演讲稿教案课程
《演讲》教案完美版
《演讲》教案完美版一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力。
3. 提高学生们的自信心和公众场合表达能力。
二、教学内容：1. 演讲的定义和分类2. 演讲的基本技巧a. 语言表达b. 肢体语言c. 声音调控d. 情感渲染3. 演讲的准备工作a. 选题与立意b. 收集资料d. 背诵演讲稿4. 演讲的注意事项a. 演讲时间控制b. 互动与互动技巧c. 应对突发情况d. 演讲后的总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：演讲的基本技巧、演讲的准备工作、演讲的注意事项。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧、方法和注意事项。
2. 实践法：学生分组练习、角色扮演，进行模拟演讲。
3. 互动法：学生之间的互评、教师点评，共同提高。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣。
2. 新课导入：讲解演讲的定义和分类，让学生了解演讲的基本概念。
3. 教学互动：讲解演讲的基本技巧，让学生进行分组练习，相互观摩、点评。
4. 实例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生学习其中的优点。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
7. 课后作业：让学生完成一篇演讲稿，并准备下一节课的模拟演讲。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对演讲的兴趣和热情。
2. 模拟演讲表现：评估学生在模拟演讲中的表现，包括语言表达、肢体语言、情感渲染等方面。
七、教学资源：1. 教材：选用一本适合初中生阅读的演讲教材，提供系统的演讲知识。
2. 投影仪：用于展示成功演讲案例，让学生更直观地学习。
3. 录音设备：用于录制学生的模拟演讲，便于课后分析和评价。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的定义和分类，让学生了解演讲的基本概念。
2. 第二课时：讲解演讲的基本技巧，让学生进行分组练习，相互观摩、点评。
4. 第四课时：分析成功演讲案例，让学生学习其中的优点。
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】第一章：演讲基础1.1 教学目标让学生了解演讲的定义和特点使学生掌握演讲的基本技巧培养学生敢于表达自己的信心1.2 教学内容演讲的定义和特点演讲的四大基本技巧：语言表达、声音控制、肢体语言、互动环节1.3 教学活动引入话题：什么是演讲？讲解演讲的特点和重要性示范四大基本技巧并进行模仿练习1.4 作业与评估学生分组进行简单演讲练习，互相评价第二章：演讲主题选择2.1 教学目标让学生学会如何选择演讲主题培养学生对演讲主题的兴趣和热情2.2 教学内容选择演讲主题的五大原则如何找到自己感兴趣的主题2.3 教学活动讲解选择演讲主题的原则引导学生思考自己感兴趣的主题学生进行主题选择练习2.4 作业与评估学生提交自己选择的演讲主题，进行评估第三章：演讲素材收集与整理3.1 教学目标让学生学会如何收集和整理演讲素材培养学生对演讲素材的敏感度3.2 教学内容收集素材的五大途径素材整理的四大步骤3.3 教学活动讲解收集素材的途径和整理步骤学生分组进行素材收集和整理练习3.4 作业与评估第四章：演讲结构设计4.1 教学目标让学生掌握演讲的结构设计培养学生构建清晰演讲思路的能力4.2 教学内容演讲结构的四大组成部分：导入、主体、结尾、互动环节如何设计吸引听众的导入和结尾4.3 教学活动讲解演讲结构的设计方法学生进行演讲结构设计练习4.4 作业与评估学生提交设计的演讲结构，进行评估5.1 教学目标培养学生准确、清晰地表达自己的观点5.2 教学内容演讲稿的四大要素：开头、主体、结尾、互动环节如何做到观点明确、逻辑清晰5.3 教学活动5.4 作业与评估第六章：演讲技巧提升6.1 教学目标让学生掌握更多的演讲技巧，提升演讲效果培养学生灵活应对演讲中可能出现的问题6.2 教学内容运用修辞手法增强演讲感染力处理演讲中的突发情况6.3 教学活动讲解修辞手法的种类及运用学生进行修辞手法练习讨论如何应对演讲中的突发情况6.4 作业与评估学生提交运用修辞手法的演讲稿，进行评估第七章：演讲排练与呈现7.1 教学目标让学生学会如何进行演讲排练培养学生自信、流畅地进行演讲7.2 教学内容演讲排练的五大步骤演讲呈现的四大要点7.3 教学活动讲解演讲排练的步骤及重要性学生进行演讲排练练习指导学生掌握演讲呈现的要点7.4 作业与评估学生进行演讲排练，进行评估第八章：演讲评价与反馈8.1 教学目标让学生学会如何评价和反馈演讲培养学生互相尊重、积极反馈的良好习惯演讲评价的四大维度：内容、表达、互动、台风给予他人积极、中肯的反馈8.3 教学活动讲解演讲评价的维度及标准学生进行演讲互评和自我评价教师总结评价和反馈的结果8.4 作业与评估学生提交演讲评价和反馈，进行评估第九章：即兴演讲9.1 教学目标让学生掌握即兴演讲的技巧培养学生迅速组织语言、思维的能力9.2 教学内容即兴演讲的四大原则运用头脑风暴法进行即兴演讲训练9.3 教学活动讲解即兴演讲的原则和方法学生进行即兴演讲练习9.4 