初中心理健康_让世界因我而美丽教学课件设计
初中心理健康_让世界因我而美丽教学设计学情分析教材分析课后反思
让世界因我而美丽活动目标：1、了解身心健康的定义，树立全新的健康理念。
2、学会赞赏别人，欣赏自我，增强个人自信心。
3、初步学习五步脱困法，尝试做比较简单的心理干预。
活动重难点：初步运用五步脱困法，帮自己或别人摆脱当前简单的困扰。
活动准备：课件、封闭的安全场所活动过程：活动导入师生互动问好，导入本次活动。
活动体验1 心理小魔术活动目的：亲身体验潜意识的巨大能量，自强自信力。
活动说明：引导学生深呼吸，做好准备。
将双手合十比较两个手掌一样大。
让后将右手放到胸前，眼睛注释右手，并领用信念力对自己的右手说：“张长”10遍。
让后再双手合十，会有惊人的发现。
活动体验2 红色轰炸活动目的：创设情景，让学生去享受到赞美与被赞美的快乐。
活动说明：找到一名伙伴，看着他的眼睛，真诚的介绍自己，并说出对方的至少5个优点。
有点要真实，有一定的说服力。
然后活动升级，要求学生重新去找伙伴，看着对方的眼睛，说出自己的至少5个优点。
说的越多越好。
活动体验3 五步脱困法活动目的：帮学生初步学会，自我心理干预，走出困境。
活动说明：⏹五步脱困法的步骤：⏹（一）困境：我做不到X⏹（二）改写：到现在为止，我尚未能做到X⏹（三）因果：因为过去我不懂的YY,所以到现在为止，尚未能做到X⏹（四）假设：当我学会YY，我便能做到X⏹（五）未来：我要去学YY,使我能够做到X⏹（注：第三步因果中的“因”YY,必须是某些人能够控制或有所行动的事情。
）举例说明：困境：⏹我考不及格。
⏹因为没有时间指标，说出来就像是一句永恒的真理一般。
改写：⏹到现在为止，我尚考不及格。
⏹把事情划清楚时间指标：“做不到”只是过去的事，未来大有可为。
因果⏹因为过去我未能认真听课和完成作业，所以到现在为止，我尚考不及格。
⏹把事情的原因找出来了，即未能“认真听课”和“完成作业”。
这两点都是自己可以控制和自己可以有所行动的事。
假设：⏹当我做到认真听课和完成作业，我便能够考试及格。
⏹“当”比“如果”好。
主题班会 让世界因我而美丽ppt课件
能量朗读
（三） 我要对自己的生命负责。我知道，决定我生命的主因 是我自己。没有命运，只有选择，选择我的念头、语 言和行为；没有命运，只有创造，创造生命的喜悦、 美好和神奇！命运是一个个选择连接起来的轨迹，命 运是不断创造累积起来的总和。 我活在这个世界，就是为了改变这个世界。我知道， 爱是一切创造的源泉。我要用全身心的爱来对待今 天——每一个人，每一件事，每一株小草，每一粒石 子…… 我要用全身心的爱来迎接美好的明天！
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我开始抵触别人的友好或者不友好，不和任何 人说话，总是独自一个人。在家人面前我永远开 心快乐，我不会向他们倾诉我内心的委屈。初中 毕业的那一个暑假，我过得很不快乐，我总是想 改变自己过于自卑的性格，但是却很难改变。
当我踏入高中校园的时候，我决定收起自己的 自卑，努力让自己阳光起来，所以在这样强制阳 光的外表下我成功的伪装了自己。但是，有一个 人真正的改变了我，她就是我的高中班主任杨咏 君老师。
让世界因我而美丽！ 让世界因我而美丽！ 让世界因我而美丽！
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插一张白纸 我们来唠一唠“梦想”
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梦想的三大利益： 方向、力量、希望
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一篇文章让她从此不再自卑，阳 光蜕变【一个高中女生的奇遇】
真的想不到这是一个刚上高中的姑娘内心的独 白，优美的语言，流畅的感情，她就仿佛是天空中 闪耀的星星，让我们感到生命如此美好！宛如人间 精灵……
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那什么是能量朗读？
唯一一张图d(ﾟ∀ﾟd)点赞!
