二年级看图写话 《小兔子运南瓜》 精品课件
精品《小兔运南瓜》PPT完整版
引导观众根据自身的实际情况，制定将寓言故事中的智慧应用于生活的
具体计划，并鼓励大家相互监督和鼓励，共同践行这些智慧。
26
THANK YOU
2024/1/25
27
10
03
角色心理活动分析
2024/1/25
11
小兔内心挣扎与成长过程
初始阶段
小兔对南瓜的巨大体积 感到惊讶，内心产生畏
难情绪。
2024/1/25
挣扎阶段
小兔尝试各种方法搬运 南瓜，不断失败，内心
感到沮丧和无助。
转变阶段
在经历多次失败后，小 兔开始思考并寻找新的 解决方法，内心逐渐变
得坚定。
12
成长阶段
美丽的森林环境
故事中，小兔和南瓜的故事发生 在一个美丽的森林里，这里有各 种各样的动物和植物，构成了一 个和谐的生态环境。
秋天的丰收季节
正值秋天，森林里的果实累累， 南瓜作为其中的一种，长得特别 大，小兔因此产生了运送南瓜的 想法。
4
角色特点及关系
01
02
03
小兔
故事的主人公，一只聪明 、勇敢的小兔子。它喜欢 冒险，善于解决问题。
2024/1/25
25
引导观众思考并付诸实践
01
思考如何在生活中运用故事中的智慧
鼓励观众思考如何在现实生活中运用《小兔运南瓜》等寓言故事中的智
慧，如团结协作、勤思考等。
02
分享自己的实践经验
邀请观众分享自己在实践中运用寓言故事智慧的案例，促进彼此之3
制定实践计划
22
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
23
关键知识点总结回顾
故事情节梳理
通过PPT展示，回顾《小兔运南 瓜》的故事情节，包括小兔遇到 南瓜、思考如何运送、最终成功
部编本小兔运南瓜ppt课件.ppt
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！ 好大一个南瓜呀！”小兔高兴得跳了起来。 小兔想把大南瓜运回家。
这么大的南瓜该 怎么运回家？
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
于是，小兔______。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
这么大的南瓜，你 怎么把它运回来的？
用车子运 当轮子滚 找朋友抬 找大人搬
用绳子捆住拉回家
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
词语百宝箱
飞奔而来 灵机一动 拍拍脑袋 自言自语
滚动
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快 地过来了，很远就跟小兔热情地打招呼。看着 飞快滚动的车轮，小兔______，他想： ______。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快 地过来了，很远就跟小兔热情地打招呼。看着 飞快滚动的车轮，小兔灵机一动，他想： 我 也可以让南瓜滚起来呀。
《小兔运南瓜》PPT - 副本1优秀课件
高台 佘玉芬
南瓜长得怎么样呢？ 又大又甜
秋天到了，小兔______地来到菜园：“哇！ 好大一个南瓜呀！〞小兔快乐得______。小 兔想把大南瓜______。
秋天到了，小兔 蹦蹦跳跳 地来到菜园：“哇！ 好大一个南瓜呀！〞小兔快乐得 跳起来 。小兔想把 大南瓜运回家 。
小兔用尽 力气 去搬 又大又重 的南 瓜，可怎么也搬不动 。
兔妈妈从家里走出来，看见小兔已经把大南瓜运到家门口了，
感到 很奇怪 ，她 吃惊 地问：“你是怎么把南瓜运回来的？ 〞小兔得意 地说我：“是把南瓜滚回来的 的。〞妈妈听了，
快乐地笑了。
又大又重
这么大的南瓜怎么运走 呢？小兔想： 我__该__怎__么。办呢？
嗨！_____。
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快 地过来了，很远就跟小兔热情地打招呼。看着 飞快滚动的车轮，小兔 我有方法了 ，他 想： 我也可以让南瓜滚起来呀 。
于是，小兔把 南瓜立起。来滚着回家了
兔妈妈从家里走出来，看见小兔已经把大南瓜运到家门口了， 感到______，她______地问：“ ______？〞小兔______地说： “ ______。〞妈妈 ______。
《口语交际小兔运南瓜》PPT课件
•课程介绍与背景•角色分析与情感表达•故事情节梳理与呈现•语言运用与交际技巧•文化内涵与价值观传递•互动环节与课堂延伸•总结回顾与作业布置目录口语交际课程目标培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。
鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
