人教版历史必修1太平天国运动
人教版高中历史必修1第4单元第11课《太平天国运动》教案
第11课《太平天国运动》教案一、教学目标【知识与能力】1、识记：金田起义、永安建制、定都天京、北伐西征、《天朝田亩制度》、天京变乱、重建领导核心、后期防御战、《资政新篇》、天京陷落。
2、理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价，比较两者的异同点。
3、探讨太平天国运动失败的原因，认识太平天国运动的历史意义。
培养分析问题和解决问题的能力。
【过程与方法】1、展示太平天国形势示意图，了解太平天国的发展历程，掌握识图和用图的方法。
2、通过比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并结合所学知识观察历史现象和分析问题的能力3、探究太平天国运动失败的原因，【情感、态度与价值观】1、认识太平天国的兴起与失败有一定的必然性，时代没有赋予太平天国改朝换代的任务。
2、认识太平运动与近代民主革命的关系。
农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命的任务，也无法实现中国的现代化。
农民必须在先进力量组织领导下，科学理论指导下，参加民主革命建设，才能恰当的发挥农民的力量。
3、通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。
【教学重点】太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》【教学难点】《天朝田亩制度》和太平天国运动的认识和评价。
二、教学过程导入新课：同学们，上节课我们学习了《第10课鸦片战争》，我们了解到:英国为了打开中国大门，无耻地向中国发动了两次鸦片战争，战败的中国被迫签订了《南京条约》、《天津条约》等一系列不平等条约，从此中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争后，中国社会发生了种种变化。
同学们假设一下，如果大家生不逢时，刚好处于那个时代，你们能感受到哪些变化？（情境体验法）学生活动：结合当时的情境，想象自己感受到的种种变化。
社会更加混乱、政治腐败，矛盾重重。
银贵钱贱。
赋税沉重，生活困难。
带着这些疑问让我们一起回到那个时代，探寻问题的答案。
一、从金田起义建国到定都天京（一）太平天国运动的兴起材料一：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。
最新人教课标版高中历史必修1《太平天国运动》教材梳理
最新⼈教课标版⾼中历史必修1《太平天国运动》教材梳理庖丁巧解⽜知识·巧学·升华⼀、太平天国的兴起和发展1．兴起的原因（1）阶级⽭盾的激化：鸦⽚战争以后，毒品⾛私更加猖獗，⽩银外流和银贵钱贱的问题继续恶化。
农民“昔⽇卖⽶三⽃，输⼀亩之课有余；今⽇卖⽶六⽃，输⼀亩之课⽽不⾜”，赋税负担增加⼀倍以上，以致“民怨沸腾，激成事变”。
（2）民族⽭盾的激化：鸦⽚战争后，外国资本主义加紧侵略，给中国⼈民带来新的灾难，进⼀步激化了阶级⽭盾。
2．组织酝酿1843年，洪秀全创⽴拜上帝教，决⼼借助上帝权威，宣传反封建思想，以推翻清朝统治。
（1）⽬的：宣传拜上帝教，推翻清朝统治。
（2）特点：把西⽅基督教义、中国儒家⼤同思想同农民的平均主义结合起来。
（3）著作及内容：《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》等⽂章中指出，“皇上帝”是唯⼀“真神”，就是中国⼈所说的“天”，⼈们都是“上帝”即“天”的“⾚⼦”，⼈⼈平等，都是兄弟姐妹。
清朝最⾼统治者是“阎罗妖”，号召⼈们起来“共击灭之”。
（4）意义：洪秀全将千百年来中国农民要求平等⾃由的理想，通过宗教的理论表述出来，对⼴⼤劳动⼈民产⽣了很⼤的号召⼒。
3．兴起（1）⾦⽥起义：1851年初，洪秀全在⼴西桂平县⾦⽥起义，建号太平天国，军队称“太平军”，震惊中外的太平天国运动爆发了。
不久，洪秀全称“天王”，率军北上。
（2）永安建制：1851年9⽉在永安整顿建制，分封王爵，初步建⽴政权。
永安建制既是⾰命形势发展的需要，同时⼜为太平天国战争的迅猛发展打下了坚实的基础。
4.发展（1）北上进军：1852年，太平军从永安突围北上，冯云⼭、萧朝贵先后捐躯。
太平军连战连捷，队伍不断扩⼤。
（2）定都天京：1853年，太平军占领南京，改名天京，定为都城，正式建⽴农民政权，同清政权对峙。
5.全盛1853年太平军进驻天京后，采取了三⼤军事⾏动：北伐、西征、东征，到1856年进⼊了军事上的全盛时期。
人教版历史高中必修一第11课太平天国运动优秀教学案例1
3.鼓励学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和见解，培养他们的合作能力和沟通能力。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学内容进行总结归纳，帮助他们形成系统的历史知识结构。
2.强调太平天国运动在中国近代史上的地位和影响，让学生深刻理解运动的历史意义。
4.引导学生正确看待历史，培养学生客观、理性的历史观，提高其历史素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体课件展示太平天国运动的背景和过程，让学生仿佛置身于那个时代，感受那个时代的氛围。
