公选课论文
公选课-数学建模论文-钢管下料问题
钢管下料问题摘要生产中常会遇到通过切割、剪裁、冲压等手段,将原材料加工成所需大小这种工艺过程,称为原料下料问题.按照进一步的工艺要求,确定下料方案,使用料最省,或利润最大是典型的优化问题.针对钢管下料问题，我们采用数学中的线性规划模型.对模型进行了合理的理论证明和推导，然后借助于解决线性规划的专业软件Lingo 11.0，对题目所提供的数据进行计算，从而得出最优解.关键词线性规划最优解钢管下料1、问题的提出某钢管零售商从钢管厂进货，将钢管按照顾客的要求切割出售．从钢管厂进货得到的原材料的钢管的长度都是1850mm ，现在一顾客需要15根290 mm ，28根315 mm ，21根350 mm 和30根455 mm 的钢管．为了简化生产过程，规定所使用的切割模式的种类不能超过4种，使用频率最高的一种切割模式按照一根原料钢管价值的1/10增加费用，使用频率次之的切割模式按照一根原料钢管价值的2/10增加费用，以此类推，且每种切割模式下的切割次数不能太多（一根原钢管最多生产5根产品），此外为了减少余料浪费，每种切割模式下的余料浪费不能超过100 mm ，为了使总费用最小，应该如何下料？2、问题的分析首先确定合理的切割模式，其次对于不同的分别进行计算得到加工费用，通过不同的切割模式进行比较，按照一定的排列组合，得最优的切割模式组，进而使工加工的总费用最少. 3、基本假设假设每根钢管的长度相等且切割模式理想化.不考虑偶然因素导致的整个切割过程无法进行.4、定义符号说明（1）设每根钢管的价格为a ，为简化问题先不进行对a 的计算. （2）四种不同的切割模式：1x 、2x 、3x 、4x .（3）其对应的钢管数量分别为：i r 1、i r 2、i r 3、i r 4（非负整数）. 5、模型的建立由于不同的模式不能超过四种，可以用i x 表示i 按照第种模式（i =1,2,3,4）切割的原料钢管的根数，显然它们应当是非负整数.设所使用的第i 种切割模式下每根原料钢管生产290mm ，315mm,,350mm 和455mm 的钢管数量分别为i r 1，i r 2，i r 3，i r 4（非负整数）. 决策目标 切割钢管总费用最小，目标为：Min=（1x ⨯1.1+2x ⨯1.2+3x ⨯1.3+4x ⨯1.4）⨯a (1) 为简化问题先不带入a 约束条件 为满足客户需求应有11r ⨯1x +12r ⨯2x +13r ⨯3x +14r ⨯4x ≧15 (2) 21r ⨯1x +22r ⨯2x +23r ⨯3x +24r ⨯4x ≧28 (3) 31r ⨯1x +32r ⨯2x +33r ⨯3x +34r ⨯4x ≧21 (4)41r ⨯1x +42r ⨯2x +43r ⨯3x +44r ⨯4x ≧15 (5)每一种切割模式必须可行、合理，所以每根钢管的成品量不能大于1850mm 也不能小于1750mm.于是：1750≦290⨯11r +315⨯21r +350⨯31r +455⨯41r ≦1850 （6）1750≦290⨯12r +315⨯22r +350⨯32r +455⨯42r ≦1850 （7）1750≦290⨯13r +315⨯23r +350⨯33r +455⨯43r ≦1850 （8） 1750≦290⨯14r +315⨯24r +350⨯34r +455⨯44r ≦1850 （9）由于排列顺序无关紧要因此有1x ≧2x ≧3x ≧4x (10)又由于总根数不能少于（15⨯290+28⨯315+21⨯350+30⨯455）/1850≧18.47 (11) 也不能大于（15⨯290+28⨯315+21⨯350+30⨯455）/1750≦19.525 (12) 由于一根原钢管最多生产5根产品，所以有i r 1+i r 2+i r 3+i r 4≦5 (13)7、模型的求解将（1）~（13）构建的模型输入Lingo11.0即取1x 切割模式14根及2x 切割模式5根，即可得到最优解： Min=（14⨯11/10+5⨯12/10）⨯a =21.4a6、结果分析、模型的评价与改进下料问题的建模主要有两部分组成，一是确定下料模式，二是构造优化模型.对于下料规格不太多时，可以采用枚举出下料模式，对规格太多的，则适用于本模型.而从本模型中可以看出尽管切割模式x3、x4的余料最少，但是其成本比较高因而舍弃. 7、参考文献【1】启源，金星，叶俊,数学模型(第三版)，清华大学，第121页. 8、附录模型求解的算法程序：model:min=x1*1.1+x2*1.2+x3*1.3+x4*1.4;r11*x1+r12*x2+r13*x3+r14*x4>=15;r21*x1+r22*x2+r23*x3+r24*x4>=28;r31*x1+r32*x2+r33*x3+r34*x4>=21;r41*x1+r42*x2+r43*x3+r44*x4>=15;290*r11+315*r21+350*r31+455*r41<=1850;290*r12+315*r22+350*r32+455*r42<=1850;290*r13+315*r23+350*r33+455*r43<=1850;290*r14+315*r24+350*r34+455*r44<=1850;290*r11+315*r21+350*r31+455*r41>=1750;290*r12+315*r22+350*r32+455*r42>=1750;290*r13+315*r23+350*r33+455*r43>=1750;290*r14+315*r24+350*r34+455*r44>=1750;x1+x2+x3+x4>=19;x1+x2+x3+x4<=20;x1>=x2;x2>=x3;x3>=x4;r11+r21+r31+r41<=5;r12+r22+r32+r42<=5;r13+r23+r33+r43<=5;r14+r24+r34+r44<=5;gin(x1);gin(x2);gin(x2);gin(x4);gin(r11);gin(r12);gin(r13);gin(r14);gin(r21);gin(r22);gin(r23);gin(r24);gin(r31);gin(r32);gin(r33);gin(r34);gin(r41);gin(r42);gin(r43);gin(r44);end经运行得到输出如下：Global optimal solution found.Objective value: 21.40000Objective bound: 21.40000Infeasibilities: 0.000000Extended solver steps: 1Total solver iterations: 