作业与评估学生进行即兴演讲，进行评估第十章：演讲比赛组织与观摩让学生了解演讲比赛的组织和流程培养学生观摩演讲、学习他人的习惯10.2 教学内容演讲比赛的组织流程观摩演讲比赛的要点10.3 教学活动讲解演讲比赛的组织和流程组织学生观摩演讲比赛10.4 作业与评估学生提交观摩演讲比赛的感想和收获，进行评估第十一章：情感表达与演讲11.1 教学目标让学生掌握如何在演讲中表达情感培养学生与听众建立情感联系的能力11.2 教学内容情感表达在演讲中的重要性如何在演讲中传达喜悦、悲伤、愤怒等情感11.3 教学活动讲解情感表达的技巧和方法学生进行情感表达的演讲练习11.4 作业与评估学生提交运用情感表达的演讲稿，进行评估第十二章：说服性演讲12.1 教学目标让学生学会如何进行说服性演讲培养学生运用逻辑和情感说服听众的能力12.2 教学内容说服性演讲的四大要素运用事实、数据、故事等支持观点12.3 教学活动讲解说服性演讲的技巧和方法学生进行说服性演讲练习12.4 作业与评估学生提交说服性演讲稿，进行评估第十三章：防御性演讲13.1 教学目标让学生掌握防御性演讲的技巧培养学生面对质疑和反驳时的应对能力13.2 教学内容防御性演讲的四大策略应对不同类型质疑和反驳的方法13.3 教学活动讲解防御性演讲的技巧和方法学生进行防御性演讲练习13.4 作业与评估学生提交防御性演讲稿，进行评估第十四章：跨文化交流与演讲14.1 教学目标让学生了解跨文化交流中的演讲技巧培养学生适应不同文化背景的演讲能力14.2 教学内容跨文化交流中演讲的注意事项如何在不同文化背景下进行有效沟通14.3 教学活动讲解跨文化交流与演讲的技巧和方法学生进行跨文化交流的演讲练习14.4 作业与评估学生提交跨文化交流的演讲稿，进行评估第十五章：演讲与职业生涯发展15.1 教学目标让学生了解演讲在职业生涯发展中的重要性培养学生运用演讲能力提升个人职业素养15.2 教学内容演讲在职场中的应用场景如何通过演讲提升个人职业形象和能力15.3 教学活动讲解演讲与职业生涯发展的关系学生进行职场演讲练习15.4 作业与评估学生提交职场演讲稿，进行评估重点和难点解析。
教案说课稿演讲稿模板范文
尊敬的评委、各位老师：大家好！我是XX学校的XX老师，今天我说课的课题是《XX》，本节课的设计遵循了新课程改革的精神，力求以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
以下是我对这节课的详细说课。
一、说教材《XX》是XX年级XX册的内容，本节课主要讲解了XX知识点。
教材中通过生动的实例和丰富的图片，让学生对XX有了直观的认识。
教材的设计既符合学生的认知规律，又具有启发性，有助于培养学生的思维能力和动手操作能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握XX知识，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验、探究等活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对XX的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：XX知识点的掌握。
2. 教学难点：XX知识点的应用。
四、说教法学法1. 教法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 学法：引导学生通过观察、实验、探究等活动，主动获取知识，提高学生的动手操作能力和创新精神。
五、说教学过程1. 导入新课通过播放与XX相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲解（1）讲解XX知识点的概念、原理等，结合实例进行分析。
（2）引导学生进行实验或操作，巩固所学知识。
3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，交流学习心得，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 课堂练习布置与XX相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5. 总结反思引导学生回顾本节课所学内容，总结重点、难点，培养学生的总结能力。
六、说教学评价1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
2. 评价内容：关注学生的知识掌握程度、能力发展、情感态度等方面。
3. 评价方法：采用课堂观察、作业批改、学生自评、互评等方式。
演讲稿教学教案(6篇)
演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。
在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。
好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。
《演讲稿》(教案)-【中职专用】中职语文高一单元写作指导(高教版2023基础模块下册)
《演讲稿》写作教案【教学目标】1．掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
2．学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
3．情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
