主题说课稿
主题班会说课稿模板5篇
主题班会说课稿模板5篇一、说理念美术课程标准中指出：“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳教学活动建议。
甚至还可以自己创造新的教学活动形式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。
”由此说来要上好美术课，教师就要有创造性运用教材的能力。
做到在原有的教材基础上有选择、有重点的针对本校学生特点进行教学。
二、说教材本课属于美术课程学习领域中的“造型·表现”领域。
教材以表现家乡美为情感激发点，让学生对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
我觉得教材的内容只是给我们提供了一个话题，呈现的信息很难调动学生热爱家乡、表现家乡的情感，因此我决定创造性的运用教材，把《家乡美》的教学课堂实践进行了小小的变动：变动一：课题变动我把《家乡美》变为《魅力家乡》，把学生从遥远的、广泛的家乡拉近到他们的生活。
变动二：教材教学内容的补充与拓展教材受者空间的限制，无法提供学生需求的营养，我利用学校的教育资源补充了一些优秀作品，拓展学生思维。
变动三：作业形式的变动为了丰富造型表现形式，作品的表现不单依靠绘画，我还想到了摄影、手工。
三、说教学目标及重难点依据教材分析我确定以下教学目标和重难点。
知识目标：了解、学习风景画的表现方法。
能力目标：学生在联系生活体验过程中有感受美、发现美、创造美的能力。
情感目标：激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
重点：通过多种表现形式表现家乡的美景。
难点：构图的安排和画面的取舍。
四、说教法和学法为了上好这节课我打算这样教学①我选择了与学生生活相关的课题《魅力家乡》，利用安陆丰富的人文传统和有特色的风景风貌，运用旅游推介这种新颖的方式让学生去体验、感受，对学生进行热爱家乡的情感教育。
②、我适时补充教材内容，引导学生欣赏，从中让学生了解、学习风景画的表现方法，突破重难点。
③整个教学活动中教师是引导者，起穿针引线的作用，学生是课堂的主角。
五、说教学流程本课教学目标除了让学生掌握学习风景画的表现方法和技巧外，还要激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感，依据此段学生情感发展规律，我是这样安排教学流程的：引导发现家乡美——→探索表现家乡美的技巧——→作品表现再现家乡美——→评介升华家乡美(一)、引导发现家乡美我是这样设计：1、创设情景激发兴趣首先我利用去年我们安陆钱冲举行了盛大的银杏节，在中央电视台都有相关的报道，影视界的一些名人也来参加演出这件事为背景，创设安陆旅行社要找大家帮忙的情景，希望大家做安陆导游，介绍安陆，宣传推介我们安陆美丽风景、乡土人情，让更多的中外游客走进安陆，感受安陆的魅力。
说课稿范文（精选7篇）
说课稿说课稿范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿篇1一、说教材1、教学内容简析平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算入册掌握四边形、三角形、梯形的认识。
清楚了平行四边形平行的底和高的基础上进行教学的，在理解的基础上掌握公式，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积计算公式这一新知纳入到已有的认识结构之中。
有利于学生学会推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。
2、教学重点、难点：教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。
二、说教法整个教学由复习引入、探究体验、实践应用几个环节组成。
在复习引入阶段，使学生感到长方形与平行四边形有内在的联系，并复习了长方形、平行四边形的特征，长方形面积计算公式。
为后面的学习新知打下基础。
在探究与体验阶段，分为三个层次：第一个层次，数方格。
让学生体验光靠数方格的方法太麻烦，必须寻求一个计算平行四边形面积的更简便的方法。
由“为什么不同的图形面积却相等？”找出平行四边形与长方形的关系，进而大胆猜测平行四边形面积可能等于什么？第二个层次，探索平行四边形面积计算公式。
在这个过程中，我首先布置了两项任务：1、如何把平行四边形转化成学过的图形？2、平行四边形与转化成的图形之间有什么关系？填好实验报告单让学生在操作的过程中目的更明确一些。
