回中 英语阅读课听课心得体会
英语阅读课堂心得体会(精品4篇)
英语阅读课堂心得体会(精品4篇)英语阅读课堂心得体会篇1这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。
通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。
有很多值得我学习借鉴的东西。
下面谈一谈我听课的感受：在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
古人云：“温故而知新”。
这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。
英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的.有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。
还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。
教师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。
在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
英语阅读课堂心得体会篇2此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。
在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
一、学习需要目标和计划一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。
想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。
每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。
制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。
它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。
有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。
但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。
高中英语阅读教学听课心得范文精选5篇
高中英语阅读教学听课心得范文精选5篇高中英语阅读教学听课心得范文精选（精选篇1）通过这次听课使我在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
由于我在学校主要担任英语课的教学，下面就谈谈我在听过英语课后的一点感受：一、英语课堂教学硬件设施齐全在上英语课时，老师拿出各种不同的图片张贴在黑板上，让学生能够很形象的去感受一些英语单词。
这堂课主要教学生掌握一些服饰的有关英语单词，老师就在黑板上贴上各种色彩鲜艳的衣服纸片，这些措施便与学生掌握这些英语单词，而且大大提高了学生们的听课效率，这一教学措施在小学英语教学中值得提倡。
在以后的教学中我也努力做到这一点。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这次去听课，感觉课堂氛围相当的活跃，学生的积极性很高，我想这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。
上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，实行了小组计分和给个人奖励等措施，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
平时我在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证她这节课的构思非常的好，先让几个学生自编自演了一个小故事关于过生日方面的，大大提高了孩子们的口语表达能力和想像力。
还有让孩子们上去扮演小明星摆pose，活跃了课堂氛围，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，下课时还让学生一起唱了一首英文歌曲，这样学生就不会学的那么累，也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。
初中英语阅读教学听课心得
初中英语阅读教学听课心得在初中英语教学中，阅读教学是非常重要的一环。
学生通过阅读能够扩大词汇量、提高语感和理解能力。
近期，我参加了一堂初中英语阅读教学课程的听课活动，收获颇多。
本文将分享我在这节课中的心得体会。
这节课的教学主题是“环保”。
老师通过多媒体展示了一些关于环保的图片，引发了学生对环境保护的思考。
随后，老师给学生发放了一篇关于“环保”话题的阅读材料。
整个阅读教学过程分为预习、阅读、讨论和总结四个环节。
首先是预习环节。
