2018-2019年春湘教版语文四下《未来城参观记》word教案
16未来城参观记导学案.doc
16未来城参观记导学案学习目标1.能正确认读4个生字。
正确认读生词。
2.理解课文重点词句，读懂课文内容。
3.通过诵读品味，感悟未来城的变化、进步。
4.通过阅读，激发对科学的热爱及探索科学的兴趣重点难点了解未来城的变化与进步，激发大家学习科学的兴趣。
学习方法学生自主学习，小组合作探究学习过程自学要求1.自由读文，读准字音；2.运用工具书或联系上下文理解关键词语；3.“我”和巧巧在未来城看到了些什么？4.画出不理解的地方，想办法弄懂或准备质疑字词学习gòu jiáchìxùniǔ（）（）（）( ) ( ) 说一说“我”和巧巧在未来城看到了些什么？拓展延伸此时此刻，你有怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢？学习检测一、多音字组词模塞二、词语分类兴奋盘旋告诉蜜蜂窝状球形笑说描写动作：_________________________________________________ 描写神态：__________________________________________________ 描写形状：_________________________________________________ 三、组词构（）夹（）炽（）扭（）购（）侠（）识（）钮（）沟（）狭（）织（）纽（）四、用画横线的词语写话，（1）不知从哪里传来一个轻柔又清脆的声音。
轻柔：______________________________________________(2)这种房子好新奇呀！新奇：_______________________________________________。
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够： - 理解本文的主题是未来城； - 掌握本文的基本信息； - 学习本文中出现的虚拟语气及两种特殊的疑问句。
2. 能力目标•能够用自己的语言和逻辑，朗读、表述本文；•能够初步了解未来城的概念，并对未来的畅想进行简单的想象和描绘。
3. 情感目标•培养学生积极向上的学风和探究精神；•促进学生对未来的探索和畅想。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文的主题；•掌握本文的基本内容；•了解虚拟语气及相关的语法知识。
2. 教学难点•使用现在虚拟语气的句型；•理解和解答两种特殊的疑问句。
1. 导入（10分钟）通过引导学生讨论未来城的构想，学生可以思考：未来城里，会有哪些高科技、智能化的设施呢？如何实现城市的绿化和环保？带领孩子们进入一个美丽、创新的未来城市。
2. 学习课文（20分钟）让学生朗读课文并理解结构和主题。
根据学生的实际情况和阅读理解程度，采用分段朗读、集体朗读、个别朗读等方式。
3. 语法部分（20分钟）让学生学习虚拟语气句型，并了解虚拟语气的时态和语序等原则，例如：“要是我是黑子，就会感到很自豪。
”要是和如果都是虚拟语气的标志词，引导学生分析并理解。
4. 例题练习（15分钟）通过小组竞赛的形式展开练习。
例如：“要是我__（有）一辆赛车，我就可以和小伙伴们比赛了。
”请学生回答缺少的词并使用虚拟语气。
5. 解答疑问句（20分钟）针对本文中出现的两种特殊疑问句：“未来城是什么样子的？”和“未来城会怎样发生变化呢？”引导学生认真分析句子结构和意义，练习对两种不同类型的疑问句的灵活应用。
6. 小结（5分钟）回顾本节课学到的知识和语法，提高学生对未来的探索和想象，调动学生的课堂参与积极性。
四、课后作业1.思考续写未来城的故事，描述自己所愿意生活的未来城的样子；2.背诵整篇课文。
本节课采用了逐层递进的方法，先以简单易懂的方式让学生了解文本的主题和基本内容，然后深入语法部分和例题练习，最后通过解答疑问句等环节巩固知识，总体上取得了良好的教学效果。
达尔罕茂明安联合旗某小学四年级语文下册 第四单元 16未来城参观记教案 湘教版四年级语文下册第四单
休（)迹（）曲（）经（）拂(）
体（）弯(）田（）茎（）佛（）
三、在下面的括号里填上合适的词语.
嫩绿的（)嫩红的（)
灰色的（)鲜红的(）
灰黑的（)蔚蓝的（）
四、把下面的词语分类写下来.
