2.布置作业：写一篇关于父母与孩子之间爱的作文。
第二课时一、课堂导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对文章主题的理解。
2.引导学生思考：如何更好地表达父母与孩子之间的爱？二、课堂讨论1.分析文章中的具体事例，感受父母与孩子之间的爱。
2.让学生分享自己与父母之间的感人故事，互相学习。
三、写作指导1.教师讲解作文写作技巧，如：如何选材、构思、表达情感等。
2.学生根据上节课的讨论，修改和完善自己的作文。
四、课堂小结2.布置作业：完成作文《父母与孩子之间的爱》。
第三课时一、课堂导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对文章主题的理解。
2.引导学生思考：如何将所学应用于生活，更好地关爱父母？二、课堂讨论1.分析文章中的具体做法，探讨如何关爱父母。
2.让学生分享自己的实践经验，互相借鉴。
2.学生反思自己的行为，制定关爱父母的计划。
四、课堂小结第四课时一、课堂导入1.回顾前三节课的学习内容，检查学生对文章主题的理解。
2.引导学生思考：如何将所学应用于生活，更好地处理与父母的关系？二、课堂讨论1.分析文章中的具体做法，探讨如何处理与父母的关系。
《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计
《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计（精选10篇）父母与孩子之间的爱这篇文章是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
，下面，店铺为大家提供《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计，希望对大家有帮助! 《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇1教学目标：1.用信息整合的方法加深对于文章的理解2.理解父母之爱3.引导学生了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，并且形成健康而成熟的心灵4.享受爱的同时，试着学会付出和努力，给予爱，爱别人，更好地热爱生活教学重点：品味父爱、母爱教学难点：理解爱，真正成为灵魂健康和达到成熟的“人”教学方法：采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论、拓展延伸”的教学模式教学时间：一课时课前准备：完成表格，整体感知文章教学过程：一、激趣导入二、了解“爱的能力”发展的过程三、感悟母爱在16段中，找出表现母爱特点的句子，感悟母爱的特点四、研品父爱从 67段中，找出这两个问题的答案：1.父爱与母爱在本质上有什么区别?2.父爱有哪些消极面和积极面?学生活动：1.作者认为父爱是有条件的，你同意他的看法吗?如何理解父爱的消极面?2.从父爱的积极面来思考，你对父爱的“严厉”有什么新的认识?(机动：此环节可作为作业，“升华爱”)五、探讨成熟之爱1.如何成为一个成熟的人，拥有成熟的爱的能力?2.如何理解生活在单亲家庭的孩子或孤儿的成长、成熟、成功?六、小结:得到爱，学会爱，好好爱板书设计：父母与孩子之间的爱弗罗姆母爱父爱无私成熟责任宽容付出善良理智孩子爱《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇2一、活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
二、活动准备：1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、笛子独奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制课件，主持人准备串联词。
课文《父母与孩子之间的爱》教案范文
一、教学目标：1. 让学生理解课文《父母与孩子之间的爱》的主要内容，掌握作者的观点和论述方式。
2. 培养学生对父母与孩子之间关系的认识，提高学生对家庭教育的关注度。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《父母与孩子之间的爱》的主要内容、作者的观点和论述方式。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解父母与孩子之间的关系，以及如何应用课文中的观点分析实际问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述作者观点。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用课文中的观点进行思考。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
四、教学准备：1. 教材：课文《父母与孩子之间的爱》。
2. 辅助材料：相关案例、问题讨论稿。
3. 教学设备：投影仪、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍课文《父母与孩子之间的爱》的作者及背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课文：详细讲解课文内容，阐述作者的观点和论述方式。
3. 案例分析：选取相关案例，引导学生运用课文中的观点进行分析讨论。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和感受，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
六、教学拓展：1. 组织学生进行家庭教育问卷调查，了解学生家庭教育的现状，为后续教学活动提供实证数据。
2. 邀请专家进行讲座，深入探讨父母与孩子之间的关系，提高学生对家庭教育的认识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，了解学生的学习状况。
2. 作业评价：评价学生作业的质量，了解学生对课文内容的理解和应用能力。
3. 问卷调查评价：分析问卷调查结果，了解学生家庭教育的现状，为后续教学活动提供参考。
八、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
九、教学修改：1. 根据学生的学习情况和反馈，对教案进行调整，使之更符合实际教学需求。
《父母与孩子之间的爱》教案设计(通用)
教师是否能够及时发现和解决学生在学习中遇到 的问题？
感谢您的观看
THANKS
受和需求。
倾听与理解
父母需要耐心倾听孩子的想法和感 受，理解孩子的需求和情绪，给予 积极的反馈和支持。
身体接触
身体接触是情感交流的重要方式之 一，父母可以通过拥抱、亲吻、抚 摸等方式来增强与孩子的情感联系 。