34507Variable Value Reduced Cost X1 14.00000 -0.1000000 X2 5.000000 0.000000 X3 0.000000 0.1000000 X4 0.000000 0.2000000 R11 0.000000 0.000000 R12 3.000000 0.000000 R13 0.000000 0.000000 R14 0.000000 0.000000 R21 2.000000 0.000000 R22 0.000000 0.000000 R23 1.000000 0.000000 R24 0.000000 0.000000 R31 2.000000 0.000000 R32 0.000000 0.000000 R33 3.000000 0.000000 R34 0.000000 0.000000 R41 1.000000 0.000000 R42 2.000000 0.000000 R43 1.000000 0.000000 R44 4.000000 0.000000。
非经济管理类学生开展公共选修课论文
非经济管理类学生开展公共选修课论文【摘要】通过对本院非经济学和非管理学学生进行了一轮公共选修课《经济发展与制度创新》的教学之后，是我们更加明确了今后进行此门课程【关键词】经济发展制度创新新制度经济学《经济发展与制度创新》是经济科学中的基本理论学科，同时也可以作为其他专业的选修公共课程，对各个专业学生的学习有一定的指导作用。
通过这门课程的教学，使学生掌握经济关系的本质和经济规律，培养扎实的经济理论功底，对于增强经济学学习能力和经济工作中的适应能力具有重要意义。
中国劳动关系学院在学生公共选修课的安排上一直采取较大力度，由各系教师按专业类别引导教师开展全院范围内的公共选修课程的甄选和讲授。
由经济管理系教师开设的《经济发展与制度创新》课程在全院的公共选修课程实施情况良好，学生选课人数为六十人，达到公共选修课程人数上限。
通过一轮的讲授之后，在学生中影响较为强烈。
大多数学生都认为是一门实用性强，能够真正指导自身学习、生活和实践工作。
但是在教学过程中，也存在一些问题，任课老师及时对课程导入和课程教学方法进行了调整，才获得最后较好的效果。
在教学实践中最为突出的问题是选课学生都来自非经管系的学生，大多数学生都没有任何经济学和管理学相关学科背景，这就导致了学生大多不具备任何《经济发展与制度创新》课程的相关学科背景，从而要求任课教师及时进行调整，运用科学的教学方法避免学生无法接受教学方式，不能对所学内容引起共鸣。
一、课程目的与教学目标本学院开设的公共选修课《经济发展与制度创新》是有本院经济管理系教师根据经济学相关课程设置的一门供广大非经济学和管理学专业学生的课程。
本课程主要运用了经济学专业中《微观经济学》、《宏观经济学》、《政治经济学》、《发展经济学》、《新制度经济学》和管理学专业中《管理学》、《运筹学》和《公司治理》等课程的相关知识。
通过对个门课程知识体系的解构，在新的课程框架下进行重构后形成的一门针对广大没有经济学和管理学基础的学生而展开的《经济发展与制度创新》课程。
公选课结课论文
淮阴工学院公选课结课论文作者:学号：学院:经济管理学院专业:信息管理与信息系统题目:基于Java与MATLAB集成的数字通信原理虚拟实验平台的设计与实现2014年11月1绪论1.1研究背景1989年,美国Virginia大学的钻ilialnwulf教授提出了“虚拟实验室”【1】的概念也称为“合作实验室(cof一Laboratory)”,它用来描述一个计算机网络化的虚拟实验环境。
它致力于构筑一个综合不同工具和技术的电子化、网络化的科学研究集成环境。
在这个环境里,科学家们可以非常有效地利用地理上分布的各种资源(数据、信息、设备、人力)来从事科研活动。
wulf形象地把虚拟实验室称为“无墙的研究中心”【2】。
所谓虚拟实验室就是以计算机网络为核心,将虚拟仪器通过网络连接起来,以实现数据采集、分析、远程操作的一个系统。
它主要具有如下特点:(1)虚拟实验室具有开放性、直观性。
利用虚拟实验室,通过网络能实现远程异地为学习者实时或跨地域地提供图文、音像并茂且丰富多彩的人机界面,配合先进的传感测试技术,利用计算机的模拟功能、动画效果实现缓慢过程的快速化或快速过程的缓慢化,并把误操作后可能产生的报废或爆炸情况模拟地显示出来,对有毒有害、污染环境和破坏性实验,也可以在虚拟实验室内完成,实现经济效益和社会效益的双赢。
(2)虚拟实验室更新快捷,易于扩充维护,操作方便。
当今社会一方面是科学技术的飞速发展,新技术、新设备、新工艺不断出现,加快了仪器设备的更新换代;另一方面高等教育经费与日益扩大的招生规模相比相对不足,难以大量购买高、新、尖仪器设备,教学多只能演示,难以满足实验教学科研的需要。
而虚拟实验室可随时开放,反复实践,满足学生的求知欲,提高动手能力。
(3)虚拟实验室可降低经费成本,提高教学科研效益。
虚拟实验室的建立能有效降低耐用品的消耗量,避免设备的重复购置,提高教学科研效益。
虚拟实验室操作方便,不受实验条件的影响,没有实验时间的限制,灵活方便可移植,充分实现资源共享。
公选课论文要求及格式
公选课课程论文(2010 -2011 学年第二学期)课程论文题目:光纤通信系统学生：陆庆照提交日期：2011年4月20日学生签名：陆庆照中文题目：光纤通信系统学生姓名：陆庆照摘要：引出当代光纤通信发展的态势，介绍光纤系统的构成、特点以及分类，了解这些之后就浅谈这个系统的关键技术，从技术层面去了解这个系统及其性能；光纤通信系统在现代社会的现状以及它的未来发展道路，具体应用以及应用的领域给现代社会带来的效益，结合中国的具体实际进行剖析。
结合工商管理专业探讨两者之间的联系以及具体的实际情况。
关键词：光纤通信系统工作原理特点分类关键技术网络技术现状发展应用三峡工商管理现实背景随着科学技术发展,世界正走向信息时代，人们需要更宽带、更高速的大容量通信方式，并要求这种通信方式的传输成本不断降低。
光纤通信则是实现这一目标的最理想手段，成为构筑信息化时代信息传输网的主要通信方式。
光纤通信系统的构成及其特点和分类光纤通信系统是以光纤为传输媒介，光波为载波的通信系统，主要由光发送机、光纤中缆、中继器和光接收机组成。
由于光纤必须在构成光缆之后才能在实际工作中使用，因此有时采用光缆通信这个名称。
这种通信方式所组成的光纤通信系统工作原理下图所示。
系统主要包括三大部分，即光发送设备、光接收设备和光传输设备。
号光信号的传输过程：光纤只能传输光信号，不能传输电信号，通信系统在发送端必须先把电信号变成光信号，在接收端再把光信号变为电信号，即电/光和光/电变换。