小兔运南瓜故事背景学习重点与难点重点难点010204小兔角色特点及情感变化小兔的角色特点：活泼、可爱、机智通过形象的描绘和动作设计，展现小兔的灵动和聪明才智。
情感变化：从兴奋到困惑，再到坚定和勇敢描述小兔在面对南瓜运输任务时的情感起伏，以及解决问题的决心。
03其他角色辅助作用01020304情感表达技巧和方法声音的运用通过语调、音量和语速的变化，表达小兔的不同情感状态。
面部表情和肢体语言利用丰富的面部表情和肢体语言，展现小兔的内心世界和情感变化。
情节设计通过故事情节的铺垫和高潮部分，引导观众对小兔的情感产生共鸣和理解。
故事开端及发展过程描述故事开端引入故事背景详细叙述小兔发现南瓜、决定运送南瓜的情节，展现小兔的勇气和决心。
展现发展过程关键情节二小兔思考运送方法。
通过呈现小兔思考的图片和文字，引导学生理解小兔的思考过程，探讨不同的运送方法。
关键情节一小兔遇到大南瓜。
展示小兔发现南瓜的图片，引导学生描述南瓜的大小、形状和重量，感受小兔的惊讶和兴奋。
关键情节三小兔成功运送南瓜。
展示小兔成功运送南瓜的图片和视频，让学生感受到小兔的喜悦和成就感，同时引导他们思考成功的原因和意义。
关键情节展示和解读分析故事结局提炼中心思想联系现实生活030201结局意义探讨口语化表达方式运用简洁明了生动形象语音语调交际策略及技巧指导倾听技巧回应策略表达清晰1 2 3案例一案例二案例三实例分析：成功交际案例分享故事中蕴含的文化元素中国传统民间故事01节日文化02农耕文化03价值观引导：勤劳、善良、乐观勤劳01善良02乐观03跨文化交际意识培养尊重不同文化学习跨文化交际技巧培养国际视野角色扮演游戏设计游戏背景游戏目标游戏流程讨论主题围绕“如何更好地运送南瓜”展开讨论。
《小兔运南瓜》PPT(1)
于是，小兔______。
《小兔运南瓜》PPT(1)
兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运到家里了，感 到______，她______地问：“ ______？”小兔______地说： “ ______。”妈妈 ______。
《小兔运南瓜》PPT(1)
小兔______，累得______， 可是南瓜______。
这么大的南瓜这么运走呢？ 小兔想： ______。
温馨提示：为更好地满足Байду номын сангаас的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快的过来 了，老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚 动的车轮，小兔______，它想： ______。
hóng yǎn jīng
pí ǎo
红 眼 睛, 白 皮 袄，
duo zhēn líng qiǎo
长 耳 朵， 真 灵 巧。
ài chī luó ài chī cǎo
爱 吃 萝 卜 爱 吃 草，
qǐ lù lái tiào a tiào
走 起 路 来 跳 啊 跳。
小 兔
小 兔
有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！ 好大一个南瓜呀！”小兔高兴得______。 这南瓜______。
人教(部编版)口语交际 小兔运南瓜优秀课件
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然
后把南瓜运回家。
可以向别人借车运大南瓜。
……
我来讲故事
小兔运南瓜 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。小兔去菜园 里摘南瓜。 小兔想把南瓜运回家，可是南瓜太重了，怎么 运走呢？小兔想呀想，终于想到了一个好办法。小 兔把南瓜竖了起来，往前一滚，南瓜像汽车轮子一 样骨碌碌地向前滚去，不一会儿就到了家。兔妈妈 问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔把自 己的办法告诉了妈妈，妈妈表扬了小兔：“你真是 个爱动脑筋的好孩子！”小兔高兴地笑了。
《小兔运南瓜》PPT课件｜人教部编版2
红眼睛，毛外套，
飞奔而来 灵机一动 拍拍脑袋
短小尾巴，兔长耳朵。 自豪 亲切 手舞足蹈
挑选 一动不动 团团转
今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔去菜地里摘一种果实回来招待朋友们。
连蹦带跳 许多 又大又圆
这是一只
的南瓜。
飞奔而来 灵机一动 拍拍脑袋
妈夸小兔
。
爱吃青菜和萝卜，
妈妈看到小兔运回来这么大的南瓜，非常说：“ ”妈
今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔 去菜地里摘一种果实回来招待朋友们。 我们一起和小兔去菜地看看吧。
南瓜 菜地里种的是——
这是一只
的南瓜。
小兔 ，累得 ，可是南瓜 。
小白兔，能告诉兔妈妈，你是怎么把南瓜运回家的呀？
问小兔：“
？”小兔 地说：“ ”妈