培养孩子对父母的理解与尊重
角色扮演
通过角色扮演的方式让孩子了解 父母的期望和责任，理解父母的 辛苦和付出，从而培养孩子的感
父爱通常表现为深沉、严格和有距离 感，父亲通常会对孩子提出高标准和 期望，帮助孩子建立自律和责任感。
母爱的特点 母爱通常表现为温柔、细致和无微不 至的关怀，母亲通常会给予孩子更多 的情感支持和安全感，帮助孩子建立 自信心和情感表达。
父母与孩子之间的情感交流
情感表达
父母需要学会表达自己的情感， 让孩子感受到自己的爱和支持， 同时也要鼓励孩子表达自己的感
详细描述：学生观察并记录家庭中父母与孩子之间的互动，分析爱的表现形式和影响，培养观察力和分析能力。
作业四：分享家庭中的爱的小故事
01
总结词：口头表达
02
详细描述：学生分享家庭中关于 爱的温馨小故事，提高口头表达 能力，增强家庭情感联系。
06 教学反思
教学内容反思
教学内容是否符合教学目标？ 教学内容是否与学生的实际情况相匹配？
教学用具
黑板
用于书写重要知识点和总结。
投影仪
播放PPT和其他教学资料。
教学软件
提供在线测试和互动练习，帮助学生巩固所学知 识。
04 教学过程
导入
故事导入 讲述一个关于父母与孩子之间爱的故事，引发学生的兴趣和思考 。
《父母与孩子之间的爱》优秀教案(优秀5篇)
《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是可爱的编辑给大家整编的《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇一教学目标1、知识与能力人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突”2、教学过程和方法通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，展示在亲子之间的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。
通过“探究园”中的“节日的礼物”活动，以实际行动回报父母的关爱。
3、情感态度与价值观学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。
教学重点体验父母的爱教学难点理解“爱的冲突”课时安排一课时教学过程（创设情景，提问导入）老师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？学生异口同声：父母活动一：爱的清单思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？学生讨论回答：①教我们说话走路②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等老师：世界上较伟大无私的爱就是父母对子女的爱（故事）一、《天亮了》的创作背景二、唐山的地震中以对父母为救自己的儿子而牺牲自己的生命三、《青春的童话中》莫南和妈妈的故事父母对我们的爱河我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记得父母的恩情活动二：观看书本“探究园”中的“八重奏”，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”老师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。
父母与孩子之间的爱教案 《父母与孩子之间的爱》教案(5篇)
父母与孩子之间的爱教案《父母与孩子之间的爱》教案(5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是可爱的小编小月月给大家找到的《父母与孩子之间的爱》教案【5篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
《父母与孩子之间的爱》教案篇一［教学目标］1.对弗罗姆的“爱”的理论有一个基本的认识。
2.学会一种在小组研讨的基础上的研究模式。
［教学重点难点］重点：小组研讨目标的确定以及研究计划的编制与实施。
［教学过程］一、个人准备阶段认真阅读文本，整理四项内容：1.母爱的优点与缺点。
2.父爱的优点与缺点。
3.人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。
年龄段特征刚出生阶段8岁以下8～10岁少年时期成熟时期4.罗列可以进行研究的话题。
二、研究目标确定阶段教师明确中心课题：深入理解弗罗姆的“父母与孩子之间的爱”具体方向：1.通过对文本的细致分析，发现新的内涵2.通过对弗罗姆《爱的艺术》的阅读，对课文进行进一步阅读3.通过相关的评论加深对课文的理解组成学习小组，就研究课题进行讨论，每个人都应该就此问题充分发表意见，在发表观点时须阐述以下三方面的问题：①研究课题；②研究价值；③研究条件，尽量说服小组接受自己的观点。
较后由小组协商确立一个研究课题，以及研究计划，并请教师提出意见。
三、研究实施阶段在这一阶段须保证每一个人在小组活动中都有自己明确的分工，每一个人都应该在研究过程中及时做好札记，较终汇集成课题研究的档案袋。
四、总结汇报阶段。
特别鼓励学习小组进行富有创意的回报与展示【相关链接】1.重读弗罗姆在中国，有赤裸的资本者；在西方，也不乏真正的社会者，弗罗姆是其中之一。
较近改革出版社出版了《弗罗姆论文集》，收集了弗罗姆的一些主要著作，从较初的《逃避自由》到《健全的社会》，再到晚年的回忆录式的著作《超越幻想的锁链》，虽然不全，但能给读者一个有关弗氏著作思想的全貌，也给爱好弗氏著作的读者们一个收藏的机会。
与父母共同成长——关于父母与孩子之间的爱主题班会教案
一、教学目标：1.了解父母与孩子之间的爱的特点及作用。
2.培养学生感恩父母的情感，懂得如何与父母相处。
二、教学重难点：1.如何使学生认识父母的付出与爱。
2.如何让学生学会如何与父母相处，并养成良好的习惯。
三、教学过程：一、开场老师与学生双方打招呼，并介绍今天的教学主题：“与父母共同成长——关于父母与孩子之间的爱”，希望在课程中学会如何与父母相处，并感恩父母。
二、知识讲解1. 父母与孩子之间的爱的特点及作用父母对子女的爱是一种无条件的爱，因为孩子和父母的血脉相连。
父母的爱总是温暖而强烈的，即使孩子做错了事情，父母的爱仍然一如既往。
父母的爱是学生成长的保障，他们的陪伴与关注，会让学生对生活充满信心与勇气。
2. 如何使学生认识父母的付出与爱在亲子教育方面，家庭是孩子第一批的教师，而使孩子认识父母的付出与爱正如走进他们的世界。
家庭教育中的第一步就是认真倾听，走进父母的心灵世界，理解他们的感受和思维。
我们可以与父母相处，在日常生活中向他们表达自己想法，这样就可以理解父母对自己的期望和关心。
同时，在生活中多做一些家务，可以减轻父母的负担，并且可以加深对父母的了解。
3. 如何让学生学会如何与父母相处，并养成良好的习惯在亲子关系方面，学生需要了解一些基本技能，以便与父母更好地相处，并养成良好的习惯。
