幼儿园美术公开课大鱼小鱼说课稿
幼儿园大班美术美丽的大鱼教案
幼儿园大班美术——美丽的大鱼教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察大鱼的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的美感。
二、教学内容：1. 认识大鱼的外形特征，如鱼鳞、鱼尾、鱼鳍等。
2. 学习用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
3. 通过绘画和手工制作，创作出美丽的大鱼作品。
三、教学准备：1. 教师准备大鱼的图片或者实物，以便幼儿观察。
2. 准备手工制作所需的剪刀、胶水、彩色纸、画纸等材料。
3. 准备颜料、画笔等绘画工具。
四、教学步骤：1. 导入：教师展示大鱼的图片或实物，引导幼儿观察大鱼的外形特征，如鱼鳞、鱼尾、鱼鳍等。
2. 讲解：教师讲解手工制作的方法和步骤。
3. 示范：教师示范制作美丽的大鱼，展示步骤和技巧。
4. 创作：幼儿按照教师讲解的步骤和示范，动手制作美丽的大鱼。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力等。
3. 搜集幼儿的作品，进行评价和总结。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的手工制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 作品展示：在班级或幼儿园内设立作品展示区，定期更换展示幼儿的作品，让幼儿感受到自己的成果得到肯定和欣赏。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行现场指导，确保幼儿正确使用，避免发生安全事故。
2. 提醒幼儿不要将颜料、胶水等物品放入口中，以防发生误食或误伤。
3. 保持教室整洁，避免幼儿在创作过程中将纸张、颜料等物品弄到地上，以防滑倒。
八、教学反思：1. 教师要在课后对本次教学活动进行总结，反思教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高幼儿的参与度。
美术教案之大鱼带小鱼
美术教案之大鱼带小鱼一、教学目标1. 让学生了解和掌握“大鱼带小鱼”的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过观察和描绘大鱼与小鱼的关系，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 大鱼带小鱼的绘画技巧2. 大鱼与小鱼关系的观察与描绘三、教学重点与难点1. 重点：掌握大鱼带小鱼的绘画技巧，描绘出富有创意的大鱼与小鱼关系。
2. 难点：如何处理大鱼与小鱼之间的空间关系，使画面更具层次感。
四、教学准备1. 教师准备绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学生准备：自带绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组大鱼带小鱼的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解大鱼带小鱼的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等方面。
3. 示范：教师现场示范一幅大鱼带小鱼的绘画作品，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅大鱼带小鱼的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生相互评价、交流。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大鱼与小鱼关系的观察与描绘的重要性。
7. 作业布置：学生回家后，绘制一幅富有创意的大鱼带小鱼绘画作品，下周上课时带来展示。
六、教学拓展1. 引导学生尝试运用其他材料和技法进行大鱼带小鱼的绘画创作，如拼贴、拓印等。
2. 鼓励学生发挥创意，描绘出不同场景下的大鱼带小鱼，如海底世界、河流生态系统等。
七、教学评价1. 评价学生绘画技巧的掌握程度，如线条、色彩、构图等。
2. 评价学生在大鱼与小鱼关系观察与描绘方面的表现，如创意、空间处理等。
3. 评价学生的团队合作精神和沟通能力，如协作完成作品、互相评价、交流等。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
3. 鼓励学生积极参加绘画比赛和展览，提高学生的自信心和成就感。
幼儿园大班美术美丽的大鱼教案
幼儿园大班美术——美丽的大鱼教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大鱼的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握绘画大鱼的基本技巧，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出大鱼的美丽和生动。
三、教学准备：1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，适当的光线和通风。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些美丽的大鱼图片，引导幼儿观察大鱼的外形特征，如颜色、鳞片、尾巴等。
