爱是沟通的基础
沟通——师生交往的桥梁
沟通——师生交往的桥梁摘要：爱是教育的润滑剂，是与学生沟通的基础；了解学生，把握学生的心理动向是老师与学生之间相互沟通的前提；通过开展丰富多彩的活动搭建与学生相互沟通的平台，发挥集体教育的作用。
在教育活动中，老师只有与学生进行有效的沟通交流，使学生喜欢老师，再喜欢他所提供的教育，这样才能达到教育的最佳效果。
关键词：沟通爱是基础了解是前提活动是平台教师承担着全方位育人的重任，既有知识的传授，更有思想道德的培养，在教育学生的过程中要让学生学会生活、学会学习、学会做人。
这些教育理念的传授都需要通过与学生的沟通来完成。
班主任与学生沟通具有极其重要的意义。
作为班主任，通过与学生的沟通可以了解学生的个性及其思想变化，以及学生的家庭情况和他们的潜在的能力，有助于有针对性的对学生进行个别教育，使学生自身的能力得到发挥，取得良好的教育教学效果。
对于学生来说，通过沟通也可以使学生充分的了解班主任，能够缩短班主任与学生之间的距离，使学生更加尊敬和信赖班主任，也会更加理解班主任的工作，从而积极主动的参与到班级活动中来，给整个班级创造积极向上的氛围。
而沟通工作的实际的大小，取决于师生沟通的效能。
在长期的教育实践中我摸索到一些班主任与学生的沟通方式。
一、爱是教育的润滑剂，是与学生沟通的基础。
爱是教育的根本，是教师的智慧和力量的源泉。
我们的学生每时每刻都在观察、体会自己的老师。
当他们真正感受到老师对自己的真情实意后，会在心田建造一座美好的心灵大厦，此时教师与学生也就有了沟通的基础。
记得有一次，我下晚自习后刚回到家，我们班有一名同学突然得急性肠胃炎，我顾不上睡觉，打车将她送进了医院，并陪她打针到了夜里两点多钟。
在打吊瓶的过程中我们还愉快地聊了起来，慢慢走入了她封闭的内心，原来她父母离异，家庭很困难，因为长期缺乏关心和爱护，所以性格特别古怪，不善于跟别人交流。
我了解了她的情况后，在以后的交往中我特别的关心照顾她，她也特别的信任我，对我充满了感激，她倔强的脾气有了很大的转变。
体现爱的5种行为
体现爱的5种行为体现爱的5种行为爱是人类内心最美好纯洁的情感之一。
善于表达自己爱的人，不仅更容易被人接纳，更能在和人相处中取得更多的成功。
为了提高我们的爱的水平，下面是五种行为，让我们在日常生活中更好地表现出自己的爱。
第一种行为：主动沟通人与人之间的情感联系是通过对话建立起来的。
因此，主动与亲密的人沟通是开始展现自己内心深处的感情的第一步。
沟通不一定要花费很长时间，也不需要每次都重要。
甚至一条简短的短信或一通电话都可以显现出对对方的关心。
主动沟通能够让对方感受到你的关注和关心，增进彼此之间的感情。
第二种行为：真诚的问候真诚的问候是体现爱的最基本方式之一。
不管是亲朋好友、同事还是新认识的朋友，只要真诚地给予祝福和问候，都能让人感到温暖，提高彼此之间的好感度。
每天不妨给自己的家人、朋友发一条问候短信，这不仅仅是对他们爱的表达，也是促进人与人之间的感情交流。
第三种行为：关注并参与生活了解对方的生活和所处的境况是表达爱的重要方式之一。
人际关系的建立拥有一定的深度是非常有意义的。
所以，认真关注对方的生活，参与到他们的兴趣爱好中，体验他们的生活方式，是非常有效的一种表达爱的方式。
比如，如果你的父母喜欢养生，不妨给他们推荐一些养生方法或者一些食品。
如果你的好友热衷于音乐，那么你也可以和他们一起追逐音乐的梦想。
第四种行为：经常送礼物礼物是表达爱的一种非常有效的方式。
当你看到对方收到你的礼物时，你就会感到无尽的喜悦。
真正的爱，并不是值几个钱或者表面的物质，而是从心灵深处投射出来的，传达出的是一种关爱，一种感恩。
我们不仅要把礼物当做一种表现，而应该把他看做是爱的一个象征。
每当我们送给别人一份礼物，我们都在向对方表达对他的关爱之情。
第五种行为：给出赞扬和支持人性本来就很渴望别人能够支持和认可自己，而当别人给了自己赞扬和支持时，自己就会因此而感到无上的快乐。
因此，当你想要体现你的爱时，给对方以赞扬和支持就显得尤为重要。
教师与家长沟通技巧
教师与家长沟通技巧教师与家长沟通技巧一一、爱心是基础。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。
”我非常欣赏这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。
没有爱，就没有教育。
教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。
二、师生沟通中的口语艺术语言是人类交往、沟通的工具。
师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。
为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。
(一)幽默幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。
人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。
具有幽默的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了。
(二)委婉在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了。
如果把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了。
(三)含蓄如一为老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道原因，某同学终于在今天回到了自己班级。
”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇，还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术。
三、积极聆听听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。
良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。