（1）多与家人交流。
通过交流，了解家庭成员的思想以及互相达成共识，从而增进感情。
（2）主动承担家庭责任。
为家庭和家人做些小事，例如收拾房间、洗碗、帮父母购物等，这些行为可以体现孝道和爱心。
（3）尊重和理解家人。
每个人都有自己的思维、感受和表达方式，尊重他人的想法和决策，思考为何家人会持有这样的观点。
（4）真诚和互相信任。
学生应该向自己的父母坦诚自己的想法和感受，并且也要信任并尊重家人。
（5）承认自己的错误和道歉。
如果学生在与家人相处的时候做错了事情或得罪了家人，应该及时承认错误，并道歉。
三、案例分析在课程中，老师为学生用实例展现了父母的爱与付出。
高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案2篇
高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案精选2篇（一）教案主题：父母与孩子之间的爱教学目标：1. 了解父母对于孩子的重要性，以及父母与孩子之间的爱的特点和表达方式。
2. 探讨父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。
3. 培养学生对父母之爱的感恩之心，提高学生的情感认知和表达能力。
教学重点：1. 父母与孩子之间的爱的特点和表达方式。
2. 父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。
教学准备：1. 课文：高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》2. PowerPoint或者黑板、粉笔3. 相关图片和视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己与父母之间的亲密关系，并分享一段自己与父母相处的有趣故事。
2. 引发学生对父母与孩子之间的爱的思考，提出“父母对于孩子的重要性”这个问题。
二、学习课文（25分钟）1. 让学生跟着课文朗读，理解课文的基本情节和主要内容。
2. 引导学生分析课文中父母与孩子之间的爱的特点，例如关心、呵护、支持、教育等。
3. 分析课文中的表达方式，如言语、行动、沟通等。
三、讨论与思考（20分钟）1. 带领学生讨论父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。
鼓励学生分享自己的观点和体会，并给予合理的引导和评价。
2. 引导学生思考自己对父母之爱的感激之情，以及如何表达这份感激之情。
四、情感表达（15分钟）1. 让学生思考并列举父母对自己的爱的表达方式，例如关心、支持、鼓励等，并将这些方式写成一首感恩诗。
2. 学生可以根据自己的实际情况，结合课文的内容进行创作。
鼓励学生用真诚的话语表达自己的感激之情。
五、小结与延伸（5分钟）1. 总结课堂内容，回顾学生对父母与孩子之间的爱的理解和认识。
2. 引导学生在课后思考父母对自己的重要性，并进行反思和行动。
3. 鼓励学生与父母进行交流，传递自己对父母之爱的感激之情。
教学方法：讲解、讨论、思考、创作教学评估：1. 学生对父母与孩子之间的爱的特点和表达方式是否理解。
《父母与孩子之间的爱》优秀教案三篇
【导语】《⽗母与孩⼦之间的爱》这篇⽂章是美国⼼理学家、社会学家、哲学家埃⾥希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 知识⽬标： 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
2、感受不同阶段的爱。
3、⽗爱与母爱的⽐较。
4、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为委我爱你”。
能⼒⽬标： 1、⽐较法，通过对⽗爱与母爱的⽐较，重新审视爱。
2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是⼀种能⼒。
” 3、讨论法，联系⾃⾝，感悟⽣活，获得爱的真谛。
情感⽬标： 1、引导学⽣把对“爱”的认识由感性层⾯上升到理性的⾼度，并且形成健康⽽成熟的⼼灵。
2、享受爱的同时，试着学会付出和努⼒，更好地热爱⽣活。
教学重点：如何理性地看待爱。
教学难点：⽂章的思路和结构的分析。
教学⽅法：合作探究 教学课时：2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 在进⼊今天的主题之前，给⼤家说两个真实的事例。
举秦怡和史铁⽣母亲的例⼦。
(略)可怜天下⽗母⼼，在我们成长的风风⾬⾬中，⽗母的付出永远是⽆怨⽆悔的。
今天，我们将⼀同⾛进美国作家弗罗姆的《⽗母与孩⼦之间的爱》，倾听他是如何理性地审视⼈间最真最浓的情! ⼆、弗罗姆及《爱的艺术》 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。
主要作品《爱的艺术》，是⼀部以精神分析⽅法研究和阐述爱的艺术的理论专著。
他认为爱是⼀种主动的能⼒，使可以⽽且应该学习的。
只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别⼈的爱。
(集体朗读) 三、知识积累，预习检查 1、给下⾯划横线的字注⾳ 罪孽秩序刹那咄咄逼⼈惶恐休戚相关归根结蒂 2、解释下⾯的词语。
爱情：(狭义)男⼥之间相互爱恋的感情(⼴义)⼈与⼈之间相互爱恋的感情(同性恋等) 节外⽣枝：本不应该⽣枝的地⽅⽣枝。
⽐喻在原有问题之外⼜岔出了新问题。
多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
归根结蒂：蒂，花或⽠果连接枝茎的部分。
《父母与孩子之间的爱》教案及原文
《父母与孩子之间的爱》教案及原文《父母与孩子之间的爱》这篇文章是美国埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
大家都学习过父母与孩子之间的爱这课文了吗？以下是小编为大家整理推荐关于《父母与孩子之间的爱》教案范文以及原文阅读，希望对大家有所帮助。
