小组合作学习组内分工及职责

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小组分工细则

小组合作学习分工细则
一、组长职责：
1号组长：主要负责整个讨论程序，保证从开始到结束大家的发言围绕主题顺利进，并合理分工。

同时负责检查收发数学作业。

2号组长：记录负责点评的小组的相关得分以及本小组的得分，同时负责检查收发语文作业，协助1号组长管理好本组日常事务。

二、小组成员角色职责：
1、记录员：（1人）对小组成员发言作记录，尽量做到记录详尽，有条理。

2、汇报员：（1－2人）对小组学成情况作详细汇报，要求声音洪亮，语速适当，意思表达清楚，个人发言不得超过2分钟。

3、补充员：（1－2人）自觉对本小组合作学习的任务作补充说明，补充要迅速及时。

4、演示员：（可多人分工板演和表演奏）主要责上黑板板书或表演，书写要大方，表演要大胆。

5、点评员：（1人）对负责点评的小组进行点评，除了给出具体分数还要说明给分理由，可对负责点评的小组的观点进行补充说明。

三、合作学分工要求及注意事项:
1、1号组长负责小组成员怎么分工，每个小组成员轮流担任不同的角色任务，组长不能大包大揽。

2、小组合作学习前一定要弄清学习任务以及学习方式。

3、讨论时必须迅速起身将椅子放进课桌下面，全体小组成员在组长的组织下集中在一起。

4、讨论时按秩序依次发言，其余成员认真聆听，不准七嘴八舌，发言声音不宜过大，适合本组成员听清为宜。

5、组内发言要尽量让学习有困难或平时不爱发言的同学先发言，组员要帮助负责汇报演示的同学完成任务。

6、一个小组在汇报时，其余小组一定要认真聆听，不许议论，点评同学发言一定要客观公正，不得故意压低分数。

小组合作学习要分工明细

小组合作学习要分工明细，各负其责一是明确分工：比如：1号负责组织小组成员任务分工，发言的顺序、任务完成监督；3号负责整理、记录答案要点；为交流汇报做好准备。

4号声音控制，以不影响临近小组为宜；2号负责补充、评价等。

当然，这样的分工也不是固定不变。

有时候也可以根据学生性格特征分工。

如让习惯于夸夸其谈占去大部分讨论时间的学生担任记录员，使其既学会倾听别人的意见，又懂得自我控制发言时间的必要性；让爱调皮、喜欢给别人出难题的学生担任组织者，使其既学会协调矛盾和冲突，又能够矫正自己干扰合作学习的行为。

并且根据情况不定时调换各种角色的话，使学生在形成一定的合作习惯的基础上培养全面技能。

有时候需要根据课文的内容，问题的难以适当变化。

但不论怎样变化，学生必须有明确的任务担当。

这样才能确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊，才能确实发挥小组合作学习的作用。

二是学会技巧(1)首先乐于表达自己的见解：在1号"主持人"的协调下，组内成员轮流发表意见(相同的意见不再重复)，若经过争论后意见不统一，则由"记录员"记录下来，待小组汇报时提交全班讨论。

(2)尊重别人的发言：在小组合作学习时，每一位学生要认真倾听成员的意见，要学会尊重他人，不要随意打断对方的发言。

还要会听，能够听出别人说的重点、问题。

(3)小声交流：小声交流的目的是给大家提供一个良好的学习环境，避免互相干扰。

这样才能让每个学生真正参与到合作学习中来，而不是一个“旁观者”上述技巧是小组合作学习的基本条件，学生不仅需要掌握这些技巧，而且需要通过长期训练逐步内化为自动行为，成为自己的合作机制。

因此，我们在教学可能需要做出更大的努力，才能更好地利用这样一种新型的学习方式。

《卖火柴的小女孩》导学案发表时间：2011-03-19 20:26:31 [查看原文]课题：《卖火柴的小女孩》课型：语文课课时：两个课时【使用说明与学法指导】请仔细阅读：１请同学们认真阅读《卖火柴的小女孩》课文，通过独学、对学、群学的学习方式，完成本导学案上的问题。