教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。
然而在教学实践过程中，往往会出现这样的例子：学生：数学对我而言太难了。
建立良好的情感基础男女感情增进的必要条件
建立良好的情感基础男女感情增进的必要条件建立良好的情感基础是男女感情增进的必要条件男女之间的感情是人类社会中最基本、最重要的关系之一。
无论是恋人、夫妻、亲子、兄弟姐妹，还是朋友关系，都建立在情感的基础之上。
而要建立良好的情感基础，不仅需要相互的理解和尊重，更需要以下几个必要条件。
一、沟通的重要性沟通是建立良好情感基础的基石。
男女之间应该保持畅快、真诚的沟通。
通过沟通，我们可以了解对方的需求、愿望和感受，从而更好地相互照顾和支持。
沟通不仅仅是言语上的交流，还包括非语言的表达，例如身体接触、眼神交流等。
只有通过全面的沟通，男女之间才能建立起真正的情感纽带。
二、互相尊重和包容尊重和包容是建立良好情感基础的另一个重要条件。
男女双方应该尊重对方的个人权利和独立性，不以自我为中心，应该尊重对方的选择和决定。
同时，在相处中，要有相应的包容心态，理解对方的不足和错误，不轻易批评和指责。
尊重和包容能够有效地减少争吵和纷争，使感情更加稳固。
三、共同兴趣和爱好共同的兴趣和爱好有助于男女之间建立互动和共鸣。
无论是一起参加体育活动、旅行、看电影还是品味美食，共同的兴趣爱好让男女双方有更多的共同话题和互动的机会。
通过共同的兴趣爱好，男女可以更加深入地了解对方，从而增进彼此的感情。
四、信任和忠诚信任和忠诚是建立良好情感基础的不可或缺的条件。
男女之间应该建立坚固的信任关系，彼此相信对方会为了共同的幸福和利益而努力。
同时，忠诚也是非常重要的。
男女双方应该对感情保持忠诚，不背叛对方，不隐瞒重要的事实和感受。
只有建立了信任和忠诚，感情才能持久。
五、时间和关注时间和关注是建立良好情感基础的投入和付出。
男女之间应该花时间相互关注和陪伴，共同度过欢乐和困难的时刻。
通过关注，男女可以感受到彼此的关爱和呵护，从而更加坚定感情。
此外，男女之间还应该共同制定时间和计划，一起完成各种活动和目标，增进感情的深度和稳定性。
结语建立良好的情感基础是男女感情增进的必要条件。
在家园共育中如何做到与家长有效沟通(1)
在家园共育中如何做到与家长有效沟通一、对孩子共同的爱是沟通的基础沟通是双向的，它是一种传递信息的手段。
教师与家长的沟通都是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子，而共同的爱使家长与教师拉近距离，这就成为家园共育的基础。
二、一句鼓励的话搭起沟通的桥梁任何人际关系的相处都是互动的，互相影响的。
教师与家长的接触中要发挥主动作用，经常主动的与家长沟通，这也是幼教工作的一个基本功。
三、理解与信任是沟通的润滑油人与人之间的沟通是一种需要，所以要相互理解，相互信任，它就好比人际关系的润滑油。
每个人都希望得到别人的理解和信任，这是人的一种生理需求。
只有我们先去理解家长，并信任家长，才会赢得家长的理解和信任。
四、“将心比心”是沟通的一剂良药将心比心换言之就是角色的调换，设身处地的为他人着想，只有这样才能以他人的立场来思考，从而达到更好的理解与信任，知道他人之所需，他人之所急。
将心比心的换位思考是沟通的一剂良药。
实际案例:洪诗甜是一位活泼好动的孩子，在一次游戏中，小朋友们正在兴高采烈的玩耍，洪诗甜不小心摔了一跤，磕破了腿。
于是，我打电话联系了她的妈妈，当家长焦急的来园时，我主动上前跟她说:“对不起，没有照顾好诗甜是我的失职，我也是做母亲的，知道孩子是妈妈的心头肉，实在抱歉。
”诗甜妈妈友好的说:“不要紧，你要照顾这么多的孩子，我只管一个已经焦头烂额了，孩子出现磕磕碰碰是难免的，没关系。
让您操心了。
”经验分享:如今，幼儿园教师年轻化，有些尚未有为人父母的体验，在与家长沟通时常常会出现分歧，这就要求老师了解父母的角色，你不妨从自己父母身上汲取所需，去体会家长的心情和需求。
孩子在集体活动时难免会遇到一些摩擦，磕着、碰着在所难免，但作为家长在接孩子时感到惊讶，感到心痛是一定的，有些教师会表现的若无其事，认为家长大惊小怪。
这样会使家长觉得教师不关心自己的孩子，对工作不负责，从而影响家长与教师的关系。
不利于家园联系。
如果老师能从家长的角度出发，去理解他们，或换位思考:假设受伤的是自己的孩子，那么你就会理解家长的态度，你的对待态度也会很不同，那么家园沟通就会畅通无阻。
爱是实现有效沟通的一剂良药
、
牵挂 ，不 是 家长 不相 信 老师 ，而 是 因为 家长 对 孩子 的爱 。 也正 是因 为爱 ，家 长才 将孩 子 送到 学校使 其 接受 良好 的教育， 让 他适
应集体 生活 ，期 盼他学 到知识 、掌握技 能 、茁壮成 长 。 我懂 得这 份爱 的重量 ，每 一 次家 长会 上 ，我都 会不 厌 其烦 的列 举班 内学生 的诸 多 长处 ，家长 的诸 多努 力 。对 于 问题 我会 善解 人 意 的提 出 ，这样 的做 法 打动 了 家长 ，赢 得 了家长 的信任 和掌 声 。无 需我 表 白自 己将 如 何精 心 照顾 每一 位学 生 ，浓 浓 的 爱心 和 彼此 的理 解 已获 得 了家 长们 的 信任 。也赢 得 了家长 的支 持与 配合 。正是 因 为有 了爱 ，有 了相 互 的理解 ，缩 短 了教 师与
的 要 求更 是答 应得 头 头 是 道 ，完 成得 敷 衍 了事 。老 师 问得 多 了 ， 家 长 的强 词 夺 理 就来 了 。对 此 ，我 理 直 气 壮 地 “ 进 一 步 ” ，使 他 的 家长感 到 心理 上 的震 慑 ，同时很 快 使她 的情 绪 平 静 下来 。 请家 长来 到 学校 后 ，我将 记事 本上 我 与家 长 的沟通 做一 汇 总 ，清 晰 地展示 了为孩 子进 步 老师 所作 的 引导 与点拨 ，鼓 励 与 关 爱 ，更 生动再 现 了孩 子来 校 以后 的进 步 ，同 时指 出家 长与 教 师 沟通 时语 言 的生硬 ，与对 老 师提 出要求 的种 种 “ 不 落 实” ， 家 长红着 脸说 “ 自 惭 形 秽 ” 的同时 ，我笑 着 告诉 他 ， “ 我宁 愿 现 在您 因 一时 的不愉 快 与不 理 解与 我争 执 ，也 不能 因为 我的 姑 息 ，换 取 您短 暂 的愉 悦 ，由此 贻误 最佳 的 教育 时机 ，而埋 怨 我