《父母与孩子之间的爱》教案一、教学目标知识目标：理解父爱和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点，能力目标：学会对生活现象进行哲学层次的思考理论联系实际情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母，学会关爱他人，学会回馈社会二、教学重难点：1、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点2、从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响3、理解父母对自己的爱，学会爱别人三、教学方法：采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论—拓展延伸”的教学模式教师主导，学生自主、合作、探究学习,构建师生平等互动的语文课堂四、教学设想：这篇文章是理论性比较强的译文，对大多数学生来说比较枯燥生涩，一下子把握整篇文章的内容有相当的难度可以让学生在预习的过程中，根据过渡句、总结句、中心句等标志性语句弄清课文结构层次在教学过程中，首先通过检查学生预习效果来了解文章各部分内容之间的关系，理清思路，整体感知课文内容;然后通过阅读、讨论、发言交流等形式深入了解课文内容，把握“父母对孩子的爱”，充分调动学生的生活体验，老师以下水习作激发学生情感，引导学生以真挚的情感面对父母，感谢父母最后励志升华，把对父母的爱变成一种推及社会的大爱，做一个具备爱的能力、懂得爱的艺术的人五、教学过程(一)、导入大家知道歌名吗？《烛光里的妈妈》这首歌流行于上个世纪八九十年代，而一直以来，长唱不衰你从这段音乐中看到了什么？听出了什么？(视频播放)母亲对孩子无微不至的关爱，无怨无悔的付出;孩子对母亲深情的歌颂和感恩是啊，父母之爱是我们永恒的歌唱父母给了孩子最质朴最无私的爱，而孩子也应怀感恩之心去回报父母，这是父母与孩子之间的爱的交流爱的传递今天就让我们来学习从理性高度审视人间至爱的《父母与孩子之间的爱》(二 )感知课文1 题目是《父母与孩子之间的爱》，包含了几个方面的内容？——两个方面：父母对孩子的爱，孩子对父母的爱2 那么哪些部分主要写孩子的爱，哪些主要写父母的爱？这两部分的过渡句在哪里？13 段写孩子的爱，爱的能力的发展48段写父母的爱，爱的对象的发展母爱父爱的根本区别910段综合父母，达到灵魂健康成熟过渡句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展板书：心形孩子的爱—————————————————父母的爱爱的能力← ← 灵魂成熟← ← 爱的对象爱他人，创造爱综合母爱：无条件、自然世界、生活父爱:有条件、思想世界、成长(三)、课文阐发与探讨虽然这篇文章的遣词造句和行文方式都与我们平常接触的汉语有很大不同，但文章理性的智慧仍能带给人精神的启迪文章10个段落，你最喜欢哪个段落？为什么此段让你最情有独钟？结合你的经历或者你所了解的事实，每四位同学组成一个小组，小组进行交流探讨前三段内容成熟的爱：“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你”主动通过努力去赢得爱、创造爱爱是原因，是前提条件爱的能力的发展(大屏幕显示)年龄段特征刚出生阶段(婴儿期)无爱的意识，不具备感受爱的能力8岁以下(幼儿期)有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴8—10岁(童年期)有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱少年时期(成长期)开始呼唤爱(克服自我中心阶段)和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”成熟时期(成熟期)爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”由此我们可以看出，爱不是与生俱来的，爱是一个逐步发展的过程：无爱被爱有爱创造爱问题点拨：你觉得你现在的爱是属于哪个阶段的爱呢？为什么？我的儿子，在爸爸和妈妈中会选择更爱妈妈，在爷爷和妈妈中的会选择更爱爷爷他这是属于哪个阶段的爱呢？——幼儿期有被爱的意识(这要看谁更宠爱他，谁更能满足他的要求)48段内容父爱母爱的不同母爱①无条件代表祝福、和平，不用为此努力②自然世界故乡、大自然、大地和海洋母亲的作用：从身体和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感母亲的爱让我们感到温暖,不断生长,发育父爱①有条件，需要努力，顺从是最大的道德②思想世界法律、秩序、纪律等父亲的作用：引领我们正视人类生存的社会，正视我们成长时遇到的种种困难要勇于承担，有责任感问题点拨：同学们，你的父母或者你知道的父母，他们是这样的吗？感悟或质疑母爱也不一定无条件，父爱也不一定是有条件，父母的严厉慈祥兼而有之无论你知还是不知，无论你爱还是不爱，父母都会对你不舍不弃无论你是聪明还是愚钝，是漂亮还是丑陋，他们都一样的爱你因为，你是他们的孩子问题点拨：为什么要综合父母呢？是不是单亲家庭或者孤儿一定会出现这样人格上的缺陷呢？父母的爱都有优缺点，有不同的作用小结：一千个读者就有一千个哈姆莱特，一千个孩子也就有一千对父母父爱母爱不是一成不变的，因人而异，因时而异，千差万别，用马克思理论来解释，就是普遍性中的特殊性但有句话永远是真理：可怜天下父母心!让我们一起来看一段《唐山大地震》视频(四)、真情告白我们不断成长，不断成熟我们懂得了接受爱，更懂得了爱人父母是我们永远的精神导师而对于父母，我们有着太多的亏欠学习这篇课文，让我想起我的父母，想起了父亲节(配乐深情朗诵，唤起学生心灵深处的记忆)父亲节父亲节，早忘了朋友提醒我说，今天是父亲节，别忘了给你父亲打个电话早上，电话打过去，没人接中午，再打过去，还是没人接下午快三点了，电话通了正好是父亲家里怎么总是没人啊？我问花生地里草都把苗给荒了，我和你妈锄草去了父亲不知道有父亲节，只知道精心侍弄十几亩土地父母经常天不亮就下地，半夜才回家吃晚饭六十多岁的人了，黑瘦干瘪得像秋收后萧索的田野跟父亲聊了几句，始终没有说“父亲节快乐”——那样说显得别扭和做作我说，端午节没回去，过一段时间我们就放假了，到时我带孩子回去看你们父亲说，乡下蚊子抬人，别回来事实上父母很想看到外孙的，当然还有女儿女婿每次我们回去，父母都容光焕发母亲一会吩咐父亲找这，一会交代父亲买那高兴地手忙脚乱，丢三落四刚进了客厅，又慢慢退出来，嘀咕着：“我要去拿什么来着啊？”等到突然想起，再噔噔噔跑进去父母总是说，你们没有时间就别回来于是我们真的就不回去了父母生日不回去，元宵清明不回去，端午中秋不回去;回去只会在五一，十一，暑假，春节算下来，陪父母的时间一年也不过十来天每次看到我们离开，他们又会抱怨，回来才呆这么两天，还不如不回来几多失落几多遗憾!每次我都会说，忙事实上，忙于生活忙于工作有时只是托词离开家乡并不久远，但老家已经让我感觉那么的不习惯，不适应从老家回来，我们经常会带回一些小毛病：便秘，拉肚子，长满身的痒疙瘩，诸如此类如今家已经越来越远了陌生，隔阂，逃离，背叛，这些让我从心底感到愧疚自责父亲说，晚上你妈老是喜欢把电视机声音调到最大妈的耳朵好好的，怎么就不行了呢？她耳朵倒没啥，就是心里冷清得很进进出出，只有两个人有了电视的大声儿，家里热闹多了顿时，我心如刀割，只想抱头痛哭一场我愧对生我养我父母!下次，我一定回来!父亲节，祝我的父亲母亲节日快乐!祝那些不知道父亲节母亲节的父亲母亲们节日快乐!祝天下所有父亲母亲永远快乐!翻开记忆，往事历历在目对于含辛茹苦的父母，你做过什么？对于自己的所作所为，你又想对他们说些什么呢？学生真情告白真情大胆告白，感动无处不在一定要告诉我们的父母：正如你们爱我一样，我永远地爱你们!(五)、升华励志孟子说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼好好爱我们的父母，爱我们的亲人，爱我们身边的每个人，爱我们社会上的每个生命，这才是一种大爱《父母与孩子之间的爱》原文如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。