老师要求学生在课前完成对阅读材料的预习，包括浏览标题、段落和插图等，以便了解整篇文章的主题和结构。
在教室里，学生互相讨论并交流了自己的预习心得。
这种预习形式在一定程度上调动了学生的积极性，使他们对接下来的课堂更有兴趣。
接下来是阅读环节。
老师要求学生轮流朗读全文，并在学生阅读过程中做随堂检测。
学生们在朗读时，语速和语调都相对比较准确，读音和语音语调不够准确的地方老师会及时纠正。
这种互动式的阅读教学方式，有助于学生提高英语语感和朗读能力。
随后是讨论环节。
老师将学生分成小组，让他们一起讨论关于环保话题的问题，并展开交流和互动。
小组合作的形式使得学生们能够互相切磋思想、分享观点。
学生们通过讨论，彼此间的观点互相冲击、碰撞和融合，这样能够拓宽学生的思维和视野。
最后是总结环节。
老师总结了学生们在学习过程中的优点和不足，并对每个问题给出解决办法。
而学生们也表达了对这节课的感想和收获。
总结环节的设计有利于梳理课堂知识，让学生们对课堂内容有更加深刻的理解。
通过听课，我深刻认识到英语阅读教学需要有多元化的教学手段和策略。
除了传统的课堂教学方式，多媒体、小组合作等形式在教学中的应用也能有效激发学生的学习兴趣。
阅读教学中，学生的积极参与和互动是至关重要的，这能够培养学生的思维能力和创造力。
总之，这节初中英语阅读教学课程给我留下了深刻的印象。
通过合理的课堂设计和有趣的教学内容，学生们在阅读课中不仅学到了知识，还培养了对环境保护的意识和责任感。
英语阅读课的心得体会
英语阅读课的心得体会英语阅读课的心得体会（通用14篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的英语阅读课的心得体会，希望对大家有所帮助。
英语阅读课的心得体会篇1阅读是英语教学中的重要环节，提高学生阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。
阅读理解是一种复杂的认知心理过程，它要求学生利用已经掌握的阅读方法技能，领会作者通过语言符号表达的信息，从而达到与作者进行思想交流的目的。
我在日常教学实践中不断总结，分析影响阅读理解的因素，并在此基础上总结应对方法。
影响阅读理解的因素很多，在这一认知活动中，学生的语言基储学习方法、文化背景知识、阅读习惯、智力水平、兴趣爱好和个性特征等都是影响阅读理解的因素。
语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次，是理解语言的基矗要教给学生在阅读时不能一个词一个词地理解，有效的阅读，应该更多地关注关键词和语意群。
背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素。
学生的已有知识、经历、概括能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非智力因素构成了学生的认知模式，这些因素相互影响，从而使学生在阅读理解能力方面存在着差异。
我们教师就要通过有效教学逐渐缩小这种差距，我在教学中总结出以下几点体会：一、教学中帮助学生培养良好的阅读习惯传统的教学模式一直把重点放在词汇意义上，课文常常被看作是用来教给学生词汇及其用法的，读文章就是为了记住所有的单词、词组以及语法结构，结果学生形成了在阅读中一个个词、一句句话读的习惯。
这很大程度上影响了学生的阅读效率，老师需要做的就是要改变这种状况，帮助学生养成良好的阅读习惯。
首先，使学生不要过多地关注每个单词的词义，而是要引导学生识别意群和关键信息。
这样，在阅读中，他们才能读得很快，更好地记住关键的信息。
老师可以教学生练习划分意群或拿一些已经划出意群的短文给学生读，关于基本句型的知识也可以帮助学生更好地把握长难句中的重要信息。
回中-英语阅读课听课心得体会doc资料
回中-英语阅读课听课心得体会英语读写课听课心得体会2017年11月18 ,19日，参加在了开展洛阳举行得2017年全国中学生英语读写教学专题研讨会活动。
18日上午听了乔玉全等几位专家的讲座，18日下午和19日上午共听了六节公开课，受益匪浅，现在谈谈自己的点滴体会：1 师生自身素质特别高，英语口语很纯正，表达流畅，听起来语音语调很优美。
回来后，陈老师立即号召大家练习英语口语，建立微信群，每天打卡接龙，大家互相监督和鼓励，逐步提升自己，给自己一次进步的机会。
2 党老师讲完课后，崔老师做了评课，其中崔老师讲到：“阅读课，要注重整个文本的语篇意识，培养学生学会分析整个语篇段落之间的衔接与连贯的意识和能力，”其次平时教学工作中，能够针对不同文体的文本，进行文本结构的梳理，运用不同的阅读策略,提取文本信息，比如：guess, guess the meaning of new words； predicting, when you look at the title of the passage, you should predict what the passage will talk about, skimming for the specific information, scanning for main ideasetc.提取相关文本信息。