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能量朗读
（一） 我知道，我不是因为偶然才来到这个世界的，我
是主动想来的，我是为了继续前生伟大、美好、无私 的梦想而来的，我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来 历练自己而来的，并由此完善、成长和提升。
“让世界因我而美丽”
“让世界因我而美丽”“让世界因我而美丽”，这句话看似简单却不容易做到。
它不仅仅是一种生活态度，更是一种人生哲学。
我们每个人都有能力去营造出美丽的生活，而这种美丽并不仅仅只限于个人的外在形象，更是内心深处的美丽，是我们对生活和人的态度。
首先，让世界因我而美丽，意味着我们要积极向上，为自己的梦想努力奋斗。
无论是事业、家庭还是个人爱好，都应该为之努力着，不停地完善自己、提高自己，从而给予身边的人动力和启发。
做到这一点，我们就能够为社会奉献出更多的精力和贡献，为自己赢得更多的尊重和赞誉。
其次，让世界因我而美丽，还需要我们拥有善良、友爱的心态。
不要忘记，我们所处的这个世界，不仅仅只有我一个人，还有身边的朋友、家人、同事，还有那些不认识的人。
我们的一举一动、一言一行，都会影响到他们的生活，这就要求我们始终保持着一颗温暖的心，去关注、帮助和支持他人。
只有这样，我们才能成为他人的良师益友，为他们提供真诚的帮助和关爱。
最后，让世界因我而美丽，还需要我们秉持一颗宽容、包容的心态。
人人都有缺点和不足，我们不能总是斤斤计较，挑剔别人的缺点，而应该学会宽容、理解，学会真正地体恤别人的情感。
在面对人生种种磨难和挑战时，我们更应该保持一颗淡定、从容的心态，用平和的心态去应对人生的起伏，从而让自己成为一个更加完美的人。
总之，让世界因我而美丽，需要我们拥有积极向上，友爱、宽容的人生态度。
只有这样，我们才能够把生活打造成最美好的画卷，从而成为这个世界上真正追求美好人生的人。
我们要用行动去证明：“让世界因我而美丽”的理念，不是一个空洞的口号，而是一种具有实践价值的行动。
让世界因我而美丽 原文教学内容
让世界因我而美丽原文让世界因我而美丽（一）我知道，我不是因为偶然才来到这个世界的，我是主动想来的，我是为了继续前生伟大、美好、无私的梦想而来的，我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来历练自己而来的，并由此完善、成长和提升。
我是因为爱这个世界才来的。
所以，我将用全然的爱来接受这个世界，并用全然的爱让世界更加美丽。
我深深地知道，物质不能让世界美丽，唯有美德、智慧与爱才能；物质不能拯救人类，唯有美德、智慧与爱才能。
我要让世界因我而美丽！（二）我知道，我所有的长处都是源于父母祖宗的优秀，但它不是我炫耀和自私的资本，它是上天与祖宗赋予我利益众生的工具；它是我展示生命的伟大、美好和无私的途径。
我知道，我的缺点和不足不是我的自愿，那是因为，我是从有缺点和不足的爸爸妈妈而来的。
但我知道，选择这样的爸爸妈妈，是我的自愿。
我选择的目的，是要来到这个世界，与我的爸爸妈妈一起学习和提升。
所以，对于这些缺陷，我不抗拒，我全然地接受，我要通过今生的忏悔、忍受和努力来弥补。
我想对爸爸妈妈说：爸爸妈妈，我来到你们身边，就是希望帮助你们改变，也希望你们接受我、容忍我。
我愿意从今天开始，不再用完美要求你们，也请你们不再用完美苛求我。
我是你们的一部分，我们是一个整体，让我们一起改变，改变才是力量！让我们一起用包容让生命美好，让我们一起用爱让世界美丽！（三）我要对自己的生命负责。
我知道，决定我生命的主因是我自己。
没有命运，只有选择，选择我的念头、语言和行为；没有命运，只有创造，创造生命的喜悦、美好和神奇！命运是一个个选择连接起来的轨迹，命运是不断创造累积起来的总和。
