足球运动基础知识教学设计
初中体育_足球基础知识教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球基础知识》教学设计【教材分析】在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。
足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。
足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。
通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
本课是初一年级《体育与健康》中基本内容部分，符合学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受审美教育的动机，获得积极愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为终生学习和体育审美情趣和素养的可持续发展奠定基础。
【学情分析】小学阶段及日常生活中，学生已经接触过足球运动和观看过足球的比赛，在小学阶段，已介绍过足球的一些基本技术和基本战术，基本能开展小型的足球比赛。
初一年级男生特别喜爱足球运动，但女生对此毫无兴趣，因为她们生理、心理正处于发育的初级阶段，不喜欢激烈运动，但要让她们知道，体育欣赏不需要激烈的运动同样可以达到锻炼身体的目的。
初一年级学生对体育的学习热情很高，充满自信，但光在教室上体育课他们还不能接受，他们渴望在操场上尽情玩耍来释放自己的能量，所以室内教学的内容必须丰富，呈现方式新颖，感官刺激多样，组织形式活泼才能吸引他们。
【教学目标】认知目标：使学生了解足球运动的特点、作用、起源与发展，以及足球的基础知识。
技能目标：通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对足球运动更进一步的理解。
使更多的学生来参与足球运动，锻炼身体，增强体质。
情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
最新体育足球教学设计模板(通用5篇)
最新体育足球教学设计模板（通用5篇）体育足球教学设计1教学人员：体育老师训练对象：本校学生兴趣小组训练时长：约30课时，1课时40分钟训练地点：校足球场训练用具：4号足球主要任务：为了丰富小学生课余文化生活、增强体质、增强团结协作能力、并培养青少年儿童对于足球运动的兴趣，使他们拥有一定的足球运动基础，对报名足球兴趣班的同学进行训练。
在约30课时的教学期内，培养他们的足球兴趣，使熟悉足球，拥有一定球感，掌握带球、脚弓传球、颠球、射门等基本功，并适当进行身体素质的训练。
教学大纲：①每课时确定一个主要训练项目，围绕其展开训练；②讲解足球知识并进行师范表演，约1课时；③利用约12课时，进行带球训练，增强球感，并逐步提升一定难度；④利用约8课时，进行传球停球训练；⑤利用约4课时，进行射门训练，并逐步增加为带球射门训练；⑥分散利用约3个课时，进行往返跑等身体素质训练，提高足球技能；⑦利用约2个课时进行足球游戏等活动，提高兴趣。
体育足球教学设计2一、教学目标：1、讲明课堂纪律和注意事项2、熟悉和了解学生的足球基础和水平3、教授简单的足球知识二、教学难点、重点：1、纠正学生错误的踢球动作和习惯2、讲解传球的正确方法，尤其是脚型和身体的协调3、使学生通过长期训练，养成良好的球感三、教学设施：1、至少每人使用1个足球2、学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋3、足球场地必须干净、平整、松软四、教学方法：1、个人结合球训练，主要是控球2、分小组传接球训练3、教师口授足球知识4、师生及学生之间讨论五、教学过程；第一课时1、师生初次见面，互相介绍问候2、老师讲明足球课堂的注意事项。
主要有：（1）衣着方面，要求每次上课必须身穿宽松运动服，运动鞋。
（2）上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。
（3）师生和同学之间要互相尊重，学生不得无故旷课，有事需请假3、课前热身运动，主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑4、本堂课主要教学内容为：（1）了解学生的足球基础（2）示范正确的控球、传球第二课时1、练习上一课时的教学内容，使学生基本掌握控球、传球基本动作2、进行身体协调性练习六、课后作业；1、复习本节课所学内容2、通过报刊、络等了解足球球星和球队知识校本足球训练第二周课件一、教学目标：1、继续加强学生球感训练2、掌握内、外脚背推拨控球技术3、足球知识教学二、教学重点、难点：1、重点：内外脚背控球技术2、难点：控球的脚型和接触部位三、教学设施：1、足球每人1个，足球训练碟2、平整、洁净的足球场地四、教学方法：1、教师讲解控球技术2、根据教师讲解，学生自主进行带球、控球训练3、通过观察，教师指导学生控球技术的动作，指出错误，做出正确示范五、教学过程：第一课时1、准备活动：（1）全班同学慢跑一周（2）体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等2、教学活动：（1）教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。
足球教学设计10篇
足球教学设计10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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足球课理论课教案九篇
足球课理论课教案九篇当前的教案设计应充分利用现代教学手段和创新的教学模式，以生动的图片、声音和语言营造师生共同学习和沟通的氛围。
以下是为大家整理的关于足球课理论课教案的文章9篇,欢迎品鉴！第1篇: 足球课理论课教案教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、进展身体协调性。
4、初步培育幼儿体育活动的爱好。