2. 讲解：教师讲解绘画大鱼的基本技巧，如如何画出鱼的身体、鳞片、尾巴等。
3. 示范：教师示范绘画一条美丽的大鱼，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
4. 幼儿绘画：幼儿根据教师讲解的绘画步骤和技巧，自主绘画一条美丽的大鱼。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示：将幼儿绘画的大鱼作品贴在墙上，进行作品展示，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿掌握了绘画大鱼的基本技巧，表现出丰富多样的想象力。
在绘画过程中，幼儿积极参与，互相借鉴，充分发挥了创造力。
但在今后的工作中，教师还需注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的审美能力。
教师应根据幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在美术活动中获得快乐和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如专注度、动手能力、创新意识等。
2. 评价幼儿绘画作品的美观程度、色彩搭配、线条流畅度等。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。
2. 组织幼儿参观海洋生物馆，让幼儿深入了解大鱼及其他海洋生物的特点。
小学美术《大鱼小鱼》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼类外形的描绘和色彩的运用这两个重点。对于难点部分，如动态表现和色彩搭配，我会通过实际演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
-简单的线条和形状组合，描绘出鱼的轮廓；
-运用丰富的色彩，为鱼儿上色，使其形象更加生动；
-创作过程中注意画面布局，表现出大鱼小鱼和谐共生的场景。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察鱼类图片，了解鱼的外形特征，提高对美术形象的识别和表现能力。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，表达对大鱼小鱼主题的理解和想象。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成பைடு நூலகம்将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼类的基本特征、绘画技巧和色彩运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鱼类绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《大鱼小鱼》这一课的教学中，我发现学生们对鱼类的外形特征和色彩搭配表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生们的好奇心，为接下来的教学奠定了基础。
在新课讲授过程中，我注意到学生们对鱼类基本概念的理解较为顺利，但在案例分析时，部分学生对如何将理论知识运用到实际绘画中还存在一定的困惑。因此，在重点难点解析部分，我通过实际演示和对比分析，帮助学生更好地掌握了鱼类绘画技巧。
大班美术鱼教案公开课
大班美术鱼教案公开课一、教学内容本节课选自大班美术教材《鱼》，主要内容是通过观察和欣赏各种鱼的图片，学习鱼的特征和绘画技巧，培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的基本特征，如鱼的身体结构、鱼鳞的画法等。
2. 培养学生运用线条和色彩描绘鱼的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 通过本节课的学习，培养学生对美术的兴趣，激发学生的创作潜能。
三、教学难点与重点重点：掌握鱼的基本特征，学会描绘鱼的方法。
难点：如何运用色彩和线条表现鱼的运动感和立体感。
四、教具与学具准备教具：鱼的图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种鱼的图片，让学生观察并说出鱼的特点。
如：鱼的身体结构、鱼鳞的画法等。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解鱼的基本特征，如鱼的身体结构、鱼鳞的画法等。
并在画纸上进行示范，展示如何描绘鱼。
3. 学生创作（10分钟）让学生在画纸上进行鱼的创作，引导学生运用线条和色彩描绘鱼。
4. 作品展示与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，鼓励学生发挥创意。
5. 作业布置（5分钟）让学生课后继续创作，画出自己喜欢的鱼，并填写作品背后的故事。
六、板书设计板书内容：鱼的特点、绘画技巧七、作业设计1. 画出自己喜欢的鱼，并填写作品背后的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对鱼的特征和绘画技巧有了一定的了解和掌握，大部分学生能够运用线条和色彩描绘出鱼的形态。
但在创作过程中，部分学生对色彩的运用和立体感的表现还有待提高。