父母与孩子之间的爱优秀教案(8篇)
父母与孩子之间的爱优秀教案(8篇)父母与孩子之间的爱优秀教案篇一一、知识目标1、了解作者以及相关的文化常识。
2、掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。
二、能力目标1、把握文章的结构脉络以及行文特点。
2、理解孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
3、区分文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，理解有关句子的含义。
三、情感目标1、感受母爱和父爱的无私、博大与精深，体会父母养育子女的艰辛与伟大。
2、由父母之爱联系周围其他多种形式的爱，树立正确的爱心观，培养自己博爱、仁义的情感。
1、母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。
2、孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
1、文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，举例分析说明。
2、父母对自己世界的影响。
一、导入1、请看多媒体画面或张贴画：画面①，儿童跌倒，妈妈急忙扶起，呵护，询问。
画面②，父亲指导孩子如何学习，如何行事。
询问：画面①②表现了父母对孩子的一种什么样的情感态度？可能的回答：爱护、关心、体贴、教育……教师引导：本质是爱。
2、询问：能否列举若干父母爱自己的例子？生举例二至三个即可。
教师引导：上述都是具体可感的事例，那么，在理论上、哲学上，到底应该如何论述呢？我们一起来学习美国哲学家艾·弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》这篇文章。
二、解题并介绍文章涉及的文化常识（知识目标）1、多媒体或者幻灯片展示艾·弗罗姆，美国著名哲学家、心理学家和社会学家，新弗洛伊德派的主要代表人物之一，法兰克福学派的重要代表人物。
生于德国，1934年流亡美国。
他长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，撰写了大量著作，主要有《爱的艺术》《基督教义的发展》《逃避自由》《心理分析和伦理学》《让人占优势》《为自己的人》等。
他论述最多的是人的存在、人的本性、人的爱、人的异化、人的解放等。
弗洛伊德(1856—1939)奥地利精神病学家和心理学家，心理分析学派的创始人，著有《梦的解析》《超越愉快原则》等。
构建和谐家庭——关于父母与孩子之间的爱主题班会教案
构建和谐家庭——关于父母与孩子之间的爱主题班会教案概述父母与孩子是家庭关系中最亲密的人，也是最需要彼此关爱的人。
在和谐家庭中，父母与孩子之间的爱是至关重要的。
本文将围绕着“构建和谐家庭——关于父母与孩子之间的爱主题班会教案”展开讨论。
一、班会主题与目的主题：构建和谐家庭——关于父母与孩子之间的爱目的：通过本次班会，使学生在家庭中认真体会父母之爱以及孩子之爱的重要性，懂得如何构建和谐的家庭关系。
二、班会内容及教学方法1.父母与孩子之间的爱班会形式：通过搞笑小品展开，使学生了解父母与孩子之间的爱的基本特点及重要性，同时增进对家庭和谐的理解。
教学重点：(1) 父母的爱应该是无条件的，而孩子的爱则是随心所欲的。
(2) 父母的关爱应该是多方面的，涉及到吃、穿、住、行等方面；而孩子的关注点则主要集中在玩耍上。
教学方法：小组合作，通过小品展示、角色扮演等形式，引导学生观察、认识、理解并模仿父母与孩子之间的爱的特点和表现方式。
2.完成家庭作业班会形式：通过家庭作业的完成情况评价家庭的和谐程度，以此为催化剂，引导孩子们注意家庭教育和家庭内部的和谐关系。
教学重点：(1) 家庭成员的关爱是相互的，父母不仅要呵护孩子，让学生认真对待家庭作业，而学生也应该给家人带来安心和安慰。
(2) 家庭作业的完成情况，会直接反映出家庭成员之间的关系和教育方式。
教学方法：个人表述和讨论，鼓励学生分享自己的家庭情况和看法，提供信息和情感的交流和提升。
3.挑战爸妈班会形式：通过挑战式互动游戏，激发孩子们对于自我提升和家庭合作的兴趣。
教学重点：(1) 通过挑战，让孩子们感受到家庭合作的重要性和价值。
(2) 通过竞争，让家长与孩子之间的关系更加和谐。
教学方法：采用小组合作竞争、团队协作等形式，让学生在互动游戏中感受和体验家庭关系的重要性和价值。
三、班会结尾总结：在和谐家庭中，父母与孩子之间的爱是最基本、最重要的。
我们必须要认真对待家庭关系的构建，这也是我们走向更加美好的未来的关键。
父母与孩子之间的爱优秀教案(最新4篇)
父母与孩子之间的爱优秀教案(最新4篇)《父母与孩子之间的爱》教案篇一教学目标：1．学会本课壹五个生字，认识9个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟。
教学过程：一、抓住字眼谈话导入。
导入新课：师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答（爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国？）教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱，那就是妈妈的爱。
今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，补充板书，并齐读课题。
（评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。
增长了学生的学习兴趣）二、理解课文培养情感（一）初步感知激发情感1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3．划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。
（评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。
）（二）检查学情及时反馈1．开火车认读生字并组词带读。
2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲三、细读课文体会情感（一）再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？（二）你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