教学目标：1、学生能乐观参加小足球的学习与游戏活动，培育学生对足球运动的爱好。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)老师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，老师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，老师鼓舞和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对老师专业进展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的认识，参加踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
第2篇: 足球课理论课教案一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生为中心，以爱好为目的，注重培育学生的运动能力。
提倡探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。
解决问题。
体现"以人为本'"健康第一'的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。
二、教学内容老师能过启发学生乐观思考，激发学生的求知欲。
表现欲，制造欲。
通过学生的练习。
足球体育教案（通用5篇）
足球体育教案（通用5篇）足球体育教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的足球体育教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
足球体育教案1一、教材内容：高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛二、教材分析：足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。
通过足球运动，可以发展学生身体基本教学能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。
学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
足球基本知识公开课教案教学设计课件资料
三、足球赛事介绍与欣赏。
1.世界杯足球赛。
2.奥运会足球赛。
四、安全的进行足球运动。
1.运动前的准备。（足球课前、足球比赛前的准备。）
2.足球课与训练中的安全注意事项。（对老师、学生的要求。）
3.比赛中的注意事项。（对裁判员的、运动员的要求。）
五、足球场地的认识。
1.五人制足球场地。（边线、球门线、罚球点等）
2.八人制足球场地。（边线、球门线、罚球点等）
六、足球比赛规则。
1.五人制足球比赛规则。
2.八人制足球比赛规则。
教学反思：通过理论学习，让学生对足球运动有了进一步的了解，对以后的足球教学会有一定的帮助。学生学习的兴
三〜五
课时
1
学习内容
足球基本知识
学习目标
1.学生积极投入足球理论课堂学习，知道更多的足球运动。
2.在理论学习的过程中，知道五人制与八人制有哪些不同。
3.培养学生自主学习的能力。
教学重点
足球理论知识
教学难点
学生自主学习的能力
课XXX
足球战术板、电脑、黑板
设计过程
个性化处理
一、什么是足球运动。
初中教学足球教案
初中教学足球教案年级学科：八年级体育教材内容：足球基本技巧训练教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
3. 培养学生对足球运动的兴趣，增强学生的身体素质。
教学重点与难点：重点：足球基本技巧的掌握。
难点：技巧的熟练运用和团队合作。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对足球的了解程度。
2. 介绍足球的发展历程，激发学生对足球的兴趣。
二、技能讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解足球基本技巧，包括传球、停球、射门等。
2. 教师进行示范，展示技巧的运用。
三、实践训练（20分钟）1. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 针对学生的错误，教师进行个别指导，帮助学生纠正。
四、课堂比赛（15分钟）1. 学生分组进行比赛，体验足球的乐趣。
2. 教师观察学生的表现，记录优秀瞬间。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂收获，反思自身不足。
2. 学生分享自己的感受，表达对足球的热爱。
教学评价：1. 学生对足球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现，团队合作精神。
3. 学生对足球运动的兴趣，身体素质的提高。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、比赛等形式，让学生掌握了足球的基本技巧。
在实践中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。
但在团队合作方面，部分学生还需加强。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到乐趣，增强身体素质。
教案初中体育足球
教案初中体育足球课程目标：1. 让学生掌握足球基本技巧，提高足球运动水平。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼学生身体素质，提高运动能力。
教学内容：1. 足球基本技巧：带球、传球、射门、抢断等。
2. 足球战术：进攻、防守、阵型变化等。
3. 足球比赛规则：比赛时间、人数、犯规判罚等。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生足球基础。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、技能训练（20分钟）1. 带球训练：学生分组，进行带球练习，提高控球能力。
2. 传球训练：学生分组，进行传球练习，提高传球准确性。
3. 射门训练：学生分组，进行射门练习，提高射门技巧。
4. 抢断训练：学生分组，进行抢断练习，提高防守能力。
三、战术教学（15分钟）1. 进攻战术：教师示范进攻战术，学生分组练习。
2. 防守战术：教师示范防守战术，学生分组练习。
3. 阵型变化：教师示范阵型变化，学生分组练习。
四、比赛实践（10分钟）1. 学生分组进行足球比赛，运用所学技巧和战术。
2. 教师现场指导，纠正学生错误动作。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享自己在练习中的收获和不足。
