培智学校义务教育课程《绘画与手工》教学目标
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
5.课堂提问是否具有针对性和启发性，是否有助于学生思考。
6.情景导入是否成功，是否能够引导学生进入学习状态。
7.作业设计是否合理，是否能够有效巩固课堂所学。
8.课后反思是否深入，是否针对学生的实际情况进行教学策略调整。
9.拓展延伸活动是否丰富多样，是否有助于提高学生的艺术素养。
4.课后反思及拓展延伸：针对学生的不同情况，提供有针对性的拓展活动和建议。
详细补充和说明：
一、教学难点的处理
色彩的搭配与应用、绘画技巧的掌握是本节课的难点。为了突破这个难点，教师应当：
1.提供直观的色彩搭配示例，通过实际操作让学生感受不同色彩搭配的效果。
2.详细讲解色彩理论，通过色轮等工具帮助学生理解色彩之间的关系。
（2）组织学生参加绘画与手工制作比赛，激发学生的创新意识。
（3）开展户外写生活动，培养学生的观察能力和审美观念。
重点和难点解析：
1.教学难点：色彩的搭配与应用、绘画技巧的掌握。
2.实践环节：学生运用色彩搭配原则完成绘画作品，以及进行简单手工制作。
3.作业设计：作业的难度和答案的要求，确保作业能够有效巩固课堂所学。
针对以上反思，教师应不断调整和优化教案，以提高教学效果，满足学生的个性化需求。同时，注重自身专业成长，提高教育教学水平。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.使用生动的比喻和例子，帮助学生更好地理解抽象的概念。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保理论讲解与实践操作的时间充足。
2.在实践环节，注意观察学生的进度，适时调整教学节奏。
2024年培智学前班绘画与手工教案
2024年培智学前班绘画与手工教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，能够识别和运用三原色及其混合产生的间色。
2. 培养学生对线条的感知和运用能力，能够运用线条表达自己的想象和情感。
3. 培养学生的动手操作能力，通过手工制作活动，提高学生的审美观念和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩混合原理的掌握，线条的运用。
教学重点：三原色及其混合产生的间色，手工制作技巧。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水、彩泥等。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色画纸、布偶等教具，创设一个充满色彩的童话世界，引导学生观察并说出自己所看到的颜色。
2. 色彩教学（10分钟）（1）介绍三原色及其混合产生的间色。
（2）学生动手操作，验证色彩混合原理。
3. 线条教学（10分钟）（1）展示不同种类的线条，引导学生观察和识别。
（2）学生练习用线条表达自己的想象和情感。
4. 手工制作（10分钟）（1）教师示范剪纸、贴画等手工制作技巧。
（2）学生动手制作，教师个别指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生用所学的色彩和线条知识，创作一幅画作。
六、板书设计1. 色彩部分：红、黄、蓝三原色及其混合产生的间色。
2. 线条部分：展示不同种类的线条。
3. 手工制作部分：展示剪纸、贴画等技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用三原色及其混合产生的间色，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他绘画和手工制作活动，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的安排与衔接在教学内容的选择上，要注重章节之间的逻辑关系，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识。
培智学校义务教育课程《绘画与手工》教学目标教学教材
1.2感知能力
1.2.1视觉
1.2.1.4能辨别不同物品
1.2.1.5能辨别物体的不同形状、大小、颜色、图片和文字
1.2.1.6能区分对象与背景物体
1.2.1.8能依据样本操作
1.2.1.9能识别颜色、间色、复色等
1.2.3触觉
1.2.3.1能有正常的触觉敏锐度
1.2.3.4能凭触觉辨别形状、大小、材质等不同的物品
1.1.6.12能使用笔类文具
1.2感知能力
1.2.1视觉
1.2.1.1能有正常的视觉敏锐度
1.2.1.2能注视眼前或周围的人事物
1.2.1.3能追视人事物
1.2.1.4能辨别不同物品
1.2.1.5能辨别不同形状、大小、颜色、图片和文字
1.3认知能力
1.3.2配对与分类
1.3.2.1能把相同的物品放在一起
1.3.2.3能根据颜色进行物品配对分类
1.3.2.3能根据形状进行物品配对分类
1.3.2.4能根据大小进行物品配对分类
课程
领域
次领域
项目
教学目标
绘画与手工
学段二
1智能发展
1.1动作能力
1.1.4手部动作
1.1.4.6能双手过身体中线操作物品
1.1.4.7能双手朝各个方位操作
1.1.5眼手协调
1.1.5.6能对准目标推入、拉出物品
1.1.6.11能使用一般文具
1.2感知能力
1.2.1视觉
1.2.1.6能区分对象与背景物体
1.2.1.7能对空间位置有知觉能力
1.2.1.8能依据样本操作
1.2.3触觉
1.2.3.1能有正常的触觉敏锐度
1.2.3.4能凭触觉辨别形状、大小、材质等不同的物品
培智学校义务教育课程《绘画与手工》教学目标教学教材
1.2感知能力
1.2.1视觉
1.2.1.4能辨别不同物品
1.2.1.5能辨别物体的不同形状、大小、颜色、图片和文字
1.2.1.6能区分对象与背景物体
1.2.1.8能依据样本操作
1.2.1.9能识别颜色、间色、复色等
1.2.3触觉
1.2.3.1能有正常的触觉敏锐度
1.2.3.4能凭触觉辨别形状、大小、材质等不同的物品
1.1.6.11能使用一般文具
1.2感知能力
1.2.1视觉
1.2.1.6能区分对象与背景物体
1.2.1.7能对空间位置有知觉能力
1.2.1.8能依据样本操作
1.2.3触觉
1.2.3.1能有正常的触觉敏锐度
1.2.3.4能凭触觉辨别形状、大小、材质等不同的物品
1.3认知能力
1.3.1记忆
1.3.1.10能对接受过的信息有长时记忆