我活在这个世界，就是为了改变这个世界。
我知道，爱是一切创造的源泉。
我要用全身心的爱来对待今天——每一个人，每一件事，每一株小草，每一粒石子……我要用全身心的爱来迎接美好的明天！（四）每个生命都是由身体、大脑和心灵组成的。
就像一个礼物，里面比外面珍贵，内容比包装珍贵。
我的大脑里装着什么，比身体的长相和穿着珍贵，而我心灵的美德、胸怀、智慧和境界，比大脑里的更珍贵！所以，我要重视心灵的净化和提升。
让世界因我而美丽
让世界因我而美丽作者：俞雷来源：《中小学心理健康教育》2014年第10期〔关键词〕心理暗示；积极；潜意识；团体辅导【活动目标】1.通过活动，让学生体验心理暗示的力量；2.使学生认识到积极暗示与消极暗示的区别及后果；3.学会运用积极的自我暗示，保持良好的心态，激发自身的潜能。
【活动重、难点】1.启发学生充分认识心理暗示对人的影响；2.学会并运用积极心理暗示的方法。
【活动准备】1.轻音乐两首2.《隐形的翅膀》音乐3.PPT课件【活动对象】高一年级【活动过程】导入：暖身小游戏——气球与铅球。
师：（播放轻音乐，学生聆听指导语）请同学们全体起立，慢慢地闭上眼睛，我们一起做深呼吸，准备好了吗？好，现在深深地吸气，慢慢地呼气。
想象你正置身于一个鸟语花香的公园，一束温暖的阳光暖暖地照着你的头顶，你觉得特别安逸，特别舒服，特别放松。
缓缓地伸出双手，平伸于前方，继续深呼吸。
好，现在把注意力集中在你的右手上，想象自己的右手系着一个氢气球，轻飘飘的，好像一直要往上飞。
而你的左手却托着一块很重很重的铅球，很重很重。
现在请缓慢地睁开眼睛，看看自己的双手是否仍然平衡（让学生亲身感受暗示的神奇力量，引入课题）。
师：相互观察一下，现在我们的双手和最初伸出来的时候有何不同？为什么原本平衡的手会出现不平衡呢？（学生回答，师生交流）师：有同学提到了，这些变化和我刚才说过的话有关，我刚才说过的话就是一种暗示，它转变成了一种神奇的力量，直接刺激了我们的大脑，改变了我们的行为。
出示课题：让世界因我而美丽——学会积极的心理暗示。
下面让我们先来看两个小故事。
一、呈现主题故事一：罗森塔尔效应（PPT呈现）美国心理学家罗森塔尔来到一所小学进行实验。
他决定从学校里选几个班级的学生进行“未来发展趋势测验”。
然后将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的准确性。
一年以后，罗森塔尔对那些学生进行复试，结果发现：凡是在名单中的学生，个个成绩都有了很大的进步，而且他们性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，乐于和别人打交道。
初中心理健康_让世界因我而美丽教学课件设计
故事体验潜意识的运作模式
喜马拉雅山的猴子······
讨论一下
重复旧的行为，却想要获得不一样的结果， 这叫什么？
这叫“疯了”或者“不可能”
让改变现在开始！
当你尝试一种新的模式，也许新的结果就 会出现······
你愿意尝试一下吗？
改变语言模式
我做不到。········→我如何做到。
红色轰炸
一人体验，其他人按次序轮番说出体验者 的优点。每人每次说3个。
采用句式 “XX，你有千千万万个优点，现在我只告
诉你三个······”
要求：言语真诚，平视对方的眼睛。
五步脱困法
（一）困境：我做不到X （二）改写：到现在为止，我尚未能做到X
（三）因果：因为过去我不懂的YY,所以到现在为 止，尚未能做到X
让世界因我而美丽
脑筋急转弯
什么东西能解决所有的问题？ 答案。 今天的活动没有标准答案，但会为你的人
生旅途导航！
心理图片
心理图片
我参加此项活动的目的是：
让自己的人生变得更加轻松、快乐、成功、 满足！
健康新理念