培养长久稳定的爱情关系的秘诀
培养长久稳定的爱情关系的秘诀爱情是人生中最美好的体验之一，但要维持一段长久稳定的爱情关系却并非易事。
许多人常常陷入爱情的迷思中，期望一段完美的爱情，但事实上，爱情需要付出努力和经营。
在这篇文章中，我将分享一些培养长久稳定的爱情关系的秘诀。
1. 建立坚实的基础一段长久稳定的爱情关系需要建立在坚实的基础上。
这个基础包括互相尊重、信任和理解。
互相尊重意味着彼此尊重对方的意见、感受和需求。
信任是建立在诚实和透明的基础上，而理解则是通过倾听和共享感受来实现的。
只有在这样的基础上，爱情才能长久。
2. 培养良好的沟通技巧沟通是维持爱情关系的重要因素。
良好的沟通技巧可以帮助夫妻或伴侣更好地理解彼此的需求和期望。
沟通不仅仅是说话，还包括倾听、表达和解决冲突的能力。
学会倾听对方的意见和感受，尊重彼此的观点，并寻求妥协是建立良好沟通的关键。
3. 保持独立和自我在一段长久的爱情关系中，保持独立和自我是非常重要的。
夫妻或伴侣应该尊重彼此的个人空间和兴趣爱好。
过分依赖对方会导致关系的不稳定，而保持独立则能够增强个人的自尊心和自信心，进而促进关系的稳定和健康发展。
4. 共同成长和发展一段长久的爱情关系需要夫妻或伴侣共同成长和发展。
这意味着彼此支持和鼓励对方追求个人目标和梦想。
共同成长不仅可以增强彼此之间的联系，还可以帮助夫妻或伴侣更好地理解对方的需求和期望，从而增进关系的稳定性。
5. 学会适应和妥协在一段长久的爱情关系中，适应和妥协是必不可少的。
夫妻或伴侣应该学会适应对方的习惯和个性，并在冲突和分歧中寻求妥协。
妥协并不意味着放弃自己的需求和价值观，而是通过平等和尊重的方式解决问题。
适应和妥协可以帮助夫妻或伴侣建立更加稳定和和谐的关系。
6. 保持浪漫和激情即使在长久的爱情关系中，保持浪漫和激情也是非常重要的。
夫妻或伴侣应该定期创造浪漫的时刻，例如一起度过浪漫的晚餐、旅行或者给对方一个惊喜。
保持激情也需要双方的努力，例如保持身体健康、保持良好的沟通和分享彼此的感受。
用爱架起沟通的桥梁
用爱架起沟通的桥梁爱是人类最崇高的情感，它能够架起人与人之间的沟通桥梁，使我们能够彼此理解、包容和关爱。
无论是与家人、朋友、伴侣还是同事，爱都能够促进我们之间的沟通，并且使之更加和谐和有意义。
爱能够使我们更加倾听对方的心声和需求。
在沟通中，往往我们过于关注自己的立场和需求，忽视了对方的感受和意见。
如果我们能够用爱去倾听对方，真正理解他们的想法和感受，就能够建立起更加真诚和有效的沟通。
通过倾听，我们可以了解到对方的需求和期望，从而更好地满足彼此的需求，增进彼此的关系。
爱能够使我们更加包容对方的不足和错误。
人人都有缺点和错误，包括我们自己。
如果我们用爱去包容对方的错误，并且相信对方的潜力，我们就可以给予对方更多的理解和支持，帮助对方不断成长和改善自己。
相反，如果我们充满批评和指责，对方就可能感受到压力和不安全感，从而导致沟通的困难和障碍。
爱能够使我们放下成见和偏见，包容对方的不足，使得沟通更加顺畅和积极。
爱能够使我们更加关心对方的情感和需要。
人是情感动物，我们都需要被关心、被理解和被关爱。
当我们用爱去对待他人时，我们会更加关注对方的情感状态和需求，并且给予他们温暖和关怀。
这种关心能够增进彼此之间的亲密感和信任，使沟通更加深层次和有意义。
当对方感受到我们的关心时，他们会更加愿意和我们分享自己的想法和感受，从而促进沟通的质量和效果。
爱能够使我们更加尊重对方的个人空间和独立性。
每个人都有自己的想法、个性和兴趣爱好，我们应该尊重对方的个人空间和独立性，在沟通中给予对方足够的自由和尊重。
当我们用爱去对待对方时，我们不仅能够尊重对方的个人选择，还能够理解和支持他们的独特性。
这种尊重和支持能够增进彼此之间的信任和敬意，使沟通更加平等和和谐。
爱能够架起人与人之间的沟通桥梁，使我们能够彼此理解、包容和关爱。
在沟通中，如果我们能够用爱去倾听、包容、关心和尊重对方，我们就能够建立起更加真诚、和谐和有意义的沟通。
让我们用爱去架起沟通的桥梁，让彼此的关系更加美好和持久。
如何处理感情问题,让你的爱情更长久
如何处理感情问题，让你的爱情更长久感情问题是我们在爱情关系中难以避免的，但是如何处理这些问题，让爱情更长久，是我们需要思考和努力的。
下面我将为您介绍一些处理感情问题的方法，希望能帮助您的爱情更长久。
一、沟通是关键沟通是处理感情问题的关键，只有通过积极的沟通和交流，才能解决问题，增加彼此的理解和信任。
在沟通的过程中，我们需要尽可能地表达自己的感受和想法，同时也要倾听对方的意见和想法，尊重对方的感受和想法，建立良好的沟通和信任关系。
二、要学会包容和理解包容和理解是处理感情问题的重要素质，只有学会包容和理解，才能更好地处理感情问题，增加彼此的感情和信任。
在处理感情问题的过程中，我们需要尽可能地理解对方的想法和感受，尊重对方的选择和决定，同时也要学会包容对方的缺点和不足。
只有在相互包容和理解的基础上，才能让爱情更长久。
三、维护自己的独立性维护自己的独立性是处理感情问题的重要手段，只有保持自己的独立性，才能更好地处理感情问题，增加自己的自信和自尊。
在处理感情问题的过程中，我们需要尊重自己的想法和感受，维护自己的独立性和自由度，同时也要尊重对方的想法和感受，建立健康的互相尊重和支持的关系。
四、建立共同的目标和价值观建立共同的目标和价值观是处理感情问题的重要手段，只有在共同的目标和价值观的基础上，才能更好地处理感情问题，增加彼此的理解和信任。
在建立共同的目标和价值观的过程中，我们需要尊重对方的意见和想法，建立良好的沟通和信任关系，同时也要寻找共同点和互补性，让彼此的差异成为互相补充和支持的力量。
五、重视彼此的感情和付出重视彼此的感情和付出是处理感情问题的重要手段，只有在重视彼此的感情和付出的基础上，才能更好地处理感情问题，增加彼此的爱和信任。
在处理感情问题的过程中，我们需要尊重彼此的感情和付出，表达自己的爱和关心，同时也要理解对方的情感和需求，寻找更好的沟通和解决问题的方式，让彼此的感情更加长久。