六、课后作业（课后自主练习）1. 学生自主练习足球基本技巧。
2. 学生了解足球比赛规则，观看足球比赛。
教学评价：1. 学生足球技巧掌握程度。
2. 学生足球比赛表现。
3. 学生课堂参与度和团队合作精神。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学计划和方法，以提高学生足球水平。
同时，注重培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
初中足球零基础教案
一、教案基本信息1. 教案名称：初中足球零基础教案2. 课时安排：3课时3. 教学目标：让学生掌握足球基本技巧，培养足球兴趣，提高团队协作能力。
二、教学对象初中一年级学生，无足球基础。
三、教学内容1. 足球基本知识介绍2. 足球基本技巧训练3. 团队协作与比赛实践四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范足球技巧。
2. 实践法：学生分组练习，教师指导。
3. 比赛法：学生分组比赛，提高团队协作能力。
五、教学步骤**第1课时：足球基本知识介绍**1. 导入：教师简要介绍足球的发展历程，激发学生对足球的兴趣。
2. 足球基本规则讲解：教师讲解足球比赛的基本规则，如越位、犯规等。
3. 足球场地介绍：教师介绍足球场地的布局及各个区域的作用。
**第2课时：足球基本技巧训练**1. 传球技巧：教师示范脚内侧传球、脚背传球等基本传球技巧，学生分组练习。
2. 停球技巧：教师示范脚内侧停球、脚背停球等基本停球技巧，学生分组练习。
3. 射门技巧：教师示范射门技巧，如抽射、推射、头球等，学生分组练习。
**第3课时：团队协作与比赛实践**1. 团队协作训练：学生分组进行短传配合练习，培养团队协作意识。
2. 比赛实践：学生分组进行小型足球比赛，教师巡回指导，纠正错误动作。
六、教学评价1. 学生足球技巧掌握程度：观察学生在练习和比赛中的表现。
2. 团队协作能力：评价学生在比赛中的配合与协作。
3. 学生对足球的兴趣：了解学生对足球的喜爱程度，以及是否愿意持续参与足球活动。
七、教学总结通过本教案的学习，学生应掌握足球的基本技巧，培养足球兴趣，提高团队协作能力。
教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和积极性。
足球课教学设计(精选5篇)
If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making theimpossible in life possible.通用参考模板（页眉可删）足球课教学设计（精选5篇）足球课教学设计1一、指导思想:进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，备战市、区中学生足球比赛。
在对初一、初二、初三年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，同时为校足球队打好基础。
二、训练指导思想科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。
三、奋斗目标力争比赛踢出好成绩,让更多人喜欢上足球运动!四、训练的基本任务，内容要求及手段（一）提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：1、严格的组织纪律性。
2、严格的训练自觉性。
比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
3、严格的比赛律。
（二）全面提高队员的基本技术初一、初二、初三年级：1.提高队员运控球能力。
2.掌握正确的传接球技术。
3.提高队员的传接球的速度。
4.学习简单的传切配合技术。
5.提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。
6.明确个人的攻守职能，进攻防守原则。
7.提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。
8.增加战术意识、提高战术修养，每日进行局部对抗、演练战术配合，每周进行一次对抗比赛，继续狠抓基本功、身体素质以及力量等（三）主要训练手段:身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接球配合。
（四）训练主要技术:踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。
停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。
足球教学设计(15篇)
足球教学设计(15篇)足球教学设计1一、教学目标1.知识与技能目标：能够掌握动作要领，80%学生能够做出头顶球的技术动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，发展速度、力量、协调等身体素质。
3.情感态度与价值观目标：通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，养成勇于挑战、乐于参与体育运动的良好品质。
二、教学重难点重点：头触球部位。
难点：身体协调发力。
三、教学过程尊敬的各位老师大家好，我是小学数学组2号考生，今天我试讲的题目是足球头顶球，下面开始我的试讲。
一、开始部分集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。
在上课之前，老师要问大家一个问题，同学们都喜欢什么运动呢？老师听同学们说大家都非常喜欢足球，那同学们最喜欢的足球运动员都有谁呢？C罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都非常喜欢这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今天啊我们就先从基础抓起，学习一下足球的一项基本技术动作——原地头顶球。
在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体，有的话请放在老师一侧的收纳箱中，下课后老师会归还给大家，身体不舒服或需要见习的同学请这边见习。
二、准备部分下面老师带领同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。
以中间同学为基准成体操队形散开，老师带领同学做一下行进间的热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。