光纤信号传输实现过程：输入的电信号即可以是模拟信号，也可以是数字信号；调制器将输入的电信号转换成适合驱动光源器件的电流信号并用来驱动光源器件，对光源器件进行直接强度调制，完成电/光变换的功能；光源输出的光信号直接耦合到传输光纤中，经一定长度的光纤传输后送达接收端；在接收端，光电检测器对输入的光信号进行直接检波，将光信号转换成相应的电信号，再经过放大恢复等电处理过程，弥补线路传输过程中带来的信号损伤，最后输出和原始输入信号相一致的电信号，从而完成整个传输过程。
公选课论文综合素质论文
公选课论文综合素质论文：高职院校公选课的现状及对策研究摘要：针对高职院校公选课的现状进行研究，并以苏州农业职业技术学院公选课的现状为例，分析了目前高职院校公选课存在师生对公选课的认识错位，没有课程发展规划，缺乏优秀课程资源，教学质量监控缺失等方面的问题，针对这些问题，提出重视课程建设，建立公选课课程体系，加强制度建设，完善公选课体制，加强学生选课指导，创新教学方法，提高教学质量监控等方面措施建议。
关键词：公选课；综合素质；创新；能力随着信息时代的到来，科学技术、经济的快速发展，社会急需知识丰富、具有创新思维能力的高技能人才。
高职院校公选课是适应经济和社会发展的需要，在学科综合背景下的宽口径专业教育和个性化培养的课程。
公选课的开设旨在全面提升学生的科学、人文和文化素养，开阔学生的学术和社会人生视野，起着优化学生知识结构，拓宽学生知识面，发展学生兴趣爱好和潜能，提升学生综合素质的作用。
因此，充分认识公选课在人才培养模式中的特殊地位和作用，树立学生终身学习理念，培养学生的学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力[1]，促进对高技能素质人才的培养，进行公选课的教学管理与研究具有十分重要的现实意义。
一、高职院校公选课的现状及存在的问题公选课在高职院校的开设，目前已成为各高职院校专业人才培养内容的重要组成部分。
在实际的教学管理和实践中，由于师生对公选课的认识偏差，加之缺乏对公选课有明确的理论定义和实践规范，没有形成有效的管理模式，使公选课的实际效果与其设立初衷产生了一定的差距，公选课没有发挥其在高职院校中应有的作用，部分高职院校的公选课甚至成了食之无味、弃之可惜的“鸡肋”课程。
如何发挥高职院校的公选课教育功能，使公选课成为教师爱开爱教，学生爱选爱学的课程，结合我院公选课的实际情况，对公选课的现状进行了调查与分析，并就如何加强公选课的教学研究与管理谈谈自己的看法。
近几年，随着学院的快速发展，学生数量快速增长，在教师资源短缺，教学任务繁重的情形下，我院公选课每门课一般控制在两个学分，一个学期完成。
大学公选课音乐欣赏论文
大学公选课音乐欣赏论文音乐——取之生活，用之生活其实，音乐，就是声音与乐章。
声音，很多种，可以是人的声音，也可以是由一些东西发出来的声音，但是光有声音是不行的，要不然你随便乱吼，随便乱敲打，也是声音，但是很难听，所以还要有乐章。
而乐章呢，就是将一些杂乱的声音重新排序，让它们组成一串优美的曲子。
音乐是一种很高尚的艺术，但是它的来源却普通，它取之于生活。
关于人类社会音乐的起源可以追溯到非常古老的洪荒时代。
在人类还没有产生语言时，他们看到了一些动物像同类叫喊之后，便学习了这种动物化的传达方式，利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。
并且随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形;当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往就通过敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。
由此可以看到，音乐是从生活中衍生出来的，并且和人们的生活也是密不可分。
音乐的确是无处不在的。
人的一辈子都离不开音乐。
事实上，在几乎所有的人类活动中，音乐起着重要的作用。
像电台、电视、电梯、电影、商店、飞机场，只要你不是与世隔绝，就离不开音乐。
有时音乐在人们生活中并不直接出现，而是间接地存在。
当我们在坐火车的时候，有节奏的压轨声响减轻了漫长旅行的枯燥;街上人群的交响噪音可能会令人很心烦，但朋友聚会时的欢声笑语却有着令人愉快的旋律;每人都能感到自己身体内的节奏，有一种切分音同外部世界的节奏变化，就好像季节、时间的变化相互配合，实际上我们生活的每一个方面都同音乐有着某种联系。
节奏、旋律和谐音，这些音乐的要素在我们的生活中处处可以见到。
生活中处处是音乐，而音乐家，就是将生活中的那种音乐提取后表现出来的那类人。
他们的乐丝都是取之生活的，就像水声音乐，一般像我们这种无心之人，在看到水流的场景，只会沉浸在眼前的风景中。
但是像音乐家这种有心人，则会细心去聆听流水中的节拍，这种大自然纯正的音乐，能让他们沉醉，而且他们能讲水声引用到音乐当中，配合着乐器的演奏，让人有种回归到大自然的感觉。
公选课论文格式
青年人常见疾病及防治题目：学院：专业：班级：姓名：学号：论文要求：1、论文的基本结构包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献。
2、论文题目自拟，和本课程相关即可。
字数2500字左右。
3、字体和字号要求：题目：黑体4号居中摘要：（内容字体宋体小四号，单倍行间距）关键字：（字体宋体小四号，单倍行间距）正文字体宋体小四号，单倍行间距参考文献（内容字体宋体五号，单倍行间距）4、参考文献格式要求：参考文献的著录应符合国家标准，参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，与正文中的引文标示一致，如[1]，[2]……。
每一条参考文献著录均以“.”结束。