总结：处理感情问题是我们在爱情关系中难以避免的，但是只要我们通过积极的沟通和交流，学会包容和理解，维护自己的独立性，建立共同的目标和价值观，重视彼此的感情和付出，就能让爱情更长久。
教师如何与家长沟通演讲稿
教师如何与家长沟通演讲稿教师如何与家长沟通演讲稿【5篇】青年品德的完善，智力的发展，决定着祖国未来的命运，决定着民族的成败兴衰。
青年强，民族强。
下面给大家分享教师如何与家长沟通演讲稿，欢迎阅读！教师如何与家长沟通演讲稿（篇1）如何与家长沟通家园合作能否成功，能否最大限度地发挥作用，要受到多方面因素的影响。
其中，教师与家长的沟通效果是一个十分重要的因素。
在幼儿的社会性培养过程中，为了取得家长的配合、支持，教师积极主动地做好与家长的沟通工作显得尤为重要。
一、了解家长是沟通的前提由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。
这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
例如，多数家长都赞成让孩子与同伴游戏的做法，但在现实生活中，不少父母却宁愿把孩子关在家里，也不让他出去与小朋友接触。
有的是怕孩子与同伴产生纠纷，有的则是嫌别的孩子来串门太吵等。
了解到这些家长的不同想法之后，教师便可以有目的地与他们沟通，使家长明白：限制孩子与同伴交往，将造成孩子不会交往、不能与人友好相处、退缩胆怯甚至反抗等后果。
如我班的竣竣小朋友，遇事常常退缩，“我不会”、“我不行”等话经常挂在嘴边。
通过与家长的沟通，我了解到竣竣有一个比他大一岁的姐姐，各方面的能力都比他强。
在家里，妈妈总是拿竣竣与姐姐相比：“”你看姐姐多棒“，”姐姐能做，你怎么不行“等。
久而久之，竣竣就产生了自卑心理。
了解到这一情况之后，我及时与家长沟通，指出其教育中的不当之处，共同讨论帮助竣竣重新树立自信的方法。
二、沟通时要讲究方法与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。
在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要。
首先，教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。
如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。
师德论文 爱是心灵沟通的桥梁
爱是沟通学生心灵的桥梁在学校教育中，教师与学生的关系是传授与接受的关系，很难形成互动，合作的氛围。
而新课程理念要求在学校教育中确立新型师生关系，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。
那么，面对新课程，教师怎样与学生心灵沟通呢？1、让倾听成为纽带倾听是人与人之间沟通的纽带。
倾听能够让对方倾诉自己的心声，能够把自己心中的郁闷、压力等不良情绪都发泄出来，从而心情舒畅。
在多年的实际工作中，当有学生向我倾诉，我都要专心倾听。
所以不管是怎么一个冲动或愤怒的场面，只要你学会倾听，整个气氛便会缓和。
激动的学生在自由地表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己的问题已经被老师重视和理解，精神上得到支持和鼓励。
教师要充分了解学生的心理特点，帮助他们消除心理障碍。
这就要对学生的心理状态作具体的分析，掌握学生思想“疙瘩”的来龙去脉，有的放矢地进行疏导。
所谓的心灵感化就是真心实意在进行生活上、学习上去关心学生，让他们觉得老师可敬、可信、可亲，愿意把心里话掏出来。
同他们交谈学习方法，学习技巧。
不仅是我教，更注重学生的感受，让他们感觉到学习成绩不好的时候，有老师会听，有老师会理解。
这样，在良好的心态下，在心灵的感化下，学生的成绩会平稳的走上去。
2、让心灵在爱中升华感化对学生要在生活上、学习上去关心学生，让他们觉得老师可敬、可信、可亲，愿意把心里话掏出来。
同他们交谈学习方法，学习技巧。
不仅是我教，更注重学生的感受，让他们感觉到学习成绩不好的时候，有老师会听，有老师会理解。
这样，在良好的心态下，在心灵的感化下，学生的成绩会平稳的走上去。
3、充分倾注爱心教师与学生心灵沟通的首要条件就是给学生以发自内心的真挚的爱，才能真正的了解学生，也才能爱学生所爱、想学生所想、急学生所急，把学生的忧虑当自己的忧虑。
一旦当学生感悟到老师真诚地热爱他时，就会激起他们心灵的火花，把教师当做最可信赖的人，并毫无保留地将心灵的大门向老师敞开，告诉你在他幼小的内心深处的秘密。
亲子沟通中的情感基础
亲子沟通中的情感基础在孩子的成长过程中，亲子沟通是至关重要的一环。
而在亲子沟通中，情感基础就如同稳固的基石，为良好的亲子关系奠定了坚实的基础。
首先，我们要明白什么是亲子沟通中的情感基础。
简单来说，它指的是父母与孩子之间建立起来的深厚的情感连接，包括爱、信任、尊重、理解和接纳等。
这种情感基础并非一朝一夕形成的，而是在日常生活的点滴互动中逐渐积累起来的。
爱是亲子沟通中最核心的情感元素。
父母对孩子的爱是无私的、无条件的。
这种爱不仅仅是满足孩子的物质需求，更重要的是给予他们精神上的支持和陪伴。
当孩子感受到父母深深的爱时，他们会更愿意向父母敞开心扉，分享自己的喜怒哀乐。
一个充满爱的家庭环境，能让孩子拥有足够的安全感，从而勇敢地去探索世界，面对挑战。
信任在亲子关系中也不可或缺。
父母要信任孩子的能力和选择，相信他们能够在适当的时候做出正确的决定。
同时，孩子也要信任父母，相信父母会在自己需要帮助的时候给予支持和引导。
建立信任的关键在于父母要言出必行，遵守对孩子的承诺。
比如，答应孩子周末去公园玩耍，就一定要兑现承诺。
只有在相互信任的基础上，亲子之间的沟通才能更加顺畅和深入。
尊重是亲子沟通中的另一个重要方面。
孩子是独立的个体，他们有自己的想法、感受和需求。
父母要尊重孩子的个性和选择，不要把自己的意愿强加给孩子。
例如，在选择兴趣班时，父母应该倾听孩子的想法，而不是仅凭自己的喜好为孩子做决定。
当孩子感受到被尊重时，他们会更愿意与父母交流，表达自己的真实想法。
理解是亲子沟通中的桥梁。