二、基本部分示范同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在老师示范之后，同学们要回答老师两个问题，第一个问题是老师是用哪个位置触球的？第二个问题是老师又是如何发力的，下面老师给同学们做一下完整的示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看.好，同学们，老师做完了，哪一位同学回答一下老师的问题，这位同学来回答一下，听这位同学说啊，老师在顶球的时候啊是用额头这个位置去触球的，老师刚才顶球的过程中身体成反弓型发力，这位同学说的很详细。
幼儿园足球课示范教案：掌握正确的足球基本动作
幼儿园足球课示范教案：掌握正确的足球基本动作足球是一项集身体素质、技术和策略于一体的运动，它不仅对健康有益，而且能培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
如何在幼儿园阶段让孩子们学习和掌握正确的足球基本动作，为今后的足球运动打下坚实的基础？本文将介绍一份幼儿园足球课示范教案，让您轻松教授幼儿基本的足球技能。
一、教学目标1. 认识足球和足球比赛的规则；2. 掌握基本的足球技能：带球、传球、射门、防守；3. 培养孩子们的团队合作和竞争意识。
二、教学内容1. 足球基础知识（1）足球的特点：圆形、软体、便于运动。
（2）足球比赛规则：①人数：两队各派11名队员，其中1名为门将。
②比赛时间：每场比赛一般为2x45分钟，中间休息15分钟。
③比赛目的：进攻方的目的是射门得分，防守方的目的是防止对方射门得分。
2. 基本的足球技能（1）带球：带球是指在场上跑动时保持对球的操控，不让对方抢到球。
具体方法是用脚内侧轻触球面，向前推动球体，并保持身体平衡。
（2）传球：传球是指把球传给自己队友或直接传向对手球门前的区域，让同伴尝试进球。
具体方法是用脚内侧或外侧，以一定力度沿着所需方向将球传出。
（3）射门：射门是指把球踢向对方球门，试图得分。
具体方法是冲向球门，用力踢向球门的某个角落。
（4）防守：防守是指阻止对手进球，保护自己的球门。
具体方法是紧贴对手，阻拦其带球或射门，及时拦截对方传球。
三、教学过程1. 引入（1）展示足球，让孩子们认识足球的特点。
（2）通过图片或视频的形式，向孩子们展示足球比赛的规则。
2. 操作指导（1）带球：让孩子们分别用左脚和右脚内侧带球，注意身体的平衡和方向的掌控。
（2）传球：让孩子们两人一组，模拟传球的情景，掌握合适的脚型和力度。
（3）射门：让孩子们向门前射门，感受射门时的冲刺和力量。
（4）防守：让孩子们两人一组，模拟防守的情景，掌握合适的身体姿态和时机。
3. 训练实践（1）让孩子们执行不同的足球动作，例如带球、传球、射门等，单独或与队友配合，加深对足球技能的理解和掌握。
足球教学设计,教案、反思
足球教学设计一、教学目标1. 让学生了解足球的基本规则和技巧。
2. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 培养学生对足球运动的兴趣和热情。
二、教学内容1. 足球基本规则讲解2. 足球技巧训练：传球、射门、控球等3. 团队配合训练：进攻、防守战术三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本规则的掌握，足球技巧的运用，团队协作能力的提升。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队配合的默契。
四、教学方法与手段1. 讲解法：教师讲解足球基本规则和技巧。
2. 示范法：教师示范足球技巧和团队配合。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 比赛法：学生进行比赛，提高实战能力。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍足球运动的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 足球基本规则讲解：介绍足球比赛的基本规则，如越位、犯规等。
3. 足球技巧训练：教师示范并讲解传球、射门、控球等基本技巧。
4. 团队配合训练：分组进行练习，教师指导并纠正错误。
教案反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的掌握程度调整教学内容和难度。
注重培养学生的团队协作能力，通过比赛等形式提高学生的实战能力。
在教学中，要多给予学生鼓励和表扬，激发他们对足球运动的兴趣和热情。
六、教学评价1. 学生足球知识的掌握程度：通过课堂提问和课后作业，评估学生对足球基本规则和技巧的掌握。
2. 团队协作能力的提升：通过分组练习和比赛，观察学生在团队中的配合和协作。
3. 学生的参与度和兴趣：观察学生在课堂上的积极参与情况和课后对足球运动的兴趣。
七、教学资源1. 足球场地和器材：提供足够的足球场地和足球器材，如球门、球等。
2. 教学PPT：制作足球教学PPT，包含足球基本规则和技巧的讲解。
3. 教学视频：收集一些足球技巧和比赛的精彩视频，用于教学示范和激发学生兴趣。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍足球运动的起源和发展，讲解足球基本规则。
2. 第二课时：讲解足球基本技巧，如传球、射门、控球等。
足球教学设计说课稿(精选7篇)
足球教学设计说课稿(精选7篇)足球教学设计说课稿(精选7篇)作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写呢？下面是由小编给大家带来的足球教学设计说课稿范文7篇，让我们一起来看看！足球教学设计说课稿【篇1】教学内容包括：足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。
下面我从以下几个方面具体来说：一、“指导思想”：本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。
并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学们的发展和需要。
二、“教学目标”：1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。
3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。
4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。