然后，在学生操作的过程中，老师注意巡视学生的操作，方法，并加以引导，把典型的方法几下来，我提前考虑到有这么几种情况，接着，在学生汇报的过程中，老师多注意学生的语言的准确性强调“平移”。
最后，有老师的一个问题：“在转化的过程中，什么变了，什么没变”学生结合报告单得出：面积没变，形状变了，平行四边形的底=长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽，从而很顺畅的得出因为长方形的面积等于长*宽，所以平行四边形的面积等于底*高。
主题班会的说课
主题班会的说课
《主题班会》说课稿
一、说教材
本次班会，我们将以《主题班会》为教材，通过讨论、互动和分享，让同学们了解班会的重要性及其作用，培养他们的团队意识和合作精神。
二、说课题
本次班会的讨论题目是“班会对我们的意义”。
三、说方法
本次班会将采取小组讨论、角色扮演和互动分享的方法，让同学们在参与中体会班会的魅力和意义。
四、说具体流程
1. 开篇引导
首先，我将以一个引人深思的问题开篇：“你认为班会对我们
的意义是什么？”
2. 小组讨论
然后，我将同学们分成几个小组，让他们自由讨论班会的意义，并记录下他们的讨论结果。
3. 角色扮演
接下来，每个小组派出一位代表，扮演“班长”或“团支部书记”，分享他们小组的讨论结果，同时展示班会中的团队协作和沟通
能力。
4. 欣赏分享
最后，我将邀请同学们分享自己在班会中的经历和感受，并欣赏一些班会成功案例，让他们对班会有更深入的了解。
五、说课教具
本次班会所需教具包括白板、笔、班会记录本和成功案例分享材料等。
六、说课目标
通过本次班会的开展，旨在让同学们进一步了解班会的作用和意义，培养他们的团队精神和合作意识，同时也提高他们的沟通能力和表达能力。
七、说课师生反馈
本次班会主要以学生为主体，以他们的主动参与和分享为主，我将在一旁指导和引导，同时也鼓励同学们积极参与，让班会成为一个充满活力和有效性的交流平台。
八、说课总结
通过本次班会的讨论和分享，相信同学们对班会的意义有了更深入的了解，并且也激发了他们对班会的热情和参与度，希望班会可以成为同学们成长和学习的重要载体，促使他们更好地发展自己。
主题班会说课稿合集(12篇)
1、《谁的双手勤又巧》主题班会说课稿2、小学班会课《沟通无极限》说课稿3、主题班会《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》说课稿4、《坏习惯》主题班会说课稿5、主题班会《对自己成长负责，从养成良好学习习惯做起》说课稿6、《同学之间的矛盾》主题班会说课稿7、《诚信在我心》主题班会说课稿8、“珍爱生命，勇担责任”主题班会说课稿/9、《感恩父母》主题班会说课稿10、主题班会《我准备我成功——课前准备》说课稿/11、“相信自己我能行”主题班会说课稿12、主题班会“习惯与人生”说课稿《谁的双手勤又巧》今天我说的班会课主题是：谁的双手勤又巧!首先谈谈选择这个主题的原因。
【主题分析】小学德育工作的重点是：培养学生的良好行为习惯。
而劳动习惯也是小学生应该具有的习惯之一。
苏霍姆林斯基在《怎样教育学生热爱劳动》一文中曾通过具体的事例引导学生热爱劳动，并用自己和同学们的行动证明了热爱劳动是人的自尊和文明的最高程度。
作为老师，也就更应当注重学生劳动习惯的培养，并让学生在劳动中找到乐趣。
正如苏霍姆林斯基说，真正的幸福的根源在哪里?就在于创造，在于创造性的劳动。
我们教育的目标就是在一个人的面前揭示劳动的伟大，努力把每一个人培养成劳动的创造者。
最近又适逢五一劳动节，这对于教育学生养成良好的劳动习惯又是一个很好的契机。
【班会目的】通过班会活动，使学生懂得学会自理，学会自己的事自己做，在劳动中不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。
正基于此，采用儿歌、小品、讨论、比赛、三句半、才艺表演、齐唱等形式，力求有层次的，潜移默化地引发，导向，激励学生热爱劳动。
【班会程序】一、主题揭示首先由主持人宣布班会的主题，说明班会设计的目的。
接着，便是有关劳动的集体儿歌的朗诵，让学生在大多数同学的参与下，在诗歌的轻松环境下，认识到劳动的重要性以及自己管理自己的乐趣。
二、引出问题，引起思考接着是小品，通过小品的形式反映出学生们日常生活中的不爱劳动，在家自己的事情不愿意自己做等现象。
大班主题《我长大了》说课稿
大班主题《我长大了》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将围绕大班主题《我长大了》进行说课。