在课后，可以让学生多观察生活中的鱼，积累素材，提高绘画水平。
同时，可以组织一次鱼的主题展览，让学生展示自己的作品，激发创作热情。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 鱼的图片：选择多样、清晰的鱼类图片，以便学生观察和欣赏。
图片应涵盖不同种类的鱼，包括淡水鱼和海水鱼，以及不同鱼类的特征，如鱼鳞、鱼鳍等。
美术教案之大鱼带小鱼
美术教案之大鱼带小鱼教学目标：1. 让学生了解和掌握“大鱼带小鱼”的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生团队协作和分享交流的能力。
教学重点：1. 学会“大鱼带小鱼”的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 掌握“大鱼带小鱼”的绘画技巧。
2. 培养学生团队协作和分享交流的能力。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示“大鱼带小鱼”的绘画作品。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：“大鱼带小鱼”。
2. 引导学生观察PPT中的绘画作品，让学生初步了解“大鱼带小鱼”的绘画技巧。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解“大鱼带小鱼”的绘画技巧，包括鱼的身体结构、线条描绘、色彩搭配等。
2. 示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 学生按照教师讲解的绘画技巧，自主进行绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、分享与交流（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师引导学生相互欣赏、交流，培养学生的团队协作和分享交流的能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调“大鱼带小鱼”的绘画技巧。
2. 学生反思自己在绘画过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续创作更多关于“大鱼带小鱼”的绘画作品，发挥想象力和创造力。
2. 教师可以组织学生进行绘画比赛，提高学生的绘画技能。
教学反思：教师在本节课中是否有效地讲解了“大鱼带小鱼”的绘画技巧？学生是否积极参与绘画实践，并在分享交流中提高了团队协作能力？是否有必要在下一节课中针对学生的不足进行针对性的教学？六、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生深入观察鱼类的形态特征，了解不同种类的鱼以及它们的特点。
2. 学生通过观察、讨论，分析鱼类的生活习性和生态环境。
幼儿园小班美术优质教案《大鱼来小鱼来》 (2)
幼儿园小班美术优质教案《大鱼来小鱼来》教案名称：大鱼来小鱼来适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 通过观察和模仿，培养幼儿对鱼的形象和特征的认知能力。
2. 培养幼儿绘画的兴趣和动手能力。
3. 增强幼儿的观察力和注意力，培养幼儿细心和耐心的品质。
教具准备：1. 鱼的图片或绘本。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：引入：1. 老师出示鱼的图片或绘本，与幼儿一起观察鱼的外形和特征。
2. 通过询问幼儿的方式，引导幼儿说出鱼的形状、颜色、鳞片等特征。
活动一：制作鱼的图案1. 老师给每位幼儿发放彩色纸、彩色笔和剪刀。
2. 老师示范如何用剪刀剪出鱼的轮廓。
3. 幼儿按照示范，用剪刀剪出鱼的轮廓。
4. 幼儿用彩色笔在鱼的身体上涂上颜色，可以根据自己的喜好进行涂色。
活动二：贴上鱼鳞片1. 老师给每位幼儿发放剪好的小小鱼鳞片（可以提前准备好）和胶水。
2. 老师示范如何将鱼鳞片贴在鱼的身体上。
3. 幼儿按照示范，用胶水将鱼鳞片贴在鱼的身体上，使鱼的身体变得更加丰满和美观。
活动三：装饰鱼的眼睛和嘴巴1. 老师提供一些装饰品，如小纽扣、彩色珠子等。
2. 老师示范如何将装饰品用胶水粘在鱼的头部，作为鱼的眼睛和嘴巴。
3. 幼儿按照示范，用胶水将装饰品粘在鱼的头部。
总结：1. 老师与幼儿一起欣赏和比较每个幼儿制作的鱼的图案。
2. 老师引导幼儿讨论每个鱼的不同之处，如颜色、形状和装饰等。
3. 老师强调每个幼儿做出的鱼都是独一无二的，每个幼儿都是特别的。
延伸活动：1. 借助其他绘本或图片，让幼儿继续绘制鱼的图案，丰富他们的创造力和想象力。
2. 制作一个鱼池，将幼儿制作的鱼放入其中，观察和讲述鱼在水中的生活情景。
大鱼和小鱼幼儿园教学教案
大鱼和小鱼幼儿园教学教案第一章：认识大鱼和小鱼教学目标：1. 让幼儿认识大鱼和小鱼的外貌特征。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣。
教学重点：1. 认知大鱼和小鱼的外貌特征。
2. 观察和描述大鱼和小鱼的区别。
教学难点：1. 观察和描述大鱼和小鱼的区别。
教学准备：1. 大鱼和小鱼的图片或模型。
2. 海洋生物的音频或视频资料。
教学过程：1. 引入：通过播放海洋生物的音频或视频资料，引起幼儿的兴趣。
2. 展示大鱼和小鱼的图片或模型，让幼儿观察和描述大鱼和小鱼的外貌特征。