三、教材分析：足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。
同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是同学们掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。
由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。
四、学情分析：由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
再加上场地的原因，平时同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。
八年级《足球》教案、教学设计
3.培养学生的团队精神，学会与他人合作，共同为团队目标努力。
4.培养学生遵守比赛规则，尊重裁判、对手和队友，树立良好的体育道德观念。
5.通过足球运动，提高学生的身心素质，促进全面发展。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们的身体发育迅速，精力充沛，对体育活动充满热情。在此基础上，他们对足球运动已有一定的了解和基础，具备一定的足球技能。但在这个阶段，学生的足球水平参差不齐，个体差异较大。一些学生对足球技巧和战术掌握较好，而另一些学生则刚刚接触足球。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
3.小组合作：分组进行训练和比赛，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.观摩与分析：组织学生观看足球比赛，分析优秀球员的技巧和战术，提高自己的足球素养。
5.自主学习：鼓励学生在课后自主练习，提高足球技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对足球运动的兴趣和爱好，积极参与足球训练和比赛，养成良好的锻炼习惯。
3.体能方面：提高学生的速度、耐力、力量和敏捷性，以适应足球比赛的高强度。
重难点在于如何平衡体能训练与技能训练，确保学生既能提升体能，又不会过度疲劳。
（二）教学设想
1.技术教学设想：
-采用分层次教学，根据学生的技能水平分组练习，为每组设计不同的教学任务和练习难度。
-运用视频教学和慢动作回放，帮助学生观察和模仿技巧动作，提高学习效率。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师将采用情境创设法，引导学生进入足球学习的氛围。首先，通过多媒体展示足球比赛中的精彩瞬间，让学生感受足球运动的魅力。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道这些优秀球员是如何训练和比赛的吗？他们在场上是如何进行团队合作的呢？”通过问题引导学生思考，激发他们对足球学习的兴趣。
初中足球课全套教案大全
初中足球课全套教案大全一、教学目标1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动兴趣。
二、教学内容1. 足球基本技巧训练2. 足球战术训练3. 足球比赛实践三、教学步骤1. 准备活动（5分钟）教师带领学生进行慢跑，活动全身关节，做好准备活动。
2. 基本技巧训练（20分钟）(1) 传球训练：学生分为两人一组，进行相互传球练习，注意传球时的力度和准确性。
(2) 停球训练：学生分为两人一组，一人踢球，一人停球，注意停球时的姿势和技巧。
(3) 射门训练：学生分为两人一组，一人守门，一人射门，注意射门时的角度和力度。
3. 战术训练（15分钟）(1) 教师讲解并演示简单的进攻和防守战术，如“交叉跑位”、“密集防守”等。
(2) 学生进行战术配合练习，提高团队协作能力。
4. 比赛实践（10分钟）(1) 学生分为两队，进行小型足球比赛。
(2) 教师在场边指导，纠正学生的错误动作，提出改进意见。
5. 结束活动（5分钟）教师带领学生进行适当的拉伸放松，缓解肌肉紧张。
四、教学评价1. 对学生的技术动作进行评价，看是否掌握了足球的基本技巧。
2. 观察学生在比赛中的表现，看是否能够运用所学战术。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对足球运动的兴趣和爱好。
五、教学注意事项1. 确保学生在训练过程中安全第一，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到乐趣。
3. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在比赛中学会互相支持、互相帮助。
通过以上教学内容和方法，相信学生能够在足球课中受益匪浅，不仅掌握了足球的基本技巧，还培养了团队合作精神，提高了他们的体质和运动兴趣。
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足球基础知识教学设计
六十七团中学杨正隆
一、教材内容：
足球基础知识
二、教材分析：
足球运动的动作和技术丰富多样、在跑动中千变万化，引人入胜。
比赛中通过奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、合理冲撞和踢球、接球、抢截球等身体动作，充分展现和发展人的灵敏、速度、力量、耐力和柔韧等身体素质。
足球是比较剧烈的运动，对发展人体心血管系统、神经系统的机能以及顽强勇敢、灵活机智、团结合作、拼搏向上等良好的心理品质都具有重要的意义和价值。
为使学生更多的了解、欣赏足球，并参与到足球中来，本课结合足球基础知识的学习，让学生提高对足球的兴趣，掌握一项锻炼身体的技能。
三、教学目标：
1、认知目标：使学生了解足球运动的特点、作用、起源与发展，以
及足球的基础知识。
2、技能目标：通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生
对足球运动更进一步的理解。
使更多的学生来参与足球运动，锻炼身体，增强体质。
3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的
优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、本课的重、难点：
重点：足球规则简介
难点：对规则中犯规动作的判定