具体各类参考文献的编排格式如下：1.文献是期刊时，书写格式为：[序号] 作者. 文章题目[J]. 期刊名, 出版年份，卷号(期数):起止页码.2.文献是图书时，书写格式为：[序号] 作者. 书名[M]. 版次. 出版地：出版单位，出版年份：起止页码.3.文献是会议论文集时，书写格式为：[序号] 作者. 文章题目[A].主编.论文集名[C], 出版地：出版单位，出版年份:起止页码.4.文献是学位论文时，书写格式为：[序号] 作者. 论文题目[D].保存地：保存单位，年份.5.文献是来自报告时，书写格式为：[序号] 报告者. 报告题目[R].报告地：报告会主办单位，报告年份.6.文献是来自专利时，书写格式为：[序号] 专利所有者. 专利名称：专利国别，专利号[P].发布日期.7.文献是来自国际、国家标准时，书写格式为：[序号] 标准代号. 标准名称[S].出版地：出版单位，出版年份.8.文献来自报纸文章时，书写格式为：[序号] 作者. 文章题目[N].报纸名，出版日期（版次）.9.文献来自电子文献时，书写格式为：[序号] 作者.文献题目[电子文献及载体类型标识].电子文献的可获取地址，发表或更新日期/引用日期（可以只选择一项）.电子参考文献建议标识：［DB/OL］——联机网上数据库(database online)［DB/MT］——磁带数据库(database on magnetic tape)［M/CD］——光盘图书(monograph on CD-ROM)［CP/DK］——磁盘软件(computer program on disk)［J/OL］——网上期刊(serial online)。
建设文化素质类公选课体系研究的论文-职业教育论文
建设文化素质类公选课体系研究的论文职业教育论文【摘要】文化是一个民族生生不息的精神动力,是一个民族凝聚力的载体。
大学生人文素质的培养是高校必须正确认识和高度重视的一个大问题。
在众多因素的影响下,高等教育过分强调专才教育,关注工具价值,关注技术教育的实用性,而忽略了对学生的人文教育,致使当代大学生,尤其理工科学生,普遍具备较好的学科素养、技术素养,却缺失文化素养。
本文拟通过建立高校文化素质类公选课体系,使学生在感兴趣的课堂中学会社会所要求的技能,并在潜移默化中提升个人素养,提高大学生的综合素质。
【关键词】理工科文化素质公选课人文素养【中图分类号】g64 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209(2010)06-00-02目前一些理工科院校,同学们的学术研究氛围比较浓厚,但是同学们的人文社会科学方面的知识却并不丰富,所以给人的感觉理工科院校的学生不活泼,缺乏青春的朝气。
而文科院校的学生虽然知识面比较的宽广,可是他们相对缺乏科研的钻研精神。
专业素质和人文素质两方面是必须兼顾的,两者是相辅相成的。
为此,许多高校开设文化素质类公选课,实行文理渗透教学。
但就目前情况而言,在文化素质公选课的开设与教学中存在着一些普遍的问题,严重制约了公选课的发展。
高校应积极探索,加强建设完整的文化素质类公选课体系,切实提高大学生的综合素养。
1 目前高校文化素质类公选课体系建设现状及存在的问题1.1 学生对文化素质类公选课开设的目的和作用认识不到位目前,理科生同学们在自己的专业面前可谓是干劲十足,信心百倍,为了让自己成为科技型人才都是付出了十分的努力。
而在他们看来,那些所谓的公共选修课,不过是为了应付差事赚够学分用的“装饰品”,不带有任何的实际意义。
在同学们看来,公选课选什么、选什么时候的、怎样选…似乎都在于同学们自己的主观感觉,很大程度上完全由学生随意支配。
理由甚至是一些关于考核好不好过、上课好不好混、内容有没有意思、自己可不可以随意调配时间等等。
公选课论文食品添加剂
食品添加剂的认识与体会伴随着在大学期间最后一门课的结束，通过老师认真的授课我不仅获得了知识，还改变了我一直对于某些食品添加剂的偏见。
近年来的“食品事件”层出不穷，使得我们对食品添加剂有了或多或少的认识：硫磺熏制“毒生姜”、湖南“镉大米”流入广东、苏丹红鸭蛋，食品安全问题和食品添加剂滥用也成了热议的焦点，毕竟是民以食为天，食品安全与否直接关系着我们的饮食健康和身体健康。
对食品添加剂，大家都深恶痛绝，甚至觉得如果国家从开始就禁止使用的话，估计就不会现在这么多食品安全事件频频发生了。
这些食品安全隐患使得我们现在对食品添加剂避之不及，其实食品添加剂本身没有那么可怕，可能消费者在认识中存在误区。
所以了解食品添加剂是何物以及它与我们的生活的密切程度已经显得尤为重要。
食品添加剂是为改善食品色、香、味等品质，以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。
从定义中我们可以看出食品添加剂可以起到提高食品质量和营养价值，改善食品感观性质，防止食品腐败变质，延长食品保藏期，便于食品加工和提高原料利用率等作用。
按其来源、功能和安全性可以对食品添加剂进行分类。
按来源可分为天然食品添加剂和人工化学合成添加剂，按功能分为甜味剂，漂白剂，着色剂等通过课程的学习，我了解到一些常见的食品添加剂有：着色剂，又称食用色素。
在现代食品工业中是装点食品的重要添加剂。
在天然的着色剂中，胭脂红和胭脂虫红这是两种完全不同的着色剂，还了解到了胭脂虫红和栀子黄的提取过程，从天然的动物或植物身上提取出来。
这些着色剂可以使用在食品、药品以及化妆品的染色中。
鲜味剂也称呈味剂或风味增加剂。
主要是增强食品风味，使之呈现鲜味感的一些物质。
味精是人们最常用的鲜味剂。
主要成分是谷氨酸钠。
并且还通过课堂播放的视频了解到日常生活中在味精和鸡精的选择中，从健康饮食的角度出发，我们要尽可能的选择味精，因为鸡精的主要成分就是味精以及一些其他的食品添加剂。
而这些多余的添加对人体的健康并没有什么益处。
公选课小论文
电子政务与政府管理创新什么是电子政务？关于电子政务的概念，国内外没有形成统一的表述，叫法也各异，如政府办公自动化、电子政府、数字政府、政府信息化等。
随着时代的发展，电子政府的概念和内涵还在不断深化和拓展，但其基本的内涵是一样的。
即“电子政务是政府机构利用网络通讯与计算机等现代信息技术将其内部和外部的管理和服务职能进行无缝隙集成，在政府机构精简、工作流程优化、政府资源整合，政府部门重组后，通过政府网站大量频繁的行政管理和日常事务按照设定的程序在网上实施，从而打破时间、空间及部门分割的制约，全方位的为社会及自身提供一体化的规范、高效、优质、透明、符合国际惯例的管理和服务”。
根据上述界定、电子政务至少包括了三层含义：一、电子政务必须借助信息技术和数字网络技术，依赖于信息基础设施和相关软件的发展。
二，电子政务并不是简单地将传统政府服务进行简单网上移植，而是要对其进行组织结构重组和业务流程再造。
电子政务的建设是一项复杂的系统工程，是对传统政府管理的重组、整合和创新，不仅是技术创新，而是包括管理创新、制度创新在内的社会的全面创新。
三，电子政务的目的是要大力利用网络通讯与计算机等现代信息技术更好地履行政府职能，塑造一个更有效率、更精简、更公开、更透明的政府，为公众、企业和社会提供更好的公共服务，最终构建政府、企业、公民和社会和谐互动的关系。
电子政务是政府管理方式的革命,它是运用信息以及通信技术打破行政机关的组织界限,构建一个电子化的虚拟机关,使公众摆脱传统的层层关卡以及书面审核的作业方式,并依据人们的需求、人们可以获取的方式、人们要求的时间及地点等,高效快捷地向人们提供各种不同的服务选择。