1.3.4比较判断
1.3.4.1能找出不同类的物品
1.3.4.2能比较物品的特征，判断物品的大小、多少、轻重等
课程
领域
次领域
项目
教学目标
绘画与手工学段三
智能发展
1.1动作能力
1.1.4手部动作
1.1.4.8能双手协调动作
1.1.6使用工具
1.1.6.8能使用剪刀类工具
1.1.6.9能使用削切类工具
1.1.6.10能使用捆绑类工具
1.3.2.6能根据两个以上的条件进行分类
1.3.2.8能根据颜色进行图片配对分类
1.3.2.9能根据形状进行图片配对分类
1.3.2.10能根据大小进行图片配对分类
1.3.2.11能根据两个以上的调价进行图片分类
2024年培智绘画与手工教案幼儿园手工绘画教案
2024年培智绘画与手工教案幼儿园手工绘画教案一、教学内容本节课选自《2024年培智绘画与手工教材》第3章《色彩的世界》和第5章《小小手艺人》。
详细内容包括：色彩的认知、调色技巧、手工制作的基本方法以及简单图案的设计。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和调色技巧。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。
3. 培养学生的观察力和创造力，激发艺术潜能。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配和调色技巧。
教学重点：手工制作的基本方法和图案设计。
四、教具与学具准备教具：画笔、颜料、调色板、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：画笔、颜料、调色板、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 理论讲解（10分钟）讲解色彩的分类、搭配原则和调色技巧。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的画作为例，示范调色和绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，完成一幅简单的画作。
5. 手工制作（10分钟）教师示范手工制作的基本方法，学生跟随操作。
6. 创作环节（10分钟）学生根据所学，自由发挥，创作自己的作品。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 色彩的分类、搭配原则、调色技巧。
2. 手工制作的基本方法。
3. 简单图案的设计。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家人”为主题的画作，要求运用所学色彩知识和手工制作技巧。
2. 答案：学生根据个人的理解和创意完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 针对学生的不同情况，布置拓展延伸任务，如：深入研究色彩搭配，提高手工制作技能等。
3. 鼓励学生在日常生活中观察、发现美，培养艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的搭配和调色技巧。
2. 教学重点：手工制作的基本方法和图案设计。
3. 作业设计：作业题目的难易程度和拓展延伸任务的针对性。
培智绘画与手工教案
培智绘画与手工教案一、教学内容本节课选自《培智绘画与手工》教材第四章“多彩的世界”，详细内容包括：色彩的基本概念、色彩搭配技巧、手工制作中的色彩运用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，能够识别和命名不同的颜色。
2. 培养学生运用色彩搭配技巧，创作出富有美感的绘画作品。
3. 引导学生将色彩运用到手工制作中，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配技巧在绘画和手工制作中的运用。
教学重点：掌握色彩的基本概念，学会识别和命名不同的颜色。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、绘画工具、手工制作材料。
学具：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的绘画和手工制作作品，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍色彩的基本概念，引导学生认识红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
（2）讲解色彩搭配技巧，如：邻近色搭配、对比色搭配等。
3. 实践操作：（1）绘画练习：学生运用所学色彩搭配技巧，进行绘画创作。
（2）手工制作：学生将所学色彩知识运用到手工制作中，如制作彩纸贴画等。
4. 例题讲解：以一幅绘画作品为例，讲解色彩搭配技巧在实际创作中的应用。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩搭配技巧3. 绘画与手工制作中的色彩运用七、作业设计1. 作业题目：以“我的多彩生活”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品要求色彩丰富，运用所学色彩搭配技巧，表现自己的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的基本概念和搭配技巧，但在实际操作中，部分学生运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，学会观察和发现美，将所学色彩知识运用到日常生活中。
同时，鼓励学生尝试更多绘画和手工制作技巧，提高创作水平。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩搭配技巧在绘画和手工制作中的运用。
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇教案：《绘画与手工》一、教学内容本节课的教学内容选自培智学校《绘画与手工》教材，具体章节为第五章“手工制作”。
本章主要内容包括：手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等；以及一些简单的手工制作项目，如纸飞机、纸盒等。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧；2. 培养学生动手操作的能力和团队合作的精神；3. 提高学生对手工制作的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：手工制作的基本技巧和简单的手工制作项目；难点：手工制作过程中的精细动作和团队合作。