父母要尝试站在孩子的角度去看待问题，理解他们的行为和想法背后的原因。
比如，孩子在学校与同学发生冲突，父母不能一味地指责孩子，而是要耐心倾听事情的经过，理解孩子当时的感受和处境。
只有这样，父母才能给予孩子恰当的建议和帮助。
接纳是一种无条件的包容。
父母要接纳孩子的优点和缺点，接纳他们的不完美。
每个孩子都有自己的成长节奏和特点，父母不能用统一的标准去衡量和要求孩子。
在家校共育中如何做到与家长有效沟通
在家校共育中如何做到与家长有效沟通一、要尊重家长。
我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家校才能保持协调一致。
二、要肯定孩子。
教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度。
奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。
同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或困惑，期望得到教师的指点与帮助。
三、通过各种方式引导家长正确教育孩子。
应耐心告诉家长运用科学的教育方式，许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。
有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。
而教师是教育方面的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更育观念，掌握正确的教育方法。
家长从教师这里了解到了正确的教育知识，及时的改变自己的教育方法。
与此同时，教师也更加了解这个孩子，同时与家长也拉进了距离。
4、对家长要一视同仁。
家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。
无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到学校的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。
因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。
由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。
这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
五、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通。
教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求，体谅家长的爱子之心。
而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家校沟通设置了障碍。
如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。
如何正确与男友沟通
如何正确与男友沟通与男友进行有效沟通是建立健康关系的关键。
下面是一些关于如何正确与男友沟通的建议。
1.尊重对方尊重是沟通的基础。
无论是在语言选择上还是在态度上，你都需要尊重对方。
不要贬低、批评或攻击对方。
尊重对方的观点、感受和意见，即使你不同意。
2.倾听倾听是理解和沟通的重要部分。
当你男友与你交流时，要专注倾听，不要打断他。
在倾听的过程中展示出你的关心和兴趣，通过肢体语言和鼓励性的回应来表达你在意他的感受。
3.用“我”表达使用“我”表达意见和感受，可以避免对方感到被指责或攻击。
相对于使用“你”，比如“你总是……”，“你从不……”，使用“我觉得”或“我希望”可以更有效地传达自己的需求和感受，同时降低争吵的可能性。
4.表达感受而非指责5.找出解决问题的方法沟通的目的不仅仅是抱怨，更是为了解决问题。
当你们面临冲突或困难时，一起探索解决问题的方法。
尽可能以合作的方式来寻找共同的目标，并寻求双方的建议和意见。
通过共同努力，可以找到对双方都满意的解决方案。
6.不要憋在心里不要憋在心里让问题加剧。
当你有任何担忧、不满或疑问时，及时与男友沟通。
沟通是解决问题和建立信任的关键。
如果你一直把问题憋在心里，那么你们的关系可能会受到压力和疏远。
7.避免攻击和辱骂当你情绪激动时，你可能会倾向于攻击和辱骂对方。
这样的行为只会加剧冲突，并破坏关系。
试着冷静下来，表达自己的感受和需求，而不是攻击对方。
灵活运用恭维和表扬来维护良好的沟通氛围。
8.学会妥协沟通不总是达到自己的目的。
学会为了更好的关系做出妥协是重要的。
当你们无法就一些问题达成一致时，试着找到一个双方都可以接受的妥协方案。
妥协不意味着放弃自己的立场，而是为了建立更好的关系。
9.多表达爱意在沟通中，不要忘记表达你对男友的爱意。
爱是沟通和解决问题的动力。
不断通过言语和行动来表达你对他的爱和关心。
这样会增强你们的亲密感和信任。
总之，正确的沟通是建立健康关系不可或缺的一部分。
爱需要沟通作文【精选4篇】
爱需要沟通作文【精选4篇】爱需要沟通作文【精选4篇】一也许是我们长大了，不再需要太多的担心和唠叨，也许是父母忙的不可开交忘记了和我们谈心聊天，也许是学习看电视，娱乐占据了我们绝大部分时间。
所以对于“沟通“一词，我们已经快忘却了，对它已经很陌生了。
以前，父母经常听我倾诉心事，听我讲我每天的发生的故事，但现在，父母只有在听我汇报学习情况时，才会专心致至的，而当我向他们汇报完之后，他们不是手机响了，就是BB机机震动了。
我曾因此大发了许多脾气，但是，又有什么用呢？父母也是无奈的呀！便匆匆离去办他们的工作，我真想回到小时候，父母听我讲那有趣而又幼稚的故事，可是现在对我来说，却是一种渴求，渴望，对心与心交流的渴望，我总是有一种冲动，真想一吐为快的说出来，可是看到父母对无奈憔悴又疲惫的神情，我不得不把挂在嘴边的话又咽了下去，虽然我不能真正的理解他们，但是我知道他们现在一定需要一杯暖茶或一盆温暖的洗脚水，所以我憋了一肚子的话，也像是一块大石头，慢慢的沉入了心底，沟通也是永远无法实现的事。