2.利用历史资料、图片等，创设太平天国运动的历史情境，让学生深入了解运动中的各方的矛盾和冲突。
3.设计一些历史场景，让学生扮演不同角色，亲身体验太平天国运动中的重要事件，培养其历史同理心。
（三）情感态度与价值观
1.通过对太平天国运动的学习，使学生认识到改革与革命是推动历史发展的动力，培养学生积极进取的精神。
2.使学生理解太平天国运动中民众的生活困苦和抗争精神，培养学生的同情心和人文关怀。
3.通过对太平天国运动失败原因的分析，让学生认识到团结和正确的领导的重要性，培养学生的集体主义观念和领导能力。
2.采用问题导入和小组讨论的方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的历史分析能力和合作沟通能力。
3.通过邀请历史专家进行专题讲座，为学生提供更多历史视角，拓宽知识视野，提高他们的历史理解能力。
4.注重情感态度与价值观的培养，使学生在学习历史的过程中，树立正确的历史观，培养人文关怀和团队精神。
5.教学目标明确，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，全面提高学生的历史素养。
（二）过程与方法
1.通过多媒体课件展示，让学生直观地了解太平天国运动的发展过程，提高其图像识记能力。
人民版必修一专题3第一课太平天国运动教学设计
（一）教学重难点
1.重点：太平天国运动的背景、起因、过程、主要领导人物、重要战役和历史意义。
2.难点：分析太平天国运动成败的原因，理解其在我国历史发展中的地位，以及运动对社会改革的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生通过自主探究、合作讨论等方式，深入了解太平天国运动的历史背景、过程和影响。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论。
2.讨论主题：太平天国运动成败的原因及其历史意义。
3.教师提问：请同学们结合所学知识，分析太平天国运动为什么最终失败？它在我国历史发展中具有哪些意义？
4.学生讨论：学生在小组内展开讨论，整理出讨论结果。
5.各组汇报：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
-利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，帮助学生直观地感受历史场景，提高学习兴趣。
-创设情境，组织角色扮演、辩论赛等活动，让学生在实践中体验历史事件，培养其思辨能力和表达能力。
2.教学策略：
-针对重点内容，设计递进式问题，引导学生逐步深入思考，形成系统化知识结构。
-对于难点内容，采用案例分析法，结合具体史实，帮助学生理解太平天国运动成败的原因及其历史地位。
4.鼓励学生进行课外阅读，推荐一本关于太平天国运动的书籍，如《天平天国史》。要求学生阅读后撰写一篇读后感，分享自己的心得体会，以拓宽知识视野。
5.结合课堂所学，布置一道开放性问题，让学生思考：从太平天国运动中，我们可以得到哪些启示来应对当前的社会问题？要设计一道分析题，要求学生结合所学知识，分析太平天国运动成败的原因，并谈谈其对我国历史发展的启示。此题旨在培养学生的批判性思维和独立思考能力，使其学会从历史事件中汲取经验教训。
人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》优秀教学设计(6页)
人教版必修①教学设计第11课太平天国运动【课程标准】了解太平天国运动的主要史实；认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性【教学目标】1.知识目标：了解太平天国运动兴衰历程的重大事件；识记《天朝田亩制度》《资政新篇》内容。
2.能力目标：（1）指导学生论从史出找原因。
（2）组织学生研读《天朝田亩制度》和《资政新篇》并作出正确评价。
（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因和意义。
3.情感态度价值观目标：（1）通过研读分析太平天国的两大文献，感受太平天国强烈的反封建精神，形成符合社会价值和道德行为标准的情感体验。
（2）学习评价天京变乱的讲解，加强集体主义教育。
（3）学习评价太平天国运动的因果，认识时代呼唤先进生产力，先进文化及代表。
【重点难点】重点：太平天国运动爆发的原因；两大文献及精神。
难点：对两大文献的评价；对农民阶级局限性的认识。
【学情分析】高一学生在初中阶段对此部分的学习内容涉及较少，感知也较我少。
要引导学生在原有的基础上进行深化和拓展，总结历史发展的特点和规律，使感性认识上升为理性认识。
本课内容比较繁杂，且部分内容理论性强，学生不易接受，所以应安排学生进行充分的预习。
【教学方法】合作探究法，以学生自主学习为主，教师提出问题，指导学生阅读、分析材料，思考讨论，教师加以归纳。
【课前准备】教师：准备关于太平天国爆发、北伐和西征、太平天国路线图等视频、太平天国路线图动画、及有关图文资料，并制成多媒体课件。
学生：根据教材，写成《同步作业》导学案；列出本课大事年表；查找相关本地区有关太平天国运动的资料。
