初中物理 比热容
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第十三章 内能
第3节 比热容
第1课时 比热容
情景导入
探究新知
随堂练习
课堂总结
物理干货
情景导入
观察与思考
同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？
情景导入
认知与了解
学习目标
1.能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。 2.了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。
探究新知
一 比较不同物质的吸热本领
实验与探究
实验目的 比较不同物质吸热的情况。 实验器材 烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器。
实验方案 取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的 时间（吸收热量的多少)。
探究新知
实验与探究
进行实验与收集证据
a.取一定质量的水和煤油装入两容器中，安装好实验器材。 b.记录液体加热前的温度t1。 c.给电加热器通电一段时间后断电，同时上下拉动搅拌棒，
等温度平衡后记录液体的温度t2
探究新知
实验与探究
探究新知
归纳与小结
• 质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热 量是 不相同的 。
怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？
探究新知
二 比热容
观察与思考
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它 的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 符号： c 单位： 焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)
比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质 量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
探究新知
源自文库
观察与思考
一些物质的比热容
探究新知
观察与思考
水的比热容是：4.2× 103J／（kg·℃） 读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
质量为1千克的水温度升高 (或降低)1℃ 时吸收（或放 出）的热量是4.2×103J
课堂总结
1、探究物质的吸热本领
不同物质，在质量相等，升高的温度相同时，吸收的 热量不同
2、物质的比热容
①比热容的定义： ②比热容的单位： J/（kg·℃）
②比热容的公式 Q吸＝cm(t1－t0) Q放＝cm(t0－t1) 3、对比热容的正确理解 4、学会查物质的比热容表
观察与思考
（1）烧开一壶水与烧开半壶 水需要的热量一样多吗？ （2）将一壶水烧开与烧成温 水吸收的热量一样多吗？
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 质量和升高的温度
探究新知
观察与思考
物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和升 高的温度有关外，还可能与什么有关？
可能与物质的种类有关。
探究新知
5、利用比热容的知识解释一些现象
物理干货
自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的 公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在 电磁现象方面的工作所引起的。——爱因斯坦
探究新知
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关， 而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
随堂练习
1.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精
的下列物理量中，发生改变的是（ A ）
A.质量
B.密度
C.比热容
D.沸点
随堂练习
2.小黄同学为了研究物质的比热容，取质量相等的甲、 乙两种液体，用同样的电热器同时加热（不计热损失）。 过一段时间后，发现甲液体升高的温度比乙液体大，由 此判断甲、乙两物质的比热容的大小关系是甲 小于 乙。
随堂练习
3.甲、乙两块金属质量之比是5:3，当它们吸 收相同热量后，升高温度之比是1:5，则它们 的比热容之比是 3:1 。
随堂练习
4、在农业生产中，为了保护秧苗夜间不致受冻，傍晚
时要向秧田里多灌些水，这是因为水（ B ）
A. 密度大 B. 比热容大 C. 温度高 D. 热膨胀大
5、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的物理含 义是什么?
第3节 比热容
第1课时 比热容
情景导入
探究新知
随堂练习
课堂总结
物理干货
情景导入
观察与思考
同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？
情景导入
认知与了解
学习目标
1.能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。 2.了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。
探究新知
一 比较不同物质的吸热本领
实验与探究
实验目的 比较不同物质吸热的情况。 实验器材 烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器。
实验方案 取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的 时间（吸收热量的多少)。
探究新知
实验与探究
进行实验与收集证据
a.取一定质量的水和煤油装入两容器中，安装好实验器材。 b.记录液体加热前的温度t1。 c.给电加热器通电一段时间后断电，同时上下拉动搅拌棒，
等温度平衡后记录液体的温度t2
探究新知
实验与探究
探究新知
归纳与小结
• 质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热 量是 不相同的 。
怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？
探究新知
二 比热容
观察与思考
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它 的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 符号： c 单位： 焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)
比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质 量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
探究新知
源自文库
观察与思考
一些物质的比热容
探究新知
观察与思考
水的比热容是：4.2× 103J／（kg·℃） 读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
质量为1千克的水温度升高 (或降低)1℃ 时吸收（或放 出）的热量是4.2×103J
课堂总结
1、探究物质的吸热本领
不同物质，在质量相等，升高的温度相同时，吸收的 热量不同
2、物质的比热容
①比热容的定义： ②比热容的单位： J/（kg·℃）
②比热容的公式 Q吸＝cm(t1－t0) Q放＝cm(t0－t1) 3、对比热容的正确理解 4、学会查物质的比热容表
观察与思考
（1）烧开一壶水与烧开半壶 水需要的热量一样多吗？ （2）将一壶水烧开与烧成温 水吸收的热量一样多吗？
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 质量和升高的温度
探究新知
观察与思考
物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和升 高的温度有关外，还可能与什么有关？
可能与物质的种类有关。
探究新知
5、利用比热容的知识解释一些现象
物理干货
自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的 公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在 电磁现象方面的工作所引起的。——爱因斯坦
探究新知
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关， 而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
随堂练习
1.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精
的下列物理量中，发生改变的是（ A ）
A.质量
B.密度
C.比热容
D.沸点
随堂练习
2.小黄同学为了研究物质的比热容，取质量相等的甲、 乙两种液体，用同样的电热器同时加热（不计热损失）。 过一段时间后，发现甲液体升高的温度比乙液体大，由 此判断甲、乙两物质的比热容的大小关系是甲 小于 乙。
随堂练习
3.甲、乙两块金属质量之比是5:3，当它们吸 收相同热量后，升高温度之比是1:5，则它们 的比热容之比是 3:1 。
随堂练习
4、在农业生产中，为了保护秧苗夜间不致受冻，傍晚
时要向秧田里多灌些水，这是因为水（ B ）
A. 密度大 B. 比热容大 C. 温度高 D. 热膨胀大
5、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的物理含 义是什么?