记得前几天，我发烧了，咳嗽的很厉害，除了奶奶给我邺的汤和几句对我安慰的话就什么也没有了，我知道父母很忙，没时间来管我的病，但是就连来看一眼，就一眼也没有时间吗？我转过身去，闭上了眼睛，感到眼角湿漉漉的，我哭了，我不知为什么哭，也许是父母忙的不可开交，没来看我吧！而一次午觉醒来，我却发现爸爸的大手握关我的手，他的身上的味道还那种烟味，妈妈也穿着好每天做饭的小棉袄，满身油烟味的，这让我再次感到了他们对我的爱，也就是那时，让我们无言的沟通都诉说了我们彼此的渴望。
无声的沟通使我们对彼此都有了心与心的了解，让我不再觉得我们之间有一堵厚厚的墙。
我要努力追寻沟通，寻找沟通，努力追寻他!爱需要沟通作文【精选4篇】二天黑透了，出于慵懒，我便用一款外卖软点了一份披萨。
门铃响起时，已是二十七分钟之后了。
我跑出去打开一道道门，迎接那期待已久的晚餐。
送餐的小伙约莫有一米七几，操着一口半咸不淡的普通话，大概是湖南人。
对爱的真谛的理解
对爱的真谛的理解
爱的真谛是一个深刻而复杂的问题,不同的人可能会有不同的理解和看法。
以下是一些常见的观点:
1. 互相尊重:爱的基础是互相尊重,包括尊重对方的权利、隐私、性格和感受。
互相尊重可以使双方感到安全和舒适,建立信任和信任的关系。
2. 支持和关爱:爱的真谛是支持和关爱对方,包括支持对方的梦想、信仰、情感和生活的各个方面。
这种支持可以让对方感到被关心和被重视,增强双方的信任和感情。
3. 倾听和理解:爱的真谛是需要倾听和理解对方的感受、需求和想法。
爱的真谛是建立一种相互理解和支持的关系,让对方感到被重视和被理解,从而增强双方的信任和感情。
4. 公正和宽容:爱的真谛是公正和宽容,包括公正对待对方,不
歧视或偏见对方,以及宽容对方的不足之处。
这种公正和宽容可以让对方感到被尊重和被接受,增强双方的信任和感情。
5. 共同目标:爱的真谛是需要共同目标,包括共同的事业、兴趣、价值观和目标。
共同目标可以使双方感到相互联系和相互支持,从而建立一种长期而稳定的关系。
爱的真谛是一个复杂而深刻的问题,需要根据每个人的实际情况和需求来理解和定义。
无论是何种类型的爱,建立彼此之间互相尊重、支持、倾听、公正和宽容的关系,是维护健康、长久关系的关键。
爱需要沟通作文
爱需要沟通作文
爱需要沟通。
爱是一种美好的情感，它可以让人感到幸福、温馨和满足。
然而，要让爱长久地存在，需要良好的沟通作为基础。
沟通是爱的桥梁，它能够让双方更加了解对方，增进彼此的感情，解决矛盾，促
进关系的和谐发展。
首先，爱需要沟通，因为沟通能够增进彼此的了解。
在爱情关
系中，双方需要不断地交流，分享彼此的想法、感受、需求和愿望。
通过沟通，可以更清晰地了解对方的内心世界，找到共同的兴趣爱好，增进彼此的情感联系。
只有通过沟通，才能让爱情更加深入，
让双方的关系更加牢固。
其次，爱需要沟通，因为沟通能够解决矛盾。
在任何一段感情中，都难免会出现矛盾和分歧。
而通过良好的沟通，双方可以坦诚
地表达自己的想法和感受，找到解决问题的方法，化解矛盾，避免
感情的进一步恶化。
只有通过沟通，才能让双方更加理解对方的立
场和想法，找到妥协的空间，让爱情更加持久。
最后，爱需要沟通，因为沟通能够促进关系的和谐发展。
当双
方能够坦诚地交流，彼此倾听，互相理解，关系就会更加和谐。
良
好的沟通可以让双方更加关心对方，体贴彼此的感受，让爱情关系
更加美满。
只有通过沟通，才能让双方的关系更加融洽，让爱情更
加幸福美满。
综上所述，爱需要沟通。
良好的沟通是爱情关系中不可或缺的
一部分，它能够增进彼此的了解，解决矛盾，促进关系的和谐发展。
因此，让我们珍惜沟通的机会，用心倾听对方，坦诚交流，让爱情
更加美好。
愿每一段爱情都能够因为良好的沟通而更加甜蜜和持久。
爱的五种能力的基本内容
爱的五种能力的基本内容
爱的五种能力指的是在爱的关系中需要具备的五种基本能力。
这些能力包括：
1. 情感能力：指的是理解和表达自己的情感，并能够感受和理解对方的情感。
这需要培养情绪智力，包括自我意识、情绪调控和情感表达能力。
2. 沟通能力：指的是有效地与对方进行交流和沟通。
这需要倾听、理解对方的观点和感受，并能够清晰地表达自己的想法和需求。
3. 接纳能力：指的是无条件地接受对方的全部，包括其优点和缺点。
这需要培养宽容和尊重他人的态度，以及理解并接纳对方的差异。
4. 信任能力：指的是相信对方的诚实和善意。
这需要建立互相信任的基础，通过坦诚和透明的沟通来增强信任感。
5. 关心能力：指的是关心、照顾和支持对方。
这需要培养关心他人的习惯和能力，包括倾听和关注对方的需求，以及提供支持和鼓励。
这五种能力是建立和维护爱的关系所必需的基本内容，通过培养和发展这些能力，我们能够更好地与他人建立深入和有意义的爱的关系。
师生的情感交流是爱的基础
师生的情感交流是爱的基础通过学习，我更懂得了爱在教育中的分量。
我认为师生的情感交流，是爱的基础，是教育的源泉，没有交流，就没有爱，就没有感悟，更没有教育。
走进学生心灵，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我，这是我教学和做班主任的原则。
我日记中有这样一句话：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。
教育教学中一直遵循着这句话。
课间和学生一起游戏，谈笑；午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。
放学后和学生谈心，交流……学生病了，组织学生去看望他，送作业，送鲜花；自己也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……用照片和录象来记录下我们的每一次活动。
我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
当教师很累，事情很多，有的时还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