四、教具与学具准备教具：手工制作的教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等；学具：学生每人一份手工制作材料包，包括剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的手工制作作品，引起学生的兴趣，引导学生思考手工制作的意义和价值；2. 讲解：教师讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，并进行示范；3. 实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题；4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：手工制作基本技巧：1. 剪2. 折3. 粘手工制作项目：1. 纸飞机2. 纸盒七、作业设计作业题目：制作一个纸飞机。
答案：学生可以根据自己的喜好，选择不同颜色的纸张制作纸飞机，要求纸飞机可以顺利飞行。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对手工制作的兴趣和参与度是否高涨；2. 学生对手工制作的基本技巧是否掌握；3. 学生在团队合作中的表现如何。
拓展延伸：1. 邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系；2. 组织手工制作比赛，提高学生的竞争意识和创新能力；3. 利用手工制作作品进行装饰和展示，提升学生的审美能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自培智学校《绘画与手工》教材，具体章节为第五章“手工制作”。
本章主要内容包括：手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等；以及一些简单的手工制作项目，如纸飞机、纸盒等。
培智绘画与手工教案
培智绘画与手工教案一、教学内容本节课选自人教版特殊教育学校小学三年级上册《绘画与手工》教材，第4课《我的小手》。
本节课主要让学生通过观察和动手操作，学习用蜡笔和水粉画出自己的小手，并在此基础上进行适当的装饰。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如蜡笔的使用和色彩的搭配。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：学会使用蜡笔和水粉画出小手的基本形状和结构。
难点：掌握色彩的搭配和装饰技巧，使画作更具生动性和创意性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、画纸、蜡笔、水粉、调色板、水杯等。
学具：画纸、蜡笔、水粉、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一幅用手绘制的画作，引导学生观察和描述画作的特点和亮点。
2. 知识讲解：教师在黑板上用粉笔讲解蜡笔和水粉的使用方法，以及绘画的基本技巧。
3. 示范教学：教师在画纸上示范画出一个小手，边示范边讲解绘画的步骤和要点。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，使用蜡笔和水粉尝试画出自己的小手。
5. 作业布置：教师为学生提供一些小手的图片，学生根据图片进行绘画创作，可以适当进行装饰。
6. 作业展示与评价：学生将作品展示给大家，教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计板书内容：蜡笔和水粉的使用方法、绘画的基本技巧、小手的结构。
七、作业设计作业题目：请用蜡笔和水粉画出自己的小手，并在此基础上进行适当的装饰。
答案：学生根据自己的实际情况，完成画作，要求小手的形状和结构准确，色彩搭配和谐，装饰富有创意。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
拓展延伸：学生可以尝试用其他材料和手法进行手部的创作，如剪纸、手工制作等，提高学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自人教版特殊教育学校小学三年级上册《绘画与手工》教材，第4课《我的小手》。
2024版年度培智绘画与手工教案
2024版年度培智绘画与手工教案一、教学内容本节课的教学内容选自2024版年度培智绘画与手工教材第五章《色彩与造型》的第三节《创意绘画与手工结合》。
详细内容包括：了解色彩的基本知识，学习色彩的搭配技巧，掌握绘画与手工结合的制作方法，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，能运用色彩的搭配技巧进行绘画创作。
2. 培养学生绘画与手工结合的制作能力，提高学生的动手实践能力。
3. 激发学生的创新意识，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配技巧，绘画与手工结合的制作方法。
教学重点：色彩的基本知识，创意绘画与手工作品的创作。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、彩泥等。
学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示不同色彩的绘画与手工作品，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍色彩的基本知识，如三原色、间色等。
（2）讲解色彩的搭配技巧，如对比色、相似色等。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范创意绘画与手工结合的制作方法。
（2）学生跟随教师步骤，进行绘画与手工创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择主题，运用所学色彩知识和制作方法进行创作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 色彩基本知识三原色、间色、对比色、相似色等。