一种身体上，心理上和社会 上的完美状态，而不只是 有疾病和虚弱现象。
你知道吗
过去的事，未来大有可为。
因果：
因为过去我未能认真听课和完成作业，所 以到现在为止，我尚考不及格。
把事情的原因找出来了，即未能“认真听 课”和“完成作业”。这两点都是自己可 以控制和自己可以有所行动的事。
假设： 当我做到认真听课和完成作业，我便能够
考及格。 “当”比“如果”好。因为“如果”包含
最新的研究证明，我们的身体会听从我们 的命令产生制造，长时间的嫉妒、忧郁、 焦虑、气愤会产生过多的肾上腺激素等有 毒物质，致使我们的身体变坏；而愉悦的 心情则会生产让身体更加健康的内酚酞、 多巴胺等有益物质，让身体更健康！
让世界因我而美丽(印刷版)
让世界因我而美丽(2099字）（一）我知道，我不是因为偶然才来到这个世界的，我是主动想来的，我是为了继续前生伟大、美好、无私的梦想而来的，我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来历练自己而来的，并由此完善、成长和提升。
我是因为爱这个世界才来的。
所以，我将用全然的爱来接受这个世界，并用全然的爱让世界更加美丽。
我深深地知道，物质不能让世界美丽，唯有美德、智慧与爱才能；物质不能拯救人类，唯有美德、智慧与爱才能。
我要让世界因我而美丽！(196)（二）我知道，我所有的长处都是源于父母祖宗的优秀，但它不是我炫耀和自私的资本，它是上天与祖宗赋予我利益众生的工具；它是我展示生命的伟大、美好和无私的途径。
我知道，我的缺点和不足不是我的自愿，那是因为，我是从有缺点和不足的爸爸妈妈而来的。
但我知道，选择这样的爸爸妈妈，是我的自愿。
我选择的目的，是要来到这个世界，与我的爸爸妈妈一起学习和提升。
所以，对于这些缺陷，我不抗拒，我全然地接受，我要通过今生的忏悔、忍受和努力来弥补。
我想对爸爸妈妈说：爸爸妈妈，我来到你们身边，就是希望帮助你们改变，也希望你们接受我、容忍我。
我愿意从今天开始，不再用完美要求你们，也请你们不再用完美苛求我。
我是你们的一部分，我们是一个整体，让我们一起改变，改变才是力量！让我们一起用包容让生命美好，让我们一起用爱让世界美丽！(347)（三）我要对自己的生命负责。
我知道，决定我生命的主因是我自己。
没有命运，只有选择，选择我的念头、语言和行为；没有命运，只有创造，创造生命的喜悦、美好和神奇！命运是一个个选择连接起来的轨迹，命运是不断创造累积起来的总和。
我活在这个世界，就是为了改变这个世界。
我知道，爱是一切创造的源泉。
我要用全身心的爱来对待今天——每一个人，每一件事，每一株小草，每一粒石子……我要用全身心的爱来迎接美好的明天！(196)（四）每个生命都是由身体、大脑和心灵组成的。
就像一个礼物，里面比外面珍贵，内容比包装珍贵。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点1. 生命的多样性。
2. 世界因生命而精彩的意义。
3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 生命的多样性的理解。
2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。
3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。
3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。
4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。
5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。