【课时安排】1课时【教学思路】（一）检查导学案完成情况：检查导学案完成情况，调研存在疑惑和问题，增强教学的针对性。
（二）情境导入展示目标：近年来，党和政府把“三农”问题放在了国家整体发展的战略高度上，“三农”问题成为全社会关注的热点之一。
由于我国自然经济的长期存在，使得几千年来农民一直是中国人的主体，农民问题一直是中国社会的突出问题。
人教版高中历史必修1 4.11知识拓展：太平天国运动的意义和失败的原因、教训
太平天国运动的意义和失败的原因、教训风波涌起18世纪中后期的清王朝，在外忧内患中风雨飘摇举步维艰，此时的清王朝，对外签定了一系列的不平等条约，使许多主权纷纷丢失，形成了清王朝门庭洞开的局面。
外国的商品滚滚而来，资本主义入侵一步步加深，中国的小农经济备受其害，濒临破产的边缘，而处于中国门户的东南沿海，则情况更加恶劣，民众处于水深火热之中。
屋漏偏逢连夜雨，此时的清王朝，为了筹集战争赔款，大肆横征暴敛，苛捐杂税名目繁多，民众苦不堪言。
加上满清王朝又是一个以满族上层统治者为核心的专制与封建王朝，这不仅激起了满族下层人士的反抗而且也激起了占人口绝大多数的汉族和其它少数民族的反抗。
因此，太平天国在这种环境下爆发了。
自金田起义到定都南京，加上军事上的北伐和东征，虽然北伐失败，但这丝毫没有阻止太平天国运动走向全盛。
但此后的天京变乱，使太平天国开始了衰弱的进程，尽管洪秀全实行了一系列的改革，但这并没有阻止太平天国衰败的步伐。
太平天国一步步吹响了死亡的号角，以天京陷落为标志，太平天国运动失败了。
直面失败太平天国的失败，有着很深刻的原因：一、从客现上分析，主要由于太平天国发生在中国已开始沦为半殖民地半封建国家的时代，它所要对付的敌人，不但有掌握全国政权、作为封建势力中心的清朝统治者，而且还有外国资本主义侵略者。
因此所遇到的敌人相对来说汐比较强大。
二、从主观上分析，由于太平天国还只是一次没有先进阶级领导的农民战争。
在封建社会中，在民阶级受着严重的剥削，要求解放，而且敢于用武装斗争来争取解放。
但是农民毕竟是分散的小生产者，他们不可能制定明确的革命纲领并用这个纲领来团结所有的革命群众；他们不可能长期地维持革命纪律，借以集中自己的力量战胜强大的敌人；他们缺乏用科学的方法总结革命经验并用这些经验来指导革命实践的能力。
太平天国颁布过《天朝田亩制度》和《资政新篇》，但或者由于其绝对平均主义方案注定了不可能实现，或者由于其他主客现条件决定了无法实行，太平天国提不出一个切实可行而又能动员广大群众尤其是广大农民的纲领，这就不能长期保持农民群众的革命热情，因而他就不能把战争引向胜利。
人民版历史必修一专题三第1课太平天国运动教案设计
专题三近代中国的民主革命太平天国运动教案一、教材分析：《太平天国运动》是人民版必修1专题三《近代中国的民主革命》中的的重要组成部分,主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实，反映了农民阶级的要求和愿望。
是鸦片战争后，中国人民面对外来侵略和封建压迫而进行的第一次大规模的反抗与探索，它打击了外来侵略势力，动摇了清朝封建统治的政治基础，极大地推进了中国的政治文明进程，是中国政治文明发展历程的重要一环。
对于认识中国民主革命道路途径和深刻认识当今三农问题有着重要的意义。
本课讲述了在鸦片战争以后，中国社会性质发生变化，社会矛盾也发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。
《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。
《天朝田亩制度》的颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。
二、学情分析：学生已有具备独立思考的能力，已具备一定的历史思维和历史素养，能够较为准确的分析历史材料，求知欲强，通过初中的学习，学生已经掌握了《太平天国运动》一颗的基本史实，因此能够在已有的基础之上，充分调动学会说呢过的思维，向深入发展。
三、教学目标：（一）知识与能力1、了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。
2、通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。
通过对其进步性和局限性的评价培养综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。
3、理解太平天国运动的转折点，失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。
（二）过程与方法：1、通过学生合作讨论的方式，并结合教师所给出的材料评价出太平天国运动3、学会运用观察法，讨论法，推理法，概括法等来学习相关问题。
（三）情感态度与价值观：1、通过农民起义原因的讲述，使学生认识到太平天国农民起义是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民不堪中外反动势力的双重压迫而爆发。
历史课件人教版必修1 11太平天国运动
无法实现
一
二
三
课前篇 自主预习