2. 创意绘画与手工结合制作方法、作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅绘画与手工结合的作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用色彩搭配技巧，表现自己的梦想。
（2）提交方式：拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生利用所学知识，在家中与家人共同创作，将作品分享至班级群，增进家校互动。
同时，关注学生的个性化发展，提高学生的创新能力和审美素养。
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇一、教学内容本节课选自《绘画与手工》教材第四章“色彩的运用”，详细内容包括：色彩的调配、色彩的对比与搭配、色彩的情感表达。
通过学习，使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的调配方法，运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的调配方法，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配方法、色彩的情感表达。
教学重点：色彩的基本概念、色彩对比与搭配。
四、教具与学具准备教具：画笔、颜料、调色板、水彩纸、剪刀、胶水、展示板。
学具：画笔、颜料、调色板、水彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的思考，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解色彩的基本概念，如原色、间色、补色等。
（2）演示色彩的调配方法，让学生观察并动手实践。
（3）讲解色彩对比与搭配的原则，引导学生运用到实际操作中。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组选择一种情感，运用所学色彩知识进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（1）回顾本节课所学内容，巩固色彩知识。
（2）布置课后作业，鼓励学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩的调配方法3. 色彩对比与搭配4. 色彩的情感表达七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达一种情感。
2. 答案要求：作品色彩丰富，能体现所表达的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对色彩知识掌握较好，但在实际操作中，部分学生对色彩搭配不够熟练，需要在以后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，发现色彩的魅力，提高审美能力。
鼓励学生在课后尝试运用色彩进行创作，如绘制手抄报、制作手工艺品等。
2024年培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
2024年培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇一、教学内容本节课选自《绘画与手工》教材第四章“色彩的世界”，详细内容包括色彩的调配、色彩的情感表达、色彩在绘画中的应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩调配方法，提高学生对色彩的感知能力。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作交流，分享作品，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点难点：色彩的调配方法，以及如何运用色彩表达情感。
重点：掌握色彩的调配技巧，运用色彩进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：颜料、画笔、调色板、画纸、教学课件等。
学具：颜料、画笔、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组色彩丰富的画作，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色，讨论色彩在绘画中的作用。
2. 知识讲解（10分钟）讲解色彩的调配方法，如何运用色彩表达情感，以及色彩在绘画中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何调配出美丽的色彩，并展示运用色彩表达情感的绘画作品，让学生了解色彩的魅力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行色彩调配练习，要求学生尝试运用所学知识进行绘画创作。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，共同创作一幅以“我的心情”为主题的绘画作品，要求运用色彩表达自己的情感。
6. 作品展示与评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 《绘画与手工》第四章色彩的世界2. 内容：（1）色彩调配方法（2）色彩的情感表达（3）色彩在绘画中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的心情，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生根据个人喜好，选择合适的色彩进行创作，完成一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他材料进行绘画创作，如水粉、马克笔等，提高学生的绘画技能。
培智绘画与手工教案
培智绘画与手工教案一、教学内容本节课的教学内容选自《培智绘画与手工》教材第四章“色彩与创意”，具体包括色彩的调配、色彩的情感表达、手工制作中的色彩应用等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的调配方法，提高其对色彩的感知能力。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高其绘画与手工创作的表现力。