一、说教材《我长大了》是大班幼儿社会领域的一节重要活动课程。
随着幼儿生理和心理的发展，他们开始对自我成长产生浓厚的兴趣，渴望了解自己从婴儿到儿童的成长变化过程。
本节课以“我长大了”为主题，旨在引导幼儿认识自我成长的过程，感受成长带来的喜悦，培养其热爱生活、珍惜生命的情感，并初步形成良好的自我意识和社会适应能力。
二、说目标1. 认知目标：通过观察、比较和讲述，让幼儿理解并认识到自己的身体、能力和情感都在随着年龄的增长而发生改变。
2. 技能目标：鼓励幼儿能够用语言、绘画等方式表达出自己长大的具体表现和感受。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自己成长的自豪感，以及对未来的期待和向往，初步树立积极向上的人生态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿发现自身成长的变化，体验成长的乐趣；难点在于如何帮助幼儿理解和表达抽象的心理成长过程，以及引导他们建立正确的自我认知和发展期待。
四、说教法与学法采用情境教学法、直观演示法、互动交流法等多种教学方法，如创设“时光隧道”，让幼儿通过看照片、视频回顾自己的成长历程；利用角色扮演，模拟成人角色体验长大后的生活等。
同时倡导自主探究、合作学习的学习方式，鼓励幼儿在活动中主动参与、积极思考。
五、说活动准备1. 物质准备：幼儿从小到大的照片或影像资料，不同年龄段的衣物、玩具等实物，画笔、纸张等绘画材料。
2. 环境准备：布置一个可以展示幼儿成长过程的“成长墙”或“时光隧道”。
3. 经验准备：提前与家长沟通，收集幼儿成长的故事和照片。
六、说活动过程1. 引入环节：通过播放一段幼儿成长的视频或展示幼儿小时候的照片，引发幼儿对“我长大了”的话题兴趣。
2. 探究环节：组织幼儿观察、比较实物，讨论并分享自己成长中的变化和故事。
3. 实践环节：引导幼儿用画笔记录下自己现在与过去的对比，或者进行角色扮演，体验成人的责任和乐趣。
大班主题《我长大了》说课稿
大班主题《我长大了》说课稿《大班主题“我长大了”说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用“我长大了”这一主题在幼儿教育阶段具有重要意义。
它处于大班幼儿的教育内容体系中，是在幼儿已经初步形成自我意识的基础上，进一步深化对自身成长变化的理解，为幼儿即将进入小学阶段做好心理和认知上的准备。
通过这一主题的学习，幼儿能够更加全面、深入地认识自己，包括身体的变化、能力的提升以及角色的转变等，有助于增强幼儿的自信心和责任感。
2. 教材内容教材涵盖了多个方面的内容来阐述“我长大了”这一主题。
例如，通过对比幼儿小时候和现在的照片，直观地呈现身体外观的变化；讲述幼儿从需要成人帮助穿衣、吃饭到现在能够自己独立完成这些事情，体现生活自理能力的提高；还涉及到幼儿在幼儿园中角色的转变，从最初的被照顾者逐渐成为可以帮助老师照顾小班弟弟妹妹的小帮手等内容。
3. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够说出自己身体上的明显变化，如身高、体重、外貌特征等。
例如，知道自己现在比小时候长高了很多，牙齿从乳牙换成了恒牙（部分幼儿）。
-能够列举出自己在生活自理方面取得的进步，像自己会系鞋带、自己整理书包等。
- 过程与方法目标-通过观察、比较、讲述等活动，提高幼儿的观察力、语言表达能力和思维能力。
例如，在比较小时候和现在的照片时，幼儿需要仔细观察照片中的细节，然后用自己的语言描述出来。
-引导幼儿在与同伴的互动交流中，学会分享自己的成长经历，培养幼儿的合作意识和交往能力。
- 情感态度与价值观目标-让幼儿体验成长带来的快乐和自豪，激发幼儿对成长的积极情感。
比如，当幼儿能够自己独立完成一件以前不能做的事情时，感受到自己的能力变强了，从而产生自豪的情感。
- 培养幼儿对未来小学生活的向往和积极准备的态度。
4. 教学重难点- 教学重点-引导幼儿认识自己在身体、生活能力和角色等方面的成长变化。
例如，身体方面的长高、长胖，生活能力方面的自己穿衣、洗漱等。
这是因为这些变化是幼儿成长过程中最直观、最容易感知的部分，也是构建幼儿“我长大了”这一概念的基础。
大班主题《鸟的家族》说课稿
大班主题《鸟的家族》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就大班主题活动《鸟的家族》进行详细的说课。
一、说教材《鸟的家族》是根据大班幼儿的认知发展水平和兴趣特点设计的主题活动。