3. 讲解大鱼和小鱼的区别，如大小、颜色、鱼鳍等。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的大鱼和小鱼的区别。
第二章：大鱼和小鱼的生活环境教学目标：1. 让幼儿了解大鱼和小鱼的生活环境。
2. 培养幼儿对海洋生态的关注。
1. 了解大鱼和小鱼的生活环境。
2. 观察和描述大鱼和小鱼的生活习性。
教学难点：1. 观察和描述大鱼和小鱼的生活习性。
教学准备：1. 大鱼和小鱼的图片或模型。
2. 海洋生态的音频或视频资料。
教学过程：1. 引入：通过播放海洋生态的音频或视频资料，引起幼儿的兴趣。
2. 展示大鱼和小鱼的图片或模型，让幼儿观察和描述大鱼和小鱼的生活环境。
3. 讲解大鱼和小鱼的生活习性，如食物来源、生存环境等。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的大鱼和小鱼的生活习性。
第三章：大鱼和小鱼的食物教学目标：1. 让幼儿了解大鱼和小鱼的食物来源。
2. 培养幼儿对海洋生物的食物链的认识。
教学重点：1. 了解大鱼和小鱼的食物来源。
2. 观察和描述大鱼和小鱼的捕食行为。
教学难点：1. 观察和描述大鱼和小鱼的捕食行为。
1. 大鱼和小鱼的图片或模型。
2. 海洋生物的食物链资料。
教学过程：1. 引入：通过讲解海洋生物的食物链，引起幼儿的兴趣。
2. 展示大鱼和小鱼的图片或模型，让幼儿观察和描述大鱼和小鱼的食物来源。
3. 讲解大鱼和小鱼的捕食行为，如捕食方式、食物来源等。
美术大鱼与小鱼教案
美术大鱼与小鱼教案教案标题：美术大鱼与小鱼教案教案目标：1. 帮助学生了解大鱼与小鱼的艺术作品，并理解其中的主题和意义。
2. 培养学生的观察力和创造力，通过绘画表达自己对大鱼与小鱼的理解和想法。
3. 促进学生的团队合作和交流能力，通过合作创作一幅大鱼与小鱼的艺术作品。
教学准备：1. 大鱼与小鱼的艺术作品图片或视频。
2. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
3. 小组合作绘画的材料，如大画布、颜料、画笔等。
4. 教学投影仪或白板，用于展示图片和指导学生绘画。
教学过程：导入（5分钟）：1. 展示大鱼与小鱼的艺术作品图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对于大鱼与小鱼的第一印象和想法，鼓励他们积极参与讨论。
探究（15分钟）：1. 解释大鱼与小鱼的艺术作品的主题和意义，如友谊、合作、互助等。
2. 引导学生仔细观察作品中的细节和表现手法，例如颜色运用、线条表达等。
3. 分组讨论，让学生分享自己对于作品的理解和感受。
实践（25分钟）：1. 要求学生个别绘制一幅以大鱼与小鱼为主题的画作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 指导学生选择合适的绘画材料和颜色，帮助他们表达自己对于大鱼与小鱼的理解和情感。
3. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的技巧和风格，培养他们的艺术表达能力。
合作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 要求小组合作绘制一幅大鱼与小鱼的艺术作品，鼓励他们共同讨论和决策。
3. 提供适当的绘画材料和工具，让小组成员共同参与绘画过程。
4. 鼓励小组成员分享自己的想法和建议，促进团队合作和交流。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的体验和感受。
2. 引导学生回顾大鱼与小鱼的艺术作品，总结其中的主题和意义。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，促进艺术交流和欣赏能力的发展。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续绘制以大鱼与小鱼为主题的作品，并与同学分享。
大鱼和小鱼(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
大鱼和小鱼（说课稿）教学目标1.学生能够初步了解鱼的生活习性和形态特征2.学生了解大鱼和小鱼的区别与联系，培养观察和比较的能力3.学生能够在画中表现出大鱼和小鱼的形态特征和情感表达教学内容知识点1.鱼的形态特征和生活习性2.大鱼和小鱼的形态特征和区别3.大鱼和小鱼在画面表达上的差异技能1.观察和比较能力2.手眼协调和绘画能力教学重难点1.如何引导学生有效观察并比较不同鱼类的形态特征2.如何通过画面表达出大鱼和小鱼的情感和特征教学方法1.情景教学法2.产生式教学法3.同伴教学法认识和了解鱼让学生看鱼儿的图片或画册，老师介绍鱼的形态特征和生活习性，并引导学生回答问题：1.鱼有哪些形态特征？2.鱼的五官和人一样吗？3.鱼的生活习性有哪些？引导学生比较小鱼和大鱼老师可以准备一些小鱼和大鱼的图片，并在课堂上比较它们的形态特征。
引导学生从大小、体形、鳍的数量等方面进行比较，并鼓励学生从个人角度进行发言和表达。
技能培养：绘制鱼的形态特征学生在学习过程中，老师可以在白板上展示一些鱼儿的形态特征，如身体的弧度、鱼的体质、摆动的鳍以及其他外观差异。
让学生参考这些线条和特征，用铅笔和颜料画出他们手里的大鱼或小鱼。
表达大鱼和小鱼的情感和特征绘制鱼的特征后，让学生根据自己的感觉进行涂色。
老师可以引导学生回答：1.大鱼和小鱼会有不同的情感表达吗？2.大鱼和小鱼可能因为什么而有不同的情感？通过以上的引导，让学生了解到个体在画中的情感表达。