3. 培养学生的动手能力，激发其创新意识和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩调配的技巧，手工制作中色彩的应用。
2. 教学重点：培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：画笔、颜料、调色板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生用画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察和讨论画作中的色彩运用，激发学生对色彩的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解色彩的调配方法、色彩的情感表达以及手工制作中色彩的应用。
3. 例题讲解（10分钟）：以一个简单的绘画作品为例，演示如何运用色彩表达情感，同时讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，自行创作一幅绘画作品，教师巡回指导。
5. 手工制作环节（15分钟）：学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料，进行手工创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 色彩调配方法2. 色彩情感表达3. 手工制作中色彩应用七、作业设计1. 作业题目：运用所学知识，创作一幅以“我的心情”为主题的绘画作品。
2. 答案：学生需完成一幅绘画作品，表达自己的心情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他绘画与手工创作，培养其兴趣爱好，提高实践能力。
同时，引导学生关注生活中的色彩，激发其创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩调配的技巧，手工制作中色彩的应用。
2. 例题讲解：如何运用色彩表达情感，同时讲解绘画技巧。
2024年培智绘画与手工精彩教案幼儿园手工绘画精彩教案
2024年培智绘画与手工精彩教案幼儿园手工绘画精彩教案一、教学内容本节课选自《2024年培智绘画与手工教材》第3章《色彩与线条的魅力》和第4章《小小手，大大世界》。
详细内容包括学习色彩的基本知识，掌握线条的运用，培养幼儿的观察能力和动手能力，通过绘画和手工制作，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解色彩的基本知识，掌握线条的运用，学会简单的手工制作。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画和手工制作的兴趣，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配，线条的运用。
2. 教学重点：简单手工制作的方法，观察力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、尺子、圆形模板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、尺子、圆形模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的画作，引导幼儿观察画中的色彩和线条，激发幼儿的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解色彩的基本知识，如红、黄、蓝三原色，以及色彩搭配的方法。
讲解线条的种类和运用，如直线、曲线、波浪线等。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用画笔和颜料画出美丽的图案，并引导幼儿尝试。
演示如何用剪刀、胶水等工具进行简单手工制作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上自由发挥，用所学色彩和线条进行绘画创作。
指导幼儿进行简单手工制作，如剪贴画、折纸等。
5. 互动环节（5分钟）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，让幼儿互相评价，提高审美观念。
六、板书设计1. 课题：《幼儿园手工绘画精彩教案》2. 内容：色彩：红、黄、蓝三原色，色彩搭配方法线条：直线、曲线、波浪线等手工制作：简单方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的色彩、线条和手工制作技巧，创作一幅画作。
2. 答案：教师根据幼儿的作品进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：色彩的搭配和线条的运用。
培智绘画与手工教案
培智绘画与手工教案教案：培智绘画与手工一、教学目标：1. 培养学生的观察能力和创造力；2. 增强学生的动手能力和思维能力；3. 提升学生的审美水平和综合素质。
二、教学重点：1. 学习不同绘画和手工技巧；2. 发展学生的创造力；3. 培养学生的动手能力。
三、教学难点：1. 学生对绘画和手工的理解和运用；2. 学生的创意发挥和表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘画和手工用具：彩笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等；2. 准备图片和实物作品供学生观看。
五、教学过程：1. 游戏导入：利用一个有关绘画和手工的游戏让学生对主题有所了解。
2. 展示实物与图片：向学生展示一些绘画和手工的实物和图片，引导学生观察、品味、并提出问题。
3. 学习绘画技巧：根据学生的兴趣和能力，选择一种绘画技巧来进行教学，比如素描、水彩、油画等。
向学生讲解该技巧的基本要点和注意事项，并进行实景演示。
4. 绘画实践：让学生按照所学的技巧进行绘画实践，教师在旁边指导和帮助。
5. 学习手工技巧：与学生一起学习一种手工技巧，比如剪纸、折纸、刺绣等。
向学生讲解该技巧的基本要点和注意事项，并进行实景演示。
6. 手工实践：让学生按照所学的技巧进行手工制作实践，教师在旁边指导和帮助。
7. 作品展示与点评：让学生将自己的绘画和手工作品展示给全班，学生可以互相欣赏和点评。
六、教学拓展：1. 组织学生参观艺术展览或手工制作工坊，拓宽学生的视野；2. 鼓励学生参加绘画和手工比赛，提升学生的综合素质。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生们对绘画和手工有了更深入的认识和理解，学会了一些基本的绘画和手工技巧，并进行了实践。