通过此主题，幼儿可以了解到自然界中各种各样的鸟类，了解它们的生活习性、生存环境以及与人类生活的关系，从而培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，同时也能锻炼他们的观察力、想象力和初步的探究能力。
二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿认识并能说出几种常见的鸟类名称及其特征，理解鸟的不同种类及生活习性。
2. 过程方法目标：通过观察、讨论、制作等活动形式，引导幼儿运用多种感官感知和探索鸟的世界，提高其观察、思考和表达的能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对自然生物的爱护之心，树立人与自然和谐共处的意识。
三、说重难点重点：引导幼儿掌握几种常见鸟类的基本特征，并了解它们的生活习性。
难点：通过实际操作活动，使幼儿理解和体验到保护鸟类的重要性。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法、直观演示法、互动讨论法等多元化教学方式，充分调动幼儿的积极性和主动性。
学法：幼儿主要通过观察比较、动手操作、小组合作交流等形式进行学习，实现自主发现、主动探究的学习过程。
五、说活动准备1. 教具准备：各类鸟类图片、视频资料、模型，以及制作鸟类手工材料等。
2. 经验准备：在活动前，引导幼儿预习关于鸟类的基础知识，了解一些常见的鸟类。
六、说活动过程1. 引入阶段：以故事或谜语的形式引出“鸟的家族”主题，引发幼儿的兴趣。
2. 探究阶段：通过观看视频、展示图片等方式介绍各类鸟类，引导幼儿观察并描述不同鸟类的特点和习性。
3. 实践阶段：组织幼儿进行鸟类手工制作，如制作鸟巢、剪纸小鸟等，增强幼儿对鸟类的认识和喜爱。
4. 总结阶段：引导幼儿分享自己的收获，强调保护鸟类的重要性和必要性。
七、活动延伸活动结束后，可鼓励幼儿在日常生活中继续关注鸟类，如在户外活动中观察鸟类，或者在家庭阅读时选择与鸟类相关的绘本故事，进一步深化对鸟类的认识。
大班主题活动《我长大了》说课稿
大班主题活动《我长大了》说课稿这是一个大班幼儿园主题活动《我长大了》的说课稿。
一、教学目标：1.培养幼儿自信、勇敢面对成长过程中的挑战。
2.通过游戏、角色扮演等活动，激发幼儿对未来职业的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备：1.图片或小道具展示各种职业。
2.幼儿自我介绍的卡片或小海报。
3.角色扮演服装和工具道具。
三、活动过程：1.引入（10分钟）：老师引导幼儿共同回顾自己成长的经历，比如学会走路、说话等。
然后向幼儿提问：“你们长大了之后想要做什么职业呢？”引导幼儿自由发表自己的意见。
2.展示职业（15分钟）：老师通过图片或小道具向幼儿展示各种职业，并简单介绍每个职业的工作内容和特点。
鼓励幼儿互动提问，了解他们对职业的认知。
3.幼儿自我介绍（20分钟）：每位幼儿准备一张自己的小卡片或小海报，上面写着自己的名字和梦想的职业，然后依次向大家介绍自己的职业梦想。
教师可以适时提问，引导幼儿展开口头表达，交流自己的理想。
4.角色扮演和小游戏（30分钟）：将角色扮演服装和相关道具摆放在一个区域，让幼儿自由选择自己心仪的职业。
鼓励幼儿结合所选择的职业，进行相应角色扮演，并与小伙伴们进行互动。
也可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中模拟不同职业的场景，进一步感受职业的特点和职责。
5.总结（10分钟）：老师引导幼儿对这次活动进行总结。
每位幼儿都可以回答一个问题：“你们觉得这次活动最有意思的是什么？”鼓励幼儿分享自己的感受和观点。
四、教学反思：通过这次活动，幼儿有机会表达自己的职业梦想，增强了自信心和勇气。
他们通过角色扮演和小游戏，了解了不同职业的特点和职责。
同时，通过交流互动，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动的设计可以更具体地展示不同职业的工作内容，以及如何通过学习和努力实现自己的职业梦想。
大班主题活动说课稿：我长大了
大班主题活动说课稿：我长大了一、活动背景在大班的幼儿园教育过程中，培养孩子的自我认识和自我价值观是很重要的，也是培养孩子健康成长的基础。
为了帮助孩子们更好地了解自己，了解成长，我们特地设计了这样一场主题活动——“我长大了”。
二、活动目标•促进孩子们对自我的认知和发展；•培养孩子们的自信心和自我价值观；•培养孩子们的沟通能力和合作意识；•让孩子们更好地理解身边的人和事，学会关心和尊重他人。