三、天国悲剧 1.天京变乱 (1)原因:定都天京后,领导者腐朽思想日益滋长,领导集团内部矛 盾越来越尖锐。 (2)概况:1856年秋,韦昌辉杀掉杨秀清,继而韦昌辉被处死;接着, 石达开负气出走,后在四川被清军杀害。 (3)影响:清军乘机反扑,再次围困天京。
课前篇 自主预习
时空构建
1.太平天国运动是鸦片战争后中 国发生的一次大规模的反封建反 侵略的农民运动,它是鸦片战争 后社会矛盾不断激化的结果 2.太平天国运动承担起了反侵略 的历史任务,运动的领导人还提 出了在中国发展资本主义的方 案,反映了新的时代特征 3.太平天国运动的失败表明,由于 受阶级和时代的局限,农民阶级 不能领导中国完成民主革命的任 务
目的 内容 评价
一
二
三
课前篇 自主预习
提示:
目的
建立“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀, 无人不饱暖”的理想社会
内容
①土地分配:规定以户为单位,按人口和年龄平均分配土地 ②产品分配:每户留足口粮,其余归国库
①进步性:反映了农民要求获得土地的强烈愿望,是几千年
评价
来农民反封建斗争的思想结晶 ②局限性:它体现的绝对平均主义思想,严重脱离实际,根本
课堂篇 合作学习
历史解释 (1)强烈的革命性。《天朝田亩制度》是太平天国的革命纲领,它 所提出的平分土地的方案,是对封建地主阶级土地所有制的否定, 反映出当时广大农民强烈要求废除封建地主阶级土地所有制,对获 得土地和平等平均的理想社会的渴望。它是几千年来农民反封建 斗争的思想结晶,是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。 (2)空想性。首先,它所规定的分配土地和“通天下皆一式”的社会 经济生活方案,是一种绝对平均主义思想。其次,绝对平均分配的 圣库制度违背小生产者的阶级本性,无法实现,也无法调动他们的 生产积极性。因此,它是一种无法实现的空想。 (3)落后性。它使社会生产力停滞在分散的小农经济的水平上,把 农业和手工业相结合的自给自足的自然经济理想化、固定化,实际 上并没有超越封建主义的经济范畴。因此,它具有违反社会发展规 律的落后性。
历史必修一-第11课 太平天国运动
1.绝对平均主义，无法调动农民生产积极性
2.缺乏实行的条件
3.固守小农经济，落后于世界潮流
三、太平天国运动的兴衰
（一）前期 （二）转折： 天京变乱
天王府模型
阅读图片，请分析一下太平天国为什么会发生天京事变？
天京变乱 ①逼
洪
④杀 ⑥走 杨 韦 石 ②杀 ③责 ⑤疑
1.原因：
①直接原因：领导集团内部争权夺利。 ②根本原因：农民阶级的局限性 （个体的小生产 者，不代表先进生产力）．
规定均分土地但每家每户单独进行生产，所有收成留足 口粮后，其余归国库。婚丧嫁娶都由国库出资。
①内容： 土地分配：a.原则： b.方法： 产品分配：a.原则： b.方法： ②目的 ：建立“四有二无”的理想社会
③评价：
“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则 多分，人寡则寡分 ……无处不均匀，无人不饱暖也” 规定均分土地但每家每户单独进行生产，所有收成留足 口粮后，其余归国库。婚丧嫁娶都由国库出资。
（四）失败：1864年天京陷落 失败的原因 （1）客观方面：中外反动势力的联合绞杀 （2）主观方面： 战略上的失误：偏师北伐，犯兵家大忌。 农民阶级的局限性（根本原因） 局限性的表现： I. 用迷信思想宣传和组织群众 II.提不出一个切合实际的革命纲领 III.定都天京以后，领导者封建特权思想膨胀，争权夺 利，内讧
《天朝田亩制度》与《资政新篇》联系 ⑴《资政新篇》继承了《天朝田亩制度》反封 建的一面。 ⑵《资政新篇》弥补了《天朝田亩制度》改造 社会方案上落后与空想的不足。 ⑶两者在社会发展趋势和社会经济方面的主张 是相反的、矛盾的。
（三）后期斗争：
1.提拔将领：陈、李、洪 2.改革内政：1859年《资政新篇》 3.东征：1860年 将领：陈玉成、李秀成 路线：天京以东：上海 失败原因：英法联军配合清军袭击太平军
人教版高中必修一历史课件 第11课《太平天国运动》教学课件
• 『阐释』 太平天国运动失败的原因 • (1)主观方面 • ①农民阶级的局限性。提不出一个切合实际的革命纲领；
定都天京后，领导者封建特权思想膨胀，争权夺利，贪图 享乐，断送了革命前程。 • ②战略上的失误。偏师北伐，孤军深入，犯了兵家之大忌。
• [解析] 《天朝田亩制度》和《资政新篇》在目的、指导 思想、作用上都有很大的不同，但从根本上是由经济基础 决定的，故答案选B项。
•主题二 太平天国新的时代特色
• 1．起义背景新：以往的农民起义多因土地兼并、政治黑 暗、自然灾害而发生，而太平天国运动则是因战争赔款加 重了人民负担而发生的。
• 2．起义形式新：过去的起义也有利用宗教的，但大多数 是中国人自己的宗教，而太平天国利用的宗教是外来宗教 与中国民间宗教相结合的拜上帝教。
家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂
材料一中说明《天朝田亩制度》
以九等。……务使天下共享天父上主皇上帝 大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有
的目标是建立__绝__对__平__均__主__义____
的理想社会。
钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