3精心设计课堂提问，营造高效的课堂氛围课堂提问是一种最直接的师生双边活动，英语阅读教学中每一教学步骤应设置合理的信息沟，层层递进，可根据一定的语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。
创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造一种激发学生积极思考的课堂教学氛围4给学生充足的思考空间，教会学生学会合作。
阅读课上，教师教会学生的不仅仅是阅读的技巧和方法和阅读知识，更重要的是培养学生在阅读时学会思考的习惯，教会学生学会交流和合作。
英语阅读课的反思心得体会（通用6篇）
英语阅读课的反思心得体会英语阅读课的反思心得体会（通用6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的英语阅读课的反思心得体会（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语阅读课的反思心得体会1高中英语阅读教学是英语教学的重点和难点，也是培养学生英语阅读能力的有效途径。
为了激发学生阅读兴趣、加强对学生阅读方法的指导、训练他们的阅读思维，我们提出了《高中英语阅读教学策略研究》。
在进行《高中英语阅读教学策略研究》的题研究以，我们每个成员都认真履行自己的职责，积极完成自己的工作。
大家相互学习，相互促进。
我对以下几点感触颇深。
一、阅读材料至关重要阅读材料就像我们做美食的食材。
新鲜、和口味的食材才有可能烹制出我们喜欢的美食。
同样，新颖、有趣的阅读材料对于阅读教学的成功至关重要。
二、教学方法锦上添花教学方法就象是烹饪大师的厨艺。
教师就是一个个身怀绝技的烹饪大师。
英语阅读教学过程就是烹饪大师烹制美食的过程。
大师们通过对精挑细选好的精品食材进行加工。
好的厨艺让优质的食材变得让食客们（学生们）爱不释”口”，全盘消灭。
当然，每个烹饪大师的工艺不尽相同，烹制出的`美食的味道也各不相同！三、评价激励事半功倍及时、恰当地对学生的学习过程和阅读结果进行评价。
教师不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，内化学生的人格，使学生积极主动学习，达到事半功倍的效果。
评价及时。
英国教育家约翰〃洛克说：“儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高，心里想做的时候。
”所以在堂上，教师的激励性评价应该选择在最佳时机，要及时。
事过境迁的激励性评价，对学生是不起作用的。
当学生全身心投入学习并取得进步时，教师应该及时给予他们赞许与肯定，激发他们继续积极主动的参与小组合作学习。
听一节英语阅读课的反思
听一节英语阅读课的反思最近听了本组老师的一节英语阅读课，有了一些想法与大家分享。
1、读前提出问题，使学生带着目的去读评课时组内老师讨论到提出问题是阅读前还是阅读后，我认为应该是在阅读前提出问题。
阅读是对书面信息的理解的吸引，是受一定的目的或需要支配的。
先通过谈论有关的话题，或出示有关的画面、实物等活动进行导入，唤起学生的阅读兴趣，再提出问题，让学生带着问题进行阅读，真正实现提高学生阅读能力的目标。
2、回归课本，训练语感阅读理解是在教师的指导下由学生自己对课文进行多层次的阅读。
一般分一下两步：（1）听：在中学阶段，这一过程是略读的一种主要方式，学生通过听，了解课文大意，明确文章的主要内容。
（2）精读：在这一阶段，我们可以先布置任务（抓细节/猜词义等等），这些任务应该是分层次的，让学生带着具体任务去读，在阅读的过程中寻求答案，由浅入深的进入学习，学生完成起来会更有成就感。
在这一过程中，教师还能适时的启发学生根据上下文或运用构词法知识来猜测词义。
3、能力整合，课外延伸这是输出阶段，学生在理解教材后，为了牢牢记住所学的知识，进一步培养学生听书读写的综合能力，可以做多种形式的训练。
我们要帮助学生观察和提取与主题密切相关的具体事实和信息，而后引导他们将这些信息重新组织，完成相关话题的听力练习、对话练习、写作练习等活动，从而提高他们的听说读写综合能力。
通过听这节课，也发现了自己存在的一些问题。
这样我就可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。
最近听了本组老师的一节英语阅读课，有了一些想法与大家分享。
1、读前提出问题，使学生带着目的去读评课时组内老师讨论到提出问题是阅读前还是阅读后，我认为应该是在阅读前提出问题。
阅读是对书面信息的理解的吸引，是受一定的目的或需要支配的。
先通过谈论有关的话题，或出示有关的画面、实物等活动进行导入，唤起学生的阅读兴趣，再提出问题，让学生带着问题进行阅读，真正实现提高学生阅读能力的目标。
初中英语阅读教学心得体会
初中英语阅读教学心得体会我作为一名初中英语教师，在教学过程中不断总结与反思，积累了一些关于英语阅读教学的心得体会。
在这篇文档中，我将分享我对初中英语阅读教学的几点经验和观点。
理解阅读的重要性阅读是英语研究的基础，也是提高学生英语综合能力的关键环节。
通过阅读，学生能够扩大词汇量，丰富语言知识，培养语感和理解能力。
因此，在英语教学中，要注重培养学生的阅读能力，提高他们的阅读理解水平。