三、活动流程1. 思维导入我们将用一个小游戏来导入主题活动。
老师会提问题：“你长大了，你会做哪些事情呢？”这会激发孩子们的思维和想象力，让他们自由发挥，畅想自己长大后的样子。
老师会引导孩子们讨论，让他们确定自己将来想成为什么样的人。
2. 制作成长相册在上一环节中，孩子们确定了自己的成长方向，因此我们希望他们能制作自己的成长相册，来记录自己成长的点点滴滴。
每个孩子都会有一个相册，他们可以在上面记录自己的成长经历和想要实现的目标。
3. 组队访谈孩子们会被分成小组，每组选出一个代表，到其他组去访问别的孩子的相册，并分享自己的相册。
访谈中，孩子们可以互相了解，讨论自己的成长想法和愿望，了解别人的成长经历和目标，从而培养他们的沟通和合作能力。
4. 主题汇报在最后一个环节中，每组代表会上台分享自己的访谈经历和感受。
这个环节中，孩子们会在小组和全班范围内交流，分享和总结成长过程中的经验和感悟。
四、活动收获通过这样一场主题活动，我们期望孩子们能够：•更好地认识和了解自己；•培养自信和自我价值观；•学会互相了解和尊重；•提高沟通和合作能力。
有关说课稿范文集锦6篇
说课稿有关说课稿范文集锦6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的说课稿6篇，欢迎大家分享。
说课稿篇1一、说教材《老王》这篇课文是八年级上册第二单元第九课，这一个单元的文章都是以“爱”为主题，描写的都是生活中的小人物。
其中，老王这个人物又处于社会最底层。
作者杨绛刻画出了一个生活凄苦，身份卑微，处境艰难，却又为人善良，老实厚道，知恩图报的人物形象，深深地震撼了读者的内心世界。
作者赞美老王的同时，提出了关注社会上弱势群体的现实问题。
新课标向我们阐释，在语文教学中要让学生“关注人类，关注身边人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，而《老王》这篇文章能够入选教材，正是注重了它的人文性，因此，我为本文确立如下的教学目标：1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。
（2）、了解杨绛及其写作背景。
（3）、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
2、能力目标：（1）、把握课文，理解老王的“苦”和“善”。
（2）、体会文中重要语句的深刻含义。
（3）、梳理贯穿全文的线索。
3、德育目标：培养学生的爱心、同情心，学会爱，懂得爱。
4、教学重点：理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情；唤醒大家的爱心意识；揣摩语言，深入领会语句的意蕴。
二、说教法在具体教学过程中，我针对文章的特点以及教师本人和学生的特点，拟定采用如下的教法和学法进行教学：（一）教法：1、品读法：通过各种朗读方式，反复走进文本，掌握课文内容。
2、合作探究法：小组合作，在碰撞中产生知识的火花。
3、拓展法：由人及己，指导学生领悟平等的观念及人道主义精神。
4、多媒体教学：体现其实效性。
（二）学法：根据学生基础比较薄弱的特点，我采用的学法如下：1、预习。
通过提前预习课文，扫清字词障碍，顺畅读完全文，了解课文的写作背景等环节完成导学案中的内容，加深对课文的感悟能力。
优秀说课稿（精选17篇）
优秀说课稿（精选17篇）优秀说课稿篇1《可贵的沉默》说课设计一、说教材1、教材简析《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
2、教学目标(1)会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。
3、教学重难点:教学重点:理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
二、说教法和学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、说教学过程我的课堂结构是:检查预习(字词)--质疑导向--探究体验--学习升华--拓展延伸。
检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。
爱因斯坦说过:“问题的提出往往比解答问题更重要。
”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问:读了课题，你想知道什么?这时学生会提出:“为什么说沉默是可贵的?谁沉默?在什么情况下沉默?沉默之后又是一个什么样的景象。