总结通过本次课程，学生对于鱼的了解更加清晰，掌握了大鱼和小鱼的区别和联系，并在绘画中表现出了感性和创意。
帮助学生发展出自己独特的内容表现能力，进一步创造出让老师和同学们惊喜的美术作品。
幼儿园小班上学期美术教案《大鱼来、小鱼来》
幼儿园小班上学期美术教案《大鱼来、小鱼来》一、教学目标1.帮助幼儿了解鱼类形态的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2.激发幼儿对美术的兴趣，提高他们的绘画造诣与创作能力。
3.通过绘画活动的参与，帮助幼儿发展良好的审美能力和表现能力。
二、师生互动教师与幼儿通过问答、唱歌、故事等互动形式，引导幼儿先讲述鱼的形态特点，再借助故事和歌曲，让幼儿自己画出“小鱼”和“大鱼”。
三、具体操作1. 教学前准备教师需要准备的材料有色彩笔、画笔、水彩纸、水。
同时需要提前为幼儿们准备好歌曲、故事和图片资料。
2. 活动步骤步骤一：了解鱼的形态教师可通过呈现图片等形式，引导幼儿们说出鱼的特点：头部、身体、尾巴、鳍、鳞片等。
步骤二：故事情景借助故事“大鱼吃小鱼”，教师通过口头讲解、图片展示等方式帮助幼儿们想象故事情境，了解鱼类间的生存之道。
步骤三：唱歌创作教师唱一首儿歌《小鱼小鱼》，鼓励幼儿们跟唱，熟悉歌曲旋律和歌词。
之后引导幼儿联想,创作出属于自己的鱼儿中的“一条小鱼”和“一条大鱼”，并让幼儿自由绘画。
步骤四：比较分享教师可以鼓励幼儿们将自己创作的“小鱼”、“大鱼”进行比较之后，让幼儿描述彼此不同的绘画特点，激发幼儿们交流、分享的热情。
四、评价与改进在教学过程中，教师应当充分发挥创造性思维，善于利用故事、歌曲等趣味性资源，提高幼儿对绘画的兴趣，同时注意每个环节的操作难度和实用性，确保幼儿在参与教学活动的同时，能够不断提升自己的绘画水平。
在教学后及时反思，总结评价过程，充分听取幼儿和家长的反馈，因材施教，不断改进教学方法和丰富教学内容。
大鱼小鱼说课稿
.0各位评委、各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版美术第2册第6课《大鱼小鱼》。
一、教材分析：鱼儿是我们人类的好朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们所熟悉和喜欢表现的对象，他们对五颜六色、造型奇特的鱼尤其感兴趣。
所以我认为这一课的学习内容十分适合一年级的学生。
由于“鱼”与“余”同音，所以在中国传统文化里，鱼的形象象征了“连年有余”的意思，代表富贵和吉祥。
因此许多民间艺术品，如：年画、剪纸、泥玩具等就经常出现鱼的形象。
不仅如此，生活中有许多手工制品和各种器物上也有鱼形图案。
学生学习这一课就可以感受到这里面的人文精神，同时也是对传统文化的一种继承。
我把这一课的学习重点放在对鱼的装饰上，教材中的海洋鱼类的图片可以让学生认识到生活中的鱼有各种不同的形状，鱼的身上有很丰富的色彩和花纹；通过欣赏《红鲤鱼》等民间美术作品，可以让学生感受鱼的形式美；在欣赏学生作品时让学生思考才能将鱼画的更美观。
学生往往能注意到要画出丰富的色彩和花纹，但容易忽略鱼的造型要有特点，画面要饱满，这就是教师需要帮助学生解决的问题。
本课的学生活动是让学生用绘画的形式表现“大鱼、小鱼”培养学生用线、形、色装饰的能力，懂得对事物进行装饰美化，这对学生以后的学习是十分有帮助的。
学情分析：一年级的学生对于大图形和小图形的认知还是比较弱的，而且学生的胆量还是有些小，不敢去进行大胆的尝试和创造。
但是学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已经有了一定的掌握。
学生已经能够用简单的线条和色块表现出他们知道的东西。
并且能够表现出造型简单的鱼，有些能力强的学生可以画一些造型奇特，色彩简单和纹理独特的鱼。
所以在学习《大鱼小鱼》一课前，学生自身已经有了一定的基础。
根据一年级学生认知特点和课程标准的要求，我将本课的教学目标定为以下三点：1.能够用自己喜欢的方式表现大鱼、小鱼，能够在鱼的基本形体上画一些花纹，大胆涂色。
2.在欣赏中国民间美术作品，鱼形装饰品和鱼形图片的过程中，提高学生的审美趣味。
美术教案之大鱼带小鱼
美术教案之大鱼带小鱼一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼的基本绘画方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己对大鱼带小鱼情景的感悟。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 鱼的基本绘画方法。
2. 大鱼带小鱼的情景创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握鱼的基本绘画方法，创作出具有个性和创意的大鱼带小鱼作品。
2. 教学难点：如何处理大鱼与小鱼之间的关系，使画面更具层次感和动态感。
四、教学准备：1. 教师准备鱼的相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示鱼的相关图片和视频，引导学生观察鱼的特点，激发学生的兴趣。
2. 基本绘画方法学习（10分钟）教师讲解鱼的基本绘画方法，如线条、形状、色彩等，并现场示范。
学生跟随教师一起练习，掌握基本的绘画技巧。
3. 创作实践（10分钟）学生根据自己喜欢的大鱼带小鱼情景，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