通过作品展示和点评，学生们不仅提升了自己的绘画和手工水平，还培养了欣赏和评价作品的能力。
但教学中可能存在的问题是学生的注意力不集中和动手能力不够强，需要教师在教学过程中进行适当的引导和辅助。
培智学校义务教育课程绘画与手工教学目标教学教材
培智学校义务教育课程《绘画与手工》教标目学．
精品文档
培智学校义务教育课程《绘画与手工》教学目标
1.1.4.能自如地拿去物
1.1.4.能自如地摆放物
1.1.4.能自如地运用前三1.1.取放小物
1.1.4.4能自如地运用食取
1.1.4.能自如地旋转腕部作物
1.1.5.能对准目标取、放1.能1.1.5.能对准目标按压物1.1.1.1.5.能对准目标嵌插物
1.1.5.能对准目标堆叠物
1.1.5.能对准目标捏挤物智能1.1.6.手能使用敲击类工学段1.1.6.能使用简单容1.1.1.1.6.能使用粘贴类工
1.1.6.1能使用笔类文
1.2.1.能有正常的视觉敏
1.2.1.能注视眼前或周围人事1.1.2.视1.2.1.能追视人事能1.2.1.能辨别不同物1.2.1.能辨别不同形状、小、颜色、图片和文
1.3.
2.1能把相同的物品放在与对知1.3认1.
3.2配一起能力分类1.3.2.3能根据颜色进行物品收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．
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能双手能双手能对准能对准能对准能对准能对准能对准能对准能依照能使用能使用能使用能辨别能辨别能区分能依据能识别能有正能凭触能有物能载人能再现能有物能根据能根据两收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．
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能根据能根据能根据能根据能根据能根据能根据能找出能比较物
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分类性事物的1.3.2.14能根据
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2024精选培智学校绘画与手工教案
布艺
通过缝纫、刺绣、拼布等 手法，制作布艺玩偶、家 居饰品等，培养学生动手 能力和创造力。
传统手工艺
了解并学习中国结、泥塑、 面塑等传统手工艺制作技 艺，传承和弘扬中华民族 优秀传统文化。
废旧物品再利用创意制作
废旧纸张再利用
收集废旧纸张，通过折叠、剪裁、粘贴等手法，制作纸质家居饰 品、小型模型等。
不同风格绘画欣赏与尝试
01
02
03
经典绘画作品欣赏
展示不同风格的经典绘画 作品，引导学生欣赏并分 析其特点。
绘画风格介绍
讲解不同绘画风格的特点 和表现方式，如写实、抽 象、印象派等。
风格尝试与创作
鼓励学生尝试不同风格的 绘画创作，发现自己的兴 趣和擅长的风格。
学生自主创作过程指导
创作计划制定 指导学生制定详细的创作计划，包括主题、风格、时间等。
礼品包装设计
学习礼品包装的基本技巧和方法，运用纸张、丝带、装饰品等材料进行包装设计，提升礼品 的观赏性和实用性。
创意礼品制作
结合节日主题和个性化需求，运用手工制作技能制作创意礼品，如手工糖果、定制相册、手 绘T恤等。
2023
PART 05
艺术欣赏与批判性思维培 养
REPORTING
经典艺术作品欣赏及解读
2023
PART 06
合作交流与展示平台搭建
REPORTING
小组合作完成综合性项目设计
分组策略
根据学生的兴趣、特长和意愿，进行合理分组，确保每组学生具有 互补性和协作性。
项目主题
选择具有教育意义、符合学生认知水平的综合性项目主题，如“环 保创意手工”、“校园风景画”等。
实施步骤
明确项目目标、制定实施计划、分配任务角色、定期进度汇报、成果 展示与评价。
培智绘画与手工课程标准
培智绘画与手工课程标准一、引言培智绘画与手工课程旨在为特殊教育需求的学生提供一个发展个人创造力和实践能力的平台。
通过绘画与手工活动，学生不仅能够提升审美和艺术表达能力，还能增强手眼协调和精细动作技能，进而促进情感发展和社交能力的提升。
本课程标准旨在确保教学内容和方法能够满足特殊儿童的个性化需求，同时保证教育质量。
二、课程目标1. 发展学生的创造力与想象力，鼓励个性化表达。
2. 增强学生的审美能力，提高对色彩、形状和构图的感知。
3. 提升学生的动手操作能力，包括手眼协调和精细动作技能。
4. 促进学生情感的健康发展，通过艺术活动表达情感。
5. 增强学生的自信心和成就感，通过完成作品获得正面反馈。
6. 培养学生的耐心和专注力，通过持续的练习和创作。
7. 促进学生社交能力的提升，通过团队合作和交流分享。
三、课程内容（一）绘画部分1. 基础绘画技巧：学习线条、形状、色彩的基本概念和使用方法。
2. 创意绘画：鼓励学生根据自己的想法进行创作，发挥想象力。
3. 风景绘画：教授如何观察和表现自然风景，包括树木、水面等自然元素。
4. 人物绘画：学习基本的人物比例和表情表现技巧。
5. 色彩学：理解色彩搭配原则，学会使用色彩表达情感。
（二）手工部分1. 纸艺手工：包括剪纸、折纸、拼贴等，锻炼手部协调能力。
2. 纺织手工：简单的编织、钩针等活动，提升学生的手眼协调。
3. 泥塑手工：通过塑造泥土，培养学生的立体构建能力。
4. 废物利用：教授如何将废弃物品再创作，培养环保意识和创新思维。
5. 工艺制作：制作简单的工艺品，例如小挂件、装饰品等。
四、教学方法1. 分层次教学：根据学生的能力和需求，提供不同难度的教学内容。
2. 个性化指导：针对每个学生的特点，提供个性化的指导和帮助。
3. 实践操作：注重实际操作，鼓励学生通过动手实践来学习和掌握技能。
4. 游戏化学习：将学习内容融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
5. 合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，共同完成任务和作品。
2024版年度培智绘画与手工教案
2024版年度培智绘画与手工教案一、教学内容本节课选自2024版培智绘画与手工教材第四章《色彩的运用与搭配》及第五章《手工制作的基本技巧》。