教师的工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱是沟通的基础发布：童永春时间：2011-4-27 18:56:50 来源：宁夏教研网点击：22 讨论：1每个学生都希望得到老师的关爱，没有自信心的学生更渴望老师的关爱，可是这些学生往往因为表现不突出而容易被忽视，因而，教师尤其要关注这些学生，多给他们一些关注的目光和微笑，多与他们进行交流，了解他们的内心，让学生感觉到“我是好孩子，老师喜欢我”，才能激起学生与教师沟通的欲望及学生热爱生活的情感，以培养他们的自信心，使教师的教育达到事半功倍的效果。
班里有个学生叫小磊，说话有点结巴，因此他上课很少发言，可是在课下，他却经常在楼内冲撞、和同学打闹。
在一次体育课上，他和两个同学没听从老师的安排，离开同学来到草坪上做游戏，结果不小心摔倒了，头正好磕在了一块石头上，当时血流了很多，其他学生都吓坏了。
我赶到现场后，体育老师已经把他送到了医院。
事后，体育老师告诉我缝了两针，没什么大碍，缝针的时候他很坚强。
我看到他低垂着的头，知道他肯定在担心我会批评他没有遵守纪律。
我走到他跟前，轻轻地摸着他的头，柔声问道：“还疼吗？”他意外地看着我，摇了摇头。
我又说道：“缝针一定很疼，你都没哭，真坚强！以后可要小心一点，不要再摔了，好吗？”他没有回答我的问话，使劲地点了点头，眼角分明有晶莹的泪珠在闪烁。
从那以后，他能够按照老师的要求做了，不再冲撞、打闹了，并且开始亲近我了。
后来，我又从他的父母那儿了解到他的结巴并不是由于疾病造成的，而是因为学说话时受他人影响而形成习惯性的原因。
于是，我又鼓励他上课大胆地发言，并要求他跟我说话时尽量做到不重复，不卡壳。
经过一段时间的训练，他说话结巴的现象明显有了好转，人也变得开朗了、自信了，良好的文明行为习惯已经在他身上展现。
现在，如果你来到我的班级，一定会看到一个小男孩，总是围着我，要告诉我他最近从课外书里了解到的科学知识呢！前一篇：让学生感受学习的乐趣让学生感受学习的乐趣发布：高春霞时间：2011-4-27 14:58:31 来源：宁夏教研网点击：29 讨论：案例分析：马某是我班的一名男生。
性格内向，智力水平中等，成绩较差。
课堂上能遵守纪律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。
不肯写作业。
下课就跑出去玩，对上网打游戏感兴趣，同学们不太喜欢他。
他父亲在外干零活，无暇顾及他的学习，对他学习有要求，但不知道该怎样抓，要求时紧时松，孩子考不好了就骂一顿，气起来就打一顿。
母亲没工作，也没有文化，即使想管他，也没有能力管得动，因为他母亲说的话他根本不听。
由于没有学习兴趣，又不愿完成作业，导致学习成绩越来越差，对老师的批评也不放在心上，听过就忘，依旧我行我素，老师、家长为此伤透了脑筋。
由上面这个例子可以看出，厌学是学生对学习采取敷衍态度或排斥、拒绝行为的一种消极现象，是学生的学习需要得不到满足或缺乏学习兴趣时对学习丧失信心的一种心理反应。
它主要表现为对学习不感兴趣，讨厌学习。
厌学的学生对学习有一种说不出的苦闷感和畏惧感，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安；他们对教师或家长有抵触情绪，学习成绩不好，有的还兼有品德问题；当学生厌学情绪严重或受到一定诱因影响时，往往会发生旷课、逃学或辍学现象。
产生这样的原因是多方面的：1、由于长期在学习中遇到挫折，考试失利，排名落后，使他在学习中难以取得成就感，从而感到自己不是学习的料，久而久之，对学习去兴趣，失去信心，产生厌烦的心理。
一些研究表明，因无成就感而产生厌学情绪的所占比例是相当大的。
2 、家长方面，家长都较为信奉高标准、严要求这一信条。
在家长的眼里，只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。
忽视培养孩子学习的兴趣，采用的方法简单粗暴，使孩子对学习产生畏惧心理和厌烦情绪，造成了孩子的抵触情绪，产生了相反的效果，使得孩子更加厌恶学习。
针对上面学生的案例，考虑学生的实际，采取相应措施调动学生学习兴趣和学习热情。
方法一：改变学习评价，把微笑和鼓励带进课堂，。
教学过程中，教师要重视过程评价，不作终结性判断，关注孩子学习的过程，给孩子努力的机会，教师要把微笑和鼓励带进课堂，教师对学生抱有的期望，通过态度、表情、行为等方式，用微笑的表情，富有鼓动性的“好”、“对”、“不要着急”、“有进步”、“你真了不起”……等激励性评语，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。
将期望传递给学生，学生就会受到鼓励从而更加相信教师，给予教师以积极主动的反馈，以最佳的主体精神参与学习，特别是学用生能消除厌学、畏惧心理，轻松、愉快地参与教学活动。
方法二：辅导学生提高学习能力，并尽量减轻学生的学业负担。
很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，老师和家长，尤其是家长应该及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。
老师和家长也要尽量减轻学生学业负担，结合小学生心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合，让孩子在玩中能学到更多的知识和技能。
方法三：要家校配合，形成教育合力。
针对家长存在的不正确的教育观和教育态度，不恰当的教育方式，可以通过家访、家长会、举办专题讲座等多种形式向家长们宣传心理健康教育知识，讲解学生身心发展特点，如何指导孩子进行自我心理调适，承受挫折，培养自控能力等。
对一些教育方法欠妥当的家长，更应进行沟通，让家长有一个正确的认识，一味溺爱、打骂、体罚、放纵等教育方式的危害性，指导家庭对策，(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。
)鼓励他们要与孩子沟通思想，转变观念，改变不良的教育方式，帮助学生消除厌学心理。
总之，排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。