小组合作学习中的合理分工

小组合作学习中的合理分工“分组学习”模式中学习的主体单位是小组，因此科学合理分组是“分组学习”模式管理的关键，是实现组内自主探究、合作交流、组间学习竞争的前提和基础。

考虑到实际班额，建议每个班设置六至九个学习小组，每组4－6人左右。

如果每组人太少，各组的优生少，达不到帮扶的效果；人太多，不利于小组长组织学习活动，学习任务落实不下去。

为了实现小组的一帮一的合作学习，小组的编排应按照学习业绩进行分配。

围绕小组的建设给组员设置分工。

即在小组内设小组长、记录员、检查员、汇报员各一名。

小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行学习，讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动。

记录员的职责是记录小组合作学习过程中独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况、纪律情况等。

检查员的职责是检查、督促小组成员的学习提纲、作业完成情况等。

汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。

能力较强的学生可以身兼数职、能力弱的学生担任一职，明确责任，人人参与小组管理，努力培养小组成员的主人翁意识。

同时，还可以每周设立一个值勤小组，从纪律、文明到学习、卫生对每个小组进行全面管理，事无巨细，全权负责。

职责轮换制：小组设立的学科组长、记录员、检查员、汇报员等职务每周一轮换，推磨进行。

首任小组长可一月后轮换，以便培养好的习惯，内化相关规则。

学习规范制：自学阶段，独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充，要等别人说完；展示阶段：不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。