要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。
对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。
2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。
3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。
青少年心理健康教育《世界因我而精彩》认识欣赏自我活动课设计
世界因我而精彩关键词：欣赏；赞美；精彩；优点[活动目标]教师方面：1．了解班内学生不同的优点.2．培养、欣赏学生在学科以外的、潜在的态度.学生方面：1．通过学生对自己特长的小结和肯定,以与通过同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心.2．通过积极地对同伴评价,学会欣赏他人,同时也感受被他人欣赏的快乐.3．通过本次活动,掌握在人际交往中赞美别人的艺术.[活动准备]1．每个学生为自己准备两X精美的空白卡片.2．录音1〔成长的烦恼,提前将学生的烦恼录下来〕、录音2〔我来赞美你,提前将学生的赞美录下来〕、录音3〔小故事〕[适用年级]七年级、八年级[活动形式]游戏、讨论、讲故事[活动过程]一、创设情境师：请同学们来听一段录音.〔放录音1——成长的烦恼〕师：同学们有没有这样的苦恼和困惑呢?如果有,说出来好吗?〔学生发言,这里尤其要让在录音2中被赞美的学生起来发言.〕师：是的,在班里,在家中,有的学生遇到问题或事情总爱说："我不行〞,"我不会做〞,"让×××先做〞……为什么他们会有这样的思想呢?师：那么这种想法能不能要呢?师：为什么呢?师：同学们都有过烦恼,有时看自己不是很顺眼,有没有想过别的同学怎么看你呢?〔停顿〕你想知道别人是怎样评价你的吗?你想听听在别人的心中你是怎样的吗?好,让我们接着来听一段录音采访.〔放采访录音2我来赞美你〕录音结束,让刚才说有烦恼的学生谈谈,听了别人的赞美.有何感想?师：有这么多的感触呀,那你们有没有听出录音中是谁在夸你呢?〔被赞美的学生发言〕师：好,我们也来听听他们有何感想?〔由录音里赞美别人的学生发言〕师：〔问其中一名学生〕你在夸奖他们的时候有没有想到会给他们带来这么大的影响?生：优点是他们本身就有的,只是没有发现,我们说的是真心的.师：那现在听了他们刚才那段感动的话有没有想到是什么原因呢?生：真诚的评价,会给别人带来快乐,同时我看到我的赞美有了影响,得到了他们的认同我也很快乐.二、热身活动师：其实,在每个人的生命里都有一个色彩缤纷的世界,它具有美丽而丰富的潜质.也就是说,我们每个人都有自己的优点,只不过有的你知道,有的你还不知道.下面我们来做几个活动吧!活动一：找一找、做一做师：老师给大家看一幅图画,先说一说这X图画上有哪些内容?生：有小人儿,气球,气球上还有宝珠.师：世界上并不缺少美,而是我们缺少发现美的慧眼.下面呀,我们就来用我们的慧眼做一个寻宝活动.师：先进行自身寻宝.拿出你准备好的一X卡片,把你在自己身上找到的闪光点,也就是宝珠,记到这X卡片上去,给大家2分钟时间.〔2分钟之后〕师：有没有同学愿意把你寻找到的宝珠念给大家听角：俗话说："人眼是杆称〞,下面我们进行另一项寻宝活动,这次寻宝的目标是我们班上其他同学.让学生在另一X准备好的卡片上写自己的名字,从最后一排传上来.由老师打乱后传到其他学生手中,收到这些卡片的学生对卡片主人进行赞美.最后再把卡片传回到卡片主人手中.提示：我们在赞美别人时说的是真话,还是假话?我们该怎样评价他人呢?活动二：想一想、谈一谈师：很多同学都沉浸在别人的赞美中,露出了甜美的笑容,有没有同学愿意把你的喜悦和大家一起分享,大声地宣读一下别人对你的赞美呢?师请部分学生继续谈谈被别人赞美后的感想.