提供多样化的阅读材料为了激发学生的兴趣和积极性，我们需要提供多样化且有趣的阅读材料。
可以选择一些与学生日常生活相关的话题，如音乐、体育、旅游等，以引起他们的兴趣。
同时，还可以引入一些文学作品、科普知识等作为拓展阅读，帮助学生开阔视野，提升阅读能力。
注重阅读技巧的培养除了理解文章的内容，学生还需要掌握一些阅读技巧。
比如，扫读和略读等技巧能够帮助学生快速获取文章的主要信息；推测词义和上下文推断等技巧则可以帮助学生解决遇到的生词和理解难点。
因此，在教学中，我们应该注重培养学生的阅读技巧，让他们更好地应对各种阅读任务。
鼓励学生积极参与在阅读教学中，我们应该鼓励学生积极参与，提高他们的阅读兴趣和主动性。
可以通过小组讨论、角色扮演、阅读比赛等方式，激发学生的研究热情，提高他们的参与度。
同时，我们也要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在阅读中感受到成就和乐趣。
不断创学方法随着教育科技的发展，我们可以利用各种资源和工具来创新阅读教学方法。
比如，可以利用多媒体课件、网络资源等来丰富阅读教学内容；利用研究平台和应用程序来进行在线阅读训练和评估等。
通过创学方法，能够更好地引导学生进行有效的阅读训练。
结语初中英语阅读教学是一个复杂而重要的过程，需要我们不断总结经验，持续改进教学方法。
通过理解阅读的重要性，提供多样化的阅读材料，注重阅读技巧的培养，鼓励学生积极参与，并不断创学方法，我们可以帮助学生提高英语阅读能力，培养他们的综合语言应用能力。
以上就是我对初中英语阅读教学的一些心得体会。
初中英语阅读教学听课心得
初中英语阅读教学听课心得在初中英语教学中，阅读是一个非常重要的环节，对学生的语言理解、词汇积累和语感培养有着至关重要的作用。
最近我有幸参加了一节关于初中英语阅读教学的听课活动，深受启发和收益。
以下是我对这次听课的心得体会。
本次听课的主题是关于如何教授阅读理解技巧。
教师在课前准备中先确定了教学目标，即让学生能够通过阅读理解短文并回答相关问题。
再通过选取了一段生活相关的短文作为教学材料，使学生在阅读的过程中更容易产生兴趣和共鸣。
这样的教学设计很好地激发了学生的学习兴趣。
在引入阅读材料之前，教师通过一系列问题和图片引导学生思考、预测和猜测短文的主题和内容。
这样的做法很好地激发了学生的思考能力，并且提前激发了学生的阅读兴趣。
接着，教师在黑板上呈现了短文的标题，并简要解释了标题的含义和相关词汇的含义。
这样的做法在学生开始阅读之前为他们提供了一定的背景知识和语境，有助于学生更好地理解短文内容。
紧接着，教师让学生开始阅读短文。
在阅读的过程中，教师及时帮助学生解决遇到的困难，并引导学生重点关注一些句子、短语和词汇。
这样的指导为学生理解整个短文提供了有用的线索，并且培养了学生的阅读技巧和认知能力。
在学生阅读完毕后，教师提出一系列针对短文的问题，并鼓励学生回答。
这样的问答环节既巩固了学生对短文内容的理解，又促进了学生的口语表达和思维能力。
同时，教师还引导学生归纳总结了一些阅读技巧和解题方法，让学生能够在以后的阅读学习中更加得心应手。
最后，教师对本节课的内容进行了总结，并适时鼓励学生的表现。
这样的总结能够让学生对所学内容有一个清晰的概念，并且对教学效果进行评估和反思。
通过这节听课，我对初中英语阅读教学有了更深入的了解和认识。
首先，我明白了阅读教学的重要性，它不仅仅是为了培养学生的语言能力，更是为了提高学生的综合素质和认知能力。
其次，我学到了很多关于阅读教学的具体方法和技巧。
课堂上教师的精心设计和有效引导，使我认识到了一节好的阅读课应该具有的特点和要求。
英语阅读教学实践心得总结与反思
英语阅读教学实践心得总结与反思导言：英语阅读教学是培养学生英语综合能力的重要环节。
在教学中，我积累了许多实践经验和心得体会。
在本文中，我将结合相关标题进行详细的论述，分享我在英语阅读教学实践中的心得与反思。
一、选择适合学生水平的教材教材选择是英语阅读教学的基础，我们要根据学生的英语水平和学习目标来进行合理的教材选取。
在实践中，我发现使用与学生实际生活和兴趣相关的教材更能激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读动力。
二、培养学生的阅读策略学生在学习英语阅读时，需要掌握一定的阅读策略。
为此，我在教学中注重培养学生的阅读技巧和方法，如预测、推断、判断等。
通过训练，学生的阅读能力得到了明显的提高。
三、注重词汇知识的教学词汇是阅读的基础，学生对词汇的掌握程度直接影响着他们的阅读理解能力。
因此，在教学中，我注重词汇的教学，采取了多种多样的词汇教学方法，如词汇联想法、词根词缀法等，以提高学生的词汇量和词汇应用能力。
四、创设良好的学习氛围良好的学习氛围对学生的学习效果有着重要的影响。
在英语阅读教学中，我注重创设轻松、活跃的学习氛围，鼓励学生多参与课堂讨论、小组活动等，培养他们的合作意识和团队精神。
五、引导学生主动思考和交流英语阅读教学不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养学生的思维能力和表达能力。
在教学中，我注重引导学生通过思考和交流来理解和掌握所读内容，同时鼓励学生提出问题和表达自己的见解。