【教学重难点】1．选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学过程：一、导入:同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。
那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、什么是演讲稿？演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。
也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、演讲稿具有以下三个特点：第一，针对性。
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。
它为了能够用思想、感情、事例和理论来打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，它的评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果。
《演讲》教案
《演讲》教案《演讲》教案《演讲》教案1教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际――演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩――事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超――态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生自信、大胆的演讲精神，提高学生的公众表达能力。
3. 培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和分类2. 演讲的技巧和注意事项4. 演讲的表达方式和语言特点5. 演讲的实践演练和评价反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够自信、大胆地进行演讲。
2. 教学难点：培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项。
2. 采用案例分析法，分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
3. 采用实践演练法，让学生亲身体验演讲的过程，提高口语表达能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生倾听、评价和反馈的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣。
2. 新课导入：介绍演讲的基本概念和分类，让学生了解演讲的内涵。
3. 案例分析：分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
5. 实践演练：学生分组进行演讲实践，教师指导并给予评价。
6. 小组讨论：学生相互倾听、评价和反馈，提高交际技巧。
7. 总结与拓展：总结本节课的内容，布置课后作业，拓展学生的演讲能力。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的演讲表现为主要评价标准，关注学生的语言表达、情感态度、肢体语言等方面。
2. 评价方法：采用教师评价、学生互评和学生自评相结合的方式，对学生的演讲进行综合评价。
3. 评价内容：主要包括演讲内容、表达清晰度、语言感染力、自信心和互动反馈等方面。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的演讲教材，提供丰富的演讲案例和技巧指导。
2. 音响设备：确保教室内的音响设备正常运行，以便于学生进行演讲实践。
3. 视频设备：准备相关演讲视频资料，以便于学生分析和学习。
教案说课稿演讲稿范文
尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我说课的题目是《XX课程——XX》。
一、说教材本节课选自XX教材，是本单元的重点内容。
教材通过XX的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养学生的学习兴趣。
本节课的教学目标是：1. 知识目标：掌握XX知识，了解XX原理。
2. 能力目标：培养学生的XX能力，提高学生的XX素养。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的XX情感。
二、说教学重难点1. 教学重点：XX知识，XX原理。
2. 教学难点：XX知识的理解和运用，XX原理的应用。
三、说教法本节课主要采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 启发式教学法：引导学生思考，培养学生的思维能力。
3. 合作探究法：让学生在小组合作中共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
四、说学法1. 自主学习：鼓励学生课前预习，了解基本知识。
2. 合作学习：在课堂上，学生可以相互讨论，共同解决问题。
3. 探究学习：通过实验、观察等方式，让学生在实践中掌握知识。