政府机关之间以及政府与社会各界之间也经由各种电子化渠道进行相互沟通。
电子政务的建立将使政府社会服务职能得到最大程度的发挥,但也使政府敏感信息暴露在无孔不入的网络威胁面前。
由于电子政务信息网络上有相当多的政府公文在流转,其中不乏重要信息,内部网络上有着大量高度机密的数据和信息,直接涉及政府的核心政务,它关系到政府部门、各大系统乃至整个国家的利益,有的甚至涉及国家安全。
公选课论文
校园餐厅可行性报告班级：08机电4班姓名：庄宏乐学号：200830849331发展前景自上初中以来我便开始住校，深知令人头疼的“ 吃饭”问题，也就是食堂的饭菜问题。
由于学校食堂普遍都是以大锅菜的方式做的，因此虽然价格较低但很少能真正让学生欢迎。
而学生对食堂饭菜的抱怨则更是“自古有之”。
虽然大学生可以到校外就餐，但大多数学生迫于经济因素，还是愿意在校食堂就餐。
饭菜质量得不到保证，会导致很多问题，学生营养跟不上，甚至有的学生经常不吃饭。
于是，营养不良、胃病等不该出现在大学生中的病症也屡见不鲜，这为学生身心健康埋下了隐患。
因此我决定整合食堂和饭店的优缺，开一家学生自助营养快餐店。
一、店面简介本店位于大学聚集中心地段，主要针对的客户群是大学生、教师、以及打工人员。
经营面积约为80平米左右。
主要提供早餐、午餐、晚餐以及特色冷饮和休闲餐饮等。
早餐以浙江等南方小吃为主打特色，当然本地小吃也是少不了的。
品种多，口味全，营养丰，使就餐者有更多的选择。
午餐和晚餐则有南北方不同口味菜式。
而非餐点又提供各种冷饮，如果汁、薄冰、冰粥、刨冰、冰豆甜汤、冰冻咖啡、水果拼盘等。
本餐厅采用自助快餐的方式，使顾客有更轻松的就餐环境与更多的选择空间。
本餐厅装饰自然，随意，同时负有现代气息，墙面采用偏淡的温色调，厨房布置合理精致，采光性好，整体感观介于家庭厨房性质与酒店厨房性质之间。
二、发展战略1.本餐厅开业之前，要作广告宣传，因为主要客户群是针对学生的，而学生中信息传递的速度与广度是很大的，所以宣传上可不用费太大的力度，只需进行传单或多媒体（如：音响）等形式的简单广告即可。
2.本餐厅采取自助餐的方式，免费茶水和鲜汤。
并且米饭的质量相对竞争者要好，可采用不同的做法（如：蒸熟，是一种南方饭馆常见的米饭做法），使口感与众不同，以求有别于竞争者，给顾客更多的优惠，以吸引更多的客源。
此外，本餐厅还推出烧烤+冷饮、八宝饭等情侣套餐，由于休闲饮食的空缺，这也将成为本店的一大特色。
中国传统文化 公选课论文
公选课论文课程名称：中华传统文化院别：管理学院年级：专业：人力资源管理姓名：学号： 201100000000 教师：成绩：学习《了凡四训》有感经过这几周公选课中国传统文化对《了凡四训》的学习，在学习中，感觉自己的内心有一种敞开的感觉，本来觉得学习中华传统文化是一课非常枯燥的学时，但是经过这次对《了凡四训》的学习，不仅了解到了许多关于人生的道理，也懂得了如何做人，也为今后的人生的该怎样做有了很好的方向，人生这条大道上就要有方向，明白自己在做什么，什么该做什么不该做都是一种值得考虑的问题，不然就会迷失自我，学习之后令我感到无比的惭愧，想想以前的我，是多么的无知。
现在对人生充满了期待，就像把眼前的白纱布揭开一样，茅塞顿开，拥有了生活的激情和生活的乐趣。
在这个学期里，经过赵老师对《了凡四训》讲解。
也去寻找了许多关于《了凡四训》有关的资料，对《了凡四训》有了一定的了解，虽然了解的不是很渗透，但是明白了许多的道理，《了凡四训》是明朝袁了凡先生为教育后代子孙而写的一本家训，原名《戒子文》，后来在民间广为流传。
是家明户晓的一本经典杰作。
《了凡四训》这一书分为四大部分：立命之学、改过之法、积善之方、谦德之效。
其中讲述了袁了凡先生这一生改变命运的经历过程，也举出了许多有关因行善而得善报、通过自己改变命运的实例，不仅阐述了许多积德行善的方法，还积极鼓励人们修身养性，行善积德，力行善道，通过行善积德来改变自己的命运。
在了凡先生一生的故事中，云谷禅师和了凡先生的对话对我有很大的影响，“人的命数确实是有的，每个人都会有注定的命数；对于凡夫俗子，对于行善积德的人，和无恶不作的人，命数都是不能约束他们的。
行善积德的人即使命数中注定要贫穷短命，但是就因为他行了善事，那么这善事的力量就能使他由贫穷短命变成富贵长寿，得到了善果；到最后变得有好报；相反，无恶不作的人即使命中注定是富贵还有长寿，但因为他行了恶事，那么这恶事的力量就能使他由富贵长寿变成贫穷短命，这就是做恶事得到的恶果。
高校公共选修课教学管理存在的问题及解决方法论文
高校公共选修课教学管理存在的问题及解决方法论文高校公共选修课教学管理存在的问题及解决方法论文目前，高校公共选修课（简称公选课）的课程运行和教学管理普遍存在诸多问题，一定程度上削弱了公共选修课开设的意义。
因此，高校教学主管部门应积极帮助和引导学生选课，增强学生对公选课的了解，采取有效措施防止和杜绝学生逃课，以切实解决高校公选课建设和管理方面存在的问题。
根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件的要求，各高校需在人才培养方案进度表中突出公共选修课的学分及分配比例，这就要求各高校都必须开设公共选修课，然而在实际运行与管理过程中，出现了不少问题，教学质量在大幅度的下降，下面以广东创新科技职业学院为例。
1 公选课教学管理方面存在的问题1.1 公选课的开设随意公选课大部分由老师自愿申报，教学主管部门审批，但目前普遍存在“凡报必开”的现象（只要学生选课人数达到40人），这就导致课程的开设在很大程度上取决于老师科研研究的方向或个人的兴趣爱好，而目前随着体制的改革和学生规模的上升，使原本淘汰机制取消，课程也没有系统的调研，规范的指导目录，导致公选课开设很随意。
1.2 对教学的质量监控不高公选课一般突出时效性、有的内容就是根据学生爱好、时事新闻而设计的，让教材的选择上有很大的困难，学生无课本，自然会降低对教师教学资料的'审核。
另外，因教学资源有限，公选课往往安排在晚上授课，这个时间正好是教学督导休息时间，很难安排督导员随堂听课，这就出现了对教学质量监控的空白，同时也很难考核公选课教师的教学质量。
1.3 学生选课盲目根据广东创新科技职业学院调查报告显示，大部分学生会根据自己的兴趣爱好和个人专业发展来选择公选课，而目前我校每学期固定一个时间段开放教学平台让学生选择课程，由于平台的局限性，无法介绍课程的内容，导致学生盲目的选课，在我校“你对选择的公选课满意吗”报告中，只有四分之一的学生选到了所期望的公选课，这就造成公选课对于满足学生需求、拓展知识面、个人素质发展、培养学生的创新意精神所起到的作用大大的削弱，降低了学分制改革的初衷，也不利于良好学分的树立。