这样不仅能培养学生的独立思考能力，还能激发他们的学习兴趣。
六、及时反馈与评价及时的反馈和评价对学生的学习动力和学习效果有着重要的影响。
在英语阅读教学中，我注重及时给学生提供反馈和评价，鼓励他们发表自己的观点和分析，并进行针对性的指导。
这样有助于学生及时发现并改正错误，提高他们的阅读能力。
总结：通过实践与反思，我逐渐摸索出适合自己的英语阅读教学方法。
合理选择教材、培养学生的阅读策略、注重词汇教学、创设良好的学习氛围、引导学生思考和交流、及时反馈与评价等都是我在教学中坚持的原则。
英语阅读总结心得(精选10篇)
英语阅读总结心得(精选10篇)英语阅读总结心得篇1初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。
作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教学理念。
把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。
课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。
同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语阅读课心得通用7篇
英语阅读课心得通用7篇在撰写心得体会时，我们能更清晰地理顺自己的思路，明确未来的方向，如果能将心得体会与理论知识结合，效果会更加显著，以下是本店铺精心为您推荐的英语阅读课心得通用7篇，供大家参考。
英语阅读课心得篇1随着新课改的逐渐深入，我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。
对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。
刚开始，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。
但一年下来，我感触颇深。
课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，必须重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必须实施有效课堂教学。
下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：一、集体备课气氛浓厚，课堂教学资源共享备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。
一年来，我们备课组成员集体备课的气氛相当浓厚，根据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。
全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体讨论，经学校两级审核，最后确定正式稿再印发给学生。
我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以达到自己课堂上最佳的教学效果。
现在翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越来越准确，课件编制越来越精美。
我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。
二、鼓励学生自主学习，提倡合作学习自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。
自主学习是一种积极，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。
学生不仅能在学习内容上自立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。
英语听课心得体会与收获(20篇)
英语听课心得体会与收获（20篇）英语听课心得体会与收获（通用20篇）英语听课心得体会与收获篇1参加这次英语听课让我受益匪浅。
老师的教学风格幽默风趣，让我在轻松愉快的氛围中学习英语。
我深刻感受到了英语文化的魅力，也认识到了自己在跨文化交流方面的不足。
课堂上，老师还分享了一些实用的学习方法和技巧，让我受益良多。
这次听课不仅提高了我的英语水平，还让我更加了解英语国家的文化和历史。
英语听课心得体会与收获篇2这堂英语课给我留下了深刻的印象。
老师运用了多种教学方法和手段，使得课堂氛围非常活跃。
我特别喜欢小组讨论环节，它让我有机会与同学们交流思想，共同解决问题。
通过这次听课，我更加明白了英语学习需要持之以恒的努力和不断的积累。
我也认识到了自己在阅读理解和写作技巧方面的不足，并决定在未来的学习中加强这方面的训练。
英语听课心得体会与收获篇3这堂初中英语课让我受益匪浅。
老师注重培养学生的思维能力和创新精神，通过引导学生进行探究式学习，让我对英语学习产生了浓厚的兴趣。
在课堂上，我积极发言，与同学们分享了自己的观点和想法。
这次听课不仅提高了我的英语水平，还让我学会了如何与他人合作和交流。
我将在未来的学习中继续保持这种积极的学习态度。