人教版高中语文必修四教案《父母与孩子之间的爱》
人教版高中语文必修四教案《父母与孩子之间的爱》一、教学目标1.知识目标：了解和掌握关于爱的分类、作用、发展和本质等方面的基本概念和理论。
2.能力目标：提高学生分析、评价和写作关于爱的能力，以及对文章中深刻思想的理解能力。
3.情感目标：增强学生对父母的感恩之情，培养良好的家庭伦理观念，弘扬中华民族传统美德。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解父母与孩子之间的爱的分类、作用和发展过程，深入探讨爱的本质。
2.教学难点：将理论知识应用到实际生活中，学会分析、评价和写作爱的相关文章。
三、教学过程1.课程导入：通过观看关于父母与孩子之间爱的视频，让学生感受到爱是具体的、细微的、无私的。
2.背景介绍：从心理学、社会学和哲学等角度，简要介绍爱的分类、作用、发展和本质。
3.课文讲解：通过《父母与孩子之间的爱》这篇文章，让学生了解爱的阶段和表现形式，以及爱的缺失和过剩所带来的影响。
4.小组讨论：学生分组讨论自己与父母之间的爱，分享爱的故事，探讨爱的本质和发展。
5.写作练习：布置写作任务，要求学生从自身经历出发，写一篇关于父母与孩子之间的爱的文章。
四、教学方法和手段1.传统教学方法：讲解、讨论和写作练习等。
2.现代教学方法：多媒体教学、互动式教学等。
3.技术手段：PPT演示、互动平台等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习设计：要求学生用课堂所学知识完成一些与爱相关的课堂练习，如爱的分类、爱的名言等。
2.作业布置：要求学生写一篇关于父母与孩子之间的爱的文章，要求真实感人，有一定的思想深度。
3.评价标准：根据学生的课堂表现、小组讨论和写作练习等情况进行评价，主要标准包括知识理解、应用能力和情感态度等。
六、辅助教学资源与工具1.教材：《语文》必修四教材中《父母与孩子之间的爱》一文。
2.教辅：配套的《语文教学参考资料》等。
3.技术设备：多媒体设备、网络教学平台等。
七、结论本次教学围绕《父母与孩子之间的爱》这一主题展开，通过深入探讨爱的分类、作用、发展和本质等方面，让学生理解到爱是一种无私、细微的情感，是家庭伦理的核心。
《父母与孩子之间的爱》教案设计(通用)
难点与疑点解析
难点
如何理解父母之爱和子女之爱的 差异与联系；如何在实际生活中
运用亲子关系的理论知识。
疑点
亲子关系中的“过度溺爱”和“ 忽视”现象；父母如何在爱与教
育中找到平衡点。
解析方法
通过案例分析、小组讨论等方式 ，引导学生深入思考和探讨亲子 关系中的难点和疑点问题，帮助 他们更好地理解和应用所学知识
通过本次教学，学生们对《父母与孩子之间的爱》这篇文 章的主题和内涵有了更深入的理解，同时也在思考和表达 方面得到了锻炼。
教学方法运用
通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法的综合运用， 有效地激发了学生的学习兴趣和参与热情。
课堂氛围营造
在教学过程中，注重营造轻松、和谐的课堂氛围，鼓励学 生自由发表观点和提问，使得课堂互动更加活跃。
提问、讨论环节设置
1 2 3
针对性提问
教师可以根据课文内容和学生实际情况，提出有 针对性的问题，引导学生深入思考。
分组讨论
教师可以组织学生分组讨论，让学生在小组内自 由交流观点和感受，增加课堂互动和学生参与度 。
分享与交流
教师可以邀请学生分享自己的讨论成果和心得体 会，促进全班学生之间的交流和学习。
自我评估
引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，识别自己的优 点和不足，并制定改进计划。
反思日记
要求学生写下反思日记，记录自己在学习过程中的思考和感悟， 以及需要改进的地方。
同伴互评
组织学生进行同伴互评，互相提供反馈和建议，促进彼此的成长 和进步。
06
课程考核与评价标准
平时成绩评定方法
课堂表现
存在问题分析及改进方向
部分学生参与度不高
针对部分学生在课堂上表现不够积极的问题，可以在后续教学中通过设置更有趣味性的教 学环节和增加互动机会来提高学生的参与度。
父母与孩子之间的爱教案
父母与孩子之间的爱教案教案题目：亲子之爱情教学目标：1.了解父母与孩子之间的爱的重要性；2.认识父母与孩子之间的爱的表达方式；3.培养孩子感恩父母的能力；4.促进家庭关系的和谐与幸福。
时间：60分钟准备：课件、图片、视频等多媒体资源；纸笔、图片、卡片等辅助教学材料；音乐、小游戏等课堂互动项目。
教学流程：引入活动（5分钟）1.播放一段亲子关系的视频，激发学生的关注和兴趣；2.通过提问给学生一个思考的启示：你们觉得父母与孩子之间的爱有什么特别之处？知识讲解（15分钟）1.通过图片、故事等教学材料，向学生介绍亲子之爱的概念和重要性；2.讲解父母与孩子之间的爱的表达方式，如陪伴、鼓励、关心、理解等；3.给学生展示不同文化背景下父母与孩子之间的爱的表达方式，让学生体会到爱的多样性。
情感体验（20分钟）1.为学生分发卡片，要求每位学生写下一句感恩父母的话，并在课堂上朗读出来；2.组织学生讨论：你们觉得为什么要感恩父母？父母对我们有哪些贡献？3.通过自由讨论、小组合作等方式，让学生分享自己在成长过程中父母对自己的帮助和付出；4.放一首节奏轻快的音乐，让学生自由舞动，表达对父母的感激之情。
巩固与拓展（15分钟）1.通过教材、故事、图片等资源，给学生展示一些不同家庭类型的亲子关系，如单亲家庭、同性恋家庭等；2.组织学生讨论对不同亲子关系的尊重和理解；3.鼓励学生用画画或写作的方式，分享自己理解和感受到的父母与孩子之间的爱；4.启发学生思考：作为孩子，我们应该如何回报父母的爱？总结与反思（5分钟）1.引导学生总结本节课所学到的知识和体验；2.通过提问激发学生思考：你们在今天的活动中有什么新的收获和感悟？3.鼓励学生回家与父母分享和表达自己对他们的爱和感激。
教学反思：本节课通过多种方式和途径，培养学生感恩父母的能力，并加深了学生对亲子之爱的理解。
通过引入活动、知识讲解、情感体验、拓展和总结与反思等环节，让学生从感性和理性两个维度深入体验和认知父母与孩子之间的爱，达到了预期的教学目标。
高二语文《父母与孩子之间的爱》教案
高二语文《父母与孩子之间的爱》教案一、教学目标1.了解父母与孩子之间的爱的多种表现形式；2.掌握怎样沟通和表达自己的感受；3.培养孩子的独立心态和责任感；4.培养孩子的爱心和感恩之心。
二、教学内容1.父母对孩子的爱有哪些表现形式；2.孩子对父母的爱应该怎么表达；3.孩子应该如何处理与父母之间的矛盾和摩擦；4.如何培养孩子的独立性和责任感；5.如何培养孩子的爱心和感恩之心。
三、教学重难点1.教学重点：孩子对父母的爱应该怎么表达。
2.教学难点：如何培养孩子的独立性和责任感。
四、教学过程1. 情境营造教师提供一份课前作业，让学生描述一件他们认为让自己感动、感激的事情。