并问清楚是谁赞美他的,再同一下赞美他的这位学生的感受.师：当你了解了自己的优点,包括自己以前就知道和刚被同学发现的,你是不是感到很高兴,并对自己也有了信心?那么在以后遇到问题的时候就不应该说：我不行了,而应该说什么?生：我能行!三、活动升华〔续演故事〕〔放录音3——小故事〕当年,在纽约的街头,有一位卖气球的小商贬.当遇到生意不好时,总要向天空中放飞几只气球,由此引来周围许多正在玩耍的小朋友的围观,有的还兴高采烈地要它那色彩艳丽的气球.一天,当他在街头重复这个动作时,发现一大群圈现的白人小孩中有一位黑人小孩,他正用一种疑惑的眼光看着天空,小贬顺着他的目光看去,看到一个黑色的气球也在飞.黑色,在黑人小孩的心中,代表着肮脏、懦弱、自卑和下贱,精明的小贬很快就看出了这个小孩的心理,他走上去……〔录音暂停〕师：同学们一定还想继续听下去.先不忙,请同学们发挥你们的想像力把故事继续编排下去,各组可以讨论一下,最后推荐一位同学讲出来,也可以几个同学上来表演.〔5分钟〕〔各组学生用各自方式续编了这个故事.〕师：大家讲得都很好,来听一听结局是什么.〔继续放录音〕他走上去,用手轻轻地触摸黑人小孩的头发,深情地说："小朋友,气球能不能飞上天空,不在于它外表的颜色,而在于它心中有没有想飞的那口气,只要这口气足够大,它就可能飞上天空.〞这个小孩就是美国著名的心理学家基恩博士.师：这个故事告诉我们什么呢?〔学生回答〕〔放录音〕这个故事告诉我们,一个人的成败不是因为种族、出身,关键在于你的心里有没有自信大自然是公平的,给予每个人缺憾的同时,也给了每十人优势,关键在于你自己套不套去发现,发现自己身上的"宝珠〞.四、结束活动1．老师总结师：通过今天的活动,你有没有发现一个更新的自我呢?你此时此刻最想说的话是什么呢?最想做的事又是什么呢?问一下大家：世界很美,会因为什么而很美呢?生：我!我……师点题：世界因你而美丽,世界因你而精彩！2．齐唱班歌老师提议：我们最后请带着自信来唱一下我们的班歌《和天一样高》〔X雨生〕,好吗?[点评]从活动目标来看,是以发展性目标为主,要解决学生成长中认识自己与认识别人的困惑,目标符合学生的实际情况,具有适切性；从活动内容来看,能根据学生的年龄和心理特点,选取学生所关心的自身心理问题为主要内容,为学生提供一个放松心情的缓冲地带,使学生能够借助别人的评价来认识自己,悦纳自我,同时学会发现同伴、同学身上的闪光点并真诚地表达赞美,使双方都获得愉悦感；从活动设计来看,一活动情境生动、活泼.师生之间充分交漉互动.教师能有效控制活动的过程,引导学生积极参与,获得轻松愉快的心理感受；从教师表现来看,教师角色到位,凸显师生平等、真诚友好的活动氛围.教师注意情感投入,能通过自己的言语激活学生的心理历程,理解学生的心理感受,关注他们的心理体验,为他们提供良好的心理服务；从活动效果来看,课堂气氛轻松、和谐,学生会全身心投人,流露真实的情感,绝大多数学生会产生新的体验和感悟.心理健康教育的理论与技术手段的运用上需再灵活些.本课活动目标有三个：认识自我,欣赏、肯定别人,掌握在人际交往中赞美别人的艺术.仅第一个目标"认识自我〞就不容易在一节课里完成.通过别人的肯定来认识自我只是途径之一,如果仅用此种方法,就会造成两种情况：过分依赖他人的评价来认识自己；选取不适当的比较对象来认识自己.两种情况导致形成不恰当的自我概念,还会影响到自己的行为方式.要使学生明白：第一,认识自我的途径很多,这堂课只学着借助身边的能量、资源来帮助认识自己；第二,认识自己还要与自己的过去相比,看到自己的发展；第三,善于发现自己和同伴的独特之处,不仅仅是优点；第四,在此基础上把肯定和赞扬说出来,给别人以自信的同时自己收获快乐,这是人生的双赢.至于.掌握在人际交往中赞美别人的艺术〞,既扩大了赞美的X围,又着眼于赞美的艺术性,增加了本课容量,可不取.点评人：巩欣荣,中学高级教师,##市教育局政治处〔作者单位：##省##市东港中学〕。