五、说教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解XX知识，让学生了解XX原理。
（2）通过实例，让学生理解XX知识的应用。
3. 课堂练习设计针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作探究让学生在小组中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与拓展总结本节课所学知识，拓展相关内容。
六、说教学反思本节课结束后，我会对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。
谢谢大家！。
写演讲稿教案6篇
写演讲稿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。
例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。
并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。
（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。
第四单元写作《撰写演讲稿》教案
一、教学内容
《撰写演讲稿》为四年级语文第四单元写作教学内容。本节课依据人教版《语文》四年级下册教材设计，具体内容包括：
1.学习演讲稿的基本结构：开场白、正文、结尾。
2.掌握撰写演讲稿的技巧，如：选题、立意、论述、举例。
3.分析教材中的优秀演讲稿，学习其表达方式和修辞手法。
在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在讨论选题和立意时，思维比较活跃，能够提出不少有创意的观点。但在具体的撰写过程中，有些学生还是显得有些吃力，尤其是在运用修辞手法方面。这让我意识到，写作能力的培养并非一蹴而就，需要在日常教学中不断积累和练习。
在小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自己发现问题、解决问题。这种教学方式让学生们更加主动地参与到学习中来，效果还是不错的。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较沉默，可能是因为性格原因，也可能是对讨论主题不够熟悉。针对这部分学生，我需要在课后进行个别辅导，鼓励他们大胆表达自己的观点。
4.实践撰写演讲稿，培养表达清晰、观点明确、论证有力的写作能力。
二、核心素养目标
《撰写演讲稿》教学旨在提升学生以下学科核心素养：
1.增强语言表达能力，能够运用恰当的词语、句子清晰阐述个人观点。
2.培养逻辑思维能力，通过合理的论述、举例使演讲内容更具说服力。
3.提高文化素养，结合教材内容，了解不同演讲主题背后的文化内涵。
4.培养合作精神，在小组讨论、互评中学会倾听、尊重他人意见，共同提高撰写演讲稿的能力。
5.激发创新意识，鼓励学生在演讲稿中表达独到见解，勇于尝试不同表达方式。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握演讲稿的结构：明确演讲稿的开场白、正文、结尾三个部分，了解各部分的功能和特点。
发言稿公开课教案
发言稿公开课教案尊敬的各位老师、家长和同学们，大家好！今天，我很荣幸地站在这里，和大家分享一堂公开课的教案。
教育是一个永恒的话题，而教案更是教育的核心工具。
通过一个合理的教案，我们可以更好地完成教学目标，引导学生形成正确的学习方法，培养他们的创新思维和实践能力。
因此，不管是老师、家长还是学生，都需要认真对待教案，努力做到每一堂课都是精彩的。
首先，我们来看一下这节公开课的主题和目标。
本次公开课的主题是“激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维”。
通过本节课的教学，我们旨在实现三个核心目标：一是引导学生主动参与课堂，激发其学习兴趣；二是培养学生发散思维和创新能力；三是帮助学生学会运用所学知识解决实际问题。
接下来，我将和大家一起详细解析本节课的教学步骤和设计思路。
首先是教学目标与学情分析。
在确定教学目标的过程中，我们需要综合考虑学生的认知水平、兴趣爱好、学习习惯和自主学习能力等因素。
本次教学目标中，我们列出了知识类、能力类和情感态度类的具体目标，以确保学生在多维度的范围内得到全面的培养。
同时，根据学生的学情分析，我们也可以调整教学策略，针对性地提供更适合学生的教学内容，并促进学生在学习中的积极参与。
接下来是教学重点与难点的分析。
在设计教学活动的过程中，我们需要充分考虑学生对知识的掌握程度和难点所在，因此在本节课中，我们将对关键知识点进行重点讲解，并通过多种形式的练习与讨论来帮助学生克服难点，确保他们在学习过程中不会有太大的困难。
再者是教学设计与活动安排。
本节课设计了多种形式的教学活动，包括小组合作讨论、课堂展示、案例分析等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的学习习惯，并提高学生的实践能力。
同时，我们也充分考虑了教学环节的衔接和过渡，保证学生在不同环节中的学习效果得到最大化的发挥。
最后是教学手段和评价方法。
在教学手段的选择上，我们需要根据学生的学习特点和课程内容的要求，综合考虑多种教学手段，如示范引导、提问讨论、小组合作、多媒体展示等，帮助学生更好地理解知识、形成能力，实现预期目标。
演讲稿的写作教案