小组交流程序：不仅要讨论答案对错，而且要搞清出现错误的症结是什么，该题包含了哪些知识点，用到了哪些方法、体现了哪些思想等。

一帮一落实制：每小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子，实现互相帮助。

限制机会制：对特别强势的学生进行发言限制，把机会让给更多的同学。

小学如何进行小组合作学习组建与分工

小学如何进行小组合作学习组建与分工小学小组合作学习是指将学生分成小组，让学生在小组中合作学习，共同完成学习任务的一种教学模式。

小组合作学习能够激发学生的积极性，提高学生的主动性和创造性，培养学生的合作意识和团队精神。

下面是小学小组合作学习的组建与分工的一些建议。

一、组建小组1.形成小组：老师可以根据学生的特长、兴趣和性格等特点，将学生分成小组。

一般来说，每个小组的人数最好控制在4-6人，过多人数可能会导致学生分工不明确，分工不均衡，无法有效合作。

2.分配角色：在组建小组时，可以为每个小组分配一个组长，组长负责协调小组内的事务，帮助组员互相配合、交流和协作。

除了组长外，还可以为每个小组指定一些角色，如时间管理者、材料管理员、记录员等，以提高小组的组织性和协作效率。

3.灵活调整：小学生的个性和能力发展都不完全相同，因此小组的组成应灵活调整。

在组建小组之前，可以先让学生进行能力和兴趣测试，然后再根据测试结果将学生分组。

同时，为了避免固定小组成员之间的关系过于融洽，老师可以在一定周期内不断更换小组成员。

二、分工合作1.明确任务：在小组合作学习中，明确任务是非常重要的，它能够让小组成员知道自己的角色和任务职责。

不同的学习任务可以设置不同的分工方式，可以让学生自由分工，也可以由老师指定分工。

2.协作分工：在进行小组合作学习时，学生之间应该相互协作，共同分工。

可以通过讨论和商量来确定分工，尽量让每个小组成员都可以发挥自己的优势和特长。

3.互相学习：小组合作学习可以为学生提供互相学习和互助的机会。

每个小组成员都可以从其他组员那里学到新的知识和技能，同时也可以向其他组员分享自己的学习成果和经验。

4.监督评价：小组成员之间应该相互监督和评价，及时纠正和改进。

可以通过互相检查和评价来确保每个小组成员的学习成果和学习态度都得到了提高。

小学小组合作学习有助于培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习积极性和创造性。

通过合理的组建和分工，可以使小组合作学习更加高效和有效，让学生获得更多的学习成果。

小组合作座位及分工表

组训பைடு நூலகம்
组规
组名组员
职务
职责
小组长、检查员全面负责本组学习、纪律、卫生等工作；作业收交；检查学案完成、课前准备等
汇报员、评价员
收集小组讨论结果做好汇报；检查学案完成、课前准备等，对上课和自习等的本组学生的评价。
卫生组长、记录员负责本组的卫生工作。记录本组学生是否听讲，是否参与交流等。
纪律组长、纠错员负责本组纪律；记载学生的作业是否订正等。
组名组员
职务
职责
小组长、检查员全面负责本组学习、纪律、卫生等工作；作业收交；检查学案完成、课前准备等
汇报员、评价员
收集小组讨论结果做好汇报；检查学案完成、课前准备等，对上课和自习等的本组学生的评价。
卫生组长、记录员负责本组的卫生工作。记录本组学生是否听讲，是否参与交流等。
纪律组长、纠错员负责本组纪律；记载学生的作业是否订正等。
组训
组规

班级小组合作学习分工及职责

班级小组合作学习组内分工及职责学习委员：负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。

把当天的作业情况交给班主任。

各科代表：负责对本班未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。

并在任课老师不在时负责全体同学对本学科内容的学习。

1、及时收发作业、查好作业质量；2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行；3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性；4、与组长搞好反思会，在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习抓上去。

组长：老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。

负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当的时候负责本组B层同学作业的批改。

（B层同学负责C层同学的作业批改。

）1、组织督促小组同学一起完成学习任务。

2、给小组同学分配具体的学习任务。

调节本组内的小组帮扶。

3、帮助同学确定知识的展示的方式。

4、负责本小组同学的学习成绩。

积极帮助、检查后进同学的学习情况。

5、组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，组长要有较强的语言表达能力。

纪律组长：负责本组同学的学习状态并做好记录。

要求一定要公平、公正。

1、负责本组同学的上课纪律。

确保本小组课堂的正常进行。

2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。

3、配合组长管好本小组的同学。

4、纪律组长要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小组的纪律。

卫生组长：1、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。

2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。

确保卫生按时按质完成。

小组成员：1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组；2、积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动；3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载；4、有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。

小组合作学习要分工明细

小组合作学习要分工明细小组合作学习要分工明细，各负其责一是明确分工：比如：1号负责组织小组成员任务分工，发言的顺序、任务完成监督；3号负责整理、记录答案要点；为交流汇报做好准备。