详细内容包括：色彩的基础知识、色彩搭配原则、手工制作的基本工具与材料、简单手工制作方法。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基础知识和搭配原则，提高审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用基本手工制作工具与材料。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配原则的理解与应用；手工制作技巧的掌握。
教学重点：色彩的基础知识；手工制作的基本步骤。
四、教具与学具准备教师准备：彩色笔、颜料、画纸、剪刀、胶水、手工制作样品等。
学生准备：彩色笔、颜料、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组色彩丰富的绘画作品，引导学生感受色彩的美丽，激发学生对本节课的兴趣。
2. 色彩知识讲解（15分钟）讲解色彩的基本概念、分类及搭配原则，结合实例进行分析。
3. 实践操作（25分钟）（1）学生分组进行色彩搭配练习，要求每组完成一幅绘画作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 手工制作技巧讲解（15分钟）讲解手工制作的基本工具与材料，示范简单手工制作方法。
5. 手工制作实践（30分钟）学生分组进行手工制作，要求每组完成一个创意作品。
6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 色彩的基础知识2. 色彩搭配原则3. 手工制作基本工具与材料4. 简单手工制作方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一幅色彩搭配合理的绘画作品，并附上简单手工制作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，探索更多关于色彩与手工制作的知识，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计与实施3. 手工制作技巧的讲解与示范4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：色彩搭配原则的理解与应用；手工制作技巧的掌握。
培智学前班绘画与手工教案
教案名称：培智学前班绘画与手工教案一、教学目标1.让学生了解绘画与手工的基本概念，培养学生对绘画与手工的兴趣。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生良好的审美观念，提高学生的审美能力。
4.培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.绘画：学习基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
2.手工：学习基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴、编织等。
三、教学方法1.讲授法：讲解绘画与手工的基本知识和技巧。
2.示范法：通过示范让学生更好地理解绘画与手工的技巧。
3.实践法：让学生动手实践，提高学生的动手能力。
4.小组合作法：让学生分组合作，培养学生的团结协作精神。
四、教学步骤1.导入新课：通过展示一些绘画与手工的作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解知识：讲解绘画与手工的基本知识和技巧，让学生了解绘画与手工的基本概念。
3.示范操作：通过示范让学生更好地理解绘画与手工的技巧，让学生了解如何进行绘画与手工的制作。
4.动手实践：让学生动手实践，提高学生的动手能力，让学生在实践中掌握绘画与手工的技巧。
5.小组合作：让学生分组合作，培养学生的团结协作精神，让学生在实践中学会与他人合作。
6.评价总结：对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，让学生了解自己的学习成果。
五、教学评价1.学生对绘画与手工的兴趣是否提高。
2.学生的观察能力、动手能力和创新能力是否得到提高。
3.学生的审美观念和审美能力是否得到提高。
4.学生是否能够团结协作，提高综合素质。
六、教学反思1.教师应注重培养学生的观察能力，引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的审美观念。
2.教师应注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握绘画与手工的技巧。
3.教师应注重培养学生的创新能力，鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己的作品。
4.教师应注重培养学生的团结协作精神，让学生在实践中学会与他人合作。
七、教学资源1.绘画与手工教材。
2.绘画与手工工具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
培智教育绘画与手工教学设计
培智教育绘画与手工教学设计1. 引言绘画和手工艺术是培养学生创造力、想象力和审美能力的重要途径。
培智教育通过绘画与手工教学设计，旨在提供一个创意性、互动性和综合性的学习环境，让学生在实践中培养艺术表现能力和动手能力。
本文将介绍培智教育的绘画与手工教学设计理念，详细阐述其教学目标、教学内容和教学方法，并分享一些成功案例。
2. 教学目标培智教育的绘画与手工教学设计旨在实现以下教学目标：•培养学生的艺术创造力和审美能力；•培养学生的绘画和手工艺术技巧；•培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力；•培养学生的合作精神和团队意识。
通过达到上述教学目标，学生将能够在绘画与手工艺术方面展示出优秀的表现和创造力，并在日后的学习和生活中受益。
3. 教学内容培智教育的绘画与手工教学设计包含多个具体的教学内容，涵盖从基础技巧到创意表现的全过程。
3.1 基础技巧训练在绘画与手工教学的初期阶段，培智教育注重学生基础技巧的训练，包括但不限于以下内容：•线条与造型训练：培养学生对线条的感知和把握能力，提升造型能力；•色彩理论：学习基本的色彩理论，掌握色彩搭配和色彩运用的技巧；•素描与光影绘画：通过素描和光影的练习，提升学生观察能力和绘画技巧；•手工艺术基础：学习常见的手工艺术技巧，如剪纸、折纸和编织等。
3.2 创意表现在学生掌握了基础技巧之后，培智教育鼓励学生进行创意表现，并提供各种主题和材料的选择。