让学生将这件事情用一个简单的故事来讲述。
2. 案例分析通过一个亲身经历的事例，学生们讨论自己对父母的爱的感受。
教师也可以引用其他的细节生动、具有代表性的案例，来反映家庭中父母对孩子的爱的表达方式，并引导学生对案例进行分析。
例如: 孩子生病了，父母照顾了他几天；孩子考试成绩不好，父母安慰他，帮他想出了一些方法来提升成绩。
3. 练习让学生分组进行练习——让每组学生彼此提问，了解对方对这个话题的看法。
教师可以提供以下一些问题来引导学生的讨论：1.你有什么感觉到自己的父母爱你吗？为什么？2.你能描述一下，你父母之间的关系如何？对你有什么影响？3.你能举出一些你认为父母对孩子爱的表现吗？它们怎样影响你？4.在你父母眼中，你觉得你是属于哪一类孩子？4. 活动演练以四人一组的方式，进行角色扮演，练习孩子在与父母之间沟通的技巧。
让每个小组选出一个代表，分别扮演孩子、父亲和母亲，进行一番简单的对话。
5. 总结与回顾教师和学生共同对这次课的知识内容进行总结，提醒学生切忌在家庭中说出对父母不尊敬的话语，引导学生要学会互相尊重、理解彼此，建立更好的家庭关系。
五、教学评价1.学生的课前作业和课堂练习表现；2.角色扮演的表现；3.学生对家庭关系的改变和认识。
六、课外拓展教师可以要求学生参加或自己组织一场活动——让学生写一封感谢父母的信或制作一个小礼物，来表达对父母的爱和感激之情。
《父母与孩子之间的爱》教案设计范文
《父母与孩子之间的爱》教案设计范文一、教学目标：1. 让学员了解父母与孩子之间爱的本质和特点。
2. 帮助学员认识到父母与孩子之间爱的表达方式和沟通方法。
二、教学内容：1. 父母与孩子之间爱的定义与特点2. 父母与孩子之间爱的表达方式3. 父母与孩子之间爱的沟通方法4. 孝敬父母的重要性5. 家庭关系的影响因素三、教学方法：1. 讲授法：讲解父母与孩子之间爱的定义、特点、表达方式和沟通方法。
2. 案例分析法：分析孝敬父母的故事，引导学员深入理解父母与孩子之间爱的真谛。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭关系的影响因素，分享各自的家庭经验。
4. 角色扮演法：模拟父母与孩子之间的沟通场景，提高学员的沟通技巧。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示父母与孩子之间爱的定义、特点、表达方式和沟通方法。
2. 收集一些孝敬父母的故事，用于案例分析。
3. 准备讨论题目，引导学员深入思考家庭关系的影响因素。
4. 准备角色扮演道具和背景音乐，营造模拟沟通氛围。
五、教学过程：1. 导入新课：以一首关于父母与孩子的歌曲《家庭教育》开场，引发学员对家庭关系的思考。
2. 讲解父母与孩子之间爱的定义与特点：通过PPT展示，讲解父母与孩子之间爱的本质、特点和表现。
3. 案例分析：分享一些孝敬父母的故事，让学员从中体会到父母与孩子之间爱的伟大。
4. 小组讨论：让学员分成小组，讨论家庭关系的影响因素，并分享各自的家庭经验。
5. 角色扮演：组织学员进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的沟通场景，提高学员的沟通技巧。
6. 总结与反思：让学员总结本节课所学内容，反思自己在家庭关系中的角色与责任。
7. 课后作业：布置一道关于孝敬父母的作业，让学员课后思考和实践。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 角色扮演表现：评估学员在角色扮演中的表现，包括沟通能力、理解力、表达能力等。
3. 课后作业：评估学员课后作业的完成情况，包括思考题的回答和实际操作题的实践情况。
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《父母与孩子之间的爱》
教案
郭
建
政
汝州市第三高级中学
二○一○年十一月
《父母与孩子之间的爱》教案
【教学目标】
知识与能力目标：1、了解作者及其著作《爱的艺术》；理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。
2、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
3、尝试对生活现象、社会现象进行理性思考。
过程与方法目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析(抓观点、找依据、理结构、做评析)的解读方法。
情感、态度、价值观目标：通过学习，把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，学会感恩，学会博爱，激发培养健康而成熟的心灵的激情。
【教学重点与难点】
重点：理清文章的思路，品味关键语句，深入理解文章的内涵。
难点：理解母爱与父爱对培养健康而成熟心灵的作用。
【教学策略】
1、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。
所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验，引导学生从生活细节里体悟父母之爱。
2、通过对课文的研读、探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。
引导学生理解父母对自己的爱，学会爱父母、爱别人。
3、教学方法以点拨法、问题探究法、讨论法为主。
【教学用具】
ppt课件、多媒体设备
【课时安排】
一课时
【教学过程】
课前预习
1、反复读课文，注意品味理解文中加着重号的词句；勾画关键词句及理解起来有困难的词句；思考“研讨与练习”第一、第二题。
2、回忆体现父母之爱的生活细节、小事，写出发言提要，以备课堂交流。
课堂学习
一、导入。
（激发情感，创设氛围）
１、播放歌曲《爱的奉献》
２、在音乐的旋律中，讲述汶川地震中的一个小故事。
救援人员在一所坍塌的民宅废墟里，搜寻到了一位母亲。
她已经停止呼吸，却至死保持着一个姿势：双手撑地，双膝跪地，上身向前匍匐，背部早被压得变形，却依然努力拱着。
救援人员见她已死去，转身离开，但救援队长忽然往回跑，来到这位母亲跟前，将手费力伸进女人的跪姿之中，惊喜地大叫：“有孩子，还活着！”孩子被成功救出。
他只有三四个月大，被包在小被子里，在里氏8级的大地震中竟毫发未损，酣睡如初。
随行的医生发现被子里有部手机，屏幕上显示一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你！”
这是发生在现实生活中的真实事例，一则19个字的、关于“爱”的短信，刺痛了全中国人的眼睛，震撼着我们的心灵。
而《父母与孩子之间的爱》这篇文章则从心理学的角度阐述了“爱”的理论。
文章按儿童成长过程的各个阶段阐述了父母之爱与人的情感和心智成熟的关系，揭示了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。