床轮船喜鹊沙发飞机牛汽车狗桌子书架黄莺燕子猪羊
家具:_________________________。
_________________________。
3．骆驼是沙漠里重要的交通工具。
_________________________。
4．公园的花丛中千百只蝴蝶在空中飞舞。
_________________________.
六、抄写课文中的比喻句。
参考答案：
一、nèn xìfúchùhén
二、休（休息)迹（痕迹）曲(歌曲）经（经常)拂（拂过)
2.赤着脚，携着手，踏着新泥,涉过溪流.
诗句中“赤”可以用字代替，“携”可以用字代替.“涉"的意思是，我能写出一个含有“涉"的成语：.
三、阅读下面的诗歌（节选），完成练习.
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游，
3.“晕皱”一词写出了溪水的状态.
4。上面与“它也在闲游”对应的诗句是:、。
5.仿照画“”的诗句，同时用上比喻和拟人的修辞手法，写一写雨后路边的垂柳。
参考答案
一、AG
二、1.温柔柔软示例：温和坚强
2。光挽（或牵)徒步过水，泛指从水上经过示例：跋山涉水
三、1.小草小白菊凤蝶儿新阳云凤蝶儿的翅膀大自然喜爱
3、背诵古诗，感受乡村孩子的生活情趣。
陕西省安康市第一小学四年级语文下册 第四单元 16未来城参观记教案 湘教版四年级语文下册第四单元
未来城参观记11.《蟋蟀的住宅》教学设计教学设想:学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时,体会作者表达的思想感情,揣摩文章的表达方法,并注意把这些方法运用到习作实践中去。
要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣,体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
因此,在这节课上,我尝试“自主探究,点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
教学过程:一、了解蟋蟀住宅的特点师:各位住宅评判委员会的委员们，你们辛苦了.经过上一节课的工作，你们初步了解了小家伙的住宅。
它的住宅有什么特点?用“”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。
1。
学生自由读课文，找特点并概括。
2.请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点.3。
讨论、比较住宅特点。
生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽)师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂,但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）二、了解蟋蟀是怎么建房的1。
引导学生再读课文.老师的住宅比它好，为什么没它有名呢？2.读后再比。
生:蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。
生：蟋蟀不断修整住宅。
(加深加阔不断修整）师：老师的住宅不常修整，要向它学习.……通过比较，让学生认识到建筑专家-蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。
请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
课件出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
(3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
指导朗读：朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
湘教版四年级下册《16.未来城参观记》WORD版教案
16*未来城参观记
教学目标：
知识技能
1. 能正确认读4个生字。
正确认读生词。
2. 理解课文重点词句，读懂课文内容。
过程与方法
通过诵读品味，感悟未来城的变化、进步。
情感态度价值观
通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的兴趣。
教学重难点：
了解未来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣
教具：
课件
教学方法：
引导法，讨论、交流、自学
课时安排：
一课时
教学流程：
一、情景导入
1．播放未来城的图片。
学生观看、交流。
2．同学们，想知道这是什么地方吗？想到这儿来参观吗？那么请随课文---《未来城参观记》一起去观赏吧！板书课题
3．学生齐读课题，围绕课题质疑
二、自学课文
1．学生自由读课文。
2．投影出示自学要求：自由读文，读准字音；运用工具书或联系上下文理解关键词语；“我”和巧巧在未来城看到了些什么？画出不理解的地方，想办法弄懂或准备质疑。