演讲稿的写作教案一、教学目标1. 让学生了解演讲稿的基本概念和特点。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法，提高演讲稿的表达效果。
3. 训练学生组织材料、清晰表达思想的能力。
4. 培养学生自信、镇定、真诚的演讲态度。
二、教学内容1. 演讲稿的定义与分类2. 演讲稿的格式与结构3. 演讲稿的写作技巧4. 演讲稿的修改与完善5. 演讲时的仪态与表达三、教学重点与难点1. 重点：演讲稿的写作技巧及修改方法。
2. 难点：如何运用恰当的修辞手法，提高演讲稿的表达效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲稿的基本概念、格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀演讲稿实例，引导学生理解并掌握相关写作技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论演讲稿写作中的问题，共同提高。
五、教学过程1. 导入：简要介绍演讲稿的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解演讲稿的格式、结构和写作技巧。
3. 案例分析：分析优秀演讲稿实例，引导学生掌握相关写作技巧。
5. 评价与反馈：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。
2. 评价标准：a. 内容完整性：是否涵盖演讲主题、观点、论据等。
b. 结构合理性：是否有明确的引言、主体和结尾。
c. 语言表达：是否使用恰当的词汇、句式和修辞手法。
d. 演讲效果：是否能吸引听众注意力、感染力强。
七、课后作业2. 查阅相关资料，了解著名演讲家的演讲技巧。
3. 结合本节课所学，对课后作业中的演讲稿进行修改和完善。
八、教学反思1. 教师在课后要对教学效果进行反思，分析优点和不足。
2. 根据学生反馈和课堂表现，调整教学方法和要求。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
九、拓展学习1. 推荐学生阅读著名演讲家的演讲稿，如马丁·路德·金、尼尔森·曼德拉等。
2. 组织学生参加演讲比赛或辩论活动，提高演讲能力。
3. 引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和表达能力。
部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
六年级演讲稿教案设计模板
课时：2课时年级：六年级教材：《小学语文》六年级下册教学目标：1. 让学生了解演讲稿的基本结构和写作方法。
2. 培养学生表达自己观点和梦想的能力。
3. 提高学生的口头表达能力和自信心。
教学重点：1. 演讲稿的基本结构和写作方法。
2. 学生能够围绕自己的梦想进行演讲。
教学难点：1. 演讲稿的写作技巧。
2. 学生在演讲过程中的自信心和表达能力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，提出本节课的学习目标。
2. 教师简要介绍演讲稿的基本结构和写作方法。
二、新课讲解1. 教师讲解演讲稿的基本结构，包括开头、主体和结尾。
2. 教师讲解演讲稿的写作方法，如：确定主题、收集素材、组织材料、撰写演讲稿等。
3. 教师举例说明如何围绕自己的梦想进行演讲。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的主题，进行小组讨论，确定自己的演讲主题。
2. 学生根据讨论结果，收集相关素材，组织材料，撰写演讲稿。
四、课堂展示1. 学生进行演讲稿的展示，教师给予评价和指导。
2. 学生互相评价，分享自己的演讲心得。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调演讲稿的基本结构和写作方法。
2. 学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师带领学生回顾上节课的学习内容，提出本节课的学习目标。
2. 学生分享自己的演讲心得，交流学习体会。
二、新课讲解1. 教师讲解演讲稿的写作技巧，如：开头引人入胜、主体内容丰富、结尾有力等。
2. 教师举例说明如何运用修辞手法和修辞手法在演讲稿中的应用。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的主题，进行小组讨论，确定自己的演讲主题。
2. 学生根据讨论结果，运用修辞手法和修辞手法，撰写演讲稿。
四、课堂展示1. 学生进行演讲稿的展示，教师给予评价和指导。
2. 学生互相评价，分享自己的演讲心得。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调演讲稿的写作技巧和修辞手法的运用。
小班演讲稿教案
小班演讲稿教案一、教学目标。
1.培养学生的口头表达能力，锻炼他们的演讲技巧；2.激发学生的自信心，培养他们的自我表达能力；3.让学生了解演讲的基本要素和技巧，提高他们的演讲水平。
二、教学重点。
1.培养学生的演讲技巧，包括声音、语速、表情、肢体语言等；2.让学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法；3.引导学生从选题、构思、写稿、排练到演讲的全过程。
三、教学难点。