初一政治上学期世界因生命而美丽-课件
保护生命的多样性和统一性对于维护地球生态平衡具有重要意义。人类应该尊重和保护各 种生命形式，避免过度开发利用生物资源，努力维护生态平衡和生物多样性。
03
珍爱生命，尊重生命
珍爱自己的生命
01
珍惜自己的生命，不轻 言放弃，积极面对生活 中的挑战和困难。
02
保持健康的生活方式， 合理饮食、适量运动、 规律作息，增强身体素 质。
03
学习安全知识和技能， 预防意外事故和危险， 保障自身安全。
04
培养积极心态和乐观精 神，保持心理平衡和健 康。
尊重他人的生命
01
02
03
04
关爱他人，尊重他人的权利和 尊严，不伤害、不侵犯他人。
遵守社会公德和法律法规，维 护公共秩序和安全。
帮助他人，关心弱势群体，积 极参与社会公益事业。
建立和谐的人际关系，与他人 友好相处，共同成长。
和丰富性。
03
生命的进化
生命在地球上经历了漫长的进化过程，从最原始的生命形式逐渐演化出
更复杂、更高级的生命。生命的进化是自然选择和基因突变的结果，使
得生命能够更好地适应环境变化。
生命的统一性
生命的共同特征
尽管生命形式多样，但所有生命都具备一些共同的特征， 如新陈代谢、生长、繁殖等。这些共同特征表明所有生命 都遵循相同的生物学规律和原理。
生命的存在是宇宙中极为稀有的现象，它证明了宇宙的神奇和伟 大。
生命对地球的影响
生命通过自身的活动和影响，不断改变地球的环境和生态平衡，使 得地球成为一个适宜生命居住的星球。
人类对生命的思考
人类通过对生命的探索和研究，不断深入了解生命的本质和意义， 从而更好地珍惜和保护生命。
七年级心理健康第四课世界因你而精彩 课件
我欣赏的男孩子的形象是： 自信,活跃,干净,帅气等
我欣赏的女孩子的形象是： 自信,外向,开朗,漂亮等
新知讲解
可以列举出无数条理由,但从
根本上讲,是源于自信,无论
是球场还是学海。
新知讲解
自信是人对自身力量的一种确信,深信自己一
定能做成某件事,实现所追求的目标。
新知讲解
新知讲解
学会接纳他人
接纳他人是与人友好相处、进行合作的 先决条件。 如果我们接纳别人、尊重别人,他们通常 会对我们做出积极的回应。久而久之,就 能在别人对我们的肯定中感受到自己的 价值和生命的尊严。
新知讲解
那么,生活中,我们怎样做才能变得自信呢?
1.正确认识自己,接纳自己 2.学会正确与人比较 3.不要强迫自己 4.失败的时候,请原谅自己 5.不断学习,追己改有硬实力 断挑战自己
新知讲解
①懂得自己的局限性,不至于狂妄自大,并且使我们懂 得尊重有相应长处的人。 ②正视自己的弱点,不把时间花费在自责和沮丧上,集 中精力发掘自己的优势,少走弯路。
新知讲解
讨论：自信与自我接纳的关系？
自我接纳使人承认自己的能力和优点,会给自信增加砝码。 自我接纳的人了解自己的优缺点,发扬优点会让人自信,克 服了缺点,也能增加人的自信。 接纳自我有助于扬长避短,经过一段时间,就会变成自信。
新知讲解
人真的能做到完全自我接纳吗？它会不会成为成长的障碍？
如果在适度的范围内,人对自身的不 满意也许能刺激他去改善自己、完善自 己,从而达到成长。有自我接纳,有不断 自我完善的动机和行为,总有一天,就会 具备能力,并最终具备自信。
所以,自我接纳是自信的起点。从自我接纳出发,不仅可以让一个青年学生 早日摆脱自卑这一“青春病”,更可以让其早一天走向自信。
让世界因我而美丽幼儿园教案
让世界因我而美丽幼儿园教案
●【教学目标】
1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。
2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
