【配套K12】群文阅读 二年级《不同故事中的狐狸》教案

群文阅读二年级《不同故事中的狐狸》教

案

群文阅读指导课——

二年级《不同故事中的狐狸》教案

【教学目标】

1. 能以较快地速度阅读短文并提取信息。

2. 通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。

3. 懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。【教学重点】

1、通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。

2、懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。【教学过程】一、导入。 1、谈话导入：师：孩子们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢的理。生：我喜欢小猫，因为它很可爱。

生：我喜欢小狗，因为它很聪明，还会和我一起玩。

师：看来平日里你们和小动物相处得都很快乐！我这里也有一只小动物想要介绍给大

家。快看！你喜欢它吗？你愿意和它交朋友吗？生：不喜欢。师：为什么呢？

生：狐狸很狡猾。在《狐狸分奶酪》的故事中，狐狸一口又一口地吃掉了奶酪。

戏弄了小熊兄弟俩。

生：狐狸会骗人。在《狐狸和乌鸦》这个故事中，狐狸用花言巧语骗走了乌鸦

口中的肉。

师：是呀，提起狐狸我们就会想到“狡猾”、“欺骗”这些词，在大部分的童

话故事中，狐狸都是一种很坏的形象。其实，狐狸不只是有狡猾的一面，今天老师带来了五只狐狸，我们一起去认识认识吧。

2、板书课题：故事中的狐狸二、阅读《酸的和甜的》

1、出示第一只狐狸，瞧瞧它的样子。自读《酸的和甜的》，抓住关键句子说说故事中狐狸的形象。

2、交流、汇报《酸的和甜的》中狐狸的形象。

句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！” 3、感受到狐狸的狡猾。三、阅读《狐狸的清白》 1、师范读短文。

2、自说：你喜欢这个故事中的狐狸吗？

3、预设：①喜欢狐狸。②不喜欢狐狸。

①出示土拨鼠的话：我只是常常看到，你满嘴都是鸡毛。②读懂土拨鼠话中的意思。③狐狸是清白的吗？④读一读狐狸说的话。

⑤读懂狐狸的虚伪、奸诈、贪婪。 4、师生合作读。

四、阅读《我喜欢你，狐狸》 1、自读文

2、你喜欢这个故事中的狐狸吗？

3、出示句子：“你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。”

五、阅读《火焰》 1、师范读短文。

2、学生默读短文，完成任务卡。

火焰