公共选修课《公共管理学》课程教学论文
公共选修课《公共管理学》课程教学论文公共选修课《公共管理学》课程教学论文公共选修课《公共管理学》课程教学论文【1】【摘要】《公共管理学》开列为公共选修课目的在于普及公共管理知识，树立科学的公共管理观念，这符合公共选修课通识教育的目的。
在课程教学与课程管理中，教师需要考虑到公共选修课的特殊性以及《公共管理学》课程的特点，有针对性地开展教学并实施课程管理，以达到理想的教学效果，实现教学目的。
【关键词】公共管理学公共选修课教学方法教学管理上世纪90年代以来，我国各高校普遍开设公共选修课。
受西方通识教育的启发，高校设置公共选修课旨在拓宽学生的知识面，帮助其建立合理的知识结构并形成正确的精神价值，实现学生综合素质的提高。
作为公共管理专业基础课的《公共管理学》于2010年在我校公共选修课中开设，本文将总结近些年的教学实践，对《公共管理学》这门选修课的教学意义、教学内容以及教学方式等进行探讨。
1 开设《公共管理学》公共选修课的目的及意义高校开设《公共管理学》公共选修课为各种不同专业背景并对公共事务治理问题感兴趣的学生提供一个学习与思考的平台。
设置此课程的目的在于树立科学的公共管理观念，普及公共管理意识。
公共选修课的功能可以分成三个不同的层面：知识扩展层面、心智培育层面、价值导向层面。
《公共管理学》公共选修课程设置，属于介绍或传授这一学科的系统知识，即主要发挥着知识扩展的功能。
同时，学生通过学习《公共管理学》课程，还能进一步地理解公共管理的性质、内容，了解公共管理理念、“公共精神”以及这个学科的使命，因此，也具有一定的价值导向的功能。
2 《公共管理学》教学探索2.1教学内容构建《公共管理学》开列为公共选修课，其教学内容应与专业课程有所区别。
在授课内容的设计上，教师应着重让学生了解它是如何从传统公共行政学中转变而来的，特别是在实践当中的起源和演变，应强调它作为当代社会科学中一个重要的学科，与政治学、社会学、法学、管理学等学科存在着哪些交叉与区别;公共管理学是以公共部门管理或公共事务管理为研究对象，其性质表现为一种不同于传统的新型社会治理模式;公共管理的使命是通过有效的管理途径来提供广泛而优质的公共服务。
公选课微课教学设计论文
公选课微课教学设计论文公选课微课教学设计论文一、公选课微课设计应注意的几个问题一是，恰当选择演讲主题，演讲主题是微课的灵魂。
微课的目的在于精炼地阐释某种观点或知识点，即微课的主题。
主题内在地包含着某个核心问题，主题及其内在核心问题是微课及其教学设计的逻辑起点，对主题及其所蕴含的核心问题的分析和解答构成了微课的主要线索，因此主题选择是否精到在很大程度上决定了微课的成败。
但是，什么主题才算是好主题?是不是只要是社会热点或理论难点就是好主题?通过调研和分析我们发现事实并非如此。
对于公选课微课而言，题目本身无所谓绝对好或不好，但考虑到演讲者和受众的特征，主题便有了合适与否的区别。
通过比较分析和调查研究发现，对于公选课微课来说，好问题至少具备以下特征:(1)恰当，就是适合预设受众、演讲者及微课本身的特点。
对于大学微课而言，适合受众特点就是要符合当代大学生的认知方式、心理特点和生活习惯，特别是要符合他们追求直接、便捷、高效获取所感兴趣知识的需要;适合演讲者的特点就是适合其身份、知识储备、表达习惯等，使演讲者能准确鲜明有说服力地阐述其思想和观点，如战地记者荣格尔恰当地选取了“老兵为何恋战”这个演讲主题［2］。
试想如果是一位从未有过战地采访经历或参战经验的演讲者选取这个主题，其演讲的信服力可能会降低很多。
同时还要充分考虑微课本身短小精悍的特点，选取那些能够在有限时空条件下给受众留下深刻印象的主题。
(2)真实，就是要选取一个真问题而不是一个假问题或者似是而非的问题。
何谓真问题?即是符合基本逻辑规则和客观事实的问题。
如“秦始皇为何修长城”就是一个真问题，“秦始皇是如何发明造纸术的”是一个假问题，而“孟姜女是如何哭倒长城的”就是一个似是而非的问题。
(3)明确，就是主题的意义清晰无歧义，主题所蕴含的核心问题意义明确，问题域和解答域清晰可辨。
如“跟乔布斯学演讲”就是一个意义相对明确的主题，而“跟史蒂夫学演讲”则是一个意义模糊的主题，因为史蒂夫的内涵和外延是模糊不清的，并且其蕴含的核心问题缺乏明确的问题域和解答域，或者说对绝大多数受众来说难以在短时间理清主题的意义。
经济学结课论文
河南工业大学校级公选课《经济学概论》课程论文题目: 论经济学发展史学生姓名：学号:所在学院：电气工程学院年级专业：11级电气信息类联系方式：指导教师：2012年6月6日论经济学发展史摘要：作为与生活息息相关国民经济，经济学也随着历史的发展渐渐登上历史的舞台并在现代多元化经济体重起着极其重要的作用。
每一个新生事物的产生都不会是一帆风顺的，当然经济学也不例外，对于经济问题及现象的出现，随之而来都得便是寻求解决其的方法，经济学也便在人类对经济问题及现象的探索中应运而生，无论是西方经济学还是东方经济学，其发展的规律都是不约而同的。
及出现问题到解决问题，而随着历史的发展以及人类对解决经济问题方法的逐渐积累，这些经过实践考验过的方法也渐渐构建起了经济学大厦的基础并为今天经济学这门独立的学科充实了内容。
在今天这个自由经济体下的世界，想要维持一个健康有序并能持久发展造福人类的经济体，经济学理所应当地起到了关键性的作用。
关键词：经济学经验积累基础关键性经济学是研究社会如何有效配置有限的资源，以满足人类无限需求的学问。
其目标是实现效益最大化。
经济活动是人们在一定的经济关系的前提下，进行的生产、交换、分配、消费以及与之有密切关联的活动。
在经济活动中，存在以较少耗费取得较大效益的问题。
经济关系是人们在经济活动中结成的相互关系，在各种经济关系中，占主导地位的是生产关系。
经济一词，在西方源于希腊文，原意是家计管理。
古希腊哲学家色诺芬的著作《经济论》中论述了以家庭为单位的奴隶制经济的管理，这和当时的经济发展状况是适应的。
而在中国古汉语中，“经济”一词是“经邦”和“济民”、“经国”和“济世”，以及“经世济民”等词的综合和简化，含有“治国平天下”的意思。
内容不仅包括国家如何理财、如何管理其他各种经济活动，而且包括国家如何处理政治、法律、教育、军事等方面的问题。
西方经济学在19世纪传入国。
中国的严复将其译为“生计学”。
二十世纪80年代以来，经济学已逐渐成为各门类经济学科的总称，具有经济科学的含义。
道路桥梁工程概论公选课论文---精品管理资料
