如何成为一名合格的带教老师PPT课件

2020/3/23
可编辑
14
2020/3/23
如何做好 带教工作？
15
制订带教计划
• 护生刚刚进入医院，对周围环境感觉陌生、不安， 带教老师要很好的与护生沟通，介绍环境，根据 临床教学目标制订切实可行的教学计划，明确实 习方向 。
2020/3/23
16
改进带教方法
• “一看”、“二讲”、“三示范” • 操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励
2020/3/23
可编辑
8
3 语言表达能力及沟通能力欠佳
实习护生缺乏社会经验和与患者沟通交流的技巧，加 上对专科知识掌握不全面，不能简单通俗地向患者做相关
知识宣教和健康指导。
2020/3/23
可编辑
9
带教老师方面存在的问题
教学形式单一 带教时间与精力不足
教学方式欠妥 语言表达能力及沟通方式不妥
师生关系分寸不能把握
于师生相互了解 。
2020/3/23
22
督促学生写实习笔记
• 督促学生写实习 笔记，将实习中 的收获与困惑记 录下来，带教老 师抽出一定时间 仔细阅读，一是 了解同学的心声， 二是帮同学解决 了问题，三是积 累了素材 。
2020/3/23
23
因人施教
• 要由浅入深、由易到难 • 离手不离眼、放手不放心 • 实习能力稍差的人员：带教老师要注重和他
如何做一名合格的 带教老师
2020/3/23
心内科
1
内容
带教的意义 影响带教工作的因素 如何做好带教工作 如何上好一堂课
2020/3/23
2
• 在培养一名优秀合格的护 士过程中 ,教师占有主导地 位。
• 学生对护理工作的热爱和 积极性、职业道德和素质 的高低与老师的成功带教 有着直接的关系。
• “三带”即带思想、带作风、 带技术
2020/3/23
可编辑
6
1 工作缺乏主动性
现在的护生大多为90后的独生子 女、家庭娇惯、思想上有惰性，工作 上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉 献的精神，实习中往往缺乏工作热情 和主动性。
2020/3/23
可编辑
7
2 安全意识、法律意识薄弱
护生在校时很少接受法律知识教育，护生进入临床实习，对 医疗护理所面临的一些法律问题知之甚少，关于医疗纠纷方面 的案例也不知晓，有的护生认为出了差错有带教老师顶着与己 无关，对自己应负的法律责任不明确。所以在实习中不注重护 理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所从事的护理 工作，说话做事不够严谨，最易引起医疗纠纷。
2020/3/23
可编辑
10
传统带教形式单一
❖ 注重知识的灌输，使护生被动地接受知识。
❖ 被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学 习积极性的发挥、创造能力提高和个性的发 展，无法达到满意的教学效果 。
❖ 教学方法单一陈旧，不能灵活多样、因人而 异开展启发式教学、激发思维和鼓励学生参 与。
2020/3/23
和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题， 实践使她们深刻体会到百看不如一干的深刻含义 • “严而不狠”
2020/3/23
17
提高自身业务素质
• 丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教 老师业务素质的重要体现 。
• 对自己严格要求 ，不断给自己充电。 • 俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶
水”
2020/3/23
2020/3/23
20
建立良好师生关系
了解护生的心理需求，做到循循善诱，耐 心指导，舒缓护生的紧张情绪。带教老师 在进行操作指导时不但要教会护生怎样做， 还要告诉护生为什么要这样做，做到理论 与实践紧密结合。
2020/3/23
21
指定专人带教
1、频繁更换带教老师会影响其实习中的情绪 。 2、护生摸不准带教老师的脾性，会无所适从 。 3、应相对固定带教老师，尽量专人带教 。 4、有助于带教老师对护生实行全程管理，便
2020/3/23
33
2020/3/23
34
18
较强的综合能力
• 教学能力 要根据学生实际情况，制定带教计划，并 做到因人施教。
• 沟通能力 以学生为中心，以教师为主导。
2020/3/23
19
高尚的职业道德
• 工作 热爱、慎独、献身 • 病人 认真、负责、关心、体
贴 • 技术 精湛、娴熟、精益求精
都会给护生极大的震撼 • 为人师表，身教重于言教。
老师答疑和总结
梳理归纳
2020/3/23
31
加强考核
2020/3/23
32
小结
护理教学过程是由带教老师引导学生认识 护理的过程，新型的高素质护理人才.是教 师传授知识和经验的过程，因此，在我们 的临床带教工作中一定要严格要求自己， 只有成为一名合格的带教老师，才能提高 教学质量，培养出新型的高 素质护理人才.
2020/3/23
27
备好课
做好课件 事先预讲 准备充足
2020/3/23
28
选择好教具
2020/3/23
29
讲课方式
2020/3/23电子幻灯 来自片展示 放映录相实物演示
30
组织好教学
选定典型病例 布置学生查找资料
小组讨论 学生汇报 老师讲解和分析
客观描述 查找相关文献 讨论重点、记录
口头或书面 重点难点
11
带教时间与精力不足
工作量过大 护理工作繁杂琐碎 边工作，边带教 利用业余时间带教
2020/3/23
可编辑
12
教学方式欠妥
注重操作，忽略理论 凡事亲力亲为，使护生动手
机会减少 过于刻板，不知变通 不注重护生的思维能力
2020/3/23
可编辑
13
师生关系分寸不能把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
们交流，发现其长处，找出工作中的不足， 并经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力， 以利于调动他们实习的积极性
2020/3/23
24
如何上好 一堂课？
2020/3/23
25
教姿教态好
着装仪表整洁 注意表情交流 举止姿势规范 教学态度严谨
2020/3/23
26
表达好
语言流畅、声音洪亮 抑扬顿挫、速度适中 简捷精练、逻辑性强 激情生动、举例恰当
2020/3/23
3
• 帮助实现角色转变是带教的 责任所在
• 如何成为好护士而不是如何 成为好老师
• 学生关心的是学习任务
• 临床教师关心的是日常工作 的完成
2020/3/23
4
影响带教工作的因素
实习护生方面 带教老师方面
2020/3/23
可编辑
5
实习护生方面存在的问题
工作缺乏主动性 安全意识、法律意识薄弱 语言表达能力及与患者的沟通能力欠佳