教师引导学生相互评价，从线条、形状、色彩等方面进行总结。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中观察和积累，将所学知识运用到更多的绘画作品中。
教师可以提出一些拓展任务，如观察其他动物的亲子关系，进行相关绘画创作。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的绘画进度，根据实际情况调整教学节奏。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的作品。
3. 在作品展示与评价环节，教师要注重培养学生的审美观念，引导学生从多方面进行评价。
六、教学延伸：1. 教师可组织学生进行亲子活动，让学生与家长一起创作一幅大鱼带小鱼的作品，增进家庭成员间的情感交流。
2. 邀请家长参与作品展示与评价环节，让家长了解孩子在课堂上的学习成果，共同见证孩子的成长。
美术教案大鱼小鱼
美术教案-大鱼小鱼教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼类的基本特征和形态。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 了解鱼类的基本特征和形态。
2. 学会如何观察和描绘鱼类的形态。
3. 运用色彩和线条表现鱼类的质感和动态。
教学难点：1. 鱼类的形态和结构的描绘。
2. 色彩和线条的运用。
教学准备：1. 教师准备鱼类图片、视频等教学素材。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示鱼类图片和视频，引导学生观察和了解鱼类的基本特征和形态。
2. 学生分享对鱼类的认识和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解鱼类的基本特征和形态，如鱼的身体结构、鱼鳞、鱼鳍等。
2. 教师示范如何观察和描绘鱼类的形态，如鱼的身体曲线、鱼鳞的纹理等。
三、绘画实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，选择一种鱼类进行绘画。
2. 教师巡回指导，引导学生注意色彩和线条的运用，如鱼类的质感、动态等。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续绘画其他种类的鱼类，提高绘画技巧。
2. 学生可以尝试运用其他材料和技法创作鱼类作品，如剪纸、手工等。
教学反思：本节课通过展示鱼类图片和视频，引导学生观察和了解鱼类的基本特征和形态。
通过讲解和示范，让学生学会如何观察和描绘鱼类的形态，并运用色彩和线条表现鱼类的质感和动态。
在绘画实践环节，学生可以根据自己的观察和理解进行创作，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
通过展示和评价，学生可以分享自己的创作心得，提高自信心。
本节课的教学效果较好，学生对鱼类的基本特征和形态有了更深入的了解，绘画技巧也有所提高。
但在教学过程中，教师需要加强对学生的个别指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
幼儿园小班美术优质教案《大鱼来小鱼来》
幼儿园小班美术优质教案《大鱼来小鱼来》教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.激发幼儿对自然环境的兴趣；3.培养幼儿对颜色和形状的认识；4.锻炼幼儿的动手能力和创造力；5.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.图片或实物：大鱼、小鱼、水草、珊瑚礁等；2.颜色纸或颜料；3.画笔、剪刀、胶水等；4.绘画和手工制作用品。
教学步骤：引入：通过观察大鱼和小鱼的图片或实物，引发幼儿对鱼类的兴趣和好奇心。
1.观察和描述：让幼儿观察大鱼和小鱼的特点，帮助他们描述鱼的身体颜色、形状和动作。
2.创作绘画：提供颜色纸和绘画工具，让幼儿根据自己的想象和描述，绘制一只大鱼和一只小鱼。
鼓励他们运用丰富的颜色和形状，让作品更加生动有趣。
3.创作手工制作：提供各种纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作水草、珊瑚礁等海洋环境的道具。
鼓励幼儿发挥想象力，用不同材料和形状制作出丰富多样的海底世界。
4.布置情景：将幼儿制作的大鱼、小鱼和海洋道具放置在一个大块的蓝色颜色纸上，再添加一些蜗牛、海星、海葵等元素，营造出一个丰富多彩的海底情景。
5.角色扮演：让幼儿在海底情景中扮演大鱼和小鱼的角色，通过自由游戏、认知游戏等形式，激发他们对海洋生物和自然环境的兴趣。
6.反思总结：引导幼儿回顾整个活动过程，帮助他们总结所学知识和经验，如观察感受、绘画技巧和合作经验等。
评价方法：1.观察幼儿的参与程度和表现；2.通过幼儿的作品和参与活动的表现来评价其对颜色、形状和自然环境的认识；3.观察幼儿在角色扮演中的表现和合作情况，评价其合作意识和团队精神。
教学延伸：1.鼓励幼儿在班级或家庭中进行相关主题的绘画、手工制作等创作活动；2.引导幼儿观察、描述和绘制其他海洋生物，扩展他们的生物知识；3.组织幼儿进行角色扮演剧场活动，以提高他们的口头表达能力和表演能力。
幼儿园美术公布课大鱼小鱼说课稿