1.如何引导学生选取合适的演讲题目；2.如何让学生掌握演讲的基本技巧；3.如何让学生在演讲中展现个性和魅力。
四、教学过程。
1.导入。
通过播放一些优秀的演讲视频，引导学生对演讲产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2.提出问题。
向学生提出“你最喜欢的一本书”、“你最崇拜的人物”等问题，让他们选择一个话题作为演讲的内容。
3.分组讨论。
让学生根据自己选择的话题，分成小组进行讨论，互相交流自己的想法，互相提出建议和意见。
4.撰写演讲稿。
引导学生根据讨论的内容，撰写自己的演讲稿，注意语言流畅、逻辑清晰、重点突出。
5.排练演讲。
让学生在小组内相互排练演讲，互相提出改进建议，不断完善自己的演讲内容和表达方式。
6.展示演讲。
每个小组选出一名代表进行演讲展示，其他同学进行评价和点评，老师也进行指导和点评。
7.总结。
对学生的演讲进行总结，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高演讲水平。
五、教学反思。
通过这堂演讲课，学生在语言表达、自信心、团队合作等方面都得到了提升，但也发现了一些问题，比如有些学生在演讲时表情和肢体语言不够丰富，声音不够洪亮等。
因此，在今后的教学中，需要加强对学生演讲技巧的训练，让他们在表达自己观点和想法时更加自如和自信。
六、教学反馈。
通过学生的演讲展示和评价，大部分学生都能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法，展现出了良好的演讲技巧和自信心。
但也有少部分学生在演讲中显得有些紧张和羞涩，需要在后续的教学中加强指导和训练。
七、教学建议。
在今后的教学中，需要更加注重学生演讲技巧的培养，让他们在演讲中能够更加自如和自信地表达自己的观点和想法。
八年级演讲词阅读教案
教案设计
一、教学目标：
1.了解演讲的基本要素和技巧；
2.掌握撰写演讲稿的基本方法；
3.提高学生的口头表达能力和语言组织能力；
4.培养学生自信、自主、自立的意识和能力。
二、教学重点和难点：
1.演讲要点和技巧；
2.演讲稿的撰写方法。
三、教学准备：
1.演讲要点和技巧的整理；
2.演讲题目的选择；
3.演讲稿的范文。
四、教学过程：
1.概念解释：演讲是指在公众场合，通过口头表达来向听众传达信息、分享思想、表达观点的一种方式。
演讲是一种重要的交流方式，不仅可以
让人们获取知识和信息，还可以激发人们的思考和想象力。
2.演讲要点和技巧：
（1）选题：
演讲的题目应该与主题相关、吸引人、具有说服力和启发性。
（2）明确目标：
在演讲之前，应该明确自己的演讲目标和要传达的信息。
（3）结构清晰：
演讲稿的结构应该清晰，包括开头、正文和结尾三个部分，每个部分的内容都要有条理。
（4）形象化语言：
演讲中应该使用形象化的语言，让听众更加容易理解和记住。
（5）表情和动作：
演讲时应该注重表情和动作的运用，以增加语言的效果和感染力。
（6）声音和语速：
演讲时应该注意声音和语速的控制，以保持语言的清晰和连贯。
（7）互动和激励：
演讲时应该与听众进行互动，激发听众的兴趣和参与度。
3.演讲稿的撰写方法：
（1）开头：
演讲的开头要引起听众的注意，并明确演讲的目标和主题。
演讲稿写法教案范文
演讲稿写法教案范文一、教学目标1. 让学生了解演讲稿的基本概念和特点。
2. 培养学生运用恰当的素材和语言进行演讲的能力。
3. 提高学生们的表达能力和自信心。
二、教学内容1. 演讲稿的定义和作用2. 演讲稿的结构和要素3. 演讲稿的写作技巧4. 演讲稿的练习和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：演讲稿的写作技巧和练习展示。
2. 教学难点：如何运用恰当的语言和素材进行演讲。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲稿的基本概念、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀演讲稿案例，引导学生学会运用恰当的语言和素材。
3. 实践演练法：让学生进行演讲练习，提高表达能力和自信心。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲稿的兴趣。
2. 新课导入：介绍演讲稿的定义、作用和结构。
3. 案例分析：分析优秀演讲稿案例，引导学生理解演讲稿的写作技巧。
4. 写作指导：讲解如何运用恰当的语言和素材进行演讲。
5. 实践演练：让学生分组进行演讲练习，互相观摩和评价。
6. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，对学生的演讲进行点评和鼓励。
六、教学拓展1. 介绍不同类型的演讲稿及其特点，如政治演讲、学术演讲、励志演讲等。
2. 分析著名演讲家的演讲风格和技巧，如马丁·路德·金、乔布斯等。
3. 引导学生了解演讲稿在现实生活中的应用，如学校活动、职场竞争等。
七、演讲技巧训练1. 声音训练：指导学生如何运用声音的变化来吸引听众注意力，如音量、语速、语调等。
2. 肢体语言：教授学生如何运用肢体语言增强演讲效果，如手势、眼神交流等。
3. 互动技巧：讲解如何与听众互动，提高演讲的吸引力和说服力。
八、演讲稿修改与完善1. 引导学生对演讲稿进行自我审查，检查内容是否充实、结构是否合理、语言是否得体。
2. 让学生互相交换演讲稿，进行互相评价和修改。
3. 教师对学生的演讲稿进行批改，提出修改意见和建议。