学生可以通过自由创作或是按照指定主题进行创作，培养其独立思考和创造力。
•绘画创作：学生可以通过绘画的形式表达自己的想法和情感，如油画、水彩画、素描等；•手工艺术创作：学生可以通过手工艺术制作手工品，如木雕、陶艺、织物艺术等。
通过创意表现，学生能够更好地展示自己的个性和创造力，增强对艺术的理解和欣赏能力。
4. 教学方法为了达到绘画与手工教学的教学目标，培智教育采用了多种教学方法，使学生能够更好地参与和体验学习过程。
•示范教学：教师会进行绘画和手工艺术的示范，为学生提供技术指导和创意引导；•个性化指导：根据学生的兴趣和能力，教师会进行个性化的指导，帮助学生发现和发展自己的优势；•小组合作：通过小组合作的方式，鼓励学生相互交流和学习，培养合作精神和团队意识；•评价反馈：教师会定期对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生发现问题和改进。
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1.3.4.1能找出不同类的物品
1.3.4.2能比较物品的特征，判断物品的大小、多少、轻重等
课程
领域
次领域
项目
教学目标
绘画与手工学段三
智能发展
1.1动作能力
1.1.4手部动作
1.1.4.8能双手协调动作
1.1.6使用工具
1.1.6.8能使用剪刀类工具
1.1.6.9能使用削切类工具
1.1.6.10能使用捆绑类工具
1.1.6.11能使用一般文具
1.2感知能力
1.2.1视觉
1.2.1.6能区分对
1.2.1.8能依据样本操作
1.2.3触觉
1.2.3.1能有正常的触觉敏锐度
1.2.3.4能凭触觉辨别形状、大小、材质等不同的物品
1.3认知能力
1.3.1记忆
1.3.1.10能对接受过的信息有长时记忆
1.3.7.8能根据主题进行创作
1.5数理能力
1.5.4空间与图形
1.5.4.3能认识立体图形
1.5.4.4能有图形守恒的概念
1.5.4.5能认识与辨别方位
1.5.4.6能认识与辨别东、西、南、北等方向
2.社会适应
2.1情绪情感
2.1.3情绪调节
2.1.3.1能意识到自己的过度情绪表现
2.1.3.2能调节自己的情绪表现与情境相符合
1.3认知能力
1.3.1记忆
1.3.1.1能有物体恒存的概念
1.3.1.2能载人刚刚感知过的物品
1.3.1.5能再现刚刚做过的动作
课程
领域
次领域
项目
教学目标
绘画与手工
学段二
1智能发展
1.3认知能力
1.3.1记忆
1.3.1.7能有物品归属的长时记忆
1.3.2配对与分类
1.3.2.5能根据材质进行物品配对分类
2.1.3.3能用有效的策略调节情绪
3.生活实践
3.3休闲娱乐
3.3.2文艺活动
3.3.2.3会绘画、手工、雕塑等艺术活动
3.3.2.6能欣赏文艺作品
3.6环境保护
3.6.3环保行为
3.6.3.3能懂得保护生态环境
3.6.3.4能倡导和宣传环保
3.6.3.5能够利用废旧物品进行小制作
1.3.1.11能应用有效的记忆策略
1.3.1.12能根据样本进行临摹
1.3.2配对与分类
1.3.2.12能根据物品的功能进行分类
1.3.2.13能根据事物的关系进行分类
1.3.2.14能根据事物的性质、特征进行分类
1.3.2.15能依据符号进行分类。
1.3.2..16能依条件进行较为复杂的分类
1.3.3排列
1.3.3.4能按指定顺序把某物的性质、特征进行分类
1.3.2.16能依序完成活动或工作
1.3.4比较判断
1.3.4.2能比较物品的特征，判断物品的大小、多少、轻重等
1.3.4.3能比较物品的特征，做出正确的处理
课程
领域
次领域
项目
教学目标
绘画与手工
学段三
1.智能发展
1.3认知能力
1.3.4比较判断
1.3.4.4能一样本为标准，判断某事物与样本的异同。
1.1.5.8能对准目标盛倒物品
1.1.5.9能对准目标穿串物品
1.1.5.10能对准目标旋宁物品
1.1.5.11能对准目标搓擦物品
1.1.5.12能对准目标折卷物品
1.1.5.13能依照样本进行涂色、拼贴、勾勒
1.1.6使用工具
1.1.6.5能使用夹取类工具
1.1.6.6能使用扫刷类工具
1.1.6.12能使用笔尖文具
1.3.2.3能根据形状进行物品配对分类
1.3.2.4能根据大小进行物品配对分类
课程
领域
次领域
项目
教学目标
绘画与手工
学段二
1智能发展
1.1动作能力
1.1.4手部动作
1.1.4.6能双手过身体中线操作物品
1.1.4.7能双手朝各个方位操作
1.1.5眼手协调
1.1.5.6能对准目标推入、拉出物品
1.1.5.7能对准目标撕剥物品
培智学校义务教育课程《绘画与手工》教学目标
课程
领域
次领域
项目
教学目标
绘画与手工
学段一
1智能发展
1.1动作能力
1.1.4手部动作
1.1.4.1能自如地拿去物品
1.1.4.2能自如地摆放物品
1.1.4.3能自如地运用前三指取放小物品
1.1.4.4能自如地运用食指取物
1.1.4.5能自如地旋转腕部操作物品
1.2感知能力
1.2.1视觉
1.2.1.4能辨别不同物品
1.2.1.5能辨别物体的不同形状、大小、颜色、图片和文字
1.2.1.6能区分对象与背景物体
1.2.1.8能依据样本操作
1.2.1.9能识别颜色、间色、复色等
1.2.3触觉
1.2.3.1能有正常的触觉敏锐度
1.2.3.4能凭触觉辨别形状、大小、材质等不同的物品
1.1.5眼手协调
1.1.5.1能对准目标取、放物品
1.1.5.2能对准目标按压物品
1.1.5.3能对准目标嵌插物品
1.1.5.4能对准目标堆叠物品
1.1.5.5能对准目标捏挤物品
1.1.6使用工具
1.1.6.2能使用敲击类工具
1.1.6.3能使用简单容器
1.1.6.4能使用粘贴类工具
1.1.6.12能使用笔类文具
1.3.2.6能根据两个以上的条件进行分类
1.3.2.8能根据颜色进行图片配对分类
1.3.2.9能根据形状进行图片配对分类
1.3.2.10能根据大小进行图片配对分类
1.3.2.11能根据两个以上的调价进行图片分类
1.3.3排列
1.3.3.1能根据外观进行排序
1.3.3.2能根据条件进行排序
1.3.3.3能根据事件发生的顺序进行排序
1.2感知能力
1.2.1视觉
1.2.1.1能有正常的视觉敏锐度
1.2.1.2能注视眼前或周围的人事物
1.2.1.3能追视人事物
1.2.1.4能辨别不同物品
1.2.1.5能辨别不同形状、大小、颜色、图片和文字
1.3认知能力
1.3.2配对与分类
1.3.2.1能把相同的物品放在一起
1.3.2.3能根据颜色进行物品配对分类