英语听课心得体会与收获篇4今天参加了一堂初中英语课，我深感其教学方式的独特和有效。
老师通过互动游戏和小组讨论，激发了我对英语学习的热情。
我不仅在轻松愉快的氛围中学习了新知识，还提高了自己的口语表达能力。
这次听课让我认识到，英语学习不仅仅是记忆单词和语法，更重要的是培养语感和运用能力。
我深受启发，决心在未来的英语学习中更加注重实践和应用。
英语听课心得体会与收获篇5今天的小学英语课，让我重新感受到了英语的魅力。
老师通过有趣的动画和实物展示，将枯燥的单词和句型变得生动有趣。
课堂上，同学们积极参与，争相发言，我也被这种浓厚的学习氛围所感染。
这次听课让我明白了，英语学习不仅仅是为了考试，更是为了培养我们的语言能力和跨文化交流能力。
英语阅读课程心得体会初中
英语阅读课程心得体会初中英语阅读是我在初中阶段的一门重要课程，通过这门课的学习，我收获了很多。
在这篇文章中，我想分享一下我对英语阅读课程的一些心得体会。
首先，英语阅读给了我一个学习英语的良好平台。
通过阅读英语文章，我能够学习新的词汇和句型，提高我的词汇量和语法水平。
在课堂上，我们经常会阅读各种各样的文章，包括新闻报道、科学文章、文学作品等等。
这些文章内容丰富多样，可以帮助我了解不同领域的知识。
同时，老师还会给我们提供辅助材料，例如词汇表、语法练习等等，这也为我们的学习提供了很大的帮助。
其次，英语阅读培养了我的阅读能力和思维能力。
通过阅读不同类型的文章，我学会了快速阅读并理解文章的主要内容。
同时，我也学会了分析文章的结构和思考作者的观点。
例如，在阅读新闻报道时，我能够了解新闻的结构，包括标题、导语、正文和结尾，从而更好地理解新闻的主题和要点。
在阅读科学文章时，我能够理解作者的观点并进行批判性思考，从而形成自己的观点。
这种思维能力的培养对于我的学习和生活都是非常有用的。
此外，英语阅读还提高了我的综合运用能力。
在课堂上，我们不仅仅只是阅读文章，还会配合一些练习和活动来加深对文章的理解。
例如，老师会让我们根据文章的内容回答问题、进行讨论、写简答等等。
通过这些综合运用的活动，我可以将所学的知识灵活运用到实际情境中，并提升自己的写作和口语表达能力。
这对于我以后的学习和社交能力的提高都起到了很大的帮助。
最后，英语阅读培养了我对英语学习的兴趣和自信心。
通过阅读不同类型的文章，我能够了解到英语是一门非常有趣的语言，它能够带给我丰富的知识和乐趣。
通过不断地阅读，我也逐渐提高了自己的英语能力，这让我对学习英语充满了信心。
我相信只要我努力学习，我就可以掌握好英语这门语言，并在以后的学习和工作中发挥好它的作用。
总之，英语阅读课程给我的初中生活带来了许多益处。
它不仅提高了我的英语能力，还培养了我的阅读能力、思维能力和综合运用能力。
英语阅读教学心得体会
英语阅读教学心得体会1. 引言英语阅读是英语教学中不可或缺的一部分，它对学习者的语言能力和阅读理解能力起着重要的作用。
在教学实践中，我深刻体会到英语阅读教学中的一些关键问题和有效的教学方法，本文将就此进行总结和分享。
2. 了解学生的阅读水平在进行英语阅读教学前，首先需要了解学生的阅读水平。
通过学生的课堂表现、平时作业和课后测验等方式，可以对学生的阅读能力做出大致的评估。
对于不同水平的学生，我们需要采取不同的教学策略和课程内容。
3. 创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境对于学生的英语阅读能力的培养至关重要。
我们可以建立一个有趣和富有挑战性的课堂阅读氛围，鼓励学生主动参与阅读活动。
例如，可以组织英语阅读俱乐部，每周一次的英语阅读小组讨论等，让学生感受到英语阅读的乐趣和实用性。
4. 应用多种教学方法在英语阅读教学中，应用多种教学方法可以提高学生的阅读理解能力。
以下是一些有效的教学方法：4.1 Pre-reading活动在阅读前进行一些准备活动，可以帮助学生更好地了解文章的主题和背景。
例如，可以给学生展示一张图片或引入一些相关知识，激发学生的阅读兴趣和积极性。
4.2 Reading for gist在初步阅读的过程中，学生可以快速浏览文章，了解大致的内容梗概。
这样可以帮助学生建立对文章整体结构的理解和把握，进而更好地进行后续的深入阅读。
4.3 Vocabulary building阅读中经常会遇到一些生词和短语，对于学生来说可能是一个障碍。
因此，我们可以在教学过程中注重词汇的积累和扩展。
可以通过课后习题、词汇速记等方式帮助学生掌握关键词汇。
4.4 Reading strategies教授一些阅读策略对于学生的英语阅读能力的提高非常重要。
例如，学习如何使用上下文提猜测词义，如何寻找文章的主题句和关键信息等。
这些阅读策略可以帮助学生更好地理解文章，并提高阅读效率。
5. 鼓励学生多读多写阅读与写作密不可分，因此，我们应该鼓励学生在阅读的同时进行写作练习。
英语听课心得体会
英语听课心得体会最近，我有幸参加了一次英语听课活动，这次的学习体验让我对英语学科有了更深入的认识，也让我对英语学习有了更明确的规划。
在此，我想分享一下我的听课心得。
听课的过程中，我深深地感受到了英语学科的魅力。
老师通过生动的案例和实用的技巧，将复杂的语法知识和丰富的词汇生动地展现在我们面前。