九、演讲稿展示与评价1. 组织学生进行演讲展示，鼓励他们大胆表达自己的观点。
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演讲及演讲稿的写作【教学目的】1．了解演讲的本质，明确演讲的特征、种类。
2．明确演讲稿的概念及特点。
3、掌握演讲稿的写作知识。
4、培养撰写演讲稿的能力。
【教学重点】演讲的本质、特征与演讲稿的写作【教学方法】：讲授、讨论、编写阅读提纲法。
【教学时间】两课时【教学过程】一、激趣导入1、谈话：曾经有过这样的记载，美国有人对3000名市民进行了一次心理测验，题目是“你最怕什么？”测验的结果出人意料，死亡并不是人们最可怕的事情，它被排在第六位，而排在第一位的是——当众演讲！的确，当众演讲需要极大的勇气和胆识。
不少同学在伙伴、亲朋好友面前有说有笑，像个“话匣子”，可是，一旦站在演讲台上，面对一片黑压压的人头和一双双眼睛，就“葫芦有货倒不出来”了，脸红心跳不说，连说话都不连贯了。
表现得极为紧张、恐惧、害羞和自卑。
实际上，我们只要了解了演讲的技巧，做好了演讲前的准备工作，就会对自己充满信心，顺利完成演讲。
正如美国著名的演讲教育家卡耐基说的：“世界上没有什么天才演讲家。
只要你能遵循一些简单却又十分重要的规则，当众演讲就会变得轻而易举。
”那么，演讲究竟是怎样回事，有哪些规则？如何撰写演讲稿呢？今天，我们就来了解有关演讲及演讲稿的撰写的知识。
2、揭题、板书——演讲及演讲稿的写作二、引导学生了解演讲的本质与特征、种类（一）联系实际说一说：什么是演讲？演讲的目的是什么？1、交流、明确演讲的本质（含义、要素、手段）☆演讲——（是指就某些问题、事件面对广大听众发表自己见解的讲话。
）是指演讲者在特定场合（时间、空间和情境），面向听众，凭借自己的口才，运用有声语言和态势语言的艺术手段，阐明道理、抒发感情、发表个人见解，从而使听众受到感召的一种现实的社会语言交流活动。
☆演讲必须具备的条件（要素）演讲必须包括三个要素——演讲者、听众、主客体所处的时间环境。
三者缺一不可。
但必须指出，演讲与报告、发言、讲话等传播手段明显不同。
演讲不只有“讲”，还必须有“演”。
不但要传播思想理念，还要注重“演”的艺术性。
二者缺一不可，相辅相成。
当然，“演”与“讲”的和谐必须是以“讲”为主，以“演”为辅，“演”必须建立在“讲”的基础上，否则便失去了演讲的意义。
☆演讲的主要表达手段演讲在传播手段方面主要包括三个方面——有声语言、态势语言、主体形象。
⊕有声语言（讲）——是演讲活动最主要的表达手段，是信息传达的主要载体。
它由语言和声音两种要素构成，以流动的声音承载思想和情感，直接诉诸听众的听觉器官，使听众在听觉方面直接接受的信息和欣赏的对象。
要求：吐字准确清晰，声音圆润清亮，其语调应具有节奏性，语气富有感情色彩。
⊕态势语言——是指演讲者的姿态、动作、手势和表情（眼神）等，它是流动着的形体动作，辅助有声语言承载着思想和感情，直接诉诸听众的视觉器官。
要求：准确到位、自然协调、个性鲜明。
它可以加强有声语言的感染力和表现力，弥补有声语言的不足。
⊕主体形象——是指演讲者的体形、容貌、发型、衣冠、举止神态等。
演讲者是以其自身形象展现在听众面前的，主体形象的美丑好坏，直接影响听众在视觉方面的欣赏感受和演讲者思想感情的表达。
它直接诉诸听众的视觉器官。
要求：演讲者在符合演讲思想感情的前提下，注意装饰朴素得体，举止神态优雅，风度潇洒大方，给听众一个视觉美德外部形象。
☆小结：总而言之，演讲的本质在于它是一种通过充分调动演讲者的语言艺术和形象魅力，从而增强感染力的传播方式。
演讲不能仅仅是信息的简单灌输，而是要求演讲者采用各种艺术性的方法，互相交织，互相渗透，既包括视觉也包括听觉，既包括时间也包括空间，从而达到说服、感召听众的目的。
（除了说服、感召听众这一目的外，演讲还有哪些目的呢？）2、交流、明确演讲的目的演讲的目的是演讲者追求达到的那个方向，追求达到的那个结果。
如果目的不明确，追求的方向、结果就难以实现，这样的演讲也就毫无意义。
演讲的目的一般说来有——①说服听众改变行为；②传播知识或信息；③激起听众的共鸣；④让听众感到愉快。
过渡：因为演讲有这些目的，为了达到目的，其应该具有哪些特征呢？（二）演讲的特征演讲时讲话，但又不仅仅是讲话，它在很多方面都有着与普通话相比更高的要求。
1、个性化演讲的内容应该是演讲者思想成果、内心世界、情感个性的一种表述。
所谓的文如其人，演讲也是如此。
一份真正的演讲稿其内容必须真正反映演讲者的思想、个性、气质、形象和习惯。
同时，演讲者在准备过程中，必须把演讲内容完全内化为自己的东西。
惟其如此，演讲时才能情真意切、感人至深，收到好的效果。
也只有体现个性的演讲，才具有生命力。
2、艺术性演讲的魅力就在于它不仅只是一种传播思想的方式，它还应在表达形式上不断追求艺术化，给人以美感享受。
在阐发见解时，应避免简单的陈述说教，而应力求塑造具体可感的形象，加入演讲者的感情色彩，使听众更容易受到感染。
在声音运用上，演讲要追求声音的圆润洪亮，语气的和谐自然，节奏的优雅动人，通过声音的旋律来达到感召听众的目的。
比如，表达爱时，应气徐声柔；表达恨时，应气足声硬；表达悲时，应气沉声缓；表达怒时，应气粗声重。
虽然演讲者对声音的要求不能像音乐家一样严苛，但还是应该从追求艺术性的角度来尽可能地使声音更美一些，因为优美的声音对听众来说本来就是一种享受。
而且，如果演讲的声音不好，有可能会引起听众的反感。
由于演讲者是以其自身形象展现在听众面前的，因此妥善地运用仪态和表情来配合话语，也是一种非常重要的演讲技巧。