小白兔，能告诉兔妈妈，你是怎么把南瓜运回家的呀？
小熊、小猪和小猴是怎么运木头的？请把 你的故事讲给家长听。
请按顺序说说每种办法的好处和不足。
拖
推
滚
兔妈妈看到这么大的南瓜很惊奇。 小白兔，能告诉兔妈妈，你是怎么把南 瓜运回家的呀？
第一关：我会说故事。
问小兔：“
？”小兔 地说：“ ”妈
我们一起和小兔去菜地看看吧。
今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔去菜地里摘一种果实回来招待朋友们。
小白兔，能告诉兔妈妈，你是怎么把南瓜运回家的呀？
实回来招待朋友们。
小兔蹦蹦跳跳来到了菜园：“哇，好大的南瓜！”小
兔高兴得 。这南瓜
。
小兔
，累得
，可是南瓜
。
这么大的南瓜，怎么运回家呢？小兔想：
。
于是，小兔
。
妈妈看到小兔运回来这么大的南瓜，非常 ，她
《小兔运南瓜》课件
2023-11-06•引子•内容讲解•互动环节目录•评估与反馈•相关资源01引子主题介绍主题年龄段Array幼儿园中班《小兔运南瓜》领域内容语言与阅读通过故事培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，同时引导幼儿认识南瓜和兔子。
在农村或郊区，兔子和南瓜是常见的动物和植物，孩子们对它们有一定的认知基础。
背景知识点相关经验南瓜的形状、颜色、大小等；兔子的习性、外貌等。
孩子们已经具备了一定的听说能力，能够理解简单的故事情节。
03背景信息0201了解故事中兔子的行为和南瓜的形态变化。
教学目标知识目标能够用自己的语言复述故事中的情节和对话。
能力目标培养孩子们的阅读兴趣和观察能力，增强他们的想象力和表达能力。
情感目标02内容讲解观察图片引导学生观察图片中的小兔和南瓜的大小、形状和颜色等特征，培养他们的观察能力。
激发兴趣通过展示小兔和南瓜的图片，询问学生是否知道小兔为什么要运南瓜，从而引起学生的好奇心和兴趣。
猜测故事让学生猜测小兔会用什么方法来运南瓜，激发他们的想象力和语言表达能力。
故事导入分析小兔的性格特点、外观特征和行为表现，让学生了解小兔的可爱、聪明和努力等品质。
小兔角色分析南瓜的大小、形状和颜色等特征，让学生了解南瓜的特点和用途。
南瓜角色如果有其他角色出现，如小鸟、蝴蝶等，也可以引导学生分析它们的特征和作用。
其他角色角色分析情节发展讲述故事的开始，包括时间、地点和人物等要素。
开始详细描述小兔发现南瓜、思考运南瓜的方法、实施运南瓜的过程等情节，让学生了解故事的发展和变化。
发展讲述故事的高潮部分，包括小兔遇到困难、如何克服困难等情节，让学生感受故事的紧张和刺激。
高潮讲述故事的结局，包括小兔成功运南瓜的结果和感受，让学生了解故事的圆满结局。
结局03互动环节针对运南瓜过程中小兔子的行为和情绪变化，设置“小兔子是怎么把南瓜运回家的？”的问题。
针对南瓜的大小、重量、形状等特点，设置“为什么小兔子选择了滚动南瓜而不是其他方式运送？”的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 抓要素 时间
地点
2 找细节 环境
动作
3加上想象写出来
盘子是怎么打 碎的？小鸡和 小狐狸会怎么 处理这件事？
谁 表情
干什么
好词宝藏 珍贵 可惜 后悔 惩罚 一不小心 组织 安慰
参考答案
时间
1 抓要素 下午
地点 小鸡家
谁 小鸡和小狐狸
2 环境
找细节 石头地板
宽敞的客厅
3 想象提示
动作 大口喘粗气
我的南瓜和自行车的 车轮一样圆圆的，我 可以把大南瓜像车轮 一样滚回家。
3.加想象
3
加想象， 让文章变美
秋天，小兔子种的南瓜成熟了， 它兴高采烈地到南瓜地里摘南瓜。小 兔子挑中了一个最大的南瓜，可是怎 么搬也搬不动。小兔子正在着急，忽 然看见小熊骑着自行车经过，小兔子 看着自行车转动不停的圆轮子，灵机 一动，想出了好主意，它高兴地说： “我的南瓜和自行车的车轮一样都是 圆圆的。我可以把大南瓜像车轮一样 滚回家去。”说着小兔子把南瓜立起 来试着朝小路推了一下，南瓜果然自 滚了好远。就这样小兔子轻而易举地 把大南瓜运回了家。
小
兔
看图写话三部曲
子
送
南
瓜
1.抓要素，写一句话
时间 秋天的早晨
地点 南瓜田
谁 小兔子和小熊
干什么
运南瓜
秋天的早晨，小兔子去自己的南瓜田里
收南瓜。小熊骑车路过。
约20字
2.找细节，把句子拉长
环境 动作 表情
南瓜田 田间小路 滚南பைடு நூலகம் 轻松地骑着车
发愁 思考 灵机一动
秋天，小兔子种的南瓜成熟了，它兴高采烈地到南瓜 地里摘南瓜。小兔子挑中了一个最大的南瓜，可是怎么搬也 搬不动。小兔子正在着急，忽然看见小熊骑着自行车经过， 小兔子看着自行车转动不停的圆轮子，灵机一动，想出了好 主意，它把圆圆的大南瓜像球 一样推着滚回了家。约100字
小鸡邀请小狐狸来家里 喝下午茶，用了自己最 心爱的盘子装蛋糕，可 是小狐狸没接住盘子， 盘子掉在地上摔碎了。
干什么 打碎了盘子
表情 气恼 担心