我逐渐意识到，英语不仅仅是一门学科，更是一种交流的工具，一种文化的载体。
在学习的过程中，我们不仅要掌握语言知识，更要学会如何运用它，与不同的人进行交流，理解不同的文化。
在听课的过程中，我也认识到了自己在学习英语方面的不足。
比如，我的口语表达能力和听力理解能力还有待提高。
通过老师的讲解，我了解到了如何提高这些能力的方法和技巧，比如多听多说，模仿英语原声等。
我也意识到，英语学习是一个长期的过程，需要坚持不懈地努力，不能急于求成。
此外，这次听课活动还让我对英语学习的方法有了更深的理解。
我发现，单纯地死记硬背并不是最有效的学习方法。
相反，我们应该注重理解和运用，将所学的知识融入到实际生活中，这样才能真正掌握英语。
同时，我也认识到了合作学习的重要性。
通过与同学一起讨论、交流，我们可以相互学习，共同进步。
回顾这次听课活动，我深感收获颇丰。
我不仅对英语学习有了更明确的目标和方向，也对自己的学习方法有了更清晰的认识。
我相信，在未来的学习过程中，我会更加注重实际运用和合作学习，努力提高自己的英语水平。
最后，我要感谢这次听课活动给我带来的启示和帮助。
我相信，在未来的日子里，我会更加努力地学习英语，不断提高自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
英语听课心得体会（1）近期，我有幸参加了一次英语听课活动，这次的学习经历不仅让我对英语教学有了更深入的理解，也让我对自己的英语学习有了更多的思考。
在此，我想分享一下这次听课的心得体会。
在听课过程中，我首先被老师的专业素养和教学能力所折服。
老师用流利、地道的英语授课，不仅让我感受到了英语的魅力，也让我看到了自己在英语学习上的差距。
初中英语阅读课听课心得
初中英语阅读课听课心得
我作为一名中学英语教师，在课程教学中深刻体悟到了英语阅读课的重要性。
因此，近期我参加了一次初中英语阅读课的听课活动，以下是我的听课心得。
首先，观察到授课老师在课前精心设计了课程内容。
课程内容清晰明了，结构合理，以学生为中心，注重培养学生的阅读理解能力。
在课堂中，老师采用多种方式引导学生阅读文章，如借助图片、视频等多媒体手段丰富课堂内容，激发学生的阅读兴趣。
同时，老师还让学生们在小组内进行合作学习，互相分享阅读体会，增强学生的交流能力，提高学生的理解能力。
其次，授课老师注重对学生的个性化关注。
在课堂中，老师能够结合学生的实际情况，让每个学生都能够参与到课堂中来。
比如，老师会针对某些同学的学习困难，提供一对一的指导，帮助他们更好地理解文章内容。
最后，我认为在英语阅读课的教学过程中，教师的角色是至关重要的。
教师需要充分发挥自己的专业知识和教育经验，理清教学思路，制定科学合理的教学计划，注重学生的个性化发展，激发学生的学习热情，提高学生的阅读能力。
总之，这次听课让我深刻认识到了英语阅读课的重要性，同时也对如何进行英语阅读课的教学有了更加深入的了解。
我相信，只要我们教师在教学中不断改进自己的教学方法，注重学生的全面发展，就能够培养出更加优秀的英语学习者。
初中英语阅读教学的心得体会
初中英语阅读教学的心得体会第一篇：初中英语阅读教学的心得体会初中英语阅读教学的心得体会接触Go for it教材有两年多了。
可以说这两年多的时间，对我是一种很重要的成长，也是一次很深刻的历练。
从初登讲台时的胆怯与茫然，到现在的自信与明朗，我逐渐明白了教师对学生产生的影响是很大的。
依稀记得初上阅读课，面对躲藏于文本中的语法知识，面对跳跃在文本中的语言知识，我试图把它们全都揪出来，一一罗列，毫无保留地传授给学生。
我以为自己的负责，能够换来学生的感激与互动。
可是课堂上，他们却埋头做笔记，丝毫不来搭理我。
心里很不是滋味，难道他们对我的课不感兴趣吗？经过一次次的教研活动后，我恍然大悟。
原来阅读教学不是语法知识的满堂灌，也不是停留于单词与词组的肤浅传授。
英语教师的职责是，充分利用阅读文本，恰当地运用教学策略，去培养学生读的兴趣，提高学生读的能力。
于是我开始模仿正确的阅读教学模式，借鉴教研活动中所吸收到的好的教学方法，并在自己的课堂上慢慢实践。
一番尝试后，我惊喜得发现，学生其实很愿意和老师互动。
坚持下来，他们的学习兴趣也高涨了许多。
经过两年多的课堂实践，我感觉应该在下面三个方面把好关。
（一）课前。
在阅读课前，我总是会布置预习任务，要求学生运用已有的语音知识拼读生词或者跟读磁带，以此来预热新词汇。
这能给认真预习的学生搭建自我展示的平台。
在课堂上，他们能够较快地发出这些词汇的音，适当给予表扬，鼓励其余学生学习。
此外，我设置相关问题，要求学生能够带着问题去通读阅读文本，帮助他们以更好的状态投入到课堂学习中。
（二）课中。
在课堂上，读前的导入起到承前启后的作用。
我就设计自由讨论活动，选取对话课的内容，并自然延伸到阅读文本生词的呈现。
如在上八（上）Unit 10 I’m going to be a basketball player. Section B 3a时，我就抛出“What are you going to do when you grow up?” “How are you going to do that?”“ Where are you going ?”鼓励学生自由讨论，转而展示Lucy的照片，并引出“Then what is Lucy going to be when she grows up?” “How is she going to do that?” “ Where is she going ?”，逐步呈现相关照片，激励学生看图猜测，自然导入新词汇。