4号声音控制，以不影响临近小组为宜；2号负责补充、评价等。

当然，这样的分工也不是固定不变。

有时候也可以根据学生性格特征分工。

并且根据情况不定时调换各种角色的话，使学生在形成一定的合作习惯的基础上培养全面技能。

有时候需要根据课文的内容，问题的难以适当变化。

但不论怎样变化，学生必须有明确的任务担当。

这样才能确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊，才能确实发挥小组合作学习的作用。

(2)尊重别人的发言：在小组合作学习时，每一位学生要认真倾听成员的意见，要学会尊重他人，不要随意打断对方的发言。

还要会听，能够听出别人说的重点、问题。

(3)小声交流：小声交流的目的是给大家提供一个良好的学习环境，避免互相干扰。

因此，我们在教学可能需要做出更大的努力，才能更好地利用这样一种新型的学习方式。

小组合作要求

八年级（7）班学习小组分工及要求1、小组构成：每4人为一组，每2小组构成一大组，每小组1号为组长，序号在前的小组1号为大组长。

2.合作原则：组内合作为主，组间先合作后竞争。

3.组内分工：大组长是小组的领袖人物，主要负责小组各方面的工作协调，随时同课代表、学习委员、任课老师和班主任联系，定期联系家长。

制定大组的共同目标，分工、督促、检查、考评组员的学习情况。

小组长：对大组长负责，负责对组员具体分工，制定组规、组名，编定小组学习目标，确定竞争目标，督促检查组员的各方面学习情况的落实，记录和考评组员的学习情况。

（包括学习、纪律、卫生、活动等）。

合作规范：自学——交流——展示——质疑——探究——补充组内课前合作：①自学要求：依据自学对照表，充分自学，合理使用资料。

②交流要求：轮流发言，有人发言，其他组员认真倾听，记录，等发言结束再质疑、补充。

具体的程序是：不仅讨论答案的对错，更重要的要搞清对错的原因；若错误，弄清错误的症结是什么？怎样解决？用了哪些知识和方法。

③展示要求：轮流展示，尽量不重复，突出重点、疑难点和分析思路，展示完毕，再补充完善。

组间课堂合作：①质疑：重在他组的展示提出自己的见解，重在内容理解、分析角度、思路，独特体验，创新思维，横向和纵向的联系新发现。

②探究：重在对问题的内容上不同层面、不同角度，思路方法（顺向和逆向），抓住一点进行深入探讨；也可以从形式上对结构、句式、组合规律探讨求证。

重在形成生成机制和切入点。

③补充：重在理顺探究问题内在的关系，由因补果（或相反），新的思路，新的佐证，新的感悟，新的发现等。

课堂：积极展示——主动交流——大胆质疑——合作探究——认真笔记——归纳整合——作业（课内和课外）：布置——督促——检查——互批——收交——记录——评比——汇报。

4.机会限制：对特别强势的学生进行发言限制，1号每节课发言不超过2次，4号每节课发言不少于1次，1号和4号同时起立，1号应请4号优先回答，把机会让给更多的同学。

小组合作学习规章制度

小组合作学习规章制度一、总则1. 为加强小组合作学习，提高同学们的学习效果和综合素质，培养团队协作精神，特制定本规章制度。

2. 本规章制度适用于我校所有开展小组合作学习的学生和教师。

3. 小组成败与否，关系到班级荣誉和个人的成长，全体师生应共同努力，共同进步。

二、小组组建与管理1. 小组人数一般为6-8人，根据课程特点和教学需求可适当调整。

2. 小组成员应遵循“互补原则”，在性格、成绩、兴趣等方面尽量做到多样化，以促进小组成员间的互助与合作。

3. 小组成员固定，不得随意更换。

如确需更换，需向班主任或任课教师提出申请，经批准后方可进行。

4. 小组设立组长一名，组长负责组织、协调小组活动，检查小组成员的学习任务完成情况，并向教师汇报。

5. 组长由小组成员轮流担任，任期一周。

组长负责制有助于培养同学们的领导能力和责任感。

6. 小组内部分工明确，各成员按照分工完成任务，共同完成学习目标。

三、小组合作学习活动1. 小组合作学习活动包括课堂讨论、课后作业、实践探究、小组竞赛等。

2. 课堂讨论：小组成员在课堂上就所学内容进行讨论，提高课堂参与度和学习效果。

3. 课后作业：小组成员共同完成课后作业，互相检查，确保作业质量。

4. 实践探究：小组成员针对某一课题进行实践探究，共同解决问题，提高创新能力。

5. 小组竞赛：开展各类竞赛活动，激发小组成员的竞争意识，提高团队凝聚力。

6. 小组活动记录：组长负责记录小组活动情况，包括活动时间、地点、内容、参与人员等，以备查验。

四、考核与评价1. 小组合作学习成果作为评价小组成员学习成绩的重要依据。

2. 小组成员的个人表现计入个人成绩，组长额外给予一定加分。

3. 小组成员学习成绩的评定采用积分制，根据课堂表现、作业完成情况、实践活动、竞赛成绩等方面进行积分。

4. 每学期末对小组进行一次全面评价，表彰优秀小组和个人。

5. 对表现不佳的小组，教师应进行指导和帮助，引导小组成员改进学习方法，提高学习效果。

小组合作学习组内分工及职责

小组合作学习组内分工及职责组长职责：1、组织好每节课的自学、讨论和展示活动。

2、帮助本组学习有困难的同学完成各项学习任务，负责本小组作业收交、检查。

3、监督本组同学各项班规的遵守情况。

4、记录好每天本组成员的《积分记录》。

纪律组长：负责本组同学的上课纪律。

确保本小组课堂的正常进行。

评价本小组同学的上课表现并做好记载。

配合大组长管好本小组的同学。

学习组长：负责对本组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。

1、及时收发作业、查好作业质量；2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行；3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性；4、与组长在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习提高上去。