连云港职业技术学院路桥工程概论公选课论文题目：道路与桥梁工程概论结业报告姓名：XXXXX学号:XXXXXXX 院系：XXXXXXXX学院专业班级：XXXXXX二0一六年五月道路与桥梁工程概论结业报告姓名：XXXXXX(XXXX职业技术学院，XX XXXX 222006）（五号宋体)摘要：随着社会的生活水平的提高，人们对道路桥梁的要求越来越高,因此道路桥梁发展很快,而改革开放之前，中国的经济、政治等都处于低迷时期，道路与桥梁工程也没有太大的突破。
改革开放之后的二十几年，国外道路与桥梁工程的先进理念和技术不断涌入国内，中国的道路与桥梁发展取得了很大的进步，道路和桥梁与人们生活息息相关，经济危机之后国家投入大量资金修路架桥但我们对其了解还是微乎其微。
本课程系统扼要的阐述了道路路线平、纵、横断面和定线设计的原理和方法、路基路面和桥梁工程的分类构造、设计方法和建筑技术。
关键词：道路线形路基路面工程桥梁工程桥梁基础工程课程总结：本课程系统扼要的阐述了道路路线平、纵、横断面和定线设计的原理和方法、路基路面和桥梁工程的分类构造、设计方法和建筑技术，采用的现行的道路与桥梁工程有关设计施工规范和标准，并适当介绍了当前我国工程实践中应用的新技术、新材料及新方法，对路桥的发展史作了系统的简述。
着重于路基路面和桥梁工程的分类构造、设计方法和建筑技术道以及实际问题的解决。
一、道路线形:道路：道路是三维空间的工程实体,需由平面、纵断面和横断面来确定其方向、高程和几何形状。
路线的平面是道路的中线在水平上的投影。
现代道路平面线形要素包括直线、圆曲线、缓和曲线。
平面曲线必须与地形、环境、景观等相协调，同时应注意线形的连续与均衡性，并同纵面线形相互配合。
路线的纵断面是路线的中线在竖直面上的投影。
纵断面的设计成果有路线纵断面图和路基设计表。
纵断面图是道路纵断面设计的主要成果，将其与平面图结合起来，就能准确地定出道路的空间位置。
道路的横断面是沿道路中线上任意一点作的法向切面,它是由横断面设计线和地面线所构成的。
公选课论文格式要求及示范
格式要求：1、具有一般论文格式，如标题、摘要、关键词、正文、参考文献等，文献要在文中标注，采用上标法。
2、文字要求2000字以上，行间距最好1.5倍。
3、用A4纸打印。
4、16周最后一次课上交。
示范：论动物美学姓名：曾娇学号：班级：08日本摘要：动物美是指具有美的形态，给人以审美情趣的各种动物的审美属性。
动物美有如下一些审美特征：如形象美、色彩美、鸣声美、动态美、象征美。
本文通过--------------------------------------------------------关键词：动物美美学属性色彩美动态美Abstract:Keywords:动物美是指具有美的形态，给人以审美情趣的各种动物的审美属性。
动物美是自然美中的一类。
自然界具有审美属性的动物种类繁多，处处可见。
如天上的飞鸟，水中的游鱼，草木中的昆虫，池塘里的鹅鸭，山坡上的牛羊，草原上的奔马，动物园中的珍禽异兽，原始森林中的狮、虎、象、蟒，深海中的鲸、鲵、鲨、鳄等等。
这些形形色色的动物，表现出千姿百态和生机盎然的美[1]。
1、动物的美学价值人类需要自然美，现代人尤其需要大自然给予的美的享受和慰籍。
野生动物是自然美中最富于生机和活力的部分。
也是自然美王冠上闪烁的明珠。
人类对野生动物的审美意识由来已久。
我们的祖先怀着崇敬的心情，创造了很多美好的神话。
女娲就是“人面蛇身”的女神。
古埃及、希腊、罗马、印度的神话也往往突出了对某种动物的信仰。
原始人的“图腾崇拜”更是有力的证明。
我们的祖先还塑造了“龙”这一自然界中莫须有的“美好神圣的动物”。
并将其喻为中华民族的化身，歌颂之崇拜之。
此外还塑造了“凤”这一百鸟之王美丽、高洁的完美形象。
人类对野生动物审美的又一个表现是对野生动物的驯养和改造。
人类培育各种各样供观赏的动物，例如狗、猫、家鸽、画眉、八哥，百灵鸟等。
作为娱乐活动的赛马、斗牛，斗鸡，斗蟋蟀，乃至近代的动物园，自然保护区……这些都表明了人类对野生动物的美好情谊和从中所得到的审美享受[2]。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012-2013-2学期中国哲学简史（公选课）期末考核论文题目论中国的名家之学与西方逻辑学姓名陈远驰系部材料系专业班级高材1211学号 2012110714指导教师葛文鑫日期 2013年6月23日论中国的名家之学与西方逻辑学高材1211 陈远驰指导老师葛文鑫摘要：本文通过分析中国名家与西方逻辑学的产生、发展、兴衰、特点等来阐述中国名家给中国的社会经济发展产生的作用。
关键词：名家逻辑学产生发展兴衰一．名家的产生1.名家的称呼由来：名家，通俗的说是辩论家，是中国战国的诸子百家之一。
他们主要以诠释“实”与“名”来阐述观点。
司马谈《论六家要旨》与班固的《汉书艺文志》都有提到名家。
《汉书·艺文志》载：名家者流，盖出于礼官。
古者名位不同，礼亦异数。
孔子曰："必也正名乎！名不正则言不顺，言不顺则事不成。
"此其所长也。
及譥者为之，则苟钩鈲鋠析乱而已。
名家将对名的探讨从具体问题中抽象化，并且从更高角度继续阐发其中的政治伦理思想，并且强调端正名实关系，实际上也是希望天下得治。
2.代表人物:名家的重要人物有公孙龙、宋钘、尹文、邓析、惠施等人，其提出的命题包括白马非马、离坚白、合同异等。
2.1公孙龙（约公元前325—前250年），赵国人。
生平事迹不详。
《史记·仲尼弟子列传》中，太史公认为，公孙龙是孔子的弟子，字子石，楚人或卫人。
据说公孙龙游说各国，与人论辩，经常获胜，而庄子评论说："能胜人之口，不能服人之心。
"不过可能也输过一次了，"五行学家"邹衍来到赵国和公孙龙辩了很长时间，最后公孙龙理屈词穷。
2.2惠施（约公元前370年—前310年），战国时期的宋国人，与庄子同一时代，并且两人既是好友又是论敌。
庄周在《庄子》一书中说："惠施多方，其书五车。
"由此我们可以知道惠子是学问渊博的学者。
这两位是名家的代表，分别代表名家的两个基本派别，前者倾向于离万物之同（离坚"），后者倾向于合万物之异（合异同）。
二．名家的发展1. 前期：春秋末，出现了郑国大夫邓析，一般认为他是最早的名家，称他为先驱。
名家在战国时也是显学，很有知名度。
但许多人认为名家是墨家的一个分支。
2. 中期:在先秦时期，并无“名家”的称呼，先秦诸子的著作当中多半称其为辩者。
到了汉代始见名家之称。
不料到了汉代，有许多学者如司马谈，刘向、刘歆、班固之流……凡有他们不能懂的学说都称为‘名家’……。
”3. 后期：古代学者是绝对倾向于“经世致用”的，因而对名家的“名实之辩”古人是不屑讨论的。
名家在战国时被人视为“诡辩之术”，汉以后就成了“绝学”了。