——《天朝田亩制度》
材料二 太平天国的理想，起码前期，不能说不 真诚，但实践的结果却与自己的理想恰相反对。 按照一种人工设计的社会模式来建构社会是危险 材料二反映出太平天国运 的，设计的越细，危险性越大——《天朝田亩制 动绝对平均的社会改革方 度》明文规定每户只能养五只母鸡、两头母猪。 案是一种空想，根本无法实 在人类历史上，如此大规模的乌托邦实验确实罕 施。 见，或许，这便是太平天国更深远的意义所在。
学习目标诠解
学习目标
人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》优秀教学案例(6页)
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的培养，为学生提供有针对性的反馈。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示太平天国运动的图片、地图等资料，引发学生对这段历史的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
本节课的主要内容包括：太平天国运动的起源、洪秀全与拜上帝教、金田起义、永安建制、北伐、西征、天京事变、石达开出走、安庆保卫战、天京陷落等。通过本节课的学习，学生将全面了解太平天国运动的发展脉络，认识农民阶级在民主革命中的重要作用，以及太平天国运动对我国历史进程的影响。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生运用历史唯物主义观点，分析太平天国运动的社会背景、历史意义和局限性。同时，通过讲述太平天国运动中的英雄人物和感人故事，激发学生的爱国情怀，培育民族精神。此外，结合现实生活，让学生认识到农民问题在我国现代化进程中的重要地位，增强学生的社会责任感。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.对太平天国运动的背景、过程、历史意义和局限性进行总结，强调农民阶级在民主革命中的重要作用。
2.引导学生运用历史唯物主义观点，认识太平天国运动的社会性质、历史地位和影响。
3.强调太平天国运动对我国历史进程的推动作用，以及它给我们的启示。
2.提问：“同学们，你们知道太平天国运动吗？它为什么会发生？它对我国历史产生了哪些影响？”让学生带着问题进入新课的学习。
3.简要回顾上一节课的内容，强调太平天国运动在我国历史中的重要地位，为新课的学习做好衔接。
（二）讲授新知
1.讲解太平天国运动的背景，包括鸦片战争后中国社会矛盾的加剧、农民阶层的困境等，使学生了解运动的起因。
(人民版)历史必修一专题3--1 太平天国运动
三、治国方案
A、为什么说《天朝田亩制度》是太平天国的 革命纲领？评价《天朝田亩制度》？ B、如何认识《资政新篇》内容的资本主义性 质？如何评价《资政新篇》？ C、有人认为，《资政新篇》在经济纲领上是 对《天朝田亩制度》的否定。试谈谈你的看 法。
平分土地 生产资料 按人口和年龄平均分配土地 1）内容： 圣库制度 生产关系 产品分配 （1）原则：“凡天下田，天下人同耕”、 社会关系 人人平等 “无处不均匀，无人不饱暖” 产品分配问题：实行圣库制度，
导语
近代中国民主革命概述
近代中国社会性质：半殖民地半封建社会 中华民族与外国资本主义
近代中国主要矛盾：
人民大众与本国封建主义
近代中国民主革命的主要任务：反帝反封建
革命目标：建立独立、民主和富强的新中国
主要阶段：
旧 民 主 主 义
农民阶级领导的太平天国运动(失败) ----中国民主革命的先声 资产阶级领导的辛亥革命 (失败) ----中国真正意义上的民主革命开端
巩固练习
11、《天朝田亩制度》： A. 是一种单纯的土地制度 B. 废除土地私有，调动了农民生产积极性 C. 是太平天国运动的革命纲领 D. 当时没有实施的根本原因是军事斗争非常紧张 12、《天朝田亩制度》关于“分田”规定的实质： A. 实施男女平均分配土地 B. 贯彻平均主义的基本原则 C. 否定封建地主土地所有制 D. 建立绝对平均的理想社会
巩固练习
3、太平天国运动兴起的原因是 ①阶级盾激化 ②外国经济侵略的加深 ③自然灾害严 重 ④西方宗教思想煽动 A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④
4、推翻清朝的统治，洪秀全创立拜上帝教，其教义综合的多 种思想，主要有 ①西方基督教教义 ②资产阶级启蒙思想 ③农民的平均主义 ④儒家大同思想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
人民版高中历史必修一专题三第1课 《太平天国运动》课件(共22张PPT)
洪 猜疑 石
走
杀
韦 杀杨
根本原因 农民阶级的局限性
５、失败： 1864年 天京陷落
三、太平天国的治国方案
1、《天朝田亩制度》
主要内容
土地 分配
产品 分配
原则 方法 原则 方法
理想社会
核心思想： 绝对平均主义
评价： 革命性、 空想性、落后性
革命性： 废除封建地主土地所有制
空想性：
主观上：绝对平均主义 客观上：没有安定环境
施政纲领 《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩
③是中国几千年农民反封建斗争的最高峰。
巩固练习
1、《天朝田亩制度》具有空想性质，因为它规定
Ａ、在人口和年龄平均分配土地 Ｂ
Ｂ、绝对平均分配一切产品 Ｃ、鳏寡孤独废疾者由国库供养 Ｄ、废除地主土地所有制
2Ａ、、太反平映天了国农颁民布阶的级《的天要朝求田与亩愿制望度》Ａ
阶级矛盾激化
根本原因
材料二：五口通商后洋货输入量也大大增加——如英国棉纺织 品于1840年至1845年的五年之间输入量增加了四倍多。沿海 农民和手工业者纷纷失去生计。
外国资本主义的侵略
外部原因
材料三：1846年至1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广 大劳动人民陷入Fra bibliotek饿和死亡的困境。
自然灾害严重
直接原因
外国资本主义的侵略 外部原因
材料三：1846年至1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广 大劳动人民陷入饥饿和死亡的困境。
自然灾害严重
直接原因
二、太平天国运动的过程
1、准备 洪秀全创立“拜上帝会”发动群众
通过对西方基督教 的利用和改造，决心借 助“上帝”的权威，宣 传反封建思想，以推翻 清朝统治。
人教版必修一历史第11课太平天国运动
合作探究： 对太平天国运动的评价。 战争的破坏和代价——
李秀成率领的太平军占领江南期间，以苏州为中心，建 立了苏褔省。据史料记载：
材料一 苏州阊门以外原本“居货山积，行人流水， 列肆招牌，灿若云锦。”但太平天国时期自阊门至寒山寺以 及山塘街一带，繁华的商业区被付之一炬。
材料二 李秀成在苏福省表现出了一个他除了军事以外 的经济和政治天才，……那时候战争期间是一片动乱，可是 苏福省丝的出口量超过了和平时期清朝的丝的出口量。……
团练中，只有曾国藩的“湘军 ”异军突起。曾国藩任用人才 不拘一格，重能力而不重学历
即使齐之以刑，不足禁其抢掠杀 人之过恶。”“迨占据扬州、苏 州、杭州等城，财产富而多美色
曾国藩重视家教，要求子女“ 家俭则兴，人勤则健”。还要 求子女衣服不能过于华丽，出
，而太平军之道德乃每下而愈况
门不可坐轿。曾国藩赏罚分明
• 材料二 1859年洪仁玕在《资政新篇》中说：“凡外邦人
技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入汉地， 恐百姓罕见多奇，致生别事，惟许牧司等并教技艺之人入 内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。”
• 材料三 洪仁玕在太平天国失败被俘后的“供词”中说：
“我朝祸害之源，即洋人助妖之事。如洋人不助敌军，则 吾人断可长久支持。”
员饯别会上的讲话：太平天国即纯为民族革命的代表，但
只是民族革命，革命后仍不免为专制，此等革命，不能算
成功。洪氏之覆亡，知有民族而不知有民权，知有君主而
不知有民主。即使成功了，也不过是历史上的又一个封建
王朝而已。
合作探究： 对太平天国运动的评价。 战争的破坏和代价——
• 曾国藩：“分段搜杀，三日之间毙贼共十余万人
• • 1862年马克思：（太平天国）除了改朝换代以外，没有给
人教版高中历史必修1第4单元第11课《太平天国运动》优秀教学案例
（二）讲授新知
1.金田起义：详细讲解金田起义的起因、过程和影响，使学生了解太平天国运动的起点。
2.太平天国的建立：阐述太平天国的建立过程，分析太平天国政权的特点和性质。
3.太平天国的发展和衰落：讲解太平天国运动的发展过程，以及太平天国政权的兴衰原因。
2.作业要求：明确作业的完成要求，鼓励学生认真对待作业。
3.课后反思：鼓励学生课后反思自己在太平天国运动学习中的收获和不足，为下一节课做好准备。
五、案例亮点
1.情境创设：本案例通过多媒体课件、历史地图、文献资料等多种教学手段，为学生创设了丰富的历史情境，使学生能够更加直观、生动地了解太平天国运动的历史背景、过程和影响。这种情境创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且有助于提高学生的学习效果。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：太平天国运动的起因、金田起义、太平天国的建立、太平天国的发展和衰落、太平天国运动的影响。在教学过程中，我注重引导学生掌握太平天国运动的发展脉络，深入分析太平天国运动的原因、过程和影响，从而使学生能够全面、客观地评价太平天国运动在中国近代史上的地位。
针对不同年级的知识深度，我在教学设计中采取了差异化的教学策略。对于高一年级的学生，我侧重于帮助他们建立历史发展的时间线索，了解太平天国运动的基本经过；对于高二年级的学生，我则引导他们从社会、经济、政治等多角度分析太平天国运动的原因，以及太平天国运动对中国近代社会的影响；对于高三年级的学生，我在教学过程中注重启发他们进行历史思考，评价太平天国运动在近代中国历史进程中的作用，培养他们的历史观念和批判性思维能力。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。