幼儿园美术公布课《大鱼小鱼》说课稿一、教材分析一、教学内容：鱼儿是咱们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜爱表现的对象，通过猜一猜小谜语、看一看动画片、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓舞学生斗胆表现不同凡响的鱼儿造型，从而增进学生个性的形成和进展。
二、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方式来表现画面，温习运用了前几节课的学习内容。
因此本节课在整体知识结构中起到了承先启后的桥梁作用。
让学生在观看欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、制造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观看各类各样的鱼儿，感知熟悉鱼的大与小不同，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方式表现水中游动的鱼，明白得在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。
二、学情分析：一年级学生已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同的材料和工具的利用已有必然的把握，会用简单的线条和色块来表现他们所明白的东西。
此刻的小孩以独生子女占多数，他们同意信息的途径很广，思维活跃、想象丰硕、联想独特，他们以自我为中心，喜爱依照自己的方式自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的方式。
而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的气氛中无拘无束地表现自己的方式，符合学生进展的特点。
三、教学目标：基于对教材的明白得和学生情形的把握，确信本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏漂亮的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
幼儿园小班上学期美术教案《大鱼来、小鱼来》 (3)
幼儿园小班上学期美术教案《大鱼来、小鱼来》
教学目标：
1. 能够认识并运用《大鱼来、小鱼来》这首儿歌。
2. 能够使用简单的线条和色彩表现大鱼和小鱼。
3. 培养幼儿的创造力和观察能力。
教学准备：
1. 彩色纸、颜料、画笔等美术材料。
2. 手工剪刀。
教学过程：
1. 准备活动（5分钟）：
老师向幼儿简单介绍儿歌《大鱼来、小鱼来》，让幼儿跟着节奏一起拍拍手，热身进入学习状态。
2. 游戏活动（10分钟）：
老师带领幼儿进行游戏，以模拟大鱼和小鱼的动作，如大鱼张嘴吞小鱼等。
通过游戏加深幼儿对大鱼和小鱼的认知。
3. 欣赏儿歌（5分钟）：
老师播放儿歌《大鱼来、小鱼来》，让幼儿边听边观察儿歌中的鱼的形象。
4. 美术创作（25分钟）：
（1）老师给幼儿展示大鱼和小鱼的图片，引导幼儿观察认识大鱼和小鱼的特点，如大鱼的尖尖的嘴巴，小鱼的圆圆的嘴巴等。
（2）老师发给每位幼儿彩色纸和剪刀，让幼儿根据自己的喜好和想象，用剪刀剪出大鱼和小鱼的形状。
（3）幼儿完成剪纸后，老师发给每位幼儿颜料和画笔，让幼儿根据自己的想法，用颜料给大鱼和小鱼上色。
5. 展示与评价（5分钟）：
老师请每位幼儿将自己的作品展示给全班同学观看，并请他们向其他同学介绍自己的大鱼和小鱼，同时独立完成自评。
6. 活动总结（5分钟）：
老师与幼儿一起复习刚才的学习内容，与幼儿一起回顾美术创作的过程，并表扬幼儿的努力和创造力。
教学延伸：
1. 幼儿在家中或自由活动时间里可继续练习儿歌《大鱼来、小鱼来》。
2. 可与幼儿的音乐老师合作，利用儿歌的节奏进行音乐编排或舞蹈创作。
7 《大鱼和小鱼》(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
7 《大鱼和小鱼》（说课稿）一、课程背景本节课为2022-2023学年美术一年级下册的课程设计。
本节课的主题是《大鱼和小鱼》，是一篇优美的寓言故事。
通过这个故事，我们希望引导学生认识个人的内在价值，并培养学生关注和尊重他人的意识。
二、教材分析1. 教学内容本节课的主要内容是讲解《大鱼和小鱼》这个故事，并引导学生通过绘画表达自己的想法和情感。
2. 教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.学习并理解《大鱼和小鱼》这个寓言故事的含义；2.通过绘画表达自己对故事的理解和想法；3.培养学生关注和尊重他人的意识；4.培养学生的创造性思维和艺术表达能力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过介绍一些具体的场景或事例，向学生引入故事的主题和意义，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 讲解故事（20分钟）教师可以通过讲故事或播放视频让学生了解《大鱼和小鱼》这个故事。
在讲解过程中，教师可以向学生提问或引导学生思考故事的内容、主题等。
3. 探究故事（10分钟）让学生与教师一起探究故事的含义和主题，引导学生思考个人的内在价值和人际关系的重要性。
4. 绘画实践（25分钟）在教师的指导下，学生可以选择画出自己对故事的理解和想法。
在这个过程中，教师可以帮助学生发掘自己的创造性思维和艺术表达能力。