三、全班交流汇报
1．指名读课文，检查是否读得正确，流利。
2．认读生字、生词，再练习读课文。
3．学生自由质疑，讨论解疑。
4．汇报交流思考的问题：“我”和巧巧在未来城看到了些什么？
5．播放自制动画片《未来城参观记》，学生直观感受。
6．指导学生正确、流利地朗读课文。
四、拓展延伸
1．怎么样，还沉浸在未来城的高科技里吧！此时此刻，你有怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！
2．假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢？
动手画一画；以设计者的身份，介绍一下你的未来城吧！评比最佳创意作品。
3．小结。
金平区第二小学四年级语文下册 第四单元 16未来城参观记教案 湘教版四年级语文下册第四单元
未来城参观记飞夺泸定桥【教材分析】本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过,表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神.课题中的“飞"“夺”两字，把红军战士夺取泸定桥的神速、险奇形象地概括出来了.“飞夺"既是对文章内容的高度概括,又集中体现了红军战士大无畏的革命精神.全文共九个自然段，按事情的发展顺序可以分五部分。
第一部分（第一自然段）简要的介绍了事情的起因：红军北上抗日必须渡过大渡河;只有“夺取”惟一通道泸定桥才可以通过。
第二部分（第二自然段）写敌人妄想把我军消灭在桥头。
红四团接受命令,要在29日早晨夺下泸定桥.第三部分(三到五自然段)写红四团飞速前进，先于敌人赶到泸定桥。
这部分内容紧紧围绕“飞”进行描写：为什么“飞”？怎样“飞”?第四部分（六到八自然段）写红军战士英勇战斗，夺下了泸定桥。
这部分内容紧紧围绕“夺”展开：夺的困难-—夺的经过—-取得胜利。
夺桥过程表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神.第五部分（第九自然段）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。
【学情分析】学生通过前面四年的学习,对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法,通过教学本篇课文，在学生已经具有概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容能力的基础上，进一步提高学生联系课文内容、联系时代背景理解重点词语的能力,鼓励学生选择自己喜欢的词语进行研究,进而理解。
对于文章主要内容的概括，在教学中可以借助课题中的“飞”和“夺"两个字,帮助学生理清文章的层次，进而把文章各部分内容连起来形成文章的主要内容，渗透学法指导。
【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课。
本设计从理解课题入手,引导学生整体把握课文内容，激发学生的阅读欲望。
在读中整体感知，理解文意，培养语感;在读中积累语言,学习作者表情达意的技巧，受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶.【教学目标】一、知识掌握：学会本课生字新词;了解红军飞夺泸定桥的经过.二、能力培养：1、学会按事情发展顺序分清事情的前因后果;抓住关键词语理解文章内容。
《未来城参观记》教案：培养学生语感和想象力
《未来城参观记》教案：培养学生语感和想象力教学目标：1.让学生通过阅读和写作，提高语感和想象力。
2.了解未来城的有关信息，并探讨未来城的发展前景。
3.通过展示和分享，培养学生的创造力和合作精神。
教学重点：1. 提高学生的语感和想象力。
2. 强化学生的发现和思考能力。
3. 提高学生的合作和实践能力。
教学准备：1.提供《未来城参观记》一篇文章。
2.制作未来城的模型或图片。
3.制作学生分享的简报模板。
教学过程：Step1：引入用图片或视频来吸引学生的注意力，展示未来城的景象，并引发学生的思考和讨论。
例如未来城的交通、教育、医疗、环保等情况。
Step2：阅读活动提供一篇精简的《未来城参观记》文章并安排学生分组阅读。
让学生在阅读过程中注重感受语言的节奏和形象的描写，发现文章中的语言韵律和文化内涵，并通过绘画和写作来表达自己的感受。
Step3：探究活动让学生在小组中讨论《未来城参观记》文章中提到的未来城的优点和缺点，并调查未来城可能存在的技术难题和发展前景。
在班级中分享他们的发现和想法。
Step4：创意活动安排学生在小组中制作未来城的模型或图片，并以此为基础，展开一场想象力之旅。
让学生尽情发挥他们的创造力，制作一些未来城里创新的设施、建筑、或交通工具等等。
Step5：分享活动每个小组用制作的模型或图片来展示他们的想象力。
并按照学校规定的格式制作一份简报，以展示他们的设计思路和如何解决技术难题。