（重难点）
●【教学准备】
（认知准备）了解四季的特征。
（材料准备）PPT，童易软件P83（春夏和秋冬）
●【教学过程】
一、欣赏、理解故事：
1、讲述《花婆婆》的故事：开始——“做一件让世界变得更美丽的事”。
2、讨论：故事中的小女孩有哪三个愿望？
（旅行、住在大海边、让世界变得更美丽。
）
3、你们猜她的愿望都实现了吗？
4、那么她怎样做才能实现自己的`第三个愿望？
二、观看发现：
1、思考：怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花？
2、说一说自己了解的花的名称：（出示PPT，幼儿配对）
你知道有哪些花？它们是在什么季节开放的？
3、观看童易软件P83春夏和秋冬——四季的树和花——·美丽的四季花
4、游戏：季节找花（童易软件P83春夏和秋冬——四季的树和花）
三、继续倾听故事：
1、倾听老师继续讲述故事——结束。
2、讨论：为什么大家称她花婆婆？在每个季节里，住在小镇上的人们可以看见哪些鲜花开放？
3、联系生活经验谈论：我们是否去旅行过？我们居住的城市是否靠近大海？有没有江与河？
4、想象我们能不能也来做使世界变得更美丽的第三件事。
小结：其实让世界变得更美丽的事有很多。
只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
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够控制或有所行动的事情。）
例子：主题假设为考试不及格
困境： 我考不及格。 因为没有时间指标，说出来就像是一句永
恒的真理一般。 改写： 到现在为止，我尚考不及格。 把事情划清楚时间指标：“做不到”只是
未来：
我要认真听每一节课，请优秀的朋友在我 不能自己完成作业时，帮我独立完成作业， 使我每天都能进步一些，我一定能考及格。
找出自己可以控制的资源去制造出机会。 自己控制自己人生。
祝福大家
这个世界之所以美好，是 我们可以选择快乐！
过去的事，未来大有可为。
因果：
因为过去我未能认真听课和完成作业，所 以到现在为止，我尚考不及格。
把事情的原因找出来了，即未能“认真听 课”和“完成作业”。这两点都是自己可 以控制和自己可以有所行动的事。
假设： 当我做到认真听课和完成作业，我便能够
考及格。 “当”比“如果”好。因为“如果”包含
最新的研究证明，我们的身体会听从我们 的命令产生制造，长时间的嫉妒、忧郁、 焦虑、气愤会产生过多的肾上腺激素等有 毒物质，致使我们的身体变坏；而愉悦的 心情则会生产让身体更加健康的内酚酞、 多巴胺等有益物质，让身体更健康！
为梦想启航
所有的伟大，都源于一个勇敢的开始！
小练习
通过手指张长练习，体验潜意识的巨大力 量
故事体验潜意识的运作模式
喜马拉雅山的猴子······
讨论一下
重复旧的行为，却想要获得不一样的结果， 这叫什么？
这叫“疯了”或者“不可能”
让改变现在开始！
当你尝试一种新的模式，也许新的结果就 会出现······
你愿意尝试一下吗？
改变语言模式
我做不到。········→我如何做到。
红色轰炸
一人体验，其他人按次序轮番说出体验者 的优点。每人每次说3个。
采用句式 “XX，你有千千万万个优点，现在我只告
诉你三个······”
要求：言语困境：我做不到X （二）改写：到现在为止，我尚未能做到X
（三）因果：因为过去我不懂的YY,所以到现在为 止，尚未能做到X
让世界因我而美丽
脑筋急转弯
什么东西能解决所有的问题？ 答案。 今天的活动没有标准答案，但会为你的人
生旅途导航！
心理图片
心理图片
我参加此项活动的目的是：
让自己的人生变得更加轻松、快乐、成功、 满足！
健康新理念
一种身体上，心理上和社会 上的完美状态，而不只是没 有疾病和虚弱现象。
你知道吗