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第11课太平天国运动教学目标：（1）使学生了解掌握金田起义、永安建制、天京定都、北伐西征、《天朝田亩制度》、《资政新篇》等基础知识（2）培养学生透过历史现象发现本质的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
重点：太平天国运动的兴起和失败；《天朝田亩制度》难点：理解《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。
课前自主学习一、背景1．鸦片战争后，鸦片走私更加猖獗，加速，银价上涨。
2．洋货大批涌入东南各省，纷纷破产。
3．巨额战争赔款分摊到各省，各级官吏乘机。
4．连年发生自然灾害，中国面临的矛盾和矛盾空前激化。
二、从金田起义到定都天京1、1851年1月，洪秀全在广西桂平县金田村宣布起义，建号。
2、随后，太平军一路北上，攻占，分封诸王，初步建立政权。
3、1853年太平军攻占，改名为天京，定为都城，正式建立政权。
4、随后，太平军进行北伐和西征。
北伐军一直打到郊区，震动京师，最终因为孤军深入而失败。
西征则取得重大胜利，迅速攻占大片土地，太平天国在军事上达到全盛时期。
三、天国悲剧1、后，领导者被胜利冲昏头脑，进取心逐渐减退，腐朽思想日益滋长，领导集团内部矛盾越来越尖锐。
1856年，，使太平天国元气大伤。
2．为重振国威，提拔青年将领、指挥军事，总理朝政。
3、1860年，李秀成东征，配合清军，太平军遭重创。
与此同时，湘军攻陷，天京失去屏障。
4、1864年，陷落，太平天国运动失败。
四、《天朝田亩制度》1、原则：“凡天下田，”和“”的原则。
2、目的：建立一个“”的理想社会。
3、性质：是太平天国的。
4、评价：(1)它反映了农民要求的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
(2)但是，它体现的的思想，严重脱离实际，根本无法实现。
五、《资政新篇》1、地位：是提出的改革内政、建设国家的新方案。
2·主要内容：(1)向西方学习，，官吏由公众选举； (2)发展，奖威技术发明； (3)开设3·评价：(1)是先进的中国人首次提出的的设想；（2）但迫于当时形势，，未能实行。
课堂合作探究知识点一：从金田起义到定都天京知识归纳’—————————‘—————’———————-——————————_一1．太平天国运动兴起的原因(1)鸦片战争巨额军费和赔款，使农民困苦不堪，阶级矛盾激化。
1843--1850年，规模大小不一的农民起义此起彼伏。
(2)洪秀全创立拜上帝教。
科举屡试不第的洪秀全受宣传基督教的《劝世良言》启发．，于1843年创立拜上帝教，希望借助“上帝"，推翻清朝统治，建立人间“天国”。
．后来，在冯云山等的努力下，拜上帝教在广西桂平紫荆山区得到迅速发展。
随之，逐渐形成洪秀全、杨秀清、冯云山、萧朝贵、韦昌辉和石达开六人领导核心。
2·太平天国的兴起(1)金田起义：1851年初，洪秀全在广西桂平县金田村起义，建号“太平天国”，太平天国运动爆发。
不久，洪秀全称“天王”。
(2)永安建制：9月太平军攻占永安，整顿建制，分封王爵，其中分封杨秀清为东王、萧朝贵为西王、冯云山为南王、韦昌辉为北王、石达开为翼王，太平天国初步建立了政权。
(3)胜利进军，定都天京：1852年春，太平军从永安突围北上，途中冯云山、萧朝贵先后在战斗中牺牲。
太平军连战连捷，1853年占领南京，改为天京，定为国都，同清朝对峙。
3．太平天国的发展(军事全盛时期)(1)面临形势和任务：太平军定都天京后，清军为围困天京，在其附近建立江南、江北两大营。
由此，太平天国要推翻清朝，必须北伐；要巩固天京，必须西征；要断绝清朝的财源，壮大自己的势力，必须东征(2)军事行动：1853年，在东王杨秀清统一指挥下，北伐、西征同时进行。
①北伐；由林凤祥、李开芳率领，攻到天津郊区，但最终失败。
失败原因：孤军深入，供应不足；清军反扑，保卫其心脏地带。
影响：深入清朝统治中心地带，荤制：了清军兵力，为太平军西征和东征的胜利创造了条件；②西征：1853年赖汉英等率领西征军，分两个阶段：前期，夺湖北和安徽的重镇，入湖南遇湘军受挫；后期，1855年派石达开指挥西征军在鄱阳湖大败湘军，进入江西取得辉煌战果。
（3）结果：太平天国势力迅猛发展，军事达到鼎盛时期。
典例剖析【例l】1856年秋，太平天国在军事上达到鼎盛，其主要标志是（）A、攻占南京B、东征和西征取得胜利C、李秀成率军队攻至上海近郊D、取得三河镇大捷【变式题1】洪秀全创立“拜上帝教”，号召群众进行反抗斗争，这反映出的实质问题是（）A、农民阶级缺乏科学的理论作指导B、农民阶级封建迷信思想严重C、太平天国运动带有浓厚的宗教色彩D、洪秀全受西方文化影响很深知识点二：《天朝田亩制度》的颁布情景激疑 1853年，定都天京后，太平天国颁布了它的革命纲领《天朝田亩制度》。
这一制度的主要内容有哪些?如何评价呢?知识归纳1．时间：1853年冬。
2．内容分配原则：土地——“凡天下田，天下人同耕’，“无处不均匀”。
产品——“天下人人不受私，物物归上主”。
土地分配方法：以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地。
产品分配方法：每户留足口粮，其余归圣库。
3．目的建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