3、鼓动性鼓动性是指演讲者通过自己的演讲，激发听众能够愿意按照演讲者所表达的意志采取行动的特征。
从某种程度上说，鼓动性是演讲的根本目的。
如果不是为了达成某种鼓动性，恐怕也就不会有演讲了。
鼓动性要求演讲者有深邃的见解、充足的材料、精密的论证、丰富的情感和坚定的信念，同时还要有慷慨激昂的陈词以及深沉、严肃或活泼具有穿透力的声音。
鼓动性以个性化和艺术性为基础，同时又能反作用于个性化和艺术性。
演讲要具有鼓动性，并不在于话多，也不在于声音大。
关键是要能有利地把握当时的时空环境，掌握听众的内心需求，通过自身炽烈的情感，去与听众产生共鸣。
（三）演讲的基本类型演讲的分类方式很多，因而分类的结果也有很多。
通常，比较常用的分类方式是按功能分类和按内容分类。
1、按功能分类（1）“使人知”的演讲是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。
它的目的在于使人知道、明白。
如著名的美学家、教育家朱光潜1946年10月27日在北京建国东堂所作的演讲《谈作文》。
这篇演讲并没有鼓励人们都要去写作文，也没有抨击某人的作文如何荒谬，而只是向听众讲述作文前的准备、文章的体裁、构思、选材等，目的在于使听众了解作文的基本知识。
在这种类型的演讲中，要求演讲者知识丰富，语言准确，对所阐述的内容有深刻的了解，可以成竹在胸地侃侃而谈。
（2）“使人信”的演讲这类演讲主要是演讲者对一些众说纷纭的话题，发表自己的看法。
它的目的是要使听众相信并认同。
要求演讲者，不仅阐述的观点要正确，还要把重点放在“信”上。
通过翔实准确的论据、严密合理的论证、表述清晰地语言来使听众心悦诚服，抛弃以前错误的念头。
如我国无产阶级革命家恽(yun)代英的著名演讲《怎样才是好人？》，不仅告知人们哪些人不是好人，还提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，帮助、劝导人们改变以往的旧观念。
（3）“使人激”的演讲这种演讲意在使听众激动起来，它不单单是要向听众传达某种知识，也不仅仅是要让听众相信某种思想，而是要与听众在思想感情上产生共鸣，使得听众随演讲者一起喜怒哀乐，甚至产生愿意与演讲者同呼吸共命运、携手共进、并肩奋斗的想法。
如，这种演讲比前面两种演讲的要求更高，因为不但要做到暁之有理，还要做到动之以情。
用真诚的心和炽烈的情感来激发听众。
（4）“使人动”的演讲这类演讲并不仅仅要求听众在听完演讲之后能够激情澎湃，更要求他们能像演讲者希望的那样行动。
法国前总统夏尔·戴高乐在第二次世界大战中，曾流亡英国，在伦敦他向法国人民作了著名的演说《告法国人民书》。
戴高乐将军的这个演讲，给危难中的法国注入了一针强心剂，使得他们带着高昂的斗志投入到反法西斯的行列中。
（5）“使人乐”的演讲这类演讲主要以活跃气氛为目的，通常出现在一些喜庆聚会的场合，且多以笑话、幽默、妙语为材料，倘能在欢笑之后还能引起一些人生思索，更为上乘。
2、按内容分类（1）政治类演讲政治类演讲主要是为了达到一定的政治目的，或出于某种政治动机，就某个政治问题阐明观点或表明态度的演讲。
政治性演讲是一种高度严肃的演讲，因而对演讲及演讲者本身都有很高的要求。
（2）学术类演讲学术类演讲是指演讲者就某学科专业的学术问题而发表的演讲。
如学校及研究机构等发表的专题讲座、科研报告等。
学术类演讲一般在内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性上有较高的要求。
（3）思想教育类演讲（社会类）这类演讲是演讲者针对社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而发表的演讲。
其内容广泛，常常涉及到全社会特别是青少年所关心的切身问题，诸如爱国主义、人生道路、理想抱负、思想修养、道德伦理、爱情婚姻、友谊情操等。
这类演讲比政治类演讲显得生动活泼，既能抒情，也能说理。
（4）宗教类演讲宗教类演讲是主教或传教士对教徒、群众发表的宣传教义、教规及宗教信仰的演讲。
宗教类演讲要求语言通俗易懂，富有精神感染力。
（5）礼仪类演讲（怀念致意）礼仪类演讲是指在各种交际活动中发表带有一定感情色彩的讲话，包括贺喜、送迎、庆祝、凭吊等。
这类演讲的关键是要合乎礼仪、用词恰当、感情真挚。
过渡：为了获得演讲的成功，我们常常要做好充分的准备，准备之一就是撰写演讲稿。
写好演讲稿才能做到有备无患，有的放矢。
那么，如何写演讲稿子呢？（教材312页）三、引导学生学习掌握演讲稿的写作知识（一）请快速阅读教材中的第一个问题——演讲稿的概念及特点，边读边划，理解掌握概念及特点。
明确：1．演讲稿也叫演说辞、演说稿，是人们在公开场合发表讲话的书面文，它包括演讲前准备的完整文稿和演讲后整理的文字记录。
2．演讲稿与文章的联系：⑴．相同：都用书面形式表达出来的。
⑵．不同：①．演讲要充分考虑到口头表达的需要。
（是“成文化的口语”“口语化的文章”）②．演讲稿以议论为主要表达方式的文章，因此，它要求观点鲜明，论证严密。
③．演讲稿更强调文章的感情色彩，强调鼓动性，特别是在语言方面，注重形象性、口语化和动作性。
3．演讲稿的分类：(同上)4．演讲稿的特点：①．传播性②．瞬间性③．现场性④．演示性（二）重点讲述、讨论演讲稿的写作1、说说为什么要撰写演讲稿呢？（撰写演讲稿的意义）只要条件允许，演讲者就应该准备演讲稿。
演讲稿的撰写直接关系到演讲的成功。
事先准备好一个完善的演讲稿，可以帮助演讲者理清演讲思路，提示演讲内容，把握演讲节奏和时间，妥善使用演讲用语等。