三．兴衰先秦名学到了秦统一六国后就难以发展，其原因可以分为以下几项：1.秦帝国建立以后为了加强中央集权的统治，秦始皇禁止私学，只能以吏为师；到了汉代，又有汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”。
在中央集权政府的统治下，名辩之学难以发展，名家也随之衰落。
2.名辩之学与秦汉以来的中国主流文化精神不一致。
中国古代文化重人文，轻自然，名辩之学穷极事理，却招致诸多批评；而儒家成为显学之后，士子皆关注于社会伦理，强调经世致用，名辩之学被视为以争胜为目的的无用之学。
此外，名辩之学所采取的分析方法，接近纯粹的语言分析，然而主流的儒、道之学皆对此方法有所批评，甚至根本否定。
在主流文人的排挤之下，名家之学无立足之地。
3.就名家内在的发展而言，名辩之学本身相当艰涩难懂，也影响了其发展。
首先是一字多义的情况严重，致使后学众说纷纭，难以诂训；其次，由于名家时常以违反常识的语言叙述命题，常人难以接受而失去研究兴趣。
在后学难以为继的情况之下，难免走向绝路。
四．西方逻辑学的产生1.逻辑学的由来：旧称“论理学”、“理则学”、“名学”、“辩学”。
关于思维形式及其规律的学科，起源于古希腊，由亚里士多德创立。
由德国古典哲学家们创立的逻辑学使逻辑学进入了一个新的领域。
黑格尔把思维形式的发展与人的认识的各个阶段紧密结合起来进行研究，这些思维形式彼此联系、相互转化，又具有新的意义。
2.本质：逻辑学就是关于思维规律的学说。
3.定义：逻辑学是研究思维形式的学问，是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。
五．西方逻辑学的发展亚里士多德开始创立早期的逻辑学后，他在其由后人整理并取名为《工具论》的著作中，第一次全面、系统地论述了传统形式逻辑，提出了有关范畴、命题、三段证明和谬误等一系列重要论述和思想。
他所创立的逻辑学，逻辑史上称之为古典的或传统的形式逻辑（“形式逻辑”这一称呼是17世纪康德提出的）或古典的演绎逻辑。
这一逻辑的主要特点在于：它是建立的对范畴的研究基础之上，即它主要涉及范畴、又范畴组成的命题、由命题组成的三段论和论证等。
这是古代逻辑中较为完整地建立起来的一个三段论系统，它构成了逻辑的一个初等的、但是重要的部分。
在亚里士多德后的麦加拉-斯多葛学派研究了亚里士多德逻辑中欠缺的有关假言命题、选言命题、连言命题等属于复合命题的问题，研究了由这些命题所组成的各种推理形式及其规则，奠定了命题逻辑的基础。
这是传统形式逻辑的一个重大发展，极大地丰富了传统形式逻辑、主要是演绎逻辑的内容。
在近代，法国的阿尔诺与尼科尔根据笛卡尔的哲学、逻辑和方法论观点，于1662年发表了《逻辑或思维的艺术》一书。
该书分别讨论了概念、判断、推理与方法等内容，曾多次重版，成为欧洲近代逻辑的范本，对以后各种逻辑教材的编写产生了深远的影响。
可以认为，这是传统形式逻辑，主要是传统演绎逻辑的主要代表作之一。
17世纪开始，由于实验自然科学的兴起，归纳方法的研究被提到重要议事日程。
英国哲学家弗兰西斯培根著《新工具》一书，系统论述了以“三表法”和“排斥法”为核心的归纳方法，奠定了古典归纳逻辑的基础。
此后，赫舍尔、惠威尔等人，继续发展了培根的归纳逻辑思想。
穆勒著《逻辑体系》一书，全面、系统地提出了归纳五法，成为古典的或传统的归纳逻辑的集大成者。
17世纪末，法国哲学家莱布尼茨提出了逻辑数学化的思想，他在其1666年发表的《论组合术》一书中，提出了建立一种表意的普遍语言及思维演算，并成功地把命题表达为符号式，被公认为数理逻辑的先驱者。
随后不到100年，英国数学家布尔用数学方法首倡了第一个逻辑演算系统-布尔代数，并把其中的符号解释为类时，布尔代数即为类代数，以及类逻辑的代表化，从而，把莱布尼茨的设想变成了现实，成为数理逻辑的早期形式。
其后，再经德摩根、弗雷格等人的努力到20世纪初，罗素和怀德合著《数学原理》，总结了前人的研究成果，建立了一个完全的命题演算与谓词演算系统，标志着数理逻辑作为一门独立的科学达到了成熟阶段。
树立逻辑是再传统逻辑基础上发展起来的，因而被是为形式逻辑的现代类型，一般也称之为现代形式逻辑或简称现代逻辑。
近几十年来，现代逻辑得到迅速发展，至今已成为拥有众多分支的学科。
六．兴衰西方逻辑学的兴衰我认为有几方面：1.任何真正的哲学都是自己时代精神的精华, “逻辑智慧”的产生和发展也并不像雨后的春笋,它不过是在思想上反应出来的时代内容。
这种最精致、最珍贵和看不见的“逻辑智慧”深深植根于孕育它的时代,透着时代的气息。
正如恩格斯指出:“每一个时代的理论思维,从而我们的时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同的时代具有完全不同的形式,同时具有完全不同的内容。
”2.古希腊罗马逻辑、中世纪逻辑、文艺复兴和近代逻辑以及现代逻辑。
这是西方逻辑学发展的四个阶段。
它们都具有鲜明的产生背景与特点。
从特点看：某种意义上来说它既难又容易。
难：因为它所处理的题材，是抽象的感觉表象，是纯粹抽象的东西，而且需要一种特殊的能力和技巧，才能够回溯到纯粹思想，紧紧抓住纯粹思想，并活动于纯粹思想之中。
易：因为它的内容不是别的，即是我们自己的思维，和思维的规定，而这些规定同时又是最简单、最初步的，而且也是人人最熟知的，例如：有与无，质与量，自在存在与自为存在等。
3.西方逻辑学的产生、发展等与西方社会经济等发展相联系，所以能一直占有很重的地位，长盛不衰。
七．中国的名家与西方逻辑学1.古代学者读书也罢，做学问也罢，绝对倾向于"经世致用"，讲究的是"经世致用"。
因而名家的名实之辩，古人是不屑讨论的。
名家在战国时被人视为"诡辩"，汉后跟成了绝学。
"经世致用"的思想是很对的，但斥名家为无用之学，显然是偏颇的。
2.西学东渐后，中国学者才发现名家所讨论的问题，实际上就是西方形式的逻辑内容。
名家的理论没能继承，更没有发扬，以致于在古代中国人的"白马非马"论提出两千两百多年之后，我们今天中国人还要回头来学习西方人在两千三百年前提出的"亚里士多德逻辑学"，这难道不是我们因为不了解传统文化这宝贵财富的讽刺吗？参考文献[1]庞朴.《中国的名家》.中国国际广播出版社，2010年01月[2]张岱年.《中国哲学史》.中国大百科全书出版社，2010年01月[3]冯友兰.《中国哲学史(上下册)》.华东师范大学出版社，2001年07月[4]陈世清.《经济学的形而上学》.中国时代经济出版社，2011年02月[5]麦克伦尼.《简单的逻辑学》.人民大学出版社，2008年01月[6]陈波.《逻辑学是什么》.北京大学出版社，2007年05月[7]张世英.《论黑格尔的逻辑学》.中国人民大学出版社，2010年01月[8]美）梯利，（美）伍德增补.《西方哲学史》.商务印书馆，1995年05月。