我们都在父母爱的怀抱里成长，但我们是否能够说得清父母之爱有什么不同，以及父母之爱究竟给了我们什么呢？现在，让我们通过研读美国哲学家弗罗姆的文章《父母与孩子之间的爱》，做一次“寻
爱”之旅吧。
二、明确目标[展示目标，学生齐读]
知识与能力目标：1、了解作者及其著作《爱的艺术》；理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。
2、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
3、尝试对生活现象、社会现象进行理性思考。
过程与方法目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析(抓观点、找依据、理结构、做评析)的解读方法。
情感、态度、价值观目标：通过学习，把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，学会感恩，学会博爱，激发培养健康而成熟的心灵的激情。
三、整体感知
1、速读课文，画出标志文章内容层次转换的关键性语句。
2、请学生根据各自画出的关键句小组讨论，划分文章层次并概括层义。
3、小组代表就文章层次内容发言，师生共同修正明确。
[老师简要板书]
【明确】关键句：1、同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展；2、一个成熟的人最终能达到……
据此，文章可分三个部分
（一）一个人的爱的能力的发展。
（1—3自然段）
这一部分以年龄（时间）为序，阐述了婴儿、幼儿（八岁以前）时期以自我为中心的自恋阶段——逐步产生“被人爱”的体验；儿童（八岁到十岁）时期，开始从“被人爱”到“爱别人”、“创造爱”的转变；少年时代，最终克服自我中心，摆脱自恋，开始体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量。
（二）爱的对象的发展及原因。
（4—8自然段）
④人最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切；幼儿开始学走路、说话和认识世界，同父亲的关系开始重要起来；
⑤⑥⑦母爱与父爱性质上的根本区别；
⑧母爱与父爱对孩子成长的意义。
（三）结论：人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合。
（9、10自然段）
四、研读探究
1、这篇文章的主旨是歌颂父爱、母爱吗？
【明确】这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是通过孩子在成长的不同阶段对母爱、父爱的不同需要与体验的剖析，阐述孩子在母爱与父爱的浇灌下成长、成熟的过程，也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
”
2、文章的题目改为“父母之爱”是不是更好？
【明确】改为“父母之爱”看似更加简洁，但是，它只能包含父母对孩子的爱，不能包含文中关于孩子“爱的能力发展”“爱唤起爱”“爱的对象的发展”等内容，忽略了孩子对父母的爱这一方面，远离了“人怎样成长为一个灵魂健康和达到成熟的人”这一主旨。
3、研读课文第三自然段（齐读），你怎样理解作者说“我爱，因为我被人爱”是“天真的、孩童式的”；又说“我爱你，因为我需要你”是“不成熟的、幼稚的”；而说“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你”是“成熟的”？幼稚与成熟两种爱的区别在哪里？
【明确】“我爱，因为我被人爱”这是一种感恩、回报的爱，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。
因为被人爱，所以我爱人。
以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。
所以作者说是“天真的、孩童式的”，而“我被人爱，因为我爱人”“爱人”是原因，“被人爱”是结果。
因为我爱人所以我被人爱。
先付出再获得，是对爱成熟的理解，体现的是“自信”；“我爱你，因为我需要你”这是一种以自己为中心的、功利的、自私的爱，所以作者说是“不成熟的、幼稚的”，而“我需要你，因为我爱你”是一种平等的、双向的、相互的爱，体现的是“仁慈”，所以作者说是“成熟的”；这两种爱的本质区别在于：前者是指向自我的“小爱”，而后者是指向他人的“博爱”。
4、研读课文第
5、
6、7自然段（自由朗读），结合课文第2自然段，勾画出表明母爱与父爱不同的词句，然后联系社会生活实际，谈谈你的见解。
[联系社会生活实际谈见解，只要学生言之成理即可，不求一致。
但如果学生认识有偏差，教师应予以引导]
[如果有学生认为作者的观点太片面或者认为不适合我们中国的实际，教师可引导学生留意课文中第5自然段小括号中的文字和第8自然段后半部分内容]
5、研读课文最后三段（指名一女生读第8自然段，一名男生读第9自然段，齐读第10自然段），讨论回答：一个成熟的人应该具备怎样的品质？成熟的人怎样爱自己和他人？
【明确】成熟的人应该具备而品质是：宽容、耐心、仁慈，独立、自信、理智。
前三者来自母亲，后三者来自父亲。
成熟的人以成熟的爱爱自己和他人：既能够祝福生命、宽容罪恶，又要求承担责任、遵守规则。
五、课堂总结
这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人理想人格构建的问题。
在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、得出结论：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝练，又不乏形象生动。
（文章有很精彩的比喻句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。
）文章既分析了生理现象，又透视了心理问题。
采用辩证的方法（父母之爱各有优缺点），站到了哲学的高度。
学了本文，相信我们对母爱、对父爱，对人的成长和成熟，都会有新的认识和理解。
六、课后作业
1、学了本文，对父母与孩子之间的爱，你一定有了新的认识和理解，请联系社会生活实际，对我们传统文化中的“严父慈母”“父慈子孝”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等关于父母与孩子之间的爱的观点或要求做一点评析，写一篇短文。
2、建议阅读《爱的艺术》前言和相关章节“爱的理论”部分。
（扩大学生的视野，帮助学生通过自省走向成熟）
【板书设计】
父母与孩子之间的爱
弗罗姆
一、爱的能力的发展（1—3）被人爱——爱别人——创造爱
二、爱的对象的发展（4—8）母亲父亲
三、灵魂健康和达到成熟（9、10）发展母亲和父亲的良知达到综合
孩子在母爱与父爱的浇灌下成长、成熟
宽容、耐心、仁慈，独立、自信、理智。