”我针对学生提出的问题，概括为三个方面:热闹--沉默--热闹确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。
说课稿模板4篇
说课稿模板4篇说课稿篇1一、说教材《比金钱更重要》这篇课文讲述的是一则交通小故事，文中的我在一次驾车行驶中，不小心撞坏了停在路口的一辆车的反光镜，在车主不在的情况下，我主动留下了条希望车主和我联系。
这位车主很感动，并打电话向我致谢。
__的语言朴实无华，但在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，揭示了人与人之间、诚实和信任比金钱更重要的耐人寻味的道理，文本中所蕴含的情感在学生心中的影响是深远的，它将促进学生的心灵向美好的方向发展，从而使语文阅读教学过程成为人的精神的培育过程。
__的设计旨在让学生在语文学习的过程中，使学生语文素养的培养与精神情感的熏陶同构共生，从而为学生人格的完善和发展奠定良好的基础。
所以我们选择这样一篇融思想性和人文性于一体的__。
并联系《新课程标准》的理念和__的特色，在教学时紧紧抓住诚实和信任这一学习主题进行，引领学生与课文进行阅读对话。
在制定教学目标时，我们根据教材的编写意图，和教材特点，通过指导学生研读课文，培养学生研究交流的能力，并重点通过分角色有感情地朗读我与车主的对话，突破诚实和信任比金钱更重要这一难点，感受人与人之间的真诚友好。
二、说教法新课程的教学理念告诉我们，控制并尽量减少教师的课堂语言，这是塑造一个真实的学习课堂的必要条件之一。
因为学生才是学习和法展的主体，为了达到目标突出重点，突破难点，我们在教学中设计了以下方法：（一）、情境教学法：在课一开始，我们就设计了一个价值大拍卖的活动，这个设计就是想通过活动，激起学生学习的兴趣，因为这样的活动是别具一格的，孩子们有自己的想法，我们鼓励他们说出真实的思想，不束缚他们的个性，在拍卖的基础上，再自然而然地导入新课，跟随老师一起到课文中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质。
在学习文中对话的段落时，我们通过情境再现，让学生更好地理解人和人之间的真诚和美好。
（二）、诵读法：读是理解__的主要手段，是领悟__思想的`主要途径。
为了让学生能很好体会到我，勇敢地承担一切责任的，坚持赔偿的品质和小汽车的主人不但不要赔偿，还要向我表示感谢的好思想，我们认真引导学生细读人物的语言及其行为举止，让学生很好感悟到人物内心精神世界的情感脉动。
《好好说话暖人心》(说课稿)小学生主题班会通用版
好好说话暖人心一、背景介绍在小学生的成长过程中，交际能力的培养是一个重要的教育目标。
而好好说话是交际能力中非常重要的基础，它不仅能够增进人与人之间的感情，还能够传递信息，改变态度，缓解紧张气氛。
因此，本主题班会将以“好好说话暖人心”为主题，帮助学生认识和掌握好好说话的方法和技巧，让他们能够在交际中更加自信、自然、优雅。
二、教学目标1.了解好好说话的重要性和必要性，掌握好好说话的方法和技巧。
2.培养学生优秀的口语表达能力和合作意识。
3.增强学生的沟通理解能力和口头表达能力，提高个人的社交技能和情商水平。
三、教学内容1.何为好好说话–言谈举止的规范：掌握基本的礼貌用语，注意自己的口气语调和肢体语言。
–表达清晰明了的意思：避免含糊不清的表达、堆砌拗口的词汇，尽可能用简单、生动、易懂的语言。
–注重言辞的美感：注意用语选择，利用修辞手法、比喻语等手段增强语言的感染力和艺术性。
2.如何用好话语–尊重他人、用心倾听：遵循交谈的基本原则，不要打断他人的发言，有意识地关注他人的表情和语言；主动提出问题、追问细节，表现聆听的态度。
–做到公正、公平：在表达自己的看法时，不要带有偏见和成见，避免伤害别人的感情；遵循公平、公正的原则，考虑并尊重他人的意见和立场。
–善用甜言蜜语：在合适的时候，用一些体贴、温馨的话语表达自己的关心和爱护，给人带来积极的情感体验。
3.如何克服坏话的习惯–了解坏话的危害：坏话往往会引起他人的反感、抵触，影响人际关系和工作效率。
–改变自己的心态：从自己做起，在生活和工作中多关注他人的优点和长处，而不是抱怨和挑剔，摒弃恶意的言辞，培养积极向上的态度。
–知晓应该如何表达不满：在工作和生活中不可避免会有一些矛盾和分歧，但这并不意味着要诉诸于坏话或恶意攻击；相反，利用好自己的表达能力，诉说自己的想法和意见，通过沟通协商达成合理解决方案。
四、教学过程1.导入环节：引导学生谈论好好说话的重要性，并列举几个好好说话的优点，比如能够增进感情、促进合作、避免误解等等。