卫生组长：负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。

负责本组内清洁区、教室、劳动的安排和监督工作。

确保卫生按时按质完成。

学习委员：负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。

把当天的作业情况交给班主任。

小组成员：1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组；2、积极参与课堂讨论、展示、卫生、活动；3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载；4、有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。

2014年秋季学期四年级小组内加扣分惩罚制度①纪律：课堂上不得有随意讲话，睡觉，搞小动作，迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组上组织的各项活动，不推脱，不缺席。

遵守上述要求的加1分，违反上述要求的，每次扣1分。

②自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的导学案和作业并及时交纳，不抄袭；按照考试要求完成各科目的平时检测。

作业认真工整加1 分；得老师表扬加1分；听默写得100分加1分。

凡未完成预习等任务的一次扣1分；缺交作业一次扣1分，作业、测试抄袭每次扣1分。

小组合作组员职责

小组合作学习组内分工及职责小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。

在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。

一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。

常务职责：
组长：
1.小组的领袖，全权负责小组工作;
2.组织、维护、执行组规，领导小组精神建设；
3.组员与老师沟通的媒介，定期召开小组集会;
4.其他临时性工作。

副组长：
1.管理并记录本组课堂纪律和自习纪律;
2.均衡组内发言、展示机会;
3.总汇作业和自学情况;
4.协助组长完成学校布置的收发资料等工作.
记录员：
1．配合正副组长完成学习计划；2．及时记录小组成员在讨论过程中的重要内容；3．记录每日课堂情况，并汇报老师；
作业员：
1．记录每日作业；2.负责各学科作业的收交、发放、简单那检查，并汇报给各学科课代表。

小学如何进行小组合作学习组建与分工

小学如何进行小组合作学习组建与分工豆沙镇中心完小小组合作学习组建与分工为了创造一个精彩高效的教学课堂，促进教学质量的全面提高，我们必须进行“课堂改革”。

教室里有两个对象——教师和学生；因此，课程改革有两个中心任务：更换教师和学生。

更具体地说，“课程改革”就是改变教师和学生陈旧落后的思想和行为习惯。

如何把课堂变成一个和谐高效的课堂？采取了什么样的方法扬弃现有的教学模式和方法呢？要抓好高效课堂下的小组合作学习。

一、组建学习小组我们应该明确分组和分工。

实践证明，异质分组法是一种更科学的分组方法，即根据学生的性别、学业成绩、能力、家庭经济、社会背景、个性和脾气的差异进行匹配。

合作小组的数量可以从4人配对或6人相邻的合作学习开始，积累经验后逐渐发展到6-8人。

合理分工是合作学习的首要任务，小组中的每个学生都应该发挥作用。

例如，在小组学习中，四个学生组成一个学习小组。

他们是组长、检查员、发言人和噪声监督员。

在团队中工作时，每个角色都有不同的职责。

团队成员有自己的责任，责任明确，互动全面，所以每个学生都是主动的。

在合作小组成员关系和谐的基础上，还可以实施角色轮换制度，让每个学生都可以尝试不同的任务，锻炼自己的角色，提高学生互动的有效性。

二、合作学习中分工职责要明确在课堂上，在我们之前的小组合作学习之前，老师会要求“小组中的每个人按顺序发言，并派代表稍后发言”。

但当全班交换演讲时，许多小组没有代表进行交流。

为什么会这样？因为学生们不清楚团队中的分工：他们应该派代表吗？怎样谁这些问题反映的是，学生没有形成小组合作学习和分工明确的习惯。

因此，要使小组合作学习成功，组员之间明确的分工和职责很重要。

一般情况下四人小组应有四个角色：小组长、记录人、汇报人、评价人。

组内的角色分工还可以进行轮换，一旦角色明确就不容易造成少数人包办小组合作学习的现象。

我有时也根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要互相支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小小组学习任务。