5. 展示作品（10分钟）学生可以向同学展示自己的绘画作品，同时分享自己的想法和感受。
教师可以适当引导学生，让他们在分享中提高表达能力和相互尊重的意识。
6. 总结评价（5分钟）通过讨论和总结，学生可以更好地理解故事的含义和主题，同时评价自己的作品并发表看法。
四、教学反思通过这节课的教学，学生可以了解到故事的内涵和寓意，同时提高了自己的绘画和表达能力。
同时，老师也能够发现需要改进的地方，让教学变得更加有效和有趣。
通过以上的教学过程，学生能够更好地理解《大鱼和小鱼》这个故事，培养出关注和尊重他人的意识，并在学习中不断提高自己的艺术表达能力和思维能力。
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幼儿园美术公开课《大鱼小鱼》说课稿一、教材分析1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜小谜语、看一看动画片、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：1、动画引入，激发审美期待“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。
吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。
同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——《大鱼与小鱼》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，感知鱼儿形状3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
接着范画展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。
我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。
”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。
针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。
我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
4、画鱼做鱼，展开创作过程让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。
然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。
在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
六、课堂评价1、评鱼析鱼，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。
然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
2、散文欣赏，扩展延伸教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文《海底世界》。
学生再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解大海，拓宽学生的知识面。
最后教师总结谈话：海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。
让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。
一、教材分析1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜小谜语、看一看动画片、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：1、动画引入，激发审美期待“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。
吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。
同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——《大鱼与小鱼》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，感知鱼儿形状3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
接着范画展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。
我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。
”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。
针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。
我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
4、画鱼做鱼，展开创作过程让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。