听英语阅读课的心得体会范文
听英语阅读课的心得体会听英语阅读课的心得体会范文当我们备受启迪时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的听英语阅读课的心得体会范文，希望能够帮助到大家。
听英语阅读课的心得体会1阅读能力是一种综合性积极思维活动，要培养学生具有较高的阅读能力，教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。
一、培养良好的阅读习惯。
阅读习惯的好坏直接影响阅读的效率。
教师要经常提醒学生阅读，利用空余时间读一些短篇读物，英语杂志，英语作品等，可以选择具有较强时代性和实用性的，内容丰富多彩的报纸，如《二十一世纪报》、《英语辅导报》、《英语周报》，学生可以从中了解语言的变化以及当今世界政治、经济、和文化等动态，还可以做一些相应的练习，巩固课堂上所学的英语知识。
阅读可以是随意的、无特殊指向的、零星的，但必须是持续的。
二、运用整体阅读法，提高阅读能力。
在阅读教学中，采用提问式、谈话式、讨论式教学法，将课堂教学引向激发——创造性模式。
阅读文章时教师提出要求，学生阅读，寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨。
阅读前根据课文的主要内容和篇章结构，从不同的角度提出预测性问题，引导学生对课文内容进行预测和讨论，激活学生大脑中相关的知识网络，使他们处于主动认知状态，从而产生阅读的愿望和心理准备。
不在阅读前单独教生词，而在讨论和语境中呈现生词，并借此检测或巩固学生对单词的理解。
教师在提问时注意难易适度，符合学生的实际水平，使他们有话可谈；在讨论中，学生获得了交际所需的语言技能和相应的语言知识，也增强了学生学习英语的自信心和自觉性，逐渐培养起独立思考的能力。
除此之外，在平时的教学中，教师也要有意识的培养学生的兴趣，也要不断的训练学生如何把握文章的主旨大意，以及如何依据语篇情景正确理解句子和词汇的含义。
只有这样，才能实现阅读教学既教学语言基础知识，又提高阅读理解能力的双重教学目标。
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英语读写课听课心得体会
2017年11月18 ,19日，参加在了开展洛阳举行得2017年全国中学生英语读写教学专题研讨会活动。
18日上午听了乔玉全等几位专家的讲座，18日下午和19日上午共听了六节公开课，受益匪浅，现在谈谈自己的点滴体会：
1 师生自身素质特别高，英语口语很纯正，表达流畅，听起来语音语调很优
美。
回来后，陈老师立即号召大家练习英语口语，建立微信群，每天打卡接龙，大家互相监督和鼓励，逐步提升自己，给自己一次进步的机会。
2 党老师讲完课后，崔老师做了评课，其中崔老师讲到：“阅读课，要注重整个文本的语篇意识，培养学生学会分析整个语篇段落之间的衔接与连贯的意识和能力，”其次平时教学工作中，能够针对不同文体的文本，进行文本结构的梳理，运用不同的阅读策略,提取文本信息，比如：guess, guess the meaning of new words；predicting, when you look at the title of the passage, you should predict what the passage will talk about, skimming for the specific information, scanning for main ideasetc.提取相关文本信息。
3精心设计课堂提问，营造高效的课堂氛围
课堂提问是一种最直接的师生双边活动，英语阅读教学中每一教学步骤应设置合理的信息沟，层层递进，可根据一定的语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。
创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造一种激发学生积极思考的课堂教学氛围
4给学生充足的思考空间，教会学生学会合作。
阅读课上，教师教会学生的不仅仅是阅读的技巧和方法和阅读知识，更重要的是培养学生在阅读时学会思考的习惯，教会学生学会交流和合作。
在教学过程中，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，要始终体现学生的主体地位，要教会学生学会合作。
5注重学生文化意识的培养和文化背景知识的积累
文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分，是得体运用语言的保障。
在全球化的今天，培养学生的文化意识很有必要。
进一步提高自身的文化素养并加强文化教学的意识是培养学生文化意识的前提。
学习只是理论层面的提升，以后教学实践中，我会逐步改变自己在读写教学中的不足之处，让自己的课堂内容更加丰富和丰满。