同心县实验小学生命教育家长调查问卷统计分析表发布：杨生勤时间：2011-4-23 13:16:23 来源：宁夏教研网点击：58 讨论：同心县实验小学生命教育家长调查问卷统计分析表（）年级（）班下发问卷（）份收回有效问卷（）份统计分析教师（）一、判断题：对的打√，错的打×1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。
…………（）2、开展生命教育是健康成长的迫切要求。
…………（）3、开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。
…………（）4、小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。
………………………（）5、对学生实施生命教育只量学校的事情，与家长和社会无关。
…………（）二、选择题（请将您选准的那一个答案序号填写在每题后的括号中）1、您觉得学校教育关注学生生命吗？ ( )A、不太关注B、基本关；C、关注;D、比较关； E很关注2、您关注您的孩子生命吗？ ( )A、不太关注B、基本关注C、比较关注；D、关注E、很关注3、您受过关爱生命的教育吗？ ( )A、从来没有B、基本没有C、偶尔；D、经常 E总是4、您有过生命困惑吗？ ( )A、从来没有B、基本没有C、偶尔D、经常E、总是5、您想过人为什么活着吗？ ( )A、从来没有B、基本没有C、偶尔D、经常E、总是6、您认为学校开展生命教育活动与孩子的学习会发生冲突吗？ ( )A、不冲突，促进学习B、冲突、影响学习C、有好处，可可以开阔孩子的视野D、有好处，可帮学生养成健康的生活习惯7、当孩子心情不好时,您能给予及时的关心和帮助吗？ ( )A、每次都给B、偶尔发现了就管C、没有D、小孩的事不需要管8、您最关心孩子哪一方面的事情 ( )A、学习成绩B、身心健康C、品德修养D、特长发展9、您认为学校开展生命教育应该从哪些方面入手（）A、开展自我保护教育活动B、开展专门的生命教育课程C、应在各科教育中贯彻D、开展遵纪守法讲座10、您认为家庭、学校、社会对学生进行生命教育有必要吗？（）A、很在必要B、有点必要C、没有必要D、无所谓同心县实验小学生命教育学生调查问卷发布：杨生勤时间：2011-4-23 13:12:05 来源：宁夏教研网点击：64 讨论：同心县实验小学生命教育学生调查问卷你是实验小学 ( ) 年级( )班你的性别是( ) 年龄是( )岁亲爱的同学，您好! 学校正在进行一次面向全校学生的问卷调查，收集的资料将为进一步完善学校生命教育课程提供科学依据。
调查采用不记名方式，不会以任何形式公开有关个人的信息，敬请放心。
请同学们在每个题后相应的括号“【】”内写出序号表示出自己的选择。
您的回答对改进学校工作很有价值。
真诚感谢您耐心的合作!一、单项选择题(以下题目中只能选择一项问题的序号填在【】里)1、你认为你的什么是最宝贵的？【】A 最喜欢的玩具B 最爱吃的食物C 最要好的伙伴或亲人D 自己的生命2、遇到不开心的事，你是不是经常会自己调节？【】A 生闷气，责怪自己B 乱发脾气，责怪别人C 自我调节，让自己开心起来 D求助别人让自己开心3、人失去生命后，是不是可以再活一次？【】A 也许可以再活一次，但不是每个人都能够B 肯定可以再活一次C 不止一次，俗话说了：18年后又是一条好汉D 不可能再活一次4、你具有最基本的生存技能(如遇火灾、溺水、受伤，如何自救和他救等)：【】A有，我完全具有 B没有 C只懂一点点5、你认为学校每学年开展交通安全、应急疏散演练、禁毒宣传、防艾滋病等教育有必要吗。
【】A、很有必要 B一般 C与学习无关，没必要 D有点必要6、你认为学校有必要专门开展“生命的来源、保护生命、生命的意义”等方面的教育吗？【】A很有必要 B一般 C与学习无关，没必要 D有点必要7、你感觉你现在的生活是【】A一般 B空虚 C很充实8、你觉得你的生活充满乐趣吗? 【】A我的生活很有乐趣，我很热爱生活 B有时有乐趣，但不是很多 C我的生活很无聊，没什么乐趣9、你有理想和目标吗？【】A、自己确定的理想和目标，且经常会激励自己B、心中有过，只是偶尔想起起C、没有，反正家长和老师会安排好，按照要求做就行了10、在平常的学习、生活中，你是否感到有压力?是否知道如何缓解? 【】A、经常感到学习、生活的压力，知道该如何缓解这种压力；B、经常会感到压力，但不知该如何缓解C、有时会有压力，也知道怎么缓解D、有时会有压力，但是不知道怎么缓解E、不会有压力11、你的压力来源主要是哪些(可选两项，重要的写在前) 【】A父母的期望 B家庭经济问题 C学习成绩 D同学间关系12、当你感到“没劲”的时候，你会【】A 找朋友玩B 让家长带着出去玩C 乱发脾气D 闷在心里13、在这个世界上，你觉得最需要感谢的人是谁？【】A 家人B 老师C 朋友D 没有人14、你觉得社会上最需要帮助的是【】A 残疾人B 老人C 妇女 D儿童15、你是怎么看待自杀这个问题的? 【】A、理解这种行为，但自己绝不会做B、这是摆脱痛苦的一种方式，或许我会做C、这是一种愚蠢的行为，是对自己、对家人的不负责的行为16、你有没有过轻生的念头? A经常有 B偶尔有过 C从来没有【】17、你对死亡的态度是【】A从来不考虑死的问题 B经常想到死，但对死不十分害怕 C 每次想到死就十分害怕D把死看作是必然要发生的事情，平时很少想到 E一点不怕，认为自己死了就轻松了18、在下列几个因素中，哪一个因素对你形成生命的看法影响最大? 【】A自己的性格 B社会现象 C学校的教育和帮助 D父母及家庭的影响19、面对困难时，你会最先想到的解决方式是【】A逃避 B自己解决 C求助同学或朋友 D求助老师 E求助父母20、你平时上下楼梯是怎样走的？【】A 靠右行走B 靠左行走C 在中间走D 随便，想怎么走就怎么走21、作为小学生，当你遇到火灾或别人行凶杀人时，你正确的选择是【】A奋不顾身的救火或制止行凶 B远离这些危及自己生命的场所C先离开这些危险场所，再及时报警或告诉大人 D 离开后任其发展，且愿意报警22、新闻说：某地有一名女子残忍地用高跟鞋活生生地踩死了一只流浪猫，你对此的想法是【】A 这只猫很可怜 B这个人太残忍了，应该负法律责任 C 不关我的事 D 善待动物，关爱生命23、在2004年的印度洋海啸中，英国一个10岁的女孩利用在地理课上学到的知识，认识到海啸即将到来。