4．评价它是太平天国的革命纲领；是农民长期反封建斗争的思想结晶，突出反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望；是空想，它这种绝对平均分配产品的方案，违背了社会发展规律，无法调动农民的生产积极性，是根本无法实现的空想。
典例剖析【例2】《天朝田亩制度》既具有革命性，又具有封建落后性，造成这种双重性的根本原因是()A、太平天国领袖的主观愿望B、农民阶级的经济地位C、半殖民地半封建社会的性质D、西方先进的思想文化尚未传入中国【变式题2】下列各项反映了《天朝田亩制度》核心思想的 ( )A、天下人都是兄弟姐妹B、平均分配劳动产品C、天下共享天父上主皇上帝大福D、无处不均匀，无人不饱暖知识点三：天国悲剧知识归纳1、天京变乱(1)原因：定都天京后，领导者的革命进取心减退，领导集团内部争权夺利。
(2)经过：1856年秋，先是韦昌辉杀了杨秀清，继而韦昌辉被处死。
接着，由于受洪秀全猜忌，石达开率精锐部队出走。
(3)影响：使太平天国元气大伤，出现“国中无人"“朝中无将”的局面；给敌人以喘息之机，清军乘机再次围困天京，太平天国转人防御阶段。
(4)新领导核心形成：陈玉成、李秀成被先后封为英王，忠王，担任军事指挥。
洪仁玕为干王，总理朝政，提出了《资政新篇》。
2·太平天国防御战(1)攻势：①破江北大营：1858年，陈玉成、李秀成合力解除天京北面威胁。
②三河镇大捷：陈玉成、李秀成联合。
③破江南大营：1860年2月，陈玉成、李秀成依洪仁玕之计，破江南大营，李秀成一直打到上海近郊。
(2)受挫：①李秀成率军进攻上海，遭到中外反动势力联合绞杀，退回苏州。
②安庆保卫战：1860年，陈玉成与湘军激战数月后失守，退守庐州，1862年，陈玉成被俘，英勇就义。
．3．《资政新篇》(1)时间、制定者：1859年冬；洪仁玕。
(2)目的：振兴太平天国，改革内政，建设国家。
(3)内容：①政治方面：主张以法治国，设新闻官，广采社会舆论，公众选举官吏。
②经济方面：学习西方，发展工商业，奖励技术发明，建铁路，造轮船等。
③文教方面：提倡设立新式学堂，办医院，禁止贩卖人口等。
(4)评价：①具有鲜明的资本主义色彩；是先进的国人最早提出的在中国发展资本主义的方案。
②迫于形势，没有实行。
4．结果——失败标志——天京陷落：1862年春，曾国藩坐镇安庆，派曾国荃率湘军主力进攻天京；派李鸿章及其淮军同戈登的“常胜军”进攻苏州、常州；派左宗棠率湘军一部进攻浙江。
1864年，洪秀全病逝。
7月，天京陷落。
4．结果——失败典例剖析【例3】《天朝田亩制度》和《资政新篇》中关于社会经济的主张 ( )A、互相矛盾B、大同小异C、完全一致D、互为补充【变式题3】下列关于太平天国运动的表述，正确的是 ( )①是一场发生于近代的农民战争②有新的社会政治力量作为领导③创造了一套新的社会政治制度④在一定程度上接受了近代先进事物．A、①②B、②③C、①④D、③④巩固测试1、鸦片战争爆发后，广东等省农民新增加的负担主要有……………( )①地租②战争费用③战争赔款④各级官吏借机搜刮A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①②③④2、太平天国颁布的《天朝田亩制度》反映了………………………………L JA．反映了农民阶级的要求与愿望 B．充分调动了农民的生产积极性C．具有资本主义性质 D．是太平天国的反帝革命纲领3、太平天国时期，曾在一些地区向农民发放田凭(土地使用证)，现在这种历史文物在下列哪一地区最容易见到………………( )A．西安附近 B．上海附近 C．广州附近 D．南京附近4、太平天国运动由盛转衰的标志是……………( )A．定都天京 B．太平军北伐 C．天京事变 D．三河镇大捷5、太平天国后期斗争的主要领导人，不包括……( )A．洪秀全 B．石达开 C．陈玉成 D．洪仁歼6、洪仁玕提出《资政新篇》的首要目的是………( )A．在中国发展资本主义 B．重新振兴太平天国C．与外国资本主义建交 D．摆脱中国民族危机7、洪秀全创立“拜上帝会”的目的是……………( )A．宣传基督教 B．反对传统的儒家思想C．号召群众进行反抗清王朝的斗争 D．学习西方先进的思想文化8、在江苏吴县，太平天国“监军提各乡卒长给田凭，每亩钱360文，领凭后租田。
概作自产，农民窃喜，陆续完纳”。
材料表明…………………………………( )A．《天朝田亩制度》在农村得以实施 B．太平天国具有反封建的斗争精神C．《资政新篇》在农村得以实施 D．封建的土地所有制被彻底废除9、与以往的农民战争相比，太平天国运动新的时代特点表现在……………………………( )①运动规模空前巨大②反封建同时反侵略③《天朝田亩制度》的平均主义理想④《资政新篇》的资本主义色彩A．①② B．①③ C．②④ D．③④10、阅读下列材料：城周围十余里，墙高数丈，内外两重，外曰太阳城，内曰金龙城，殿曰金龙殿，苑曰后林苑，雕琢精巧，金碧辉煌……初至江宁，杨逆日朝洪逆，近则洪杨贼深居不出，妄拟垂拱而治，必有大喜事，方设朝会。
如杨逆有事要见，亦必请伪旨拟定时日……伪天王舁夫(轿夫)六十四人，伪东王舁夫四十八人，以次递减，至两司马舁夫八人而止。
洪逆从不出行。
惟杨逆每出行必盛阵仪仗……——(清)《贼情汇纂》请完成：(1)材料中反映出太平天国定都天京后存在哪些问题? (不得摘抄原文)(2)据材料，判断作者的阶级立场。
(3)据材料，分析太平天国运动失败的原因。
答案，略。