小组合作模式的组内分工

小组合作模式的组内分工一、组内分工的设计每个小组行政组长及负责具体事务的同学统称为职能组长。

班主任明确每个职位的工作职责。

行政组长要结合各个组员的特点，采用组员自我推荐与统筹协调相结合的方式，产生职能组长，（也可身兼多职）保证有效执行。

每个组员的任务分工以不超过三项，不少于一项为原则，让小组组员人人有事做(要做好)、事事有人做(不漏空不推卸)，培养小组组员的责任意识与主人翁精神，让每个组员成为小组建设的主人。

任务分工可根据实际需要进行增减，在产生争议时，行政组长要能组织、协调、听取组员建议并作出判断，不可指责，组员要信任、支持、服从行政组长的决定，不可牢骚抱怨。

二、有效分工明职责经过行政组长与组员的协调，产生组内的行政组长。

班主任在再次明确各职能组长的工作职责。

（下图为参考）小组合作模式的组内分工三、职能组长的工作职责1、行政组长(1)全面负责小组内同学的卫生、纪律、合作学习、座位等。

(2)评价小组同学的日常表现。

(3)提醒小组同学做好课前准备。

(4)协调协助各职能组长的工作。

(5)按照班主任的要求，及时督促收取班主任作业。

(6)行政组长请假，及时委托临时行政组长。

职能组长请假，要及时指定临时职能组长。

2、纪律组长(1)按照班级纪律要求，提醒并监督组内的课间、课堂、自习纪律。

(2)反馈小组同学专时专用。

(3)提醒反馈组内同学的练字与眼保健操。

3、卫生组长(1)提醒督促小组桌椅整齐、书籍物品分类摆放、卫生保洁。

(2)在上午、下午放学时间，提醒小组同学清空桌面，凳子倒扣。

(3)轮到小组班级卫生值日时，按照卫生值日要求，分配协调卫生值日任务。

(4)小组有同学请假，帮忙整理课桌，做到桌椅对齐、桌面无物品。

4、语文组长(1)检查：跟进检查组内同学语文作业质量，对作业不符合语文老师要求的，督促认真完成。

(2)收作业：及时收组内同学作业，向语文科代表反馈作业数量及未交作业同学名单。

(3)发作业：向科代表反馈组内的语文优秀作业，课前发回组内同学作业。

合作小组的管理分工及职责

合作⼩组的管理分⼯及职责合作⼩组的管理分⼯及职责（⼀）组长的职责：1、组织督促⼩组学⽣⼀起完成学习任务；2、给⼩组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展⽰的⽅式；3、负责本组的上课纪律；4、评价本⼩组学⽣的上课表现和⽬标任务达标情况。

（⼆）⼩组内学⽣评价细则1、每个组准备⼀个考评本，设正副两个组长。

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，⼀节课⼀考评，⼀天⼀统计，⼀周⼀评⽐。

⽤“正”字统计⾃⼰负责的5位同学⼀天参与⼩组合作学习及展⽰的成绩情况。

考评共分五项：①课堂发⾔：发⾔⼀次加⼀分（正字画⼀笔得⼀分），得到⽼师的特殊表扬加⼆分；回答错误不加分。

②课堂展⽰：展⽰⼀次加⼀分，有解题⽅法的总结或得到⽼师的特殊表扬加⼆分；展⽰错误不加分。

③组内讨论：积极参与组内讨论的，⼀节课1分，表现⽐较突出的加2分；不积极不参与该项为0。

④完成任务：⽼师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。

不及时为0。

⑤违纪：在⼩组学习过程中，讨论和问题⽆关的、注意⼒不够集中、纪律差的每次扣除1分，⽼师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出⼩组，需向⽼师、组长申请⽅可回组以观后效。