Step6：反思讨论让学生在班级讨论中分享自己的学习收获和心得，并为提高课程的质量提供宝贵的反馈意见。
教学评估：1.观察学生制作模型或图片的过程，评估学生的动手能力和创造力。
2.按照学生的简报、口头报告以及收集的资料，评估学生的语言表达和阅读理解能力。
3.观察学生小组讨论和合作的过程，评估学生的合作和实践能力。
教学反思：通过这样一堂有趣且富有启发性的课程，学生既了解到了未来城发展的前景和技术挑战，还提升了他们的语感和想象力。
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案范文
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案范文篇一一、教学要求篇三教学目的：⑴能正确认读4个生字。
正确认读生词。
⑵理解课文重点词句，读懂课文内容。
教学重难点：了解将来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣教学方法：引导法，讨论、交流、自学课时安排：一课时教学流程规范：一、情景导入⑴播放将来城的图片。
学生观看、交流。
⑵同学们，想知道这是什么地方吗？想到这儿来参观吗？那么请随课文---《将来城参观记》一起去欣赏吧！板书课习题二、自学课文⑴学生自由读课文。
⑵投影出示自学要求：自由读文，读准字音；运用工具书或联络上下文理解关键词语；按钮构造豌豆荚火热阳光温暖⑶“我”和巧巧在将来城看到了些什么？在课文中找到三、全班交流报告⑴认读生字、生词，再练习读课文。
⑵学生自由质疑，讨论解疑。
⑶报告交流思考的问习题：“我”和巧巧在将来城看到了些什么？下飞机以后，我们看到看的是（），——接着我们到100公里外的（），——晚上我们住在（）——第二天，前方出现（）。
变形体育馆是怎样的？在绿色城里又看到了些什么？我们住宿的旅馆是个什么样的？大气泡里有些什么，有什么特殊的地方，是什么做的？在课文中找到答案，简略回家上述问习题。
⑷“有的……有的……还有的……”造句练习，及标点符号的掌握。
⑸指导学生正确、流利地朗诵课文。
四、拓展延伸1．怎么样，我们一起游了将来城，你有怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！2．假设由你来设计，你会造一座什么样的将来城呢？动手画一画；以设计者的身份，介绍一下你的将来城吧！评比创意作品。
板书设计：来到将来城：兴奋变形体育馆：奇特有趣将来城参观记参观将来城绿色城：好新奇啊大气泡：真够新鲜离开将来城：留恋不舍。
惠水县实验小学四年级语文下册 第四单元 16未来城参观记教案 湘教版四年级语文下册第四单元
一、图片导入,激发情趣
师:同学们请欣赏一组图片。(课件播放：雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安门广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……)再看一组照片（课件播放：这是我登上北京香山顶峰的留下的精彩一刻;这是我游北京的颐和园留下的回忆。这是2008年去北京我最喜欢的两个地方.）同学们在假期是否也出去旅游了呢？是否也有自己喜欢的地方呢？（引导学生说出自己去过的地方，并说出自己最喜欢的地方在哪里，并能说出为什么?)
在今后的教学中,我不仅要备好课，在运用课件上也要多下功夫,让它真正为教学服务。
总之，反思是新课程对教师评价体系的具体要求之一。深刻的教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力,从而不断提高自身教育专业化水平，提高教育教学的质量。
乡下人家
一、看拼音写字词，并用“\"划去加点字的错误读音.
1。她dūn（）下来，认真地观察着那朵鸡冠(guān guàn）花。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
3、鼓励学生投稿.
【范文】
北海公园
北海公园，环境幽雅,风景迷人.
走进公园的大门，就可以看到这里绿柳成荫。向远望去，就能看见白塔高高耸立在青山上。再将视线向下拉,就是一个太湖，潮水碧绿。往里走,就能见到一些古香古色的小亭子、一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛的香炉。在这里，到处都能看到柳树、松树，真可谓绿树环绕.每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在晨练。他们或打太极拳，或练剑,或坐在树荫下休息，或在小亭里下棋.这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气，能使人精神百倍，心旷神怡，流连忘返。
4.用“”画出文段的中心句。这个句子在文中起到了的作用,也是作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者的感情。
5。读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象？用自己的话简单写一写.