主题班会说课稿4篇
主题班会说课稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________主题班会说课稿4篇主题班会说课稿第1篇一、设计意图首先，我谈一下主题的选取意图。
今天的主题班会是以“心中有他人”为核心进行的。
主要载体是“角色互换”的系列体验活动。
之所以要选择这一内容，是因为学生进入高年级，特别是五年六年之后，班级干部工作就越来越难做了。
工作量大，任务多，因而工作热情不高。
而普通同学感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出现不听班干部要求的现象。
为了调动班干部的积极性，激发工作热情，增进同学间的相互理解，使学生学会换位思考，学会为他人着想，决定召开此次班会。
二、活动目标1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。
2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格公民。
三、活动准备课前我做了这样的`准备工作：首先，在班级中开展“心中有他人——角色互换”体验活动。
让每个孩子都做一周的班级干部，感受不同的班干部工作，体验班级干部的辛苦。
并且记录学生活动过程，也让学生记录自己在活动中的点滴感受。
接下来，引导孩子总结自己在活动中的收获以及活动对自己产生的影响。
然后确定班会流程，安排班会主持人，制作多媒体课件。
准备召开班会。
四、活动过程在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：（一）导入由我来读一封班干部来信，主要内容是叙述自己的工作烦恼，并提出辞职。
以此来展示班级中存在的问题，介绍开展本次活动的原因。
（二）主持人宣布主题班会开始，用多媒体课件来回顾本次活动过程中的点点滴滴。
这一环节可以再次把学生带回活动之中，唤起他们的记忆，激活学生思维。
（三）谈感受。
请同学畅谈自己做班级干部的感受。
这一环节请五位同学谈感受。
他们分别体验的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。
幼儿园主题说课稿
幼儿园主题说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“快乐的小动物”。
接下来，我将从主题来源、主题目标、主题内容、主题实施以及主题评价这几个方面来进行阐述。
一、主题来源幼儿天生对小动物充满好奇和喜爱，他们喜欢观察小动物的外形、动作和生活习性。
在幼儿园的日常生活中，孩子们经常会看到校园里的小蚂蚁、小蝴蝶，也会在图书和动画片中接触到各种可爱的动物形象。
基于孩子们的兴趣点，我们选择了“快乐的小动物”作为本次的主题活动，旨在通过丰富多样的活动，让幼儿更深入地了解动物，培养他们对动物的关爱之情。
二、主题目标1、认知目标（1）认识常见的小动物，了解它们的名称、外形特征和生活习性。
（2）知道动物是人类的朋友，懂得爱护动物。
2、技能目标（1）能够用简单的语言描述小动物的特点。
（2）通过绘画、手工等活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3、情感目标（1）培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发他们对大自然的热爱。
（2）在与小伙伴合作的过程中，体验共同活动的乐趣。
三、主题内容1、语言领域（1）故事《小兔子乖乖》，让幼儿了解小兔子的聪明和勇敢。
（2）儿歌《两只老虎》，感受儿歌的韵律和节奏。
2、科学领域（1）观察小动物的图片和视频，认识不同动物的外形特征。
（2）了解小动物的生活习性，如小猫喜欢捉老鼠，小鱼生活在水里等。
3、艺术领域（1）绘画活动“我喜欢的小动物”，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的小动物。
（2）手工制作“纸盘小动物”，利用纸盘、彩纸等材料，制作出可爱的小动物形象。
4、健康领域（1）体育游戏“小动物模仿秀”，幼儿模仿小动物的动作进行游戏，锻炼肢体协调能力。
（2）户外活动“寻找小动物”，在校园里观察和寻找小动物的踪迹。
5、社会领域（1）讨论“如何爱护小动物”，引导幼儿树立爱护动物的意识。
（2）参观动物园，亲身感受动物的生活环境。
四、主题实施1、主题开展前（1）教师收集与主题相关的资料，包括图片、图书、视频等。
单元主题课程设计说课稿