该项由副组长认定，⼀节课结束后由组长记录。

3、组长每周⼀总结，找出每组学习问题，确定下周努⼒⽅向。

组员每⽉⽉初⾃定学习⽬标，⽉底要达标，各⼩组根据组员完成情况，⾃定奖惩措施。

4、学习表现好，但是纪律最差的不能当选最优秀组员。

三、奖励办法在全班评选课堂学习优胜⼩组和优秀组员1、优胜⼩组标准主要以⼩组学习评价标准为依据（30%），并综合各⼩组每⽉任务达标情况进⾏评定（30%），最后在期末考试中组员平均分最⾼的⼩组（40%），汇总上述情况即为本学期最优秀⼩组，⼩组长即为最优秀组长。

期末结束后将由⽼师给⼀学期表现优异的⼩组和组员进⾏表彰。

附1：⼩组学习评价标准1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2. ⾃主预习：主动、认真、投⼊地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

小组合作学习组内分工及职责

小组合作学习组内分工及职责小组合作学习在现代教育中扮演着重要的角色，通过小组合作学习的方式，可以激发学生的主动性、合作意识和创造力，提高学生的学习效果和解决问题的能力。

在小组合作学习中，分工与职责的明确是确保小组学习能够顺利进行的重要因素。

下面是一份小组合作学习的分工及职责的例子。

1.组长：-组织集体讨论，确保学习的顺利进行；-制定合理的学习计划，安排每个成员的任务；-协调小组成员之间的关系，解决各种问题；-负责向老师或其他小组汇报学习成果；-监督小组成员的学习进展。

2.总结者：-负责将小组讨论的内容进行总结归纳；-整理小组成员的意见和建议，形成小组报告；-提出问题和建议，促进小组的深入思考和讨论；-督促小组成员按时完成各自的任务；-协助组长完成各项工作。

3.报告者：-负责向全组和其他小组汇报学习成果；-准备并展示小组成果，包括PPT、海报、实物等；-与其他小组进行交流和讨论，分享经验和成果；-对问题进行回答和解释；-组织小组成员准备好汇报所需材料。

4.数据分析者：-收集所需的数据和信息；-进行数据的整理和分析，形成可视化的结果；-解释数据的含义和影响；-提出相应的结论和建议；-协助其他小组成员进行数据分析和解释。

5.文档整理者：-负责整理小组讨论的笔记和文档；-组织并整理小组成员的作业和记录；-管理小组的文件和材料；-准备小组的成果展示材料。

6.时间管理者：-确定小组的学习进度和时间表；-提醒小组成员按时完成任务；-报告学习进展情况和问题；-提出关于时间管理的建议和改进措施；-协助组长和总结者进行学习计划的制定和调整。

以上是小组合作学习中的一些常见的分工及职责，当然在实际运用中，可以根据具体情况进行调整和补充。

在分工和职责的过程中，要充分考虑小组成员的特长和兴趣，使每个成员都能发挥自己的优势，形成合理的协作机制。

同时，要保持沟通和协调，及时解决问题和调整工作进程，确保小组合作学习能够高效进行。

小组合作学习组内分工及职责

罗家学校六年级小组合作学习组内分工及职责大组长：老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。

负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当的时候负责本组B层同学作业的批改。

（B层同学负责C层同学的作业批改。

）1、组织督促小组同学一起完成学习任务。

2、给小组同学分配具体的学习任务。

调节本组内的小组帮扶。

3、帮助同学确定知识的展示的方式。

4、负责本小组同学的学习成绩。

积极帮助、检查后进同学的学习情况。

5、组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，组长要有较强的语言表达能力。

6、组织组员办好黑板报、运动会等班级活动。

纪律组长：负责本组同学的学习状态并做好记录。

要求一定要公平、公正。

1、负责本组同学的上课纪律。

确保本小组课堂的正常进行。

2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。

3、配合大组长管好本小组的同学。

4、纪律组长要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小组的纪律。

各科代表：负责对本班未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。

并在任课老师不在时负责全体同学对本学科内容的学习。

各科组长：负责对本小组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。

并在任课老师不在时负责全组同学对本学科内容的学习。

1、及时收发作业、查好作业质量；2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行；3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性；4、与组长搞好反思会，在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习抓去。

学习委员：负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。

把当天的作业情况交给班主任。

卫生组长：1、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。

2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。

确保卫生按时按质完成。