五、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生理解的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用。
通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。
六、教学过程：
足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！是主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球；如果守门员出了本方的禁区，那也不能用手或臂触球）的两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。
一场精彩的足球比赛，吸引着数以亿计的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球的报道，占据着世界各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。
(一）、足球的起源
足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。
最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。
(二）、足球的发展
现代足球运动起源于英国，最先在英伦四岛流行，然后向世界各地传播。
1857年，英国成立了第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部。
1863年10月26日，英格兰11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议，成立了第一个足球运动组织——英格兰足球协会。
它的成立标志着世界足球运动进入了新阶段，人们把这一天称为现代足球的诞生日。
会上修改并制定了统一的足球竞赛规则。
尽管规则只有14条，但它是现代足球比赛规则的基础，推动了现代足球运动的发展。
1904年5月21日在巴黎成立了“国际足球联合会”，简称国际足联（FIFA）。
它是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。
从此世界各国足球协会不断成立，会员国由原来的7个发展到2002年的204个。
1896年，首届奥林匹克运动会就有了足球/比赛项目。
当时只有英、法两国派队参加。
到了1908年奥运会时，参赛球队增至8支队伍，但都是欧洲国家的球队；直到1924年，南美洲国家才开始参加奥运会足球比赛。
当时奥委会规定参赛队员必须是业余选手。
1928年，国际足联决定从 1930年起每四年举行一届世界足球锦标赛（即世界杯赛），并如期在乌拉圭举办了第1届世界足球锦标赛。
因第二次世界大战，锦标赛中断了12年，直到1950年才恢复并举行第4届比赛。
(三）、足球运动的特点
1、整体性。
足球比赛每队由11人上场参赛。
场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。
只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。
2、对抗性。
足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。
一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上，可见对抗之激烈。
3、多变性。
足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变幻莫测、
胜负结局难以预测的非周期性运动项目，比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。
技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。
4、强负荷。
足球比赛中，运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟，跑动距离少则6000米，多则10000米以上，而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作，若平局后需决定胜负的比赛则要加时30分钟，如仍无结果，还需以踢点球决定胜负，因而运动员的能量消耗是很大的。
一名运动员在一场激烈的比赛后体重可下降2~5公斤。
5、易行性。
足球竞赛规则比较简练，器材设备要求也不高。
一般性足球比赛的时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制，因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。
（四）、足球运动的锻炼价值：
1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成。
经常从事足球运动，不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。
2、有利于增强体质、促进健康。
足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。
经常从事足球运动，可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人的高级神经活动得到改善，尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。
据测
定，一名优秀足球运动员的肺活量比正常人要多2000~3500毫升，安静时的心律要比正常人低15~22次/分。
3、有利于精神文明建设。
足球已成为我国许多城市中人们生活的一部分。
人们从踢足球中得到情绪体验、从看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流，足球运动丰富了人们的业余文化活动，提高了人们的生活质量。
足球已成为一些城市的政治、经济、文化、生活的重要组成部分。
它吸引着千千万万个市民，它反映了城市的精神面貌，它是城市形象的标志之一，它是精神文明建设的载体。
4、有利于振奋民族精神。
在重大国际足球比赛中，能激发人民团结拼搏、进取向上的精神和爱国主义热情。
七：课堂小结：
1、本次课老师给大家介绍了基本知识，并且详细讲解一些足球运动的主要规则。
2、通过这次课的学习，增加同学们对足球运动的了解，培养学生更积极地参与到足球运动中去，学会自我锻炼。