《未来城参观记》教案：鼓励学生独立思考和表达
《未来城参观记》教案：鼓励学生独立思考和表达前言人类社会发展历程中，城市作为社会重要组成部分，承载着人们的生产和生活。
而“未来城”这一概念则更深刻地承载着对城市未来发展的想象和探索。
如何引导学生理性思考和掌握城市规划的基本知识，是当代地理教学中具有挑战性的课题。
而《未来城参观记》这部纪录片，为教学提供了丰富的教材素材。
本教案将结合这部纪录片，探讨如何鼓励学生独立思考和表达。
一、教学目标1.学习城市规划和未来城概念；2.了解城市规划的基本元素；3.了解城市未来发展的方向和主要挑战；4.提高学生的独立思考和表达能力。
二、教学策略1.以“学生为主体，教师辅助”的教学模式；2.采用PBL（问题驱动式学习）的教学方法，依据实际问题进行学习；3.以启发式、问题驱动、团队学习和讨论、个人研究和发表等方式开展教学；4.教师从引导角色过渡到辅助学生，需要教学手段灵活且发挥多方面作用；5.培养学生执行任务的能力、问题解决的能力、分析的能力、合作的能力。
三、课程建设1.引入环节通过星火点燃课堂激情，启发学生的思考，提高学习兴趣。
2.行动环节引导学生一起观看《未来城参观记》这一纪录片，让学生了解未来城的概念、特点以及未来城的基本要素。
3.探究环节提出问题，让学生参考、搜索相关资料，讨论思考，并对问题进行调查研究。
如：（1）未来城是怎样的，它的城市规划有何特点？（2）未来城需要什么样的交通设施？（3）未来城中的人口流动性怎样维持？（4）未来城需要解决哪些主要社会问题？（5）未来城的生态和环境工程是怎样的？4.交流环节设置学生学习小组，组织小组成员进行学习讨论和交流，学生在小组内按照学习任务分工，依照组员能力开展合作性学习研究。
在学习过程中，教师对各小组学习进度和讨论情况进行监督，以提高学生独立学习和合作学习效率。
5.评价环节教师可以采用教师评价和学生自评相结合的方式，以期提高学生的评价意识，更好地体现学生的学习成果。
四、教学亮点1.任务驱动式教学教学以实际问题为出发点，让学生们能够深度参与学习，找到问题所在并应用解决。
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未来城参观记
一、教学目标
1、能正确认读“钮、构、荚、炽”四个生字，正确认读生词。
2、理解课文重点词句，读懂课文内容。
3、有感情的朗读课文。
二、教学重点
1、朗读课文，了解课文内容。
2、培养学生大胆合理的想象。
3、了解未来城的变化和进步，激发学生学习科学知识的兴趣。
三、教学方法
讨论、交流、自学
四、课时安排
一课时
五、教学流程
（一）、导入，
1、同学们，未来的世界会是怎样的？你们想知道吗？今天就让我们跟随《未来城参观记》这篇课文去瞧一瞧，看看未来到底是什么样的！
2、板书课文题目——《未来城参观记》
3、齐读课题，大家读得这么认真，那对于课题大家有什么不懂得地方吗？“参观记”是什么？（参观记其实就是旅游日记，是记叙文
的一种，描述参观的景点风光以及自己观赏时的感受。
）明白了吗？现在就让我们走进课文去看看未来城吧！
（二）、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，找出生字词。
2、找一找，我和巧巧在未来城看到了什么？
3、你的所见是什么样子的？有什么感觉？
3、自学课文，老师巡视、指导。
（三）、交流体会
1、检查学生学习生字词情况。
（师出示生字、生词，并着重点出钮、
炽的读音和按钮、奇特、豌豆荚、结构、炽热、和煦的意思）
2、我和巧巧在未来城里看到了什么？（师出示：变形体育馆、绿
色城、球形旅馆、大气泡）
3、你的所见是什么样子的?有什么感觉？（师出示：变形体育馆
的特点，感觉是奇特有趣；绿色城的特点，感觉是好新奇；球形旅馆的特点，感觉是奇特；大气泡的构成材料和里面有些什么东西，感觉是真够新鲜。
）
4、“有的……有的……还有的……”造句练习及标点符号掌握。
5、学习最后一个自然段，着重理解华阿姨说的那句话的意思。
（师
出示句子：你们回去，也造一座未来城，说不定比这还美呢？）
5、指导学生正确流利的朗读课文
（四）、课堂小结
这节课，我们跟随着课文参观了奇特的未来城。
虽然是想像，但
是我希望所有的同学也能够有这样的“奇思妙想”。
(五)、课后延伸
我们游玩了未来城，你有什么感受呢？与同学交流一下！
六、板书。