单元主题课程设计说课稿一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本单元数学基础知识，如分数的加减乘除运算规则，以及其在实际问题中的应用。
2. 学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物找零、分配食物等。
3. 学生了解分数与小数的关系，能够进行分数与小数的互化。
技能目标：1. 学生通过本单元学习，培养良好的数学运算能力，提高解题速度和准确性。
2. 学生能够运用画图、列表等方法，形象直观地解决分数问题，提高问题解决能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对数学的兴趣和热情，增强自信心，形成积极的学习态度。
2. 学生能够体验数学与生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要性，提高学习的自觉性。
3. 学生通过数学学习，培养良好的思维品质，形成严谨、细致的学习习惯。
本课程设计针对五年级学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的实际应用能力。
课程内容与教材紧密结合，旨在让学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力，培养良好的情感态度和价值观。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本单元教学内容以教材中“分数的运算与应用”为核心，围绕课程目标进行选择和组织。
具体包括以下几部分：1. 分数的加减乘除运算规则：学生通过学习，掌握分数的基本运算方法，能够熟练地进行分数加减乘除运算。
2. 分数在实际问题中的应用：结合生活实际，让学生学会运用分数解决购物找零、分配食物等问题。
3. 分数与小数的互化：学生了解分数与小数的联系，学会分数与小数的互化方法。
4. 分数比较大小：学生掌握分数比较大小的方法，能够解决实际问题中的大小比较问题。
5. 分数化简与约分：学生学会分数化简和约分的方法，提高分数运算的效率。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：分数的加减运算规则及练习；第二课时：分数的乘除运算规则及练习；第三课时：分数在实际问题中的应用；第四课时：分数与小数的互化；第五课时：分数比较大小；第六课时：分数化简与约分。
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数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，本节课，我设计了测量树叶的周长和诵读书封面的周长的操作活动，让学生
一、结合生活实例，帮助学生建立周长概念
本节课，关于周长的概念没有给出严格定义，而是从学生所了解的实际事例和已有经验出发，帮助他们逐步感悟周长概念的本质属性。课堂上，我首先让学生用笔描出树叶和诵读书封面的边线，帮助学生初步感知一周的长度，接着通过认一认和说一说，知道什么是树叶的周长、什么是图形的周长；还通过想办法得到他们的周长等操作活动，进一步体会周长的实际意义。
总之，本节课学生的思维受到一次又一次的挑战，每个学生都在原有基础上得到发展，获得了学好数学的自信心。
崇文街小数学
年级
三
班级
261
执教者
赵亚红
时间
11.4
主题
操作中理解数学概念
课题
什么是周长
课型
图形与几何
本节课是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进一步探索的。是学习平面图形周长的起始课。帮助学生建立正确的周长概念是本节课学习的重点。学生通过描一描、认一认、说一说、量一量等系列动手操作学习活动，直观地去体验和感悟周长的实际意义，同时避免学生产生只有规则图形才有周长的定势思维。学生从周长意义的角度探索出如何得到平面图形周长的一般方法，体现了知识的产生、形成与发展的过程。具体做法如下：
经历了测量周长方法的发展过程，也是学生积累测量经验的重要途径。我引导学生结合测量对象的特征，经历了选择测量工具、确定测量方法，与伙伴合作探究，并相互交流测量成果的全过程，积累了更为丰富的实际测量的活动经验，同时对周长的意义也有了更加深刻的理解。
三、突出一般方法，帮助学生探索展示交流
本节课，我着重突出得到图形周长的一般方法，通过得到不同形状图形的周长，帮助学生理解周长概念的同时，也初步学会得到图形周长的一般方法。